Estudio de caso de dibujo infantil

Cívico Ferrayoli, Beatriz

Gil Camacho, Miriam

Rojas Roldán, Andrea

1. Búsqueda de un caso de estudio.

Hemos recopilado una gran cantidad de dibujos de varios niños, y niñas cercanos a nosotros.

2. Elección de un caso.

Hemos seleccionado los dibujos de Javi, que son los siguientes:

3. Recogida de datos.

Javier es un niño de 9 años. A nivel académico es un niño que progresa adecuadamente e incluso saca buenas notas. Es participativo, con muchas ganas de aprender y entusiasta también podemos decir que es un niño inquieto, nervioso, dulce y cariñoso. Le gusta ayudar a los demás, aunque cuando se trata de un juego es competitivo y no le gusta perder.

En cuanto al contexto familiar, pertenece a una familia compuesta por cuatro personas la madre, el padre, la hermana y él, siendo este el más pequeño, aunque no es mucha la diferencia de edad que hay entre ellos. Javier está acostumbrado a pasar tiempo con su abuela paterna, podemos decir que es una parte importante de su núcleo familiar. La relación con su familia es muy buena y no hay ningún tipo de problema. También hay que decir que desde pequeño pasa mucho tiempo con sus primos siendo la relación con ellos muy buena.

Como hemos dicho anteriormente Javier es un niño activo, le gusta jugar con otros niños y no tiene ningún problema para relacionarse. También tiene mucha imaginación y es muy inteligente. Como cualquier otro niño le encanta jugar a la video consola y quizás podemos decir que le gusta demasiado, ya que vive los juegos como si fueran realidad y se enfada cada vez que pierde.

4. Análisis del caso.

Orientaciones generales del dibujo de Javier:

Fases del desarrollo según Viktor Lowenfeld.

Las fases en la que se encuentra el niño son la etapa pre-esquemática y la etapa esquemática, ya que no supera del todo la primera etapa, pero si podemos observar características propias de la siguiente.

Su representación es esquemática, con formas geométricas como podemos observar a la hora de dibujar a la figura humana en el dibujo número 1 (aunque no siempre es así, como veremos más adelante) en la que el cuerpo está formado a través de rectángulos, semicírculos, líneas rectas, etc. También podemos observar esta característica con otros elementos como es la casa, compuesta por un triángulo (tejado), un rectángulo (el muro y la puerta), cuadrados y círculos (las ventanas). Lo mismo pasa cuando hablamos del paisaje, los elementos del medio ambiente también se sujetan a este hecho, estos se han dibujado como triángulos.

Por otro lado, cuando hablamos de las características del dibujo podemos observar que los elementos del paisaje se repiten con el mismo patrón. Y su representación es directa y plana.

Sin embargo, cuando hablamos del uso del espacio gráfico, podemos observar que el niño retrocede como hemos dicho antes a la etapa anterior, los objetos secundarios flotan alrededor de la figura principal, en el caso del dibujo número 1 las montañas flotan por encima de la familia y su casa siendo estas la parte más importante del dibujo, por otro lado, en el dibujo número 2 encontramos la portería flotando.Cuando hablamos sobre la representación de la figura humana podemos decir que los cuerpos son símbolos flexibles que están en continuo cambio, este se relaciona también con la etapa pre-esquemática. Un ejemplo es la diferencia de los dibujos número 1 y número 2.

Principios observables

En cuanto al Principio de aplicación múltiple, podemos decir que una misma forma puede servir para representar muchas cosas diferentes, también se le llama proceso de esquematización, el niño utiliza una figura simple como es el círculo, el cuadrado, rectángulo, para representar una variedad de objetos como la casa y sus elementos o partes del cuerpo humano como la cabeza, los ojos, todo en forma de círculo. Este hecho le da al dibujante gran utilidad por la economía de medios y esfuerzos que implica.

En relación al Principio de la línea de base los personajes y objetos necesitan un punto de apoyo sobre el que situarse, una línea de suelo o base que tendrá su contrapartida en el cielo, este hecho se da en ambos dibujos al situar a las personas en el suelo, sin embargo, en el dibujo numero 1 podemos apreciar como las montañas situadas al fondo del dibujo no tienen un punto de apoyo en el que situarse. Lo mismo podemos observar en el dibujo numero 2, la portería no tampoco está apoyada en el suelo.

El Principio de perpendicularidad, la relación entre el objeto y la base en la que se apoya es perpendicular, sea cual sea la orientación concreta que tenga esa base, en ambos dibujos podemos observar la perpendicularidad, en la que los objetos y las personas están perpendiculares a su base, aunque en algunos casos como en el dibujo numero 2 cuando nos fijamos en la portería esta está torcida.

El Principio de la importancia del tamaño, aquellas partes del dibujo que sean más importantes deben ser mayores que las segundarias, en el caso de Javier, al dibujar a la familia este lo ha hecho de forma que las personas son más pequeñas que el resto del dibujo, no obstante, realmente los elementos que constan en el dibujo son más grandes. Por lo tanto, podemos decir que no se da este principio.

El Principio de aislamiento, para representar un conjunto compuesto de elementos similares se preferirá dibujar los elementos constitutivos, este no es el caso de Javier, ya que este dibuja el pelo, las manos, los dedos de forma global y no como unidades aisladas.

Principio del imperativo territorial, cada cosa dispone su territorio inviolable sin solapamientos, ocultamientos o superposiciones, en el caso de Javier no se da

este hecho ya que como podemos observar en el dibujo numero 1, el sol está escondido entre montañas y el tejado rojo de la casa tapa a las montañas.

El Principio de abatimiento, los elementos verticales serán dibujados frontalmente y los horizontales aparecerán a la "vista de pájaro" de tal manera que siempre se preste al espectador la superficie más extensa del objeto, en el caso de Javier, en ambos dibujos refleja los elementos de esta forma, las personas las dibuja de manera vertical, la casa, etc. no obstante para dar un ejemplo más claro nos fijaremos en el dibujo numero 2 donde podemos observar como la portería esta de forma horizontal y nos permite así ver la pelota que penetra en ella en forma de gol, esto quiere decir que este principio se cumple.

Principio de simultaneidad de distintos puntos de vista, cada figura se dibujará de acuerdo con el punto de vista que más se aproxime a la "forma ejemplar” de esa parte, por consiguiente, en el dibujo de Javier los ojos, las manos, el pelo de las figuras se presentan habitualmente de frente en ambos dibujos.

Y por último el Principio de los rayos X, este principio no se da en Javier ya que no dibuja explícitamente todo, no se contempla el interior de ningún elemento.

Indicios gráficos y cromáticos, evidentes, reiterados, del reflejo de su personalidad, a partir de 5 pautas generales (semiótica)

En cuanto a la Posición del dibujo podemos decir que, en general Javier dibuja ocupando la parte central del folio, en ambos dibujos podemos observar este hecho. En el dibujo numero 1 el núcleo familiar se sitúa en medio de forma ordenada mientras la casa se sitúa a su derecha y las montañas al fondo. En el dibujo numero 2, los dos niños que juegan al fútbol se sitúan en medio del folio en el que está tirando un gol a portería.

Las Dimensiones: observamos la tendencia de Javier cuando dibuja, si este lo hace con dimensiones pequeñas o grandes. En general en los dibujos se puede apreciar ambas, a la hora de dibujar a los componentes de su familia Javier lo hace con trazos pequeños lo que puede invitar a pensar que es un niño reflexivo o con falta de confianza, sin embargo, cuando nos fijamos en la casa son trazos grandes que pueden llegar a mostrar cierta seguridad. Por lo que no nos queda demasiado claro este concepto. Por otro lado, en el dibujo numero 2, los trazos son grandes, por lo que concluimos que en general las dimensiones son grandes y estas reflejan cierta seguridad. Los trazos que se observan son continuos sin interrupciones no se percibe ningún tipo de borrado por parte del niño por lo que podemos decir que se relaciona con un espíritu libre. Además, observamos el uso en algunos dibujos

de herramientas como la regla que le ayudan a trazar líneas perfectas como es el caso de la casa o el suelo del dibujo número 1.

En la presión del lápiz, podemos encontrar dos vertientes, una buena presión del lápiz o de lo contrario una presión superficial. En el caso de Javier, la presión del lápiz es buena lo que nos invita a pensar que tiene entusiasmo y voluntad para pintar.

Tenemos que diferenciar los distintos colores que Javier ha utilizado en los dos dibujos: Dibujo 1: en este dibujo podemos ver el predominio del color rojo sobre el resto de colores ya que tiene el cielo completamente rojo, este hecho llama la atención ya que refleja en el dibujo que tenía color azul propio del cielo en un dibujo realista. Este color representa la vida, el ardor, lo activo del niño.Dibujo 2: en este dibujo el niño solo colorea el césped del campo de fútbol utilizando el verde como el color de la hierba y el marrón como el color del suelo, para dibujar los elementos de la cara como los ojos, la nariz, la boca y por último el pelo. En cuanto al amarillo y el azul lo utiliza como contorno, es decir, estos dos colores hacen la estructura del cuerpo (monigote) y la portería. También dibuja amarillo y marrón el balón. No sacamos nada claro de estos colores.

Repetición de elementos simbólicos representados de forma similar según el test de HTP y diccionario antropológico de simbología (semiología)

La casa: en el dibujo de Javier predomina un tipo de casa grande, que suele asociarse a alegría y bienestar como forma de vida, la casa consta de varios elementos como puertas, y ventanas, pero no se encuentra la chimenea que refleja el calor del hogar.

Sin embargo, la casa que Javier ha dibujado se ve agradable y acogedora, por sus colores vivos que reflejan probablemente que sea alguien extrovertido.

Los elementos de la casa reflejan también numerosos puntos de vista: la puerta de la casa de Javier es pequeña y está cerrada, esto podría asociarse con evasión del mundo exterior, también hay que tener en cuenta que la representación de la puerta cerrada requiere menos habilidad en el dibujo. A su salida no se encuentra ningún camino como forma de acceso hacia él.

Las ventanas sin embargo tienen una simple decoración en forma de barrotes en forma de cruz, típico en la representación de ventanas en el colectivo.

Las paredes de la casa son iguales y paralelas lo que nos puede hacer pensar que no presenta estabilidad ya que no hay diferencia de tamaños.

 

El árbol lo podemos dividir en diferentes partes:

a) Raíz y suelo: Javier ha dibujado un suelo firme, que podemos asociarlo con firmeza, seguridad y convicción en sus propias ideas. También se puede observar que no dibuja raíces, eso puede significar fragilidad, temor al mundo exterior.

b) Tronco: El tronco bajo nos indica que tiene precaución ante el mundo exterior, sencillez, modestia, acomodación y poco espíritu de superación.

Por otro lado, el tronco grueso señala firmeza, autoridad, energía, y seguridad en sí mismo.

Por último, el tronco recto indica rigidez, autocontrol, disciplina y que a veces puede ser reservado.

 

c) Copa del árbol: Es un trazo proporcionado y suave, lo que puede significar que Javi es un niño que se adapta bastante fácil a las situaciones, es paciente y que en ocasiones le gusta hacer actividades tranquilas.

A la hora de dibujar la figura humana existe un predominio de figuras muy pequeñas lo que puede considerarse como inseguridad y retraimiento. En general las figuras pequeñas muestran preocupación por las relaciones que mantiene y la comunicación con su entorno. 

Al hablar del tamaño de la cabeza podemos observar que estas son bastante pequeñas, que refleja la expresión de una pobre personalidad que no puede imponerse, además si nos fijamos bien en el dibujo podemos ver que las cabezas femeninas son más pequeñas que las masculinas, esto nos revela que puede considerar como superior el sexo al que le confiere mayor tamaño de la cabeza, es decir, al masculino. Los rasgos suaves en la cara al dibujar los ojos y la boca nos dan a entender índices de timidez. Por otro lado, la omisión de rasgos faciales como el de la nariz nos indica la evasividad de las relaciones interpersonales. 

A la hora de hablar del cuerpo, Javier dibuja los brazos separados del cuerpo, lo que refleja facilidad a la hora de conectarse con los demás, lo mismo pasa con las piernas.

5. Conclusión a través de la interpretación semiológica.

Podemos decir que para Javier su familia son sus padres y hermana, de hecho, él titula el dibujo como “MI FAMILIA”, resulta interesante ya que su abuela pasa mucho tiempo con ellos. Los dibuja en la zona más centrada del folio, aunque no lo hace a gran tamaño cosa que nos llama la atención, sin embargo, si lo hace con la casa lugar donde se siente protegido, las ventanas las dibuja de manera convencional, cuadradas y un círculo con barrotes en forma de cruz.

Destacamos que las montañas del dibujo 1 y la portería del dibujo 2 están flotando, es decir no tiene ninguna base, sin embargo, si lo tiene el resto del dibujo.

La forma del folio en ambos dibujos es diferente en el dibujo 1 es horizontal por lo que tiene una mayor superficie la cual ha aprovechado correctamente y en el dibujo 2 es vertical.

También podemos observar la diferencia que existe a la hora de representar la figura humana en estos dos dibujos en el dibujo 1 realiza una figura con cuerpo más elaborada donde podemos ver los miembros inferiores, superiores y el tronco, mientras que en el segundo dibujo lo representa con un monigote, esto puede ser a que no tuviera mucho tiempo de hacer el segundo dibujo y lo realizara más rápido y con menor entrega. En cuanto a la forma en la que ha dibujado los brazos se puede decir que es un niño sociable y abierto

Podemos deducir de Javier que es un niño seguro de sí mismo, pero a su vez modesto y sencillo como podemos apreciar en el suelo y el árbol que ha dibujado (dibujo 1).

6. Comparación con una obra contemporánea.

Hemos elegido la obra de MP & MP Rosado Garcés debido a la similitud que existe entre la ventana del dibujo de Javier (dibujo 1) con una de las ventanas de la obra. Ambas utilizan rejas cerradas de forma simple y dentro de los rasgos comunes. En cuanto al color la obra está en tonos marrones mientras que Javi no le da color, es decir, lo deja en blanco.

Otra obra interesante para comparar el dibujo 1 de Javi sería “Las vistas de la montaña Santa Victoria” de Paul Cézanne.

Esta obra, puede tener algún parecido con respecto al dibujo de Javi en cuanto a los colores ya que utilizan para las montañas y el paisaje una gama cálida parecida, con tonos marrones y grises. Al igual que en esta obra, que el autor dibuja las montañas como señal de una prolongación de su personalidad, es decir quiere transmitir firmeza y fortaleza, podríamos utilizarlo también en el dibujo de Javier que, como ya dijimos, se aprecian en sus dibujos índices de seguridad en sí mismo.