MINI PROYECTO DÍA DE MUERTOS

OCTUBRE 25, 29, 30 31 y 1 noviembre

Organización:

Individual, grupal, pares y equipos

Componente curricular

CAMPO Organizador curricular 1

Campo de formación académica

EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

Mundo Natural

Campo de formación académica

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Oralidad Literatura

Campo de formación académica

PENSAMIENTO MATEMÁTICO

Número, algebra y variación

Área de desarrollo personal y social

Artes Expresión artística

Área de desarrollo personal y social

Educación socioemocional Autoconocimiento

ORGANIZADOR CURRICULAR 2

APRENDIZAJES ESPERADOS

INTERACCIONES CON EL ENTORNO SOCIAL

• Reconoce y valora costumbres y tradiciones que se manifiestan en los grupos sociales a los que pertenece.

• Comenta cómo participa en conmemoraciones cívicas y tradicionales.

CONVERSACIÓN Solicita la palabra para participar y escucha las ideas de sus compañeros.

Búsqueda, análisis y registro de información

•Explica al grupo ideas propias sobre algún tema o suceso, apoyándose en materiales consultados.

Producción, interpretación e intercambio de textos de la tradición oral

• Dice relatos de la tradición oral que le son familiares.

Número • Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las colecciones.

Familiarización con los elementos básicos de

• Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias.• Crea y reproduce secuencias de movimientos, gestos y

Día de muertos

las artes posturas corporales con y sin música, individualmente y en coordinación con otros.

COLABORACIÓN • Se expresa con seguridad y defiende sus ideas ante sus compañeros.

Técnica de Evaluación 1* Observación2* Desempeño de los alumnos3* Análisis del desempeñoRegistro del desempeño en los registros sistemáticos

Papel del Docente *Monitorear los equipos de trabajo y el trabajo individual para rescatar evidencias del trabajo individual *Favorecer la expresión verbal y la descripción a raves de preguntas directas *Dar consignas claras, retar al intelecto del alumno a través de preguntas *Motivar a los niños a investigar, indagar y explicar lo que han investigado en diversas dinámicas grupales *Leer textos.*Observar el desempeño de los alumnos

SITUACIÓN DIDÁCTICA

DURACION DE LA SITUACION DIDACTICA

5 DIAS

Recursos de Apoyo para el aprendizaje

investigaciones, material de papelería, material de reciclado, Grabadora, cotonetes, Cartulina negra, engrudo, alimentos para la ofrenda, Copias con calaveritas, papel crepé, Resistol, listones, recortes de ilustraciones de día de muertos computadora o cañón, azúcar glass, limones, cucharas, manteles pintura vegetal

SECUENCIA DIDÁCTICA

Dia 1 CELEBREMOS DÍA DE MUERTOS

Inicio: Reunir al grupo en un circulo En lluvia de ideas pedirles que compartan la información acerca de la

celebración de día de muertos que se solicitó un día antes cada niño compartirá su investigación sobre el tema una vez agotadas las intervenciones en asamblea elaborar con los niños

una lista de los elementos que conforman una ofrenda Desarrollo:Integraremos equipos invitar a los niños a buscar en revistas o laminas imágenes de día de muertos e invitarlos a elaborar un friso alusivo a esa fecha pegando las imágenes y decorando con diversos materiales A manera de exposición llevar a los niños a los otros grupos para mostrar el friso y exponer la información recabada

Pegar el friso en un lugar visible de la escuela Compartir la información.Cierre: Realizar un dibujo libre acerca de su investigación.

Dia 2 Leyendas de México

Reunir al grupo en asamblea y comentar sobre la actividad de hoy y pasado mañana ya que abordaremos el tema de las leyendas en relación con las traiciones del día de muertos en nuestro país Preguntarles si conocen lo que una leyenda En caso de no saberlo explicar el significado (Qué es Leyenda: Una leyenda es un relato o serie de sucesos imaginarios o maravillosos enmarcados en un contexto histórico.Leyenda también se refiere a una composición literaria en la cual se narran sucesos imaginarios de un lugar.Se utiliza esta palabra también para referirse a un ídolo o persona que ha conseguido grandes proezas y es considerado un referente)

Desarrollo

Poner a los niños en la computadora o cañón fragmentos de la película “La leyenda de la nahuala”En este enlace https://www.youtube.com/watch?v=EESsUkAA5hk

Donde se muestra claramente cómo se festeja en México el día de muertos y la elaboración del altar. Cuestionar a los niños sobre lo que observan.Preguntar a cada uno si colocan altar en su casa y con que materiales y objetos lo hacen

Elaborar un dibujo libre con materiales del área de expresión grafico plástica sobre la leyenda y las ofrendas CierreEvaluar con los niños la expresión de ideas, la forma en que verbalizan ideas y la forma en que comparten información sobre sus tradiciones y como las compara con otros Llevar de tarea una investigación sobre las ofrendas

Dia 3 haciendo calaveritas de dulce InicioEn asamblea solicitar a los niños que compartan la investigación acerca de las ofrendasIr registrando en una hoja de rotafolio o pizarrón las ideas que van aportandoEn la conversación resaltar las ideas que los niños van aportando Elaborar la lista de los elementos que se llevaran para preparar en el aula la ofrenda

Desarrollo

Elaborar calaveritas de azúcar glass o frutas para la ofrenda

Reunir los siguientes ingredientesIngredientes

Azúcar glass: 200 gr Limones: 2

Preparación: En primer lugar, exprimir los  dos limones y lo reservamos. En un bol echamos los 200 gramos de azúcar glass y vertemos encima

el jugo de los dos limones revolviendo solo con una cuchara Una vez mezclados, batir a mano o con batidora hasta conseguir una

mezcla blanquecina y lo suficientemente densa, pero sin estar dura del todo.

Si queremos que nuestra mezcla sea de colores separar y mezclar con una pizca de pintura vegetal en polvo y removeremos hasta tener el color compacto.

Separar diversos colores para los niños y permitir que elaboren sus propios adornos ara la ofrenda

CierreDejar que los niños expliquen que les agrada de la actividadPreguntar y registrar los nuevos aprendizajes adquiridos

TareaPedir los objetos y alimentos para colocar la ofrenda

Dia 4 La leyenda de la flor de cempasúchil y coloquemos nuestra ofrenda Inicio Reunir a los niños en asamblea y pedir que vayan presentando los objetos y alimentos para la ofrenda Pedirle a los niños que realicen colecciones de 2, 3, 4 5, 6, 7, 8 o 9 elementos para colocar la ofrenda

Desarrollo Preguntar a los niños si recuerdan acerca de lo que es la leyenda Presentar la leyenda de la flor de cempasúchil (Hoja anexa)Para que se familiaricen de manera más concreta con los elementos que conforman la ofrenda

Entregar a los niños hojas de papel para elaborar sus propias flores de cempasúchil

colocar la ofrenda en el área asignada por los niños Participar todos ayudando a elaborar la ofrenda

Realizar la actividades de las hojas de trabajo

Cierre Pasar a los padres de familia e invitar a los niños a explicar a los padres sobre la ofrenda Evaluar la forma en que participanRegistrar sus intervenciones

Dia 5 Jugando con materiales del día de muertos

InicioReunidos en el patio poner la grabadora y la músicaDejar de manera libre que lo niños bailen y se expresen por medio de la música alusiva a las fechas

DesarrolloMostrar a los niños a lotería del día de muertosPreguntar si conocen la forma de jugarEstablecer con ellos ls regla del juegoJugar con el grupo respetando las reglas

Jugar el juego de memoria en equipos

Establecer las reglas del juego Entregar las hojas de trabajo y dejar que realicen dibujos libres

Cierre Realizar una exposición con los trabajos elaborados Invitar a los padres y pedir que los niños expliquen a sus padres lo que han aprendido durante el proyecto

Instrumento de EvaluaciónCampo de Formación Académica

EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

Organizador Curricular 1

Mundo Natural Organizador Curricular 2

2. INTERACCIONES CON EL ENTORNO SOCIAL

Nombre del AlumnadoAprendizajes Esperados Para Preescolar• Reconoce y valora costumbres y tradiciones que se manifiestan en los grupos sociales a los que pertenece.

• Comenta cómo participa en conmemoraciones cívicas y tradicionales.

Observaciones Generales

L E R L E R1234567891011121314151617181920212223

24252627282930

L Lo logra E En desarrollo R Requiere apoyo

LA LEYENDA DE LA FLOR DE CEMPASÚCHIL, LA FLOR DE MUERTOS

Esta leyenda mexicana cuenta la historia de amor de dos jóvenes

aztecas, Xóchitl y Huitzilin así como la leyenda sobre la flor de Cempasúchil.

El romance de estos dos jóvenes comenzó cuando aun eran pequeños.   Siendo niños se divertían jugando juntos y disfrutando de los alrededores de su pueblo. Con el tiempo, fue natural que entre ellos un

gran amor floreciera.Cuentan que todas las tardes subían a lo

alto de la montaña a llevarle flores a Tonatiuh, el dios sol, él parecía

sonreírles desde las alturas ante la ofrenda de los enamorados, y ellos

juraron amarse por siempre, incluso más allá de la muerte.

Un día llegó la guerra y los amantes tuvieron que separarse ya que le

joven Huitzilin tuvo que marchar a luchar.Tristemente al poco tiempo llegaron

noticias de que Huitzilin había sido herido

y finalmente muerto. La bella Xóchitl sintió que su corazón se

quebraba de dolor.Decidió subir por última vez a la montaña

para implorarle a Tonatiuh, el dios sol, que la uniera por siempre con su amor. El sol conmovido lanzo uno de sus rayos y al

tocar a la joven la convirtió en una hermosa flor, de colores tan intensos

como los mismos rayos del sol.Al poco tiempo llegó un colibrí que

amoroso se posó en el centro de la flor.Era Huitzilin que se había transformado en un bello colibrí. Al instante la flor se abrió

en 20 pétalos, de aroma intenso y misterioso… Los enamorados estarían

siempre unidos mientras existieran flores de cempasúchil y colibríes.

 

Es así como nació la flor de cempasúchil, la flor de muertos