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Cuadernillo de trabajo N°3 Historia y ciencias sociales
1° básicos.
Nombre: curso: fecha: / /
Objetivos:OA8 -Reconocer que los mapas y los planos son formas de representar lugares.OA9 -Identificar a Chile en mapas, incluyendo la cordillera de los Andes, el océano Pacífico, la ciudad de Santiago, su región, su capital y su localidad. OA10 -Observar y describir paisajes de su entorno local, utilizando vocabulario geográfico adecuado (país, ciudad, camino, pueblo, construcciones, cordillera, mar, vegetación y desierto) y categorías de ubicación relativa (derecha, izquierda, delante, detrás, entre otros).OA14 -Explicar y aplicar algunas normas para la buena convivencia y para la seguridad y el autocuidado en su familia, en la escuela y en la vía pública.
Contenidos:Ubicación espacial, características de un plano y mapa, geografías de chile, paisajes naturales y culturales, medidas de normas y seguridad en la familia y vía pública.
Habilidades:.Identificar, Recordar, Comprender, reconocer, Aplicar, Analizar, Evaluar y Crear.
1° BASICO A Ivon López [email protected]° BASICO B Valentina Vergara [email protected]° BASICO C Romina Quiroz [email protected]
Guía de Aprendizaje
Ubicación espacial, es un concepto que nos sirve para aprender si las cosas están arriba, abajo, a la derecha, a la izquierda, reconocer estas ubicaciones nos ayudará a muchas cosas simple de la vida
diaria como, por ejemplo, si estamos arriba o debajo de tobogán o si escribimos con la mano derecha o izquierda.
Objetivo: Reconocer las características de un plano. Observa la siguiente imagen. Luego, responde.
1.- Marca con rojo la habitación que se encuentra arriba de la cocina.
2.- Marca con x la habitación que se encuentra a la derecha del baño.
3.- Marca con un azul la habitación que se encuentra debajo del baño.
4.- Marca con un el objeto que está más cerca del cuadro
5.- Marca con un el objeto que está más lejos del botiquín
Trabajar en las páginas del libro de ministerio 72,73 y 74 en caso de contar con el libro acceder a este link ( https://curriculumnacional.mineduc.cl/estudiante/621/w3-article-18968.html )
Construyamos una maqueta.Objetivo: Reconocer a través de una maqueta la ubicación espacial.
Fabrica una maqueta identificando la ubicación espacial de tu dormitorio. Lea con atención las
siguientes materiales que necesitaras para construir tu dormitorio.
1.- Una caja de zapato sin tapa.
2.- Pegamento tijeras, papel para decorar tu habitación.
3.-Materiales reciclables para decorar tu habitación.
Instrucciones simples:
1.- Ubica la posición de tu cama pégala.
2.- Dibuja puertas, ventanas y decora a tu gusto.
3.- Por último, ubica otro elemento (mueble, cómoda, baúl etc.) y decora tu habitación.
Por último, al realizar esta actividad lograras comprender que el plano es la representación de espacios pequeños como por ejemplo una habitación.
Chile en el Mapa
Objetivo: Identificar qué es un mapa y para qué sirve.
El mapa sirve para representar espacios más grandes, como tú región o los países. Los mapas poseen una leyenda, la que sirve para entender cuál es la información que proporciona. Observa la imagen:
Comenta con la ayuda de un adulto para que nos sirve un mapa
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En la imagen que información proporciona
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Chile y su geografía
Objetivo: Identificar la presencia del océano Pacífico y la cordillera de los Andes en el paisaje chileno.
En el siguiente mapa
Identifica nuestro país Chile ( geografía), pintándolo de color rojo. Identifica el océano Pacifico, pintándolo de color azul. Identifica la cordillera de los Andes pintándola de color café. Identifica la Capital de Chile, Santiago; marcando con un punto negro.
Te puedes apoyar en las páginas del libro de ministerio 82, 83, 84 y 85
Chile y sus paisajesObjetivo: Reconocen que en Chile existente distintos tipos de paisajes.
TE PUEDES APOYAR EN EL SIGUIENTE LINK
https://curriculumnacional.mineduc.cl/estudiante/621/w3-article-21067.html
En base a la observación de los paisajes anteriores, responde las siguientes preguntas.
1.- ¿Qué observas en estas imágenes?
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2.- ¿En se parecen estos lugares?
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3.- ¿En qué se diferencian?
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4.- ¿Cuál de estas imágenes se parece más al lugar donde tú vives?
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5.- Dibuja y pinta el entorno donde vives.
Elementos naturales del paisaje.
Objetivo: Identificar elementos naturales del paisaje.
Elementos naturales del paisaje: son aquellos que vemos en la naturaleza, como; la cordillera, el mar, la vegetación y el desierto.
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1. Escribe el nombre a cada elemento natural del paisaje.
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2. ¿Has visto o visitado alguna vez estos paisajes? ¿Cual, Cuándo y con quién?
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3. ¿Dibuja el paisaje que más te gusta?
El lugar en que vivimos
Objetivo: Identificar elementos culturales del paisaje de su propio entorno.
Observa las imágenes y responde las siguientes preguntas:
Los elementos culturales son: Elementos del paisaje hechos por el ser humano y son todos aquellos que mezclan el paisaje natural, con construcciones que simplifican y ayudan la vida del hombre, como, por ejemplo; Calle, Caminos, Barrios, Ciudades, Pueblos, Puentes y Puertos.
1. Escribe el nombre a cada elemento del paisaje hecho por el ser humano.
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2. ¿Para qué crees que el ser humano creó estos elementos del paisaje?
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3. A partir de lo que pusiste en las imágenes, ¿Cuál es la diferencia entre pueblo y
ciudad?
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Respeto a la señalética
Objetivo: Reconocer las normas de seguridad existentes en una sociedad, en la vida pública
Actividad:
Con ayuda de un adulto responde las siguientes preguntas.
1.- ¿Cómo se llama tu barrio?
2.Escribe la dirección de tu casa.
3. ¿Cómo se llama tu comuna?
ANTES DE REALIZAR ESTA ACTIVIDAD REVISAR EL LINK QUE VIENE A CONTINUACION.
4. En la siguiente imagen colorea de azul las personas que cruzan la calle correctamente y colorea de rojo las personas que pasan incorrectamente.
5.Lee con atención y colorea el semáforo correctamente.
NO PASAR ESPERAR PASAR
6.-Averigua y escribe que indica cada una de las señales de tránsito.
TE PUEDES APOYAR EN EL SIGUIENTE LINK
https://curriculumnacional.mineduc.cl/estudiante/621/w3-article-21066.html