TIPOS DE TEXTOS

IacuteNDICE

1 El texto Tipos de texto11 Clasificacioacuten temaacutetica12 Modalidades textuales13 Propiedades del texto2 Textos juriacutedicos y administrativos21 El lenguaje juriacutedico22 El lenguaje administrativo3 Textos humaniacutesticos31 Caracteriacutesticas de los textos humaniacutesticos32 El ensayo Caracteriacutesticas del ensayo4 Los textos cientiacutefico-teacutecnicosAPEacuteNDICES

PRESENTACIOacuteN DEL TEMA El texto es la unidad maacutexima de comunicacioacuten Es importante reconocer e identificar los diferentes tipos de textos con la finalidad de perfeccionar nuestra relacioacuten con los demaacutes

1 El texto Tipos de textos La Gramaacutetica tradicional y las diversas corrientes linguumliacutesticas consideraban la oracioacuten como la maacutexima unidad de descripcioacuten linguumliacutestica Sin embargo a partir de los antildeos 70 se abre paso un nuevo enfoque se observa que el discurso o texto en el que se articulan enunciados sucesivos se aglutina en un todo con una significacioacuten global

Asiacute todo producto de un discurso es susceptible de ser texto siempre que se cumplan ciertas condiciones que son reconocidas por los hablantes y permiten que ese producto verbal sea un texto Estos requisitos son

a) El texto debe ser una unidad de comunicacioacutenb) Unidad integrada por secuencias linguumliacutesticasc) Los enunciados deben estar relacionados en funcioacuten de unas normasd) Debe cumplir dos propiedades baacutesicas ser coherente y estar cohesionado internamente

Uno de los rasgos que caracteriza al texto es ser unidad de comunicacioacuten no el poseer una determinada forma o estructura El texto como unidad teoacuterica no tiene una extensioacuten prefijada Su concepcioacuten depende de la intencioacuten comunicativa Asiacute pues un examen un poema o un anuncio publicitario son ejemplos de la variedad de textos que pueden formar parte de nuestro anaacutelisis

11 Clasificacioacuten temaacutetica Teniendo en cuenta el aacutembito para el que se crean podemos distinguir entrebull Textos juriacutedico-administrativosbull Textos humaniacutesticosbull Textos cientiacutefico -teacutecnicosbull Textos periodiacutesticosbull Textos publicitariosbull Textos literarios

LOS TEXTOS PERIODIacuteSTICOS

CLASIFICACIOacuteN DE LOS GEacuteNEROS PERIODIacuteSTICOS SEGUacuteN SU INTENCIOacuteN COMUNICATIVA

diams GEacuteNEROS INFORMATIVOS

NOTICIA

-Relato objetivo de un hecho importante (informacioacuten pura)-Estructura Titular entrada y cuerpo de la noticia

REPORTAJERelato informativo maacutes amplio que la noticia en el que se profundiza sobre lo narrado y sus circunstancias

ENTREVISTATexto basado en la estructura pregunta ndashrespuesta (forma dialogada)

diams GEacuteNEROS DE OPINIOacuteNEL EDITORIAL

Sentir comuacuten (opinioacuten) de la redaccioacuten del perioacutedico ante un hecho o asunto de la actualidad Se publica sin firma

EL ARTIacuteCULOExpresa la opinioacuten de su autor ante un asunto y va firmado por eacuteste Cuando esta participacioacuten centrada en la opinioacuten personal se repite perioacutedicamente se denomina columna

CROacuteNICA

Ampliacutea la informacioacuten relevante mediante la interpretacioacuten de los hechos o un enfoque personal

EJEMPLO DE NOTICIA

TIPOS DE TEXTOS O MODALIDADES TEXTUALESNARRACIOacuteN Historia (hechos reales o ficticios) protagonizados por unos personajes en un espacio y en un tiempo determinados Estos hechos son contados por la voz de un narrador en primera o tercera persona Cuentos novelas mitos leyendasDESCRIPCIOacuteN Rasgos o cualidades que caracterizan a un ser un objeto = pintura hecha con palabrasEXPOSICIOacuteN Explicacioacuten de datos hechos ideas o fenoacutemenos con el objetivo de que el receptor aprenda sobre un tema Ejemplo Desarrollo de una clase documentalARGUMENTACIOacuteN Conjunto de razonamientos que conducen a alguna conclusioacuten La argumentacioacuten tiene la finalidad de convencer Ejemplo Un discurso poliacuteticoDIAacuteLOGO La informacioacuten se presenta como una conversacioacuten es decir a traveacutes de las voces directas de los personajes Ejemplo Una obra de teatro como ldquoHistoria de una escalerardquoNarracioacuten descripcioacuten exposicioacuten argumentacioacuten y diaacutelogo pueden aparecen como textos por siacute solos o como partes o secuencias de un mismo texto

12 Modalidades textualesLas siguientes modalidades textuales pueden aparecer solas o combinadas en el mismo texto

Narracioacuten Texto que cuenta una historia (real o ficticia) protagonizada por unos personajes en un espacio y en un tiempo determinados a traveacutes de la voz de un narrador Ejemplos de narraciones son las leyendas los mitos los cuentos o las novelas Tenemos que distinguir en una narracioacuten determinados elementos que se repiten siempre

- Los personajes que intervienen

bullPrincipales de gran importancia en el desarrollo de la accioacuten El protagonista lleva el peso de la accioacuten El antagonista se opone al protagonistabullSecundarios personajes de menor relevancia contribuyen al discurrir del relato pero no son esencialesbullPersonajes planos No cambian a lo largo de la obra (no evolucionan psicoloacutegicamente) y responden a un esquema de conducta previo (estereotipos) son simplificaciones del ser humano Personajes de los cuentos tradicionalesbullPersonajes redondos Poseen caracteriacutesticas individuales y evolucionan a lo largo del relato son seres de complejidad psicoloacutegica que se acaban pareciendo a los reales

- Las acciones que eacutestos realizan Estas acciones pueden seguir un orden lineal (cronoloacutegico) la historia puede sufrir saltos temporales o tambieacuten puede comenzar in media res

bull Accioacuten progresiva cronoloacutegica y lineal Se sigue el orden claacutesico de principio desarrollo y final (desde los acontecimientos maacutes antiguos a los maacutes recientes) Ejemplo cuentos tradicionalesbull Principio ldquoin media resrdquo La historia comienza en la mitad sin ponernos en antecedentesbull La anticipacioacuten Es una ruptura del orden temporal que consiste en adelantar acontecimientos y anunciar hechos que se produciraacuten maacutes tarde En profeciacuteas y maleficios de leyendas y cuentos de terrorbull La retrospeccioacuten o ldquoflash ndashbackrdquo Consiste en retroceder en el tiempo (dar un salto atraacutes) para contar hechos anteriores al momento en que se situacutea la historia Es frecuente en las novelas policiacuteacas

- El espacio y el tiempo en los que se desenvuelven

bull TIEMPO HISTOacuteRICO (PRESENTE PASADO Y FUTURO)

bull TIEMPO DE DURACIOacuteN DE LOS ACONTECIMIENTOS- El narrador que cuenta la historia (puede ser un personaje o estar fuera de lo que cuenta)

NARRADOR INTERNO utiliza la primera persona El narrador participa en los acontecimientos que relata como protagonista o como testigo Cuando el narrador es a la vez el personaje protagonista hablamos de relato autobiograacutefico (autobiografiacutea memorias diario)

NARRADOR EXTERNO utiliza la tercera persona El narrador no participa en los hechos que relata El narrador en tercera persona puede conocer todo sobre sus personajes lo que hacen lo que sienten lo que piensan A este tipo de narrador que conoce todo sobre los personajes se le llama narrador omnisciente O puede contar solamente lo que estos personajes hacen o dicen sin adentrarse en su interior

El lenguaje de la narracioacuten se caracteriza por1048707 Predominio de los verbos pues indican acciones que conforman la historia1048707 Verbos en tiempo pasado (preteacuterito imperfecto y preteacuterito perfecto se alternan)1048707 Uso de la primera y la tercera persona (seguacuten el tipo de narrador)1048707 Expresiones que situacuteen en un espacio y un tiempo determinados (por ejemplo adverbios de lugar y tiempo)

Las partes (o estructura) de una narracioacuten son

- En el PLANTEAMIENTO se cuenta quieacutenes son los personajes a veces doacutende y cuaacutendo sucede la historia y cuaacutel es el problema o conflicto que les afecta- En el NUDO se desarrolla ese conflicto narrando todo lo que los protagonistas hacen para alcanzar sus propoacutesitos o resolver su problema- En el DESENLACE encontramos el resultado de la accioacuten

EJEMPLOS DE NARRACIONES

EL CAUTIVO DE JORGE LUIS BORGES

En Juniacuten o en Tapalqueacuten refieren la historia Un chico desaparecioacute despueacutes de un maloacuten se dijo que lo habiacutean robado los indios Sus padres lo buscaron inuacutetilmente al cabo de los antildeos un soldado que veniacutea de tierra adentro les habloacute de un indio de ojos celestes que bien podiacutea ser su hijo Dieron al fin con eacutel (la croacutenica ha perdido las circunstancias y no quiero inventar lo que no seacute) y creyeron reconocerlo El hombre trabajado por el desierto y por la vida baacuterbara ya no sabiacutea oiacuter las palabras de la lengua natal pero se dejoacute conducir indiferente y doacutecil hasta la casa Ahiacute se detuvo tal vez porque los otros se detuvieron Miroacute la puerta como sin entenderla De pronto bajoacute la cabeza gritoacute atravesoacute corriendo el zaguaacuten y los dos largos patios y se metioacute en la cocina Sin vacilar hundioacute el brazo en la ennegrecida campana y sacoacute el cuchillito de mango de asta que habiacutea escondido ahiacute cuando chico Los ojos le brillaron de alegriacutea y los padres lloraron porque habiacutean encontrado al hijo

Acaso a este recuerdo siguieron otros pero el indio no podiacutea vivir entre paredes y un diacutea fue a buscar su desierto

El texto es un ejemplo de NARRACIOacuteN y lo sabemos porque en los textos narrativos hay una serie de elementos caracteriacutesticos que siempre se tienen que dar Se dice que una narracioacuten es un tipo de texto (o modalidad textual) que cuenta unos hechos unas acciones o una historiahellip como lo quieras decir protagonizados por unos personajes en un lugar y en un tiempo determinados Ademaacutes esta historia es contada por la voz de un ser inventado por el escritor que se corresponde con el narrador Asiacute son ejemplos de narraciones las novelas

los cuentos los mitos y las leyendas Si tomamos como referencia un cuento que todos podemos conocer como el de Caperucita roja comprobaremos coacutemo se dan estos elementos En dicho cuento se relatan unos hechos la historia de una joven chica llamada Caperucita que tiene la costumbre de ir a casa de su abuelita a visitarla Estos hechos o acciones estaacuten protagonizadas por unos personajes que pueden tener mayor importancia (los protagonistas) o que pueden tener menor relevancia en la obra (los personajes secundarios) Aquiacute protagonistas son sin duda Caperucita y el lobo pero podemos encontrar otros personajes menos importantes como la abuelita la madre de Caperucita que prepara la merienda o el lentildeador de algunas versiones que acaba con la vida del lobo feroz Por otra parte hemos dicho que las acciones estaacuten desarrolladas en un espacio concreto y es que puede haber varios escenarios como el bosque la casa de la abuelitahellipEn cuanto al tiempo existen dos tipos de tiempo el tiempo histoacuterico (presente pasado o futuro) y el tiempo de duracioacuten de los sucesos De esta manera en este cuento que estamos comentando el tiempo histoacuterico es pasado y lo seacute porque la narracioacuten comienza ldquoHabiacutea o eacuterase una vezhelliprdquo Es un pasado indeterminado o no concreto porque no hay ninguna fecha pero pasado En cuanto al tiempo de duracioacuten tenemos que contar si pasan diacuteas semanas meses antildeoshellip en funcioacuten de las expresiones de tiempo que se utilicen (al diacutea siguiente pasados unos antildeoshellip) El uacuteltimo elemento caracteriacutestico de una narracioacuten es el narrador y hay dos tipos El narrador interno es el que nos cuenta la historia en prima persona (yo naciacute yo viviacute yo estudieacutehellip) y por tanto nos cuenta cosas de eacutel mismo porque estaacute dentro de la historia (es un protagonista) El narrador externo es el que cuenta historias de los otros y por eso utiliza la tercera persona (eacutel corrioacute ella quiso ellos vivieronhellip) Se llama asiacute narrador externo porque queda fuera de la historia puede ser testigo de los acontecimientos pero no protagonista en primera persona El narrador en Caperucita es externo es decir se emplea la tercera persona para relatar los hechos (ejemplo Caperucita caminaba por el bosque o sea ella) Asiacute al identificar los elementos propios de la narracioacuten en un texto podemos justificar que se trata de una narracioacuten y no de otra modalidad textual

No olvides que un texto narrativo tambieacuten puede aparecer la descripcioacuten y el diaacutelogo En Caperucita predomina la narracioacuten al contar acciones (Caperucita ibahellip) la descripcioacuten aparece al decir coacutemo es algo o alguien (Caperucita era una muchacha vestiacuteahellip) Ademaacutes se da el diaacutelogo cuando Caperucita habla con el lobo disfrazado de abuela (iexclQueacute orejas tan grandes tienes -Son para oiacuterte mejor)

Ahora vamos a hablar del texto inicial (El Cautivo) que es maacutes complejo que el anterior cuento infantil

En El Cautivo los hechos las acciones o la historia que se cuenta es la de un nintildeo que al parecer es secuestrado por unos indios Pero el hijo perdido se convierte en uno de sus captores y por eso cuando regresa despueacutes de mucho tiempo junto a sus padres no encuentra su propio sitio en ese hogar El nintildeo habiacutea dejado de serlo para convertirse en un indio libre

Esta historia estaacute protagonizada por unos personajes El protagonista fundamental es el chico que se transforma en indio al final de la historia Tambieacuten hay otros personajes secundarios como los padres y el soldado que les dio la pista de un indio de ojos azules El protagonista o personaje principal viene caracterizado por los siguientes rasgos fiacutesicos que aparecen en la narracioacuten la corta edad por tratarse de un chico como pone en el texto los ojos celestes ndashmaacutes propios de un gringo que de un indio- y su progresiva conversioacuten en hombre Ademaacutes es un

hombre de piel curtida y con una vida alejada de la civilizacioacuten y de su propia lengua natal Sin embargo su actitud es doacutecil Se deja llevar hasta el antiguo hogar El protagonista no es un personaje plano siacute tiene profundidad sicoloacutegica porque tiene memoria y trae a su cabeza un recuerdo de su infancia (el cuchillito de mango de asta) que estaacute vinculado a un sentimiento de alegriacutea Como el protagonista es capaz de recordar de sentir y tambieacuten de tomar sus propias decisiones ndashpues elige volver a su anterior vida salvaje- decimos que el personaje no es plano sino redondo Asiacute de dicha narracioacuten se desprende una evolucioacuten sicoloacutegica en el personaje evolucioacuten condiciona no soacutelo por el paso del tiempo sino tambieacuten por el rapto de los indios Significativo es que el protagonista mire la puerta de la casa de sus padres sin entenderla como muestra de una absoluta libertad en su modo de vida

Estas acciones protagonizadas por el personaje principal se desarrollan en un lugar preciso Juniacuten o Tapalqueacuten Pero el escenario auacuten se concreta maacutes al hablar de la cocina de su propia casa donde encuentra un recuerdo de su infancia en contraposicioacuten a la amplitud del desierto por la que finalmente se decanta

En cuanto al tiempo el tiempo histoacuterico es pasado como nos revela el predominio de los verbos en preteacuterito perfecto simple (desaparecioacute se dijo buscaronhellip) El tiempo de duracioacuten de los acontecimientos se centra en antildeos Lo sabemos por las palabras que se emplean para referirse al protagonista (chico hombre e indio) y por una expresioacuten de tiempo como es al cabo de los antildeos

Se pone de relieve el uso de la tercera persona para contar la historia (El hombre se dejoacute conducir Ahiacute se detuvo Miroacute la puerta Un diacutea fue a buscar su desiertohellip) Por ello el narrador es externo Sin embargo hace una pequentildea incursioacuten un narrador en primera persona al aclarar aspectos del relato que le conciernen a eacutel mismo (no quiero inventar lo que no seacute)

Si hablamos del ESQUEMA NARRATIVO toda narracioacuten tiene una ESTRUCTURA CONCRETA O PARTES en las que se puede dividir PLANTEAMIENTO NUDO Y DESENLACE

El PLANTEAMIENTO supone el comienzo de la historia donde se presentan a los personajes ldquoEacuterase una vez una muchacha llamada Caperucita a la que le gustaba ir a casa de su abuelita cruzando el bosquerdquo

El NUDO se corresponde con el desarrollo de la accioacuten donde aparece el problema al que se tiene que enfrentar el protagonista Que el lobo suplante la identidad de la abuela de Caperucita y trate de comeacutersela es el nudo o desarrollo del cuento

El DESENLACE equivale al final de la historia Que un cazador se deshaga del lobo es el final de algunas versiones del cuento

Veamos aquiacute en El Cautivo cuaacutel es el esquema narrativo

El PLANTEAMIENTO ocupa las dos primeras liacuteneas En Juniacuten o Tapalqueacuten refieren la historia Un chico desaparecioacute despueacutes de un maloacutense dijo que lo habiacutean robado los indios Una vez planteada la situacioacuten de la que se parte nos encontramos con el NUDO O

DESARROLLO DE LA ACCIOacuteN ( desde Sus padres lo buscaron inuacutetilmentehelliphasta los padres lloraron porque habiacutean encontrado al hijo) A partir de aquiacute encontramos el DESENLACE O FINAL

Tambieacuten se puede comentar aquiacute que el orden de los acontecimientos es cronoloacutegico o lineal ya que la secuencia del tiempo es loacutegica (principio desarrollo y final) aunque haya un salto temporal de unos antildeos que agiliza la accioacuten haciendo ver al lector que el nintildeo al cabo de unos antildeos se convierte en un indio como ya hemos mencionado Lo que quiero decir es que la accioacuten no aparece desde el final hacia adelante como ocurre en esos episodios de CSI donde siempre hay una muerte (que se supone que es el final de una historia) y la tienen que reconstruir volviendo al principio Tampoco la historia comienza por la mitad cuando el protagonista es ya un hombre

Vamos a ver ahora los rasgos linguumliacutesticos de una narracioacuten en el siguiente texto

SOLDADOS DE SALAMINA DE JAVIER CERCAS

Lo fusilaron muy cerca de aquiacute en el santuario del Collellraquo Me miroacute laquoiquestHa estado usted alliacute alguna vez Yo tampoco pero seacute que estaacute junto a Banyoles Fue al final de la guerra El 18 de julio le habiacutea sorprendido en Madrid y tuvo que refugiarse en la embajada de Chile donde pasoacute maacutes de un antildeo Hacia finales del treinta y siete escapoacute de la embajada y salioacute de Madrid camuflado en un camioacuten quizaacute con el propoacutesito de llegar hasta Francia Sin embargo lo detuvieron en Barcelona y cuando las tropas de Franco llegaban a la ciudad se lo llevaron al Collell muy cerca de la frontera Alliacute lo fusilaron Fue un fusilamiento en masa probablemente caoacutetico porque la guerra ya estaba perdida y los republicanos huiacutean en desbandada por los Pirineos asiacute que no creo que supieran que estaban fusilando a uno de los fundadores de Falange amigo personal de Joseacute Antonio Primo de Rivera por maacutes sentildeas Mi padre conservaba en casa la zamarra y el pantaloacuten con que lo fusilaron me los ensentildeoacute muchas veces a lo mejor todaviacutea andan por ahiacute el pantaloacuten estaba agujereado porque las balas soacutelo lo rozaron y eacutel aprovechoacute la confusioacuten del momento para correr a esconderse en el bosque

Al hablar de los rasgos o caracteriacutesticas linguumliacutesticas de una narracioacuten tienes que buscar en el texto los siguientes rasgos poniendo siempre ejemplos como he hecho aquiacute

-Predominio de los verbos sobre cualquier otra clase de palabra para marcar la accioacuten pasoacute escapoacute detuvieron fusilaronhellip

-Abundancia del Preteacuterito Perfecto Simple (fue ensentildeoacute rozaron aprovechoacute) para marcar una accioacuten puntual en el pasado

-El Preteacuterito Imperfecto de Indicativo (huiacutean conservaban) presenta las acciones en su desarrollo pero aparece maacutes en las partes descriptivas (el pantaloacuten estaba agujereado)

-Predominan las oraciones enunciativas (afirmativas y negativas) para plasmar las acciones Fue al final de la guerra

-Expresiones que indican cuaacutendo y doacutende se desarrolla la historia y que ubican las acciones en el espacio y en el tiempo Expresiones que indican tiempo al final de la guerra el 18 de julio hacia finales del treinta y siete maacutes de un antildeo cuando las tropas de Franco llegaban a la ciudadhellip Expresiones que indican lugar o espacio muy cerca de aquiacute alliacute junto a Bayoles en Madrid hasta Franciahellip

-Predominio de la tercera persona en este texto por darse un narrador externo cercano a las acciones que se cuentan pero no protagonista (Lo fusilaron lo detuvieron mi padre conservabahellip) La primera persona aparece menos soacutelo cuando el narrador hace referencia a siacute mismo (Yo tampoco pero seacute que no creohellip)

-A veces nos encontramos las voces directas de los personajes insertadas en la narracioacuten ldquoiquestHa estado usted alliacute alguna vezrdquo

-Cohesioacuten (unidad entre las oraciones del texto) conseguida por expresiones que sirven para relacionar dichas oraciones y que se llaman conectores y sin embargo porque asiacute quehellip

Descripcioacuten Es un texto que indica coacutemo es algo o alguien Es una representacioacuten mediante palabras de objetos personas lugares procesos etc Normalmente se describen cualidades de esos objetos o seres que sirven para definirlos (su forma caracteriacutesticas tamantildeo color partes de que se compone etc) TIPOS DE DESCRIPCIONES

-PROSOPOGRAFIacuteA

-ETOPEYA

-RETRATO

-DESCRIPCIOacuteN OBJETIVA

-DESCRIPCIOacuteN SUBJETIVA

-TOPOGRAFIacuteA

-DESCRIPCIOacuteN LITERARIA

-DESCRIPCIOacuteN NO LITERARIA

CONCEPTO DE LITERARIEDAD

El lenguaje en la descripcioacuten presenta unos rasgos propios que se basan en1048707 Uso abundante de adjetivos calificativos1048707 Preferencia por las formas verbales en presente o preteacuterito imperfecto y por los verbos de estado (ser y estar)1048707 Oraciones enunciativas y atributivas

Diaacutelogo dos o maacutes personajes entablan una conversacioacuten Es la modalidad fundamental en las obras teatrales pero se da tambieacuten en otros geacuteneros como la novelaAlgunos rasgos linguumliacutesticos del diaacutelogo son-El uso del presente-El predominio de la primera y la segunda persona-El empleo de oraciones exclamativas interjecciones y oraciones interrogativas que dan vivacidad a la lengua-La aparicioacuten de oraciones inacabadas marcadas por la presencia de los puntos suspensivos

INTRODUCCIOacuteN DEL DIAacuteLOGO EN LA NARRACIOacuteNESTILO DIRECTO

EJEMPLOS El profesor gritoacute - iexclCallaos de una vez

- iexclCallaos de una vez ndash gritoacute el profesor

ESTILO INDIRECTO

EJEMPLOS El profesor gritoacute que nos callaacutesemos de una vez El profesor nos preguntoacute si aprobariacuteamos el curso El profesor preguntoacute queacute hora era

ESTILO INDIRECTO LIBRE

EJEMPLO El profesor paseaba con ira por la clase Estaba furioso iexclSi se callaranhellipiexclOjalaacute lo hicieran De repente se hizo el silencio

Estas tres modalidades (narracioacuten descripcioacuten y diaacutelogo) se complementan con otras dos que son exposicioacuten y argumentacioacuten

Exposicioacuten explicacioacuten clara y ordenada de un tema Su finalidad es transmitir informacioacuten de modo objetivo Se da tanto en el lenguaje oral como en el escrito

Los textos expositivos se caracterizan por1048707 Predomina en ellos la funcioacuten referencial del lenguaje1048707 Presentan una estructura bien ordenada con presentacioacuten del tema desarrollo y conclusioacuten1048707 Entre sus rasgos linguumliacutesticos destacan el uso de la tercera persona (le confiere impersonalidad) verbos en indicativo oraciones enunciativas palabras monoseacutemicas (con un solo significado) y uso de tecnicismos

Argumentacioacuten defensa de una idea a traveacutes de razones justificadas o argumentos Su finalidad es convencer o persuadir al receptor

Los textos argumentativos se caracterizan por1048707 Una estructura basada en presentacioacuten (tesis) desarrollo (argumentacioacuten propiamente dicha) y conclusioacuten1048707 Predominan las funciones expresiva y apelativa1048707 En el lenguaje se muestra la subjetividad del emisor mediante adjetivos calificativos uso de la primera persona etc

rarr 1 Sentildeala de queacute tipo de textos se trata atendiendo a su modalidad textual

TEXTO 1- iquestVendraacutes a cenar esta noche a casa ndash preguntoacute Mariacutea sin levantar la vista de su tarea- Lo intentareacutehellip Pero no puedo prometerte nada ndash dijo su padre dispuesto a salir por la puerta ndash Luego te llamo

TEXTO 2

Dejar de fumar es bueno para tu salud Si lo haces tu piel rejuveneceraacute y tus dedos dejaraacuten de estar amarillos tu pelo y tu ropa volveraacuten a oler bien y no estaraacutes en el cine deseando que acabe la peliacutecula para salir a fumar un cigarro Ademaacutes tu bolsillo tambieacuten te lo agradeceraacute

TEXTO 3Todo lo que existe en el universo estaacute compuesto por aacutetomos En el centro de cada aacutetomo se encuentra el nuacutecleo que contiene diminutas partiacuteculas llamadas protones y neutrones

TEXTO 4Era primavera Empezoacute a llover despacito a primera hora de la mantildeana Seguacuten avanzaba el diacutea el sol iba desapareciendo tras las nubes La tormenta se comioacute el pueblo entero y antes del anochecer todos habiacuteamos perdido nuestras casas y nuestras cosechas Nunca nada volvioacute a ser igual

TEXTO 5El firmamento era negriacutesimo pero sobre el techo del mundo apareciacutean brillantes y pequentildeos destellos de luz que dibujaban constelaciones desconocidas y una gran perla metaacutelica iluminaba el lago en el que los dos chicos se bantildeaban desnudos

rarr 2 Identifica los siguientes textos seguacuten su modalidad (narracioacuten descripcioacuten argumentacioacuten exposicioacuten o diaacutelogo) Justifica tu respuesta mencionando cinco caracteriacutesticas definitorias de las que puedas poner ejemplos del texto

TEXTO 1

Un cazador extraviado que pasoacute la noche de difuntos sin poder salir del Monte de las Aacutenimas y que al otro diacutea antes de morir pudo contar lo que viera refirioacute cosas horribles(hellip) Vio a los esqueletos de los antiguos templarios y de los nobles de Soria enterrados en el atrio de la capilla levantarse al punto de la oracioacuten con un estreacutepito horrible y caballeros sobre osamentas de corceles perseguir como a una fiera a una mujer hermosa paacutelida y desmelenada que con los pies desnudos y sangrientos y arrojando gritos de horror daba vueltas alrededor de la tumba de Alonso

TEXTO 2

El estudio del movimiento de los cuerpos sin considerar las causas del mismo es abordado por una rama de la Fiacutesica denominada Cinemaacutetica (del griego Kinematos = movimiento) El

movimiento es algo muy familiar para nosotros sin embargo su explicacioacuten cientiacutefica puede llegar a ser muy compleja Por eso estudiaremos el movimiento de traslacioacuten de los cuerpos por una liacutenea recta Se puede considerar que un cuerpo soacutelo lleva movimiento de traslacioacuten si prescindimos de sus dimensiones al estudiarlo bien sea porque su tamantildeo es despreciable frente a otras magnitudes del problema o bien porque no nos interese estudiar por ejemplo el movimiento de rotacioacuten Este cuerpo sin dimensiones que se puede representar por un punto se denomina partiacutecula o punto material

TEXTO 3

Era un gigante de huesos y de pergamino encorvado con los ojos hondos y la cabeza siempre temblona por efecto de un tajo que habiacutea recibido en el cuello siendo soldado en la primera guerra

TEXTO 4

Fray Ambrosio tomoacute como empentildeo de honra el hospedarme y fue preciso ceder al agasajo Salioacute acompantildeaacutendome y juntos atravesamos las calles de la ciudad leal Habiacutea nevado y al abrigo de las casas sombriacuteas quedaba una estela inmaculada De los negruzcos aleros goteaba la lluvia y en las angostas ventanas que se abriacutean debajo asomaba de raro en raro alguna vieja Tocada con su mantilla miraba a la calle por ver si el tiempo clareaba y salir a misa

TEXTO 5

Hoy es uno de esos diacuteas en lo que me pongo el casco para librarme de los chuzos que caeraacuten Si algo es poliacuteticamente incorrecto en este paiacutes poco acostumbrado a decir lo que se piensa es criticar a los funcionarios Casi tanto como elogiar a los empresarios Sin embargo despueacutes de esta semana en la que hemos batido el reacutecord de ocho ocupaciones de edificios puacuteblicos por parte de funcionarios protestando por los recortes es hora de hacer la radiografiacutea del tema Empezando por la cuestioacuten de fondo iquestes necesario que existan miles de funcionarios para que funcione el Estado de bienestar No dudo de que hay profesiones que deben ser de por vida porque forman parte del sentido maacutes profundo de lo que llamamos servicio puacuteblico Un policiacutea un maestro un meacutedico un juez iquestquieacuten duda que deban ser funcionarios Pero iquestes necesario que el sentildeor que coge un teleacutefono en un ministerio o el que pasea papeles de un despacho a otro o el secretario del secretario del uacuteltimo enchufado en un departamento cualquiera iquestdeben tener un trabajo de por vida Es decir iquestdebemos privatizar el mercado laboral hasta el punto de que cualquiera que haya conseguido entrar por las muacuteltiples puertas (algunas falsas) de la Administracioacuten a menudo sin ninguacuten tipo de oposicioacuten se quede para siempre en un trabajo puacuteblico Creo que hemos hecho un abuso brutal del concepto y ahiacute estaacuten los 250000 funcionarios para un territorio de 7 millones de personas o los maacutes de 3 millones en todo el Estado maacutes empleados puacuteblicos que comerciantes y hosteleros en titular del diario Expansioacuten Lo peor es que la cifra se disparoacute en la uacuteltima deacutecada y en Catalunya por ejemplo el nuacutemero de funcionarios aumentoacute un 18 iquestEs normal Y sobre todo iquestes sostenible Si tenemos en cuenta ademaacutes que muchos partidos poliacuteticos han pagado los servicios prestados metiendo a paletadas gente en la administracioacuten la cuestioacuten pasa de insostenible a inmoral Con todo lo dicho parece necesario redefinir quieacuten debe tener un trabajo de por vida y quieacuten

no y esa reconversioacuten forma parte del cambio de paradigma que debemos acometer si queremos salvar el Estado de bienestar

Pilar Rahola La vanguardia (4 de febrero de 2012)

LOS TEXTOS PERIODIacuteSTICOS

CLASIFICACIOacuteN DE LOS GEacuteNEROS PERIODIacuteSTICOS SEGUacuteN SU INTENCIOacuteN COMUNICATIVA

diams GEacuteNEROS INFORMATIVOS

NOTICIA

-Relato objetivo de un hecho importante (informacioacuten pura)-Estructura Titular entrada y cuerpo de la noticia

REPORTAJERelato informativo maacutes amplio que la noticia en el que se profundiza sobre lo narrado y sus circunstancias

ENTREVISTATexto basado en la estructura pregunta ndashrespuesta (forma dialogada)

diams GEacuteNEROS DE OPINIOacuteNEL EDITORIAL

Sentir comuacuten (opinioacuten) de la redaccioacuten del perioacutedico ante un hecho o asunto de la actualidad Se publica sin firma

EL ARTIacuteCULOExpresa la opinioacuten de su autor ante un asunto y va firmado por eacuteste Cuando esta participacioacuten centrada en la opinioacuten personal se repite perioacutedicamente se denomina columna

CROacuteNICA

Ampliacutea la informacioacuten relevante mediante la interpretacioacuten de los hechos o un enfoque personal

EJEMPLO DE NOTICIA

TIPOS DE TEXTOS O MODALIDADES TEXTUALESNARRACIOacuteN Historia (hechos reales o ficticios) protagonizados por unos personajes en un espacio y en un tiempo determinados Estos hechos son contados por la voz de un narrador en primera o tercera persona Cuentos novelas mitos leyendasDESCRIPCIOacuteN Rasgos o cualidades que caracterizan a un ser un objeto = pintura hecha con palabrasEXPOSICIOacuteN Explicacioacuten de datos hechos ideas o fenoacutemenos con el objetivo de que el receptor aprenda sobre un tema Ejemplo Desarrollo de una clase documentalARGUMENTACIOacuteN Conjunto de razonamientos que conducen a alguna conclusioacuten La argumentacioacuten tiene la finalidad de convencer Ejemplo Un discurso poliacuteticoDIAacuteLOGO La informacioacuten se presenta como una conversacioacuten es decir a traveacutes de las voces directas de los personajes Ejemplo Una obra de teatro como ldquoHistoria de una escalerardquoNarracioacuten descripcioacuten exposicioacuten argumentacioacuten y diaacutelogo pueden aparecen como textos por siacute solos o como partes o secuencias de un mismo texto

12 Modalidades textualesLas siguientes modalidades textuales pueden aparecer solas o combinadas en el mismo texto

Narracioacuten Texto que cuenta una historia (real o ficticia) protagonizada por unos personajes en un espacio y en un tiempo determinados a traveacutes de la voz de un narrador Ejemplos de narraciones son las leyendas los mitos los cuentos o las novelas Tenemos que distinguir en una narracioacuten determinados elementos que se repiten siempre

- Los personajes que intervienen

bullPrincipales de gran importancia en el desarrollo de la accioacuten El protagonista lleva el peso de la accioacuten El antagonista se opone al protagonistabullSecundarios personajes de menor relevancia contribuyen al discurrir del relato pero no son esencialesbullPersonajes planos No cambian a lo largo de la obra (no evolucionan psicoloacutegicamente) y responden a un esquema de conducta previo (estereotipos) son simplificaciones del ser humano Personajes de los cuentos tradicionalesbullPersonajes redondos Poseen caracteriacutesticas individuales y evolucionan a lo largo del relato son seres de complejidad psicoloacutegica que se acaban pareciendo a los reales

- Las acciones que eacutestos realizan Estas acciones pueden seguir un orden lineal (cronoloacutegico) la historia puede sufrir saltos temporales o tambieacuten puede comenzar in media res

bull Accioacuten progresiva cronoloacutegica y lineal Se sigue el orden claacutesico de principio desarrollo y final (desde los acontecimientos maacutes antiguos a los maacutes recientes) Ejemplo cuentos tradicionalesbull Principio ldquoin media resrdquo La historia comienza en la mitad sin ponernos en antecedentesbull La anticipacioacuten Es una ruptura del orden temporal que consiste en adelantar acontecimientos y anunciar hechos que se produciraacuten maacutes tarde En profeciacuteas y maleficios de leyendas y cuentos de terrorbull La retrospeccioacuten o ldquoflash ndashbackrdquo Consiste en retroceder en el tiempo (dar un salto atraacutes) para contar hechos anteriores al momento en que se situacutea la historia Es frecuente en las novelas policiacuteacas

- El espacio y el tiempo en los que se desenvuelven

bull TIEMPO HISTOacuteRICO (PRESENTE PASADO Y FUTURO)

bull TIEMPO DE DURACIOacuteN DE LOS ACONTECIMIENTOS- El narrador que cuenta la historia (puede ser un personaje o estar fuera de lo que cuenta)

NARRADOR INTERNO utiliza la primera persona El narrador participa en los acontecimientos que relata como protagonista o como testigo Cuando el narrador es a la vez el personaje protagonista hablamos de relato autobiograacutefico (autobiografiacutea memorias diario)

NARRADOR EXTERNO utiliza la tercera persona El narrador no participa en los hechos que relata El narrador en tercera persona puede conocer todo sobre sus personajes lo que hacen lo que sienten lo que piensan A este tipo de narrador que conoce todo sobre los personajes se le llama narrador omnisciente O puede contar solamente lo que estos personajes hacen o dicen sin adentrarse en su interior

El lenguaje de la narracioacuten se caracteriza por1048707 Predominio de los verbos pues indican acciones que conforman la historia1048707 Verbos en tiempo pasado (preteacuterito imperfecto y preteacuterito perfecto se alternan)1048707 Uso de la primera y la tercera persona (seguacuten el tipo de narrador)1048707 Expresiones que situacuteen en un espacio y un tiempo determinados (por ejemplo adverbios de lugar y tiempo)

Las partes (o estructura) de una narracioacuten son

- En el PLANTEAMIENTO se cuenta quieacutenes son los personajes a veces doacutende y cuaacutendo sucede la historia y cuaacutel es el problema o conflicto que les afecta- En el NUDO se desarrolla ese conflicto narrando todo lo que los protagonistas hacen para alcanzar sus propoacutesitos o resolver su problema- En el DESENLACE encontramos el resultado de la accioacuten

EJEMPLOS DE NARRACIONES

EL CAUTIVO DE JORGE LUIS BORGES

En Juniacuten o en Tapalqueacuten refieren la historia Un chico desaparecioacute despueacutes de un maloacuten se dijo que lo habiacutean robado los indios Sus padres lo buscaron inuacutetilmente al cabo de los antildeos un soldado que veniacutea de tierra adentro les habloacute de un indio de ojos celestes que bien podiacutea ser su hijo Dieron al fin con eacutel (la croacutenica ha perdido las circunstancias y no quiero inventar lo que no seacute) y creyeron reconocerlo El hombre trabajado por el desierto y por la vida baacuterbara ya no sabiacutea oiacuter las palabras de la lengua natal pero se dejoacute conducir indiferente y doacutecil hasta la casa Ahiacute se detuvo tal vez porque los otros se detuvieron Miroacute la puerta como sin entenderla De pronto bajoacute la cabeza gritoacute atravesoacute corriendo el zaguaacuten y los dos largos patios y se metioacute en la cocina Sin vacilar hundioacute el brazo en la ennegrecida campana y sacoacute el cuchillito de mango de asta que habiacutea escondido ahiacute cuando chico Los ojos le brillaron de alegriacutea y los padres lloraron porque habiacutean encontrado al hijo

Acaso a este recuerdo siguieron otros pero el indio no podiacutea vivir entre paredes y un diacutea fue a buscar su desierto

El texto es un ejemplo de NARRACIOacuteN y lo sabemos porque en los textos narrativos hay una serie de elementos caracteriacutesticos que siempre se tienen que dar Se dice que una narracioacuten es un tipo de texto (o modalidad textual) que cuenta unos hechos unas acciones o una historiahellip como lo quieras decir protagonizados por unos personajes en un lugar y en un tiempo determinados Ademaacutes esta historia es contada por la voz de un ser inventado por el escritor que se corresponde con el narrador Asiacute son ejemplos de narraciones las novelas

los cuentos los mitos y las leyendas Si tomamos como referencia un cuento que todos podemos conocer como el de Caperucita roja comprobaremos coacutemo se dan estos elementos En dicho cuento se relatan unos hechos la historia de una joven chica llamada Caperucita que tiene la costumbre de ir a casa de su abuelita a visitarla Estos hechos o acciones estaacuten protagonizadas por unos personajes que pueden tener mayor importancia (los protagonistas) o que pueden tener menor relevancia en la obra (los personajes secundarios) Aquiacute protagonistas son sin duda Caperucita y el lobo pero podemos encontrar otros personajes menos importantes como la abuelita la madre de Caperucita que prepara la merienda o el lentildeador de algunas versiones que acaba con la vida del lobo feroz Por otra parte hemos dicho que las acciones estaacuten desarrolladas en un espacio concreto y es que puede haber varios escenarios como el bosque la casa de la abuelitahellipEn cuanto al tiempo existen dos tipos de tiempo el tiempo histoacuterico (presente pasado o futuro) y el tiempo de duracioacuten de los sucesos De esta manera en este cuento que estamos comentando el tiempo histoacuterico es pasado y lo seacute porque la narracioacuten comienza ldquoHabiacutea o eacuterase una vezhelliprdquo Es un pasado indeterminado o no concreto porque no hay ninguna fecha pero pasado En cuanto al tiempo de duracioacuten tenemos que contar si pasan diacuteas semanas meses antildeoshellip en funcioacuten de las expresiones de tiempo que se utilicen (al diacutea siguiente pasados unos antildeoshellip) El uacuteltimo elemento caracteriacutestico de una narracioacuten es el narrador y hay dos tipos El narrador interno es el que nos cuenta la historia en prima persona (yo naciacute yo viviacute yo estudieacutehellip) y por tanto nos cuenta cosas de eacutel mismo porque estaacute dentro de la historia (es un protagonista) El narrador externo es el que cuenta historias de los otros y por eso utiliza la tercera persona (eacutel corrioacute ella quiso ellos vivieronhellip) Se llama asiacute narrador externo porque queda fuera de la historia puede ser testigo de los acontecimientos pero no protagonista en primera persona El narrador en Caperucita es externo es decir se emplea la tercera persona para relatar los hechos (ejemplo Caperucita caminaba por el bosque o sea ella) Asiacute al identificar los elementos propios de la narracioacuten en un texto podemos justificar que se trata de una narracioacuten y no de otra modalidad textual

No olvides que un texto narrativo tambieacuten puede aparecer la descripcioacuten y el diaacutelogo En Caperucita predomina la narracioacuten al contar acciones (Caperucita ibahellip) la descripcioacuten aparece al decir coacutemo es algo o alguien (Caperucita era una muchacha vestiacuteahellip) Ademaacutes se da el diaacutelogo cuando Caperucita habla con el lobo disfrazado de abuela (iexclQueacute orejas tan grandes tienes -Son para oiacuterte mejor)

Ahora vamos a hablar del texto inicial (El Cautivo) que es maacutes complejo que el anterior cuento infantil

En El Cautivo los hechos las acciones o la historia que se cuenta es la de un nintildeo que al parecer es secuestrado por unos indios Pero el hijo perdido se convierte en uno de sus captores y por eso cuando regresa despueacutes de mucho tiempo junto a sus padres no encuentra su propio sitio en ese hogar El nintildeo habiacutea dejado de serlo para convertirse en un indio libre

Esta historia estaacute protagonizada por unos personajes El protagonista fundamental es el chico que se transforma en indio al final de la historia Tambieacuten hay otros personajes secundarios como los padres y el soldado que les dio la pista de un indio de ojos azules El protagonista o personaje principal viene caracterizado por los siguientes rasgos fiacutesicos que aparecen en la narracioacuten la corta edad por tratarse de un chico como pone en el texto los ojos celestes ndashmaacutes propios de un gringo que de un indio- y su progresiva conversioacuten en hombre Ademaacutes es un

hombre de piel curtida y con una vida alejada de la civilizacioacuten y de su propia lengua natal Sin embargo su actitud es doacutecil Se deja llevar hasta el antiguo hogar El protagonista no es un personaje plano siacute tiene profundidad sicoloacutegica porque tiene memoria y trae a su cabeza un recuerdo de su infancia (el cuchillito de mango de asta) que estaacute vinculado a un sentimiento de alegriacutea Como el protagonista es capaz de recordar de sentir y tambieacuten de tomar sus propias decisiones ndashpues elige volver a su anterior vida salvaje- decimos que el personaje no es plano sino redondo Asiacute de dicha narracioacuten se desprende una evolucioacuten sicoloacutegica en el personaje evolucioacuten condiciona no soacutelo por el paso del tiempo sino tambieacuten por el rapto de los indios Significativo es que el protagonista mire la puerta de la casa de sus padres sin entenderla como muestra de una absoluta libertad en su modo de vida

Estas acciones protagonizadas por el personaje principal se desarrollan en un lugar preciso Juniacuten o Tapalqueacuten Pero el escenario auacuten se concreta maacutes al hablar de la cocina de su propia casa donde encuentra un recuerdo de su infancia en contraposicioacuten a la amplitud del desierto por la que finalmente se decanta

En cuanto al tiempo el tiempo histoacuterico es pasado como nos revela el predominio de los verbos en preteacuterito perfecto simple (desaparecioacute se dijo buscaronhellip) El tiempo de duracioacuten de los acontecimientos se centra en antildeos Lo sabemos por las palabras que se emplean para referirse al protagonista (chico hombre e indio) y por una expresioacuten de tiempo como es al cabo de los antildeos

Se pone de relieve el uso de la tercera persona para contar la historia (El hombre se dejoacute conducir Ahiacute se detuvo Miroacute la puerta Un diacutea fue a buscar su desiertohellip) Por ello el narrador es externo Sin embargo hace una pequentildea incursioacuten un narrador en primera persona al aclarar aspectos del relato que le conciernen a eacutel mismo (no quiero inventar lo que no seacute)

Si hablamos del ESQUEMA NARRATIVO toda narracioacuten tiene una ESTRUCTURA CONCRETA O PARTES en las que se puede dividir PLANTEAMIENTO NUDO Y DESENLACE

El PLANTEAMIENTO supone el comienzo de la historia donde se presentan a los personajes ldquoEacuterase una vez una muchacha llamada Caperucita a la que le gustaba ir a casa de su abuelita cruzando el bosquerdquo

El NUDO se corresponde con el desarrollo de la accioacuten donde aparece el problema al que se tiene que enfrentar el protagonista Que el lobo suplante la identidad de la abuela de Caperucita y trate de comeacutersela es el nudo o desarrollo del cuento

El DESENLACE equivale al final de la historia Que un cazador se deshaga del lobo es el final de algunas versiones del cuento

Veamos aquiacute en El Cautivo cuaacutel es el esquema narrativo

El PLANTEAMIENTO ocupa las dos primeras liacuteneas En Juniacuten o Tapalqueacuten refieren la historia Un chico desaparecioacute despueacutes de un maloacutense dijo que lo habiacutean robado los indios Una vez planteada la situacioacuten de la que se parte nos encontramos con el NUDO O

DESARROLLO DE LA ACCIOacuteN ( desde Sus padres lo buscaron inuacutetilmentehelliphasta los padres lloraron porque habiacutean encontrado al hijo) A partir de aquiacute encontramos el DESENLACE O FINAL

Tambieacuten se puede comentar aquiacute que el orden de los acontecimientos es cronoloacutegico o lineal ya que la secuencia del tiempo es loacutegica (principio desarrollo y final) aunque haya un salto temporal de unos antildeos que agiliza la accioacuten haciendo ver al lector que el nintildeo al cabo de unos antildeos se convierte en un indio como ya hemos mencionado Lo que quiero decir es que la accioacuten no aparece desde el final hacia adelante como ocurre en esos episodios de CSI donde siempre hay una muerte (que se supone que es el final de una historia) y la tienen que reconstruir volviendo al principio Tampoco la historia comienza por la mitad cuando el protagonista es ya un hombre

Vamos a ver ahora los rasgos linguumliacutesticos de una narracioacuten en el siguiente texto

SOLDADOS DE SALAMINA DE JAVIER CERCAS

Lo fusilaron muy cerca de aquiacute en el santuario del Collellraquo Me miroacute laquoiquestHa estado usted alliacute alguna vez Yo tampoco pero seacute que estaacute junto a Banyoles Fue al final de la guerra El 18 de julio le habiacutea sorprendido en Madrid y tuvo que refugiarse en la embajada de Chile donde pasoacute maacutes de un antildeo Hacia finales del treinta y siete escapoacute de la embajada y salioacute de Madrid camuflado en un camioacuten quizaacute con el propoacutesito de llegar hasta Francia Sin embargo lo detuvieron en Barcelona y cuando las tropas de Franco llegaban a la ciudad se lo llevaron al Collell muy cerca de la frontera Alliacute lo fusilaron Fue un fusilamiento en masa probablemente caoacutetico porque la guerra ya estaba perdida y los republicanos huiacutean en desbandada por los Pirineos asiacute que no creo que supieran que estaban fusilando a uno de los fundadores de Falange amigo personal de Joseacute Antonio Primo de Rivera por maacutes sentildeas Mi padre conservaba en casa la zamarra y el pantaloacuten con que lo fusilaron me los ensentildeoacute muchas veces a lo mejor todaviacutea andan por ahiacute el pantaloacuten estaba agujereado porque las balas soacutelo lo rozaron y eacutel aprovechoacute la confusioacuten del momento para correr a esconderse en el bosque

Al hablar de los rasgos o caracteriacutesticas linguumliacutesticas de una narracioacuten tienes que buscar en el texto los siguientes rasgos poniendo siempre ejemplos como he hecho aquiacute

-Predominio de los verbos sobre cualquier otra clase de palabra para marcar la accioacuten pasoacute escapoacute detuvieron fusilaronhellip

-Abundancia del Preteacuterito Perfecto Simple (fue ensentildeoacute rozaron aprovechoacute) para marcar una accioacuten puntual en el pasado

-El Preteacuterito Imperfecto de Indicativo (huiacutean conservaban) presenta las acciones en su desarrollo pero aparece maacutes en las partes descriptivas (el pantaloacuten estaba agujereado)

-Predominan las oraciones enunciativas (afirmativas y negativas) para plasmar las acciones Fue al final de la guerra

-Expresiones que indican cuaacutendo y doacutende se desarrolla la historia y que ubican las acciones en el espacio y en el tiempo Expresiones que indican tiempo al final de la guerra el 18 de julio hacia finales del treinta y siete maacutes de un antildeo cuando las tropas de Franco llegaban a la ciudadhellip Expresiones que indican lugar o espacio muy cerca de aquiacute alliacute junto a Bayoles en Madrid hasta Franciahellip

-Predominio de la tercera persona en este texto por darse un narrador externo cercano a las acciones que se cuentan pero no protagonista (Lo fusilaron lo detuvieron mi padre conservabahellip) La primera persona aparece menos soacutelo cuando el narrador hace referencia a siacute mismo (Yo tampoco pero seacute que no creohellip)

-A veces nos encontramos las voces directas de los personajes insertadas en la narracioacuten ldquoiquestHa estado usted alliacute alguna vezrdquo

-Cohesioacuten (unidad entre las oraciones del texto) conseguida por expresiones que sirven para relacionar dichas oraciones y que se llaman conectores y sin embargo porque asiacute quehellip

Descripcioacuten Es un texto que indica coacutemo es algo o alguien Es una representacioacuten mediante palabras de objetos personas lugares procesos etc Normalmente se describen cualidades de esos objetos o seres que sirven para definirlos (su forma caracteriacutesticas tamantildeo color partes de que se compone etc) TIPOS DE DESCRIPCIONES

-PROSOPOGRAFIacuteA

-ETOPEYA

-RETRATO

-DESCRIPCIOacuteN OBJETIVA

-DESCRIPCIOacuteN SUBJETIVA

-TOPOGRAFIacuteA

-DESCRIPCIOacuteN LITERARIA

-DESCRIPCIOacuteN NO LITERARIA

CONCEPTO DE LITERARIEDAD

El lenguaje en la descripcioacuten presenta unos rasgos propios que se basan en1048707 Uso abundante de adjetivos calificativos1048707 Preferencia por las formas verbales en presente o preteacuterito imperfecto y por los verbos de estado (ser y estar)1048707 Oraciones enunciativas y atributivas

Diaacutelogo dos o maacutes personajes entablan una conversacioacuten Es la modalidad fundamental en las obras teatrales pero se da tambieacuten en otros geacuteneros como la novelaAlgunos rasgos linguumliacutesticos del diaacutelogo son-El uso del presente-El predominio de la primera y la segunda persona-El empleo de oraciones exclamativas interjecciones y oraciones interrogativas que dan vivacidad a la lengua-La aparicioacuten de oraciones inacabadas marcadas por la presencia de los puntos suspensivos

INTRODUCCIOacuteN DEL DIAacuteLOGO EN LA NARRACIOacuteNESTILO DIRECTO

EJEMPLOS El profesor gritoacute - iexclCallaos de una vez

- iexclCallaos de una vez ndash gritoacute el profesor

ESTILO INDIRECTO

EJEMPLOS El profesor gritoacute que nos callaacutesemos de una vez El profesor nos preguntoacute si aprobariacuteamos el curso El profesor preguntoacute queacute hora era

ESTILO INDIRECTO LIBRE

EJEMPLO El profesor paseaba con ira por la clase Estaba furioso iexclSi se callaranhellipiexclOjalaacute lo hicieran De repente se hizo el silencio

Estas tres modalidades (narracioacuten descripcioacuten y diaacutelogo) se complementan con otras dos que son exposicioacuten y argumentacioacuten

Exposicioacuten explicacioacuten clara y ordenada de un tema Su finalidad es transmitir informacioacuten de modo objetivo Se da tanto en el lenguaje oral como en el escrito

Los textos expositivos se caracterizan por1048707 Predomina en ellos la funcioacuten referencial del lenguaje1048707 Presentan una estructura bien ordenada con presentacioacuten del tema desarrollo y conclusioacuten1048707 Entre sus rasgos linguumliacutesticos destacan el uso de la tercera persona (le confiere impersonalidad) verbos en indicativo oraciones enunciativas palabras monoseacutemicas (con un solo significado) y uso de tecnicismos

Argumentacioacuten defensa de una idea a traveacutes de razones justificadas o argumentos Su finalidad es convencer o persuadir al receptor

Los textos argumentativos se caracterizan por1048707 Una estructura basada en presentacioacuten (tesis) desarrollo (argumentacioacuten propiamente dicha) y conclusioacuten1048707 Predominan las funciones expresiva y apelativa1048707 En el lenguaje se muestra la subjetividad del emisor mediante adjetivos calificativos uso de la primera persona etc

rarr 1 Sentildeala de queacute tipo de textos se trata atendiendo a su modalidad textual

TEXTO 1- iquestVendraacutes a cenar esta noche a casa ndash preguntoacute Mariacutea sin levantar la vista de su tarea- Lo intentareacutehellip Pero no puedo prometerte nada ndash dijo su padre dispuesto a salir por la puerta ndash Luego te llamo

TEXTO 2

Dejar de fumar es bueno para tu salud Si lo haces tu piel rejuveneceraacute y tus dedos dejaraacuten de estar amarillos tu pelo y tu ropa volveraacuten a oler bien y no estaraacutes en el cine deseando que acabe la peliacutecula para salir a fumar un cigarro Ademaacutes tu bolsillo tambieacuten te lo agradeceraacute

TEXTO 3Todo lo que existe en el universo estaacute compuesto por aacutetomos En el centro de cada aacutetomo se encuentra el nuacutecleo que contiene diminutas partiacuteculas llamadas protones y neutrones

TEXTO 4Era primavera Empezoacute a llover despacito a primera hora de la mantildeana Seguacuten avanzaba el diacutea el sol iba desapareciendo tras las nubes La tormenta se comioacute el pueblo entero y antes del anochecer todos habiacuteamos perdido nuestras casas y nuestras cosechas Nunca nada volvioacute a ser igual

TEXTO 5El firmamento era negriacutesimo pero sobre el techo del mundo apareciacutean brillantes y pequentildeos destellos de luz que dibujaban constelaciones desconocidas y una gran perla metaacutelica iluminaba el lago en el que los dos chicos se bantildeaban desnudos

rarr 2 Identifica los siguientes textos seguacuten su modalidad (narracioacuten descripcioacuten argumentacioacuten exposicioacuten o diaacutelogo) Justifica tu respuesta mencionando cinco caracteriacutesticas definitorias de las que puedas poner ejemplos del texto

TEXTO 1

Un cazador extraviado que pasoacute la noche de difuntos sin poder salir del Monte de las Aacutenimas y que al otro diacutea antes de morir pudo contar lo que viera refirioacute cosas horribles(hellip) Vio a los esqueletos de los antiguos templarios y de los nobles de Soria enterrados en el atrio de la capilla levantarse al punto de la oracioacuten con un estreacutepito horrible y caballeros sobre osamentas de corceles perseguir como a una fiera a una mujer hermosa paacutelida y desmelenada que con los pies desnudos y sangrientos y arrojando gritos de horror daba vueltas alrededor de la tumba de Alonso

TEXTO 2

El estudio del movimiento de los cuerpos sin considerar las causas del mismo es abordado por una rama de la Fiacutesica denominada Cinemaacutetica (del griego Kinematos = movimiento) El

movimiento es algo muy familiar para nosotros sin embargo su explicacioacuten cientiacutefica puede llegar a ser muy compleja Por eso estudiaremos el movimiento de traslacioacuten de los cuerpos por una liacutenea recta Se puede considerar que un cuerpo soacutelo lleva movimiento de traslacioacuten si prescindimos de sus dimensiones al estudiarlo bien sea porque su tamantildeo es despreciable frente a otras magnitudes del problema o bien porque no nos interese estudiar por ejemplo el movimiento de rotacioacuten Este cuerpo sin dimensiones que se puede representar por un punto se denomina partiacutecula o punto material

TEXTO 3

Era un gigante de huesos y de pergamino encorvado con los ojos hondos y la cabeza siempre temblona por efecto de un tajo que habiacutea recibido en el cuello siendo soldado en la primera guerra

TEXTO 4

Fray Ambrosio tomoacute como empentildeo de honra el hospedarme y fue preciso ceder al agasajo Salioacute acompantildeaacutendome y juntos atravesamos las calles de la ciudad leal Habiacutea nevado y al abrigo de las casas sombriacuteas quedaba una estela inmaculada De los negruzcos aleros goteaba la lluvia y en las angostas ventanas que se abriacutean debajo asomaba de raro en raro alguna vieja Tocada con su mantilla miraba a la calle por ver si el tiempo clareaba y salir a misa

TEXTO 5

Hoy es uno de esos diacuteas en lo que me pongo el casco para librarme de los chuzos que caeraacuten Si algo es poliacuteticamente incorrecto en este paiacutes poco acostumbrado a decir lo que se piensa es criticar a los funcionarios Casi tanto como elogiar a los empresarios Sin embargo despueacutes de esta semana en la que hemos batido el reacutecord de ocho ocupaciones de edificios puacuteblicos por parte de funcionarios protestando por los recortes es hora de hacer la radiografiacutea del tema Empezando por la cuestioacuten de fondo iquestes necesario que existan miles de funcionarios para que funcione el Estado de bienestar No dudo de que hay profesiones que deben ser de por vida porque forman parte del sentido maacutes profundo de lo que llamamos servicio puacuteblico Un policiacutea un maestro un meacutedico un juez iquestquieacuten duda que deban ser funcionarios Pero iquestes necesario que el sentildeor que coge un teleacutefono en un ministerio o el que pasea papeles de un despacho a otro o el secretario del secretario del uacuteltimo enchufado en un departamento cualquiera iquestdeben tener un trabajo de por vida Es decir iquestdebemos privatizar el mercado laboral hasta el punto de que cualquiera que haya conseguido entrar por las muacuteltiples puertas (algunas falsas) de la Administracioacuten a menudo sin ninguacuten tipo de oposicioacuten se quede para siempre en un trabajo puacuteblico Creo que hemos hecho un abuso brutal del concepto y ahiacute estaacuten los 250000 funcionarios para un territorio de 7 millones de personas o los maacutes de 3 millones en todo el Estado maacutes empleados puacuteblicos que comerciantes y hosteleros en titular del diario Expansioacuten Lo peor es que la cifra se disparoacute en la uacuteltima deacutecada y en Catalunya por ejemplo el nuacutemero de funcionarios aumentoacute un 18 iquestEs normal Y sobre todo iquestes sostenible Si tenemos en cuenta ademaacutes que muchos partidos poliacuteticos han pagado los servicios prestados metiendo a paletadas gente en la administracioacuten la cuestioacuten pasa de insostenible a inmoral Con todo lo dicho parece necesario redefinir quieacuten debe tener un trabajo de por vida y quieacuten

no y esa reconversioacuten forma parte del cambio de paradigma que debemos acometer si queremos salvar el Estado de bienestar

Pilar Rahola La vanguardia (4 de febrero de 2012)

TIPOS DE TEXTOS O MODALIDADES TEXTUALESNARRACIOacuteN Historia (hechos reales o ficticios) protagonizados por unos personajes en un espacio y en un tiempo determinados Estos hechos son contados por la voz de un narrador en primera o tercera persona Cuentos novelas mitos leyendasDESCRIPCIOacuteN Rasgos o cualidades que caracterizan a un ser un objeto = pintura hecha con palabrasEXPOSICIOacuteN Explicacioacuten de datos hechos ideas o fenoacutemenos con el objetivo de que el receptor aprenda sobre un tema Ejemplo Desarrollo de una clase documentalARGUMENTACIOacuteN Conjunto de razonamientos que conducen a alguna conclusioacuten La argumentacioacuten tiene la finalidad de convencer Ejemplo Un discurso poliacuteticoDIAacuteLOGO La informacioacuten se presenta como una conversacioacuten es decir a traveacutes de las voces directas de los personajes Ejemplo Una obra de teatro como ldquoHistoria de una escalerardquoNarracioacuten descripcioacuten exposicioacuten argumentacioacuten y diaacutelogo pueden aparecen como textos por siacute solos o como partes o secuencias de un mismo texto

12 Modalidades textualesLas siguientes modalidades textuales pueden aparecer solas o combinadas en el mismo texto

Narracioacuten Texto que cuenta una historia (real o ficticia) protagonizada por unos personajes en un espacio y en un tiempo determinados a traveacutes de la voz de un narrador Ejemplos de narraciones son las leyendas los mitos los cuentos o las novelas Tenemos que distinguir en una narracioacuten determinados elementos que se repiten siempre

- Los personajes que intervienen

bullPrincipales de gran importancia en el desarrollo de la accioacuten El protagonista lleva el peso de la accioacuten El antagonista se opone al protagonistabullSecundarios personajes de menor relevancia contribuyen al discurrir del relato pero no son esencialesbullPersonajes planos No cambian a lo largo de la obra (no evolucionan psicoloacutegicamente) y responden a un esquema de conducta previo (estereotipos) son simplificaciones del ser humano Personajes de los cuentos tradicionalesbullPersonajes redondos Poseen caracteriacutesticas individuales y evolucionan a lo largo del relato son seres de complejidad psicoloacutegica que se acaban pareciendo a los reales

- Las acciones que eacutestos realizan Estas acciones pueden seguir un orden lineal (cronoloacutegico) la historia puede sufrir saltos temporales o tambieacuten puede comenzar in media res

bull Accioacuten progresiva cronoloacutegica y lineal Se sigue el orden claacutesico de principio desarrollo y final (desde los acontecimientos maacutes antiguos a los maacutes recientes) Ejemplo cuentos tradicionalesbull Principio ldquoin media resrdquo La historia comienza en la mitad sin ponernos en antecedentesbull La anticipacioacuten Es una ruptura del orden temporal que consiste en adelantar acontecimientos y anunciar hechos que se produciraacuten maacutes tarde En profeciacuteas y maleficios de leyendas y cuentos de terrorbull La retrospeccioacuten o ldquoflash ndashbackrdquo Consiste en retroceder en el tiempo (dar un salto atraacutes) para contar hechos anteriores al momento en que se situacutea la historia Es frecuente en las novelas policiacuteacas

- El espacio y el tiempo en los que se desenvuelven

bull TIEMPO HISTOacuteRICO (PRESENTE PASADO Y FUTURO)

bull TIEMPO DE DURACIOacuteN DE LOS ACONTECIMIENTOS- El narrador que cuenta la historia (puede ser un personaje o estar fuera de lo que cuenta)

NARRADOR INTERNO utiliza la primera persona El narrador participa en los acontecimientos que relata como protagonista o como testigo Cuando el narrador es a la vez el personaje protagonista hablamos de relato autobiograacutefico (autobiografiacutea memorias diario)

NARRADOR EXTERNO utiliza la tercera persona El narrador no participa en los hechos que relata El narrador en tercera persona puede conocer todo sobre sus personajes lo que hacen lo que sienten lo que piensan A este tipo de narrador que conoce todo sobre los personajes se le llama narrador omnisciente O puede contar solamente lo que estos personajes hacen o dicen sin adentrarse en su interior

El lenguaje de la narracioacuten se caracteriza por1048707 Predominio de los verbos pues indican acciones que conforman la historia1048707 Verbos en tiempo pasado (preteacuterito imperfecto y preteacuterito perfecto se alternan)1048707 Uso de la primera y la tercera persona (seguacuten el tipo de narrador)1048707 Expresiones que situacuteen en un espacio y un tiempo determinados (por ejemplo adverbios de lugar y tiempo)

Las partes (o estructura) de una narracioacuten son

- En el PLANTEAMIENTO se cuenta quieacutenes son los personajes a veces doacutende y cuaacutendo sucede la historia y cuaacutel es el problema o conflicto que les afecta- En el NUDO se desarrolla ese conflicto narrando todo lo que los protagonistas hacen para alcanzar sus propoacutesitos o resolver su problema- En el DESENLACE encontramos el resultado de la accioacuten

EJEMPLOS DE NARRACIONES

EL CAUTIVO DE JORGE LUIS BORGES

En Juniacuten o en Tapalqueacuten refieren la historia Un chico desaparecioacute despueacutes de un maloacuten se dijo que lo habiacutean robado los indios Sus padres lo buscaron inuacutetilmente al cabo de los antildeos un soldado que veniacutea de tierra adentro les habloacute de un indio de ojos celestes que bien podiacutea ser su hijo Dieron al fin con eacutel (la croacutenica ha perdido las circunstancias y no quiero inventar lo que no seacute) y creyeron reconocerlo El hombre trabajado por el desierto y por la vida baacuterbara ya no sabiacutea oiacuter las palabras de la lengua natal pero se dejoacute conducir indiferente y doacutecil hasta la casa Ahiacute se detuvo tal vez porque los otros se detuvieron Miroacute la puerta como sin entenderla De pronto bajoacute la cabeza gritoacute atravesoacute corriendo el zaguaacuten y los dos largos patios y se metioacute en la cocina Sin vacilar hundioacute el brazo en la ennegrecida campana y sacoacute el cuchillito de mango de asta que habiacutea escondido ahiacute cuando chico Los ojos le brillaron de alegriacutea y los padres lloraron porque habiacutean encontrado al hijo

Acaso a este recuerdo siguieron otros pero el indio no podiacutea vivir entre paredes y un diacutea fue a buscar su desierto

El texto es un ejemplo de NARRACIOacuteN y lo sabemos porque en los textos narrativos hay una serie de elementos caracteriacutesticos que siempre se tienen que dar Se dice que una narracioacuten es un tipo de texto (o modalidad textual) que cuenta unos hechos unas acciones o una historiahellip como lo quieras decir protagonizados por unos personajes en un lugar y en un tiempo determinados Ademaacutes esta historia es contada por la voz de un ser inventado por el escritor que se corresponde con el narrador Asiacute son ejemplos de narraciones las novelas

los cuentos los mitos y las leyendas Si tomamos como referencia un cuento que todos podemos conocer como el de Caperucita roja comprobaremos coacutemo se dan estos elementos En dicho cuento se relatan unos hechos la historia de una joven chica llamada Caperucita que tiene la costumbre de ir a casa de su abuelita a visitarla Estos hechos o acciones estaacuten protagonizadas por unos personajes que pueden tener mayor importancia (los protagonistas) o que pueden tener menor relevancia en la obra (los personajes secundarios) Aquiacute protagonistas son sin duda Caperucita y el lobo pero podemos encontrar otros personajes menos importantes como la abuelita la madre de Caperucita que prepara la merienda o el lentildeador de algunas versiones que acaba con la vida del lobo feroz Por otra parte hemos dicho que las acciones estaacuten desarrolladas en un espacio concreto y es que puede haber varios escenarios como el bosque la casa de la abuelitahellipEn cuanto al tiempo existen dos tipos de tiempo el tiempo histoacuterico (presente pasado o futuro) y el tiempo de duracioacuten de los sucesos De esta manera en este cuento que estamos comentando el tiempo histoacuterico es pasado y lo seacute porque la narracioacuten comienza ldquoHabiacutea o eacuterase una vezhelliprdquo Es un pasado indeterminado o no concreto porque no hay ninguna fecha pero pasado En cuanto al tiempo de duracioacuten tenemos que contar si pasan diacuteas semanas meses antildeoshellip en funcioacuten de las expresiones de tiempo que se utilicen (al diacutea siguiente pasados unos antildeoshellip) El uacuteltimo elemento caracteriacutestico de una narracioacuten es el narrador y hay dos tipos El narrador interno es el que nos cuenta la historia en prima persona (yo naciacute yo viviacute yo estudieacutehellip) y por tanto nos cuenta cosas de eacutel mismo porque estaacute dentro de la historia (es un protagonista) El narrador externo es el que cuenta historias de los otros y por eso utiliza la tercera persona (eacutel corrioacute ella quiso ellos vivieronhellip) Se llama asiacute narrador externo porque queda fuera de la historia puede ser testigo de los acontecimientos pero no protagonista en primera persona El narrador en Caperucita es externo es decir se emplea la tercera persona para relatar los hechos (ejemplo Caperucita caminaba por el bosque o sea ella) Asiacute al identificar los elementos propios de la narracioacuten en un texto podemos justificar que se trata de una narracioacuten y no de otra modalidad textual

No olvides que un texto narrativo tambieacuten puede aparecer la descripcioacuten y el diaacutelogo En Caperucita predomina la narracioacuten al contar acciones (Caperucita ibahellip) la descripcioacuten aparece al decir coacutemo es algo o alguien (Caperucita era una muchacha vestiacuteahellip) Ademaacutes se da el diaacutelogo cuando Caperucita habla con el lobo disfrazado de abuela (iexclQueacute orejas tan grandes tienes -Son para oiacuterte mejor)

Ahora vamos a hablar del texto inicial (El Cautivo) que es maacutes complejo que el anterior cuento infantil

En El Cautivo los hechos las acciones o la historia que se cuenta es la de un nintildeo que al parecer es secuestrado por unos indios Pero el hijo perdido se convierte en uno de sus captores y por eso cuando regresa despueacutes de mucho tiempo junto a sus padres no encuentra su propio sitio en ese hogar El nintildeo habiacutea dejado de serlo para convertirse en un indio libre

Esta historia estaacute protagonizada por unos personajes El protagonista fundamental es el chico que se transforma en indio al final de la historia Tambieacuten hay otros personajes secundarios como los padres y el soldado que les dio la pista de un indio de ojos azules El protagonista o personaje principal viene caracterizado por los siguientes rasgos fiacutesicos que aparecen en la narracioacuten la corta edad por tratarse de un chico como pone en el texto los ojos celestes ndashmaacutes propios de un gringo que de un indio- y su progresiva conversioacuten en hombre Ademaacutes es un

hombre de piel curtida y con una vida alejada de la civilizacioacuten y de su propia lengua natal Sin embargo su actitud es doacutecil Se deja llevar hasta el antiguo hogar El protagonista no es un personaje plano siacute tiene profundidad sicoloacutegica porque tiene memoria y trae a su cabeza un recuerdo de su infancia (el cuchillito de mango de asta) que estaacute vinculado a un sentimiento de alegriacutea Como el protagonista es capaz de recordar de sentir y tambieacuten de tomar sus propias decisiones ndashpues elige volver a su anterior vida salvaje- decimos que el personaje no es plano sino redondo Asiacute de dicha narracioacuten se desprende una evolucioacuten sicoloacutegica en el personaje evolucioacuten condiciona no soacutelo por el paso del tiempo sino tambieacuten por el rapto de los indios Significativo es que el protagonista mire la puerta de la casa de sus padres sin entenderla como muestra de una absoluta libertad en su modo de vida

Estas acciones protagonizadas por el personaje principal se desarrollan en un lugar preciso Juniacuten o Tapalqueacuten Pero el escenario auacuten se concreta maacutes al hablar de la cocina de su propia casa donde encuentra un recuerdo de su infancia en contraposicioacuten a la amplitud del desierto por la que finalmente se decanta

En cuanto al tiempo el tiempo histoacuterico es pasado como nos revela el predominio de los verbos en preteacuterito perfecto simple (desaparecioacute se dijo buscaronhellip) El tiempo de duracioacuten de los acontecimientos se centra en antildeos Lo sabemos por las palabras que se emplean para referirse al protagonista (chico hombre e indio) y por una expresioacuten de tiempo como es al cabo de los antildeos

Se pone de relieve el uso de la tercera persona para contar la historia (El hombre se dejoacute conducir Ahiacute se detuvo Miroacute la puerta Un diacutea fue a buscar su desiertohellip) Por ello el narrador es externo Sin embargo hace una pequentildea incursioacuten un narrador en primera persona al aclarar aspectos del relato que le conciernen a eacutel mismo (no quiero inventar lo que no seacute)

Si hablamos del ESQUEMA NARRATIVO toda narracioacuten tiene una ESTRUCTURA CONCRETA O PARTES en las que se puede dividir PLANTEAMIENTO NUDO Y DESENLACE

El PLANTEAMIENTO supone el comienzo de la historia donde se presentan a los personajes ldquoEacuterase una vez una muchacha llamada Caperucita a la que le gustaba ir a casa de su abuelita cruzando el bosquerdquo

El NUDO se corresponde con el desarrollo de la accioacuten donde aparece el problema al que se tiene que enfrentar el protagonista Que el lobo suplante la identidad de la abuela de Caperucita y trate de comeacutersela es el nudo o desarrollo del cuento

El DESENLACE equivale al final de la historia Que un cazador se deshaga del lobo es el final de algunas versiones del cuento

Veamos aquiacute en El Cautivo cuaacutel es el esquema narrativo

El PLANTEAMIENTO ocupa las dos primeras liacuteneas En Juniacuten o Tapalqueacuten refieren la historia Un chico desaparecioacute despueacutes de un maloacutense dijo que lo habiacutean robado los indios Una vez planteada la situacioacuten de la que se parte nos encontramos con el NUDO O

DESARROLLO DE LA ACCIOacuteN ( desde Sus padres lo buscaron inuacutetilmentehelliphasta los padres lloraron porque habiacutean encontrado al hijo) A partir de aquiacute encontramos el DESENLACE O FINAL

Tambieacuten se puede comentar aquiacute que el orden de los acontecimientos es cronoloacutegico o lineal ya que la secuencia del tiempo es loacutegica (principio desarrollo y final) aunque haya un salto temporal de unos antildeos que agiliza la accioacuten haciendo ver al lector que el nintildeo al cabo de unos antildeos se convierte en un indio como ya hemos mencionado Lo que quiero decir es que la accioacuten no aparece desde el final hacia adelante como ocurre en esos episodios de CSI donde siempre hay una muerte (que se supone que es el final de una historia) y la tienen que reconstruir volviendo al principio Tampoco la historia comienza por la mitad cuando el protagonista es ya un hombre

Vamos a ver ahora los rasgos linguumliacutesticos de una narracioacuten en el siguiente texto

SOLDADOS DE SALAMINA DE JAVIER CERCAS

Lo fusilaron muy cerca de aquiacute en el santuario del Collellraquo Me miroacute laquoiquestHa estado usted alliacute alguna vez Yo tampoco pero seacute que estaacute junto a Banyoles Fue al final de la guerra El 18 de julio le habiacutea sorprendido en Madrid y tuvo que refugiarse en la embajada de Chile donde pasoacute maacutes de un antildeo Hacia finales del treinta y siete escapoacute de la embajada y salioacute de Madrid camuflado en un camioacuten quizaacute con el propoacutesito de llegar hasta Francia Sin embargo lo detuvieron en Barcelona y cuando las tropas de Franco llegaban a la ciudad se lo llevaron al Collell muy cerca de la frontera Alliacute lo fusilaron Fue un fusilamiento en masa probablemente caoacutetico porque la guerra ya estaba perdida y los republicanos huiacutean en desbandada por los Pirineos asiacute que no creo que supieran que estaban fusilando a uno de los fundadores de Falange amigo personal de Joseacute Antonio Primo de Rivera por maacutes sentildeas Mi padre conservaba en casa la zamarra y el pantaloacuten con que lo fusilaron me los ensentildeoacute muchas veces a lo mejor todaviacutea andan por ahiacute el pantaloacuten estaba agujereado porque las balas soacutelo lo rozaron y eacutel aprovechoacute la confusioacuten del momento para correr a esconderse en el bosque

Al hablar de los rasgos o caracteriacutesticas linguumliacutesticas de una narracioacuten tienes que buscar en el texto los siguientes rasgos poniendo siempre ejemplos como he hecho aquiacute

-Predominio de los verbos sobre cualquier otra clase de palabra para marcar la accioacuten pasoacute escapoacute detuvieron fusilaronhellip

-Abundancia del Preteacuterito Perfecto Simple (fue ensentildeoacute rozaron aprovechoacute) para marcar una accioacuten puntual en el pasado

-El Preteacuterito Imperfecto de Indicativo (huiacutean conservaban) presenta las acciones en su desarrollo pero aparece maacutes en las partes descriptivas (el pantaloacuten estaba agujereado)

-Predominan las oraciones enunciativas (afirmativas y negativas) para plasmar las acciones Fue al final de la guerra

-Expresiones que indican cuaacutendo y doacutende se desarrolla la historia y que ubican las acciones en el espacio y en el tiempo Expresiones que indican tiempo al final de la guerra el 18 de julio hacia finales del treinta y siete maacutes de un antildeo cuando las tropas de Franco llegaban a la ciudadhellip Expresiones que indican lugar o espacio muy cerca de aquiacute alliacute junto a Bayoles en Madrid hasta Franciahellip

-Predominio de la tercera persona en este texto por darse un narrador externo cercano a las acciones que se cuentan pero no protagonista (Lo fusilaron lo detuvieron mi padre conservabahellip) La primera persona aparece menos soacutelo cuando el narrador hace referencia a siacute mismo (Yo tampoco pero seacute que no creohellip)

-A veces nos encontramos las voces directas de los personajes insertadas en la narracioacuten ldquoiquestHa estado usted alliacute alguna vezrdquo

-Cohesioacuten (unidad entre las oraciones del texto) conseguida por expresiones que sirven para relacionar dichas oraciones y que se llaman conectores y sin embargo porque asiacute quehellip

Descripcioacuten Es un texto que indica coacutemo es algo o alguien Es una representacioacuten mediante palabras de objetos personas lugares procesos etc Normalmente se describen cualidades de esos objetos o seres que sirven para definirlos (su forma caracteriacutesticas tamantildeo color partes de que se compone etc) TIPOS DE DESCRIPCIONES

-PROSOPOGRAFIacuteA

-ETOPEYA

-RETRATO

-DESCRIPCIOacuteN OBJETIVA

-DESCRIPCIOacuteN SUBJETIVA

-TOPOGRAFIacuteA

-DESCRIPCIOacuteN LITERARIA

-DESCRIPCIOacuteN NO LITERARIA

CONCEPTO DE LITERARIEDAD

El lenguaje en la descripcioacuten presenta unos rasgos propios que se basan en1048707 Uso abundante de adjetivos calificativos1048707 Preferencia por las formas verbales en presente o preteacuterito imperfecto y por los verbos de estado (ser y estar)1048707 Oraciones enunciativas y atributivas

Diaacutelogo dos o maacutes personajes entablan una conversacioacuten Es la modalidad fundamental en las obras teatrales pero se da tambieacuten en otros geacuteneros como la novelaAlgunos rasgos linguumliacutesticos del diaacutelogo son-El uso del presente-El predominio de la primera y la segunda persona-El empleo de oraciones exclamativas interjecciones y oraciones interrogativas que dan vivacidad a la lengua-La aparicioacuten de oraciones inacabadas marcadas por la presencia de los puntos suspensivos

INTRODUCCIOacuteN DEL DIAacuteLOGO EN LA NARRACIOacuteNESTILO DIRECTO

EJEMPLOS El profesor gritoacute - iexclCallaos de una vez

- iexclCallaos de una vez ndash gritoacute el profesor

ESTILO INDIRECTO

EJEMPLOS El profesor gritoacute que nos callaacutesemos de una vez El profesor nos preguntoacute si aprobariacuteamos el curso El profesor preguntoacute queacute hora era

ESTILO INDIRECTO LIBRE

EJEMPLO El profesor paseaba con ira por la clase Estaba furioso iexclSi se callaranhellipiexclOjalaacute lo hicieran De repente se hizo el silencio

Estas tres modalidades (narracioacuten descripcioacuten y diaacutelogo) se complementan con otras dos que son exposicioacuten y argumentacioacuten

Exposicioacuten explicacioacuten clara y ordenada de un tema Su finalidad es transmitir informacioacuten de modo objetivo Se da tanto en el lenguaje oral como en el escrito

Los textos expositivos se caracterizan por1048707 Predomina en ellos la funcioacuten referencial del lenguaje1048707 Presentan una estructura bien ordenada con presentacioacuten del tema desarrollo y conclusioacuten1048707 Entre sus rasgos linguumliacutesticos destacan el uso de la tercera persona (le confiere impersonalidad) verbos en indicativo oraciones enunciativas palabras monoseacutemicas (con un solo significado) y uso de tecnicismos

Argumentacioacuten defensa de una idea a traveacutes de razones justificadas o argumentos Su finalidad es convencer o persuadir al receptor

Los textos argumentativos se caracterizan por1048707 Una estructura basada en presentacioacuten (tesis) desarrollo (argumentacioacuten propiamente dicha) y conclusioacuten1048707 Predominan las funciones expresiva y apelativa1048707 En el lenguaje se muestra la subjetividad del emisor mediante adjetivos calificativos uso de la primera persona etc

rarr 1 Sentildeala de queacute tipo de textos se trata atendiendo a su modalidad textual

TEXTO 1- iquestVendraacutes a cenar esta noche a casa ndash preguntoacute Mariacutea sin levantar la vista de su tarea- Lo intentareacutehellip Pero no puedo prometerte nada ndash dijo su padre dispuesto a salir por la puerta ndash Luego te llamo

TEXTO 2

Dejar de fumar es bueno para tu salud Si lo haces tu piel rejuveneceraacute y tus dedos dejaraacuten de estar amarillos tu pelo y tu ropa volveraacuten a oler bien y no estaraacutes en el cine deseando que acabe la peliacutecula para salir a fumar un cigarro Ademaacutes tu bolsillo tambieacuten te lo agradeceraacute

TEXTO 3Todo lo que existe en el universo estaacute compuesto por aacutetomos En el centro de cada aacutetomo se encuentra el nuacutecleo que contiene diminutas partiacuteculas llamadas protones y neutrones

TEXTO 4Era primavera Empezoacute a llover despacito a primera hora de la mantildeana Seguacuten avanzaba el diacutea el sol iba desapareciendo tras las nubes La tormenta se comioacute el pueblo entero y antes del anochecer todos habiacuteamos perdido nuestras casas y nuestras cosechas Nunca nada volvioacute a ser igual

TEXTO 5El firmamento era negriacutesimo pero sobre el techo del mundo apareciacutean brillantes y pequentildeos destellos de luz que dibujaban constelaciones desconocidas y una gran perla metaacutelica iluminaba el lago en el que los dos chicos se bantildeaban desnudos

rarr 2 Identifica los siguientes textos seguacuten su modalidad (narracioacuten descripcioacuten argumentacioacuten exposicioacuten o diaacutelogo) Justifica tu respuesta mencionando cinco caracteriacutesticas definitorias de las que puedas poner ejemplos del texto

TEXTO 1

Un cazador extraviado que pasoacute la noche de difuntos sin poder salir del Monte de las Aacutenimas y que al otro diacutea antes de morir pudo contar lo que viera refirioacute cosas horribles(hellip) Vio a los esqueletos de los antiguos templarios y de los nobles de Soria enterrados en el atrio de la capilla levantarse al punto de la oracioacuten con un estreacutepito horrible y caballeros sobre osamentas de corceles perseguir como a una fiera a una mujer hermosa paacutelida y desmelenada que con los pies desnudos y sangrientos y arrojando gritos de horror daba vueltas alrededor de la tumba de Alonso

TEXTO 2

El estudio del movimiento de los cuerpos sin considerar las causas del mismo es abordado por una rama de la Fiacutesica denominada Cinemaacutetica (del griego Kinematos = movimiento) El

movimiento es algo muy familiar para nosotros sin embargo su explicacioacuten cientiacutefica puede llegar a ser muy compleja Por eso estudiaremos el movimiento de traslacioacuten de los cuerpos por una liacutenea recta Se puede considerar que un cuerpo soacutelo lleva movimiento de traslacioacuten si prescindimos de sus dimensiones al estudiarlo bien sea porque su tamantildeo es despreciable frente a otras magnitudes del problema o bien porque no nos interese estudiar por ejemplo el movimiento de rotacioacuten Este cuerpo sin dimensiones que se puede representar por un punto se denomina partiacutecula o punto material

TEXTO 3

Era un gigante de huesos y de pergamino encorvado con los ojos hondos y la cabeza siempre temblona por efecto de un tajo que habiacutea recibido en el cuello siendo soldado en la primera guerra

TEXTO 4

Fray Ambrosio tomoacute como empentildeo de honra el hospedarme y fue preciso ceder al agasajo Salioacute acompantildeaacutendome y juntos atravesamos las calles de la ciudad leal Habiacutea nevado y al abrigo de las casas sombriacuteas quedaba una estela inmaculada De los negruzcos aleros goteaba la lluvia y en las angostas ventanas que se abriacutean debajo asomaba de raro en raro alguna vieja Tocada con su mantilla miraba a la calle por ver si el tiempo clareaba y salir a misa

TEXTO 5

Hoy es uno de esos diacuteas en lo que me pongo el casco para librarme de los chuzos que caeraacuten Si algo es poliacuteticamente incorrecto en este paiacutes poco acostumbrado a decir lo que se piensa es criticar a los funcionarios Casi tanto como elogiar a los empresarios Sin embargo despueacutes de esta semana en la que hemos batido el reacutecord de ocho ocupaciones de edificios puacuteblicos por parte de funcionarios protestando por los recortes es hora de hacer la radiografiacutea del tema Empezando por la cuestioacuten de fondo iquestes necesario que existan miles de funcionarios para que funcione el Estado de bienestar No dudo de que hay profesiones que deben ser de por vida porque forman parte del sentido maacutes profundo de lo que llamamos servicio puacuteblico Un policiacutea un maestro un meacutedico un juez iquestquieacuten duda que deban ser funcionarios Pero iquestes necesario que el sentildeor que coge un teleacutefono en un ministerio o el que pasea papeles de un despacho a otro o el secretario del secretario del uacuteltimo enchufado en un departamento cualquiera iquestdeben tener un trabajo de por vida Es decir iquestdebemos privatizar el mercado laboral hasta el punto de que cualquiera que haya conseguido entrar por las muacuteltiples puertas (algunas falsas) de la Administracioacuten a menudo sin ninguacuten tipo de oposicioacuten se quede para siempre en un trabajo puacuteblico Creo que hemos hecho un abuso brutal del concepto y ahiacute estaacuten los 250000 funcionarios para un territorio de 7 millones de personas o los maacutes de 3 millones en todo el Estado maacutes empleados puacuteblicos que comerciantes y hosteleros en titular del diario Expansioacuten Lo peor es que la cifra se disparoacute en la uacuteltima deacutecada y en Catalunya por ejemplo el nuacutemero de funcionarios aumentoacute un 18 iquestEs normal Y sobre todo iquestes sostenible Si tenemos en cuenta ademaacutes que muchos partidos poliacuteticos han pagado los servicios prestados metiendo a paletadas gente en la administracioacuten la cuestioacuten pasa de insostenible a inmoral Con todo lo dicho parece necesario redefinir quieacuten debe tener un trabajo de por vida y quieacuten

no y esa reconversioacuten forma parte del cambio de paradigma que debemos acometer si queremos salvar el Estado de bienestar

Pilar Rahola La vanguardia (4 de febrero de 2012)

bull TIEMPO DE DURACIOacuteN DE LOS ACONTECIMIENTOS- El narrador que cuenta la historia (puede ser un personaje o estar fuera de lo que cuenta)

NARRADOR INTERNO utiliza la primera persona El narrador participa en los acontecimientos que relata como protagonista o como testigo Cuando el narrador es a la vez el personaje protagonista hablamos de relato autobiograacutefico (autobiografiacutea memorias diario)

NARRADOR EXTERNO utiliza la tercera persona El narrador no participa en los hechos que relata El narrador en tercera persona puede conocer todo sobre sus personajes lo que hacen lo que sienten lo que piensan A este tipo de narrador que conoce todo sobre los personajes se le llama narrador omnisciente O puede contar solamente lo que estos personajes hacen o dicen sin adentrarse en su interior

El lenguaje de la narracioacuten se caracteriza por1048707 Predominio de los verbos pues indican acciones que conforman la historia1048707 Verbos en tiempo pasado (preteacuterito imperfecto y preteacuterito perfecto se alternan)1048707 Uso de la primera y la tercera persona (seguacuten el tipo de narrador)1048707 Expresiones que situacuteen en un espacio y un tiempo determinados (por ejemplo adverbios de lugar y tiempo)

Las partes (o estructura) de una narracioacuten son

- En el PLANTEAMIENTO se cuenta quieacutenes son los personajes a veces doacutende y cuaacutendo sucede la historia y cuaacutel es el problema o conflicto que les afecta- En el NUDO se desarrolla ese conflicto narrando todo lo que los protagonistas hacen para alcanzar sus propoacutesitos o resolver su problema- En el DESENLACE encontramos el resultado de la accioacuten

EJEMPLOS DE NARRACIONES

EL CAUTIVO DE JORGE LUIS BORGES

En Juniacuten o en Tapalqueacuten refieren la historia Un chico desaparecioacute despueacutes de un maloacuten se dijo que lo habiacutean robado los indios Sus padres lo buscaron inuacutetilmente al cabo de los antildeos un soldado que veniacutea de tierra adentro les habloacute de un indio de ojos celestes que bien podiacutea ser su hijo Dieron al fin con eacutel (la croacutenica ha perdido las circunstancias y no quiero inventar lo que no seacute) y creyeron reconocerlo El hombre trabajado por el desierto y por la vida baacuterbara ya no sabiacutea oiacuter las palabras de la lengua natal pero se dejoacute conducir indiferente y doacutecil hasta la casa Ahiacute se detuvo tal vez porque los otros se detuvieron Miroacute la puerta como sin entenderla De pronto bajoacute la cabeza gritoacute atravesoacute corriendo el zaguaacuten y los dos largos patios y se metioacute en la cocina Sin vacilar hundioacute el brazo en la ennegrecida campana y sacoacute el cuchillito de mango de asta que habiacutea escondido ahiacute cuando chico Los ojos le brillaron de alegriacutea y los padres lloraron porque habiacutean encontrado al hijo

Acaso a este recuerdo siguieron otros pero el indio no podiacutea vivir entre paredes y un diacutea fue a buscar su desierto

El texto es un ejemplo de NARRACIOacuteN y lo sabemos porque en los textos narrativos hay una serie de elementos caracteriacutesticos que siempre se tienen que dar Se dice que una narracioacuten es un tipo de texto (o modalidad textual) que cuenta unos hechos unas acciones o una historiahellip como lo quieras decir protagonizados por unos personajes en un lugar y en un tiempo determinados Ademaacutes esta historia es contada por la voz de un ser inventado por el escritor que se corresponde con el narrador Asiacute son ejemplos de narraciones las novelas

los cuentos los mitos y las leyendas Si tomamos como referencia un cuento que todos podemos conocer como el de Caperucita roja comprobaremos coacutemo se dan estos elementos En dicho cuento se relatan unos hechos la historia de una joven chica llamada Caperucita que tiene la costumbre de ir a casa de su abuelita a visitarla Estos hechos o acciones estaacuten protagonizadas por unos personajes que pueden tener mayor importancia (los protagonistas) o que pueden tener menor relevancia en la obra (los personajes secundarios) Aquiacute protagonistas son sin duda Caperucita y el lobo pero podemos encontrar otros personajes menos importantes como la abuelita la madre de Caperucita que prepara la merienda o el lentildeador de algunas versiones que acaba con la vida del lobo feroz Por otra parte hemos dicho que las acciones estaacuten desarrolladas en un espacio concreto y es que puede haber varios escenarios como el bosque la casa de la abuelitahellipEn cuanto al tiempo existen dos tipos de tiempo el tiempo histoacuterico (presente pasado o futuro) y el tiempo de duracioacuten de los sucesos De esta manera en este cuento que estamos comentando el tiempo histoacuterico es pasado y lo seacute porque la narracioacuten comienza ldquoHabiacutea o eacuterase una vezhelliprdquo Es un pasado indeterminado o no concreto porque no hay ninguna fecha pero pasado En cuanto al tiempo de duracioacuten tenemos que contar si pasan diacuteas semanas meses antildeoshellip en funcioacuten de las expresiones de tiempo que se utilicen (al diacutea siguiente pasados unos antildeoshellip) El uacuteltimo elemento caracteriacutestico de una narracioacuten es el narrador y hay dos tipos El narrador interno es el que nos cuenta la historia en prima persona (yo naciacute yo viviacute yo estudieacutehellip) y por tanto nos cuenta cosas de eacutel mismo porque estaacute dentro de la historia (es un protagonista) El narrador externo es el que cuenta historias de los otros y por eso utiliza la tercera persona (eacutel corrioacute ella quiso ellos vivieronhellip) Se llama asiacute narrador externo porque queda fuera de la historia puede ser testigo de los acontecimientos pero no protagonista en primera persona El narrador en Caperucita es externo es decir se emplea la tercera persona para relatar los hechos (ejemplo Caperucita caminaba por el bosque o sea ella) Asiacute al identificar los elementos propios de la narracioacuten en un texto podemos justificar que se trata de una narracioacuten y no de otra modalidad textual

No olvides que un texto narrativo tambieacuten puede aparecer la descripcioacuten y el diaacutelogo En Caperucita predomina la narracioacuten al contar acciones (Caperucita ibahellip) la descripcioacuten aparece al decir coacutemo es algo o alguien (Caperucita era una muchacha vestiacuteahellip) Ademaacutes se da el diaacutelogo cuando Caperucita habla con el lobo disfrazado de abuela (iexclQueacute orejas tan grandes tienes -Son para oiacuterte mejor)

Ahora vamos a hablar del texto inicial (El Cautivo) que es maacutes complejo que el anterior cuento infantil

En El Cautivo los hechos las acciones o la historia que se cuenta es la de un nintildeo que al parecer es secuestrado por unos indios Pero el hijo perdido se convierte en uno de sus captores y por eso cuando regresa despueacutes de mucho tiempo junto a sus padres no encuentra su propio sitio en ese hogar El nintildeo habiacutea dejado de serlo para convertirse en un indio libre

Esta historia estaacute protagonizada por unos personajes El protagonista fundamental es el chico que se transforma en indio al final de la historia Tambieacuten hay otros personajes secundarios como los padres y el soldado que les dio la pista de un indio de ojos azules El protagonista o personaje principal viene caracterizado por los siguientes rasgos fiacutesicos que aparecen en la narracioacuten la corta edad por tratarse de un chico como pone en el texto los ojos celestes ndashmaacutes propios de un gringo que de un indio- y su progresiva conversioacuten en hombre Ademaacutes es un

hombre de piel curtida y con una vida alejada de la civilizacioacuten y de su propia lengua natal Sin embargo su actitud es doacutecil Se deja llevar hasta el antiguo hogar El protagonista no es un personaje plano siacute tiene profundidad sicoloacutegica porque tiene memoria y trae a su cabeza un recuerdo de su infancia (el cuchillito de mango de asta) que estaacute vinculado a un sentimiento de alegriacutea Como el protagonista es capaz de recordar de sentir y tambieacuten de tomar sus propias decisiones ndashpues elige volver a su anterior vida salvaje- decimos que el personaje no es plano sino redondo Asiacute de dicha narracioacuten se desprende una evolucioacuten sicoloacutegica en el personaje evolucioacuten condiciona no soacutelo por el paso del tiempo sino tambieacuten por el rapto de los indios Significativo es que el protagonista mire la puerta de la casa de sus padres sin entenderla como muestra de una absoluta libertad en su modo de vida

Estas acciones protagonizadas por el personaje principal se desarrollan en un lugar preciso Juniacuten o Tapalqueacuten Pero el escenario auacuten se concreta maacutes al hablar de la cocina de su propia casa donde encuentra un recuerdo de su infancia en contraposicioacuten a la amplitud del desierto por la que finalmente se decanta

En cuanto al tiempo el tiempo histoacuterico es pasado como nos revela el predominio de los verbos en preteacuterito perfecto simple (desaparecioacute se dijo buscaronhellip) El tiempo de duracioacuten de los acontecimientos se centra en antildeos Lo sabemos por las palabras que se emplean para referirse al protagonista (chico hombre e indio) y por una expresioacuten de tiempo como es al cabo de los antildeos

Se pone de relieve el uso de la tercera persona para contar la historia (El hombre se dejoacute conducir Ahiacute se detuvo Miroacute la puerta Un diacutea fue a buscar su desiertohellip) Por ello el narrador es externo Sin embargo hace una pequentildea incursioacuten un narrador en primera persona al aclarar aspectos del relato que le conciernen a eacutel mismo (no quiero inventar lo que no seacute)

Si hablamos del ESQUEMA NARRATIVO toda narracioacuten tiene una ESTRUCTURA CONCRETA O PARTES en las que se puede dividir PLANTEAMIENTO NUDO Y DESENLACE

El PLANTEAMIENTO supone el comienzo de la historia donde se presentan a los personajes ldquoEacuterase una vez una muchacha llamada Caperucita a la que le gustaba ir a casa de su abuelita cruzando el bosquerdquo

El NUDO se corresponde con el desarrollo de la accioacuten donde aparece el problema al que se tiene que enfrentar el protagonista Que el lobo suplante la identidad de la abuela de Caperucita y trate de comeacutersela es el nudo o desarrollo del cuento

El DESENLACE equivale al final de la historia Que un cazador se deshaga del lobo es el final de algunas versiones del cuento

Veamos aquiacute en El Cautivo cuaacutel es el esquema narrativo

El PLANTEAMIENTO ocupa las dos primeras liacuteneas En Juniacuten o Tapalqueacuten refieren la historia Un chico desaparecioacute despueacutes de un maloacutense dijo que lo habiacutean robado los indios Una vez planteada la situacioacuten de la que se parte nos encontramos con el NUDO O

DESARROLLO DE LA ACCIOacuteN ( desde Sus padres lo buscaron inuacutetilmentehelliphasta los padres lloraron porque habiacutean encontrado al hijo) A partir de aquiacute encontramos el DESENLACE O FINAL

Tambieacuten se puede comentar aquiacute que el orden de los acontecimientos es cronoloacutegico o lineal ya que la secuencia del tiempo es loacutegica (principio desarrollo y final) aunque haya un salto temporal de unos antildeos que agiliza la accioacuten haciendo ver al lector que el nintildeo al cabo de unos antildeos se convierte en un indio como ya hemos mencionado Lo que quiero decir es que la accioacuten no aparece desde el final hacia adelante como ocurre en esos episodios de CSI donde siempre hay una muerte (que se supone que es el final de una historia) y la tienen que reconstruir volviendo al principio Tampoco la historia comienza por la mitad cuando el protagonista es ya un hombre

Vamos a ver ahora los rasgos linguumliacutesticos de una narracioacuten en el siguiente texto

SOLDADOS DE SALAMINA DE JAVIER CERCAS

Lo fusilaron muy cerca de aquiacute en el santuario del Collellraquo Me miroacute laquoiquestHa estado usted alliacute alguna vez Yo tampoco pero seacute que estaacute junto a Banyoles Fue al final de la guerra El 18 de julio le habiacutea sorprendido en Madrid y tuvo que refugiarse en la embajada de Chile donde pasoacute maacutes de un antildeo Hacia finales del treinta y siete escapoacute de la embajada y salioacute de Madrid camuflado en un camioacuten quizaacute con el propoacutesito de llegar hasta Francia Sin embargo lo detuvieron en Barcelona y cuando las tropas de Franco llegaban a la ciudad se lo llevaron al Collell muy cerca de la frontera Alliacute lo fusilaron Fue un fusilamiento en masa probablemente caoacutetico porque la guerra ya estaba perdida y los republicanos huiacutean en desbandada por los Pirineos asiacute que no creo que supieran que estaban fusilando a uno de los fundadores de Falange amigo personal de Joseacute Antonio Primo de Rivera por maacutes sentildeas Mi padre conservaba en casa la zamarra y el pantaloacuten con que lo fusilaron me los ensentildeoacute muchas veces a lo mejor todaviacutea andan por ahiacute el pantaloacuten estaba agujereado porque las balas soacutelo lo rozaron y eacutel aprovechoacute la confusioacuten del momento para correr a esconderse en el bosque

Al hablar de los rasgos o caracteriacutesticas linguumliacutesticas de una narracioacuten tienes que buscar en el texto los siguientes rasgos poniendo siempre ejemplos como he hecho aquiacute

-Predominio de los verbos sobre cualquier otra clase de palabra para marcar la accioacuten pasoacute escapoacute detuvieron fusilaronhellip

-Abundancia del Preteacuterito Perfecto Simple (fue ensentildeoacute rozaron aprovechoacute) para marcar una accioacuten puntual en el pasado

-El Preteacuterito Imperfecto de Indicativo (huiacutean conservaban) presenta las acciones en su desarrollo pero aparece maacutes en las partes descriptivas (el pantaloacuten estaba agujereado)

-Predominan las oraciones enunciativas (afirmativas y negativas) para plasmar las acciones Fue al final de la guerra

-Expresiones que indican cuaacutendo y doacutende se desarrolla la historia y que ubican las acciones en el espacio y en el tiempo Expresiones que indican tiempo al final de la guerra el 18 de julio hacia finales del treinta y siete maacutes de un antildeo cuando las tropas de Franco llegaban a la ciudadhellip Expresiones que indican lugar o espacio muy cerca de aquiacute alliacute junto a Bayoles en Madrid hasta Franciahellip

-Predominio de la tercera persona en este texto por darse un narrador externo cercano a las acciones que se cuentan pero no protagonista (Lo fusilaron lo detuvieron mi padre conservabahellip) La primera persona aparece menos soacutelo cuando el narrador hace referencia a siacute mismo (Yo tampoco pero seacute que no creohellip)

-A veces nos encontramos las voces directas de los personajes insertadas en la narracioacuten ldquoiquestHa estado usted alliacute alguna vezrdquo

-Cohesioacuten (unidad entre las oraciones del texto) conseguida por expresiones que sirven para relacionar dichas oraciones y que se llaman conectores y sin embargo porque asiacute quehellip

Descripcioacuten Es un texto que indica coacutemo es algo o alguien Es una representacioacuten mediante palabras de objetos personas lugares procesos etc Normalmente se describen cualidades de esos objetos o seres que sirven para definirlos (su forma caracteriacutesticas tamantildeo color partes de que se compone etc) TIPOS DE DESCRIPCIONES

-PROSOPOGRAFIacuteA

-ETOPEYA

-RETRATO

-DESCRIPCIOacuteN OBJETIVA

-DESCRIPCIOacuteN SUBJETIVA

-TOPOGRAFIacuteA

-DESCRIPCIOacuteN LITERARIA

-DESCRIPCIOacuteN NO LITERARIA

CONCEPTO DE LITERARIEDAD

El lenguaje en la descripcioacuten presenta unos rasgos propios que se basan en1048707 Uso abundante de adjetivos calificativos1048707 Preferencia por las formas verbales en presente o preteacuterito imperfecto y por los verbos de estado (ser y estar)1048707 Oraciones enunciativas y atributivas

Diaacutelogo dos o maacutes personajes entablan una conversacioacuten Es la modalidad fundamental en las obras teatrales pero se da tambieacuten en otros geacuteneros como la novelaAlgunos rasgos linguumliacutesticos del diaacutelogo son-El uso del presente-El predominio de la primera y la segunda persona-El empleo de oraciones exclamativas interjecciones y oraciones interrogativas que dan vivacidad a la lengua-La aparicioacuten de oraciones inacabadas marcadas por la presencia de los puntos suspensivos

INTRODUCCIOacuteN DEL DIAacuteLOGO EN LA NARRACIOacuteNESTILO DIRECTO

EJEMPLOS El profesor gritoacute - iexclCallaos de una vez

- iexclCallaos de una vez ndash gritoacute el profesor

ESTILO INDIRECTO

EJEMPLOS El profesor gritoacute que nos callaacutesemos de una vez El profesor nos preguntoacute si aprobariacuteamos el curso El profesor preguntoacute queacute hora era

ESTILO INDIRECTO LIBRE

EJEMPLO El profesor paseaba con ira por la clase Estaba furioso iexclSi se callaranhellipiexclOjalaacute lo hicieran De repente se hizo el silencio

Estas tres modalidades (narracioacuten descripcioacuten y diaacutelogo) se complementan con otras dos que son exposicioacuten y argumentacioacuten

Exposicioacuten explicacioacuten clara y ordenada de un tema Su finalidad es transmitir informacioacuten de modo objetivo Se da tanto en el lenguaje oral como en el escrito

Los textos expositivos se caracterizan por1048707 Predomina en ellos la funcioacuten referencial del lenguaje1048707 Presentan una estructura bien ordenada con presentacioacuten del tema desarrollo y conclusioacuten1048707 Entre sus rasgos linguumliacutesticos destacan el uso de la tercera persona (le confiere impersonalidad) verbos en indicativo oraciones enunciativas palabras monoseacutemicas (con un solo significado) y uso de tecnicismos

Argumentacioacuten defensa de una idea a traveacutes de razones justificadas o argumentos Su finalidad es convencer o persuadir al receptor

Los textos argumentativos se caracterizan por1048707 Una estructura basada en presentacioacuten (tesis) desarrollo (argumentacioacuten propiamente dicha) y conclusioacuten1048707 Predominan las funciones expresiva y apelativa1048707 En el lenguaje se muestra la subjetividad del emisor mediante adjetivos calificativos uso de la primera persona etc

rarr 1 Sentildeala de queacute tipo de textos se trata atendiendo a su modalidad textual

TEXTO 1- iquestVendraacutes a cenar esta noche a casa ndash preguntoacute Mariacutea sin levantar la vista de su tarea- Lo intentareacutehellip Pero no puedo prometerte nada ndash dijo su padre dispuesto a salir por la puerta ndash Luego te llamo

TEXTO 2

Dejar de fumar es bueno para tu salud Si lo haces tu piel rejuveneceraacute y tus dedos dejaraacuten de estar amarillos tu pelo y tu ropa volveraacuten a oler bien y no estaraacutes en el cine deseando que acabe la peliacutecula para salir a fumar un cigarro Ademaacutes tu bolsillo tambieacuten te lo agradeceraacute

TEXTO 3Todo lo que existe en el universo estaacute compuesto por aacutetomos En el centro de cada aacutetomo se encuentra el nuacutecleo que contiene diminutas partiacuteculas llamadas protones y neutrones

TEXTO 4Era primavera Empezoacute a llover despacito a primera hora de la mantildeana Seguacuten avanzaba el diacutea el sol iba desapareciendo tras las nubes La tormenta se comioacute el pueblo entero y antes del anochecer todos habiacuteamos perdido nuestras casas y nuestras cosechas Nunca nada volvioacute a ser igual

TEXTO 5El firmamento era negriacutesimo pero sobre el techo del mundo apareciacutean brillantes y pequentildeos destellos de luz que dibujaban constelaciones desconocidas y una gran perla metaacutelica iluminaba el lago en el que los dos chicos se bantildeaban desnudos

rarr 2 Identifica los siguientes textos seguacuten su modalidad (narracioacuten descripcioacuten argumentacioacuten exposicioacuten o diaacutelogo) Justifica tu respuesta mencionando cinco caracteriacutesticas definitorias de las que puedas poner ejemplos del texto

TEXTO 1

Un cazador extraviado que pasoacute la noche de difuntos sin poder salir del Monte de las Aacutenimas y que al otro diacutea antes de morir pudo contar lo que viera refirioacute cosas horribles(hellip) Vio a los esqueletos de los antiguos templarios y de los nobles de Soria enterrados en el atrio de la capilla levantarse al punto de la oracioacuten con un estreacutepito horrible y caballeros sobre osamentas de corceles perseguir como a una fiera a una mujer hermosa paacutelida y desmelenada que con los pies desnudos y sangrientos y arrojando gritos de horror daba vueltas alrededor de la tumba de Alonso

TEXTO 2

El estudio del movimiento de los cuerpos sin considerar las causas del mismo es abordado por una rama de la Fiacutesica denominada Cinemaacutetica (del griego Kinematos = movimiento) El

movimiento es algo muy familiar para nosotros sin embargo su explicacioacuten cientiacutefica puede llegar a ser muy compleja Por eso estudiaremos el movimiento de traslacioacuten de los cuerpos por una liacutenea recta Se puede considerar que un cuerpo soacutelo lleva movimiento de traslacioacuten si prescindimos de sus dimensiones al estudiarlo bien sea porque su tamantildeo es despreciable frente a otras magnitudes del problema o bien porque no nos interese estudiar por ejemplo el movimiento de rotacioacuten Este cuerpo sin dimensiones que se puede representar por un punto se denomina partiacutecula o punto material

TEXTO 3

Era un gigante de huesos y de pergamino encorvado con los ojos hondos y la cabeza siempre temblona por efecto de un tajo que habiacutea recibido en el cuello siendo soldado en la primera guerra

TEXTO 4

Fray Ambrosio tomoacute como empentildeo de honra el hospedarme y fue preciso ceder al agasajo Salioacute acompantildeaacutendome y juntos atravesamos las calles de la ciudad leal Habiacutea nevado y al abrigo de las casas sombriacuteas quedaba una estela inmaculada De los negruzcos aleros goteaba la lluvia y en las angostas ventanas que se abriacutean debajo asomaba de raro en raro alguna vieja Tocada con su mantilla miraba a la calle por ver si el tiempo clareaba y salir a misa

TEXTO 5

Hoy es uno de esos diacuteas en lo que me pongo el casco para librarme de los chuzos que caeraacuten Si algo es poliacuteticamente incorrecto en este paiacutes poco acostumbrado a decir lo que se piensa es criticar a los funcionarios Casi tanto como elogiar a los empresarios Sin embargo despueacutes de esta semana en la que hemos batido el reacutecord de ocho ocupaciones de edificios puacuteblicos por parte de funcionarios protestando por los recortes es hora de hacer la radiografiacutea del tema Empezando por la cuestioacuten de fondo iquestes necesario que existan miles de funcionarios para que funcione el Estado de bienestar No dudo de que hay profesiones que deben ser de por vida porque forman parte del sentido maacutes profundo de lo que llamamos servicio puacuteblico Un policiacutea un maestro un meacutedico un juez iquestquieacuten duda que deban ser funcionarios Pero iquestes necesario que el sentildeor que coge un teleacutefono en un ministerio o el que pasea papeles de un despacho a otro o el secretario del secretario del uacuteltimo enchufado en un departamento cualquiera iquestdeben tener un trabajo de por vida Es decir iquestdebemos privatizar el mercado laboral hasta el punto de que cualquiera que haya conseguido entrar por las muacuteltiples puertas (algunas falsas) de la Administracioacuten a menudo sin ninguacuten tipo de oposicioacuten se quede para siempre en un trabajo puacuteblico Creo que hemos hecho un abuso brutal del concepto y ahiacute estaacuten los 250000 funcionarios para un territorio de 7 millones de personas o los maacutes de 3 millones en todo el Estado maacutes empleados puacuteblicos que comerciantes y hosteleros en titular del diario Expansioacuten Lo peor es que la cifra se disparoacute en la uacuteltima deacutecada y en Catalunya por ejemplo el nuacutemero de funcionarios aumentoacute un 18 iquestEs normal Y sobre todo iquestes sostenible Si tenemos en cuenta ademaacutes que muchos partidos poliacuteticos han pagado los servicios prestados metiendo a paletadas gente en la administracioacuten la cuestioacuten pasa de insostenible a inmoral Con todo lo dicho parece necesario redefinir quieacuten debe tener un trabajo de por vida y quieacuten

no y esa reconversioacuten forma parte del cambio de paradigma que debemos acometer si queremos salvar el Estado de bienestar

Pilar Rahola La vanguardia (4 de febrero de 2012)

los cuentos los mitos y las leyendas Si tomamos como referencia un cuento que todos podemos conocer como el de Caperucita roja comprobaremos coacutemo se dan estos elementos En dicho cuento se relatan unos hechos la historia de una joven chica llamada Caperucita que tiene la costumbre de ir a casa de su abuelita a visitarla Estos hechos o acciones estaacuten protagonizadas por unos personajes que pueden tener mayor importancia (los protagonistas) o que pueden tener menor relevancia en la obra (los personajes secundarios) Aquiacute protagonistas son sin duda Caperucita y el lobo pero podemos encontrar otros personajes menos importantes como la abuelita la madre de Caperucita que prepara la merienda o el lentildeador de algunas versiones que acaba con la vida del lobo feroz Por otra parte hemos dicho que las acciones estaacuten desarrolladas en un espacio concreto y es que puede haber varios escenarios como el bosque la casa de la abuelitahellipEn cuanto al tiempo existen dos tipos de tiempo el tiempo histoacuterico (presente pasado o futuro) y el tiempo de duracioacuten de los sucesos De esta manera en este cuento que estamos comentando el tiempo histoacuterico es pasado y lo seacute porque la narracioacuten comienza ldquoHabiacutea o eacuterase una vezhelliprdquo Es un pasado indeterminado o no concreto porque no hay ninguna fecha pero pasado En cuanto al tiempo de duracioacuten tenemos que contar si pasan diacuteas semanas meses antildeoshellip en funcioacuten de las expresiones de tiempo que se utilicen (al diacutea siguiente pasados unos antildeoshellip) El uacuteltimo elemento caracteriacutestico de una narracioacuten es el narrador y hay dos tipos El narrador interno es el que nos cuenta la historia en prima persona (yo naciacute yo viviacute yo estudieacutehellip) y por tanto nos cuenta cosas de eacutel mismo porque estaacute dentro de la historia (es un protagonista) El narrador externo es el que cuenta historias de los otros y por eso utiliza la tercera persona (eacutel corrioacute ella quiso ellos vivieronhellip) Se llama asiacute narrador externo porque queda fuera de la historia puede ser testigo de los acontecimientos pero no protagonista en primera persona El narrador en Caperucita es externo es decir se emplea la tercera persona para relatar los hechos (ejemplo Caperucita caminaba por el bosque o sea ella) Asiacute al identificar los elementos propios de la narracioacuten en un texto podemos justificar que se trata de una narracioacuten y no de otra modalidad textual

No olvides que un texto narrativo tambieacuten puede aparecer la descripcioacuten y el diaacutelogo En Caperucita predomina la narracioacuten al contar acciones (Caperucita ibahellip) la descripcioacuten aparece al decir coacutemo es algo o alguien (Caperucita era una muchacha vestiacuteahellip) Ademaacutes se da el diaacutelogo cuando Caperucita habla con el lobo disfrazado de abuela (iexclQueacute orejas tan grandes tienes -Son para oiacuterte mejor)

Ahora vamos a hablar del texto inicial (El Cautivo) que es maacutes complejo que el anterior cuento infantil

En El Cautivo los hechos las acciones o la historia que se cuenta es la de un nintildeo que al parecer es secuestrado por unos indios Pero el hijo perdido se convierte en uno de sus captores y por eso cuando regresa despueacutes de mucho tiempo junto a sus padres no encuentra su propio sitio en ese hogar El nintildeo habiacutea dejado de serlo para convertirse en un indio libre

Esta historia estaacute protagonizada por unos personajes El protagonista fundamental es el chico que se transforma en indio al final de la historia Tambieacuten hay otros personajes secundarios como los padres y el soldado que les dio la pista de un indio de ojos azules El protagonista o personaje principal viene caracterizado por los siguientes rasgos fiacutesicos que aparecen en la narracioacuten la corta edad por tratarse de un chico como pone en el texto los ojos celestes ndashmaacutes propios de un gringo que de un indio- y su progresiva conversioacuten en hombre Ademaacutes es un

hombre de piel curtida y con una vida alejada de la civilizacioacuten y de su propia lengua natal Sin embargo su actitud es doacutecil Se deja llevar hasta el antiguo hogar El protagonista no es un personaje plano siacute tiene profundidad sicoloacutegica porque tiene memoria y trae a su cabeza un recuerdo de su infancia (el cuchillito de mango de asta) que estaacute vinculado a un sentimiento de alegriacutea Como el protagonista es capaz de recordar de sentir y tambieacuten de tomar sus propias decisiones ndashpues elige volver a su anterior vida salvaje- decimos que el personaje no es plano sino redondo Asiacute de dicha narracioacuten se desprende una evolucioacuten sicoloacutegica en el personaje evolucioacuten condiciona no soacutelo por el paso del tiempo sino tambieacuten por el rapto de los indios Significativo es que el protagonista mire la puerta de la casa de sus padres sin entenderla como muestra de una absoluta libertad en su modo de vida

Estas acciones protagonizadas por el personaje principal se desarrollan en un lugar preciso Juniacuten o Tapalqueacuten Pero el escenario auacuten se concreta maacutes al hablar de la cocina de su propia casa donde encuentra un recuerdo de su infancia en contraposicioacuten a la amplitud del desierto por la que finalmente se decanta

En cuanto al tiempo el tiempo histoacuterico es pasado como nos revela el predominio de los verbos en preteacuterito perfecto simple (desaparecioacute se dijo buscaronhellip) El tiempo de duracioacuten de los acontecimientos se centra en antildeos Lo sabemos por las palabras que se emplean para referirse al protagonista (chico hombre e indio) y por una expresioacuten de tiempo como es al cabo de los antildeos

Se pone de relieve el uso de la tercera persona para contar la historia (El hombre se dejoacute conducir Ahiacute se detuvo Miroacute la puerta Un diacutea fue a buscar su desiertohellip) Por ello el narrador es externo Sin embargo hace una pequentildea incursioacuten un narrador en primera persona al aclarar aspectos del relato que le conciernen a eacutel mismo (no quiero inventar lo que no seacute)

Si hablamos del ESQUEMA NARRATIVO toda narracioacuten tiene una ESTRUCTURA CONCRETA O PARTES en las que se puede dividir PLANTEAMIENTO NUDO Y DESENLACE

El PLANTEAMIENTO supone el comienzo de la historia donde se presentan a los personajes ldquoEacuterase una vez una muchacha llamada Caperucita a la que le gustaba ir a casa de su abuelita cruzando el bosquerdquo

El NUDO se corresponde con el desarrollo de la accioacuten donde aparece el problema al que se tiene que enfrentar el protagonista Que el lobo suplante la identidad de la abuela de Caperucita y trate de comeacutersela es el nudo o desarrollo del cuento

El DESENLACE equivale al final de la historia Que un cazador se deshaga del lobo es el final de algunas versiones del cuento

Veamos aquiacute en El Cautivo cuaacutel es el esquema narrativo

El PLANTEAMIENTO ocupa las dos primeras liacuteneas En Juniacuten o Tapalqueacuten refieren la historia Un chico desaparecioacute despueacutes de un maloacutense dijo que lo habiacutean robado los indios Una vez planteada la situacioacuten de la que se parte nos encontramos con el NUDO O

DESARROLLO DE LA ACCIOacuteN ( desde Sus padres lo buscaron inuacutetilmentehelliphasta los padres lloraron porque habiacutean encontrado al hijo) A partir de aquiacute encontramos el DESENLACE O FINAL

Tambieacuten se puede comentar aquiacute que el orden de los acontecimientos es cronoloacutegico o lineal ya que la secuencia del tiempo es loacutegica (principio desarrollo y final) aunque haya un salto temporal de unos antildeos que agiliza la accioacuten haciendo ver al lector que el nintildeo al cabo de unos antildeos se convierte en un indio como ya hemos mencionado Lo que quiero decir es que la accioacuten no aparece desde el final hacia adelante como ocurre en esos episodios de CSI donde siempre hay una muerte (que se supone que es el final de una historia) y la tienen que reconstruir volviendo al principio Tampoco la historia comienza por la mitad cuando el protagonista es ya un hombre

Vamos a ver ahora los rasgos linguumliacutesticos de una narracioacuten en el siguiente texto

SOLDADOS DE SALAMINA DE JAVIER CERCAS

Lo fusilaron muy cerca de aquiacute en el santuario del Collellraquo Me miroacute laquoiquestHa estado usted alliacute alguna vez Yo tampoco pero seacute que estaacute junto a Banyoles Fue al final de la guerra El 18 de julio le habiacutea sorprendido en Madrid y tuvo que refugiarse en la embajada de Chile donde pasoacute maacutes de un antildeo Hacia finales del treinta y siete escapoacute de la embajada y salioacute de Madrid camuflado en un camioacuten quizaacute con el propoacutesito de llegar hasta Francia Sin embargo lo detuvieron en Barcelona y cuando las tropas de Franco llegaban a la ciudad se lo llevaron al Collell muy cerca de la frontera Alliacute lo fusilaron Fue un fusilamiento en masa probablemente caoacutetico porque la guerra ya estaba perdida y los republicanos huiacutean en desbandada por los Pirineos asiacute que no creo que supieran que estaban fusilando a uno de los fundadores de Falange amigo personal de Joseacute Antonio Primo de Rivera por maacutes sentildeas Mi padre conservaba en casa la zamarra y el pantaloacuten con que lo fusilaron me los ensentildeoacute muchas veces a lo mejor todaviacutea andan por ahiacute el pantaloacuten estaba agujereado porque las balas soacutelo lo rozaron y eacutel aprovechoacute la confusioacuten del momento para correr a esconderse en el bosque

Al hablar de los rasgos o caracteriacutesticas linguumliacutesticas de una narracioacuten tienes que buscar en el texto los siguientes rasgos poniendo siempre ejemplos como he hecho aquiacute

-Predominio de los verbos sobre cualquier otra clase de palabra para marcar la accioacuten pasoacute escapoacute detuvieron fusilaronhellip

-Abundancia del Preteacuterito Perfecto Simple (fue ensentildeoacute rozaron aprovechoacute) para marcar una accioacuten puntual en el pasado

-El Preteacuterito Imperfecto de Indicativo (huiacutean conservaban) presenta las acciones en su desarrollo pero aparece maacutes en las partes descriptivas (el pantaloacuten estaba agujereado)

-Predominan las oraciones enunciativas (afirmativas y negativas) para plasmar las acciones Fue al final de la guerra

-Expresiones que indican cuaacutendo y doacutende se desarrolla la historia y que ubican las acciones en el espacio y en el tiempo Expresiones que indican tiempo al final de la guerra el 18 de julio hacia finales del treinta y siete maacutes de un antildeo cuando las tropas de Franco llegaban a la ciudadhellip Expresiones que indican lugar o espacio muy cerca de aquiacute alliacute junto a Bayoles en Madrid hasta Franciahellip

-Predominio de la tercera persona en este texto por darse un narrador externo cercano a las acciones que se cuentan pero no protagonista (Lo fusilaron lo detuvieron mi padre conservabahellip) La primera persona aparece menos soacutelo cuando el narrador hace referencia a siacute mismo (Yo tampoco pero seacute que no creohellip)

-A veces nos encontramos las voces directas de los personajes insertadas en la narracioacuten ldquoiquestHa estado usted alliacute alguna vezrdquo

-Cohesioacuten (unidad entre las oraciones del texto) conseguida por expresiones que sirven para relacionar dichas oraciones y que se llaman conectores y sin embargo porque asiacute quehellip

Descripcioacuten Es un texto que indica coacutemo es algo o alguien Es una representacioacuten mediante palabras de objetos personas lugares procesos etc Normalmente se describen cualidades de esos objetos o seres que sirven para definirlos (su forma caracteriacutesticas tamantildeo color partes de que se compone etc) TIPOS DE DESCRIPCIONES

-PROSOPOGRAFIacuteA

-ETOPEYA

-RETRATO

-DESCRIPCIOacuteN OBJETIVA

-DESCRIPCIOacuteN SUBJETIVA

-TOPOGRAFIacuteA

-DESCRIPCIOacuteN LITERARIA

-DESCRIPCIOacuteN NO LITERARIA

CONCEPTO DE LITERARIEDAD

El lenguaje en la descripcioacuten presenta unos rasgos propios que se basan en1048707 Uso abundante de adjetivos calificativos1048707 Preferencia por las formas verbales en presente o preteacuterito imperfecto y por los verbos de estado (ser y estar)1048707 Oraciones enunciativas y atributivas

Diaacutelogo dos o maacutes personajes entablan una conversacioacuten Es la modalidad fundamental en las obras teatrales pero se da tambieacuten en otros geacuteneros como la novelaAlgunos rasgos linguumliacutesticos del diaacutelogo son-El uso del presente-El predominio de la primera y la segunda persona-El empleo de oraciones exclamativas interjecciones y oraciones interrogativas que dan vivacidad a la lengua-La aparicioacuten de oraciones inacabadas marcadas por la presencia de los puntos suspensivos

INTRODUCCIOacuteN DEL DIAacuteLOGO EN LA NARRACIOacuteNESTILO DIRECTO

EJEMPLOS El profesor gritoacute - iexclCallaos de una vez

- iexclCallaos de una vez ndash gritoacute el profesor

ESTILO INDIRECTO

EJEMPLOS El profesor gritoacute que nos callaacutesemos de una vez El profesor nos preguntoacute si aprobariacuteamos el curso El profesor preguntoacute queacute hora era

ESTILO INDIRECTO LIBRE

EJEMPLO El profesor paseaba con ira por la clase Estaba furioso iexclSi se callaranhellipiexclOjalaacute lo hicieran De repente se hizo el silencio

Estas tres modalidades (narracioacuten descripcioacuten y diaacutelogo) se complementan con otras dos que son exposicioacuten y argumentacioacuten

Exposicioacuten explicacioacuten clara y ordenada de un tema Su finalidad es transmitir informacioacuten de modo objetivo Se da tanto en el lenguaje oral como en el escrito

Los textos expositivos se caracterizan por1048707 Predomina en ellos la funcioacuten referencial del lenguaje1048707 Presentan una estructura bien ordenada con presentacioacuten del tema desarrollo y conclusioacuten1048707 Entre sus rasgos linguumliacutesticos destacan el uso de la tercera persona (le confiere impersonalidad) verbos en indicativo oraciones enunciativas palabras monoseacutemicas (con un solo significado) y uso de tecnicismos

Argumentacioacuten defensa de una idea a traveacutes de razones justificadas o argumentos Su finalidad es convencer o persuadir al receptor

Los textos argumentativos se caracterizan por1048707 Una estructura basada en presentacioacuten (tesis) desarrollo (argumentacioacuten propiamente dicha) y conclusioacuten1048707 Predominan las funciones expresiva y apelativa1048707 En el lenguaje se muestra la subjetividad del emisor mediante adjetivos calificativos uso de la primera persona etc

rarr 1 Sentildeala de queacute tipo de textos se trata atendiendo a su modalidad textual

TEXTO 1- iquestVendraacutes a cenar esta noche a casa ndash preguntoacute Mariacutea sin levantar la vista de su tarea- Lo intentareacutehellip Pero no puedo prometerte nada ndash dijo su padre dispuesto a salir por la puerta ndash Luego te llamo

TEXTO 2

Dejar de fumar es bueno para tu salud Si lo haces tu piel rejuveneceraacute y tus dedos dejaraacuten de estar amarillos tu pelo y tu ropa volveraacuten a oler bien y no estaraacutes en el cine deseando que acabe la peliacutecula para salir a fumar un cigarro Ademaacutes tu bolsillo tambieacuten te lo agradeceraacute

TEXTO 3Todo lo que existe en el universo estaacute compuesto por aacutetomos En el centro de cada aacutetomo se encuentra el nuacutecleo que contiene diminutas partiacuteculas llamadas protones y neutrones

TEXTO 4Era primavera Empezoacute a llover despacito a primera hora de la mantildeana Seguacuten avanzaba el diacutea el sol iba desapareciendo tras las nubes La tormenta se comioacute el pueblo entero y antes del anochecer todos habiacuteamos perdido nuestras casas y nuestras cosechas Nunca nada volvioacute a ser igual

TEXTO 5El firmamento era negriacutesimo pero sobre el techo del mundo apareciacutean brillantes y pequentildeos destellos de luz que dibujaban constelaciones desconocidas y una gran perla metaacutelica iluminaba el lago en el que los dos chicos se bantildeaban desnudos

rarr 2 Identifica los siguientes textos seguacuten su modalidad (narracioacuten descripcioacuten argumentacioacuten exposicioacuten o diaacutelogo) Justifica tu respuesta mencionando cinco caracteriacutesticas definitorias de las que puedas poner ejemplos del texto

TEXTO 1

Un cazador extraviado que pasoacute la noche de difuntos sin poder salir del Monte de las Aacutenimas y que al otro diacutea antes de morir pudo contar lo que viera refirioacute cosas horribles(hellip) Vio a los esqueletos de los antiguos templarios y de los nobles de Soria enterrados en el atrio de la capilla levantarse al punto de la oracioacuten con un estreacutepito horrible y caballeros sobre osamentas de corceles perseguir como a una fiera a una mujer hermosa paacutelida y desmelenada que con los pies desnudos y sangrientos y arrojando gritos de horror daba vueltas alrededor de la tumba de Alonso

TEXTO 2

El estudio del movimiento de los cuerpos sin considerar las causas del mismo es abordado por una rama de la Fiacutesica denominada Cinemaacutetica (del griego Kinematos = movimiento) El

movimiento es algo muy familiar para nosotros sin embargo su explicacioacuten cientiacutefica puede llegar a ser muy compleja Por eso estudiaremos el movimiento de traslacioacuten de los cuerpos por una liacutenea recta Se puede considerar que un cuerpo soacutelo lleva movimiento de traslacioacuten si prescindimos de sus dimensiones al estudiarlo bien sea porque su tamantildeo es despreciable frente a otras magnitudes del problema o bien porque no nos interese estudiar por ejemplo el movimiento de rotacioacuten Este cuerpo sin dimensiones que se puede representar por un punto se denomina partiacutecula o punto material

TEXTO 3

Era un gigante de huesos y de pergamino encorvado con los ojos hondos y la cabeza siempre temblona por efecto de un tajo que habiacutea recibido en el cuello siendo soldado en la primera guerra

TEXTO 4

Fray Ambrosio tomoacute como empentildeo de honra el hospedarme y fue preciso ceder al agasajo Salioacute acompantildeaacutendome y juntos atravesamos las calles de la ciudad leal Habiacutea nevado y al abrigo de las casas sombriacuteas quedaba una estela inmaculada De los negruzcos aleros goteaba la lluvia y en las angostas ventanas que se abriacutean debajo asomaba de raro en raro alguna vieja Tocada con su mantilla miraba a la calle por ver si el tiempo clareaba y salir a misa

TEXTO 5

Hoy es uno de esos diacuteas en lo que me pongo el casco para librarme de los chuzos que caeraacuten Si algo es poliacuteticamente incorrecto en este paiacutes poco acostumbrado a decir lo que se piensa es criticar a los funcionarios Casi tanto como elogiar a los empresarios Sin embargo despueacutes de esta semana en la que hemos batido el reacutecord de ocho ocupaciones de edificios puacuteblicos por parte de funcionarios protestando por los recortes es hora de hacer la radiografiacutea del tema Empezando por la cuestioacuten de fondo iquestes necesario que existan miles de funcionarios para que funcione el Estado de bienestar No dudo de que hay profesiones que deben ser de por vida porque forman parte del sentido maacutes profundo de lo que llamamos servicio puacuteblico Un policiacutea un maestro un meacutedico un juez iquestquieacuten duda que deban ser funcionarios Pero iquestes necesario que el sentildeor que coge un teleacutefono en un ministerio o el que pasea papeles de un despacho a otro o el secretario del secretario del uacuteltimo enchufado en un departamento cualquiera iquestdeben tener un trabajo de por vida Es decir iquestdebemos privatizar el mercado laboral hasta el punto de que cualquiera que haya conseguido entrar por las muacuteltiples puertas (algunas falsas) de la Administracioacuten a menudo sin ninguacuten tipo de oposicioacuten se quede para siempre en un trabajo puacuteblico Creo que hemos hecho un abuso brutal del concepto y ahiacute estaacuten los 250000 funcionarios para un territorio de 7 millones de personas o los maacutes de 3 millones en todo el Estado maacutes empleados puacuteblicos que comerciantes y hosteleros en titular del diario Expansioacuten Lo peor es que la cifra se disparoacute en la uacuteltima deacutecada y en Catalunya por ejemplo el nuacutemero de funcionarios aumentoacute un 18 iquestEs normal Y sobre todo iquestes sostenible Si tenemos en cuenta ademaacutes que muchos partidos poliacuteticos han pagado los servicios prestados metiendo a paletadas gente en la administracioacuten la cuestioacuten pasa de insostenible a inmoral Con todo lo dicho parece necesario redefinir quieacuten debe tener un trabajo de por vida y quieacuten

no y esa reconversioacuten forma parte del cambio de paradigma que debemos acometer si queremos salvar el Estado de bienestar

Pilar Rahola La vanguardia (4 de febrero de 2012)

hombre de piel curtida y con una vida alejada de la civilizacioacuten y de su propia lengua natal Sin embargo su actitud es doacutecil Se deja llevar hasta el antiguo hogar El protagonista no es un personaje plano siacute tiene profundidad sicoloacutegica porque tiene memoria y trae a su cabeza un recuerdo de su infancia (el cuchillito de mango de asta) que estaacute vinculado a un sentimiento de alegriacutea Como el protagonista es capaz de recordar de sentir y tambieacuten de tomar sus propias decisiones ndashpues elige volver a su anterior vida salvaje- decimos que el personaje no es plano sino redondo Asiacute de dicha narracioacuten se desprende una evolucioacuten sicoloacutegica en el personaje evolucioacuten condiciona no soacutelo por el paso del tiempo sino tambieacuten por el rapto de los indios Significativo es que el protagonista mire la puerta de la casa de sus padres sin entenderla como muestra de una absoluta libertad en su modo de vida

Estas acciones protagonizadas por el personaje principal se desarrollan en un lugar preciso Juniacuten o Tapalqueacuten Pero el escenario auacuten se concreta maacutes al hablar de la cocina de su propia casa donde encuentra un recuerdo de su infancia en contraposicioacuten a la amplitud del desierto por la que finalmente se decanta

En cuanto al tiempo el tiempo histoacuterico es pasado como nos revela el predominio de los verbos en preteacuterito perfecto simple (desaparecioacute se dijo buscaronhellip) El tiempo de duracioacuten de los acontecimientos se centra en antildeos Lo sabemos por las palabras que se emplean para referirse al protagonista (chico hombre e indio) y por una expresioacuten de tiempo como es al cabo de los antildeos

Se pone de relieve el uso de la tercera persona para contar la historia (El hombre se dejoacute conducir Ahiacute se detuvo Miroacute la puerta Un diacutea fue a buscar su desiertohellip) Por ello el narrador es externo Sin embargo hace una pequentildea incursioacuten un narrador en primera persona al aclarar aspectos del relato que le conciernen a eacutel mismo (no quiero inventar lo que no seacute)

Si hablamos del ESQUEMA NARRATIVO toda narracioacuten tiene una ESTRUCTURA CONCRETA O PARTES en las que se puede dividir PLANTEAMIENTO NUDO Y DESENLACE

El PLANTEAMIENTO supone el comienzo de la historia donde se presentan a los personajes ldquoEacuterase una vez una muchacha llamada Caperucita a la que le gustaba ir a casa de su abuelita cruzando el bosquerdquo

El NUDO se corresponde con el desarrollo de la accioacuten donde aparece el problema al que se tiene que enfrentar el protagonista Que el lobo suplante la identidad de la abuela de Caperucita y trate de comeacutersela es el nudo o desarrollo del cuento

El DESENLACE equivale al final de la historia Que un cazador se deshaga del lobo es el final de algunas versiones del cuento

Veamos aquiacute en El Cautivo cuaacutel es el esquema narrativo

El PLANTEAMIENTO ocupa las dos primeras liacuteneas En Juniacuten o Tapalqueacuten refieren la historia Un chico desaparecioacute despueacutes de un maloacutense dijo que lo habiacutean robado los indios Una vez planteada la situacioacuten de la que se parte nos encontramos con el NUDO O

DESARROLLO DE LA ACCIOacuteN ( desde Sus padres lo buscaron inuacutetilmentehelliphasta los padres lloraron porque habiacutean encontrado al hijo) A partir de aquiacute encontramos el DESENLACE O FINAL

Tambieacuten se puede comentar aquiacute que el orden de los acontecimientos es cronoloacutegico o lineal ya que la secuencia del tiempo es loacutegica (principio desarrollo y final) aunque haya un salto temporal de unos antildeos que agiliza la accioacuten haciendo ver al lector que el nintildeo al cabo de unos antildeos se convierte en un indio como ya hemos mencionado Lo que quiero decir es que la accioacuten no aparece desde el final hacia adelante como ocurre en esos episodios de CSI donde siempre hay una muerte (que se supone que es el final de una historia) y la tienen que reconstruir volviendo al principio Tampoco la historia comienza por la mitad cuando el protagonista es ya un hombre

Vamos a ver ahora los rasgos linguumliacutesticos de una narracioacuten en el siguiente texto

SOLDADOS DE SALAMINA DE JAVIER CERCAS

Lo fusilaron muy cerca de aquiacute en el santuario del Collellraquo Me miroacute laquoiquestHa estado usted alliacute alguna vez Yo tampoco pero seacute que estaacute junto a Banyoles Fue al final de la guerra El 18 de julio le habiacutea sorprendido en Madrid y tuvo que refugiarse en la embajada de Chile donde pasoacute maacutes de un antildeo Hacia finales del treinta y siete escapoacute de la embajada y salioacute de Madrid camuflado en un camioacuten quizaacute con el propoacutesito de llegar hasta Francia Sin embargo lo detuvieron en Barcelona y cuando las tropas de Franco llegaban a la ciudad se lo llevaron al Collell muy cerca de la frontera Alliacute lo fusilaron Fue un fusilamiento en masa probablemente caoacutetico porque la guerra ya estaba perdida y los republicanos huiacutean en desbandada por los Pirineos asiacute que no creo que supieran que estaban fusilando a uno de los fundadores de Falange amigo personal de Joseacute Antonio Primo de Rivera por maacutes sentildeas Mi padre conservaba en casa la zamarra y el pantaloacuten con que lo fusilaron me los ensentildeoacute muchas veces a lo mejor todaviacutea andan por ahiacute el pantaloacuten estaba agujereado porque las balas soacutelo lo rozaron y eacutel aprovechoacute la confusioacuten del momento para correr a esconderse en el bosque

Al hablar de los rasgos o caracteriacutesticas linguumliacutesticas de una narracioacuten tienes que buscar en el texto los siguientes rasgos poniendo siempre ejemplos como he hecho aquiacute

-Predominio de los verbos sobre cualquier otra clase de palabra para marcar la accioacuten pasoacute escapoacute detuvieron fusilaronhellip

-Abundancia del Preteacuterito Perfecto Simple (fue ensentildeoacute rozaron aprovechoacute) para marcar una accioacuten puntual en el pasado

-El Preteacuterito Imperfecto de Indicativo (huiacutean conservaban) presenta las acciones en su desarrollo pero aparece maacutes en las partes descriptivas (el pantaloacuten estaba agujereado)

-Predominan las oraciones enunciativas (afirmativas y negativas) para plasmar las acciones Fue al final de la guerra

-Expresiones que indican cuaacutendo y doacutende se desarrolla la historia y que ubican las acciones en el espacio y en el tiempo Expresiones que indican tiempo al final de la guerra el 18 de julio hacia finales del treinta y siete maacutes de un antildeo cuando las tropas de Franco llegaban a la ciudadhellip Expresiones que indican lugar o espacio muy cerca de aquiacute alliacute junto a Bayoles en Madrid hasta Franciahellip

-Predominio de la tercera persona en este texto por darse un narrador externo cercano a las acciones que se cuentan pero no protagonista (Lo fusilaron lo detuvieron mi padre conservabahellip) La primera persona aparece menos soacutelo cuando el narrador hace referencia a siacute mismo (Yo tampoco pero seacute que no creohellip)

-A veces nos encontramos las voces directas de los personajes insertadas en la narracioacuten ldquoiquestHa estado usted alliacute alguna vezrdquo

-Cohesioacuten (unidad entre las oraciones del texto) conseguida por expresiones que sirven para relacionar dichas oraciones y que se llaman conectores y sin embargo porque asiacute quehellip

Descripcioacuten Es un texto que indica coacutemo es algo o alguien Es una representacioacuten mediante palabras de objetos personas lugares procesos etc Normalmente se describen cualidades de esos objetos o seres que sirven para definirlos (su forma caracteriacutesticas tamantildeo color partes de que se compone etc) TIPOS DE DESCRIPCIONES

-PROSOPOGRAFIacuteA

-ETOPEYA

-RETRATO

-DESCRIPCIOacuteN OBJETIVA

-DESCRIPCIOacuteN SUBJETIVA

-TOPOGRAFIacuteA

-DESCRIPCIOacuteN LITERARIA

-DESCRIPCIOacuteN NO LITERARIA

CONCEPTO DE LITERARIEDAD

El lenguaje en la descripcioacuten presenta unos rasgos propios que se basan en1048707 Uso abundante de adjetivos calificativos1048707 Preferencia por las formas verbales en presente o preteacuterito imperfecto y por los verbos de estado (ser y estar)1048707 Oraciones enunciativas y atributivas

Diaacutelogo dos o maacutes personajes entablan una conversacioacuten Es la modalidad fundamental en las obras teatrales pero se da tambieacuten en otros geacuteneros como la novelaAlgunos rasgos linguumliacutesticos del diaacutelogo son-El uso del presente-El predominio de la primera y la segunda persona-El empleo de oraciones exclamativas interjecciones y oraciones interrogativas que dan vivacidad a la lengua-La aparicioacuten de oraciones inacabadas marcadas por la presencia de los puntos suspensivos

INTRODUCCIOacuteN DEL DIAacuteLOGO EN LA NARRACIOacuteNESTILO DIRECTO

EJEMPLOS El profesor gritoacute - iexclCallaos de una vez

- iexclCallaos de una vez ndash gritoacute el profesor

ESTILO INDIRECTO

EJEMPLOS El profesor gritoacute que nos callaacutesemos de una vez El profesor nos preguntoacute si aprobariacuteamos el curso El profesor preguntoacute queacute hora era

ESTILO INDIRECTO LIBRE

EJEMPLO El profesor paseaba con ira por la clase Estaba furioso iexclSi se callaranhellipiexclOjalaacute lo hicieran De repente se hizo el silencio

Estas tres modalidades (narracioacuten descripcioacuten y diaacutelogo) se complementan con otras dos que son exposicioacuten y argumentacioacuten

Exposicioacuten explicacioacuten clara y ordenada de un tema Su finalidad es transmitir informacioacuten de modo objetivo Se da tanto en el lenguaje oral como en el escrito

Los textos expositivos se caracterizan por1048707 Predomina en ellos la funcioacuten referencial del lenguaje1048707 Presentan una estructura bien ordenada con presentacioacuten del tema desarrollo y conclusioacuten1048707 Entre sus rasgos linguumliacutesticos destacan el uso de la tercera persona (le confiere impersonalidad) verbos en indicativo oraciones enunciativas palabras monoseacutemicas (con un solo significado) y uso de tecnicismos

Argumentacioacuten defensa de una idea a traveacutes de razones justificadas o argumentos Su finalidad es convencer o persuadir al receptor

Los textos argumentativos se caracterizan por1048707 Una estructura basada en presentacioacuten (tesis) desarrollo (argumentacioacuten propiamente dicha) y conclusioacuten1048707 Predominan las funciones expresiva y apelativa1048707 En el lenguaje se muestra la subjetividad del emisor mediante adjetivos calificativos uso de la primera persona etc

rarr 1 Sentildeala de queacute tipo de textos se trata atendiendo a su modalidad textual

TEXTO 1- iquestVendraacutes a cenar esta noche a casa ndash preguntoacute Mariacutea sin levantar la vista de su tarea- Lo intentareacutehellip Pero no puedo prometerte nada ndash dijo su padre dispuesto a salir por la puerta ndash Luego te llamo

TEXTO 2

Dejar de fumar es bueno para tu salud Si lo haces tu piel rejuveneceraacute y tus dedos dejaraacuten de estar amarillos tu pelo y tu ropa volveraacuten a oler bien y no estaraacutes en el cine deseando que acabe la peliacutecula para salir a fumar un cigarro Ademaacutes tu bolsillo tambieacuten te lo agradeceraacute

TEXTO 3Todo lo que existe en el universo estaacute compuesto por aacutetomos En el centro de cada aacutetomo se encuentra el nuacutecleo que contiene diminutas partiacuteculas llamadas protones y neutrones

TEXTO 4Era primavera Empezoacute a llover despacito a primera hora de la mantildeana Seguacuten avanzaba el diacutea el sol iba desapareciendo tras las nubes La tormenta se comioacute el pueblo entero y antes del anochecer todos habiacuteamos perdido nuestras casas y nuestras cosechas Nunca nada volvioacute a ser igual

TEXTO 5El firmamento era negriacutesimo pero sobre el techo del mundo apareciacutean brillantes y pequentildeos destellos de luz que dibujaban constelaciones desconocidas y una gran perla metaacutelica iluminaba el lago en el que los dos chicos se bantildeaban desnudos

rarr 2 Identifica los siguientes textos seguacuten su modalidad (narracioacuten descripcioacuten argumentacioacuten exposicioacuten o diaacutelogo) Justifica tu respuesta mencionando cinco caracteriacutesticas definitorias de las que puedas poner ejemplos del texto

TEXTO 1

Un cazador extraviado que pasoacute la noche de difuntos sin poder salir del Monte de las Aacutenimas y que al otro diacutea antes de morir pudo contar lo que viera refirioacute cosas horribles(hellip) Vio a los esqueletos de los antiguos templarios y de los nobles de Soria enterrados en el atrio de la capilla levantarse al punto de la oracioacuten con un estreacutepito horrible y caballeros sobre osamentas de corceles perseguir como a una fiera a una mujer hermosa paacutelida y desmelenada que con los pies desnudos y sangrientos y arrojando gritos de horror daba vueltas alrededor de la tumba de Alonso

TEXTO 2

El estudio del movimiento de los cuerpos sin considerar las causas del mismo es abordado por una rama de la Fiacutesica denominada Cinemaacutetica (del griego Kinematos = movimiento) El

movimiento es algo muy familiar para nosotros sin embargo su explicacioacuten cientiacutefica puede llegar a ser muy compleja Por eso estudiaremos el movimiento de traslacioacuten de los cuerpos por una liacutenea recta Se puede considerar que un cuerpo soacutelo lleva movimiento de traslacioacuten si prescindimos de sus dimensiones al estudiarlo bien sea porque su tamantildeo es despreciable frente a otras magnitudes del problema o bien porque no nos interese estudiar por ejemplo el movimiento de rotacioacuten Este cuerpo sin dimensiones que se puede representar por un punto se denomina partiacutecula o punto material

TEXTO 3

Era un gigante de huesos y de pergamino encorvado con los ojos hondos y la cabeza siempre temblona por efecto de un tajo que habiacutea recibido en el cuello siendo soldado en la primera guerra

TEXTO 4

Fray Ambrosio tomoacute como empentildeo de honra el hospedarme y fue preciso ceder al agasajo Salioacute acompantildeaacutendome y juntos atravesamos las calles de la ciudad leal Habiacutea nevado y al abrigo de las casas sombriacuteas quedaba una estela inmaculada De los negruzcos aleros goteaba la lluvia y en las angostas ventanas que se abriacutean debajo asomaba de raro en raro alguna vieja Tocada con su mantilla miraba a la calle por ver si el tiempo clareaba y salir a misa

TEXTO 5

Hoy es uno de esos diacuteas en lo que me pongo el casco para librarme de los chuzos que caeraacuten Si algo es poliacuteticamente incorrecto en este paiacutes poco acostumbrado a decir lo que se piensa es criticar a los funcionarios Casi tanto como elogiar a los empresarios Sin embargo despueacutes de esta semana en la que hemos batido el reacutecord de ocho ocupaciones de edificios puacuteblicos por parte de funcionarios protestando por los recortes es hora de hacer la radiografiacutea del tema Empezando por la cuestioacuten de fondo iquestes necesario que existan miles de funcionarios para que funcione el Estado de bienestar No dudo de que hay profesiones que deben ser de por vida porque forman parte del sentido maacutes profundo de lo que llamamos servicio puacuteblico Un policiacutea un maestro un meacutedico un juez iquestquieacuten duda que deban ser funcionarios Pero iquestes necesario que el sentildeor que coge un teleacutefono en un ministerio o el que pasea papeles de un despacho a otro o el secretario del secretario del uacuteltimo enchufado en un departamento cualquiera iquestdeben tener un trabajo de por vida Es decir iquestdebemos privatizar el mercado laboral hasta el punto de que cualquiera que haya conseguido entrar por las muacuteltiples puertas (algunas falsas) de la Administracioacuten a menudo sin ninguacuten tipo de oposicioacuten se quede para siempre en un trabajo puacuteblico Creo que hemos hecho un abuso brutal del concepto y ahiacute estaacuten los 250000 funcionarios para un territorio de 7 millones de personas o los maacutes de 3 millones en todo el Estado maacutes empleados puacuteblicos que comerciantes y hosteleros en titular del diario Expansioacuten Lo peor es que la cifra se disparoacute en la uacuteltima deacutecada y en Catalunya por ejemplo el nuacutemero de funcionarios aumentoacute un 18 iquestEs normal Y sobre todo iquestes sostenible Si tenemos en cuenta ademaacutes que muchos partidos poliacuteticos han pagado los servicios prestados metiendo a paletadas gente en la administracioacuten la cuestioacuten pasa de insostenible a inmoral Con todo lo dicho parece necesario redefinir quieacuten debe tener un trabajo de por vida y quieacuten

no y esa reconversioacuten forma parte del cambio de paradigma que debemos acometer si queremos salvar el Estado de bienestar

Pilar Rahola La vanguardia (4 de febrero de 2012)

DESARROLLO DE LA ACCIOacuteN ( desde Sus padres lo buscaron inuacutetilmentehelliphasta los padres lloraron porque habiacutean encontrado al hijo) A partir de aquiacute encontramos el DESENLACE O FINAL

Tambieacuten se puede comentar aquiacute que el orden de los acontecimientos es cronoloacutegico o lineal ya que la secuencia del tiempo es loacutegica (principio desarrollo y final) aunque haya un salto temporal de unos antildeos que agiliza la accioacuten haciendo ver al lector que el nintildeo al cabo de unos antildeos se convierte en un indio como ya hemos mencionado Lo que quiero decir es que la accioacuten no aparece desde el final hacia adelante como ocurre en esos episodios de CSI donde siempre hay una muerte (que se supone que es el final de una historia) y la tienen que reconstruir volviendo al principio Tampoco la historia comienza por la mitad cuando el protagonista es ya un hombre

Vamos a ver ahora los rasgos linguumliacutesticos de una narracioacuten en el siguiente texto

SOLDADOS DE SALAMINA DE JAVIER CERCAS

Lo fusilaron muy cerca de aquiacute en el santuario del Collellraquo Me miroacute laquoiquestHa estado usted alliacute alguna vez Yo tampoco pero seacute que estaacute junto a Banyoles Fue al final de la guerra El 18 de julio le habiacutea sorprendido en Madrid y tuvo que refugiarse en la embajada de Chile donde pasoacute maacutes de un antildeo Hacia finales del treinta y siete escapoacute de la embajada y salioacute de Madrid camuflado en un camioacuten quizaacute con el propoacutesito de llegar hasta Francia Sin embargo lo detuvieron en Barcelona y cuando las tropas de Franco llegaban a la ciudad se lo llevaron al Collell muy cerca de la frontera Alliacute lo fusilaron Fue un fusilamiento en masa probablemente caoacutetico porque la guerra ya estaba perdida y los republicanos huiacutean en desbandada por los Pirineos asiacute que no creo que supieran que estaban fusilando a uno de los fundadores de Falange amigo personal de Joseacute Antonio Primo de Rivera por maacutes sentildeas Mi padre conservaba en casa la zamarra y el pantaloacuten con que lo fusilaron me los ensentildeoacute muchas veces a lo mejor todaviacutea andan por ahiacute el pantaloacuten estaba agujereado porque las balas soacutelo lo rozaron y eacutel aprovechoacute la confusioacuten del momento para correr a esconderse en el bosque

Al hablar de los rasgos o caracteriacutesticas linguumliacutesticas de una narracioacuten tienes que buscar en el texto los siguientes rasgos poniendo siempre ejemplos como he hecho aquiacute

-Predominio de los verbos sobre cualquier otra clase de palabra para marcar la accioacuten pasoacute escapoacute detuvieron fusilaronhellip

-Abundancia del Preteacuterito Perfecto Simple (fue ensentildeoacute rozaron aprovechoacute) para marcar una accioacuten puntual en el pasado

-El Preteacuterito Imperfecto de Indicativo (huiacutean conservaban) presenta las acciones en su desarrollo pero aparece maacutes en las partes descriptivas (el pantaloacuten estaba agujereado)

-Predominan las oraciones enunciativas (afirmativas y negativas) para plasmar las acciones Fue al final de la guerra

-Expresiones que indican cuaacutendo y doacutende se desarrolla la historia y que ubican las acciones en el espacio y en el tiempo Expresiones que indican tiempo al final de la guerra el 18 de julio hacia finales del treinta y siete maacutes de un antildeo cuando las tropas de Franco llegaban a la ciudadhellip Expresiones que indican lugar o espacio muy cerca de aquiacute alliacute junto a Bayoles en Madrid hasta Franciahellip

-Predominio de la tercera persona en este texto por darse un narrador externo cercano a las acciones que se cuentan pero no protagonista (Lo fusilaron lo detuvieron mi padre conservabahellip) La primera persona aparece menos soacutelo cuando el narrador hace referencia a siacute mismo (Yo tampoco pero seacute que no creohellip)

-A veces nos encontramos las voces directas de los personajes insertadas en la narracioacuten ldquoiquestHa estado usted alliacute alguna vezrdquo

-Cohesioacuten (unidad entre las oraciones del texto) conseguida por expresiones que sirven para relacionar dichas oraciones y que se llaman conectores y sin embargo porque asiacute quehellip

Descripcioacuten Es un texto que indica coacutemo es algo o alguien Es una representacioacuten mediante palabras de objetos personas lugares procesos etc Normalmente se describen cualidades de esos objetos o seres que sirven para definirlos (su forma caracteriacutesticas tamantildeo color partes de que se compone etc) TIPOS DE DESCRIPCIONES

-PROSOPOGRAFIacuteA

-ETOPEYA

-RETRATO

-DESCRIPCIOacuteN OBJETIVA

-DESCRIPCIOacuteN SUBJETIVA

-TOPOGRAFIacuteA

-DESCRIPCIOacuteN LITERARIA

-DESCRIPCIOacuteN NO LITERARIA

CONCEPTO DE LITERARIEDAD

El lenguaje en la descripcioacuten presenta unos rasgos propios que se basan en1048707 Uso abundante de adjetivos calificativos1048707 Preferencia por las formas verbales en presente o preteacuterito imperfecto y por los verbos de estado (ser y estar)1048707 Oraciones enunciativas y atributivas

Diaacutelogo dos o maacutes personajes entablan una conversacioacuten Es la modalidad fundamental en las obras teatrales pero se da tambieacuten en otros geacuteneros como la novelaAlgunos rasgos linguumliacutesticos del diaacutelogo son-El uso del presente-El predominio de la primera y la segunda persona-El empleo de oraciones exclamativas interjecciones y oraciones interrogativas que dan vivacidad a la lengua-La aparicioacuten de oraciones inacabadas marcadas por la presencia de los puntos suspensivos

INTRODUCCIOacuteN DEL DIAacuteLOGO EN LA NARRACIOacuteNESTILO DIRECTO

EJEMPLOS El profesor gritoacute - iexclCallaos de una vez

- iexclCallaos de una vez ndash gritoacute el profesor

ESTILO INDIRECTO

EJEMPLOS El profesor gritoacute que nos callaacutesemos de una vez El profesor nos preguntoacute si aprobariacuteamos el curso El profesor preguntoacute queacute hora era

ESTILO INDIRECTO LIBRE

EJEMPLO El profesor paseaba con ira por la clase Estaba furioso iexclSi se callaranhellipiexclOjalaacute lo hicieran De repente se hizo el silencio

Estas tres modalidades (narracioacuten descripcioacuten y diaacutelogo) se complementan con otras dos que son exposicioacuten y argumentacioacuten

Exposicioacuten explicacioacuten clara y ordenada de un tema Su finalidad es transmitir informacioacuten de modo objetivo Se da tanto en el lenguaje oral como en el escrito

Los textos expositivos se caracterizan por1048707 Predomina en ellos la funcioacuten referencial del lenguaje1048707 Presentan una estructura bien ordenada con presentacioacuten del tema desarrollo y conclusioacuten1048707 Entre sus rasgos linguumliacutesticos destacan el uso de la tercera persona (le confiere impersonalidad) verbos en indicativo oraciones enunciativas palabras monoseacutemicas (con un solo significado) y uso de tecnicismos

Argumentacioacuten defensa de una idea a traveacutes de razones justificadas o argumentos Su finalidad es convencer o persuadir al receptor

Los textos argumentativos se caracterizan por1048707 Una estructura basada en presentacioacuten (tesis) desarrollo (argumentacioacuten propiamente dicha) y conclusioacuten1048707 Predominan las funciones expresiva y apelativa1048707 En el lenguaje se muestra la subjetividad del emisor mediante adjetivos calificativos uso de la primera persona etc

rarr 1 Sentildeala de queacute tipo de textos se trata atendiendo a su modalidad textual

TEXTO 1- iquestVendraacutes a cenar esta noche a casa ndash preguntoacute Mariacutea sin levantar la vista de su tarea- Lo intentareacutehellip Pero no puedo prometerte nada ndash dijo su padre dispuesto a salir por la puerta ndash Luego te llamo

TEXTO 2

Dejar de fumar es bueno para tu salud Si lo haces tu piel rejuveneceraacute y tus dedos dejaraacuten de estar amarillos tu pelo y tu ropa volveraacuten a oler bien y no estaraacutes en el cine deseando que acabe la peliacutecula para salir a fumar un cigarro Ademaacutes tu bolsillo tambieacuten te lo agradeceraacute

TEXTO 3Todo lo que existe en el universo estaacute compuesto por aacutetomos En el centro de cada aacutetomo se encuentra el nuacutecleo que contiene diminutas partiacuteculas llamadas protones y neutrones

TEXTO 4Era primavera Empezoacute a llover despacito a primera hora de la mantildeana Seguacuten avanzaba el diacutea el sol iba desapareciendo tras las nubes La tormenta se comioacute el pueblo entero y antes del anochecer todos habiacuteamos perdido nuestras casas y nuestras cosechas Nunca nada volvioacute a ser igual

TEXTO 5El firmamento era negriacutesimo pero sobre el techo del mundo apareciacutean brillantes y pequentildeos destellos de luz que dibujaban constelaciones desconocidas y una gran perla metaacutelica iluminaba el lago en el que los dos chicos se bantildeaban desnudos

rarr 2 Identifica los siguientes textos seguacuten su modalidad (narracioacuten descripcioacuten argumentacioacuten exposicioacuten o diaacutelogo) Justifica tu respuesta mencionando cinco caracteriacutesticas definitorias de las que puedas poner ejemplos del texto

TEXTO 1

Un cazador extraviado que pasoacute la noche de difuntos sin poder salir del Monte de las Aacutenimas y que al otro diacutea antes de morir pudo contar lo que viera refirioacute cosas horribles(hellip) Vio a los esqueletos de los antiguos templarios y de los nobles de Soria enterrados en el atrio de la capilla levantarse al punto de la oracioacuten con un estreacutepito horrible y caballeros sobre osamentas de corceles perseguir como a una fiera a una mujer hermosa paacutelida y desmelenada que con los pies desnudos y sangrientos y arrojando gritos de horror daba vueltas alrededor de la tumba de Alonso

TEXTO 2

El estudio del movimiento de los cuerpos sin considerar las causas del mismo es abordado por una rama de la Fiacutesica denominada Cinemaacutetica (del griego Kinematos = movimiento) El

movimiento es algo muy familiar para nosotros sin embargo su explicacioacuten cientiacutefica puede llegar a ser muy compleja Por eso estudiaremos el movimiento de traslacioacuten de los cuerpos por una liacutenea recta Se puede considerar que un cuerpo soacutelo lleva movimiento de traslacioacuten si prescindimos de sus dimensiones al estudiarlo bien sea porque su tamantildeo es despreciable frente a otras magnitudes del problema o bien porque no nos interese estudiar por ejemplo el movimiento de rotacioacuten Este cuerpo sin dimensiones que se puede representar por un punto se denomina partiacutecula o punto material

TEXTO 3

Era un gigante de huesos y de pergamino encorvado con los ojos hondos y la cabeza siempre temblona por efecto de un tajo que habiacutea recibido en el cuello siendo soldado en la primera guerra

TEXTO 4

Fray Ambrosio tomoacute como empentildeo de honra el hospedarme y fue preciso ceder al agasajo Salioacute acompantildeaacutendome y juntos atravesamos las calles de la ciudad leal Habiacutea nevado y al abrigo de las casas sombriacuteas quedaba una estela inmaculada De los negruzcos aleros goteaba la lluvia y en las angostas ventanas que se abriacutean debajo asomaba de raro en raro alguna vieja Tocada con su mantilla miraba a la calle por ver si el tiempo clareaba y salir a misa

TEXTO 5

Hoy es uno de esos diacuteas en lo que me pongo el casco para librarme de los chuzos que caeraacuten Si algo es poliacuteticamente incorrecto en este paiacutes poco acostumbrado a decir lo que se piensa es criticar a los funcionarios Casi tanto como elogiar a los empresarios Sin embargo despueacutes de esta semana en la que hemos batido el reacutecord de ocho ocupaciones de edificios puacuteblicos por parte de funcionarios protestando por los recortes es hora de hacer la radiografiacutea del tema Empezando por la cuestioacuten de fondo iquestes necesario que existan miles de funcionarios para que funcione el Estado de bienestar No dudo de que hay profesiones que deben ser de por vida porque forman parte del sentido maacutes profundo de lo que llamamos servicio puacuteblico Un policiacutea un maestro un meacutedico un juez iquestquieacuten duda que deban ser funcionarios Pero iquestes necesario que el sentildeor que coge un teleacutefono en un ministerio o el que pasea papeles de un despacho a otro o el secretario del secretario del uacuteltimo enchufado en un departamento cualquiera iquestdeben tener un trabajo de por vida Es decir iquestdebemos privatizar el mercado laboral hasta el punto de que cualquiera que haya conseguido entrar por las muacuteltiples puertas (algunas falsas) de la Administracioacuten a menudo sin ninguacuten tipo de oposicioacuten se quede para siempre en un trabajo puacuteblico Creo que hemos hecho un abuso brutal del concepto y ahiacute estaacuten los 250000 funcionarios para un territorio de 7 millones de personas o los maacutes de 3 millones en todo el Estado maacutes empleados puacuteblicos que comerciantes y hosteleros en titular del diario Expansioacuten Lo peor es que la cifra se disparoacute en la uacuteltima deacutecada y en Catalunya por ejemplo el nuacutemero de funcionarios aumentoacute un 18 iquestEs normal Y sobre todo iquestes sostenible Si tenemos en cuenta ademaacutes que muchos partidos poliacuteticos han pagado los servicios prestados metiendo a paletadas gente en la administracioacuten la cuestioacuten pasa de insostenible a inmoral Con todo lo dicho parece necesario redefinir quieacuten debe tener un trabajo de por vida y quieacuten

no y esa reconversioacuten forma parte del cambio de paradigma que debemos acometer si queremos salvar el Estado de bienestar

Pilar Rahola La vanguardia (4 de febrero de 2012)

-Predominio de la tercera persona en este texto por darse un narrador externo cercano a las acciones que se cuentan pero no protagonista (Lo fusilaron lo detuvieron mi padre conservabahellip) La primera persona aparece menos soacutelo cuando el narrador hace referencia a siacute mismo (Yo tampoco pero seacute que no creohellip)

-A veces nos encontramos las voces directas de los personajes insertadas en la narracioacuten ldquoiquestHa estado usted alliacute alguna vezrdquo

-Cohesioacuten (unidad entre las oraciones del texto) conseguida por expresiones que sirven para relacionar dichas oraciones y que se llaman conectores y sin embargo porque asiacute quehellip

Descripcioacuten Es un texto que indica coacutemo es algo o alguien Es una representacioacuten mediante palabras de objetos personas lugares procesos etc Normalmente se describen cualidades de esos objetos o seres que sirven para definirlos (su forma caracteriacutesticas tamantildeo color partes de que se compone etc) TIPOS DE DESCRIPCIONES

-PROSOPOGRAFIacuteA

-ETOPEYA

-RETRATO

-DESCRIPCIOacuteN OBJETIVA

-DESCRIPCIOacuteN SUBJETIVA

-TOPOGRAFIacuteA

-DESCRIPCIOacuteN LITERARIA

-DESCRIPCIOacuteN NO LITERARIA

CONCEPTO DE LITERARIEDAD

El lenguaje en la descripcioacuten presenta unos rasgos propios que se basan en1048707 Uso abundante de adjetivos calificativos1048707 Preferencia por las formas verbales en presente o preteacuterito imperfecto y por los verbos de estado (ser y estar)1048707 Oraciones enunciativas y atributivas

Diaacutelogo dos o maacutes personajes entablan una conversacioacuten Es la modalidad fundamental en las obras teatrales pero se da tambieacuten en otros geacuteneros como la novelaAlgunos rasgos linguumliacutesticos del diaacutelogo son-El uso del presente-El predominio de la primera y la segunda persona-El empleo de oraciones exclamativas interjecciones y oraciones interrogativas que dan vivacidad a la lengua-La aparicioacuten de oraciones inacabadas marcadas por la presencia de los puntos suspensivos

INTRODUCCIOacuteN DEL DIAacuteLOGO EN LA NARRACIOacuteNESTILO DIRECTO

EJEMPLOS El profesor gritoacute - iexclCallaos de una vez

- iexclCallaos de una vez ndash gritoacute el profesor

ESTILO INDIRECTO

EJEMPLOS El profesor gritoacute que nos callaacutesemos de una vez El profesor nos preguntoacute si aprobariacuteamos el curso El profesor preguntoacute queacute hora era

ESTILO INDIRECTO LIBRE

EJEMPLO El profesor paseaba con ira por la clase Estaba furioso iexclSi se callaranhellipiexclOjalaacute lo hicieran De repente se hizo el silencio

Estas tres modalidades (narracioacuten descripcioacuten y diaacutelogo) se complementan con otras dos que son exposicioacuten y argumentacioacuten

Exposicioacuten explicacioacuten clara y ordenada de un tema Su finalidad es transmitir informacioacuten de modo objetivo Se da tanto en el lenguaje oral como en el escrito

Los textos expositivos se caracterizan por1048707 Predomina en ellos la funcioacuten referencial del lenguaje1048707 Presentan una estructura bien ordenada con presentacioacuten del tema desarrollo y conclusioacuten1048707 Entre sus rasgos linguumliacutesticos destacan el uso de la tercera persona (le confiere impersonalidad) verbos en indicativo oraciones enunciativas palabras monoseacutemicas (con un solo significado) y uso de tecnicismos

Argumentacioacuten defensa de una idea a traveacutes de razones justificadas o argumentos Su finalidad es convencer o persuadir al receptor

Los textos argumentativos se caracterizan por1048707 Una estructura basada en presentacioacuten (tesis) desarrollo (argumentacioacuten propiamente dicha) y conclusioacuten1048707 Predominan las funciones expresiva y apelativa1048707 En el lenguaje se muestra la subjetividad del emisor mediante adjetivos calificativos uso de la primera persona etc

rarr 1 Sentildeala de queacute tipo de textos se trata atendiendo a su modalidad textual

TEXTO 1- iquestVendraacutes a cenar esta noche a casa ndash preguntoacute Mariacutea sin levantar la vista de su tarea- Lo intentareacutehellip Pero no puedo prometerte nada ndash dijo su padre dispuesto a salir por la puerta ndash Luego te llamo

TEXTO 2

Dejar de fumar es bueno para tu salud Si lo haces tu piel rejuveneceraacute y tus dedos dejaraacuten de estar amarillos tu pelo y tu ropa volveraacuten a oler bien y no estaraacutes en el cine deseando que acabe la peliacutecula para salir a fumar un cigarro Ademaacutes tu bolsillo tambieacuten te lo agradeceraacute

TEXTO 3Todo lo que existe en el universo estaacute compuesto por aacutetomos En el centro de cada aacutetomo se encuentra el nuacutecleo que contiene diminutas partiacuteculas llamadas protones y neutrones

TEXTO 4Era primavera Empezoacute a llover despacito a primera hora de la mantildeana Seguacuten avanzaba el diacutea el sol iba desapareciendo tras las nubes La tormenta se comioacute el pueblo entero y antes del anochecer todos habiacuteamos perdido nuestras casas y nuestras cosechas Nunca nada volvioacute a ser igual

TEXTO 5El firmamento era negriacutesimo pero sobre el techo del mundo apareciacutean brillantes y pequentildeos destellos de luz que dibujaban constelaciones desconocidas y una gran perla metaacutelica iluminaba el lago en el que los dos chicos se bantildeaban desnudos

rarr 2 Identifica los siguientes textos seguacuten su modalidad (narracioacuten descripcioacuten argumentacioacuten exposicioacuten o diaacutelogo) Justifica tu respuesta mencionando cinco caracteriacutesticas definitorias de las que puedas poner ejemplos del texto

TEXTO 1

Un cazador extraviado que pasoacute la noche de difuntos sin poder salir del Monte de las Aacutenimas y que al otro diacutea antes de morir pudo contar lo que viera refirioacute cosas horribles(hellip) Vio a los esqueletos de los antiguos templarios y de los nobles de Soria enterrados en el atrio de la capilla levantarse al punto de la oracioacuten con un estreacutepito horrible y caballeros sobre osamentas de corceles perseguir como a una fiera a una mujer hermosa paacutelida y desmelenada que con los pies desnudos y sangrientos y arrojando gritos de horror daba vueltas alrededor de la tumba de Alonso

TEXTO 2

El estudio del movimiento de los cuerpos sin considerar las causas del mismo es abordado por una rama de la Fiacutesica denominada Cinemaacutetica (del griego Kinematos = movimiento) El

movimiento es algo muy familiar para nosotros sin embargo su explicacioacuten cientiacutefica puede llegar a ser muy compleja Por eso estudiaremos el movimiento de traslacioacuten de los cuerpos por una liacutenea recta Se puede considerar que un cuerpo soacutelo lleva movimiento de traslacioacuten si prescindimos de sus dimensiones al estudiarlo bien sea porque su tamantildeo es despreciable frente a otras magnitudes del problema o bien porque no nos interese estudiar por ejemplo el movimiento de rotacioacuten Este cuerpo sin dimensiones que se puede representar por un punto se denomina partiacutecula o punto material

TEXTO 3

Era un gigante de huesos y de pergamino encorvado con los ojos hondos y la cabeza siempre temblona por efecto de un tajo que habiacutea recibido en el cuello siendo soldado en la primera guerra

TEXTO 4

Fray Ambrosio tomoacute como empentildeo de honra el hospedarme y fue preciso ceder al agasajo Salioacute acompantildeaacutendome y juntos atravesamos las calles de la ciudad leal Habiacutea nevado y al abrigo de las casas sombriacuteas quedaba una estela inmaculada De los negruzcos aleros goteaba la lluvia y en las angostas ventanas que se abriacutean debajo asomaba de raro en raro alguna vieja Tocada con su mantilla miraba a la calle por ver si el tiempo clareaba y salir a misa

TEXTO 5

Hoy es uno de esos diacuteas en lo que me pongo el casco para librarme de los chuzos que caeraacuten Si algo es poliacuteticamente incorrecto en este paiacutes poco acostumbrado a decir lo que se piensa es criticar a los funcionarios Casi tanto como elogiar a los empresarios Sin embargo despueacutes de esta semana en la que hemos batido el reacutecord de ocho ocupaciones de edificios puacuteblicos por parte de funcionarios protestando por los recortes es hora de hacer la radiografiacutea del tema Empezando por la cuestioacuten de fondo iquestes necesario que existan miles de funcionarios para que funcione el Estado de bienestar No dudo de que hay profesiones que deben ser de por vida porque forman parte del sentido maacutes profundo de lo que llamamos servicio puacuteblico Un policiacutea un maestro un meacutedico un juez iquestquieacuten duda que deban ser funcionarios Pero iquestes necesario que el sentildeor que coge un teleacutefono en un ministerio o el que pasea papeles de un despacho a otro o el secretario del secretario del uacuteltimo enchufado en un departamento cualquiera iquestdeben tener un trabajo de por vida Es decir iquestdebemos privatizar el mercado laboral hasta el punto de que cualquiera que haya conseguido entrar por las muacuteltiples puertas (algunas falsas) de la Administracioacuten a menudo sin ninguacuten tipo de oposicioacuten se quede para siempre en un trabajo puacuteblico Creo que hemos hecho un abuso brutal del concepto y ahiacute estaacuten los 250000 funcionarios para un territorio de 7 millones de personas o los maacutes de 3 millones en todo el Estado maacutes empleados puacuteblicos que comerciantes y hosteleros en titular del diario Expansioacuten Lo peor es que la cifra se disparoacute en la uacuteltima deacutecada y en Catalunya por ejemplo el nuacutemero de funcionarios aumentoacute un 18 iquestEs normal Y sobre todo iquestes sostenible Si tenemos en cuenta ademaacutes que muchos partidos poliacuteticos han pagado los servicios prestados metiendo a paletadas gente en la administracioacuten la cuestioacuten pasa de insostenible a inmoral Con todo lo dicho parece necesario redefinir quieacuten debe tener un trabajo de por vida y quieacuten

no y esa reconversioacuten forma parte del cambio de paradigma que debemos acometer si queremos salvar el Estado de bienestar

Pilar Rahola La vanguardia (4 de febrero de 2012)

EJEMPLOS El profesor gritoacute - iexclCallaos de una vez

- iexclCallaos de una vez ndash gritoacute el profesor

ESTILO INDIRECTO

EJEMPLOS El profesor gritoacute que nos callaacutesemos de una vez El profesor nos preguntoacute si aprobariacuteamos el curso El profesor preguntoacute queacute hora era

ESTILO INDIRECTO LIBRE

EJEMPLO El profesor paseaba con ira por la clase Estaba furioso iexclSi se callaranhellipiexclOjalaacute lo hicieran De repente se hizo el silencio

Estas tres modalidades (narracioacuten descripcioacuten y diaacutelogo) se complementan con otras dos que son exposicioacuten y argumentacioacuten

Exposicioacuten explicacioacuten clara y ordenada de un tema Su finalidad es transmitir informacioacuten de modo objetivo Se da tanto en el lenguaje oral como en el escrito

Los textos expositivos se caracterizan por1048707 Predomina en ellos la funcioacuten referencial del lenguaje1048707 Presentan una estructura bien ordenada con presentacioacuten del tema desarrollo y conclusioacuten1048707 Entre sus rasgos linguumliacutesticos destacan el uso de la tercera persona (le confiere impersonalidad) verbos en indicativo oraciones enunciativas palabras monoseacutemicas (con un solo significado) y uso de tecnicismos

Argumentacioacuten defensa de una idea a traveacutes de razones justificadas o argumentos Su finalidad es convencer o persuadir al receptor

Los textos argumentativos se caracterizan por1048707 Una estructura basada en presentacioacuten (tesis) desarrollo (argumentacioacuten propiamente dicha) y conclusioacuten1048707 Predominan las funciones expresiva y apelativa1048707 En el lenguaje se muestra la subjetividad del emisor mediante adjetivos calificativos uso de la primera persona etc

rarr 1 Sentildeala de queacute tipo de textos se trata atendiendo a su modalidad textual

TEXTO 1- iquestVendraacutes a cenar esta noche a casa ndash preguntoacute Mariacutea sin levantar la vista de su tarea- Lo intentareacutehellip Pero no puedo prometerte nada ndash dijo su padre dispuesto a salir por la puerta ndash Luego te llamo

TEXTO 2

Dejar de fumar es bueno para tu salud Si lo haces tu piel rejuveneceraacute y tus dedos dejaraacuten de estar amarillos tu pelo y tu ropa volveraacuten a oler bien y no estaraacutes en el cine deseando que acabe la peliacutecula para salir a fumar un cigarro Ademaacutes tu bolsillo tambieacuten te lo agradeceraacute

TEXTO 3Todo lo que existe en el universo estaacute compuesto por aacutetomos En el centro de cada aacutetomo se encuentra el nuacutecleo que contiene diminutas partiacuteculas llamadas protones y neutrones

TEXTO 4Era primavera Empezoacute a llover despacito a primera hora de la mantildeana Seguacuten avanzaba el diacutea el sol iba desapareciendo tras las nubes La tormenta se comioacute el pueblo entero y antes del anochecer todos habiacuteamos perdido nuestras casas y nuestras cosechas Nunca nada volvioacute a ser igual

TEXTO 5El firmamento era negriacutesimo pero sobre el techo del mundo apareciacutean brillantes y pequentildeos destellos de luz que dibujaban constelaciones desconocidas y una gran perla metaacutelica iluminaba el lago en el que los dos chicos se bantildeaban desnudos

rarr 2 Identifica los siguientes textos seguacuten su modalidad (narracioacuten descripcioacuten argumentacioacuten exposicioacuten o diaacutelogo) Justifica tu respuesta mencionando cinco caracteriacutesticas definitorias de las que puedas poner ejemplos del texto

TEXTO 1

Un cazador extraviado que pasoacute la noche de difuntos sin poder salir del Monte de las Aacutenimas y que al otro diacutea antes de morir pudo contar lo que viera refirioacute cosas horribles(hellip) Vio a los esqueletos de los antiguos templarios y de los nobles de Soria enterrados en el atrio de la capilla levantarse al punto de la oracioacuten con un estreacutepito horrible y caballeros sobre osamentas de corceles perseguir como a una fiera a una mujer hermosa paacutelida y desmelenada que con los pies desnudos y sangrientos y arrojando gritos de horror daba vueltas alrededor de la tumba de Alonso

TEXTO 2

El estudio del movimiento de los cuerpos sin considerar las causas del mismo es abordado por una rama de la Fiacutesica denominada Cinemaacutetica (del griego Kinematos = movimiento) El

movimiento es algo muy familiar para nosotros sin embargo su explicacioacuten cientiacutefica puede llegar a ser muy compleja Por eso estudiaremos el movimiento de traslacioacuten de los cuerpos por una liacutenea recta Se puede considerar que un cuerpo soacutelo lleva movimiento de traslacioacuten si prescindimos de sus dimensiones al estudiarlo bien sea porque su tamantildeo es despreciable frente a otras magnitudes del problema o bien porque no nos interese estudiar por ejemplo el movimiento de rotacioacuten Este cuerpo sin dimensiones que se puede representar por un punto se denomina partiacutecula o punto material

TEXTO 3

Era un gigante de huesos y de pergamino encorvado con los ojos hondos y la cabeza siempre temblona por efecto de un tajo que habiacutea recibido en el cuello siendo soldado en la primera guerra

TEXTO 4

Fray Ambrosio tomoacute como empentildeo de honra el hospedarme y fue preciso ceder al agasajo Salioacute acompantildeaacutendome y juntos atravesamos las calles de la ciudad leal Habiacutea nevado y al abrigo de las casas sombriacuteas quedaba una estela inmaculada De los negruzcos aleros goteaba la lluvia y en las angostas ventanas que se abriacutean debajo asomaba de raro en raro alguna vieja Tocada con su mantilla miraba a la calle por ver si el tiempo clareaba y salir a misa

TEXTO 5

Hoy es uno de esos diacuteas en lo que me pongo el casco para librarme de los chuzos que caeraacuten Si algo es poliacuteticamente incorrecto en este paiacutes poco acostumbrado a decir lo que se piensa es criticar a los funcionarios Casi tanto como elogiar a los empresarios Sin embargo despueacutes de esta semana en la que hemos batido el reacutecord de ocho ocupaciones de edificios puacuteblicos por parte de funcionarios protestando por los recortes es hora de hacer la radiografiacutea del tema Empezando por la cuestioacuten de fondo iquestes necesario que existan miles de funcionarios para que funcione el Estado de bienestar No dudo de que hay profesiones que deben ser de por vida porque forman parte del sentido maacutes profundo de lo que llamamos servicio puacuteblico Un policiacutea un maestro un meacutedico un juez iquestquieacuten duda que deban ser funcionarios Pero iquestes necesario que el sentildeor que coge un teleacutefono en un ministerio o el que pasea papeles de un despacho a otro o el secretario del secretario del uacuteltimo enchufado en un departamento cualquiera iquestdeben tener un trabajo de por vida Es decir iquestdebemos privatizar el mercado laboral hasta el punto de que cualquiera que haya conseguido entrar por las muacuteltiples puertas (algunas falsas) de la Administracioacuten a menudo sin ninguacuten tipo de oposicioacuten se quede para siempre en un trabajo puacuteblico Creo que hemos hecho un abuso brutal del concepto y ahiacute estaacuten los 250000 funcionarios para un territorio de 7 millones de personas o los maacutes de 3 millones en todo el Estado maacutes empleados puacuteblicos que comerciantes y hosteleros en titular del diario Expansioacuten Lo peor es que la cifra se disparoacute en la uacuteltima deacutecada y en Catalunya por ejemplo el nuacutemero de funcionarios aumentoacute un 18 iquestEs normal Y sobre todo iquestes sostenible Si tenemos en cuenta ademaacutes que muchos partidos poliacuteticos han pagado los servicios prestados metiendo a paletadas gente en la administracioacuten la cuestioacuten pasa de insostenible a inmoral Con todo lo dicho parece necesario redefinir quieacuten debe tener un trabajo de por vida y quieacuten

no y esa reconversioacuten forma parte del cambio de paradigma que debemos acometer si queremos salvar el Estado de bienestar

Pilar Rahola La vanguardia (4 de febrero de 2012)

Dejar de fumar es bueno para tu salud Si lo haces tu piel rejuveneceraacute y tus dedos dejaraacuten de estar amarillos tu pelo y tu ropa volveraacuten a oler bien y no estaraacutes en el cine deseando que acabe la peliacutecula para salir a fumar un cigarro Ademaacutes tu bolsillo tambieacuten te lo agradeceraacute

TEXTO 3Todo lo que existe en el universo estaacute compuesto por aacutetomos En el centro de cada aacutetomo se encuentra el nuacutecleo que contiene diminutas partiacuteculas llamadas protones y neutrones

TEXTO 4Era primavera Empezoacute a llover despacito a primera hora de la mantildeana Seguacuten avanzaba el diacutea el sol iba desapareciendo tras las nubes La tormenta se comioacute el pueblo entero y antes del anochecer todos habiacuteamos perdido nuestras casas y nuestras cosechas Nunca nada volvioacute a ser igual

TEXTO 5El firmamento era negriacutesimo pero sobre el techo del mundo apareciacutean brillantes y pequentildeos destellos de luz que dibujaban constelaciones desconocidas y una gran perla metaacutelica iluminaba el lago en el que los dos chicos se bantildeaban desnudos

rarr 2 Identifica los siguientes textos seguacuten su modalidad (narracioacuten descripcioacuten argumentacioacuten exposicioacuten o diaacutelogo) Justifica tu respuesta mencionando cinco caracteriacutesticas definitorias de las que puedas poner ejemplos del texto

TEXTO 1

Un cazador extraviado que pasoacute la noche de difuntos sin poder salir del Monte de las Aacutenimas y que al otro diacutea antes de morir pudo contar lo que viera refirioacute cosas horribles(hellip) Vio a los esqueletos de los antiguos templarios y de los nobles de Soria enterrados en el atrio de la capilla levantarse al punto de la oracioacuten con un estreacutepito horrible y caballeros sobre osamentas de corceles perseguir como a una fiera a una mujer hermosa paacutelida y desmelenada que con los pies desnudos y sangrientos y arrojando gritos de horror daba vueltas alrededor de la tumba de Alonso

TEXTO 2

El estudio del movimiento de los cuerpos sin considerar las causas del mismo es abordado por una rama de la Fiacutesica denominada Cinemaacutetica (del griego Kinematos = movimiento) El

movimiento es algo muy familiar para nosotros sin embargo su explicacioacuten cientiacutefica puede llegar a ser muy compleja Por eso estudiaremos el movimiento de traslacioacuten de los cuerpos por una liacutenea recta Se puede considerar que un cuerpo soacutelo lleva movimiento de traslacioacuten si prescindimos de sus dimensiones al estudiarlo bien sea porque su tamantildeo es despreciable frente a otras magnitudes del problema o bien porque no nos interese estudiar por ejemplo el movimiento de rotacioacuten Este cuerpo sin dimensiones que se puede representar por un punto se denomina partiacutecula o punto material

TEXTO 3

Era un gigante de huesos y de pergamino encorvado con los ojos hondos y la cabeza siempre temblona por efecto de un tajo que habiacutea recibido en el cuello siendo soldado en la primera guerra

TEXTO 4

Fray Ambrosio tomoacute como empentildeo de honra el hospedarme y fue preciso ceder al agasajo Salioacute acompantildeaacutendome y juntos atravesamos las calles de la ciudad leal Habiacutea nevado y al abrigo de las casas sombriacuteas quedaba una estela inmaculada De los negruzcos aleros goteaba la lluvia y en las angostas ventanas que se abriacutean debajo asomaba de raro en raro alguna vieja Tocada con su mantilla miraba a la calle por ver si el tiempo clareaba y salir a misa

TEXTO 5

Hoy es uno de esos diacuteas en lo que me pongo el casco para librarme de los chuzos que caeraacuten Si algo es poliacuteticamente incorrecto en este paiacutes poco acostumbrado a decir lo que se piensa es criticar a los funcionarios Casi tanto como elogiar a los empresarios Sin embargo despueacutes de esta semana en la que hemos batido el reacutecord de ocho ocupaciones de edificios puacuteblicos por parte de funcionarios protestando por los recortes es hora de hacer la radiografiacutea del tema Empezando por la cuestioacuten de fondo iquestes necesario que existan miles de funcionarios para que funcione el Estado de bienestar No dudo de que hay profesiones que deben ser de por vida porque forman parte del sentido maacutes profundo de lo que llamamos servicio puacuteblico Un policiacutea un maestro un meacutedico un juez iquestquieacuten duda que deban ser funcionarios Pero iquestes necesario que el sentildeor que coge un teleacutefono en un ministerio o el que pasea papeles de un despacho a otro o el secretario del secretario del uacuteltimo enchufado en un departamento cualquiera iquestdeben tener un trabajo de por vida Es decir iquestdebemos privatizar el mercado laboral hasta el punto de que cualquiera que haya conseguido entrar por las muacuteltiples puertas (algunas falsas) de la Administracioacuten a menudo sin ninguacuten tipo de oposicioacuten se quede para siempre en un trabajo puacuteblico Creo que hemos hecho un abuso brutal del concepto y ahiacute estaacuten los 250000 funcionarios para un territorio de 7 millones de personas o los maacutes de 3 millones en todo el Estado maacutes empleados puacuteblicos que comerciantes y hosteleros en titular del diario Expansioacuten Lo peor es que la cifra se disparoacute en la uacuteltima deacutecada y en Catalunya por ejemplo el nuacutemero de funcionarios aumentoacute un 18 iquestEs normal Y sobre todo iquestes sostenible Si tenemos en cuenta ademaacutes que muchos partidos poliacuteticos han pagado los servicios prestados metiendo a paletadas gente en la administracioacuten la cuestioacuten pasa de insostenible a inmoral Con todo lo dicho parece necesario redefinir quieacuten debe tener un trabajo de por vida y quieacuten

no y esa reconversioacuten forma parte del cambio de paradigma que debemos acometer si queremos salvar el Estado de bienestar

Pilar Rahola La vanguardia (4 de febrero de 2012)

movimiento es algo muy familiar para nosotros sin embargo su explicacioacuten cientiacutefica puede llegar a ser muy compleja Por eso estudiaremos el movimiento de traslacioacuten de los cuerpos por una liacutenea recta Se puede considerar que un cuerpo soacutelo lleva movimiento de traslacioacuten si prescindimos de sus dimensiones al estudiarlo bien sea porque su tamantildeo es despreciable frente a otras magnitudes del problema o bien porque no nos interese estudiar por ejemplo el movimiento de rotacioacuten Este cuerpo sin dimensiones que se puede representar por un punto se denomina partiacutecula o punto material

TEXTO 3

Era un gigante de huesos y de pergamino encorvado con los ojos hondos y la cabeza siempre temblona por efecto de un tajo que habiacutea recibido en el cuello siendo soldado en la primera guerra

TEXTO 4

Fray Ambrosio tomoacute como empentildeo de honra el hospedarme y fue preciso ceder al agasajo Salioacute acompantildeaacutendome y juntos atravesamos las calles de la ciudad leal Habiacutea nevado y al abrigo de las casas sombriacuteas quedaba una estela inmaculada De los negruzcos aleros goteaba la lluvia y en las angostas ventanas que se abriacutean debajo asomaba de raro en raro alguna vieja Tocada con su mantilla miraba a la calle por ver si el tiempo clareaba y salir a misa

TEXTO 5

Hoy es uno de esos diacuteas en lo que me pongo el casco para librarme de los chuzos que caeraacuten Si algo es poliacuteticamente incorrecto en este paiacutes poco acostumbrado a decir lo que se piensa es criticar a los funcionarios Casi tanto como elogiar a los empresarios Sin embargo despueacutes de esta semana en la que hemos batido el reacutecord de ocho ocupaciones de edificios puacuteblicos por parte de funcionarios protestando por los recortes es hora de hacer la radiografiacutea del tema Empezando por la cuestioacuten de fondo iquestes necesario que existan miles de funcionarios para que funcione el Estado de bienestar No dudo de que hay profesiones que deben ser de por vida porque forman parte del sentido maacutes profundo de lo que llamamos servicio puacuteblico Un policiacutea un maestro un meacutedico un juez iquestquieacuten duda que deban ser funcionarios Pero iquestes necesario que el sentildeor que coge un teleacutefono en un ministerio o el que pasea papeles de un despacho a otro o el secretario del secretario del uacuteltimo enchufado en un departamento cualquiera iquestdeben tener un trabajo de por vida Es decir iquestdebemos privatizar el mercado laboral hasta el punto de que cualquiera que haya conseguido entrar por las muacuteltiples puertas (algunas falsas) de la Administracioacuten a menudo sin ninguacuten tipo de oposicioacuten se quede para siempre en un trabajo puacuteblico Creo que hemos hecho un abuso brutal del concepto y ahiacute estaacuten los 250000 funcionarios para un territorio de 7 millones de personas o los maacutes de 3 millones en todo el Estado maacutes empleados puacuteblicos que comerciantes y hosteleros en titular del diario Expansioacuten Lo peor es que la cifra se disparoacute en la uacuteltima deacutecada y en Catalunya por ejemplo el nuacutemero de funcionarios aumentoacute un 18 iquestEs normal Y sobre todo iquestes sostenible Si tenemos en cuenta ademaacutes que muchos partidos poliacuteticos han pagado los servicios prestados metiendo a paletadas gente en la administracioacuten la cuestioacuten pasa de insostenible a inmoral Con todo lo dicho parece necesario redefinir quieacuten debe tener un trabajo de por vida y quieacuten

no y esa reconversioacuten forma parte del cambio de paradigma que debemos acometer si queremos salvar el Estado de bienestar

Pilar Rahola La vanguardia (4 de febrero de 2012)

no y esa reconversioacuten forma parte del cambio de paradigma que debemos acometer si queremos salvar el Estado de bienestar

Pilar Rahola La vanguardia (4 de febrero de 2012)