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ACTIVIDADES DOMICILIARIAS Nº3
ALUMNO: CURSO:
CONTENIDOS: CIENCIAS NATURALES
DIVERSIDAD EN LOS ANIMALES VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS.
MATEMÁTICA
USAR Y CONOCER LOS NÚMEROS
CONTEXTOS Y USO SOCIAL DE LOS NÚMEROS.
EXPLORAR DIFERENTES CONTEXTOS EN EL USO SOCIAL DE LOS NÚMEROS.
CONTEO DE COLECCIONES DE OBJETOS.
RESOLVER SITUACIONES DE CONTEO DE COLECCIÓN DE OBJETOS.
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
EN EL AMBITO DE LA LITERATURA
LEER A TRAVÉS DEL DOCENTE EN TORNO A LOLITERARIO
SEGUIR LA LECTURA DE QUIEN LEE EN VOZ ALTA
RELEER PARA PROFUNDIZAR EN LA LECTURA DE CIERTAS OBRAS
LEER POR SÍ MISMOS EN TORNO A LO LITERARIO
INCREMENTAR EL CONOCIMIENTO LINGÜÍSTICO COMO UN MODO DE ACCESO
A LA LECTURA
ESCRIBIR POR SÍ MISMOS EN TORNO A LO LITERARIO
ESCRIBIR TEXTOS BREVES EN SITUACIONES CONTEXTUALIZADAS (LISTAS,
TÍTULOS, ETIQUETAS, EPÍGRAFES, RIMAS) UTILIZANDO LOS CONOCIMIENTOS
QUE TIENEN SOBRE EL SISTEMA.
DESARROLLAR EL CONOCIMIENTO LINGÜÍSTICO (SOBRE LAS PALABRAS, LA
MORFOLOGÍA, LA FONOLOGÍA, LA PRAGMÁTICA) COMO UN MODO DE ACCESO
A LA ESCRITURA.
UTILIZAR EL REPERTORIO DE MARCAS GRÁFICAS DISPONIBLES (LETRAS,
SIGNOS DE ENTONACIÓN, DE PUNTUACIÓN) PARA ESCRIBIR TEXTOS
DESPEJADOS Y/O TEXTOS BREVES CONTEXTUALIZADOS Y EN SITUACIONES
1
SIGNIFICATIVAS O CON SENTIDO. RECONOCER LAS LETRAS POR LOS
SONIDOS, EL NOMBRE Y/O SU REPRESENTACIÓN GRÁFICA. TRAZAR DE MODO
CONVENCIONAL LOS GRAFEMAS EN LETRA IMPRENTA MAYÚSCULA,
MINÚSCULA Y POSTERIORMENTE CURSIVA.
PROPÓSITOS: GARANTIZAR LA CONTINUIDAD PEDAGÓGICA DE LOS ALUMNOS.
OFRECER CONDICIONES DIDACTICAS QUE ASEGUREN LA INMERSIÓN DE LOS NIÑOS
Y NIÑAS EN EL MUNDO DE LA CULTURA ESCRITA.
EXPLORAR LA SERIE NUMÉRICA, ANALIZANDO EL USO SOCIAL DE LOS NÚMEROS.
CIENCIAS NATURALES: IDENTIFICAR Y DIFERENCIAR A LOS INVERTEBRADOS COMO
ANIMALES, BASÁNDOSE EN ASPECTOS COMUNES CON LOS VERTEBRADOS.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
PARA COMENZAR A TRABAJAR TE PROPONGO QUE TODOS LOS DÍAS ESCRIBAS EL
DÍA EN EL CUADERNO DE CLASES Y CUENTES LA PÁGINA QUE PENSAS RESOLVER
(EJEMPLO)
2
DÍA LUNES 4 DE MAYO DE 2020
EL DÍA ESTÁ: SOLEADO/NUBLADO/LLUVIOSO/VENTOSO
HOY ESTOY: FELÍZ/CONTENTO/TRISTE/ENOJADO, ENTRE OTROS. (SI TE ANIMAS ESCRIBI POR QUÉ)
NORIS MARCELA LIMA (AQUÍ DEBERAS ESCRIBIR TU NOMBRE)
HOY VOY A RESOLVER LA PAGINA 1
1- TE INVITO A COMPLETAR EL CALENDARIO DE MAYO
MAYO 2020
DOMINGO LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO
----- ----- ----- ------ ------- 1 2
3 4 5 6
2- PINTA LAS FECHAS IMPORTANTES:
1- DÍA DEL TRABAJADOR
8- DÍA DE LA CRUZ ROJA
11- DÍA DEL HIMNO NACIONAL
13- DÍA DEL ESCRITOR BONAERENSE
17- DÍA MUNDIAL DE INTERNET
18-DIA DE LA ESCARAPELA
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25- PRIMER GOBIERNO PATRIO
28- DÍA DE LOS JARDINES DE INFANTES
2- ESCUCHA Y CANTA LA CANCIÓN VARIAS VECES. SEGUI LA LETRA CON EL DEDO.
“HAY UN HOYO EN EL FONDO DE LA MAR”.
https://www.youtube.com/watch?v=7_drNk3vag8
HAY UN HOYO EN EL FONDO DE LA MAR,
HAY UN HOYO EN EL FONDO DE LA MAR,
HAY UN HOYO, HAY UN HOYO, HAY UN HOYO EN EL FONDO DE LA MAR.
HAY UN PALO, EN EL HOYO EN EL FONDO DE LA MAR,
HAY UN PALO EN EL HOYO EN EL FONDO DE LA MAR,
HAY UN PALO, HAY UN PALO, HAY UN PALO EN EL HOYO EN EL FONDO DE LA
MAR.
HAY UNA ESTRELLA, EN EL PALO EN EL HOYO EN EL FONDO DE LA MAR,
HAY UNA ESTRELLA EN EL PALO EN EL HOYO EN EL FONDO DE LA MAR,
HAY UNA ESTRELLA, HAY UNA ESTRELLA, HAY UNA ESTRELLA EN EL PALO EN EL
HOYO EN EL FONDO DE LA MAR.
HAY UN CANGREJO QUE CAMINA POR LA ESTRELLA EN EL PALO EN EL HOYO EN
EL FONDO DE LA MAR,
HAY UN CANGREJO QUE CAMINA POR LA ESTRELLA EN EL PALO EN EL HOYO EN
EL FONDO DE LA MAR,
HAY UN CANGREJO, HAY UN CANGREJO, HAY UN CANGREJO QUE CAMINA POR
LA ESTRELLA EN EL PALO EN EL HOYO EN EL FONDO DE LA MAR.
HAY UN PULPO QUE EXAMINA AL CANGREJO QUE CAMINA POR LA ESTRELLA EN
EL PALO EN EL HOYO EN EL FONDO DE LA MAR,
HAY UN PULPO QUE EXAMINA AL CANGREJO QUE CAMINA POR LA ESTRELLA EN
4
EL PALO EN EL HOYO EN EL FONDO DE LA MAR,
HAY UN PULPO, HAY UN PULPO, HAY UN PULPO QUE EXAMINA AL CANGREJO QUE
CAMINA POR LA ESTRELLA EN EL PALO EN EL HOYO EN EL FONDO DE LA MAR,
HAY UN PEZ QUE MUERDE AL PULPO QUE EXAMINA AL CANGREJO QUE CAMINA
POR LA ESTRELLA EN EL PALO EN EL HOYO EN EL FONDO DE LA MAR.
HAY UN PEZ QUE MUERDE AL PULPO QUE EXAMINA AL CANGREJO QUE CAMINA
POR LA ESTRELLA EN EL PALO EN EL HOYO EN EL FONDO DE LA MAR.
HAY UN PEZ, HAY UN PEZ, HAY UN PEZ QUE MUERDE AL PULPO QUE EXAMINA AL
CANGREJO QUE CAMINA POR LA ESTRELLA EN EL PALO EN EL HOYO EN EL
FONDO DE LA MAR.
GRABA UN AUDIO O VIDEO CANTANDO UN PARRAFO DE LA CANCIÓN Y ENVIAMELO.
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3- ENCERRA Y ESCRIBI LOS NOBRES DE LOS OBJETOS/ANIMALES QUE
MENCIONA LA CANCIÓN.
4 - ¿CUANTOS OBJETOS MENCIONA LA CANCION? PINTA LA OPCIÓN CORRECTA.
6
5 6 7
5- ¿QUÉ OBJETO/ANIMAL TIENE EL NOMBRE MAS CORTO Y CUÁL MÁS LAS LARGO? HACE UNA X
NOMBRE CORTO
NOMBRE LARGO
HOYO
PALO
ESTRELLA
CANGREJO
PULPO
PEZ
6- COPIA LOS NOMBRES CORTOS:
7- COPIA LOS NOMBRES LARGOS
7
8- ENCERRA EL LA CANCIÓN DONDE DICE HOYO, PALO, ESTRELLA, CANGREJO, PULPO Y PEZ.
9- LA CANCIÓN ¿CON QUÉ LETRA COMIENZA? …………………….
10 - BUSCA TRES PALABRAS QUE COMIENCEN CON LA H Y COPIALAS
…………………………………………………..
………………………………………………….
…………………………………………………
11- ¿CON QUÉ LETRA TERMINA?.....................................
12- BUSCA TRES PALABRAS QUE TERMINEN CON LA R Y COPIALAS.
…………………………………………………..
…………………………………………………..
………………………………………………….
8
12- BUSCA PALABRAS ESCONDIDAS EN ESTAS PALABRAS.
(EJEMPLO CALAMAR: CALA, ALA, MAR)
TOMATE:
COLORADO:
SALADO:
13- PENSA TRES PALABRAS, ESCRIBILAS Y ENCERRA LAS PALABRAS ESCONDIDAS QUE DESCUBRAS.
-…………………….
9
-……………………….
-………………………..
14- COMPLETA LA TIRA DE NÚMEROS. UTILIZALA COMO RECURSO PARA RESOLVER LAS ACTIVIDADES.
0 1 2 5 7 910 13 16 18
21 24 27 29
15- ¿CUÁNTAS ESTRELLAS HAY?
……………………..
10
16- CONTA Y ENCERRA LA OPCIÓN CORRECTA.
¿CUÁNTOS CANGREJOS HAY?
20 21 12
17- ESCUCHA LEER CON MUCHA ATENCIÓN Y RESOLVE. PODES DIBUJAR PARA AYUDARTE
PAULA SALIO A CAMINAR Y ENCONTRO 12 PALOS, LOS RECOLECTO PARA SU
ESTUFA, MIENTRAS SEGUIA SU CAMINO, JUNTO 7 PALOS MÁS. ¿CUÁNTOS PALOS
ENCONTRO EN TOTAL?
ESA NOCHE SOLO UTILIZO 15 PALOS, ¿CUÁNTOS LE SOBRARON?
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18- LAURA LE COMPRO A SU HIJO FACUNDO PARA QUE PINTE 12 LAPICES DE COLORES, 6
MARCADORES Y 8 CRAYONES. ¿CUÁNTOS ELEMENTOS LE COMPRO EN TOTAL?
19- FACUNDO PERDIO 3 CRAYONES, ¿CUANTOS ELEMENTOS LE QUEDARON AHORA?
20- ORDENA DE MENOR A MAYOR LOS NUMEROS.
20 – 19 – 3 – 7 – 9 – 15 – 18 – 5 – 14 -
……………………………………………………………………………………………
CIENCIAS NATURALES: ANIMALES VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS
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Los animales se pueden clasificar en dos grupos principales: vertebrados e invertebrados.
La diferencia principal entre vertebrados e invertebrados es que los invertebrados, como los insectos y gusanos, no tienen espina dorsal o columna vertebral.
PARA SABER UN PIQUITO MAS VISITA ESTA PÁGINA
https://www.youtube.com/watch?v=RDUjqgMTSAI
21- RECORTA Y PEGA EN LA COLUMNA SEGUN CORRESPONDA
ANIMALES VERTEBRADOS ANIMALES INVERTEBRADOS
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Los animales se pueden clasificar en dos grupos principales: vertebrados e invertebrados.
La diferencia principal entre vertebrados e invertebrados es que los invertebrados, como los insectos y gusanos, no tienen espina dorsal o columna vertebral.
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UNI LOS PUNTOS DE NÚMEROS EN ORDEN Y PINTA EL DIBUJO QUE SE FORMA.
¿CÓMO SON ESOS ANIMALES VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS?
22- SACA FOTOS A DOS ANIMALES VERTEBRADOS A Y DOS INVERTEBRADOS Y
ENVIAMELAS.
IMPORTANTE:
ENVIAR LAS FOTOS DE LAS ACTIVIDADES A CADA PROFESOR.
FECHA DE ENTREGA DEL CUADERNILLO MIÉRCOLES 20 DE MAYO.
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ESPERO CON ANSIAS QUE NOS ENCONTREMOS PRONTO…
TE EXTRAÑO MUUUUCHO.
JUGAMOS CON LA MUSICA
Curso: 1er año
Área: música
Escuela: E.P. 5 Juan B. Alberdi
Profesor: Ariel Osorio
Actividades:
1- Escuchamos la música y jugamos con ella.
2- Después de escucharla varias veces con ayuda de la familia le deberán poner letra.
-Podrán utilizar las palabras que se les ocurra, o frases, o pueden a través de la canción, contar lo que hacen en sus casas.
Recuerden ponerle nombre a su canción.
Dale clic a la música y que comience tu creación musical.
Recuerda que esta canción la hice para que la puedas usar para jugar con la familia.
EDUCACIÓN FÍSICA
“HASTA LA OTRA PARED SALTANDO”
- El objetivo de este juego es saltar hasta llegar a la salida (similar al “juego de la oca”).
La cantidad de casilleros del juego se lo designan los jugadores antes de arrancar.
Para poder avanzar hay que lanzar el dado y saltar de un golpe el número de baldosas que hayas sacado. Si no lo consigue se quedara en la misma baldosa.
1: salta una baldosa.
2: salta dos baldosas.
3: salta tres baldosas.18
4: salta cuatro baldosas.
5: salta cinco baldosas.
6: salta seis baldosas.
VARIANTES: Similar al juego anterior, pero en vez de saltar de un golpe el número
de baldosas, podrán saltar de una en una.
“LANZA, LANZA…CON LO QUE TE TOQUE”
2 DADOS. Uno indica el objeto a derribar, y el otro indica el objeto con que derribarlo. Para ambos se usaran los mismos objetos. Similar al juego “bowling”.
La distancia mínima para arrancar el juego será de 5mts para 1°año.
1- Botella de plástico.
2- Un rollo de papel higiénico.
3- Un vaso.
4- Una pelota
5- Un shampoo.
6- Un par de medias enrollado.
VARIANTES: A medida que suman confianza, pueden ubicar los objetos a derribar a diferentes alturas, y en movimientos. Y lanzar los objetos cada vez más lejos del objetivo.
“MIMICA DEPORTIVA”
En un papel, anotar una por una cada disciplina deportiva existente.
Equipo 1 vs equipo 2. Equipo 1 dará vuelta un papel y deberá realizar gestos vinculados al deporte o juego deportivo que está escrito. El equipo 2 deberá adivinar de qué deporte o juego deportivo se trata. Así, luego invierten los roles.
Ejemplos de deportes:
- FÚTBOL – BASQUET – HANDBOL – VOLEY – ATLETISMO – TENIS – BOXEO –
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TAEKWONDO – SOFTBOL – RUGBY - FUTBOL TENIS – PADLE - FUTBOL REDUCIDO –
CESTOBALL – TENIS DE MESA – CICLISMO – MARATÓN – NATACIÓN – KARATE –
HOCKEY – AUTOMOVILISMO - MOTOCICLISMO – POLO – EQUITACIÓN –
PATASOFTBOL - ETC.
Puede agregar alguna disciplina o juego deportivo que recuerde.
- VARIANTE DEL JUEGO: pueden realizarlo con:
HABILIDADES MOTRICES – DEPORTISTAS – MÚSICA – MATERIAS ESCOLARES - ETC.
TAMBIEN PUEDEN AGREGAR PELICULAS, Y O SERIES, NOVELAS.
ARMAR ORACIONES.
Estación N°1.
“Rayuela”.
Se trata de armar una imagen de cuadraditos en el piso, y los niños/as deberán saltar e ir pasando por ambos cuadraditos con un pie apoyado, sin saltear ningún cuadradito, realizarlos ida y vuelta.
Variantes: Se agregara un objeto pequeño, para avanzar cuadraditos. Solo podrá saltearse el cuadradito que contiene el objeto.
“A transportar”.
Se ubicaran dos conos (o cualquier objeto) a 10mts de distancia.
El alumno/a intentara ubicar sus manos al costado de la cintura, sin levantarlas.
Y con una cuchara en su boca intentara transportar algún objeto pequeño, de cono a cono, sin que el objeto se caiga.
Variantes: Se le agregarán obstáculos al recorrido.
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E.P.A MUSICA
ALUMNO/AS: 1º AÑO (1ER CICLO)
DOCENTE: GRACIELA JUAREZ
CLASE VIRTUAL Nº1
PROPOSITO: “EN EL DIA DE LA TIERRA”, NOS HACE TOMAR CONCIENCIA DE LO IMPORTANTE QUE ES NUESTRO HOGAR, DE LO QUE SIGNIFICA RECICLAR Y CUIDAR EL PLANETA.
TIENE COMO OBJETIVO LA SIGUIENTES ACTIVIDADES, DE LA IMPORTANCIA DE MANTER LIMPIO NUESTRO MEDIO (HOGAR).
CONSIGNAS:
● TE INVITO JUNTO A TU FAMILIA A SALIR AL PATIO DE TU CASA Y OBSERVAR EL PAISAJE. QUE
PUEDAS MIRAR Y JUNTAR: PALITOS, PIEDRAS, CORTEZAS DE ARBOLES, HOJAS SECAS, ALGUNAS SEMILLAS O FRUTOS, PAPELES, LATAS, BOTELLAS, TAPAS PLASTICAS, ETC.
● TENELOS A MANO (EN UN LUGARCITO QUE NO OCUPE LUGAR) QUE LO VAMOS A NECESITAR
PARA LA PROXIMA ACTIVIDAD.
● PARA TERMINAR BIEN ALTO CON ALEGRÌA , TE INVITO A MIRAR EL SIGUIENTE VIDEO, DONDE
PODRAS BAILAR, MOVERTE AL RITMO DE LA MUSICA, ¡¡A SOLTAR TU CUERPO!! ¿COMENZAMOS?
VIDEO: REDUCIR, REUTUILIZAR Y RECICLAR https://www.youtube.com.watch?v=gKB_7MUPxT4
IMPORTANTE: FAMILIA, LES PIDO QUE CADA ACTIVIDAD QUE REALICEN CON SU HIJO/A PUEDEN REGISTRARLOS MEDIANTE FOTOS, VIDEOS, AUDIOS, DIBUJOS Y LUEGO ENVIARLO CON LA ACTIVIDAD.
CLASE VIRTUAL Nº 2
● CON EL MATERIAL QUE JUNTASTE Y TENES DE LAS CLASES ANTERIORES, CON AYUDA DE
TU FAMILIA, VAS A REALIZAR ALGUN ELEMENTO MUSICAL QUE PODRÀS USAR EN LA MURGA (A FIN DE CURSO).
● LO PRIMERO QUE TENES QUE HACER ES DESCUBRIR SU SONIDO AL USARLO (SONIDO
AGUDO-GRAVE).
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● LUEGO CONFECCIONAR ALGUNO COMO: TAMBOR, RASPADORES, MARACAS, SONAJAS, O LO
QUE MAS TE GUSTE.
● LO DECORAS CON LOS ELEMENTOS QUE TENGAS EN CASA.
COMO SE QUE TE GUSTA LA MUSICA, AQUÍ TENES UN VIDEO PARA COMPARTIR DONDE PODRAS BAILAR, SALTAR Y CANTAR.
VIDEO: RECICLAR- EL MEDIO AMBIENTE VAMOS A CUIDAR
https://www.youtube.com.watch?v=-_Ic_oz9FN44
CLASE VIRTUAL Nº 3
● EL INSTRUMENTO ESTA PREPARADO PARA QUE PUEDAS MANIPULARLO, TOCARLO ¡A VER
QUE RITMO SALE!
● PODES ELEGIR UNA CANCION Y ACOMPAÑAR LA MISMA CON SU RITMO.
● SERIA UNA EXCELENTE IDEA SI TU FAMILIA TE ACOMPAÑA, EN LA CREACION DE UNA
CANCION CORTITA PONIENDOLE NOMBRE Y TOCARLA CON TU INSTRUMENTO, ASI NOS
VAMOS PREPARANDO PARA ¡LA MURGA!
¡A MOVER EL CUERPO Y A DISFRUTAR!
SEÑO GRACIELA
PLÁSTICA
Actividad 1
DIBUJOS CON FIGURAS GEOMÉTRICAS.
REALIZAR UN DIBUJO DE UN PAISAJE UTILIZANDO LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS DEL CÍRCULO, RECTÁNGULO O CUADRADO Y TRIANGULO. RECORTAREMOS ESTAS FIGURAS EN DIFERENTES PAPELES, CARTULINAS, PAPELES DE REVISTAS, ETC.
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LUEGO LAS PEGAMOS SOBRE UN CATÓN,( HOJA DE PAPEL O CARTULINA DE COLOR, ETC.) FORMANDO DIFERENTES DIBUJOS O COMPOSICIÓN. DE DIFERENTES TAMAÑO
.
EJEMPLO:
INGLES
HELLO FAMILY! HOW ARE YOU?
SEGURAMENTE YA VIERON EL VIDEO LES CUENTO ENTONCES CUÁL ES LA
ACTIVIDAD QUE VAN A REALIZAR.
.VAN A ARMAR EN MASA O PLASTILINA EL MONSTRUO EN EL COLOR QUE
CUENTE LA EMOCIÓN QUE ESTÁN SINTIENDO EN ESTOS DÍAS DE
CUARENTENA. A TRAVÉS DE UN VÍDEO ME VAN A MOSTRAR ESE MONSTRUO 23
Y ME VAN A DECIR EL NOMBRE DEL COLOR EN INGLÉS Y POR QUÉ SE
SIENTEN ASÍ.
UTILIZANDO LA TÉCNICA QUE PREFIERAN VAN A HACER UNA GUIRNALDA DE
MONSTRUOS EN LOS DIFERENTES COLORES Y TAMBIÉN VAN A
MOSTRÁRMELOS EN EL VÍDEO.
TENGO MUCHAS GANAS DE VERLOS, DE ESCUCHARLOS Y ASÍ SENTIRLOS
CERQUITA
ESPERO ANSIOSA SUS PRODUCCIONES UN SÚPER BESO
MISS VIVI
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