RETROALIMENTACIÓN GRUPAL– MÓDULO N°31° básico A

A continuación se detalla la retroalimentación grupal de cada uno de los módulos enviados a los estudiantes para trabajar en periodo de emergencia sanitaria (cuarentena):

LENGUAJE Y COMUNICACIÓNEste módulo está enfocado en el desarrollo de habilidades relacionadas con la comprensión lectora, la escritura y la lectura.

Comprensión lectora:Los textos están dirigidos a desarrollar habilidades fundamentales para la comprensión y análisis de un texto, para ello los apoderados apoyan el trabajo leyendo a él o la estudiante instrucciones y textos, donde los niños y niñas son quienes oralmente responden preguntas para extraer información implícita y explicita, donde finalmente los apoderados dejan un registro escrito de las respuestas de su hijo o hija.

Escritura:Mediante la caligrafía se busca que el alumno/a grafique la letra en estudio y además poco a poco mejoren su escritura, respetando el espacio y regulando el tamaño de las letras, escriben con letra legible y separan cada palabra con una espacio.

Lectura:La lectura es el ámbito que siempre ha tomado mayor tiempo y esfuerzo a los estudiantes para ser adquirida y esta vez no ha sido la excepción, pero los niños y niñas junto con el apoyo de los apoderados van mostrando avances, esto se debe al tiempo y dedicación que han mostrado para lograr cada tarea de lectura. Esto se evidencia mediante audios y videos de las lecturas de los alumnos/as.

Es importante destacar el trabajo que cada niño y niña ha desarrollado, y que se evidencia en las actividades que van enviando, los cuales son retroalimentados individualmente a través de correo electrónico o WhatsApp, según sea el medio utilizado por los apoderados.Para desarrollar este módulo se crearon dos vídeos:

Letras D y T, disponible en: https://youtu.be/uinsXcQEznw

María Isabel gallegos SazoProfesora Jefe

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Conciencia fonológica, disponible en: https://youtu.be/i59RH7hg4HMSiendo de gran ayuda para los y las estudiantes y/o apoderados, pues se explica de forma simple como se debe realizar la actividad, principalmente en ayuda a la adquisición de la lectura, donde se han tenido avances en distintos niveles: lectura de oraciones, de palabras o de sílabas. Todos son igual de importantes y aprovecho la oportunidad para reiterar las felicitaciones a todos y todas, tanto estudiantes como apoderados, que han demostrado una constancia y dedicación por los estudios en tiempos de emergencia sanitaria.El día viernes 08 de mayo, se realizó una videollamada en pequeños grupos, de carácter voluntaria utilizando la aplicación ZOOM y WhatsApp, cuyos objetivos fueron: primero, ver a los estudiantes y que ellos conversasen con sus compañeros, además de resolver algunas dudas de apoderados; y segundo, jugar con ellos (utilizando un tablero digital – creado en PowerPoint) e ir evaluando formativamente el cumplimiento de los objetivos de la asignatura a través de los tickets de salida que presenta el programa Leo Primero, para posteriormente ser publicado en plataforma ConectaIdeas.

María Isabel gallegos SazoProfesora Jefe

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En la página del colegio estará disponible el juego para que los apoderados puedan descárgalo y seguir jugando, siendo una gran estrategia para desarrollar habilidades propias de la asignatura.

MATEMÁTICAEste módulo está enfocado en el desarrollo de habilidades relacionadas con leer, contar de 1 en 1 hasta 10, comparar y ordenar números, componer y descomponer cantidades, ordenar elementos de una serie utilizando números ordinales, además de usar lenguaje cotidiano para secuenciar eventos en el tiempo.No se presentaron dificultades, en relación a lo antes mencionado, salvo en 2 o 3 estudiantes donde aún existen dificultades para contar del 0 al 10, pues se saltan números lo que lleva a cometer errores, se trabaja en aquello, realizando actividades de escritura y representación pictórica ordenada (dentro del mismo módulo), además se entregan estrategias simples como: uso de los dedos de la mano, porotos, entre otros.Es importante destacar el trabajo que cada niño y niña ha desarrollado, y que se evidencia en las actividades que van enviando, los cuales son retroalimentados individualmente a través de correo electrónico o WhatsApp, según sea el medio utilizado por los apoderados.Para desarrollar este módulo se crearon dos vídeos:

Comparar y ordenar números hasta 10, disponible en: https://youtu.be/9IB8hQLwBYU

Componer y descomponer números hasta 10, disponible en: https://youtu.be/l4kHVSNs_g4

Particularmente de esos temas, porque en actividades anteriores se evidenció mayores dificultades para entender lo que se debía realizar y la importancia

María Isabel gallegos SazoProfesora Jefe

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que tiene, estos fueron de ayuda para los y las estudiantes y/o apoderados, pues se explica de forma simple como se debe realizar la actividad, principalmente para que los niños y niñas establezcan un relación en el número con la cantidad que representa cada uno de ellos.El día jueves 30 de abril, se realizó una videollamada en pequeños grupos, de carácter voluntaria utilizando la aplicación ZOOM y WhatsApp, cuyos objetivos fueron: primero, ver a los estudiantes y que ellos conversasen con sus compañeros, además de resolver algunas dudas de apoderados; y segundo, jugar con ellos (utilizando un tablero digital – creado en PowerPoint) e ir evaluando formativamente el cumplimiento de los objetivos de la asignatura a través de los tickets de salida que presenta el programa Sumo Primero, para posteriormente ser publicado en plataforma ConectaIdeas.

A continuación se adjuntan fotografías del trabajo realizado y en la página del colegio estará disponible el juego para que los apoderados puedan descárgalo y seguir jugando, siendo una gran estrategia para desarrollar habilidades propias de la asignatura.

CIENCIAS NATURALESMaría Isabel gallegos Sazo

Profesora Jefe

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Este módulo está enfocado en el desarrollo de habilidades relacionadas con el reconocimiento de características fundamentales de los seres vivos, que nacen, responden a estímulos y sus necesidades vitales.En esta oportunidad, se incluyó un pequeño experimento para vivenciar la diferencia entre un ser vivo y no vivo, el cual fue muy motivador, la mayoría de los estudiantes desarrollaron la actividad felices, demostrando ser muy responsables, cuidando y entregándole sol y agua al ser vivo.Lo que resultó dificultoso en este módulo fue que se incorporaron actividades donde eran los y las estudiantes los que debían escribir siguiendo el modelo, pero lograron desarrollar una escritura legible, dentro del espacio disponible. Se felicita nuevamente por los grandes logros en la asignatura.Es importante destacar el trabajo que cada niño y niña ha desarrollado, y que se evidencia en las actividades que van enviando, los cuales son retroalimentados individualmente a través de correo electrónico o WhatsApp, según sea el medio utilizado por los apoderados.

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALESEste módulo está enfocado en el desarrollo de habilidades relacionadas con los días de la semana, los meses del año, el uso del calendario, categorías relativas de ubicación temporal.No se presentaron dificultades, para los estudiantes las actividades relacionadas con lo antes mencionado son cercanas para ellos, aunque para su desarrollo es importante la supervisión y ayuda por parte de un adulto puesto que deben ser leídas las instrucciones y las posibles respuestas.Es importante destacar el trabajo que cada niño y niña ha desarrollado, y que se evidencia en las actividades que van enviando, los cuales son retroalimentados individualmente a través de correo electrónico o WhatsApp, según sea el medio utilizado por los apoderados.

María Isabel gallegos SazoProfesora Jefe

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ARTES VISUALESConsiderando la temática de este módulo (vida cotidiana: día de la madre y del trabajador) no se presentaron dificultades, los estudiantes trabajan motivados y adquieren la habilidad de escribir, al pintar cuidando no salirse de la línea, de ahí la importancia por los diferentes materiales a utilizar en cada una de las actividades.Han realizado hermosos trabajos, en esta oportunidad solo decir: ¡Feliz día de la madre!Es importante destacar el trabajo que cada niño y niña ha desarrollado, y que se evidencia en las actividades que van enviando, los cuales son retroalimentados individualmente a través de correo electrónico o WhatsApp, según sea el medio utilizado por los apoderados.

TECNOLOGÍAConsiderando la temática de este módulo (software educativos) no se presentaron dificultades, en esta oportunidad y en adelante, las actividades tienen relación con la comprensión lectora, por lo que se van digitalizando los libros de la biblioteca de aula, según programa Leo Primero, colocando énfasis principalmente en el desarrollo de estrategias de comprensión lectora: localizar información explicita y hallar el significado de una palabra según contexto; sin dejar de trabajar en la grafomotricidad, donde se evidencia un mayor control del lápiz por parte de los estudiantes, estas actividades ayudan a los estudiantes como una primera instancia para adquirir la escritura.- Es importante destacar el trabajo que cada niño y niña ha desarrollado, y

que se evidencia en las actividades que van enviando, los cuales son retroalimentados individualmente a través de correo electrónico o WhatsApp, según sea el medio utilizado por los apoderados.

Felicito a mis estudiantes y apoderados por el trabajo realizado con tanta dedicación y compromiso, sobreponiéndose a las dificultades que implica esta nueva modalidad de estudio a distancia, se observan los avances logrados por

María Isabel gallegos SazoProfesora Jefe

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los estudiantes. Para seguir mejorando como hasta ahora es necesario realizar una retroalimentación por lo que es de suma importancia enviar los módulos una vez terminados y audios/videos de las lecturas para su revisión, cada vez que se decepciona el trabajo de los niños se felicita y alienta a seguir trabajando como hasta ahora.

Algunas dificultades que se han presentado para el buen desarrollo de las actividades es la falta de conexión a internet o la imposibilidad de imprimir el material, para esos estudiantes se ha dispuesto material físico disponible en el establecimiento y se ha mantenido contacto telefónico con la profesora jefe para entregar la información de forma oportuna y actualizada.Aquellos alumnos que presentaron atraso para enviar sus tareas la profesora ha realizado llamados telefónicos y poco a poco se están poniendo al día, generalmente estos atrasos son por las dificultades comentadas anteriormente.

María Isabel gallegos SazoProfesora Jefe