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PROGRAMACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE

DIBUJO

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PROGRAMACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE DIBUJO PARA EL CURSO 2017/2018

ÍNDICE

1. MIEMBROS DEL DEPARTAMENTO DE DIBUJO. NIVELES, GRUPOS, MATERIAS Y ASIGNATURAS IMPARTIDAS.............................................................43. PROGRAMACIÓN DE 1º DE ESO...................................................................................................................................................................................6

3.1. CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DE 1º DE ESO.............................................................................63.2. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE BÁSICOS Y COMPETENCIAS CLAVE DE 1º DE ESO...........................................................................................123.3. SECUENCIA Y TEMPORALIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS DE 1º DE ESO...........................................................................................................183.4. RECURSOS METODOLÓGICOS Y DIDÁCTICOS EN 1º DE ESO...........................................................................................................................203.5. CONCRECIÓN DE ELEMENTOS TRANSVERSALES EN 1º DE ESO........................................................................................................................243.6. ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN 1º DE ESO......................................................................25

3.6.1. INSTRUMENTOS DE CALIFICACIÓN TRIMESTRAL EN 1º DE ESO..........................................................................................................253.6.2. VALORACIÓN DE LÁMINAS Y TRABAJOS ARTÍSTICOS EN 1º DE ESO...................................................................................................263.6.3. VALORACIÓN DE LÁMINAS Y TRABAJOS DE DIBUJO TÉCNICO EN 1º DE ESO......................................................................................273.6.4. CÓMPUTO DE LA NOTA FINAL DEL CURSO EN 1º DE ESO...................................................................................................................27

3.7. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DE LOS ALUMNOS CON MATERIAS PENDIENTES DE CURSOS ANTERIORES...............................................274. PROGRAMACIÓN DE EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL DE 3º DE ESO.................................................................................................28

4.1. CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EN 3º DE ESO...........................................................................284.2. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE BÁSICOS Y COMPETENCIAS CLAVE EN 3º DE ESO...........................................................................................384.3. SECUENCIA Y TEMPORALIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS DE 3º DE ESO...........................................................................................................474.4. RECURSOS METODOLÓGICOS Y DIDÁCTICOS EN 3º DE ESO............................................................................................................................494.5. CONCRECIÓN DE ELEMENTOS TRANSVERSALES EN 3º DE ESO........................................................................................................................544.6. ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN 3º DE ESO......................................................................56

4.6.1. INSTRUMENTOS DE CALIFICACIÓN TRIMESTRAL................................................................................................................................564.6.2. CÓMPUTO DE LA NOTA FINAL DEL CURSO EN 3º DE ESO...................................................................................................................574.6.3. VALORACIÓN DE LÁMINAS Y TRABAJOS ARTÍSTICOS EN 3º DE ESO...................................................................................................574.6.4. VALORACIÓN DE LÁMINAS Y TABAJOS DE SIBUJO TÉCNICO EN 3º ESO.............................................................................................574.7. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DE MATERIAS PENDIENTES DE CURSOS ANTERIORES......................................................................58

5. PROGRAMACIÓN DE EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL DE 4º DE ESO.........................................................................................................................58

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5.1. CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EN 4º DE ESO...........................................................................585.2. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE BÁSICOS Y COMPETENCIAS CLAVE EN 4º DE ESO...........................................................................................685.3. SECUENCIA Y TEMPORALIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS DE 4º DE ESO...........................................................................................................715.4. RECURSOS METODOLÓGICOS Y DIDÁCTICOS EN 4º DE ESO............................................................................................................................735.5. CONCRECIÓN DE ELEMENTOS TRANSVERSALES EN 4º DE ESO........................................................................................................................765.6. ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN 4º DE ESO......................................................................78

5.6.1. INSTRUMENTOS DE CALIFICACIÓN TRIMESTRAL EN 4º DE ESO..........................................................................................................785.6.2. CÓMPUTO DE LA NOTA FINAL DEL CURSO EN 4º DE ESO...................................................................................................................785.6.3. VALORACIÓN DE LÁMINAS Y TRABAJOS ARTÍSTICOS EN 4º DE ESO...................................................................................................795.6.4. VALORACIÓN DE LÁMINAS Y TRABAJOS DE DIBUJO TÉCNICO EN 4º DE ESO......................................................................................795.6.5. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DE MATERIAS PENDIENTES DE CURSOS ANTERIORES...................................................................80

6. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES............................................................................................................................................807. ARMONIZACIÓN ENTRE DEPARTAMENTOS CUYOS CONTENIDOS SE SOLAPAN.........................................................................................................888. ACTIVIDADES EN COLABORACIÓN CON OTROS DEPARTAMENTOS...........................................................................................................................929. PROGRAMACIÓN DE 1º DE BACHILLERATO................................................................................................................................................................93

9.2. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE BÁSICOS Y COMPETENCIAS CLAVE.................................................................................................................999.3. SECUENCIA Y TEMPORALIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS EN 1º DE BACHILLERATO.......................................................................................1069.4. RECURSOS METODOLÓGICOS Y DIDÁCTICOS EN DIBUJO TÉCNICO DE 1º DE BACHILLERATO.......................................................................1099.5. CONCRECIÓN DE ELEMENTOS TRANSVERSALES EN 1º DE BACHILLERATO....................................................................................................1109.6. ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES..........................................................................................111

9.6.1. INSTRUMENTOS DE CALIFICACIÓN TRIMESTRAL..............................................................................................................................1119.6.2. CÓMPUTO DE LA NOTA FINAL DE CURSO.........................................................................................................................................111

11. PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA E INDICADORES DE LOGRO....................................................................11211.1. RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN Y PORCENTAJE SOBRE EL TOTAL POR CURSOS Y MATERIAS..................................................................11211.2. VALORACIÓN DE OBJETIVOS........................................................................................................................................................................11311.3. ADECUACIÓN DEL MATERIAL DIDÁCTICO....................................................................................................................................................11411.4. EVALUACIÓN PRÁCTICA DOCENTE..............................................................................................................................................................115

1. MIEMBROS DEL DEPARTAMENTO DE DIBUJO. NIVELES, GRUPOS, MATERIAS Y ASIGNATURAS IMPARTIDAS

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MIEMBROS DEL DEPARTAMENTO DE DIBUJO

PROFESORAS NIVEL/GRUPO Nº ALUMNOS MATERIA O ASIGNATURA

Isabel María García Rodríguez

Jefa del Departamento de Dibujo

1º Bachillerato 5 Dibujo Técnico II

3º ESO 12 Educación Plástica, Visual y Audiovisual

Yolanda García Sáiz

Profesora de EPV



2. OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA DE EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL

OBJETIVOS GENERALES PARA EL ÁREA DE EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL

1. Observar, percibir, comprender e interpretar de forma crítica las imágenes del entorno natural y cultural, siendo sensible a sus cualidades plásticas, estéticas y funcionales.

2. Apreciar los valores culturales y estéticos, identificando, interpretando y valorando sus contenidos; entenderlos como parte de la diversidad cultural, contribuyendo a su respeto, conservación y mejora.

3. Comprender las relaciones del lenguaje plástico y visual con otros lenguajes y elegir la fórmula expresiva más adecuada en función de las necesidades de comunicación.

4. Expresarse con creatividad, mediante las herramientas del lenguaje plástico y visual, con la finalidad de enriquecer estéticamente sus posibilidades de comunicación y de saber relacionarlas con otros ámbitos de conocimiento.

5. Utilizar el lenguaje plástico para representar emociones y sentimientos, vivencias e ideas, contribuyendo a la comunicación, reflexión crítica y respeto entre las personas, valorando el esfuerzo de superación que comporta el proceso creativo.

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OBJETIVOS GENERALES PARA EL ÁREA DE EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL

6. Utilizar las diversas técnicas plásticas y visuales y las tecnologías de la información y la comunicación para aplicarlas en las propias creaciones.

7. Representar cuerpos y espacios simples mediante el uso de la perspectiva, las proporciones y la representación de las cualidades de las superficies, y el detalle, de manera que sean eficaces para la comunicación.

8. Planificar y reflexionar, de forma individual y cooperativamente, sobre el proceso de realización de un objeto partiendo de unos objetivos prefijados y revisar y valorar, al final de cada fase, el estado de su consecución.

9. Relacionarse con otras personas participando en actividades de grupo con flexibilidad y responsabilidad, favoreciendo el diálogo, la colaboración y la comunicación.

10. Conocer y valorar el patrimonio artístico de Castilla y León, y participar en la realización de trabajos basados en alguna de esas obras artísticas, especificando los contenidos que se han de desarrollar. Aceptar la convivencia con valores artísticos propios de otras culturas.

11. Respetar, apreciar y aprender a interpretar otros modos de expresión visual y plástica distintos del propio y de los modos dominantes en el entorno, mediante la superación de estereotipos y convencionalismos, y elaborar juicios personales que le permitan actuar con iniciativa y adquirir criterios.

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3. PROGRAMACIÓN DE 1º DE ESO

3.1. CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DE 1º DE ESO

CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

BLOQUE O UNIDAD 1: EXPRESIÓN PLÁSTICA

El Lenguaje visual. Elementos configurativos de lenguaje visual: punto, línea, plano.

Las texturas.Definición. Texturas naturales y artificiales Texturas visuales y táctiles. Las texturas en el entorno.

El color. Colores pigmento. Colores primarios y secundarios. Círculo cromático. Colores complementarios. Gamas cromáticas. Armonías y contrastes.

Representación del volumen y el espacio. Incidencia de la luz en la

1. Identificar elementos configuradores de la imagen.

1.1. Identifica y valora la importancia del punto, la línea y el plano analizando de manera oral y escrita imágenes y producciones gráficoplásticas propias y ajenas.

2. Experimentar con las variaciones formales del punto, el plano y la línea.

2.1. Analiza los ritmos lineales mediante la observación de elementos orgánicos, en el paisaje, en los objetos y en composiciones artísticas, empleándolos como inspiración en creaciones graficoplásticas.

2.2. Experimenta con el punto, la línea y el plano con el concepto de ritmo, aplicándolos de forma libre y espontánea.

3. Expresar emociones utilizando distintos elementos configurativos y recursos gráficos: línea, puntos, colores, texturas, claroscuros.

3.1. Realiza composiciones que transmiten emociones básicas (calma, violencia, libertad, opresión, alegría, tristeza, etc.) utilizando distintos recursos gráficos en cada caso (claroscuro, líneas, puntos, texturas, colores...)

4. Identificar y aplicar los conceptos de equilibrio, proporción y ritmo en composiciones básicas.

4.1. Analiza, identifica y explica oralmente, por escrito y gráficamente, el esquema compositivo básico de obras de arte y obras propias, atendiendo a los conceptos de equilibrio, proporción y ritmo.

4.2. Realiza composiciones básicas con diferentes técnicas según las propuestas establecidas por escrito.

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percepción, luces y sombras. La línea y la mancha como aproximación al claroscuro. Recursos para representar el espacio: Perspectiva, superposición, tamaño, contraste de formas, colores y texturas.

La organización del espacio visual.La composición en el plano. Elementos estructurales básicos. Simetría axial. Simetría radial. Estructura de la forma: dirección vertical, horizontal y oblicua. Líneas de fuerza. Ritmo y modulación bidimensional. Peso visual y equilibrio.

Realización de composiciones utilizando los elementos del lenguaje visual como elementos de descripción y expresión, teniendo en cuenta conceptos de equilibrio, proporción y ritmo.

Experimentación y exploración de los elementos que estructuran formas e imágenes (forma, color, textura, dimensión, etc.).

4.3. Realiza composiciones modulares con diferentes procedimientos gráfico-plásticos en aplicaciones al diseño textil, ornamental, arquitectónico o decorativo.

4.4. Representa objetos aislados y agrupados del natural o del entorno inmediato, proporcionándolos en relación con sus características formales y en relación con su entorno.

5. Experimentar con los colores primarios y secundarios.

5.1. Experimenta con los colores primarios y secundarios estudiando la síntesis sustractiva y los colores complementarios.

6. Identificar y diferenciar las propiedades del color pigmento.

6.1. Realiza modificaciones del color y sus propiedades empleando técnicas propias del color pigmento para expresar sensaciones en composiciones sencillas.

6.2. Representa con claroscuro la sensación espacial de composiciones volumétricas sencillas.

6.3. Realiza composiciones abstractas con diferentes técnicas gráficas para expresar sensaciones por medio del uso del color.

7. Diferenciar las texturas naturales, artificiales, táctiles y visuales y valorar su capacidad expresiva.

7.1. Transcribe texturas táctiles a texturas visuales mediante las técnicas de frottage, utilizándolas en composiciones abstractas o figurativas.

8. Crear composiciones gráficoplásticas personales y colectivas.

8.1. Crea composiciones aplicando procesos creativos sencillos.

9. Conocer y aplicar las posibilidades expresivas de las técnicas grafico-plásticas secas, húmedas y mixtas. La témpera,

9.1. Utiliza con propiedad las técnicas grafico plásticas conocidas aplicándolas de forma adecuada al objetivo de la actividad. 9.2. Utiliza el lápiz de grafito y de color, creando el claroscuro en composiciones figurativas y abstractas mediante la aplicación del

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Acercamiento experimental a distintos tipos de expresión gráficoplásticos: lápices de grafito y de color, rotuladores y témperas en distintos tipos de soportes gráficoplásticos (papel, madera, cartón, etc.).

Descubrimiento y representación objetiva y subjetiva de las formas (posición, situación, ritmos, claroscuro, imaginación, fantasía, etc)

los lápices de grafito y de color. El collage.

lápiz de forma contínua en superficies homogéneas o degradadas. 9.3. Experimenta con témperas (pinceles, esponjas, goteos, distintos grados de humedad, estampaciones...) valorando las posibilidades expresivas según el grado de opacidad y la creación de texturas visuales cromáticas. 9.4. Utiliza el papel como material, manipulándolo, rasgando, o plegando creando texturas visuales y táctiles para crear composiciones, collages matéricos y figuras tridimensionales. 9.5. Crea con el papel recortado formas abstractas y figurativas componiéndolas con fines ilustrativos, decorativos o comunicativos. 9.6. Aprovecha materiales reciclados para la elaboración de obras de forma responsable con el medio ambiente y aprovechando sus cualidades grafico–plásticas. 9.7. Mantiene su espacio de trabajo y su material en perfecto orden y estado, y aportándolo al aula cuando es necesario para la elaboración de las actividades.

BLOQUE O UNIDAD 2: COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL

Los lenguajes visuales: Comunicación visual, elementos.La percepción visual. Finalidades de la imagen: informativa, comunicativa, expresiva y estética. Identificación del lenguaje visual y plástico en prensa, publicidad, televisión, diseño gráfico, artes

1. Identificar los elementos y factores que intervienen en el proceso de percepción de imágenes

1.1 Analiza las causas por las que se produce una ilusión óptica aplicando conocimientos de los procesos perceptivos.

2. Reconocer los diferentes grados de iconicidad en imágenes presentes en el entorno comunicativo.

2.1. Diferencia imágenes figurativas de abstractas. 2.2. Reconoce distintos grados de iconicidad en una serie de imágenes.

3. Distinguir y crear distintos tipos de 3.1. Distingue símbolos de iconos.

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plásticas y tecnologías de la información. Imagen figurativa y abstracta. Imagen representativa y simbólica. Estudio elemental de los procesos, técnicas y procedimientos propios de la fotografía, el cómic, los dibujos animados, la televisión, el vídeo y el cine.

imágenes según su relación significante-significado: símbolos e iconos

3.2. Diseña símbolos e iconos

4. Realizar fotografías comprendiendo y aplicando los fundamentos de la misma.

4.1. Realiza fotografías con distintos encuadres y puntos de vista aplicando diferentes leyes compositivas.

5. Analizar y realizar cómics aplicando los recursos de manera apropiada.

5.1. Diseña un cómic utilizando de manera adecuada viñetas y cartelas, globos, líneas cinéticas y onomatopeyas.

6. Diferenciar los distintos elementos que intervienen en un acto de comunicación.

6.1. Identifica los elementos que intervienen en distintos actos de comunicación visual y audiovisual.

7. Reconocer las diferentes funciones de la comunicación

7.1. Distingue la función o funciones que predominan en diferentes mensajes visuales y audiovisuales


BLOQUE O UNIDAD 3: DIBUJO TÉCNICO

Instrumentos y materiales de dibujo técnico. Manejo.

La medida: Concepto. Instrumentos. Transporte. Construcciones fundamentales en

1. Comprender y emplear los conceptos del punto y la línea en el plano.

1.1 Traza la recta que pasan por un par de puntos, usando la regla

2. Construir distintos tipos de rectas, utilizando la escuadra y el cartabón, habiendo repasado previamente estos conceptos.

2.1. Traza rectas paralelas y perpendiculares a otra dada, que pasen por puntos definidos, utilizando escuadra y cartabón.

3. Conocer con fluidez los conceptos de circunferencia, círculo y arco.

3.1. Construye una figura lobulada de seis elementos a partir de una circunferencia, utilizando el compás.

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el plano: paralelismo, perpendicularidad, mediatriz, ángulos y bisectriz.

El círculo y la circunferencia; uso del compás; división de la circunferencia en 3, 4, 6 y 8 partes iguales.

Representación de formas y figuras planas. Triángulos y cuadriláteros. Polígonos regulares inscritos, convexos y estrellados. Elementos. Construcciones particulares de 3, 4, 6 y 8 lados inscritos en una circunferencia. Construcciones particulares de 3, 4 y 6 lados conociendo el lado.

Igualdad y semejanza. La proporción. Concepto de escala.

Transformaciones en el plano; simetría axial y radial, traslación. Aplicación a módulos sencillos.

4. Utilizar el compás, realizando ejercicios variados para familiarizarse con esta herramienta.

4.1. Divide la circunferencia en seis partes iguales, usando el compás, y dibuja con la regla el hexágono regular y el triángulo equilátero que se posibilita.

5. Comprender el concepto de ángulo y bisectriz y la clasificación de ángulos agudos, rectos y obtusos.

5.1. Identifica los ángulos de 30º, 45º, 60º y 90º en la escuadra y en el cartabón.

6. Estudiar la suma y resta de ángulos y comprender la forma de medirlos.

6.1. Suma o resta ángulos positivos o negativos con regla y compás.

7. Estudiar el concepto de bisectriz y su proceso de construcción.

7.1. Construye la bisectriz de un ángulo cualquiera, con regla y compás.

8. Diferenciar claramente entre recta y segmento tomando medidas de segmentos con la regla o utilizando el compás.

8.1. Suma o resta segmentos, sobre una recta, midiendo con la regla o utilizando el compás.

9. Trazar la mediatriz de un segmento utilizando compás y regla. También utilizando plantillas.

9.1. Traza la mediatriz de un segmento utilizando compás y regla. También utilizando plantillas

10. Comprender la clasificación de los triángulos en función de sus lados y de sus ángulos.

10.1. Clasifica cualquier triángulo, observando sus lados y sus ángulos.

11. Construir triángulos conociendo tres de sus datos (lados y/o ángulos).

11.1. Construye un triángulo dados dos lados y un ángulo, dos ángulos y un lado, sus tres lados, utilizando las herramientas.

12. Conocer las propiedades geométricas y matemáticas de los triángulos rectángulos, aplicándolas con propiedad a la construcción de los mismos.

12.1. Dibuja un triángulo rectángulo conociendo la hipotenusa y un cateto.

13. Conocer los diferentes tipos de cuadriláteros. 13.1. Clasifica correctamente cualquier cuadrilátero.

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14. Ejecutar construcciones sencillas de paralelogramos

14.1. Construye paralelogramos sencillos: cuadrado, rectángulo y rombo.

15. Clasificar los polígonos en función de sus lados, reconociendo los regulares y los irregulares.

15.1. Clasifica correctamente cualquier polígono de 3 a 5 lados, diferenciando claramente si es regular o irregular.

16. Estudiar la construcción de los polígonos regulares inscritos en la circunferencia.

16.1. Construye polígonos regulares de 3, 4 ,6 y 8 lados, inscritos en una circunferencia.

17. Estudiar la construcción de polígonos regulares conociendo el lado.

17.1. Construye polígonos regulares de 3, 4 y 6 lados, conociendo el lado.

18. Estudiar los conceptos de simetrías y traslaciones aplicándolos al diseño de composiciones con módulos.

18.1. Ejecuta diseños aplicando repeticiones y simetrías de módulos.

3.2. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE BÁSICOS Y COMPETENCIAS CLAVE DE 1º DE ESO

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE 1º ESOCOMPETENCIAS CLAVE BÁSICOS

CL CMCT CD CAA CSC CSIE CEC SI NO

BLOQUE 1. EDUCACIÓN PLÁSTICA

1.1. Identifica y valora el punto, la línea y el plano analizando de manera oral y escrita imágenes propias y ajenas.

CL SI

2.1. Analiza los ritmos lineales mediante la observación de elementos orgánicos, en el paisaje, en los objetos y

CL NO

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en composiciones artísticas, empleándolos como inspiración en creaciones graficoplásticas.

2.2. Experimenta con el punto, la línea y el plano y ritmo, aplicándolos de forma libre y espontánea.

CSIE SI

3.1. Realiza composiciones que transmiten emociones básicas (calma, violencia, libertad, opresión, alegría, tristeza) utilizando distintos recursos gráficos en cada caso (claroscuro, líneas, puntos, texturas, colores).

CL CEC SI

4.1. Analiza, identifica y explica oralmente, por escrito y gráficamente, el esquema compositivo de obras de arte, atendiendo a equilibrio, proporción y ritmo.

CSIE SI


CSIE CEC SI

4.3. Realiza composiciones modulares en aplicaciones al diseño textil, ornamental, arquitectónico o decorativo.

CAA NO

4.4. Representa objetos aislados y agrupados del natural o del entorno, proporcionándolos en relación con sus características formales y en relación con su entorno

CAA CEC SI

5.1. Experimenta con los colores primarios y secundarios estudiando la síntesis sustractiva y complementarios.

6.1. Realiza modificaciones del color y sus propiedades empleando técnicas propias del color pigmento para expresar sensaciones en composiciones sencillas.

CAA SI

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CEC SI

6.3. Realiza composiciones abstractas con técnicas para expresar sensaciones por medio del uso del color.

CEC SI

7.1. Transcribe texturas táctiles a texturas visuales mediante las técnicas de frottage, utilizándolas en composiciones abstractas o figurativas.

CSIE CEC NO

8.1. Crea composiciones con procesos creativos sencillos. CSIE CEC SI

9.1. Utiliza con propiedad las técnicas grafico plásticas conocidas aplicándolas de forma adecuada al objetivo.

CAA SI

9.2. Utiliza el lápiz de grafito y de color, creando claroscuro en composiciones figurativas y abstractas en superficies homogéneas o degradadas.

CAA NO

9.3. Experimenta con las témperas de diferentes formas (pinceles, esponjas, goteos, distintos grados de humedad...) valorando las posibilidades expresivas según la opacidad y la creación de texturas visuales cromáticas.

CAA SI

9.4. Utiliza el papel como material, manipulándolo, rasgando, o plegando creando texturas visuales y táctiles para crear composiciones, collages matéricos y figuras tridimensionales.

CAA NO

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9.5. Crea con el papel recortado formas abstractas y figurativas componiéndolas con fines ilustrativos, decorativos o comunicativos.

CAA NO

9.6. Aprovecha materiales reciclados para la elaboración de obras de forma responsable con el medio ambiente y aprovechando sus cualidades grafico–plásticas.

CSC NO

9.7. Mantiene su espacio de trabajo y su material en buen orden y estado, y aportándolo al aula cuando es necesario para la elaboración de las actividades.

CSC SI

BLOQUE O UNIDAD 2: COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL

1.1 Analiza las causas de una ilusión óptica aplicando conocimientos de los procesos perceptivos.

CL SI

2.1. Diferencia imágenes figurativas de abstractas. CL CEC SI

2.2. Reconoce grados de iconicidad en diversa imágenes. CL CEC SI

3.1. Distingue símbolos de iconos. CL CEC SI

3.2. Diseña símbolos e iconos CD CSIE NO


CD CEC SI

5.1. Diseña un cómic utilizando viñetas y cartelas, CL CAA CSIE CEC SI

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globos, líneas cinéticas y onomatopeyas.

6.1. Identifica los elementos que intervienen en distintos actos de comunicación visual y audiovisual.

CL SI

7.1. Distingue la función o funciones que predominan en diferentes mensajes visuales y audiovisuales

CL SI

BLOQUE O UNIDAD 3: DIBUJO TÉCNICO

1.1 Traza la recta por un par de puntos, usando la regla CMCT SI

2.1. Traza paralelas y perpendiculares a otra dada, por puntos definidos, utilizando escuadra y cartabón.

CMCT SI

3.1. Construye una figura lobulada de seis elementos a partir de una circunferencia.

CMCT NO


CMCT SI


CMCT SI

6.1. Suma o resta ángulos positivos con regla y compás. CMCT NO

7.1. Construye la bisectriz de un ángulo cualquiera, con CMCT SI

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regla y compás.

8.1. Suma o resta segmentos, sobre una recta, midiendo con la regla o utilizando el compás.

CMCT SI

9.1. Traza la mediatriz de un segmento utilizando compás y regla. También utilizando regla, escuadra y cartabón

CMCT SI

10.1. Clasifica cualquier triángulo, observando sus lados y sus ángulos.

CMCT SI

11.1. Construye un triángulo dados dos lados y un ángulo, dos ángulos y un lado, sus tres lados, utilizando las herramientas.

CMCT NO


CMCT NO

13.1. Clasifica correctamente cualquier cuadrilátero. CMCT NO

14.1. Construye paralelogramos sencillos: cuadrado, rectángulo y rombo.

CMCT NO

15.1. Clasifica correctamente cualquier polígono de 3 a 5 lados, diferenciando si es regular o irregular.

CMCT SI

16.1. Construye correctamente polígonos regulares de 3, 4, 6 y 8 lados, inscritos en una circunferencia.

CMCT SI

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17.1. Construye correctamente polígonos regulares de 3, 4 y 6 lados, conociendo el lado.

CMCT SI

18.1. Ejecuta diseños aplicando repeticiones y simetrías de módulos.

CMCT SI

3.3. SECUENCIA Y TEMPORALIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS DE 1º DE ESO

TEMPORIZACIÓN 1º ESO

EVALUACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA BLOQUE SESIONES

PRIMERA(16 semanas)

Del 17/9/2018 al 22/12/2018

Ejercicio de pre-evaluación. Formato de trabajo. 0 Primer día

Elementos configuradores de la imagen. La Forma. 1 1 semana

El Punto 1 1 semana

La línea 1 2 semanas

Composición: equilibrio, proporción y ritmo. Análisis de la composición en obras de arte clásicas. Composiciones figurativas y abstractas. 1 1 semana

La obra de arte. Análisis, descripción, valoración. 2 1 semana

Instrumentos y materiales de dibujo técnico. Manejo. Recta y segmento. Medición de segmentos con regla y transportar segmentos con compás. Mediatriz. Suma, resta y copia de ángulos. Bisectriz. Construcciones fundamentales en el plano: paralelismo, perpendicularidad.

3 2 semanas

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El círculo y la circunferencia; fundamentos del uso del compás; división de la circunferencia en partes iguales. 3 1 semana

Representación del volumen y el espacio. Incidencia de la luz en la percepción, luces y sombras. La línea y la mancha como aproximación al claroscuro. Recursos para representar el espacio: Perspectiva, superposición, tamaño, contraste de formas, colores y texturas.

1 2 semanas

Texturas naturales y artificiales, táctiles y visuales. Valor expresivo. 1 1 semana

Técnicas grafico-plásticas secas. Lápices y claroscuro. Representación del volumen a través de objetos del natural. 1 1 semana

Expresar emociones con los elementos configurativos y recursos gráficos: punto, recta, plano, color, textura, claroscuro. 1 2 semanas

Exámenes y sesiones para ajustar desfases o reforzar los contenidos del trimestre 1 1 semana

SEGUNDA(9 semanas)

Del 9 de enero al 13 de marzo de

2019

El Color Pigmento. Colores primarios y secundarios. Círculo cromático de 12 colores. Claroscuro y gamas. Armonía y contraste. 1 2 semanas

Técnicas graficoplásticas húmedas: témpera. 1 1 semana

Imagen Icónica y simbólica. 1 1 semana

Representación de formas y figuras planas.Triángulos y cuadriláteros dado el lado y la circunferencia circunscrita. Tipos. Construcción de paralelogramos. 3 2 semanas

Polígonos regulares inscritos, convexos y estrellados.Construcciones particulares de 3, 4, 6 y 8 lados inscritos en una circunferencia.Construcciones particulares de 3, 4 y 6 lados conociendo el lado.

3 2 semanas

Exámenes y sesiones para ajustar desfases o reforzar los contenidos del trimestre 1 semanas

TERCERA Los lenguajes visuales. Comunicación visual, elementos. Funciones de la comunicación. 2 1 semana

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(15 semanas)Del 13 de marzo al

22 de junio de 2019

Identificación en actos de comunicación visual y audiovisual.

Pintura mural. Actividad interdepartamental de intervención en espacio público. 1 2 semanas

Diseño gráfico. Signo, Señal, Logotipo, Imagotipo. 3 2 semana

Composiciones modulares aplicadas al diseño. 3 1 semana

La percepción visual. Ilusiones ópticas con perspectiva cónica y axonométrico. 2 1 semana

Imagen figurativa y abstracta. Imagen representativa y simbólica. 2 1 semana

Estudio elemental de los procesos, técnicas y procedimientos propios de la fotografía, el cómic, la animación, la televisión, el vídeo y el cine. 2 2 semanas

El volumen. Construcción de estructuras volumétricas a partir del plano. 3 2 semanas

Igualdad y semejanza. La proporción. Concepto de escala. 3 1 semana

Transformaciones en el plano. Simetría axial y radia. Traslación. 3 1 semana

Exámenes y sesiones para ajustar desfases o reforzar los contenidos del trimestre 1 semana

3.4. RECURSOS METODOLÓGICOS Y DIDÁCTICOS EN 1º DE ESO

RECURSOS METODOLÓGICOS Y DIDÁCTICOS EN 1º DE ESO. RECURSOS TIC

UNIDAD DIDÁCTICA PROFESOR ALUMNOS

Todas las unidades Aula Virtual. Correo electrónico. Archivos compartidosFormularios de autoevaluación y evaluación

Tareas devueltas y calificadas a través del aula virtual

Presentación de la asignatura. Material necesario. Pre-evaluación. Formato de trabajo.

Explicación en la pizarra. Presentación ptt. Atención individual.

Trabajo práctico individual

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Elementos configuradores de la imagen. Punto. Línea. Planos geométricos/orgánicos.


Documental Paul Klee de Fenándo Saldaña Benítez. https://www.youtube.comhttp://educacionplasticayvisual.wikispaces.com/Elementos+configurativos+de+los+lenguajes+visuales

Trabajo práctico individual. Técnica libre.

Representación del volumen y el espacio. Incidencia de la luz en la percepción, luces y sombras. La línea y la mancha como aproximación al claroscuro. Recursos para representar el espacio: Perspectiva, superposición, tamaño, contraste de formas, colores, texturas.


Trabajo práctico individual con rotuladores y lápices de diferentes durezas y colores.

Instrumentos y materiales de dibujo técnico. Manejo.Recta y segmento. Medición de segmentos con regla y transportar segmentos con compás. Mediatriz.Suma, resta y copia de ángulos. Bisectriz. Construcciones fundamentales en el plano: paralelismo, perpendicularidad.

Explicación en la pizarra. Presentación ptt. Atención individual.Visita a la página http://www.educacionplastica.net/trazbas.htm

Trabajo práctico individual con útiles de dibujo y lápices de color

Texturas naturales y artificiales, táctiles y visuales. Valor expresivo.

Explicación en la pizarra. Presentación ptt.Atención individual.

Trabajo práctico individual con útiles de dibujo y varias técnicas

Técnicas grafico-plásticas secas. Lápices y claroscuro. Representación del volumen a través de objetos del natural.


Técnicas graficoplásticas húmedas: témpera. Técnicas mixtas: collage


Expresar emociones con los elementos configurativos y Explicación en la pizarra. Presentación ptt. Trabajo práctico grupal.

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http://educacionplasticayvisual.wikispaces.com/Elementos+configurativos+de+los+lenguajes+visuales



https://www.youtube.com/



recursos gráficos: punto, recta, plano, color, textura, claroscuro, símbolos e iconos.

Atención individual. Técnica libre

Composición: equilibrio, proporción y ritmo. Análisis de la composición en obras de arte clásicas. Composiciones figurativas y abstractas. EXPOSICIÓN ORAL ACERCA DE OBRAS DE ARTE.

Explicación en la pizarra. Presentación ptt.Atención individual.http://www.educacionplastica.net/MenuCompo.htm

Trabajo práctico individual con útiles de dibujo.

El Color Pigmento. Colores primarios y secundarios. Círculo cromático de 12 colores. Claroscuro y gamas. Armonía y contraste.

Explicación en la pizarra. Presentación ptt.Atención individual.http://www.educacionplastica.net/MenuColor.htm


Imagen Icónica y simbólica. La tipografía. Explicación en la pizarra. Presentación ptt con ejemplos de historia de la pintura. Atención individual y grupal.

Observación de la naturaleza y el arte. Trabajo práctico con rotuladores y lápices de colorRotulación. Explicación en la pizarra. Presentación ptt.

Atención individual.

Representación de formas y figuras planas. Triángulos y cuadriláteros dado el lado y la circunferencia circunscrita. Tipos. Construcción de paralelogramos.

Explicación en la pizarra. Presentación ptt.Atención individual.http://www.educacionplastica.net/triangulo.htm

Realización individual de un Tangram

El círculo y la circunferencia; fundamentos del uso del compás; división de la circunferencia en partes iguales. Polígonos regulares inscritos, convexos y estrellados. Elementos. Construcciones particulares de 3, 4, 6 y 8 lados

Explicación en la pizarra. Presentación ptt.Atención individual.http://www.educacionplastica.net/MenuTrazados.htm

Trabajo individual con nudos celtas .Trabajo en grupo para realizar una estructura

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http://www.educacionplastica.net/MenuColor.htm

http://www.educacionplastica.net/MenuColor.htm

http://www.educacionplastica.net/MenuCompo.htm

http://www.educacionplastica.net/MenuCompo.htm



inscritos en una circunferencia.Construcciones particulares de 3, 4 y 6 lados dado lado.

http://www.educacionplastica.net/poligonos.htm móvil tipo Calder.

Composiciones modulares aplicadas al diseño.. Explicación en la pizarra. Presentación ptt.Atención individual y grupal.

Trabajo práctico individual y grupal con papel milimetrado. Técnica libre.

Igualdad y semejanza. La proporción. Concepto de escala. Explicación en la pizarra. Presentación ptt.Atención individual y grupal.


Transformaciones en el plano. Simetría axial y radia. Traslación. Explicación en la pizarra. Presentación ptt.Atención individual y grupal.

Realización de un Kirigami recortando papeles de colores.

Los lenguajes visuales. Comunicación visual, elementos. Funciones de la comunicación. Identificación en actos de comunicación visual y audiovisual

Explicación en la pizarra. Presentación ptt.Explicación en la pizarra. Presentación ptt.Atención individual y grupal.

Trabajo práctico individual con rotuladores y lápices de colores.

La percepción visual. Ilusiones ópticas a partir de la perspectiva cónica y axonométrico.

Explicación en la pizarra. Presentación ptt.Atención individual y grupal.http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2002/geometria_vistas/index2.htm

Realización de ilusiones ópticas (figuras imposibles en axonométrico. Ilusión del pasillo de ponzo)

Imagen figurativa y abstracta. Imagen representativa y simbólica.

Explicación en la pizarra. Presentación ptt.Atención individual y grupal.

Trabajo práctico individual con útiles de dibujo. Técnica libre.

Estudio elemental de los procesos, técnicas y procedimientos propios de la fotografía, el cómic (análisis y realización de cómic), los dibujos animados, la televisión, el vídeo y el cine..



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http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2002/geometria_vistas/index2.htm





Técnica libre.

3.5. CONCRECIÓN DE ELEMENTOS TRANSVERSALES EN 1º DE ESO

ELEMENTOS TRANSVERSALES EN 1º DE ESO

E. TRANSVERSAL ACTIVIDAD DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD TRIMESTRE

COMPRENSIÓN LECTORA, EXPERSIÓN ORAL Y ESCRITA Y ANIMACIÓN A LA LECTURA

EXPOSICIÓN PTT ACERCA DE UNA OBRA DE ARTE

Cada alumn@ elige una obra de arte de entre las propuestas por el profesor. Realiza búsquedas de texto e imagen y compone una presentación ptt para exponer en clase durante 5 minutos.

EXPOSICIÓN PTT SOBRE EL CÓMIC

Cada alumn@ realiza un cómic basado en un cuento o novela que ha tenido que leer previamente.

1º

COLABORACIÓN EN LA REVISTA DEL CENTRO

Realización de un caligrama.Realización de ilustraciones y dibujos para la revista.

COMUNICACIÓN AUDIOVISUALTIC

ACTIVIDADES DE COMUNICACIÓN VISUAL Y AUDIOVISUAL

Estudio de los elementos de la Comunicación Visual y Audiovisual. Análisis de ejemplos reales de diferentes géneros audiovisuales: informativo, ficción, publicidad.

3º

TIC FOTOGRAFÍA MATEMÁTICA (Actividad propuesta por el Departamento de Matemáticas)

L@s alumn@s realizan fotografías digitales que reflejen conceptos de geometría practicando los conceptos de exposición y encuadre estudiados en clase.Envían sus fotografías al correo de la asignatura Educación Plástica Visual y Audiovisual.Las fotografías se exponen y comentan en clase.

1º

IGUALDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES Y

CONSTRUCCIÓN DE SÍMBOLOS O ICONOS CONTRA LA

El alumnado propone ideas en torno al tema. Las diferentes ideas se reparten en grupos de trabajo de dos personas, preferiblemente

1º

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PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO TIC

VIOLENCIA DE GÉNERO mixtos. Los grupos de trabajo representan la idea en un signo icónico o simbólico. L@s alumn@s emplean el programa Gimp para la edición de textos o imágenes. Realización de obras gráfico-plásticas.

COM. AUDIOVISUAL

TIC

A. LECTURA Y C. LECTORA

E. MEDIOAMBIENTAL

DISEÑO DE CARTELES Los alumnos construyen carteles respondiendo a las propuestas de otras actividades desarrolladas en el centro. Se basan en la palabra y la imagen con la ayuda de programas de tratamiento de texto e imagen.

2º, 3º

DESARROLLO SOSTENIBLE, CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE

DISEÑO DE UNA CAJA PARA RECICLAR PAPEL EN CLASE

Trabajo en grupo para decorar y transformar cajas en papeleras para reciclar papel en el Instituto.

1ª

DIBUJO BOTÁNICO Los alumnos dibujan las hojas de los árboles del patio y estudian su morfología y clasificación botánica. Los trabajos se exponen en el centro

3º

CULTURA CREATIVA Y EMPRENDEDORA

PROMOCIÓN Y PARTICIPACIÓN EN EXPOSICIONES

Los trabajos presentados a concursos y algunas actividades realizadas en clase tendrán como objetivo ser exhibidos en exposiciones dentro y fuera del Instituto.

3º

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3.6. ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN 1º DE ESO

3.6.1. INSTRUMENTOS DE CALIFICACIÓN TRIMESTRAL EN 1º DE ESO

INSTRUMENTOS DE CALIFICACIÓN TRIMESTRAL EN 1º DE ESO

INSTRUMENTO VALOR OBSERVACIONES

Nota media de todas las láminas y trabajos realizados en el trimestre

60% Las láminas y trabajos no obligatorios añaden el 10% de su valor total a la suma del cómputo de la nota media.

Exámenes 30% El examen se puntúa sobre 10 puntos. Para aplicar los porcentajes asignados a cada apartado el alumno/a debe obtener en la prueba escrita una nota igual o superior a 3 puntos.

En el caso de que durante alguno de los trimestres no se realizase prueba escrita, el porcentaje asignado se sumará al porcentaje asignado a los trabajos y/o láminas.

Comportamiento y actitud 10% Cada falta de comportamiento reduce 0,2 hasta un máximo de 1 punto.

No aportar el material de trabajo necesario

Resta hasta un 20% la nota media

Cada falta de material reduce 0,2 puntos, acumulables hasta 2 puntos.

Entregar una lámina con retraso de un día

Resta hasta un 20% la nota de dicho trabajo

Se recogerán las láminas no entregadas en plazo, o con un retraso de un día, al final del trimestre.

Para poder aplicar el porcentaje asignado a los trabajos del trimestre, el alumno tiene que haber realizado y entregado TODOS los trabajos o láminas propuestos. La falta de una lámina o trabajo implica la evaluación suspensa.

Entregar una lámina con retraso de más de un día

Resta hasta un 40% la nota de dicho trabajo.

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3.6.2. VALORACIÓN DE LÁMINAS Y TRABAJOS ARTÍSTICOS EN 1º DE ESO

VALORACIÓN DE LÁMINAS Y TRABAJOS ARTÍSTICOS EN 1º DE ESOINDICADOR VALORAplicación del concepto a desarrollar (de lenguaje visual, audiovisual o técnico) 4Creatividad 3Aplicación del claroscuro y/o color 2Limpieza 1

TOTAL 10 puntos

3.6.3. VALORACIÓN DE LÁMINAS Y TRABAJOS DE DIBUJO TÉCNICO EN 1º DE ESO

VALORACIÓN DE LÁMINAS Y TRABAJOS DE DIBUJO TÉCNICO EN 1º DE ESOINDICADOR VALORCorrección conceptual 6Limpieza 1Exactitud (error permitido 1 mm) 1Corrección del formato 1Excelencia (prestancia) 1Ortografía (reduce 0,25 cada falta hasta 2 puntos, 0,1 la falta de tilde) (-2)

TOTAL 10 puntos

3.6.4. CÓMPUTO DE LA NOTA FINAL DEL CURSO EN 1º DE ESO

CÓMPUTO DE LA NOTA FINAL DEL CURSO EN 1º DE ESO1ª EVALUACIÓN 2ª EVALUACIÓN 2ª EVALUACIÓN EVALUACIÓN INAL

33,3% 33,3% 33,3% 100%

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3.6.5. EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA DIGITAL

La competencia digital se evaluará con una rúbrica confeccionada al efecto que considera:

- El nivel de adquisición de los estándares de aprendizaje que desarrollan la competencia digital.

- La adquisición de destrezas relacionadas con el uso del aula virtual.

4. PROGRAMACIÓN DE EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL DE 3º DE ESO

4.1. CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EN 3º DE ESO

CONTENIDOS 3º DE ESO CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

BLOQUE 1: EXPRESIÓN PLÁSTICA

Elementos configurativos de los lenguajes visuales: El punto, la línea y el plano. La línea como elemento expresivo.La línea como definidora de geometría y de formas. Análisis y representación de formas. Formas geométricas y formas orgánicas. Formas poligonales. Formas curvas en naturaleza y arte.

Las texturas.

1. Identificar los elementos configuradores de la imagen.

1.1. Identifica y valora la importancia del punto, línea y plano analizando oral y por escrito imágenes y producciones gráfico-plásticas propias y ajenas.

2. Experimentar con las variaciones formales del punto, el plano y la línea.

2.1. Analiza los ritmos lineales mediante la observación de elementos orgánicos, paisaje, objetos y composiciones artísticas, empleándolos como inspiración en creaciones.

2.2. Experimenta con el valor expresivo de la línea y el punto y sus posibilidades tonales, aplicando distintos grados de dureza, distintas posiciones del lápiz de grafito o de color (tumbado o vertical) y la presión ejercida en la aplicación, en composiciones a mano alzada, estructuradas geométricamente o más libres y espontáneas.

3. Expresar emociones utilizando los elementos configurativos y recursos

3.1. Realiza composiciones que transmiten emociones básicas (calma, violencia, libertad, opresión, alegría, tristeza, etc.)

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Expresividad de las texturas.Texturas visuales y táctiles. Texturas orgánicas y geométricas.Texturas naturales y artificiales. Elaboración de texturas visuales y táctiles.

El color. El color como fenómeno físico y visual. Mezclas aditivas y sustractivas. Color luz y color pigmento. Colores primarios, secundarios y terciarios. Círculo cromático. Colores complementarios. Tono, valor y saturación. Armonías y contrastes cromáticos. Gamas cromáticas. Sensibilidad entre los estímulos cromáticos. Visibilidad de los colores. Valor expresivo. Simbología y uso cultural.

Representación del volumen. Incidencia de la luz en la percepción, luces y sombras. La línea y la mancha como aproximación al claroscuro.

La proporción. La proporción áurea en el arte, en el diseño y en la naturaleza. La proporción en la figura humana. Módulos de unidad empleados para la

gráficos: línea, puntos, colores, texturas, claroscuros.

utilizando distintos recursos gráficos en cada caso (claroscuro, líneas, puntos, texturas, colores...)

4. Identificar y aplicar los conceptos de equilibrio, proporción y ritmo en composiciones básicas.

4.1. Analiza, identifica y explica oralmente, por escrito y gráficamente, el esquema compositivo básico de obras de arte y obras propias, atendiendo a los conceptos de equilibrio, proporción y ritmo. 4.2. Realiza composiciones básicas con diferentes técnicas según las propuestas establecidas por escrito.4.3. Realiza composiciones modulares con diferentes procedimientos gráfico-plásticos en aplicaciones al diseño textil, ornamental, arquitectónico o decorativo. 4.4. Representa objetos aislados y agrupados del natural o del entorno inmediato, proporcionándolos en relación con sus características formales y en relación con su entorno.

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representación de la figura humana a lo largo de la historia. El ser humano como unidad de medida.

La composición. Organización de la forma y su entorno en el plano. Estructura de la forma: dirección vertical, horizontal y oblicua. Esquemas compositivos. Peso visual y equilibrio. Repetición y ritmo. Módulo, ritmo, simetría, asimetría. Formas modulares bidimensionales básicas. Redes poligonales. Simplificación geométrica. Formas tridimensionales.

Utilización de las bases de los sistemas convencionales proyectivos, con fines descriptivos y expresivos.

Construcción de formas tridimensionales en función de un objetivo con diversos materiales.

Realización de bocetos, apuntes, esbozos y esquemas en todo el proceso de creación (desde la idea inicial hasta la elaboración de formas e imágenes), facilitando la

5. Experimentar con los colores primarios y secundarios.

5.1. Experimenta con los colores primarios y secundarios estudiando la síntesis aditiva y sustractiva y los colores complementarios.

6. Identificar y diferenciar las propiedades del color luz y el color pigmento.

6.1. Realiza modificaciones del color y sus propiedades empleando técnicas propias del color pigmento y del color luz, aplicando las TIC, para expresar sensaciones en composiciones sencillas.


6.3. Realiza composiciones abstractas con diferentes técnicas gráficas para expresar sensaciones por medio del uso del color.

7. Diferenciar las texturas naturales, artificiales, táctiles y visuales y valorar su capacidad expresiva.

7.1. Realiza texturas táctiles y visuales, utilizándolas en composiciones abstractas o figurativas.

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autorreflexión, autoevaluación y evaluación.

Representación personal de ideas (en función de unos objetivos), usando el lenguaje visual y plástico y mostrando iniciativa, creatividad e imaginación.

Procedimientos y técnicas utilizadas en los lenguajes visuales. Conocimiento y utilización de las técnicas gráfico-plásticas: técnicas secas y húmedas. Identificación y utilización de distintos soportes, según las intenciones expresivas y descriptivas de la representación. Interés por la búsqueda de nuevas soluciones Creación colectiva

Responsabilidad en el desarrollo de la obra o de la actividad propia

8. Conocer y aplicar los métodos creativos gráfico- plásticos aplicados a procesos de artes plásticas y diseño.

8.1. Crea composiciones aplicando procesos creativos sencillos, mediante propuestas por escrito ajustándose a los objetivos finales. 8.2. Conoce y aplica métodos creativos para la elaboración de diseño gráfico, diseños de producto, moda y sus múltiples aplicaciones

9. Crear composiciones gráfico-plásticas personales y colectivas.

9.1. Reflexiona y evalúa oralmente y por escrito, el proceso creativo propio y ajeno desde la idea inicial hasta la ejecución definitiva.

10. Dibujar con distintos niveles de iconicidad de la imagen.

10.1. Comprende y emplea los diferentes niveles de iconicidad de la imagen gráfica, elaborando bocetos, apuntes, dibujos esquemáticos, analíticos y miméticos.

11. Conocer y aplicar las posibilidades expresivas de las técnicas grafico-plásticas secas, húmedas y mixtas. La témpera, los lápices de grafito y de color. El collage.

11.1. Utiliza con propiedad las técnicas grafico plásticas conocidas aplicándolas de forma adecuada al objetivo de la actividad. 11.2. Utiliza el lápiz de grafito y de color, creando el claroscuro en composiciones figurativas y abstractas mediante la aplicación del lápiz de forma continua en superficies homogéneas o degradadas. 11.3. Experimenta con las témperas aplicando la técnica de diferentes formas (pinceles, esponjas, goteos, distintos grados de humedad, estampaciones...) valorando las posibilidades expresivas según el grado de opacidad y la creación de texturas visuales cromáticas. 11.4. Utiliza el papel como material, manipulándolo, rasgando, o plegando creando texturas visuales y táctiles para crear composiciones, collages matéricos y figuras tridimensionales.

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11.5. Crea con el papel recortado formas abstractas y figurativas componiéndolas con fines ilustrativos, decorativos o comunicativos. 11.6. Aprovecha materiales reciclados para la elaboración de obras de forma responsable con el medio ambiente y aprovechando sus cualidades grafico – plásticas. 11.7. Mantiene su espacio de trabajo y material en perfecto orden y estado, aportándolo al aula cuando es necesario para la elaboración de las actividades

CONTENIDOS DE 3º ESO CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

BLOQUE 2: COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL

La percepción visual y observación. Principios de la percepción visual. Ilusiones ópticas.

La comunicación visual. Significado y significante. Iconicidad y abstracción. Símbolos y signos en los lenguajes visuales.Signos convencionales y señales. Anagramas, logotipos, marcas y pictogramas.

Lectura de imágenes.

1. Identificar los elementos y factores que intervienen en el proceso de percepción de imágenes

1.1 Analiza las causas por las que se produce una ilusión óptica aplicando conocimientos de los procesos perceptivos.

2. Reconocer las leyes visuales de la Gestalt que posibilitan las ilusiones ópticas y aplicar estas leyes en la elaboración de obras propias.

2.1. Identifica y clasifica diferentes ilusiones ópticas según las distintas leyes de la Gestalt. 2.2. Diseña ilusiones ópticas basándose

3. Identificar significante y significado en un signo visual.

3.1. Distingue significante y significado del signo visual

4. Reconocer los diferentes grados de iconicidad en imágenes presentes en el entorno comunicativo.

4.1. Diferencia imágenes figurativas de abstractas. 4.2. Reconoce distintos grados de iconicidad en una serie de imágenes. 4.3. Crea imágenes con distintos grados de iconicidad basándose en un mismo tema.

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Exploración de los posibles significados de una imagen según su contexto expresivo y referencial y descripción de los modos expresivos. Lectura y valoración de los referentes artísticos. Determinación de los valores plásticos y estéticos que destacan en una obra determinada (factores personales, sociales, plásticos, simbólicos, etc.) Realización de esquemas y síntesis valorativa sobre obras.

Elementos de la comunicación visual y audiovisual. Funciones de la comunicación: descriptiva, informativa, estética, exhortativa. Tipos de lenguajes visuales y audiovisuales según su función.

Los lenguajes visuales. La imagen fija. La fotografía. La ilustración. El comic La imagen en movimiento. El cine. La televisión. Nuevas tecnologías.

Elaboración de documentos multimedia.

5. Distinguir y crear distintos tipos de imágenes según su relación significante-significado: símbolos e iconos.

5.1. Distingue símbolos de iconos. 5.2. Diseña símbolos e iconos.

6. Describir, analizar e interpretar una imagen distinguiendo sus aspectos denotativo y connotativo.

6.1. Realiza la lectura objetiva de una imagen identificando, clasificando y describiendo los elementos de la misma. 6.2. Analiza una imagen, con una lectura subjetiva, identificando los elementos de significación, narrativos y las herramientas visuales utilizadas, interpretando su significado.

7. Analizar y realizar fotografías comprendiendo y aplicando los fundamentos de la misma.

7.1. Identifica distintos encuadres y puntos de vista en una fotografía.7.2. Realiza fotografías con distintos encuadres y puntos de vista aplicando diferentes leyes compositivas.

8. Analizar y realizar cómics aplicando los recursos propios.

8.1. Diseña un cómic utilizando viñetas y cartelas, globos, líneas cinéticas y onomatopeyas.

9. Conocer los fundamentos de la imagen en movimiento y sus posibilidades expresivas.

9.1. Elabora una animación con medios digitales y/o analógicos

10. Diferenciar y analizar los elementos de un acto de comunicación.

10.2. Identifica y analiza los elementos que intervienen en distintos actos de comunicación audiovisual.

11. Reconocer las diferentes funciones de la comunicación.

11.1. Distingue la función o funciones que predominan en diferentes mensajes visuales y audiovisuales.

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Diseño de mensajes visuales y audiovisuales con distintas funciones.

Diferenciación de estilos y tendencias de las artes visuales y audiovisuales valorando, respetando y disfrutando del patrimonio histórico y cultural.

La publicidad. Actitud crítica ante las necesidades de consumo creadas por la publicidad y rechazo de los elementos de la misma que suponen discriminación sexual, social o racial

12. Utilizar de manera adecuada los lenguajes visual y audiovisual con distintas funciones.

12.1. Diseña, en equipo, mensajes visuales y audiovisuales con distintas funciones utilizando diferentes lenguajes y códigos, siguiendo de manera ordenada las distintas fases del proceso (guión técnico, story board, realización...). Valora de manera crítica los resultados.

13. Identificar y reconocer los lenguajes visuales apreciando estilos y tendencias, valorando, respetando y disfrutando del patrimonio histórico y cultural.

13.1 Distingue los diferentes estilos y tendencias en los lenguajes visuales y valora el patrimonio histórico y cultural.

14. Identificar y emplear recursos visuales como las figuras retóricas en el lenguaje publicitario.

14.1. Identifica los recursos visuales en mensajes publicitarios visuales y AV.14.2. Diseña un mensaje publicitario utilizando recursos visuales como las figuras retóricas.

15. Apreciar el lenguaje del cine analizando obras de manera crítica, ubicándolas en su contexto histórico y sociocultural, reflexionando sobre la relación del lenguaje cinematográfico

15.1. Reflexiona críticamente sobre una obra de cine, ubicándola en su contexto y analizando la narrativa cinematográfica en relación con el mensaje.

16. Comprender los fundamentos del lenguaje multimedia, valorar las tecnologías digitales y ser capaz de elaborar documentos.

16.1. Elabora documentos multimedia para presentar un tema o proyecto, empleando los recursos digitales de manera adecuada.

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BLOQUE 3: DIBUJO TÉCNICO

Punto, recta y plano en el espacio.

Construcciones fundamentales en el plano. Paralelismo y perpendicularidadÁngulos. Construcción de ángulos con compás y con escuadra y cartabón.

Proporción.Teorema de Thales. División de un segmento en partes iguales. Estudio geométrico de la proporción. Semejanza e igualdad. Escalas.Tipos de escalas.

Triángulos y cuadriláteros.

1. Comprender y emplear los conceptos espaciales del punto, la línea y el plano.

1.1. Identifica, dados varios puntos, la recta que pasa por dos de ellos y los planos definidos por tres.

2. Analizar cómo se define una recta con dos puntos y un plano con tres puntos no alineados, con dos rectas secantes o con dos rectas paralelas o con una recta un punto.

2.1. Señala dos de las aristas de un paralelepípedo, sobre modelos reales, estudiando si definen un plano o no, y explicando cuál es, en caso afirmativo.

3. Construir distintos tipos de rectas, utilizando la escuadra y el cartabón, habiendo repasado previamente estos conceptos.

3.1. Traza rectas paralelas, transversales y perpendiculares a otra dada, que pasen por puntos definidos, utilizando escuadra y cartabón con suficiente precisión.

4. Conocer con fluidez los conceptos de circunferencia, círculo y arco.


5. Utilizar el compás, realizando ejercicios variados para familiarizarse con esta herramienta.


6. Comprender el concepto de ángulo y bisectriz y la clasificación de ángulos agudos, rectos y obtusos.


7. Estudiar la suma y resta de 7.1. Suma o resta ángulos positivos o negativos con regla

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Polígonos regulares y estrellados. Construcciones particulares de hasta 8 lados inscritos en una circunferencia y método general. Construcciones particulares de hasta 6 lados conociendo el lado.

Simetría, giros y traslación.

Módulos y redes modulares.

Tangencias y su aplicación en el mundo del diseño. Óvalos, ovoides y volutas (tangencias). Espirales.

Curvas cónicas: elipse, hipérbola y parábola.

Representación del volumen y del espacio. Representación objetiva de formas tridimensionales en el espacio por medio de los distintos sistemas de representación codificados:

ángulos y la forma de medirlos. y compás.

8. Estudiar el concepto de bisectriz y su proceso de construcción.


9. Trazar la mediatriz de un segmento utilizando compás y regla. También utilizando regla, escuadra y cartabón.

9.1. Traza la mediatriz de un segmento utilizando compás y regla. También utilizando regla, escuadra y cartabón.

10. Estudiar las aplicaciones del teorema de Thales.

10.1. Divide un segmento en partes iguales, aplicando el teorema de Thales. 10.2. Escala un polígono aplicando el teorema de Thales.

11. Conocer lugares geométricos y definirlos.

11.1. Explica, verbalmente o por escrito, los ejemplos más comunes de lugares geométricos (mediatriz, bisectriz, circunferencia, esfera, rectas paralelas, planos

12. Construir triángulos conociendo tres de sus datos (lados o ángulos).

12.1. Construye un triángulo conociendo dos lados y un ángulo, o dos ángulos y un lado, o sus tres lados, utilizando las herramientas.

13. Analizar las propiedades de los puntos y rectas característicos de un triángulo.

13.1. Determina baricentro, incentro o circuncentro de un triángulo, construyendo medianas, bisectrices o mediatrices.

14. Conocer las propiedades geométricas y matemáticas de los triángulos rectángulos, aplicándolas a la construcción de los mismos.


15. Ejecutar las construcciones más 15.1. Construye cualquier paralelogramo conociendo dos

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Representación de vistas diédricas de volúmenes sencillos.Representación de vistas axonométricas y perspectiva caballera de volúmenes sencillos.

habituales de paralelogramos. lados consecutivos y una diagonal.

16. Estudiar la construcción de los polígonos regulares inscritos en la circunferencia.

16.1. Construye correctamente polígonos regulares de hasta 5 lados, inscritos en una circunferencia.

17. Estudiar la construcción de polígonos regulares conociendo el lado.

17.1. Construye correctamente polígonos regulares de hasta 5 lados, conociendo el lado.

18. Comprender las condiciones de los centros y las rectas tangentes en los casos básicos de tangencia y enlaces.

18.1. Resuelve correctamente tangencias entre circunferencias.18.2. Resuelve correctamente tangencias entre circunferencias y rectas.

19. Comprender la construcción del óvalo y del ovoide básico, aplicando las propiedades de las tangencias entre circunferencias.

19.1. Construye correctamente un óvalo, conociendo el diámetro mayor.

20. Analizar y estudiar las tangencias en los óvalos y los ovoides.

20.1. Construye varios tipos de óvalos y ovoides, según los diámetros conocidos.

21. Aplicar las condiciones de las tangencias y enlaces para construir espirales de 2, 3, 4 y 5 centros.

21.1. Construye correctamente espirales de 2, 3 y 4 centros.

22. Estudiar simetrías, giros y traslaciones aplicándolos al diseño de composiciones.

22.1. Ejecuta diseños aplicando repeticiones, giros y simetrías de módulos

23. Comprender el concepto de 23.1. Dibuja correctamente las vistas principales de

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proyección y dibujar vistas de objetos, acotar desde sus vistas.

volúmenes frecuentes, identificando las tres proyecciones de sus vértices y sus aristas.

24. Comprender y practicar la perspectiva caballera aplicada a volúmenes elementales.

24.1. Construye la perspectiva caballera de prismas y cilindros simples, aplicando correctamente coeficientes de reducción sencillos.

25. Comprender y practicar los procesos de construcción de perspectivas isométricas de volúmenes sencillos.

25.1. Realiza perspectivas isométricas de volúmenes sencillos, utilizando correctamente la escuadra y el cartabón. para el trazado de paralelas.

4.2. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE BÁSICOS Y COMPETENCIAS CLAVE EN 3º DE ESO

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE 3º COMPETENCIAS CLAVE BÁSICOS



1.1. Identifica y valora la importancia del punto, la línea y el plano analizando oral o por escrito imágenes propias.

CL SI

2.1. Analiza los ritmos de elementos orgánicos del paisaje, en los objetos y en composiciones artísticas, empleándolos como inspiración.

CL CEC SI

2.2. Experimenta con el valor expresivo de la línea y el punto y sus posibilidades

CAA CEC SI

37


tonales, aplicando distintos grados de dureza, distintas posiciones del lápiz de grafito o de color (tumbado o vertical) y la presión ejercida en la aplicación, en composiciones geométricas o espontáneas.

3.1. Realiza composiciones que transmiten emociones básicas (calma, violencia, libertad, opresión, alegría, tristeza) utilizando recursos (claroscuro, líneas, puntos, texturas, colores...)

CSIE CEC SI

4.1. Analiza, identifica y explica oralmente, por escrito y gráficamente, el esquema compositivo de obras, según equilibrio, proporción y ritmo.

CL NO


CAA CEC SI

4.3. Realiza composiciones modulares en aplicaciones al diseño textil, ornamental, arquitectónico o decorativo.

CAA CEC NO

4.4. Representa objetos aislados y agrupados del natural o del entorno inmediato, proporcionándolos en relación con sus características

CAA CEC SI

38


formales y en relación con su entorno.

5.1. Experimenta con los colores primarios y secundarios estudiando la síntesis aditiva y sustractiva y los colores complementarios.

CAA CEC SI

6.1. Realiza modificaciones del color y sus propiedades empleando técnicas propias del color pigmento y del color luz, aplicando las TIC, para expresar sensaciones.

CSIE CEC NO

6.2. Representa con claroscuro composiciones volumétricas.

CEC SI

6.3. Realiza composiciones abstractas con técnicas gráficas para expresar sensaciones por medio del color.

CSIE CEC SI

7.1. Realiza texturas táctiles y visuales en composiciones abstractas o figurativas.

CAA CEC SI

8.1. Crea composiciones aplicando procesos creativos sencillos, mediante propuestas por escrito ajustándose a los objetivos finales.

CSIE CEC SI

8.2. Conoce y aplica métodos creativos para la elaboración de diseño gráfico, diseños de producto, moda y sus múltiples aplicaciones.

CEC NO

9.1. Reflexiona y evalúa oralmente y por CL SI

39


escrito, el proceso creativo propio y ajeno desde la idea inicial hasta la ejecución definitiva.

10.1. Comprende y emplea los diferentes niveles de iconicidad de la imagen en bocetos, apuntes, dibujos analíticos.

CEC SI

11.1. Utiliza las técnicas grafico plásticas conocidas aplicándolas de forma adecuada al objetivo de la actividad.

CSIE CEC SI

11.2. Utiliza el lápiz de grafito y de color, creando el claroscuro en composiciones figurativas y abstractas mediante la aplicación del lápiz de forma continua en superficies homogéneas o degradadas.

CEC SI

11.3. Experimenta con las témperas (pinceles, esponjas, goteos, distintos grados de humedad, estampaciones...) valorando las posibilidades expresivas.

CAA CEC NO

11.4. Utiliza el papel como material, manipulándolo, rasgando, o plegando creando texturas visuales y táctiles para crear composiciones, collages matéricos y figuras tridimensionales.

CAA CEC NO

11.5. Crea con el papel recortado formas abstractas y figurativas con fin ilustrativo, decorativo o comunicativo.

CSIE CEC NO

11.6. Aprovecha materiales reciclados para CSC CEC NO

40

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE 3º COMPETENCIAS CLAVE BÁSICOSla elaboración de obras de forma responsable con el medio ambiente y aprovechando sus cualidades grafico – plásticas.

11.7. Mantiene su espacio de trabajo y su material en perfecto orden y estado, y aportándolo al aula cuando es necesario para la elaboración de las actividades

CSC SI

BLOQUE 2. COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL

1.1 Analiza las causas por las que se produce una ilusión óptica con conocimientos de los procesos perceptivos.

CL CMCT SI

2.1. Identifica y clasifica ilusiones ópticas según las distintas leyes de la Gestalt.

CL CMCT NO

2.2. Diseña ilusiones ópticas basándose en las distintas leyes de la Gestalt.

CSIE CEC NO

3.1. Distingue significante y significado del signo visual

CL SI

4.1. Diferencia imágenes figurativas de abstractas.

CEC SI

4.2. Reconoce distintos grados de iconicidad en una serie de imágenes.

CL NO

4.3. Crea imágenes con distintos grados de iconicidad basándose en un mismo tema.

CSIE CEC SI

41


5.1. Distingue símbolos de iconos. CL SI

5.2. Diseña símbolos e iconos. CSIE CEC SI

6.1. Realiza la lectura objetiva de una imagen identificando, clasificando y describiendo los elementos de la misma.

CL SI

6.2. Analiza una imagen, identificando los elementos de significación, narrativos y las herramientas visuales utilizadas, interpretando su significado.

CL SI

7.1. Identifica distintos encuadres y puntos de vista en una fotografía.

CL CEC SI


CD CSIE SI

8.1. Diseña un cómic utilizando de manera adecuada viñetas y cartelas, globos, líneas cinéticas y onomatopeyas.

CSIE CEC SI

9.1. Elabora una animación con medios digitales y/o analógicos

CD CSIE NO

10.2. Identifica y analiza los elementos que intervienen en distintos actos de comunicación audiovisual.

CL CD SI

11.1. Distingue la función o funciones que predominan en diferentes mensajes visuales y audiovisuales.

CL SI

42


12.1. Diseña, en equipo, mensajes visuales y audiovisuales con distintas funciones utilizando lenguajes y códigos, siguiendo las distintas fases del proceso (guión técnico, story board, realización...). Valora de los resultados.

CL CD SI

13.1. Distingue los estilos y tendencias en los lenguajes visuales y valora el patrimonio histórico y cultural.

CL CEC NO

14.1. Identifica los recursos visuales presentes en mensajes publicitarios visuales y audiovisuales)

CL CD SI

14.2. Diseña un mensaje publicitario utilizando recursos visuales y retóricas.

CD CEC SI

15.1. Reflexiona críticamente sobre una obra de cine, ubicándola en su contexto y analizando la narrativa cinematográfica en relación con el mensaje.

CL NO

16.1. Elabora documentos multimedia para presentar un tema o proyecto, empleando los recursos digitales.

CL CD CSIE NO


1.1. Identifica, dados varios puntos, la recta que pasa por y los planos definidos por tres.

CMCT NO

2.1. Señala dos aristas de un paralelepípedo CMCT NO

43


estudiando si definen un plano o no.

3.1. Traza rectas paralelas, y perpendiculares a otra dada, por puntos definidos.

CMCT SI


CMCT CAA NO

5.1. Divide la circunferencia en seis partes iguales con compás, y dibuja su hexágono regular y el triángulo equilátero.

CMCT SI


CMCT SI

7.1. Suma o resta ángulos positivos o negativos con regla y compás.

CMCT SI


CMCT SI

9.1. Traza la mediatriz de un segmento utilizando compás y regla. También utilizando regla, escuadra y cartabón.

CMCT SI

10.1. Divide un segmento en partes iguales según Thales.

CMCT SI

44


10.2. Escala un polígono aplicando el teorema de Thales.

CMCT NO

11.1. Explica, verbalmente o por escrito, los ejemplos más comunes de lugares geométricos (mediatriz, bisectriz, circunferencia, esfera, rectas paralelas, planos

CL SI

12.1. Construye un triángulo conociendo dos lados y un ángulo, o dos ángulos y un lado, o sus tres lados, utilizando correctamente las herramientas.

CMCT SI

13.1. Determina el baricentro, el incentro o el circuncentro de cualquier triángulo, construyendo previamente las medianas, bisectrices o mediatrices correspondientes.

CMCT NO


CMCT NO

15.1. Construye paralelogramo conociendo dos lados consecutivos y una diagonal.

CMCT SI

16.1. Construye polígonos regulares hasta 5 lados, inscritos encircunferencia.

CMCT SI

17.1. Construye polígonos regulares de CMCT SI

45


hasta 5 lados, conociendo el lado.

18.1. Resuelve correctamente tangencias entre circunferencias.

CMCT SI

18.2. Resuelve tangencias entre circunferencias y rectas.

CMCT SI

19.1. Construye un óvalo dado diámetro mayor.

CMCT NO

20.1. Construye varios tipos de óvalos y ovoides de diámetros conocidos.

CMCT NO

21.1. Construye correctamente espirales de 2, 3 y 4 centros.

CMCT NO

22.1. Ejecuta diseños aplicando repeticiones, giros y simetrías de módulos

CMCT CAA NO

23.1. Dibuja correctamente las vistas principales de volúmenes frecuentes, identificando sus tres proyecciones.

CMCT CAA SI

24.1. Construye la perspectiva caballera de prismas y cilindros simples, aplicando coeficientes de reducción.

CMCT CAA SI

25.1. Realiza perspectivas isométricas de volúmenes sencillos.

CMCT CAA SI

46


TEMPORIZACIÓN

EVALUACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA DE 3º DE ESO BLOQUE SESIONES

PRIMERA(10 semanas)

Del 17/9/2018 al 03/12/2018

Presentación de la asignatura. Material necesario. Ejercicio de pre-evaluación. 1 semana

La percepción visual. Principios. Ilusiones ópticas. 1 1 semana

Elementos configuradores del lenguaje visual: Punto, línea, plano. Formas geométricas y orgánicas en la naturaleza y el arte.

1 1 semana

Textura. Expresividad. Texturas visuales y tactiles, naturales y artificiales. Aplicación a composiciones figurativas o abstractas. Expresividad del material reciclado. Collage.El color. Color luz y color pigmento. Mezclas. Círculo cromático.Técnicas graficoplásticas húmedas: témpera.

1 1 semana

Armonía y contraste. Gamas. 1 1 semana

Expresividad y simbolismo del color en composiciones abstractas. Experimentación con dripping, goteo, estampación con intencionalidad.

1 1 semana

Claroscuro y luz. Representación del volumen. Dibujo de objetos a partir del natural. 1 1 semana

La proporción. Proporción áurea en la naturaleza, el diseño, el arte. La figura humana. 1 1 semana

Paralelismo y perpendicularidad. Mediatriz. Bisectriz. Teorema de Thales. Ángulos, operaciones con ángulos. Triángulos y cuadriláteros.

1 1 semana

Polígonos regulares dados lado y circunferencia circunscrita. 3 1 semana

La composición. Esquemas compositivos verticales, horizontales, oblicuos. Repetición y ritmo. Módulos y redes modulares. Composición figurativa y abstracta. Composición modular y su aplicación al diseño. Redacción escrita de intencionalidad expresiva.

3 1 semana

Sesiones para ajustar desfases o reforzar los contenidos del trimestre 1 semana

48

TEMPORIZACIÓN

SEGUNDA(13 semanas)

Del 9 de enero al 16 de marzo de

2019

La comunicación visual. Significante y significado. Anagramas, logotipos, marcas. 1 1 semana

La tipografía.Diseño gráfico. Aplicaciones.

2 1 semana

Imagen representativa y simbólica. La fotografía. 2 1 semana

La publicidad. Análisis crítico. 2 1 semana

El cómic. Animación. 2 1 semana

El mensaje audiovisual. Géneros televisivos y tendencias. 2 1 semana

Producción audiovisual. Guión literario. Guión técnico. Localizaciones, actores y escaleta. 2 1 semana

Producción audiovisual. Rodaje. Bandas de sonido e imagen. Postproducción. 2 1 semana

Tangencias y enlaces. 3 1 semana

El lenguaje cinematográfico. Hitos históricos y patrimonio cultural. 2 1 sesión

Óvalos y Ovoides. Espirales. 3 1 semana

Sesiones para ajustar desfases o reforzar los contenidos del trimestre 3 1 sesión

TERCERA(15 semanas)

Del 13 de marzo al 24 de junio de 2019

Representación del espacio. Perspectiva isométrica y perspectiva cónica. 3 4 semanas

Curvas cónicas. Elipse, parábola, hipérbola. 3 1 semana

Diseño de un producto. Packaging. 1 semana

Pintura mural. Actividad interdepartamental de intervención en espacio público. 2 4 semanas

Ilustración. 2 1 semana

Lectura y valoración de los referentes artísticos. 1 1 semana


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Explicación en la pizarra. Trabajo práctico individual

La percepción visual. Principios. Ilusiones ópticas. Presentación Power PointDocumental Psicología de la Gestalt. Recuperado de https://www.youtube.comVideo "10 Increíbles ilusiones ópticas y su explicación"". Recuperado de www.youtube.comVideo Maurits Cornelis Escher. Recuperado de https://www.youtube.comAtención individual.


Elementos configuradores del lenguaje visual: Punto, línea, plano. Formas geométricas y orgánicas en la naturaleza y el arte.

Documental "De las Vanguardias a la postmodernidad". Summa Pictorica, capítulo X.Explicación en la pizarra. Presentación ptt con ejemplos de historia de la pintura. Atención individual y grupal.

Observación de la naturaleza y el arte. Trabajo práctico con rotuladores, color y técnica mixta (collage)

Textura. Expresividad. Texturas visuales y tactiles, naturales y artificiales. Aplicación a composiciones figurativas o abstractas. Expresividad del material reciclado. Collage.

Documental "El Siglo de Oro de la Pintura Española". Summa Pictorica, capítulo VII.Documental ¿Qué es el Dadaísmo?. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=bQo1lOHRqsEExplicación en la pizarra. Presentación ptt.

Trabajo individual con materiales reciclados

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Ejemplos de la naturaleza

El color. Color luz y color pigmento. Mezclas. Círculo cromático.

Explicación en la pizarra. Presentación ptt.Documental "El Siglo XV Europeo". Summa Pictorica, apítulo III.Atención individual y grupal.

Trabajo práctico individual y grupal con témperas.

Armonía y contraste. Gamas. Expresividad y simbolismo del color en composiciones abstractas. Experimentación con dripping, goteo, estampación en función de su intencionalidad.

Documental "La Época de las Revoluciones". Summa Pictorica, capítulo IX.




Expresividad y simbolismo del color en composiciones abstractas. Experimentación con dripping, goteo...

Claroscuro y luz. Representación del volumen. Dibujo de objetos a partir del natural.



La proporción. Proporción áurea en la naturaleza, el diseño, el arte. La figura humana.

Documental El número de Oro. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=kET_o2_UZzEDocumental Algo pasa con Phi. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=Qh3Y1k-kr4kExplicación en la pizarra. Presentación ptt.

Observación del modelo. Trabajo práctico individual con lápices y lápices de colores.

Paralelismo y perpendicularidad. Mediatriz. Bisectriz. Teorema de Thales. Ángulos, operaciones con ángulos. Triángulos y

Explicación en la pizarra.Atención individual.


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cuadriláteros.

Polígonos regulares dados lado y circunferencia circunscrita.

La composición. Esquemas compositivos verticales, horizontales, oblicuos. Repetición y ritmo. Módulos.Composición figurativa y abstracta. Composición modular y su aplicación al diseño. Redacción escrita de intencionalidad expresiva.



La comunicación visual. Significante y significado. Anagramas, logotipos, marcas.

Presentación Power Point Trabajo Práctico individual

La tipografía.Diseño gráfico. Aplicaciones.

Explicación en la pizarra. Presentación ptt.Video Anatomía de una letra, de Rubén Pérez.


Imagen representativa y simbólica. La fotografía. Presentación Power PointVideo Evolución de la Fotografía. Cátedra de Nuevas Tecnologías de los Medios Audiovisuales de Isabel de Abreu. Recuperado de https://www.youtube.com

Trabajo práctico con cámara digital enviado por email

La publicidad. Explicación en la pizarra. Presentación ptt. Trabajo práctico grupal con rotuladores y lápices Programa Gimp

Paralelismo y perpendicularidad. Explicación en la pizarra.Atención individual.

Trabajo práctico individual con útiles de dibujo.Teorema de Thales.

Ángulos, bisectrices, operaciones con ángulos.

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Triángulos y cuadriláteros.

Polígonos regulares dados lado y circunferencia

La comunicación visual. Significado y significante. Anagramas, logotipos, marcas.

Presentación Power Point

La publicidad. Explicación en la pizarra. Presentación ptt. Trabajo práctico grupal con rotuladores y lápices Programa Gimp

El cómic. Explicación en la pizarra. Presentación ptt.Video El lenguaje del cómic, de Rafael Carrasco. Recuperado de https://www.youtube.comVideo El lenguaje del cómic, de Martín Pascual . Recuperado de https://www.youtube.comVideo El cómic de Fidel Rodríguez del Moral https://www.youtube.comAtención individual y grupal.

Trabajo práctico individual con útiles de dibujo y lápices de colores

Animación. Explicación en la pizarra. Presentación ptt con ejemplos audiovisuales.Atención individual y grupal.

Trabajo de análisis individual y grupal

El mensaje audiovisual. Géneros televisivos y tendencias.

Video Percepción visual de Lucero Cornejo Estrada. Recuperado de https://www.youtube.comExplicación en la pizarra. Atención individual.

Trabajo de análisis individual y grupal

El lenguaje cinematográfico. Hitos históricos y patrimonio cultural.

Explicación en la pizarra. Presentación ptt.. Análisis de ejemplos reales de distintos géneros audiovisuales.

53



Producción audiovisual. Guión literario. Guión técnico. Localizaciones, actores y escaleta. Producción audiovisual. Rodaje. Bandas de sonido e imagen. Postproducción.

Tangencias y enlaces. Explicación en la pizarra.Atención individual.


Óvalos y Ovoides. Espirales y volutas. Exposición en la pizarra. Atención individual.

Trabajo práctico individual con útiles de dibujo y lápices de color

Perspectiva caballera y axonométrica.Curvas cónicas. Elipse, parábola, hipérbola.

Explicación en la pizarra. http://www.educacionplastica.net/menuperspectivas.htm

Atención individual.


Diseño de un producto. Proyecto. Bocetos y apuntes. Aplicación de los sistemas de representación. Embalaje.

Explicación en la pizarra. Atención individual.


Pintura mural. Actividad interdepartamental de intervención en espacio público.

Muro, pintura acrilica (Ayuntamiento)

Ilustración. Explicación en la pizarra. Presentación ptt. Trabajo práctico con útiles de

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http://www.educacionplastica.net/menuperspectivas.htm

http://www.educacionplastica.net/menuperspectivas.htm



dibujo y lápices de colores

Lectura y valoración de los referentes artísticos. Comentario de las exposiciones ptt realizadas por los alumnos acerca de una obra de arte elegida o asignada

Exposición de presentaciones ptt realizadas por los alumnos




COMPRENSIÓN LECTORA, EXPERSIÓN ORAL Y ESCRITA

ANIMACIÓN LECTURA


ANIMACIÓN LECTURA

EXPOSICIÓN PTT ACERCA DE UNA OBRA DE ARTE

Cada alumn@ elige una obra de arte de entre las propuestas por el profesor. Realiza búsquedas de texto e imagen y compone una presentación ptt para exponer en clase durante 5 minutos.

1º

EXPOSICIÓN PTT SOBRE EL CÓMIC

Cada alumn@ realiza un cómic basado en un cuento o novela que ha tenido que leer previamente.

1º , 2º


Realización de un caligrama.

Realización de ilustraciones y dibujos para la revista.

2º

COM. AUDIOVISUAL ACTIVIDADES DE COMUNICACIÓN VISUAL Y AUDIOVISUAL


3º

55



TIC


L@s alumn@s realizan fotografías digitales que reflejen conceptos de geometría practicando los conceptos de exposición y encuadre estudiados en clase.

Envían sus fotografías al correo de la asignatura Educación Plástica Visual y Audiovisual.

Las fotografías se exponen y comentan en clase.

1º

IGUALDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES Y PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO

TIC

CONSTRUCCIÓN DE SÍMBOLOS O ICONOS CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO

El alumnado propone ideas en torno al tema. Las diferentes ideas se reparten en grupos de trabajo de dos personas, preferiblemente mixtos.Los grupos de trabajo representan la idea en un signo icónico o simbólico.L@s alumn@s emplean el programa Gimp para la edición de textos o imágenes

3º

COM. AUDIOCISUAL TIC

LECTURA Y C. LECTORA

E. MEDIOAMBIENTAL

DISEÑO DE CARTELES Los alumnos construyen carteles respondiendo a las propuestas de otras actividades desarrolladas en el centro. Se basan en palabra e imagen con programas de tratamiento de texto e imagen.

3º

DESARROLLO SOSTENIBLE Y CUIDADO

DISEÑO DE UNA CAJA PARA RECICLAR PAPEL


2ª

56



DEL MEDIO AMBIENTE DIBUJO BOTÁNICO Los alumnos dibujan las hojas de los árboles del patio y estudian su morfología y clasificación botánica. Los trabajos se exponen en el centro

3º

CULTURA CREATIVA Y EMPRENDEDORA



2ª y 3ª


4.6.1. INSTRUMENTOS DE CALIFICACIÓN TRIMESTRAL

INSTRUMENTOS DE CALIFICACIÓN TRIMESTRAL EN 1º DE ESO

INSTRUMENTO VALOR OBSERVACIONES

Nota media de todas las láminas y trabajos realizados en el trimestre y el cuaderno

60% Las láminas y trabajos no obligatorios añaden el 10% de su valor total a la suma del cómputo de la nota media.Las láminas se devuelven corregidas durante el trimestre.La nota del cuaderno equivale a uno o varios trabajos, en función de su contenido.

Exámenes 30% El examen se puntúa sobre 10.

Comportamiento y actitud 10% Cada falta de comportamiento reduce 0,2 hasta un máximo de 2 puntos.

Entregar una lámina con Resta hasta un 20% la

57

retraso de un día nota de dicho trabajo

Entregar una lámina con retraso de más de un día

Se recogerán las láminas no entregadas en plazo, o con un retraso de un día,

al final del trimestre.

Resta hasta un 40% la nota de dicho trabajo.


CÓMPUTO DE LA NOTA FINAL DEL CURSO EN 3º DE ESO

1ª EVALUACIÓN 2ª EVALUACIÓN 2ª EVALUACIÓN EVALUACIÓN INAL

33,3% 33,3% 33,3% 100%


VALORACIÓN DE LÁMINAS Y TRABAJOS ARTÍSTICOS EN 3º DE ESOINDICADOR VALORAplicación del concepto a desarrollar (de lenguaje visual, audiovisual o técnico) 4Creatividad (entropía) 3Aplicación del claroscuro y/o color 2

Limpieza 1TOTAL 10 puntos

4.6.4. VALORACIÓN DE LÁMINAS Y TABAJOS DE SIBUJO TÉCNICO EN 3º ESO

VALORACIÓN DE LÁMINAS Y TRABAJOS DE DIBUJO TÉCNICO EN 3º DE ESOINDICADOR VALORCorrección conceptual 6

58

Limpieza 1Exactitud (error permitido 1 mm) 1Corrección del formato 1Excelencia (prestancia) 1Ortografía (reduce 0,5 cada falta hasta 2 puntos, 0,25 la falta de tilde) (-2)

TOTAL 10 puntos


La competencia digital se evaluará con una rúbrica confeccionada al efecto que considera:- El nivel de adquisición de los estándares de aprendizaje que desarrollan la competencia digital.- La adquisición de destrezas relacionadas con el uso del aula virtual.

4.7. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DE MATERIAS PENDIENTES DE CURSOS ANTERIORES

RECUPERACIÓN DE EPVA PENDIENTE DE CURSOS ANTERIORES

CURSO ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN FECHAS DE ENTREGA

1ª CUAT. 2ª CUAT.

3º Selección de 10 láminas por cuatrimestre, especificadas por en un documento entregado al alumno. 23 de enero de 2019 7 de mayo de 2019

5. PROGRAMACIÓN DE EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL DE 4º DE ESO

59

5.1. CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EN 4º DE ESO



1. El lenguaje visual. Lectura de imágenes. La imagen representativa y simbólica. Las distintas funciones culturales y sociales de la imagen a lo largo de la historia.Interacción entre los distintos lenguajes: plástico, musical, verbal, gestual.2. La textura.Texturas naturales y artificiales. La utilización de técnicas específicas(tramas, plantillas) para crear efectos de texturas. Texturas en el arte y en el diseño. Texturas geométricas . Incidencia de la luz y el color en la percepción de las texturas.3. El color.El color. Simbolismo y psicología del color según cada campo: industrial, artístico, señales.Incidencia del color en la composición: relatividad y apreciaciones objetivas y subjetivas. El color como configurador de distintos ambientes.Escalas cromáticas y acromáticas. Mezclas ópticas. Contraste mezclado. Colores fríos y cálidos. Armonía y discordancia. El color de los materiales, y cómo afectan a la percepción de la forma volumétrica.Experimentación con el color de los materiales.4. La composición.Plano básico, centro visual, leyes de composición.

1. Realizar composiciones creativas, individuales y en grupo, mostrando las capacidades expresivas del lenguaje plástico y visual ,desarrollando la creatividad y expresándola con la subjetividad de su lenguaje personal o utilizando los códigos, terminología y procedimientos del lenguaje visual y plástico, con el fin de enriquecer sus posibilidades de comunicación.2. Realizar obras plásticas utilizando diferentes soportes y técnicas, aplicando las leyes de composición, creando movimiento y ritmos, y experimentando con el color.3. Elegir materiales y técnicas adecuadas para elaborar una composición con objetivos prefijados y de la autoevaluación continua del proceso de realización.4. Realizar proyectos plásticos que comporten una organización de forma cooperativa, valorando el trabajo en equipo como fuente de riqueza en la creación artística.

1.1. Realiza composiciones artísticas seleccionando y utilizando los distintos elementos del lenguaje plástico y visual.2.1. Aplica las leyes de composición, crea esquemas de movimientos y ritmos, emplea materiales y técnicas con precisión.2.2. Estudia y explica el movimientoy las líneas de fuerza de una imagen.2.3. Cambia el significado de una imagen por medio del color.3.1. Conoce y elige los materiales más adecuados para la realización de proyectos artísticos.3.2. Utiliza con propiedad, los materiales y procedimientos más idóneos para representar y expresarse en relación a los lenguajes gráfico-plásticos, mantiene su espacio de trabajo y su material en perfecto estado y lo aporta al aula cuando es necesario para las actividades.4.1. Entiende el proceso de creaciónartística y sus fases y lo aplica a proyectos personalesy de grupo.5.1. Explica, utilizando un lenguaje adecuado, el proceso de creación de una obra artística; analiza los soportes, materiales y técnicas gráfico-plásticas que constituyen la imagen, así como los elementos

60


Esquemas de movimiento y líneas de fuerza.5. Técnicas de expresión grafico plástica: dibujo artístico, volumen y pintura.Procedimientos y técnica sutilizadas en los lenguajes visuales.Realización de experiencias de experimentación con materiales diversos.Interés por la búsqueda de información, materiales, soportes, técnicas y herramientas para conseguir un resultado concreto.Reconocimiento y lectura de imágenes de diferentes períodos artísticos.

5. Reconocer en obras de arte la utilización de distintos elementos y técnicas de expresión, apreciar los distintos estilos artísticos, valorar el patrimonio artístico y cultural como un medio de comunicación y disfrute individual y colectivo, y contribuir a su conservación a través del respeto y divulgación de las obras de arte.

compositivos de la misma.5.2. Analiza y lee imágenes de obras de arte y las sitúa en el período al que pertenecen.


El dibujo técnico en la comunicación visual: ámbito de uso de los distintos sistemas.

Construcciones geométricas y resolución de problemas Cuadriláteros y polígonos regulares.

Tangencias y enlaces.

Curvas cónicas.

Aplicación de la geometría plana en el mundo del diseño.

Sistemas de representación del volumen y las formas tridimensionales.

Fundamentos del sistema y representación de piezas:

Sistema diédrico.

Sistema axonométrico.

1. Analizar la configuración de diseños realizados con formas geométricas planas creando composiciones donde intervengan diversos trazados geométricos, utilizando con precisión y limpieza los materiales de dibujo técnico.

2. Diferenciar y utilizar los distintos sistemas de representación, reconociendo la utilidad del dibujo de representación objetiva en las artes, la arquitectura, el diseño y la ingeniería.

3. Utilizar diferentes programas de

dibujo por ordenador para construir

1.1. Diferencia el sistema de dibujo descriptivo del perceptivo.

1.2. Resuelve problemas sencillos referidos a cuadriláteros y polígonos utilizando con precisión los materiales de Dibujo Técnico.

1.3. Resuelve tangencias y enlaces.

1.4. Resuelve y analiza problemas de configuración de formas geométricas planas y los aplica a la creación de diseños personales.

2.1. Visualiza formas tridimensionales definidas por sus vistas principales.

2.2. Dibuja las vistas (el alzado, l aplanta y el perfil) de figuras tridimensionales sencillas.

2.3. Dibuja perspectivas de formas

61


Sistema cónico.

Normalización.

Utilización de las tecnologías de la información y la comunicación en las propias producciones.

trazados geométricos y piezas sencillas en los diferentes sistemas de representación.

tridimensionales, utilizando y seleccionando el sistema de representación más adecuado.

2.4. Realiza perspectivas cónicas frontales y oblicuas, eligiendo el punto de vista más adecuado.

3.1. Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para la creación de diseños geométricos sencillos.

BLOQUE 3: FUNDAMENTOS DEL DISEÑO

Sintaxis de los lenguajes visuales del diseño (gráfico, interiorismo, modas...) y la publicidad.

Reconocimiento y lectura de imágenes del entorno del diseño y la publicidad.

Reconocimiento y lectura de representaciones bidimensionales y tridimensionales de objetos y artefactos técnicos y de obras arquitectónicas y urbanismo.

Comparación de la forma. Concepto de canon, medida o módulo.

Proporcionalidad y escalas.

Estudio de proporciones en el arte.

Posibilidades expresivas: de proporciones y deformaciones.

Aplicación de escalas en el mundo del diseño tridimensional.

Módulos y composiciones modulares en el plano y en el espacio.

1. Percibir e interpretar críticamente las imágenes y las formas de su entorno cultural siendo sensible a sus cualidades plásticas, estéticas y funcionales y apreciando el proceso de creación artística, en obras propias y ajenas, distinguiendo sus distintas fases.

2. Identificar los distintos elementos que forman la estructura del lenguaje del diseño.

3. Realizar composiciones creativas que evidencien las cualidades técnicas y expresivas del diseño adaptándolas a las diferentes áreas, valorando el trabajo en equipo.

1.1. Conoce los elementos y finalidades de la comunicación visual.

1.2. Observa y analiza objetos del entorno en su vertiente estética y funcional y utilidad, utilizando el lenguaje visual y verbal.

2.1. Identifica y clasifica diferentes objetos en función de la familia o rama del Diseño.

3.1. Realiza distintos tipos de diseño y composiciones modulares utilizando las formas geométricas básicas, estudiando la organización del plano y del espacio.

3.2. Conoce y planifica las distintas fases de realización de la imagen corporativa de una empresa.

3.3. Realiza composiciones creativas y funcionales adaptándolas a las diferentes áreas del diseño,

62


Diseño gráfico. La imagen corporativa.

Los valores funcionales y estéticos en las artes aplicadas: fundamentos del diseño.

Técnicas de expresión graficoplásticas aplicadas al diseño.

Realización y seguimiento del proceso de creación: boceto(croquis), guión (proyecto),presentación final (maqueta) y evaluación (autorreflexión, autoevaluación y evaluación colectiva del proceso y del resultado final).

Utilización de programas informáticos aplicados al mundo del diseño. Dibujo lineal. Diseño gráfico.

Retoque fotográfico. Animación.

Representación personal de ideas(partiendo de unos objetivos),usando el lenguaje visual y plástico

y mostrando iniciativa, creatividad e imaginación.

Diseño. Proceso de creación. Boceto, croquis, dibujo de taller, perspectiva y maqueta.

Presentación final.

valorando el trabajo organizado y secuenciado en la realización de todo proyecto, así como la exactitud, el orden y la limpieza en las representaciones gráficas.

3.4. Utiliza las nuevas tecnologías de la información y la comunicación para llevar a cabo sus propios proyectos artísticos de diseño.

3.5. Planifica los pasos a seguir en la realización de proyectos artísticos respetando las realizadas por compañeros.

BLOQUE 4: LENGUAJE AUDIOVISUAL Y MULTIMEDIA

Los medios y tecnologías de la información y de la comunicación.

Técnicas de expresión graficoplásticas aplicadas a la animación e interactividad.

1. Identificar los distintos elementos que forman la estructura narrativa y expresiva básica del lenguaje audiovisual y multimedia, describiendo correctamente los pasos necesarios

1.1. Analiza los tipos de plano que aparecen en distintas películas cinematográficas valorando sus factores expresivos.

1.2. Realiza un storyboard a modo de guion para la

63


El cómic. Elementos. Elaboración.

La fotografía. Estilos y géneros fotográficos.

Cine. Elementos cinematográficos. Labor de equipo en la creación cinematográfica.

La televisión. Comunicación de masas.

Reconocimiento y lectura de imágenes de vídeo y multimedia.

Sintaxis del lenguaje cinematográfico y videográfico.


Aplicación de la imagen animada en formas multimedia.

Reconocimiento y lectura de imágenes de la publicidad.

Elaboración de un proyecto de diseño publicitario.

Actitud crítica ante las necesidades de consumo creadas por la publicidad y rechazo de los elementos de la misma que suponen discriminación sexual, social o racial.

para la producción de un mensaje audiovisual y valorando la labor de equipo.

2. Reconocer los elementos que integran los distintos lenguajes audiovisuales y sus finalidades.

3. Realizar composiciones creativas a partir de códigos utilizados encada lenguaje audiovisual, mostrando interés por los avances tecnológicos vinculados

4. Mostrar una actitud crítica antelas necesidades de consumo creadas por la publicidad rechazando su discriminación sexual, social o racial.

secuencia de una película.

2.1. Visiona diferentes películas cinematográficas identificando y analizando los diferentes planos, angulaciones y movimientos de cámara.

2.2. Analiza y realiza diferentes fotografías, teniendo en cuenta diversos criterios estéticos.

2.3. Recopila diferentes imágenes de prensa analizando sus finalidades.

3.1. Elabora imágenes digitales con programas.

3.2. Proyecta un diseño publicitario utilizando los distintos elementos del lenguaje gráfico-plástico.

3.3. Realiza, siguiendo el esquema del proceso de creación, un proyecto personal.

4.1. Analiza elementos publicitarios con una actitud crítica desde el conocimiento de los elementos que los componen.



El lenguaje visual. Lectura de imágenes. La imagen representativa y simbólica. Las distintas funciones culturales y sociales de la imagen a lo largo de la historia.

Interacción entre los distintos lenguajes: plástico, musical, verbal, gestual.

1. Realizar composiciones creativas, individuales y en grupo, mostrando las capacidades expresivas del lenguaje plástico y visual, desarrollando la creatividad y expresándola con la subjetividad de su lenguaje personal o utilizando los códigos,

1.1. Realiza composiciones artísticas seleccionando y utilizando los distintos elementos del lenguaje plástico y visual.

2.1. Aplica las leyes de composición, crea esquemas de movimientos y ritmos, emplea materiales y técnicas con precisión.

64


La textura.

Texturas naturales y artificiales. La utilización de técnicas específicas(tramas, plantillas) para crear efectos de texturas. Texturas en el arte y en el diseño. Texturas geométricas. Incidencia de la luz y el coloren la percepción de las texturas.

El color.

El color. Simbolismo y psicología del color según cada campo: industrial, artístico, señales.

Incidencia del color en la composición: relatividad y apreciaciones objetivas y subjetivas. El color como configurador de distintos ambientes.

Escalas cromáticas y acromáticas. Mezclas ópticas. Contraste mezclado. Colores fríos y cálidos. Armonía y discordancia. El color de los materiales, y cómo afectan a la percepción de la forma volumétrica.

Experimentación con el color de los materiales.

La composición.

Plano básico, centro visual, leyes de composición.

Esquemas de movimiento y líneas de fuerza.

Técnicas de expresión grafico plástica: dibujo artístico, volumen y pintura.

Procedimientos y técnicas utilizadas en los lenguajes visuales.

Realización de experiencias de experimentación con materiales diversos.

terminología y procedimientos del lenguaje visual y plástico, con el fin de enriquecer sus posibilidades de comunicación.

2. Realizar obras plástica sutilizando diferentes soportes y técnicas, aplicando las leyes de composición, creando movimiento y ritmos, y experimentando con el color.

3. Elegir materiales y técnicas adecuadas para elaborar una composición con objetivos prefijados y de la autoevaluación continua del proceso de realización.

4. Realizar proyectos plásticos que comporten una organización deforma cooperativa, valorando el trabajo en equipo como fuente de riqueza en la creación artística.

5. Reconocer en obras de arte la utilización de distintos elementos y técnicas de expresión, apreciar los distintos estilos artísticos, valorar el patrimonio artístico y cultural como un medio de comunicación y disfrute individual y colectivo, y contribuir a su conservación a través del respeto y divulgación de las obras de arte.

2.2. Estudia y explica el movimiento

y las líneas de fuerza de una imagen.

2.3. Cambia el significado de una imagen por medio del color.

3.1. Conoce y elige los materiales más adecuados para la realización de proyectos artísticos.

3.2. Utiliza con propiedad, los materiales y procedimientos más

idóneos para representar y expresarse en relación a los lenguajes gráfico-plásticos, mantiene su espacio de trabajo y su material en perfecto estado y lo aporta al aula cuando es necesario para las actividades.

4.1. Entiende el proceso de creación artística y sus fases y lo aplica a proyectos personales y de grupo.

5.1. Explica, utilizando un lenguaje adecuado, el proceso de creación de una obra artística; analiza los soportes, materiales y técnicas gráfico-plásticas que constituyen la imagen, así como los elementos compositivos de la misma.

5.2. Analiza y lee imágenes de obras de arte y las sitúa en el período al que pertenecen.

65


Interés por la búsqueda de información, materiales, soportes, técnicas y herramientas para conseguir un resultado concreto.

Reconocimiento y lectura de imágenes de diferentes períodos artísticos.


El dibujo técnico en la comunicación visual: ámbito de uso de los distintos sistemas.

Construcciones geométricas y resolución de problemas Cuadriláteros y polígonos regulares.

Tangencias y enlaces.

Curvas cónicas.

Aplicación de la geometría plana en el mundo del diseño.

Sistemas de representación del volumen y las formas tridimensionales.

Fundamentos del sistema y representación de piezas:

Sistema diédrico.

Sistema axonométrico.

Sistema cónico.

Normalización.

Utilización de las tecnologías de la información y la comunicación en las propias producciones.

1. Analizar la configuración de diseños realizados con formas geométricas planas creando composiciones donde intervengan diversos trazados geométricos, utilizando con precisión y limpieza los materiales de dibujo técnico.

2. Diferenciar y utilizar los distintos sistemas de representación, reconociendo la utilidad del dibujo de representación objetiva en las artes, la arquitectura, el diseño y la ingeniería.

3. Utilizar diferentes programas de

dibujo por ordenador para construir

trazados geométricos y piezas sencillas en los diferentes sistemas de representación.

1.1. Diferencia el sistema de dibujo descriptivo del perceptivo.


1.3. Resuelve tangencias y enlaces.

1.4. Resuelve y analiza problemas de configuración de formas geométricas planas y los aplica a la creación de diseños personales.

2.1. Visualiza formas tridimensionales definidas por sus vistas principales.

2.2. Dibuja las vistas (el alzado, la planta y el perfil) de figuras tridimensionales sencillas.

2.3. Dibuja perspectivas de formas tridimensionales, utilizando y seleccionando el sistema de representación más adecuado.

2.4. Realiza perspectivas cónicas frontales y oblicuas, eligiendo el punto de vista más

66


adecuado.




Reconocimiento y lectura de imágenes del entorno del diseño y la publicidad.

Reconocimiento y lectura de representaciones bidimensionales y tridimensionales de objetos y artefactos técnicos y de obras arquitectónicas y urbanismo.

Comparación de la forma. Canon, medida o módulo.

Proporcionalidad y escalas.

Estudio de proporciones en el arte.

Posibilidades expresivas: desproporciones y deformaciones.

Aplicación de escalas en el mundo del diseño tridimensional.

Módulos y composiciones modulares en el plano y en el espacio.

Diseño gráfico. La imagen corporativa.

Los valores funcionales y estéticos en las artes aplicadas: fundamentos del diseño.

Técnicas de expresión graficoplásticas aplicadas al diseño.

1. Percibir e interpretar críticamente las imágenes y las formas de su entorno cultural siendo sensible a sus cualidades plásticas, estéticas y funcionales y apreciando el proceso de creación artística, en obra spropias y ajenas, distinguiendo sus distintas fases.

2. Identificar los distintos elementos que forman la estructura del lenguaje del diseño.

3. Realizar composiciones creativas que evidencien las cualidades técnicas y expresivas del diseño adaptándolas a las diferentes áreas, valorando el trabajo en equipo.

1.1. Conoce los elementos y finalidades de la comunicación visual.

1.2. Observa y analiza objetos del entorno en su vertiente estética y funcional y utilidad, utilizando el lenguaje visual y verbal.

2.1. Identifica y clasifica diferentes objetos en función de la familia o rama del Diseño.


3.2. Conoce y planifica las distintas fases de realización de la imagen corporativa de una empresa.

3.3. Realiza composiciones creativas y funcionales adaptándolas a las diferentes áreas del diseño, valorando el trabajo organizado y secuenciado en la realización de todo proyecto, así como la exactitud, el orden y la limpieza en las representaciones

67


Realización y seguimiento del proceso de creación: boceto(croquis), guión (proyecto),presentación final (maqueta) y evaluación (autorreflexión, autoevaluación y evaluación colectiva del proceso y del resultado final).

Utilización de programas informáticos aplicados al mundo del diseño. Dibujo lineal. Diseño gráfico.

Retoque fotográfico. Animación.

Representación personal de ideas(objetivos),usando el lenguaje visual y plástico mostrando iniciativa, creatividad, imaginación.

Diseño. Proceso de creación. Boceto, croquis, dibujo de taller, perspectiva y maqueta.

Presentación final.

gráficas.

3.4. Utiliza las nuevas tecnologías de la información y la comunicación para llevar a cabo sus propios proyectos artísticos de diseño.

3.5. Planifica los pasos a seguir en la realización de proyectos artísticos respetando las realizadas por compañeros.


Los medios y tecnologías de la información y de la comunicación.

Técnicas de expresión graficoplásticas aplicadas a la animación e interactividad.

El cómic. Elementos. Elaboración.

La fotografía. Estilos y géneros fotográficos.

Cine. Elementos cinematográficos. Labor de equipo en la creación cinematográfica.

La televisión. Comunicación de masas.

Reconocimiento y lectura de imágenes de vídeo y multimedia.

1. Identificar los distintos elementos que forman la estructura narrativa y expresiva básica del lenguaje audiovisual y multimedia, describiendo correctamente los pasos necesarios para la producción de un mensaje audiovisual y valorando la labor de equipo.

2. Reconocer los elementos que integran los distintos lenguajes audiovisuales y sus finalidades.

3. Realizar composiciones creativas a partir de códigos utilizados encada lenguaje audiovisual, mostrando interés por los

1.1. Analiza los tipos de plano que aparecen en distintas películas cinematográficas valorando sus factores expresivos.

1.2. Realiza un storyboard a modo de guion para la secuencia de una película.


2.2. Analiza y realiza diferentes fotografías, teniendo en cuenta diversos criterios

68


Sintaxis del lenguaje cinematográfico y videográfico.


Aplicación de la imagen animada en formas multimedia.

Reconocimiento y lectura de imágenes de la publicidad.

Elaboración de un proyecto de diseño publicitario.

Actitud crítica ante las necesidades de consumo creadas por la publicidad y rechazo de los elementos de la misma que suponen discriminación sexual, social o racial.

avances tecnológicos vinculados

4. Mostrar una actitud crítica antelas necesidades de consumoc readas por la publicidad rechazando su discriminación sexual, social o racial.

estéticos.

2.3. Recopila diferentes imágenes de prensa analizando sus finalidades.

3.1. Elabora imágenes digitales con programas de dibujo por ordenador.


3.3. Realiza, siguiendo el esquema del proceso de creación, un proyecto personal.


5.2. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE BÁSICOS Y COMPETENCIAS CLAVE EN 4º DE ESO

EDUCACIÓN PLÁSTICA VISUAL Y AUDIOVISUAL 4º ESO ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS CLAVE BÁSICOS

CL CMCT CD CAA CSC SIEE CEC SI NO


1.1. Realiza composiciones artísticas seleccionando y utilizando los distintos elementos del lenguaje plástico y visual.

SIEE CEC SI

2.1. Aplica las leyes de composición, creando esquemas de movimientos y ritmos, empleando los materiales y las técnicas con precisión.

CAA CEC SI

69



2.2. Estudia y explica el movimiento y las líneas de fuerza de una imagen. CL NO

2.3. Cambia el significado de una imagen por medio del color. CD NO

3.1. Conoce y elige los materiales más adecuados para la realización de proyectos artísticos. CAA SI

3.2. Utiliza con propiedad, los materiales y procedimientos más idóneos para representar y expresarse con a los lenguajes gráfico-plásticos, mantiene su espacio de trabajo y su material en perfecto estado y lo aporta al aula cuando es necesario para la elaboración de las actividades.

CAA CEC SI

4.1. Entiende el proceso de creación artística y sus fases y lo aplica a la producción de proyectos personales y de grupo.

CSC SIEE NO

5.1. Explica, utilizando un lenguaje adecuado, el proceso de creación de una obra artística; analiza los soportes, materiales y técnicas gráfico-plásticas que constituyen la imagen, así como los elementos compositivos de la misma.

CL SI

5.2. Analiza y lee imágenes de diferentes obras de arte y las sitúa en el período. CL NO

BLOQUE 2. DIBUJO TÉCNICO

1.1. Diferencia el sistema de dibujo descriptivo del perceptivo. CEC SI


CMCT SI

1.3. Resuelve problemas básicos de tangencias y enlaces. CMCT SI

1.4. Resuelve y analiza problemas de configuración de formas geométricas planas y los aplica CMCT CAA SIEE NO

70



a la creación de diseños personales.

2.1. Visualiza formas tridimensionales definidas por sus vistas principales. CMCT SI

2.2. Dibuja las vistas (el alzado, la planta y el perfil) de figuras tridimensionales sencillas. CMCT SI

2.3. Dibuja perspectivas de formas tridimensionales, utilizando y seleccionando el sistema de representación más adecuado.

CMCT SI

2.4. Realiza perspectivas cónicas frontales y oblicuas, eligiendo el punto de vista más adecuado.

CMCT SI


CD SI


1.1. Conoce los elementos y finalidades de la comunicación visual. CSC SI

1.2. Observa y analiza los objetos de nuestro entorno en su vertiente estética y de funcionalidad y utilidad, utilizando el lenguaje visual y verbal.

CL SI

2.1. Identifica y clasifica diferentes objetos en función de la familia o rama del Diseño. CL SI


CAA CSIE SI


1.1. Analiza los tipos de plano que aparecen en distintas películas cinematográficas valorando CD CEC SI

71



sus factores expresivos.

1.2. Realiza un storyboard a modo de guion para la secuencia de una película. CSIE CEC SI


CL SI

2.2. Analiza y realiza diferentes fotografías, teniendo en cuenta diversos criterios estéticos. CL SI

2.3. Recopila diferentes imágenes de prensa analizando sus finalidades. CL CSC SI

3.1. Elabora imágenes digitales utilizando distintos programas de dibujo por ordenador. CD SI


SIEE SI

3.3. Realiza, siguiendo el esquema del proceso de creación, un proyecto personal. SIEE SI


CSC SI


TEMPORIZACIÓN


PRIMERA Presentación de la asignatura. Material necesario. Ejercicio de pre-evaluación. Formato 1 día

72

TEMPORIZACIÓN

(14 semanas)Del 19/9/2016 al

22/12/2016

de trabajo.

El lenguaje visual 1 2 semana

La textura y las técnicas de expresión gráfico plásticas. El Collage. 1 2 semana

El color 1 2 semana

La composición 1 1 semana

Triángulos y cuadriláteros y polígonos regulares aplicados al diseño. 2 2 semana

Módulos y composiciones modulares en el plano y en el espacio. 3 2 semana

Óvalos y Ovoides. Tangencias y enlaces aplicados al diseño 2 2 semana

Exámenes y Sesiones para ajustar desfases o reforzar los contenidos del trimestre 1 semana

TEMPORIZACIÓN


SEGUNDA(13 semanas)

Del 9 de enero al 5 de abril de 2017

Sistema diédrico. Normalización 2 2 semana

Sistema axonométrico. 2 2 semana

Sistema cónico. 2 1 semana

Sintaxis de los lenguajes visuales del diseño (gráfico, interiorismo, modas...) y la publicidad. 3 1 semana

Diseño gráfico. La imagen corporativa.Diseño de un producto. Proyecto. Bocetos y apuntes. Aplicación de los sistemas de representación.

3 2 semana

La publicidad. Reconocimiento y lectura de imágenes de la publicidad.Elaboración de un proyecto de diseño publicitario. Actitud crítica ante las necesidades de consumo creadas por la publicidad y rechazo de los elementos de la misma que suponen

3 y 4 2 semana

73

TEMPORIZACIÓN

discriminación sexual, social o racial.

Comparación de la forma. Concepto de canon, medida o módulo.Proporcionalidad y escalas. Estudio de proporciones en el arte.Posibilidades expresivas: desproporciones y deformaciones.Aplicación de escalas en el mundo del diseño tridimensional

3 2 semana

Exámenes y sesiones para ajustar desfases o reforzar los contenidos del trimestre 1 semana

TEMPORIZACIÓN


TERCERA(10 semanas)

Del 17 de abril al 22 de junio de

2017

El cómic. Elementos. Elaboración. 4 2 semana

La fotografía. Retoque fotográfico. Estilos y géneros fotográficos. 4 2 semana

Animación. Técnicas de expresión graficoplásticas aplicadas a la animación e interactividad.

4 2 semana

Cine. Elementos cinematográficos. Labor de equipo en la creación cinematográfica. Sintaxis del lenguaje cinematográfico y videográfico.

4 2 semana

La televisión. Comunicación de masas. 4 1 semana


74







Explicación en la pizarra. Presentación ptt.Atención individual. Trabajo práctico individual

El lenguaje visual. Explicación en la pizarra. Presentación ptt. Atención individual. Documental "La Época de las Revoluciones". Summa Pictorica, capítulo IX.


La textura y las técnicas de expresión gráfico plásticas. El Collage.

Explicación en la pizarra. Presentación ptt. Documental "De las Vanguardias a la postmodernidad". Summa Pictorica, capítulo X.Atención individual.

Trabajo individual con rotuladores y lápices de color.

El color Explicación en la pizarra. Presentación ptt. Documental "El Siglo XV Europeo". Summa Pictorica, capítulo III.Atención individual.


La composición Explicación en la pizarra. Presentación ptt. Trabajo práctico grupal rotuladores o lápices de colores

La fotografía. Video Evolución de la Fotografía. Cátedra de Nuevas Tecnologías de los Medios Audiovisuales de Isabel de Abreu. Recuperado de https://www.youtube.comExplicación en la pizarra. Presentación ptt.Comentario fotografías enviadas por alumnos

Trabajo práctico con cámara digital enviado a través de correo electrónico.

75



Triángulos y cuadriláteros y polígonos regulares aplicados al diseño.


Trabajo práctico individual con útiles de dibujo.PoliciclosMódulos y composiciones modulares en el plano y en el

espacio.

Óvalos y Ovoides. Tangencias y enlaces aplicados al diseño

Sistema diédrico. Normalización Explicación en la pizarra. Presentación ptt.Atención individual.

Trabajo práctico individual con útiles de dibujoSistema axonométrico.

Sistema cónico.



Diseño gráfico. La imagen corporativa.Diseño de un producto. Proyecto. Bocetos y apuntes. Aplicación de los sistemas de representación.


La publicidad. Reconocimiento y lectura de imágenes de la publicidad.Elaboración de un proyecto de diseño publicitario. Actitud crítica ante las necesidades de consumo creadas por la publicidad y rechazo de los elementos de la misma que suponen discriminación sexual, social o racial.

Explicación en la pizarra. Presentación ptt.

Comparación de la forma. Concepto de canon, medida o módulo.



76



Proporcionalidad y escalas. Estudio de proporciones en el arte.Posibilidades expresivas: desproporciones y deformaciones.Aplicación de escalas en el mundo del diseño tridimensional

El cómic. Elementos. Elaboración. Explicación en la pizarra. Presentación ptt.Atención individual.Video El lenguaje del cómic, de Rafael Carrasco. Recuperado de https://www.youtube.comVideo El lenguaje del cómic, de Martín Pascual . Recuperado de https://www.youtube.comVideo El cómic de Fidel Rodríguez del Moral https://www.youtube.com


La fotografía. Retoque fotográfico. Estilos y géneros fotográficos.

Explicación en la pizarra. Presentación ptt.Atención individual.http://www.pauloporta.com/Fotografia/Articulos.htm


Animación. Técnicas de expresión graficoplásticas aplicadas a la animación e interactividad.


Trabajo práctico con útiles de dibujo.

Cine. Elementos cinematográficos. Labor de equipo en la creación cinematográfica. Sintaxis del lenguaje

Explicación en la pizarra. Presentación ptt. Trabajo de análisis

77

http://www.pauloporta.com/Fotografia/Articulos.htm



cinematográfico y videográfico. Atención individual. individual y grupal.

La televisión. Comunicación de masas. Explicación en la pizarra. Presentación ptt.Atención individual.

Trabajo práctico con útiles de dibujo y lápices de colores





EXPOSICIÓN PTT ACERCA DE UNA OBRA DE ARTEEXPOSICIÓN PTT SOBRE EL CÓMIC

Cada alumn@ elige una obra de arte de entre las propuestas por el profesor. Realiza búsquedas de texto e imagen y compone una presentación ptt para exponer en clase durante 5 minutos.Cada alumn@ realiza un cómic basado en un cuento o novela que ha tenido que leer previamente.

1º


Realización de un caligrama.Realización de ilustraciones y dibujos para la revista

COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL - TIC

ACTOS DE COMUNICACIÓN VISUAL Y AUDIOVISUAL


3º


L@s alumn@s realizan fotografías digitales que reflejen conceptos de geometría practicando los conceptos de exposición y encuadre estudiados en clase.Envían sus fotografías al correo de la asignatura Educación Plástica Visual y Audiovisual.Las fotografías se exponen y comentan en clase.

1º

78


E. TRANSVERSAL ACTIVIDAD DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD TRIMESTREIGUALDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES Y PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO TIC

CONSTRUCCIÓN DE SÍMBOLOS O ICONOS CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNEROPARTICIPACIÓN EN EL

El alumnado propone ideas en torno al tema. Las diferentes ideas se reparten en grupos de trabajo de dos personas, preferiblemente mixtos. Los grupos de trabajo representan la idea en un signo icónico o simbólico. L@s alumn@s emplean el programa Gimp para la edición de textos o imágenes

1º

COM. AUDIOVISUAL - TICA. LECTURA Y C. LECTORAE. MEDIOAMBIENTAL

DISEÑO DE CARTELES Los alumnos construyen carteles respondiendo a las propuestas de otras actividades desarrolladas en el centro. Se basan en la palabra y la imagen con programas de tratamiento de texto/imagen.

2º, 3º

COM. AUDIOVISUAL - TICA. LECTURA Y C. LECTORAE. MEDIOAMBIENTAL

DISEÑO DE CARTELES IDENTIFICADORES DE AULAS MATERIA

Los alumnos diseñan imágenes para identificar las aulas materia en sus señales.

2º

DESARROLLO SOSTENIBLE, CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE

DISEÑO DE UNA CAJA PARA RECICLAR PAPEL


1ª


2º, 3º

DESARROLLO SOSTENIBLE Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE

JUGUETES RECICLADOSDISEÑO DE PAPELERAS

Trabajo en grupo para la realización de juguetes con materiales de reciclaje.Trabajo en grupo para decorar cajas de papel para reciclaje.

2ª

EMPRENDIMIENTO CREATIVO



79


5.6.1. INSTRUMENTOS DE CALIFICACIÓN TRIMESTRAL EN 4º DE ESO

INSTRUMENTOS DE CALIFICACIÓN TRIMESTRAL EN 1º DE ESOINSTRUMENTO VALOR OBSERVACIONES

Nota media de todas las láminas y trabajos realizados en el trimestre y el cuaderno

70% Las láminas y trabajos no obligatorios añaden el 10% de su valor total a la suma del cómputo de la nota media.Las láminas se devuelven corregidas durante el trimestre. Si están suspensas se pueden repetir, entonces cuenta la segunda nota. La falta de una lámina o trabajo implica la evaluación suspensa.Uno de los trabajos del curso valora la expresión oral.La nota del cuaderno vale lo mismo que el resto de trabajos.

Exámenes 20%Comportamiento 10% Cada falta de comportamiento reduce 0,2 hasta un máximo de 2 puntos.No aportar el material de trabajo necesario

Resta hasta un 20% la nota media

Cada falta de material reduce hasta 0,2 puntos (0,2 si falta todo el material necesario, 0,1 si falta parte), acumulables hasta 2 puntos.


CÓMPUTO DE LA NOTA FINAL DEL CURSO EN 4º DE ESO


33,3% 33,3% 33,3% 100%

80


VALORACIÓN DE LÁMINAS Y TRABAJOS ARTÍSTICOS EN 4º DE ESO

INDICADOR VALOR

Aplicación del concepto a desarrollar (de lenguaje visual, audiovisual o técnico) 3,5

Creatividad (entropía) 3

Aplicación del claroscuro y/o color 2

Corrección y limpieza del formato Corrección y exactitud del margen 0,5

Rotulación del nombre 0,5

Limpieza 0,5

TOTAL 10 puntos

5.6.4. VALORACIÓN DE LÁMINAS Y TRABAJOS DE DIBUJO TÉCNICO EN 4º DE ESO

VALORACIÓN DE LÁMINAS Y TRABAJOS DE DIBUJO TÉCNICO EN 4º DE ESO

INDICADOR VALOR

Corrección conceptual 5

Limpieza 1

Rotulación (ajustada a la norma) 1

Exactitud (error permitido 1 mm) 1

Corrección del formato 1

Excelencia (prestancia) 1

Ortografía (reduce 0,5 cada falta hasta 2 puntos, 0,25 la falta de tilde) (-2)

TOTAL 10 puntos

81

5.6.5. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DE MATERIAS PENDIENTES DE CURSOS ANTERIORES

RECUPERACIÓN DE EPVA PENDIENTE DE CURSOS ANTERIORES

CURSO ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN FECHAS DE ENTREGA

1ª CUAT. 2ª CUAT.

3º Selección de 10 láminas por cuatrimestre, especificadas por en un documento entregado al alumno. 23 de enero de 2019 7 de mayo de 2019



6. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES DEL DEPARTAMENTO DE DIBUJO

ACTIVIDAD FECHA CURSO/S PROFESORE/ES OBJETIVOS/ESTÁNTARES/TEMA EVALUACIÓN

VISITA AL MUSEO PATIO HERRERIANO DE VALLADOLID

SEGUNDO TRIMESTRE

1º, 3º, 4º ESO

Yolanda García SáizIsabel María García Rodríguez

Educación Plástica. Elementos básicos del lenguaje visual.Comunicación audiovisual. Figuración y abstracción. La iconicidad de la imagen. Funciones de los mensajes audiovisuales.Obras artísticas de nuestro tiempo.

Se evaluarán contenidos y valoración personal en un mismo formulario.

82

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES DEL DEPARTAMENTO DE DIBUJO

ACTIVIDAD FECHA CURSO/S PROFESORE/ES OBJETIVOS/ESTÁNTARES/TEMA EVALUACIÓN

VISITA AL MUSEO NACIONAL CENTRO DE ARTE REINA SOFÍA

PRIMER TRIMESTRE

3º, 4º ESO

Yolanda García SáizIsabel María García Rodríguez

Educación Plástica. Elementos básicos del lenguaje visual.Comunicación audiovisual. Figuración y abstracción. La iconicidad de la imagen. Funciones de los mensajes audiovisuales.Obras artísticas de nuestro tiempo.

Se evaluarán contenidos y valoración personal en un mismo formulario.

1º y 2º BACH

Trazados geométricos: Identificación de estructuras geométricas en el Arte. Valoración de la geometría como instrumento para el diseño gráfico, industrial y arquitectónico.

7. ARMONIZACIÓN ENTRE DEPARTAMENTOS QUE IMPARTEN MATERIAS CUYOS CONTENIDOS SE SOLAPAN

ARMONIZACIÓN ENTRE DEPARTAMENTOS QUE IMPARTEN MATERIAS CUYOS CONTENIDOS SE SOLAPAN

DEPARTAMENTOS ACTIVIDAD DESARROLLO CURSO

DIBUJO Y GEOGRAFÍA E

HISTORIA

ESTUDIO Y COMENTARIO DE OBRAS DE ARTE

L@s alumn@s eligen una de las obras propuestas.

Buscan información y elaboran una presentación ptt que exponen ante sus compañeros.

La evaluación del trabajo tendrá en cuenta la exposición oral del alumno.

* Se especifican las obras mínimas estudiadas.

1º ESO

3º ESO

4º ESO

83



DIBUJO Y GEOGRAFÍA E

HISTORIA

APLICACIÓN DE LOS ELEMENTOS BÁSICOS DEL LENGUAJE VISUAL A GRÁFICOS Y MAPAS

El alumnado busca ejemplos de la funcionalidad del punto, la línea, la textura, el plano y el color en los mapas y gráficas.

1º ESO

3º ESO

4º ESO

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA

ESTUDIO DEL SISTEMA PERCEPTIVO Y TÁCTIL

Se estudia el funcionamiento de nuestro sistema visual y el sentido del tacto para entender cómo se percibe el color y las ilusiones ópticas y se realizan ejercicios prácticos relacionados con ello.

1º ESO

3º ESO

4º ESO

DIBUJO Y TECNOLOGÍA

VISTAS DE UNA PIEZA EN SISTEMA DIÉDRICO

PERSPECTIVA ISOMÉTRICA Y

CABALLERA

L@s alumn@s colorean y construyen una pieza a partir de su desarrollo.Representan sus vistas en sistema diédrico manteniendo la fidelidad al color del modelo.El mismo modelo sirve para representar perspectiva isométrica y caballera, también manteniendo el color.

1º ESO

3º ESO

4º ESO

DIBUJO Y TECNOLOGÍA

USO DE SOFTWARE DE DISEÑO

Buscan información en internet, realizan trabajos teóricos en word y presentaciones en power point, retocan imágenes por ordenador con algún programa sencillo como el gim o photoshop

3º ESO

MATEMÁTICAS TEORÍA SOBRE GEOMETRÍA Y

CONSTRUCCIONES GEOMÉTRICAS

El alumnado aplica el concepto de paralelismo y perpendicularidad; construye ángulos, formas geométricas básicas y polígonos regulares (triángulos, cuadriláteros, pentágonos, hexágonos, etc).

1º ESO

3º ESO

4º ESO

LENGUA Y LITERATURA E

IDIOMAS

COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL,

LECTURA DE

Es esencial para entender la Plástica como un lenguaje más con una intención comunicativa.

1º ESO

3º ESO

84



(INGLÉS, FRANCÉS, ETC.)

IMÁGENES, CÓMIC, ILUSTRACIÓN.

El lenguaje del cómic tiene conceptos comunes con la literatura, como la metáfora visual o la onomatopeya.

Para la realización del cómic y la ilustración l@s alumn@as tendrán que basarse en algún cuento, obra de teatro, novela, etc, que hayan leído.

4º ESO

OBRAS DE ARTE ESTUDIADAS EN EDUCACIÓN PLÁSTICA VISUAL Y AUDIOVISUAL

1º DE ESO 3º y 4º DE ESO

OBRAS OBLIGATORIAS OBRAS COMPLEMENTARIAS

Bisonte de Lascaux (Prehistoria, Francia) Bisonte de Lascaux (Prehistoria, Francia)

Petroglifos de la Cuesta de San Isidro (Mesolítico, Centro de España)

Busto de Nefertiti (Egipto, Dinastía XVIII) Busto de Nefertiti (Egipto, Dinastía XVIII)

Pintura egipcia del Periodo Amarniense

Canon Dorífero (Grecia Clásica) Canon Dorífero (Grecia Clásica) Ménade de Scopas (Grecia Clásica)

Pinturas del claustro de la Iglesia de San Marcos de León (Románico S II)

Iglesia de San Marcos de León (Románico S II)

Catedral de Angoulema (Románico S. II)

Catedral de Burgos (Gótico clásico) Catedral de Burgos (Gótico clásico) Catedral de Nôtre Dame (Gótico Clásico)

85

OBRAS DE ARTE ESTUDIADAS EN EDUCACIÓN PLÁSTICA VISUAL Y AUDIOVISUAL

1º DE ESO 3º y 4º DE ESO

OBRAS OBLIGATORIAS OBRAS COMPLEMENTARIAS

El nacimiento de Venus (Botticelli, Cinquecento Italiano)

El nacimiento de Venus (Botticelli, Cinquecento Italiano)

La Dama del Armiño (Leonardo Da Vinci, Cinquecento Italiano)

Pinturas de la Capilla Sixtina ( Miguel Angel, Cinquecento Italiano)

Pinturas de la Capilla Sixtina ( Miguel Angel, Cinquecento Italiano)

Santa Cena (Leonardo Da Vinci, Cinquecento Italiano)

Las Meninas (Velázquez, Barroco Español)

Las Meninas (Velazquez, Barroco Español)

La Ronda Nocturna (Rembrandt, Barroco Holandés)

Impresión del Sol naciente (Monet, Impresionismo S XIX)

Impresión del Sol naciente (Monet, Impresionismo S XIX)

Cartel Moulin Rouge (Tolouse Lautrec, Impresionismo S XIX)

Gitana (Mattisse, SXX) Gitana (Mattisse, SXX) Mujeres de Tahití (en la playa) (Gaugin, Francia-Polinesia S. XIX)

Las Señoritas de Avignó (Picasso, siglo XX) Las Señoritas de Avignó (Picasso, siglo XX)

Crucifixión (Ferrán García Sevilla, 1974)

Composición IV (Kandinsky, 1911) Composición IV (Kandinsky, 1911) El Cantor de Bach (Itten, 1915)

Brodway Booggie Boggie (Mondrian, 1943)

Brodway Booggie Boggie (Mondrian, 1943)

Empress of India (Frank Stella, 1965)

86

8. ACTIVIDADES EN COLABORACIÓN CON OTROS DEPARTAMENTOS

ACTIVIDADES EN COLABORACIÓN CON OTROS DEPARTAMENTOS


DIBUJO Y MÚSICA ANÁLISIS FORMAL DE INSTRUMENTOS

MUSICALES

En clase de música los alumnos eligen un instrumento musical propuesto. Buscan información y una fotografía.En clase de EPV dibujan los instrumentos.

1º ESO3º ESO4º ESO

DIBUJO, MÚSICA Y LENGUA

TEATRO En clase de Plástica los alumnos realizarán los decorados necesarios para la escenografía.

Ilustración de poemas, retatos, etc.Diseño de carteles para anunciar sobre la charla de algún autor/a en el Instituto.

Documentación fotográfica de los eventos y excursiones realizados en el Instituto.


DIBUJO YMATEMÁTICAS

FOTOGRAFÍA MATEMÁTICA (Propuesta de Matemáticas)

Los alumnos realizan fotografías digitales que representen conceptos de geometría y las envían al correo de Educación Plástica, Visual y Audiovisual para comentarlas en clase.


BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA



TODOS LOS DEPARTAMENTOS

DISEÑO DE CARTELES

IDENTIFICADORES DE AULAS MATERIA

Los alumnos diseñan imágenes para integrar en los paneles anunciadores de las aulas materia y demás espacios del centro

4º ESO

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9. PROGRAMACIÓN DE 1º DE BACHILLERATO

9.1. CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ESTÁNDARES DE APERNDIZAJE


BLOQUE 1: GEOMETRÍA Y DIBUJO TÉCNICO

Trazados geométricos:

Instrumentos y materiales del Dibujo Técnico.

Reconocimiento de la geometría en la Naturaleza.

Identificación de estructuras geométricas en el Arte.

Valoración de la geometría como instrumento para el diseño gráfico, industrial y arquitectónico.

Trazados fundamentales en el plano.

Circunferencia y círculo. Operaciones con segmentos. Mediatriz. Paralelismo y perpendicularidad. Operaciones con ángulos. Determinación de lugares

1. Resolver problemas de configuración de formas poligonales sencillas en el plano con la ayuda de útiles convencionales de dibujo sobre tablero, aplicando los fundamentos de la geometría métrica de acuerdo con un esquema “paso a paso” y/o figura de análisis elaborada previamente.

1.1. Diseña, modifica o reproduce formas basadas en redes modulares cuadradas con la escuadra y el cartabón, utilizando recursos gráficos para destacar claramente el trazado principal de las líneas auxiliares utilizadas.

1.2. Determina con la ayuda de regla y compás los principales lugares geométricos de aplicación a los trazados fundamentales en el plano comprobando gráficamente el cumplimiento de las condiciones establecidas.

1.3. Comprende las relaciones métricas de los ángulos de la circunferencia y el círculo, describiendo sus propiedades e identificando sus posibles aplicaciones.

1.4. Relaciona las líneas y puntos notables de triángulos, cuadriláteros y polígonos con sus propiedades, identificando sus aplicaciones.

1.5. Resuelve triángulos con la ayuda de regla y compás aplicando las propiedades de sus líneas y puntos notables y los principios geométricos elementales, justificando el procedimiento utilizado.

1.6. Diseña, modifica o reproduce cuadriláteros y polígonos analizando las relaciones métricas esenciales y resolviendo su trazado por

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geométricos. Aplicaciones. Elaboración de formas basadas en redes modulares.

Trazado de polígonos regulares. Resolución gráfica de triángulos. Determinación, propiedades y aplicaciones de sus puntos notables. Resolución gráfica de cuadriláteros y polígonos. Análisis y trazado de formas poligonales por triangulación, radiación e itinerario.

Representación de formas planas:

Trazado de formas proporcionales. Proporcionalidad, igualdad y semejanza. Construcción y utilización de escalas gráficas.

Transformaciones geométricas elementales. Giro, traslación, simetría, homotecia y afinidad. Invariantes. Aplicaciones.

Resolución de problemas básicos de tangencias y enlaces. Aplicaciones. Construcción de curvas técnicas, óvalos, ovoides y espirales. Aplicaciones de la geometría al diseño arquitectónico e industrial.

triangulación, radiación, itinerario o relaciones de semejanza.

1.7. Reproduce figuras proporcionales determinando la razón idónea para el espacio de dibujo disponible, construyendo la escala gráfica correspondiente en función de la apreciación establecida y utilizándola con la precisión requerida.

1.8. Comprende las características de las transformaciones geométricas elementales (giro, traslación, simetría, homotecia y afinidad), identificando sus invariantes y aplicándolas para la resolución de problemas geométricos y para la representación de formas planas.

2. Dibujar curvas técnicas y figuras planas compuestas por circunferencias y líneas rectas, aplicando los conceptos fundamentales de tangencias, resaltando la forma final determinada e indicando gráficamente la construcción auxiliar utilizada, los puntos de enlace y la relación

2.1. Identifica las relaciones existentes entre puntos de tangencia, centros y radios de circunferencias, analizando figuras compuestas por enlaces entre líneas rectas y arcos de circunferencia.

2.2. Resuelve problemas básicos de tangencias con la ayuda de regla y compás aplicando con rigor y exactitud sus propiedades intrínsecas, utilizando recursos gráficos para destacar claramente el trazado principal elaborado de las líneas auxiliares utilizadas.

2.3. Aplica los conocimientos de tangencias a la construcción de óvalos, ovoides y espirales, relacionando su forma con las principales aplicaciones en el diseño arquitectónico e industrial.

2.4. Diseña a partir de un boceto previo o reproduce a la escala conveniente figuras planas que contengan enlaces entre líneas rectas y arcos de circunferencia, indicando gráficamente la construcción auxiliar utilizada, los puntos de enlace y la relación entre sus elementos.

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Geometría y nuevas tecnologías. Aplicaciones de dibujo vectorial 2D.

BLOQUE 2: SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN

Fundamentos de los sistemas de representación:

Los sistemas de representación en el Arte.

Evolución histórica de los sistemas de representación.

Los sistemas de representación y el dibujo técnico. Ámbitos de aplicación. Criterios de selección. Clases de proyección.

Sistemas de representación y nuevas tecnologías. Software de dibujo vectorial 3D.

Sistema diédrico:

Procedimientos para la obtención de las proyecciones diédricas. Disposición normalizada. Reversibilidad del sistema. Número de proyecciones suficientes. Representación e identificación de puntos, rectas y planos. Posiciones

1. Relacionar los fundamentos y características de los sistemas de representación con sus posibles aplicaciones al dibujo técnico, seleccionando el sistema adecuado al objetivo previsto, identificando las ventajas e inconvenientes en función de la información que se desee mostrar y de los recursos disponibles.

1.1. Identifica el sistema de representación empleado a partir del análisis de dibujos técnicos, ilustraciones o fotografías de objetos o espacios, determinando las características diferenciales y los elementos principales del sistema.

1.2. Establece el ámbito de aplicación de cada uno de los principales sistemas de representación, ilustrando sus ventajas e inconvenientes mediante el dibujo a mano alzada de un mismo cuerpo geométrico sencillo.

1.3. Selecciona el sistema de representación idóneo para la definición de un objeto o espacio, analizando la complejidad de su forma, la finalidad de la representación, la exactitud requerida y los recursos informáticos disponibles.

1.4. Comprende los fundamentos del sistema diédrico, describiendo los procedimientos de obtención de las proyecciones y su disposición normalizada.

2. Representar formas tridimensionales sencillas a partir de perspectivas, fotografías, piezas reales o espacios del entorno próximo, utilizando el sistema diédrico o, en su

2.1. Diseña o reproduce formas tridimensionales sencillas, dibujando a mano alzada sus vistas principales, disponiendo las proyecciones suficientes para su definición e identificando sus elementos de manera inequívoca.

2.2. Visualiza en el espacio perspectivo formas tridimensionales sencillas definidas por sus vistas principales, dibujando a mano alzada

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en el espacio. Paralelismo, perpendicularidad y distancia. Pertenencia e intersección.

Proyecciones diédricas de sólidos y espacios sencillos. Secciones planas. Verdadera magnitud.

Sistema de planos acotados. Fundamentos y aplicaciones.

Sistema axonométrico. Fundamentos del sistema. Disposición de los ejes y utilización de los coeficientes de reducción.

Sistema axonométricoortogonal, perspectivas isométricas, dimétricas y trimétricas.

Sistema axonométrico oblicuo: perspectivas caballeras y militares.

Aplicación del óvalo isométrico como representación simplificada de formas circulares.

caso, el sistema de planos acotados, disponiendo de acuerdo a la norma las proyecciones suficientes para su definición e identificando sus elementos de manera inequívoca

axonometrías convencionales (isometrías y caballeras).

2.3. Comprende el funcionamiento del sistema diédrico, relacionando sus elementos, convencionalismos y notaciones con las proyecciones necesarias para representar inequívocamente la posición de puntos, rectas y planos, resolviendo problemas de pertenencia, intersección y verdadera magnitud.

2.4. Determina secciones planas de objetos tridimensionales sencillos, visualizando su posición mediante perspectivas, dibujando sus proyecciones diédricas y obteniendo su verdadera magnitud.

2.5. Comprende el funcionamiento del sistema de planos acotados como una variante del sistema diédrico, ilustrando sus principales aplicaciones mediante la resolución de problemas sencillos de pertenencia e intersección y obteniendo perfiles de un terreno a partir de sus curvas de nivel.

3. Dibujar perspectivas de formas tridimensionales a partir de piezas reales o definidas por sus proyecciones ortogonales, seleccionando la axonometría adecuada al propósito de la representación, disponiendo la posición de los ejes en función de la importancia relativa de las caras que se deseen

3.1. Realiza perspectivas isométricas de cuerpos definidos por sus vistas principales, con la ayuda de útiles de dibujo sobre tablero, representando las circunferencias situadas en caras paralelas a los planos coordenados como óvalos en lugar de elipses, simplificando su trazado. 3.2. Realiza perspectivas caballeras o planimétricas (militares) de cuerpos o espacios con circunferencias situadas en caras paralelas a un solo de los planos coordenados, disponiendo su orientación para simplificar su trazado.

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Sistema cónico: Elementos del sistema.

Plano del cuadro y cono visual.

Determinación del punto de vista y orientación de las caras principales.

Paralelismo.

Puntos de fuga.

Puntos métricos.

Representación de la circunferencia.

mostrar y utilizando, en su caso, los coeficientes de reducción determinados.

4. Dibujar perspectivas cónicas de formas tridimensionales a partir de espacios del entorno o definidas por sus proyecciones ortogonales, valorando método seleccionado, considerando la orientación de las caras principales respecto al plano de cuadro y la repercusión de la posición del punto de vista sobre el resultado final

4.1. Comprende los fundamentos de la perspectiva cónica, clasificando su tipología en función de la orientación de las caras principales respecto al plano de cuadro y la repercusión de la posición del punto de vista sobre el resultado final, determinando el punto principal, la línea de horizonte, los puntos de fuga y sus puntos de medida.

4.2. Dibuja con la ayuda de útiles de dibujo perspectivas cónicas centrales de cuerpos o espacios con circunferencias situadas en caras paralelas a uno solo de los planos coordenados, disponiendo su orientación para simplificar su trazado.

4.3. Representa formas sólidas o espaciales con arcos de circunferencia en caras horizontales o verticales, dibujando perspectivas cónicas oblicuas con la ayuda de útiles de dibujo, simplificando la construcción de las elipses perspectivas mediante el trazado de polígonos circunscritos, trazándolas a mano alzada o con la ayuda de plantillas de curvas.

BLOQUE 3. NORMALIZACIÓN

Elementos de normalización:

El proyecto: necesidad y ámbito de aplicación de las normas

1. Valorar la normalización como convencionalismo que simplifica los métodos de producción, asegura la

1.1. Describe los objetivos y ámbitos de utilización de las normas UNE, EN e ISO, relacionando las específicas del dibujo técnico con su aplicación para la elección y doblado de formatos, para el empleo de escalas, para establecer el valor representativo de las líneas, para

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Normas fundamentales. Formatos. Doblado de planos. Vistas. Líneas normalizadas.

Escalas.

Acotación y Rotulación

Cortes, secciones y roturas.

La croquización.

El croquis acotado.

Aplicaciones de la normalización.

Dibujo industrial y Dibujo arquitectónico

calidad de, posibilita la distribución y garantiza la utilización.

disponer las vistas y para la acotación

2. Aplicar las normas nacionales, europeas e internacionales relacionadas con los principios generales de representación, formatos, escalas, acotación y métodos de proyección ortográficos y axonométricos, considerando el dibujo técnico como lenguaje universal, valorando la necesidad de conocer su sintaxis, utilizándolo de forma objetiva para la interpretación de planos técnicos y para la elaboración de bocetos, esquemas, croquis y planos.

2.1. Obtiene las dimensiones relevantes de cuerpos o espacios representados utilizando escalas normalizadas.

2.2. Representa piezas y elementos industriales o de construcción, aplicando las normas referidas a los principales métodos de proyección ortográficos, seleccionando las vistas imprescindibles para su definición, disponiéndolas adecuadamente y diferenciando el trazado de ejes, líneas vistas y ocultas.

2.3. Acota piezas industriales sencillas identificando las cotas necesarias para su correcta definición dimensional, disponiendo de acuerdo a la norma.

2.4. Acota espacios arquitectónicos sencillos identificando las cotas necesarias para su correcta definición dimensional, disponiendo de acuerdo a la norma.

2.5. Representa objetos con huecos mediante cortes y secciones, aplicando las normas básicas correspondientes.

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9.2. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE BÁSICOS Y COMPETENCIAS CLAVE




1.1. Diseña, modifica o reproduce formas basadas en redes modulares cuadradas con la ayuda de la escuadra y el cartabón, utilizando recursos gráficos para destacar el trazado principal de las líneas auxiliares.

CMCT CAA CSIE CEC NO

1.2. Determina con la ayuda de regla y compás los principales lugares geométricos de aplicación a los trazados fundamentales en el plano comprobando el cumplimiento de las condiciones establecidas.

CMCT CAA SI

1.3. Comprende las relaciones métricas de los ángulos de la circunferencia y el círculo, describiendo sus propiedades e identificando sus posibles aplicaciones.

CMCT CAA SI

1.4. Relaciona las líneas y puntos notables de triángulos, cuadriláteros y polígonos con sus propiedades, sus aplicaciones

CMCT CAA SI

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1.5. Resuelve triángulos con la ayuda de regla y compás aplicando las propiedades de sus líneas y puntos notables y los principios geométricos elementales.

CMCT CAA SI

1.6. Diseña, modifica o reproduce cuadriláteros y polígonos analizando las relaciones métricas esenciales y resolviendo su trazado por triangulación, radiación, itinerario o relaciones de semejanza

CMCT CAA CSIE CEC SI

1.7. Reproduce figuras proporcionales determinando la razón idónea para el espacio de dibujo disponible, construyendo la escala gráfica correspondiente en función de la apreciación establecida y utilizándola con la precisión requerida.

CMCT CAA SI

1.8. Comprende las características de las transformaciones geométricas elementales (giro, traslación, simetría, homotecia y afinidad), identificando sus invariantes y aplicándolas para la resolución de problemas geométricos y para la representación de formas planas.

CMCT CAA SI

2.1. Identifica las relaciones existentes entre puntos de tangencia, centros y radios

CMCT CAA SI

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de circunferencias, analizando figuras compuestas por enlaces entre líneas rectas y arcos de circunferencia.

2.2. Resuelve problemas básicos de tangencias con regla y compás aplicando con rigor y exactitud sus propiedades intrínsecas, utilizando recursos gráficos para destacar claramente el trazado principal de las líneas auxiliares

CMCT CAA SI

2.3. Aplica los conocimientos de tangencias a la construcción de óvalos, ovoides y espirales, relacionando su forma con las principales aplicaciones en el diseño arquitectónico e industrial.


2.4. Diseña a partir de un boceto previo o reproduce a la escala figuras planas con enlaces entre líneas rectas y arcos de circunferencia..

CMCT CAA SI


1.1. Identifica el sistema de representación a partir de dibujos técnicos, ilustraciones o fotografías, determinando las características y los elementos del sistema.

CMCT CAA CEC SI

1.2. Establece el ámbito de aplicación de CMCT CAA CEC SI

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cada uno de los principales sistemas de representación, ilustrando sus ventajas e inconvenientes mediante el dibujo a mano alzada de un mismo cuerpo geométrico sencillo.

1.3. Selecciona el sistema de representación idóneo para la definición de un objeto o espacio, analizando su forma, la finalidad de la representación, la exactitud requerida y los recursos informáticos disponibles.

CMCT CAA NO

1.4. Comprende los fundamentos del sistema diédrico, describiendo los procedimientos de obtención de las proyecciones y su disposición normalizada.

CMCT CAA SI

2.1. Diseña o reproduce formas tridimensionales sencillas, dibujando a mano alzada sus vistas en el sistema de proyección ortogonal establecido por la norma, disponiendo las proyecciones suficientes para su definición e identificando sus elementos.

CMCT CAA CSIE SI

2.2. Visualiza en el espacio perspectivo formas tridimensionales sencillas definidas suficientemente por sus vistas principales,


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dibujando a mano alzada axonometrías convencionales (isometrías y caballeras).

2.3. Comprende el funcionamiento del sistema diédrico, relacionando sus elementos, convencionalismos y notaciones con las proyecciones necesarias para representar inequívocamente la posición de puntos, rectas y planos, resolviendo problemas de pertenencia, intersección y verdadera magnitud.

CMCT CAA SI

2.4. Determina secciones planas de objetos tridimensionales sencillos, visualizando intuitivamente su posición mediante perspectivas a mano alzada, dibujando sus proyecciones diédricas y obteniendo su verdadera magnitud.

CMCT CAA SI

2.5. Comprende el funcionamiento del sistema de planos acotados como una variante del sistema diédrico y sus aplicaciones mediante la resolución de problemas sencillos de pertenencia e intersección y obteniendo perfiles de un terreno a partir de sus curvas de nivel.

CMCT CAA NO

3.1. Realiza perspectivas isométricas de cuerpos definidos por sus vistas principales,

CMCT CAA SI

99



con la ayuda de útiles de dibujo sobre tablero, representando las circunferencias situadas en caras paralelas a los planos coordenados como óvalos en lugar de elipses, simplificando su trazado.

3.2. Realiza perspectivas caballeras o planimétricas (militares) de cuerpos o espacios con circunferencias situadas en caras paralelas a un plano coordenado, disponiendo su orientación para simplificar su trazado.

CMCT CAA SI

4.1. Comprende los fundamentos de la perspectiva cónica, clasificando su tipología en función de la orientación de las caras principales respecto al plano de cuadro y la repercusión de la posición del punto de vista sobre el resultado final, determinando el punto principal, la línea de horizonte, los puntos de fuga y sus puntos de medida.


4.2. Dibuja con la ayuda de útiles de dibujo perspectivas cónicas centrales de cuerpos o espacios con circunferencias situadas en caras paralelas a uno solo de los planos coordenados, disponiendo su orientación


100



para simplificar su trazado.

4.3. Representa formas sólidas o espaciales con arcos de circunferencia en caras horizontales o verticales, dibujando perspectivas cónicas oblicuas con la ayuda de útiles de dibujo, simplificando la construcción de las elipses perspectivas mediante el trazado de polígonos circunscritos, trazándolas a mano alzada o con la ayuda de plantillas de curvas.


BLOQUE 3. NORMALIZACIÓN

1.1. Describe los objetivos y ámbitos de utilización de las normas UNE, EN e ISO, relacionando las específicas del dibujo técnico con su aplicación para la elección y doblado de formatos, para el empleo de escalas, para establecer el valor representativo de las líneas, para disponer las vistas y para la acotación

CMCT CAA CEC NO

2.1. Obtiene las dimensiones de cuerpos o espacios representados utilizando escalas


2.2. Representa piezas y elementos industriales o de construcción, aplicando las normas referidas a los principales métodos de proyección ortográficos,


101



seleccionando las vistas imprescindibles para su definición, disponiéndolas adecuadamente y diferenciando el trazado de ejes, líneas vistas y ocultas.

2.3. Acota piezas industriales sencillas identificando las cotas necesarias para su correcta definición dimensional, disponiendo de acuerdo a la norma.


2.4. Acota espacios arquitectónicos sencillos identificando las cotas necesarias, disponiendo de acuerdo a la norma.


2.5. Representa objetos con huecos mediante cortes y secciones, aplicando las normas básicas correspondientes.

CMCT CAA CSIE SI

9.3. SECUENCIA Y TEMPORALIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS EN 1º DE BACHILLERATO

TEMPORIZACIÓN 1º DE BACHILLERATO

EVALUACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA SESIONES

PRIMERA Tema 1. Trazados geométricos. Instrumentos y materiales del Dibujo Técnico. La Geometría en la naturaleza, el arte, el diseño gráfico, industrial y arquitectónico.

1 sesión

Tema 2. Trazados fundamentales en el plano. Circunferencia y círculo. Operaciones con segmentos. Mediatriz. Paralelismo y perpendicularidad. Operaciones con ángulos. Determinación de

1 semana

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lugares geométricos. Aplicaciones. Elaboración de formas basadas en redes modulares.

Tema 15. Escalas. 1 semana

Tema 3. Trazado de polígonos regulares. Resolución gráfica de triángulos. Determinación, propiedades y aplicaciones de sus puntos notables. Resolución gráfica de cuadriláteros y polígonos. Análisis y trazado de formas poligonales por triangulación, radiación e itinerario.

2 semanas

Tema 4. Representación de formas planas. Trazado de formas proporcionales. Proporcionalidad, igualdad y semejanza. Construcción y utilización de escalas gráficas.

2 semanas

Tema 5. Transformaciones geométricas elementales. Giro, traslación, simetría, homotecia y afinidad. Invariantes. Aplicaciones.

1 semana

Tema 6. Resolución de problemas básicos de tangencias y enlaces. Aplicaciones. Construcción de curvas técnicas, óvalos, ovoides y espirales. Aplicaciones de la geometría al diseño arquitectónico e industrial.

2 semanas

Tema 7.Geometría y nuevas tecnologías. Aplicaciones de dibujo vectorial en 2D. 1 semana

Sesiones para ajustar los posibles desfases o reforzar los contenidos del trimestre 1 semana

SEGUNDA Tema 8. Fundamentos de los sistemas de representación. Los sistemas de representación y el dibujo técnico. Ámbitos de aplicación. Criterios de selección. Clases de proyección. Sistemas de representación y nuevas tecnologías. Aplicaciones de dibujo vectorial en 3D.

1 sesión

Tema 9. Sistema diédrico. Proyecciones diédricas. Disposición normalizada. Reversibilidad del sistema. Número de proyecciones suficientes. Representación e identificación de puntos, rectas y

6 semanas

103



planos. Posiciones en el espacio. Paralelismo, perpendicularidad y distancia. Pertenencia e intersección. Proyecciones diédricas de sólidos y espacios sencillos. Secciones planas. Determinación de su verdadera magnitud.

Tema 10. Sistema de planos acotados. Fundamentos y aplicaciones. 1 sesión

Tema 11. Sistema axonométrico. Fundamentos del sistema. Disposición de los ejes y utilización de los coeficientes de reducción. Sistema axonométricoortogonal, perspectivas isométricas, dimétricas y trimétricas. Sistema axonométrico oblicuo: perspectivas caballeras y militares. Óvalo isométrico para representar formas circulares.

5 semanas

Tema 12. Sistema cónico: Elementos del sistema. Plano del cuadro y cono visual. Determinación del punto de vista y orientación de las caras principales. Paralelismo. Puntos de fuga. Puntos métricos. Representación de la circunferencia.

2 sesiones

Sesiones para ajustar los desfases o reforzar los contenidos del trimestre 1 semana

TERCERA Tema 13. Elementos de normalización: El proyecto: necesidad y ámbito de aplicación de las normas 1 sesión

Tema 14. Normas fundamentales. Formatos. Doblado de planos. Vistas. Líneas normalizadas. 1 sesión

Tema 16. Acotación y Rotulación 3 semanas

Tema 17. Cortes, secciones y roturas 1 semana

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Tema 18. La croquización. El croquis acotado. 1 semana

Tema19. Aplicaciones de la normalización: Dibujo industrial y Dibujo arquitectónico 1 semana

Sesiones para ajustar los posibles desfases o reforzar los contenidos del trimestre 3 semanas

9.4. RECURSOS METODOLÓGICOS Y DIDÁCTICOS EN DIBUJO TÉCNICO DE 1º DE BACHILLERATO

RECURSOS METODOLÓGICOS Y DIDÁCTICOS 1º DE BACHILLERATO. RECURSOS TIC

UNIDAD DIDÁCTICA RECURSOS

Todas las unidadesAula Virtual. Correo electrónico. Archivos compartidos

Formularios de autoevaluación y evaluaciónTareas devueltas y calificadas a través del aula virtual

Tema 1. Trazados geométricos. Explicación en la pizarraRevisión de actividades. Libro de Texto Dibujo Técnico 1, Editorial Donostiarra.Blog de Dibujo Técnico http://ccdibujotecnico.blogspot.com.es/

Tema 2. Trazados fundamentales en el plano.

Tema 15. Escalas. Explicación en la pizarra.Revisión de actividades. Libro de Texto Dibujo Técnico 1, Editorial Donostiarra.Guía Práctica Dibujo Técnico 1, Editorial Donostiarra.Solucionario Dibujo Técnico 1, Editorial Donostiarra.Blog de Dibujo Técnico http://ccdibujotecnico.blogspot.com.es/Videos compartidos con explicaciones (youtube)

Tema 3. Triángulos, cuadriláteros, polígonos regulares.

Tema 4. Proporcionalidad, igualdad y semejanza.

Tema 5. Transformaciones geométricas elementales. Giro, traslación, simetría, homotecia y afinidad

Tema 6. Tangencias y enlaces. Curvas técnicas, óvalos, ovoides y

105



espirales.

Tema 7. Geometría y nuevas tecnologías. Aplicaciones de dibujo vectorial en 2D.

Autocad 2004GeoenzoGoogle Drive para compartir archivos

Tema 8. Fundamentos de los sistemas de representación. Libro de Texto Dibujo Técnico 1, Editorial Donostiarra.

Tema 9. Sistema diédrico. Proyecciones diédricas. Disposición normalizada. Reversibilidad del sistema. Número de proyecciones suficientes. Representación e identificación de puntos, rectas y planos. Posiciones en el espacio. Paralelismo, perpendicularidad y distancia. Pertenencia e intersección. Proyecciones diédricas de sólidos y espacios sencillos. Secciones planas. Determinación de su verdadera magnitud.

Explicación en la pizarra.Revisión de actividades.Google Drive para compartir archivos.Canal youtube PDD Profesor de Dibujo Técnico. www. youtube.com

Tema 10. Sistema de planos acotados. Explicación en la pizarra y revisión de actividades. Libro de Texto Dibujo Técnico 1, Editorial Donostiarra.Guía Práctica Dibujo Técnico 1, Editorial Donostiarra.Solucionario Dibujo Técnico 1, Editorial Donostiarra.Google Drive para compartir archivos

Tema 11. Sistema axonométrico.

Tema 12. Sistema cónico:

Tema 13. Elementos de normalización.

Tema 14. Normas fundamentales.

Tema 16. Acotación y Rotulación Explicación en la pizarraRevisión de actividades. Libro de Texto Dibujo Técnico 1, Editorial Donostiarra.Guía Práctica Dibujo Técnico 1, Editorial Donostiarra.Solucionario Dibujo Técnico 1, Editorial DonostiarraGoogle Drive para compartir archivos

Tema 17. Cortes, secciones y roturas

Tema 18. La croquización. El croquis acotado.

Tema19. Aplicaciones de la normalización: Dibujo industrial y Dibujo arquitectónico

106

9.5. CONCRECIÓN DE ELEMENTOS TRANSVERSALES EN 1º DE BACHILLERATO

ELEMENTOS TRANSVERSALES EN 1º DE BACHILLERATOE. TRANSVERSAL ACTIVIDAD TRIMESTRE


RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON LA AYUDA DEL LIBRO DE TEXTO Y EL SOLUCIONARIO DIBUJO TÉCNICO 1

1º, 2º,3º

TICDIBUJO CON AUTOCAD 2004 1ºSEGUIR CLASES DEL CANAL PDD DE YOUTUBESEGUIR EXPLICACIONES GENERADAS CON GEOENZO

1º, 2º, 3º

9.6. ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES


INSTRUMENTOS DE CALIFICACIÓN TRIMESTRAL EN 1º DE BACHILLERATO

INSTRUMENTO VALORACIÓN

EXÁMENES DEL TRIMESTRE 90%

NOTA MEDIA DE LAS LÁMINAS DEL TRIMESTRE 10%

TOTAL 100%

CUADERNOS O DOSSIERES DE EJERCICIOS Redondeo

9.6.2. CÓMPUTO DE LA NOTA FINAL DE CURSO

CÓMPUTO DE LA NOTA FINAL DEL CURSO EN 1º DE BACHILLERATO

107


33,3% 33,3% 33,3% 100%



10. PROGRAMACIÓN DE 2º DE BACHILLERATO

10.1. CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ESTÁNDARES DE APERNDIZAJE



Resolución de problemasgeométricos:Proporcionalidad. Teorema delcateto y de la alturaSección áurea. El rectánguloáureo.Aplicaciones.

Semejanza y equivalencia.Construcción de figuras planasequivalentes.

Transformaciones geométricas:Homología. Determinación de suselementos. Trazado de

1. Resolver problemas detangencias mediante la aplicaciónde las propiedades del arco capaz,de los ejes y centros radicales y/ode la transformación decircunferencias y rectas por Inversión, indicando gráficamente laconstrucción auxiliar utilizada, lospuntos de

1. Resolver problemas detangencias mediante la aplicaciónde las propiedades del arco capaz,de los ejes y centros radicales y/ode la transformación decircunferencias y rectas porinversión, indicando gráficamente laconstrucción auxiliar utilizada, lospuntos de enlace y la relación entresus elementos.

2. Relacionar lastransformaciones homológicas consus aplicaciones a la geometríaplana y a los sistemas derepresentación, valorando larapidez y exactitud en los trazadosque proporciona su utilización.

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figurashomólogas. Aplicaciones.

Afinidad. Determinación desus elementos. Trazado de figurasafines.Construcción de la elipseafín a una circunferencia.Aplicaciones.

Inversión. Determinación defiguras inversas. Aplicación a laresolución de tangencias.

Relación entre los ángulos y lacircunferencia. Arco capaz.Aplicaciones.

Potencia de un punto respecto auna circunferencia. Determinación ypropiedades del eje radical y decentro radical. Aplicación a laresolución de tangencias.

Trazado de curvas cónicas ytécnicas: Curvas cónicas. Origen,determinación y trazado de laelipse, la parábola y la hipérbola.

Resolución de problemas depertenencia, tangencia eincidencia. Aplicaciones.

Curvas técnicas. Origen,determinación y trazado de curvascíclicas y evolvente.

Aplicaciones.

enlace y la relación entresus elementos.

2. Relacionar lastransformaciones homológicas consus aplicaciones a la geometríaplana y a los sistemas derepresentación, valorando larapidez y exactitud en los trazadosque proporciona su utilización.

3. Dibujar curvas cíclicas ycónicas, identificando susprincipales elementos y utilizandosus propiedades fundamentalespara resolver problemas depertenencia, tangencia o incidencia.

3. Dibujar curvas cíclicas ycónicas, identificando susprincipales elementos y utilizandosus propiedades fundamentalespara resolver problemas depertenencia, tangencia o incidencia.2.1. Comprende las característicasde las transformacioneshomológicas identificando susinvariantes geométricos,describiendo sus aplicaciones.

2.2. Aplica la homología y laafinidad a la resolución deproblemas geométricos y a larepresentación de formas planas.

2.3. Diseña a partir de un bocetoprevio o reproduce a la escalaconveniente figuras planascomplejas, indicando gráficamentela construcción auxiliar utilizada.

3.1. Comprende el origen de lascurvas cónicas y las relacionesmétricas entre elementos,describiendo sus propiedades eidentificando sus aplicaciones.

3.2. Resuelve problemas depertenencia, intersección ytangencias entre líneas rectas ycurvas cónicas, aplicando suspropiedades y justificando elprocedimiento utilizado.

3.3. Traza curvas cónicasdeterminando previamente loselementos que las definen, talescomo ejes, focos, directrices,tangentes o asíntotas, resolviendosu trazado por puntos o porhomología respecto a lacircunferencia.

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BLOQUE 2. SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN

Sistema Diédrico:

Punto, recta y plano. Resoluciónde problemas de pertenencia,incidencia, paralelismo,perpendicularidad y distancias.

Determinación de la verdaderamagnitud de segmentos y formasplanas.

Abatimiento de planos.Determinación de sus elementos.Aplicaciones.

Giro de un cuerpo geométrico.Aplicaciones.

Cambios de plano. Determinaciónde las nuevas proyecciones.Aplicaciones.

Construcción de figuras planas.Afinidad entre proyecciones.Problema inverso al abatimiento.

Cuerpos geométricos en sistemadiédrico:Representación de poliedrosregulares. Posiciones singulares.Determinación de sus secciones principales. Representación de prismas y pirámides. Determinación de secciones planas y elaboración de desarrollos. Intersecciones.

1. Valorar la importancia de laelaboración de dibujos a manoalzada para desarrollar la “visiónespacial”, analizando la posiciónrelativa entre rectas, planos ysuperficies, identificando susrelaciones métricas para determinarel sistema de representaciónadecuado y la estrategia idóneaque solucione los problemas derepresentación de cuerpos oespacios tridimensionales.

2. Representar poliedrosregulares, pirámides, prismas,cilindros y conos mediante susproyecciones ortográficas,analizando las posicionessingulares respecto a los planos deproyección, determinando lasrelaciones métricas entre suselementos, las secciones planasprincipales y la verdaderamagnitud o desarrollo de lassuperficies que los conforman.

1.1. Comprende los fundamentos oprincipios geométricos quecondicionan el paralelismo yperpendicularidad entre rectas yplanos, utilizando el sistemadiédrico o, en su caso, el sistema deplanos acotados como herramientabase para resolver problemas depertenencia, posición, mínimasdistancias y verdadera magnitud.

1.2. Representa figuras planascontenidos en planos paralelos,perpendiculares u oblicuos a losplanos de proyección, trazando susproyecciones diédricas.

1.3. Determina la verdaderamagnitud de segmentos, ángulos yfiguras planas utilizando giros,abatimientos o cambios de plano ensistema diédrico y, en su caso, en elsistema de planos acotados.

2.1. Representa el hexaedro ocubo en cualquier posición respectoa los planos coordenados, el restode los poliedros regulares, prismas y pirámides en posiciones favorables, con la ayuda de sus proyecciones diédricas, determinando partes vistas y ocultas.

2.2. Representa cilindros y conos de revolución aplicando giros o cambios de plano para disponer sus proyecciones diédricas en posición favorable para resolver problemas de medida.

2.3. Determina la sección plana de cuerpos o espacios tridimensionales formados por superficies poliédricas, cilíndricas, cónicas y/o esféricas, dibujando sus proyecciones diédricas y obteniendo su verdadera magnitud.

110


Representación de cilindros, conos y esferas. Secciones planas.

Sistema axonométrico ortogonal:

Posición del triedro fundamental. Relación entre el triángulo de trazas y los ejes del sistema. Determinación de coeficientes de reducción. Tipología de las axonometrías ortogonales. Ventajas e inconvenientes. Representación de figuras planas. Representación simplificada de la circunferencia. Representación de cuerpos geométricos y espacios arquitectónicos. Secciones planas. Intersecciones.

3. Dibujar axonometrías de poliedros regulares, pirámides, prismas, cilindros y conos, disponiendo su posición en función de la importancia relativa de las caras que se deseen mostrar y/o de la conveniencia de los trazados necesarios, utilizando la ayuda del abatimiento de figuras planas situadas en los planos coordenados, calculando los coeficientes de reducción y determinando las secciones planas principales.

2.4. Halla la intersección entre líneas rectas y cuerpos geométricos con la ayuda de sus proyecciones diédricas o su perspectiva, indicando el trazado auxiliar utilizado para la determinación de los puntos de entrada y salida.

2.5. Desarrolla superficies poliédricas, cilíndricas y cónicas, con la ayuda de sus proyecciones diédricas, utilizando giros, abatimientos o cambios de plano para obtener la verdadera magnitud de las aristas y caras que las conforman.

3.1. Comprende los fundamentos de la axonometría ortogonal, clasificando su tipología en función de la orientación del triedro fundamental, determinando el triángulo de trazas y calculando los coeficientes de corrección.

3.2. Dibuja axonometrías de cuerpos o espacios definidos por sus vistas principales, disponiendo su posición en función de la importancia relativa de las caras que se deseen mostrar y/o de la conveniencia de los trazados necesarios.

3.3. Determina la sección plana de cuerpos o espacios tridimensionales formados por superficies poliédricas, dibujando isometrías o perspectivas caballeras.

BLOQUE 3.DOCUMENTACIÓN GRÁFICA DE PROYECTOS

Elaboración de bocetos, croquis y planos.El proceso de diseño/fabricación: perspectiva histórica y situación actual. El proyecto: tipos y elementos. Planificación de proyectos. Identificación

1. Elaborar bocetos, croquis y planos necesarios para la definición de un proyecto sencillo relacionado con el diseño industrial o

1.1. Elabora y participa activamente en proyectos cooperativos de construcción geométrica, aplicando estrategias propias adecuadas al lenguaje del Dibujo técnico. 1.2. Identifica formas y medidas de objetos industriales o arquitectónicos, a partir de los planos técnicos que los definen.

111


de las fases de un proyecto. Programación de tareas. Elaboración de las primeras ideas. Dibujo de bocetos a mano alzada y esquemas. Elaboración de dibujos acotados. Elaboración de croquis de piezas y conjuntos. Elaboración de perspectiva cónica y axonométrica para reforzar el proyecto. Tipos de planos. Planos de situación, de conjunto, de montaje, de instalación, de detalle, de fabricación o de construcción. Presentación de proyectos. Elaboración de la documentación gráfica de un proyecto gráfico, industrial o arquitectónico sencillo. Posibilidades de las Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas al diseño, edición, archivo y presentación de proyectos. Dibujo vectorial 2D. Dibujo y edición de entidades. Creación de bloques. Visibilidad de capas. Dibujo vectorial 3D. Inserción y edición de sólidos. Galerías y bibliotecas de modelos. Incorporación de texturas. Selección del encuadre, la iluminación y el punto de vista.

arquitectónico, valorando la exactitud, rapidez y limpieza que proporciona la utilización de aplicaciones informáticas, planificando de manera conjunta su desarrollo, revisando el avance de los trabajos y asumiendo las tareas encomendadas con responsabilidad. 2. Presentar de forma individual y colectiva los bocetos, croquis y planos necesarios para la definición de un proyecto sencillo relacionado con el diseño industrial o arquitectónico, valorando la exactitud, rapidez y limpieza que proporciona la utilización de aplicaciones informáticas, planificando de manera conjunta su desarrollo, revisando el avance de los trabajos y asumiendo las tareas encomendadas con responsabilidad.

1.3. Dibuja bocetos a mano alzada y croquis acotados para posibilitar la comunicación técnica con otras personas. 1.4. Elabora croquis de conjuntos y/o piezas industriales u objetos arquitectónicos, disponiendo las vistas, cortes y/o secciones necesarias, tomando medidas directamente de la realidad o de perspectivas a escala, elaborando bocetos a mano alzada para la elaboración de dibujos acotados y planos de montaje, instalación, detalle o fabricación, de acuerdo a la normativa de aplicación. 2.1. Comprende las posibilidades de las aplicaciones informáticas relacionadas con el Dibujo técnico, valorando la exactitud, rapidez y limpieza que proporciona su utilización. 2.2. Representa objetos industriales o arquitectónicos con la ayuda de programas de dibujo vectorial 2D, creando entidades, importando bloques de bibliotecas, editando objetos y disponiendo la información relacionada en capas diferenciadas por su utilidad. 2.3. Representa objetos industriales o arquitectónicos utilizando programas de creación de modelos en 3D, insertando sólidos elementales, manipulándolos hasta obtener la forma buscada, importando modelos u objetos de galerías o bibliotecas, incorporando texturas, seleccionando el encuadre, la iluminación y el punto de vista idóneo al propósito buscado. 2.4. Presenta los trabajos de Dibujo técnico utilizando recursos gráficos e informáticos, de forma que estos sean claros, limpios y respondan al objetivo para los que han sido realizados.

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9.2. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE BÁSICOS Y COMPETENCIAS CLAVE

CL. Competencia Lingüística

CMCT. Competencia Matemático Científico Técnica

CAA Competencia de aprender a aprender

CSIE Sentido de la iniciativa y el espíritu emprendedor

CEC. Competencias y expresiones culturales




1. Resolver problemas detangencias mediante la aplicaciónde las propiedades del arco capaz,de los ejes y centros radicales y/ode la transformación decircunferencias y rectas porinversión, indicando gráficamente laconstrucción auxiliar utilizada, lospuntos de enlace y la relación entresus elementos.

CMC CAA CSIE CEC SI

2. Relacionar lastransformaciones homológicas consus aplicaciones a la geometríaplana y a los sistemas

CMC CAA CSIE CEC SI

113


derepresentación, valorando larapidez y exactitud en los trazadosque proporciona su utilización.

2.1. Comprende las característicasde las transformacioneshomológicas identificando susinvariantes geométricos,describiendo sus aplicaciones.

CMC CAA CSIE CEC SI

2.2. Aplica la homología y laafinidad a la resolución deproblemas geométricos y a larepresentación de formas planas.

CMC CAA CSIE CEC SI

2.3. Diseña a partir de un bocetoprevio o reproduce a la escalaconveniente figuras planascomplejas, indicando gráficamentela construcción auxiliar utilizada.

CMC CAA CSIE CEC SI

3. Dibujar curvas cíclicas ycónicas, identificando susprincipales elementos y utilizandosus propiedades fundamentalespara resolver problemas depertenencia, tangencia o incidencia.

CMC CAA CSIE CEC SI

3.1. Comprende el origen de lascurvas cónicas y las relacionesmétricas entre elementos,describiendo sus propiedades eidentificando sus aplicaciones.

CMC CAA CSIE CEC SI

114


3.2. Resuelve problemas depertenencia, intersección ytangencias entre líneas rectas ycurvas cónicas, aplicando suspropiedades y justificando elprocedimiento utilizado.

CMC CAA CSIE CEC SI

3.3. Traza curvas cónicasdeterminando previamente loselementos que las definen, talescomo ejes, focos, directrices,tangentes o asíntotas, resolviendosu trazado por puntos o porhomología respecto a lacircunferencia.

CMC CAA CSIE CEC SI


1.1. Comprende los fundamentos o principios geométricos que condicionan el paralelismo y perpendicularidad entre rectas y planos, utilizando el sistema diédrico o, en su caso, el sistema de planos acotados como herramienta base para resolver problemas de pertenencia, posición, mínimas distancias y verdadera magnitud.

CMC CAA CSIE CEC SI

1.2. Representa figuras planas contenidos en planos paralelos, perpendiculares u oblicuos a los planos de proyección, trazando sus proyecciones diédricas.

CMC CAA CSIE CEC SI

115


1.3. Determina la verdadera magnitud de segmentos, ángulos y figuras planas utilizando giros, abatimientos o cambios de plano en sistema diédrico y, en su caso, en el sistema de planos acotados.

CMC CAA CSIE CEC SI

2.1. Representael hexaedro o cubo en cualquier posición respecto a los planos coordenados, el resto de los poliedros regulares, prismas y pirámides en posiciones favorables, con la ayuda de sus proyecciones diédricas, p. vistas ocultas.

CMC CAA CSIE CEC SI

2.2. Representa cilindros y conos de revolución aplicando giros o cambios de plano para disponer sus proyecciones diédricas en posición favorable para resolver problemas de medida.

CMC CAA CSIE CEC SI

2.3. Determina la sección plana de cuerpos o espacios tridimensionales formados por superficies poliédricas, cilíndricas, cónicas y/o esféricas, dibujando sus proyecciones diédricas y obteniendo su verdadera magnitud.

CMC CAA CSIE CEC SI

2.4. Halla la intersección entre líneas rectas y cuerpos geométricos con la ayuda de sus proyecciones diédricas o su

CMC CAA CSIE CEC SI

116


perspectiva, indicando el trazado auxiliar utilizado para la determinación de los puntos de entrada y salida.

2.5. Desarrolla superficies poliédricas, cilíndricas y cónicas, con la ayuda de sus proyecciones diédricas, utilizando giros, abatimientos o cambios de plano para obtener la verdadera magnitud de las aristas y caras que las conforman.

CMC CAA CSIE CEC NO

3.1. Comprende los fundamentos de la axonometría ortogonal, clasificando su tipología en función de la orientación del triedro fundamental, determinando el triángulo de trazas y calculando los coeficientes de corrección.

CMC CAA CSIE CEC NO

3.2. Dibuja axonometrías de cuerpos o espacios definidos por sus vistas principales, disponiendo su posición en función de la importancia relativa de las caras que se deseen mostrar y/o de la conveniencia de los trazados necesarios.

CMC CAA CSIE CEC SI

3.3. Determina la sección plana de cuerpos o espacios tridimensionales formados por superficies poliédricas, dibujando

CMC CAA CSIE CEC SI

117


isometrías o perspectivas caballeras.

BLOQUE 3.DOCUMENTACIÓN GRÁFICA DE PROYECTOS

1.1. Elabora y participa activamente en proyectos cooperativos de construcción geométrica, aplicando estrategias propias adecuadas al lenguaje del Dibujo técnico.

CMC CAA CSIE CEC SI

1.2. Identifica formas y medidas de objetos industriales o arquitectónicos, a partir de los planos técnicos que los definen.

CMC CAA CSIE CEC SI

1.3. Dibuja bocetos a mano alzada y croquis acotados para posibilitar la comunicación técnica con otras personas.

CMC CAA CSIE CEC NO

1.4. Elabora croquis de conjuntos y/o piezas industriales u objetos arquitectónicos, disponiendo las vistas, cortes y/o secciones necesarias, tomando medidas directamente de la realidad o de perspectivas a escala, elaborando bocetos a mano alzada para la elaboración de dibujos acotados y planos de montaje, instalación, detalle o fabricación, de acuerdo a la normativa de aplicación

CMC CAA CSIE CEC NO

2.1. Comprende las posibilidades de las aplicaciones informáticas relacionadas con el Dibujo técnico, valorando la exactitud,

CMC CAA CSIE CEC SI

118


rapidez y limpieza que proporciona su utilización.

2.2. Representa objetos industriales o arquitectónicos con la ayuda de programas de dibujo vectorial 2D, creando entidades, importando bloques de bibliotecas, editando objetos y disponiendo la información relacionada en capas diferenciadas por su utilidad.

CMC CAA CSIE CEC SI

2.3. Representa objetos industriales o arquitectónicos utilizando programas de creación de modelos en 3D, insertando sólidos elementales, manipulándolos hasta obtener la forma buscada, importando modelos u objetos de galerías o bibliotecas, incorporando texturas, seleccionando el encuadre, la iluminación y el punto de vista idóneo al propósito buscado.

CMC CAA CSIE CEC SI

2.4. Presenta los trabajos de Dibujo técnico utilizando recursos gráficos e informáticos, de forma que estos sean claros, limpios y respondan al objetivo para los que han sido realizados.

CMC CAA CSIE CEC SI

119

10.3. SECUENCIA Y TEMPORALIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS EN 2º DE BACHILLERATO



PRIMERA

Tema 1. Resolución de problemas geométricos:Proporcionalidad. Teorema delcateto y de la alturaSección áurea. El rectánguloáureo.Aplicaciones.

1 sesión

Tema 2. Semejanza y equivalencia.Construcción de figuras planasequivalentes 1 semana

Tema 3. Transformaciones geométricas:Homología. Determinación de suselementos. Trazado de figurashomólogas. Aplicaciones.

1 semana

Tema 4. Afinidad. Determinación desus elementos. Trazado de figurasafines.Construcción de la elipseafín a una circunferencia.Aplicaciones.

1 semanas

Tema 5. Inversión. Determinación defiguras inversas. Aplicación a laresolución de tangencias. 1 semanas

Tema 6. Relación entre los ángulos y lacircunferencia. Arco capaz.Aplicaciones. 1 semana

Tema 7. Potencia de un punto respecto auna circunferencia. Determinación ypropiedades del eje radical y decentro radical. Aplicación a laresolución de tangencias.

2 semanas

Tema 8. Trazado de curvas cónicas ytécnicas: Curvas cónicas. Origen,determinación y trazado de laelipse, la parábola y la hipérbola.

1 semana

Tema 9.Resolución de problemas depertenencia, tangencia eincidencia. Aplicaciones. 1 semana

Tema 10. Curvas técnicas. Origen,determinación y trazado de curvascíclicas y evolvente. Aplicaciones. 1 semana

Sesiones para ajustar los posibles desfases o reforzar los contenidos del trimestre 1 semana

SEGUNDA Tema 11. Sistema Diédrico:Punto, recta y plano. Resoluciónde problemas de pertenencia,incidencia, paralelismo,perpendicularidad y distancias.Determinación de la verdaderamagnitud de segmentos y

2 Semanas

120



formasplanas.

Tema 12. Sistema Diédrico:Abatimiento de planos.Determinación de sus elementos.Aplicaciones.Giro de un cuerpo geométrico.Aplicaciones.Cambios de plano. Determinaciónde las nuevas proyecciones.Aplicaciones.

2 semanas

Tema 13. Sistema Diédrico. Construcción de figuras planas.Afinidad entre proyecciones.Problema inverso al abatimiento.

2 Semanas

Tema 14. Sistema axonométrico. Cuerpos geométricos en sistemadiédrico:Representación de poliedrosregulares. Posiciones singulares.Determinación de sus secciones principales. Representación de prismas y pirámides. Determinación de secciones planas y elaboración de desarrollos. Intersecciones. Representación de cilindros, conos y esferas. Secciones planas.

2 Semanas

Sesiones para ajustar los desfases o reforzar los contenidos del trimestre 1 semana

TERCERA Tema 15. Elaboración de bocetos, croquis y planos. El proceso de diseño/fabricación: perspectiva histórica y situación actual.

1 semana

Tema 16. El proyecto: tipos y elementos. Planificación de proyectos. Identificación de las fases de un proyecto. Programación de tareas. Elaboración de las primeras ideas. Dibujo de bocetos a mano alzada y esquemas. Elaboración de dibujos acotados. Elaboración de croquis de piezas y conjuntos. Elaboración de perspectiva cónica y axonométrica para reforzar el proyecto.

1 semana

Tema 17. Tipos de planos. Planos de situación, de conjunto, de montaje, de instalación, de detalle, de fabricación o de construcción.

3 semanas

Tema 18. Presentación de proyectos. Elaboración de la documentación gráfica de un proyecto gráfico, industrial o arquitectónico sencillo. Posibilidades de las Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas al diseño, edición, archivo y presentación de proyectos.

1 semana

121



Tema 19. Dibujo vectorial 2D. Dibujo y edición de entidades. Creación de bloques. Visibilidad de capas. 1 semana

Tema20. Dibujo vectorial 3D. Inserción y edición de sólidos. Galerías y bibliotecas de modelos. Incorporación de texturas. Selección del encuadre, la iluminación y el punto de vista.

1 semana

Sesiones para ajustar los posibles desfases o reforzar los contenidos del trimestre 3 semanas

10.4. RECURSOS METODOLÓGICOS Y DIDÁCTICOS EN DIBUJO TÉCNICO DE 2º DE BACHILLERATO



Todas las unidades

Aula Virtual. Correo electrónico. Archivos compartidosFormularios de autoevaluación y evaluaciónTareas devueltas y calificadas a través del aula virtual

Tema 1. Resolución de problemas geométricos:Proporcionalidad. Teorema del cateto y de la altura Sección áurea. El rectángulo áureo. Aplicaciones.

Explicación en la pizarra.Revisión de actividades. Libro de Texto Dibujo Técnico 2, Editorial Donostiarra.Guía Práctica Dibujo Técnico 2, Editorial Donostiarra.

Tema 2. Semejanza y equivalencia. Construcción de figuras planas equivalentes

Tema 3. Transformaciones geométricas: Homología. Determinación de sus elementos. Trazado de figuras homólogas. Aplicaciones.

Tema 4. Afinidad. Determinación desus elementos. Trazado de figurasafines.Construcción de la elipseafín

122



a una circunferencia.Aplicaciones. Solucionario Dibujo Técnico 2, Editorial Donostiarra.Google Drive para compartir archivosBlog de Dibujo Técnico http://ccdibujotecnico.blogspot.com.es/Blog de Dibujo Técnico http://ccdibujotecnico.blogspot.com.es/Videos con explicaciones grabadas en canal youtube

Tema 5. Inversión. Determinación defiguras inversas. Aplicación a laresolución de tangencias.

Tema 6. Relación entre los ángulos y lacircunferencia. Arco capaz.Aplicaciones.

Tema 7. Potencia de un punto respecto auna circunferencia. Determinación ypropiedades del eje radical y decentro radical. Aplicación a laresolución de tangencias.

Tema 8. Trazado de curvas cónicas ytécnicas: Curvas cónicas. Origen,determinación y trazado de laelipse, la parábola y la hipérbola.

Tema 8. Fundamentos de los sistemas de representación.

Tema 9.Resolución de problemas depertenencia, tangencia eincidencia. Aplicaciones.

Tema 10. Curvas técnicas. Origen,determinación y trazado de curvascíclicas y evolvente. Aplicaciones.

Tema 11. Sistema Diédrico: Punto, recta y plano. Problemas de pertenencia,incidencia, paralelismo,perpendicularidad y distancias. Verdaderamagnitud de segmentos y formasplanas.

Explicación en la pizarra.Revisión de actividades. Libro de Texto Dibujo Técnico 2, Editorial Donostiarra.Guía Práctica Dibujo Técnico 2, Editorial Donostiarra.Solucionario Dibujo Técnico 2, Editorial Donostiarra.Google Drive para compartir archivosBlog de Dibujo Técnico http://ccdibujotecnico.blogspot.com.es/Blog de Dibujo Técnico http://ccdibujotecnico.blogspot.co

Tema 12. Sistema Diédrico: Abatimiento de planos. Determinación de sus elementos. Aplicaciones. Giro de un cuerpo geométrico. Aplicaciones. Cambios de plano. Determinación de las nuevas proyecciones.

Tema 13. Sistema diédrico. Construcción de figuras planas.Afinidad entre proyecciones.Problema inverso al abatimiento.

Tema 14. Sistema axonométrico. Cuerpos geométricos en sistemadiédrico:Representación de poliedrosregulares. Posiciones singulares.Determinación de sus secciones principales. Representación de prismas y pirámides. Determinación de secciones planas y elaboración de desarrollos. Intersecciones. Representación de cilindros, conos y esferas. Secciones planas.

Tema 15. Elaboración de bocetos, croquis y planos. El proceso de diseño/fabricación: perspectiva histórica y situación actual.

123



m.es/Tema 16. El proyecto: tipos y elementos. Planificación de proyectos. Identificación de las fases de un proyecto. Programación de tareas. Elaboración de las primeras ideas. Dibujo de bocetos a mano alzada y esquemas. Elaboración de dibujos acotados. Elaboración de croquis de piezas y conjuntos. Elaboración de perspectiva cónica y axonométrica para reforzar el proyecto.

Tema 17. Tipos de planos. Planos de situación, de conjunto, de montaje, de instalación, de detalle, de fabricación o de construcción.

Tema 18. Presentación de proyectos. Elaboración de la documentación gráfica de un proyecto gráfico, industrial o arquitectónico sencillo. Posibilidades de las Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas al diseño, edición, archivo y presentación de proyectos.

Autocad 2004GeoenzoGoogle Drive para compartir archivosTema 19. Dibujo vectorial 2D. Dibujo y edición de entidades. Creación de bloques. Visibilidad de capas.

Tema20. Dibujo vectorial 3D. Inserción y edición de sólidos. Galerías y bibliotecas de modelos. Incorporación de texturas. Selección del encuadre, la iluminación y el punto de vista.

10.5. CONCRECIÓN DE ELEMENTOS TRANSVERSALES EN 2º DE BACHILLERATO

ELEMENTOS TRANSVERSALES EN 2º DE BACHILLERATO

E. TRANSVERSAL ACTIVIDAD TRIMESTRE


RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON LA AYUDA DEL LIBRO DE TEXTO Y EL SOLUCIONARIO DIBUJO TÉCNICO 1

1º, 2º,3º

TICDIBUJO CON AUTOCAD 2004 Y BLENDER 1º

SEGUIR CLASES DEL CANAL YOUTUBESEGUIR EXPLICACIONES GENERADAS CON GEOENZO

1º, 2º, 3º

124

10.6. ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES


INSTRUMENTOS DE CALIFICACIÓN TRIMESTRAL EN 2º DE BACHILLERATOINSTRUMENTO VALORACIÓNEXAMEN DEL TRIMESTRE 70%NOTA MEDIA DE LOS CONTROLES DEL TRIMESTRE 20%NOTA MEDIA DE LAS LÁMINAS DEL TRIMESTRE 10%

TOTAL 100%CUADERNO Redondeo

10.6.2. CÓMPUTO DE LA NOTA FINAL DE CURSO

CÓMPUTO DE LA NOTA FINAL DEL CURSO EN 1º DE BACHILLERATO1ª EVALUACIÓN 2ª EVALUACIÓN 2ª EVALUACIÓN EVALUACIÓN INAL

33,3% 33,3% 33,3% 100%



11. PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA E INDICADORES DE LOGRO

125

11.1. RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN Y PORCENTAJE SOBRE EL TOTAL POR CURSOS Y MATERIAS

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN

MATERIA: EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL

CURSO TOTAL INSUFICIENTE SUFICIENTE BIEN NOTABLE SOBRESALIENTE

Nº Alumnos % Nº Alumnos % Nº Alumnos % Nº Alumnos % Nº Alumnos %

1º A

1º ESO B

3º ESO A

MATERIA: EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL

4º A

MATERIA: DIBUJO TÉCNICO I Y II

1º Bach

2º Bach

11.2. VALORACIÓN DE OBJETIVOS

VALORACIÓN DE OBJETIVOS

ETAPA:

OBJETIVOS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

126

VALORACIÓN

PROPUESTAS DE MEJORA

11.3. ADECUACIÓN DEL MATERIAL DIDÁCTICO

ADECUACIÓN DEL MATERIAL DIDÁCTICO

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

LIBRO DE TEXTO

127

ADECUACIÓN DEL MATERIAL DIDÁCTICO

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

VALORACIÓN


128

11.4. EVALUACIÓN PRÁCTICA DOCENTE

EVALUACIÓN PRÁCTICA DOCENTE

CUESTIONARIO ALUMNOS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Las explicaciones son claras

Da oportunidad de plantear dudas y preguntas

Pone ejemplos cercanos a tus intereses y despierta curiosidad

Llega puntualmente a clase

Las actividades que plantea son fáciles de alcanzar, si pones interés

Aplica los criterios de calificación explicados a principio de curso

Promueve el respeto entre los alumnos

Escucha las sugerencias

Tiene buena relación con el grupo

El uso de las nuevas tecnologías han favorecido el aprendizaje

129

11.5. VALORACIÓN GLOBLAL

VALORACIÓN GLOBLAL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Organización y aprovechamiento de recursos

Convivencia

Coordinación departamento

Coordinación CCP

Coordinación departamento de Orientación

Coordinación Equipo Directivo

Medidas de apoyo y refuerzo empleadas

Idoneidad materiales curriculares y didácticos

OBSERVACIONES


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