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FORMULARIO1

INGRESO / REFORMULARPROYECTO PEDAGÓGICO JORNADA ESCOLAR

COMPLETA2008

_________________________________________________MEJOR TIEMPO ESCOLAR

1 Documento oficial en Word para presentar a la Secretaria Ministerial Regional o Departamento Provincial correspondiente a la comuna del establecimiento en triplicado. Art. 30 DS 755

DIVISION DE EDUCACION GENERAL/COORDINACION NACIONAL JEC _________________________________________________________________

I. IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONALNombre ESCUELA 21 de MAYO F-97 RBD 001280-7

Dirección ___________21 de Mayo s/n___________________________________ Calle , Nº , Población o Villa

Localidad: Comuna:

Teléfono :

Mail:

Pagina Web :

Deprov : Región:

R E F O R M U L A C I Ó N ( S I / N O )

A Ñ O I N G R E S O J E C S I N O

R E F O R M U L O A N T E R I O R M E N T E 1. Matrícula2 y Número de Cursos (Escriba la matrícula que indica el boletín de subvenciones al 30.06.2007)

Educación Parvularia: Nº de cursos Nº de alumnos

1er Nivel de transición: ..........1........... ......13.............2o Nivel de transición: ...........1......... ......25.............Total 2007 ..........2......... ..........38......

Educación Básica: Nº de cursos Nº de alumnos

1º .......1.......... .......37.….....2º .…..1........... ......28.…...3º .......1.......... ........33.........4º .......1.......... ........20...…..5º …...1........... .......18....…..

2 . El establecimiento educacional deberá mantener un libro o archivador de alumnos retirados voluntariamente por sus padres o apoderados, en el que se consigne la identificación del alumno, el curso 2007, la causa del retiro, la identificación, dirección y firma de los padres o apoderados.

2

516204

[email protected]

San Felipe – Los Andes Valparaíso

21 de Mayo San Felipe

si

2000

x


6º …...1........... .......23..…...7º .......1.......... ......24….....8º .......1......... …....29.........Total 2007 ......8....…... ......215...........Escuela Multigrado (Rural) Nº de cursos………… Nº de alumnos…………..

Educación EspecialNº de cursos o niveles....…...... Nº de alumnos.……......

Educación Media HC ___TP _______POLIVALENTE ______Nº de cursos Nº de alumnos 1º.................... ............................2º................... ............................3º................... ...........................4º................... ...........................

Total 2007:____________ ______________

Docentes

Nº de profesionales de la educación (docentes de aula, docentes directivos y docentes técnico-pedagógicos) del establecimiento educacional que se desempeñan en el establecimiento educacional.

Horas de contrato Nº de profesionales de la educaciónTITULADOS AUTORIZADOS

19 horas y menos3

20 a 30 horas 5

31 a 38 horas 6

39 a 44 horas

3


Total14

II. JUSTIFICACIÓN PEDAGÓGICA1. Antecedentes para fundamentar la propuesta de reformulación

Considerando los propósitos y prioridades del Proyecto Educativo Institucional, destacar la síntesis del mismo y sugerencias del Consejo Escolar referida a: (marque de 1 a 6, considerando 1 la de mayor importancia y 6 la de menor importancia)

(___2__) los resultados de aprendizaje y formación de los estudiantes que se espera mejorar; (___1___) los aprendizajes, habilidades o actitudes que se considera necesario que los estudiantes desarrollen; (___4___) los aspectos pedagógicos que requieren ser mejorados; (___5___) las experiencias de desarrollo profesional de los docentes que requieren mayor desarrollo; (___3___) las necesidades provenientes de los alumnos y alumnas, de sus familias y de la comunidad; (___6___) otros antecedentes de la situación del establecimiento educacional que se considere pertinente.Desarrollo: Dado que el Taller de Expresión Cultural Artístico ya cumplió su objetivo, además laEscuela cuenta con horas relevantes de pintura y folclor, y por otra parte la Daem apoya en talleres con especialistas que trabajan con niños hiperactivos; se hace una necesidad sentida de los padres y apoderados para que sus hijos reciban una educación igualitaria a colegios particulares y particulares subvencionados, por lo que se ha decidido incorporar el idioma inglés a los talle_res de libre disposición. Por otra parte es para la Escuela una motivación para captar alumnos, ya que al contar con el idioma de inglés de 1º a 8º año básico hará que los alumnos y alumnas opten a conocer un mundo nuevo. La difusión del inglés como lengua universal es un claro signo cultural de la globalización de los tiempos que vivimos; y tomar conciencia del atraso que significa el no poder comunicarse en inglés es nuestra realidad. Los movimientos actuales de personas, las migraciones, el empleo temporal en el extranjero, el turismo proporcionan una familiarización directa, inmediata, con los modelos extranjeros.aparece un lenguaje global, el inglés adopta este papel para la comunicación profesional en laciencia, en la tecnología, en los negocios, en los ordenadores, en el transporte; y para la comu-nicación privada en los software, en la que los mismos programas son usados en todo el mundo como modelo común para la organización y procesamiento de datos e información. En esta tendenciahacia la desregulación, vemos una luz de esperanza para una educación globalizada.

4


2. Prioridades y criterios para la organización de la Jornada Escolar Completa Diurna del establecimiento educacional, para alumnos(as)

Sobre la base las necesidades establecidas, describir qué se priorizará y cuáles son los resultados o cambios observables que el establecimiento educacional espera alcanzar a través de la formulación y/o reformulación del proyecto pedagógico de JEC.

OBJETIVOS PRIORITARIOS ¿A qué aspectos del aprendizaje y formación de los alumnos (as) se asignará mayor relevancia, según la evaluación realizada?

Se asignara mayor relevancia al uso de la computación como apoyo para aprender Lenguaje e Ingles desde un enfoque del constructivismo. Se usara al máximo el data show para interactuar y manejarse de mejor forma frente a los requerimientos de la reforma educacional.Se instara a que adquieran conocimientos y habilidades acorde a su realidad e identidad local, que les permitan enfrentarse adecuadamente a otras realidades dependiendo de sus capacidades y actitudes.

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RESULTADO ESPERADO Y/O METAS EN 1 AÑO 2 AÑOS TRES AÑOS

¿Qué resultados o cambios observables se espera en el aprendizaje y formación de los alumnos y alumnas? (Los indicadores deberán tener una expresión cuantitativa o cualitativa de tal forma sea posible verificar el nivel de logro de cada meta )

Mejorar el rendimiento de los alumnos en las asignaturas fundamentales en al menos 5 décimas cada año, como resultado del fortalecimiento del aprendizaje colaborativo e individual.

Que el 100% de los alumnos usen y manejen satisfactoriamente las herramientas basicas del computador Word, Excel y powerpoint y naveguen en Internet para apoyar la adquisición del aprendizaje de todos los alumnos, descubriendo herramientas básicas para desenvolverse en un mundo globalizado en que la escuela sea un facilitador apoyo que le permita la comunicación en diferentes ámbitos (tecnología, científico, idioma).

3. Actividades propuestas para el tiempo lectivo de los alumnos y alumnas que agrega la Jornada Escolar Completa

Describa en qué utilizará el mayor tiempo escolar al Plan de Estudios obligatorio del establecimiento educacional, señalando el curso correspondiente, identificando si se trata de una actividad que enriquece un Subsector o Asignatura o si se trata de otro tipo de actividades. De igual forma, indicar la actividad y el número de horas semanales que destinará a ella, especificando los casos en los que la estructura del curso se mantiene y en cuáles no. Utilice una hoja del formulario por cada curso (s) con las mismas actividades.

Curso 1º a 4º ------------DE ENSEÑANZA BÁSICA --------------------DE ENSEÑANZA MEDIA Actividades

Indicar el nombre de la actividad y describirla brevemente

Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

Si No

6

X


A) Subsector de Aprendizaje o AsignaturaIngles

1º BasicoTaller de Lenguaje

Taller de Matematicas.

Taller de Deportes

Usar y conocer un vocabulario basicoReproducir sonidos por medio de modelos dadosDescubrir significados de simbolos mediante el enfoque contructivista.Cantar karaokes practicando pronunciacion y entonacion de las palabras en ingles.

Actividades

- Describir, dramatizar y disertar lo escuchado.- Organizar una emision radial y televisiva.- Transmitir por radio 21 y tv cable 21- Escribir digitalmente usando dispositivos de ingreso y salida.

- Seguir Instrucciones Orales y Escritas.- Realizar correspondencia, Clasificacion, seriacion y conservacion de cantidad.- Escuchar planteaminetos de problemas.- Deducir soluciones.- Obtener resultados identicos o equivalentes frente a la solucion de un problema.- Montar una feria o supermercado para jugar a comprar y vender, con apoyo de sus apoderados.

Interactuar con sus pares en el medio natural practicando ejercicios de respiracion, relajacion y orientacion espacial.- Participar en juegos que incluyan reglas consensuadas participativamente.- Practicar diversas formas de atrapar, esquivar, lanzar, recibir y trasladar balones.- Practicar mini: basquetbol, futbol, otros.

X

X

X

X

2

2

2

2

7


2º Basico

Taller de Lenguaje


Taller de Deportes

Actividades

- Describir, dramatizar y disertar lo escuchado y leido.- Organizar una emision radial y televisiva.- Transmitir por radio 21 y tv cable 21- Escribir digitalmente usando dispositivos de ingreso y salida.- Leer Obras del genero Narrativo y Lirico.

- Seguir Instrucciones Orales y Escritas.- Realizar correspondencia, Clasificacion, seriacion y conservacion de cantidad.- Escuchar planteaminetos de problemas.- Deducir soluciones.- Obtener resultados identicos o equivalentes frente a la solucion de un problema.- Interactuar con sus pares compitiendo con sus pares en juegos computacionales.- Componer y Descomponer en unidades- Montar una feria o supermercado para jugar a comprar y vender, con apoyo de sus apoderados.

Interactuar con sus pares en el medio natural practicando ejercicios de respiracion, relajacion y orientacion espacial.- Participar en juegos que incluyan reglas consensuadas participativamente.- Practicar diversas formas de atrapar, esquivar, lanzar, recibir y trasladar balones.- Practicar mini: basquetbol, futbol, otros.

X

X

X

2

2

2

8


3º Basico

Taller de Lenguaje


Taller de Deportes

Actividades

-Seguir Instrucciones Orales y Escritas.-Utilisar fuentes tecnologicas para comunicar mensajes.- Describir, dramatizar y disertar lo escuchado.- Organizar una emision radial y televisiva.- Transmitir por radio 21 y tv cable 21- Escribir digitalmente usando dispositivos de ingreso y salida.

- Seguir Instrucciones Orales y Escritas.- Realizar correspondencia, Clasificacion, seriacion y conservacion de cantidad.- Escuchar planteaminetos de problemas.- Deducir soluciones.- Obtener resultados identicos o equivalentes frente a la solucion de un problema.- Faccionar Elementos Concretos significativos.- Fraccionar usando Guia de Tecnologia informatica de la escuela.- Interactuar con sus pares compitiendo Juegos Computacionales.

- Interactuar con sus pares en el medio natural practicando ejercicios de respiracion, relajacion y orientacion espacial.- Participar en juegos que incluyan reglas consensuadas participativamente.- Practicar diversas formas de atrapar, esquivar, lanzar, recibir y trasladar balones.- Practicar mini: basquetbol, futbol, otros.- Ocupar el tiempo libre, Coleccionando elementos significativos.

X

X

X

2

2

2

9


4º Basico.

Taller de Lenguaje


Taller de Deportes

Taller de Folklore.

Actividades

-Utilisar fuentes tecnologicas (programas de pensamiento logico) para comunicar mensajes.- Organizar una emision radial y televisiva.- Transmitir por radio 21 y tv cable 21- Escribir digitalmente usando dispositivos de ingreso y salida.- Seleccionar y Analisar informacion de sitios educativos. - Usar los medios de comunicacion de masas con el apoyo del hogar.

- Seguir Instrucciones Orales y Escritas.- Faccionar Elementos Concretos significativos.- Fraccionar usando Guia de Tecnologia informatica de la escuela.- Interactuar con sus pares compitiendo Juegos Computacionales.- Utilisar el proyecto Cabri para navegar por internet y aporender geometria.

- Interactuar con sus pares en el medio natural practicando ejercicios de respiracion, relajacion y orientacion espacial.- Participar en juegos que incluyan reglas consensuadas participativamente.- Practicar diversas formas de atrapar, esquivar, lanzar, recibir y trasladar balones.

-Seguir instrucciones orales escritas para navegar en internet.

- Usar recursos multimedia . (libros interactivos, sofware educativos) para conocer el folclor sde las regiones del país. Recrear lo investigado, interpretando bailes y canciones

X

X

X

2

2

2

10


5º Basico.

Taller de Lenguaje


Taller de Deportes

Taller de Folklore.

Actividades- Investigar en internet sowtfare

educativos, otros temas significativos.- Presentar usando herramientas tanto

tradicionales como de punta, la información obtenida a través de la tecnológia computacional.

- -Narrar experiencias significativas -Escribir digitalmente, la síntesis de y evaluación de la información obtenida, usando dispositivos de ingreso y salida.-Utilizar fuentes tecnologicas (programas de pensamiento lógico) para comunicar mensajes.

- Escribir correspondencia con sus pares, usando la tecnológia digital.

- Organizar una emisión radial y televisiva - Transmitir por Radio 21 y TV cable 21.- Seguir Instrucciones Orales y Escritas.- Realizar correspondencia, clasificación,

seriación y cnservación de cantidad.- Escuchar planteamientos de problemas- -Deducir soluciones.- Obtener resultados identicos o

equivalents frente a la solución de de un problema.

- Usar recursos multimedia.libros interactivos, sofware educativos) para establecer analogías, generalizar, combinar estrategias y resolver situaciones problematicas.Utilizar el programa CABRI par aprender geometría.

- interactuar con sus pares en el medio natural practicando ejercicios de respiracion, relajacion y orientacion espacial.

- Participar en juegos que incluyan reglas consensuadas participativamente.

- Practicar diversos juegos computacionales.

-Seguir instrucciones orales escritas para navegar en internet.Usar recursos multimedia . (libros interactivos, sofware educativos) para conocer el folclor sde las regiones del país. Recrear lo investigado, interpretando bailes y canciones

X

X

X

X

2

2

2

2

11


6º Basico.

Taller de Lenguaje


Taller de Deportes

Taller de Folklore.

Actividades

- Usar recursoso multimediales libros interactivos y software educativos para estableser analogias, generalizar, convinar estrategias y resolver situaciones problematicas referidas a temas emergentes (sociales)

- Organizar la emision radial y televisiva.- Transmitir por radio 21 y tv cable 21.- Escribir digitalmente usando

dispositivos de ingreso y salida.- Utilizar fuentes tecnologicas (programa

de pensamiento logico) para comunicar mensajes.

- Diseñar letreros y afiches de publicidad.

- Seguir Instrucciones Orales y Escritas.- Escuchar planteamientos de problemas- Deducir soluciones.- Obtener resultados identicos o


- Usar recursos multimedia.libros interactivos, sofware educativos) para establecer analogías, generalizar, combinar estrategias y resolver situaciones problematicas.

- Competir con sus pares en juegos interactivos.

- interactuar con sus pares en el medio natural practicando ejercicios


- Competir en variados deportes con sus pares, respetando normas de convivencia y reglas tecnicas.

- Seguir instrucciones orales escritas para navegar en internet.

- Usar recursos multimedia . (libros interactivos, sofware educativos) para conocer el folclor sde las regiones del país. Recrear lo investigado, interpretando bailes y canciones

Comunicar lo investigado a traves de medios audiovisuales.

X

X

X

2

2

2

12


7º Basico.

Taller de Lenguaje


Taller de Deportes

Actividades

- Registrar en portafolios los trabajos registrados.

- Organizar la emision radial y televisiva.- Transmitir por radio 21 y tv cable 21.- Escribir digitalmente usando

dispositivos de ingreso y salida.- Utilizar fuentes tecnologicas para

alcanzar aprendizajes por descubrimientos..

- Comunicar describir dramatizar y disertar lo leido.




- Interactuar con sus pares en el medio natural practicando ejercicios


- Competir en variados deportes y atletismos.

X

X

X

2

2

2

13


8º Basico.

Taller de Lenguaje


Taller de Deportes

Actividades

- Usar recursos multimediales libros interactivos y software educativos para estableser analogias, generalizar, convinar estrategias y resolver preguntas esenciales.

- Diseñar letreros y afiches de publicidad usando tecnologia computacional

- Seguir instrucciones oral y escritas.


equivalentes frente a la solución de de un problema.


- Utilizar fuentes tecnologicas (programa de pensamiento logico)

- Navegar por internet para conocer teoremas.

- interactuar con sus pares en el medio natural practicando ejercicios


- Practicar reglas tecnicas de variados deportes.

Navegar por internet para responder preguntas esenciales de temas de salud, recreacion, actividad fisica.

X

X

X

2

2

2

14


4. Actividades propuestas en relación con los docentes

Describir las prioridades consideradas para el trabajo técnico-pedagógico grupal de los docentes y la estrategia metodológica principal con la que se abordará (talleres de profesores, perfeccionamiento docente, reuniones de microcentro, reuniones de Grupos Profesionales de Trabajo (GPT), diseño y formulación de proyectos, grupos de estudio u otros). Considerar que para ello el establecimiento educacional deberá destinar como mínimo dos horas semanales o su equivalente quincenal o mensual.Horario semanal quincenal otro Día y horario __________Lunes de 16:30 a 18:30_______________________________

prioridades Estrategia metodológica Nº de docentesDesarrollo profesional.

Diseños Metodológicos.

Roles de profesores jefes y subsectores.

Estrategias de mejoramiento y aprendizajes de los estudiantes.

Planes de mejoramientos y planes de acción

Talleres de Profesores.

Reflexión Pedagógica.

Consejos Técnicos.

Consejos Evaluativos.

Consejo Técnico Administrativo.

14

15

X


III. VIABILIDAD DEL PROYECTO

1. Infraestructura:

En el caso que los espacios físicos existentes o previstos, no permitan el desarrollo de alguna (s) de las actividades propuestas, ¿Qué alternativa(s) se considerarán?

Actividad(es) Dificultad(es) Soluciones

16


2. Equipamiento

Indicar el equipamiento que no existe (mobiliario, implementos, recursos materiales u otros) para desarrollar las actividades que demandará la Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional y la manera como se obtendrá.

Actividad (es) Equipamiento necesario Curso Estrategia para obtenerlo

Videos Educativos

Tintas para la impresora.

10 unidades

30 unidades

Recursos DAEM.

Recursos DAEM.

17


3 .- Recursos Humanos

Indique el número de docentes y horas de contrato de 2007 y el proyectado para el año 2008, en función de las necesidades de la Jornada Escolar Completa. De igual forma indique el número de paradocentes, auxiliares y administrativos. Los cambios necesarios deberán ser concordados y aprobados por el sostenedor del establecimiento educacional.

2007 2008Nº Total hrs.

ContratoNº Total hrs.

Contrato2007 2008

Docentes Directivos 2 74 Paradocentes 4 4Educador (a) de Párvulos 2 62 AdministrativosDocentes Básica 11 304 12 312 Monitores o

ayudantes de docentes

Docentes Media HC Auxiliares 3 3Docentes Media TP Total 7 7Docentes Ed. Especial

Total 15 440

4.- Almuerzo de los alumnos (as); de ___215____ alumnos (matricula a junio de 2007)

Estrategias de soluciónCantidad de alumnos(as)

Raciones JUNAEB (según el índice de vulnerabilidad del establecimiento educacional)

210

Colación aportada por la familia 3Alumnos almuerzan en sus casas 2Colaciones adquiridas por el Centro de Padres Colaciones adquiridas por el sostenedor educacionalOtros

Total alumnos (as) 215Nº de turnos de almuerzos 2Metraje del comedor 126,7 mts2

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5. Apoyo Externo

Señalar los compromisos concretos y documentados de apoyo con que cuenta el establecimiento educacional para la implementación del Proyecto Pedagógico en Jornada Escolar Completa, sea de la comunidad, del municipio, del sector productivo o de otros agentes externos al establecimiento educacional.

La dirección de administración educación municipal tiene el compromiso de contratar a los docentes necesarios, de acuerdo a las necesidades del establecimiento. El Centro General de Padres y Apoderados apoyara económicamente según las necesidades que presente la escuela. Existe un centro de ex – alumnos y amigos de la escuela quienes apoyan en la adquisición de elementos que la escuela necesite.

6.- Cambios en la gestión del establecimiento educacional

¿Cuáles son los principales cambios organizacionales, administrativos o de funcionamiento regular que se producirán en el establecimiento educacional como consecuencia del cambio de régimen de jornada escolar?

- Reorganización del tiempo escolar de docentes y alumnos.- Cambio en las practicas docentes y pedagógicas.- Espacios semanales de reuniones para compartir experiencias.- Mayor efectividad del equipo de gestión- Mayor participación e integración de los apoderaos a las actividades educativas.- Mayor trabajo en equipo.- Se les dará medios de entretención a los alumnos en los recreos.

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IV. JORNADA DIARIA Y SEMANAL DE TRABAJO ESCOLAR

4.1. Tiempo de trabajo técnico-pedagógico en equipo de los docentes: (“…destinen un tiempo no inferior a 2 hrs. cronológicas semanales, o su equivalente quincenal o mensual, para la realización de actividades de trabajo técnico pedagógico en equipo, tales como perfeccionamiento, talleres, generación y evaluación de proyectos curriculares y de mejoramiento educativo.” Art. 26 DS 755)

Día de la semana

Horario semanal (si o no)

Horario quincenal

Horario mensual

Nº de docentes

SI 14

4.2. Estructura horaria semanal Señale la estructura horaria diaria y semanal del establecimiento educacional, por curso, nivel o subciclo, según corresponda, considerando las horas y tiempo destinado al inicio y término de la jornada, el Nº de horas lectivas, el tiempo de los recreos y el tiempo destinado al almuerzo de los estudiantes.

Curso (s) NB 1 (1º Y 2º)

Día Hora inicio Hora término Nº de horas pedagógicas

Tiempo recreos

(minutos)

Tiempo almuerzo (minutos)

Lunes 08:30 HRS. 16:30 HRS. 8 30 MIN. 1 HORA.Martes 08:30 HRS. 16:30 HRS. 8 30 MIN. 1 HORA.Miércoles 08:30 HRS. 16:30 HRS. 8 30 MIN. 1 HORA.Jueves 08:30 HRS. 16:30 HRS. 8 30 MIN. 1 HORA.Viernes 08:30 HRS. 13:30 HRS. 6 30 MIN. 1 HORA.TOTAL 38 2:30 HRS. 5 HORAS.

Curso (s) NB 2 (3º Y 4º)


Tiempo recreos

(minutos)


Lunes 08:30 HRS. 16:30 HRS. 8 30 MIN. 1 HORA.Martes 08:30 HRS. 16:30 HRS. 8 30 MIN. 1 HORA.Miércoles 08:30 HRS. 16:30 HRS. 8 30 MIN. 1 HORA.Jueves 08:30 HRS. 16:30 HRS. 8 30 MIN. 1 HORA.Viernes 08:30 HRS. 13:30 HRS. 6 30 MIN. 1 HORA.TOTAL 38 2:30 HRS. 5 HORAS.

20


Curso (s) NB 3 (5º basico)


Tiempo recreos

(minutos)


Lunes 08:30 HRS. 16:30 HRS. 8 30 MIN. 1 HORA.Martes 08:30 HRS. 16:30 HRS. 8 30 MIN. 1 HORA.Miércoles 08:30 HRS. 16:30 HRS. 8 30 MIN. 1 HORA.Jueves 08:30 HRS. 16:30 HRS. 8 30 MIN. 1 HORA.Viernes 08:30 HRS. 13:30 HRS. 6 30 MIN. 1 HORA.Total 38 2:30 HRS. 5 HORAS.

Curso (s) NB 4 (6º Basico)


Tiempo recreos

(minutos)





Tiempo recreos

(minutos)





Tiempo recreos

(minutos)


Lunes 08:30 HRS. 16:30 HRS. 8 30 MIN. 1 HORA.Martes 08:30 HRS. 16:30 HRS. 8 30 MIN. 1 HORA.Miércoles 08:30 HRS. 16:30 HRS. 8 30 MIN. 1 HORA.Jueves 08:30 HRS. 16:30 HRS. 8 30 MIN. 1 HORA.

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Viernes 08:30 HRS. 13:30 HRS. 6 30 MIN. 1 HORA.Total 38 2:30 HRS. 5 HORAS.V. PARTICIPACIÓN

1. En la elaboración de la propuesta de ingreso o reformulación del Proyecto de Jornada Escolar Completa

Señalar la manera cómo los docentes, estudiantes, padres y apoderados y Consejo Escolar participaron en las diferentes etapas del proceso de formulación y/o reformulación del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa. De igual forma la manera cómo fueron consultados o informados y los resultados de estos procesos.(fechas, Nº de reuniones, talleres, jornadas)

DOCENTES Y CONSEJO DE PROFESORESSe realizaron 3 consejos de profesores con asistencia del 97%

En las fechas de 13/10, 20/10, 27/10 del 2008. Analizando las necesidades de reformular la

J.E.C.

PADRES Y APODERADOSA los Padres y Apoderados se les dio a conocer la posibilidad de optar a talleres de ingles de 1º A 4º reformulando la J.E.C. Consultando a Padres y Apoderados en Reunión General del Día miércoles 3 de Septiembre 2008 la que obtuvo una amplia aprobación.

ALUMNOS, CENTRO DE ESTUDIANTESA los alumnos se les informó en los consejos de cursos y en los actos matinales y se les paso una encuesta individual.

CONSEJO ESCOLAR Reunión de consejo escolar del día 22/10 y el día 29/10 del 2008

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VI. EVALUACIÓN DEL PROYECTO PEDAGÓGICO DE JORNADA ESCOLAR COMPLETA:

a) Proyectando la Evaluación:

Se trata de responder a la interrogante: el nuevo régimen de jornada escolar, ¿está logrando los cambios que se propuso? Tenga presente los resultados esperados en relación con el mejoramiento del aprendizaje y formación de los alumnos; defina el procedimiento que utilizará para evaluarlos, cuándo lo hará y quién o quiénes serán responsables de organizar y sistematizar la información. Es conveniente que en este proceso tengan amplia participación los padres y alumnos. Considere que ello justificará los cambios que el establecimiento educacional podrá hacer a fines del próximo año escolar para mejorar el régimen de Jornada Escolar Completa.

Resultado esperado3

Procedimiento de evaluación que se

utilizará

Momento o periodicidad

Responsables a cargo de la

actividad de evaluación

Mejorar el rendimiento de los alumnos en las asignaturas fundamentales en al menos 5 décimas cada año, como resultado del fortalecimiento del aprendizaje colaborativo e individual.

Que el 100% de los alumnos usen y manejen satisfactoriamente las herramientas basicas del computador Word, Excel y powerpoint y naveguen en Internet para apoyar la adquisición del aprendizaje de todos los alumnos,

.aplicación de pruebas, test y cuestionarios.

Presentación de trabajos.

Evaluación del desempeño

Quincenal y trimestral

Quincenal y trimestral

Profesores de asignaturaProfesores jefesUtpDirector

3 . En concordancia con los resultados esperados definidos en el II.2.

23


descubriendo herramientas básicas para desenvolverse en un mundo globalizado en que la escuela sea un facilitador apoyo que le permita la comunicación en diferentes ámbitos (tecnología, científico, idioma).

b) Uso de los resultados de la Evaluación

Señalar a quiénes dará cuenta de los resultados de la evaluación del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional (por ejemplo al Consejo de Profesores, a los padres, a los estudiantes, al sostenedor, Concejo Comunal, al Consejo Escolar). De igual forma, cuándo y de qué manera se entregará esa cuenta.

¿A quiénes se informará? ¿Cuándo se informará? ¿De qué manera se informará?

Al consejo de profesores

A Cada Sub Centro

Al Centro General de Padres y Apoderados.

Al Daem.

A la Dirección Provincial de educación.

Semanalmente.

Mensualmente.

Dos Meses.

trimestralmente.

En cada visita del supervisor periódicamente

Análisis directo en consejo de profesores

Informe parcial.

Circulares Informativas.

Informe escrito de rendimiento trimestral

Con evidencias de los alumnos.

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VII. IDENTIFICACIÓN Y FIRMA DE REPRESENTANTES DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL Y CONSEJO ESCOLAR

1. Sostenedor__________________________Jorge Sepúlveda Gómez_______________________ Nombre completo

________________________Carlos Condell #218 Sn. Felipe__________________ Dirección

_7.305.549-9____________________________ Firma y RUT

Nota : la firma significa su acuerdo con los contenidos del Proyecto, el reconocimiento que el establecimiento educacional tiene la capacidad real de contar con los recursos necesarios para funcionar en régimen de Jornada Escolar Completa, (infraestructura, equipamiento, personal docente idóneo, administrativo y auxiliar necesario y claridad en relación con las soluciones para la alimentación de los alumnos), el compromiso de modificar la dotación docente cuando sea necesario y de aportar los recursos que corresponda, para asegurar el desarrollo exitoso del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional.

2. Director_________________________Manuel Froilán Araya Carvallo_________________ Nombre completo

______5.918.017-7________________________ Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos.

3. Representante del Consejo de Profesores

__________________________Yolanda Barra Muñoz______________________ Nombre completo

______________________________ Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este proyecto de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Consejo de Profesores

4. Representantes del Centro de Padres y Apoderados

_______________________Maria Bernarda Medina Vergara____________________ Nombre completo

_____10.891.793-8__________________________ Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Centro de Padres

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5. Representante del Centro de Estudiantes:________________________Marcelo Antonio Saavedra Zelaya________________ Nombre completo

__19.130.547-7________________________ Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Centro de Alumnos de Enseñanza Media

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