· Web viewUAC: TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN II No. 002 REGIÓN COSTA ASESORA: Mtra. Citlalli...

RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS

PERIODO ESCOLAR 2020-A

SEMANA: DEL 18 AL 22 DE MAYO DEL 2020

No. 4

REGIÓN COSTA

PLANTEL 154 SANTO DOMINGO ARMENTA

CLAVE 20ETH0154S

UAC: ADMINISTRACIÓN II PLANTEL NÚMERO 154 SANTO DOMINGO ARMENTA

NOMBRE DEL ASESOR: MTRO. MIGUEL ÁNGEL CANO HERNÁNDEZ REGION: COSTA

Semana: 4 Fecha: 18 al 22 de mayo del 2020.

Bloque didáctico 3: ¡CONSTRUYAMOS UN NEGOCIO! Fecha de entrega del producto sugerido: 22 de mayo del 2020.

Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida

Evidencia de producto sugerida

Instrumento de evaluación sugerido

Diseña un plan de negocio que permita satisfacer necesidades identificadas, al aplicar elementos del proceso emprendedor y herramientas administrativas, que permita valorar la factibilidad del negocio y orientar su puesta en marcha, utilizando, creatividad, innovación y sentido social.

Elementos que estructuran un plan de negocios.

Retomando el producto del Bloque I, escribir en tu cuaderno de apuntes con lápiz, la redacción de la descripción de la futura empresa, considerando los siguientes aspectos:

1. Nombre o razón social.2. Ubicación.3. Fecha de inicio.4. Datos de los propietarios.5. Logotipo.6. Áreas por las que estaría integrada.7. Reseña histórica del negocio.8. Filosofía empresarial (misión, visión,

valores).

Observa el video “Los organigramas, Tipos y reglas de organigramas”. También lee el PDF “Los Organigramas con Agustín Reyes Ponce” los cuales son enviados al grupo de WhatsApp, para después diseñar el organigrama de tu empresa o negocio en tu cuaderno de apuntes.

Con el apoyo de la lectura “Análisis FODA una herramienta necesaria y el video Que es y cómo se elabora un análisis FODA en nueve pasos” los cuales son enviados al grupo de WhatsApp, elabora tu análisis FODA de tu empresa o negocio en tu cuaderno de apuntes con lápiz. Considerando lo siguiente:

Descripción del negocio o empresa.

Organigrama. Análisis

FODA. Descripción

del producto.

Listas de cotejo.

1. Fortalezas y debilidades internas.2. Oportunidades y amenazas externas.3. Utiliza los datos de tu análisis para

elaborar una tabla comparativa. En la cual describas:a) ¿Cómo pueden neutralizarse las

debilidades a través de las oportunidades?

b) ¿De qué manera pueden enfrentarse las amenazas a través de las fortalezas?

Revisar el diario de aprendizaje el tema “Elementos que estructuran los planes de negocios y al termino elabora una descripción del producto o servicio que su empresa ofrece en tu cuaderno de apuntes a lápiz. Esto te permitirá evidenciar las ventajas competitivas en relación a sus características tangibles en los cuales debes resaltar los siguientes puntos:a) Elementos:

I. NombreII. EmpaqueIII. ColorIV. Tamañob) Características:c) Usod) Necesidades que cubree) Durabilidadf) Garantíasg) Precio de introducción y de operación.h) Condiciones comerciales (crédito,

contado, descuentos)i) Formas de venta.

Te puedes apoyar también del video “Guía descripción de un producto” o de la lectura en PDF “El producto Concepto y Desarrollo”, enviado al grupo de WhatsApp.

UAC: Matemáticas II

Semana: 4 Fecha: 18 al 22 de mayo de 2020

Fecha de entrega del producto sugerido: 22 de mayo de 2020.


Evidencia de producto sugerido


Caracteriza y clasifica a las configuraciones espaciales triangulares según sus disposiciones y sus relaciones.

¿Qué tipo de configuraciones figúrales se precisan para tratar con polígonos, sus propiedades y estructuras, relaciones y transformaciones?

Estudiar las páginas 140, 143, 144, 145, 146, 147 y 148 del diario de Matemáticas II.

Resolver las actividades de las páginas 148 y 149 del diario de Matemáticas II.

Rúbrica

UAC: Química II

Semana: 4 Fecha: 18 al 22 de mayo

Fecha de entrega del producto sugerida: 21 de mayo

Aprendizaje esperado

Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida

Evidencia de

producto sugerida

Forma de evaluación sugerida

* Reconoce al átomo de carbono como el elemento fundamental en laEstructura de loscompuestosorgánicos deinterés biológico e industrial.

* Hidrocarburos: importanciaactual y futura.* Carbono* Configuración electrónica* Geometría molecular* Hibridación- sp- sp2- sp3*

1.- Utilizando la información de los recuadros anteriores y la que se encuentra en tu diario de aprendizaje de Química II, Mapa Lista de cotejo

elabora un mapa conceptual donde se incluya lo siguiente: que son los hidrocarburos, como se divide, su importancia anivel nacional y mundial, el petroleo sus derivados y su importancia a nivel nacional.

2.- Escribe en el siguiente cuadro de dos columnas, 7 ejemplos de compuestos con carbono y sin carbono, en amboscasos debes incluir la formula del compuesto.

Compuesto con carbono Compuestos sin carbono

3.- Completa el siguiente cuadro sobre características de los elementos (configuración electrónica, estructura de Lewis, etc.)átomo Configuración

electrónicaElectrones de Valencia

Grupo al que pertenece

Representación de Lewis

Br35

I53

As33

S16

Na11

Cl17

B5

P15

Mg12

Li3

4.- Realiza un esquema radial de ejemplos de compuestos o elementos que presenten la geometria molecular que se representan enseguida.

conceptual

Cuadro de dos columnas

Cuadro de características de los elementos

Esquema radial

Lista de cotejo

Lista de cotejo

Lista de cotejo

UAC: Matemáticas IV


Fecha de entrega del producto sugerido: 22 de mayo de 2020


Evidencia de producto sugerido


Utiliza procesos para la derivación y representan a los objetos derivada y derivada sucesiva como medios adecuados para la predicción local.

Calcular derivadas de funciones mediante técnicas diversas.

Estudiar el archivo MateIV_S4TA

Estudiar el archivo MateIV_S4TB

Resolver los ejercicios 3, 6, 8, 10, 13, 17, 19, 31, 34, 107 y 115 del archivo MateIV_S4EA.

Resolver los ejercicios 1, 3, 5, 7, 9, 11, 93, 95 y 97 del archivo MateIV_S4EB.

Resolver la actividad 8 de la página 199 del diario de Matemáticas IV.

Resolver la actividad 10 de la página 218 del diario de Matemáticas IV.

Resolver la actividad 11 de la página 221 y la 13 de la página 229 del diario de matemáticas IV.

Rúbrica

UAC: Cálculo Integral


Fecha de entrega sugerida: 22 de mayo de 2020



Criterios de evaluación sugerida

Practica la resolución de ejercicios que requieran utilizar los métodos de integración.

Integración por sustitución.

Integración de funciones trascendentes.

Estudiar el archivo Cálculo_S4_T1.

Estudiar el archivo Cálculo_S4_T2.

Resolver los ejercicios 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 27, 29, 31, 33, 35, 37 y 39 del archivo Cálculo_S4_E1.

Resolver los ejercicios 99, 100, 101, 102, 103, 104 y 105 del archivo Cálculo_S4_E2

Calculo la integral de una función racional aplicando el método de sustitución o cambio de variable.

Realizo el cambio de variable adecuado para determinar la integral de funciones trascendentes.

UAC: LENGUA ADICIONAL AL ESPAÑOL II No. 004 REGIÓN: COSTA

ASESOR: MTRO. OSSIEL WILIAM CASTAÑEDA CABALLERO PLANTEL: 154 “SANTO DOMINGO ARMENTA”

Semana: 4 Bloque Didáctico IV Fecha: del 18 al 22 de mayo de 2020

Fecha de entrega del producto: 22 de mayo


Contenido especifico Actividad de aprendizaje

Evidencia de

productoInstrumento de

evaluación

Describe el tiempo futuro en inglés utilizando el auxiliar “will” y el “going to” a través de ejercicios, dinámicas y conversaciones para expresar planes o próximos acontecimientos mediante el trabajo en equipo.

“Going to” for future: affirmative, negative and interrogative form

Use of the auxiliary will: affirmative, negative and interrogative form

Actividad 1. Resuelve el ejercicio que corresponde al anexo 1 colocando en el círculo el número de la oración que describa la imagen.

Actividad 2. Con el apoyo del diario de aprendizaje de inglés II paginas 135-138, transforma las oraciones que vienen en el anexo 1 utilizando el auxiliar “will”. Apoyarse del siguiente cuadro.Oración 1 a la 5 afirmativasOración 6 a la 11 negativaOración 12 a la 16 interrogativa

AuxiliarGoing to

traducción Auxiliarwill

traducción

1. They are going to win the lottery

Ellos van a ganar la lotería

1. They will win the lottery

Ellos ganarán la lotería.

Ejercicios Lista de cotejo

Anexo 1

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CUARTA SEMANA

ÁREA: COMUNICACIÓN

Evidencia: Ejercicios Instrumento de evaluación: Lista de verificación Valor:Nombre del estudiante: _____________________________________Fecha de entrega: ______________Nombre y número de plantel: ___________________________Semestre: ____________ Grupo: _______

INSTRUCCIONES: Marca con una “X “en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar.

Criterio a evaluar Ponderación sí no observación

1. Relaciona correctamente la oración con la imagen2. Realiza la traducción de manera correcta de todos los ejercicios.

3. Transforma correctamente las oraciones en sus tres formas utilizando el auxiliar will

4. Respeta las reglas ortográficas.

5. Entrega los ejercicios con limpieza y orden y además respeta la fecha establecida de entrega.

Total

UAC: Informática II No. 004 REGION COSTA

ASESOR: Mtro. Ossiel Wiliam Castañeda Caballero Plantel 154, Santo Domingo Armenta

Semana: 4 bloque 4 Fecha: 18 al 22 de mayo

Fecha de entrega del producto sugerido: 22 de mayo

Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de

aprendizaje sugerido Evidencia de producto sugerido Instrumento de evaluación sugerida

Comprende los riesgos de navegar en la red,

Identifica las formas de configuración de un navegador web para poder navegar mas seguro.

Privacidad digital y privacidad en internet

Lectura de diario de aprendizaje en páginas sugeridas para solución de actividades

Videos sugeridos de YouTube.

Leer páginas 137 a la 141 omitiendo la parte de leyendo el mapa crear un crucigrama de al menos 8 preguntas sobre esa lectura, similar a los que hemos resuelto.Observar videos complementarios

https://www.youtube.com/ watch?v=hU__ DSq9QvY

https://www.youtube.com/ watch?v=RWaNPjtKfN0

sobre privacidad digital y privacidad en la red.

Lectura de pag 139 y en base a ella contestar la actividad de las preguntas de la misma pagina que culminan en la 140

.

Lista de verificación

https://www.youtube.com/watch?v=RWaNPjtKfN0

https://www.youtube.com/watch?v=RWaNPjtKfN0

https://www.youtube.com/watch?v=hU__DSq9QvY



DIRECCIÓN ACADÉMICADEPARTAMENTO DE DESARROLLO ACADÉMICO

LISTA DE VERIFICACIÓN PARA LA PRIMERA SEMANA CARPETA DE EVIDENCIAS DIGITAL

Instrucción: lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca con una X, Sí o No, según se observe en la evidencia.

Ponderación máxima de la evidencia: 15 puntos

Observaciones o comentarios.

UAC: informática II Semestre: 2° Fecha: ______________

Criterio de evaluación Sí No1. Plantea y resuelve correctamente los

planteamientos del crucigrama (5%)

2. Diseña adecuadamente el crucigrama (3%)

3. Contesta correctamente las actividades sugeridas en el diario (3%)

4. Utiliza términos vistos en los videos al momento de generar su crucigrama (2%)

5. Entregó el trabajo en tiempo y forma (2%)Total

UAC: Diseño interactivo No. 004 REGION COSTA




Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerido Evidencia de producto sugerido Instrumento de evaluación sugerida

Identifica los tipos de

Diferencia los tipos de símbolos entre un botón y un clip de película

Utiliza correctamente la línea de tiempo , escenas y objetos en un clip de película

Efecto alpha

Clip de película

Eventos del ratón

Estados del botón

Observar el archivo de video del enlace creado por el docente descargar de la nube media fire.

https://www.mediafire.com/file/itkj1a0d3lxfz09/APOYO_FLASH1.mp4/file

Video donde se crea la práctica de efecto alpha en objetos mediante action script pero explicada también mediante un botón además de clip de película. Conceptos básicos en apuntes explicados por el docente en un video tutorial vía WhatsApp

contestar página 232Después de ver video sobre la explicación de la práctica de la página 237 creada por el maestro , hacer el dibujo de la animación copiar tabla de la página

238 eventos del ratón copiar tabla de la pág. 239

propiedades de las instancias y en ambas tablas colorear los renglones donde se ubican los eventos y propiedades usadas en la animación






LISTA DE VERIFICACIÓN PARA LA PRIMERA SEMANA CARPETA DE EVIDENCIAS DIGITAL (FOTOGRAFIAS DE ACTIVIDADES)


Criterio de evaluación Sí No1. Identifica los eventos del ratona si como efectos usados(3%)

2. Utiliza colores y formas acordes a la animación en su grafico en papel (3%)

3. Coloca las tablas con los elementos completos (6%)


Ponderación máxima de la evidencia: 15 puntos (para cada criterio cumplido, corresponden 3 puntos.


UAC: Diseño Interactivo Semestre: 4° Fecha: ______________

UAC: LENGUA ADICIONAL AL ESPAÑOL IV No. 004 REGIÓN: COSTA

ASESORO: Mtro. Ossiel Wiliam Castañeda Caballero PLANTEL: 154 “Santo Domingo Armenta”

Semana: 4 Bloque Didáctico IV Fecha: del 18 al 22 de mayo de 2020


Aprendizaje esperado Contenido específico Actividad de aprendizaje Evidencia

de productoInstrumento de

evaluaciónUtiliza los pronombres y cláusulas relativas para describir objetos, personas y actividades, solicitando y compartiendo información de forma oral y escrita, mediante la interacción cordial con sus pares.

1. Relative pronouns and relative clauses.

1.-Completar la siguiente tabla referente a los relatives pronouns a partir de la lectura de las páginas 134 y 135 del diario de aprendizaje.

Pronombre

Traducción

Uso

Ejemplo

WhoWhichWhoseWhomThat

2.-Completar la siguiente tabla referente a las relative clauses, consultando la página 136 de su diario de aprendizaje.

Adverbio

Traducción

Uso

Ejemplo

WhoWhichWhoseWhomThat

3.-Responde los siguientes ejercicios y tradúcelos al español.1.-The book which I read last week is very interesting.2.- I knew the guy whose bike you bought.3.-The woman that works at my office is very efficient.4.-The woman who works at my office is very efficient.5.-Mark’s brother, who is 18, has just started University.6.-To whom it may concern.7.-This is the house where we lived.

Ejercicios en el cuaderno.


INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CUARTA SEMANA


Evidencia: Ejercicios en el cuaderno. Instrumento de evaluación: Lista de verificación Valor: 10%Nombre del estudiante: _____________________________________Fecha de entrega: ______________Nombre y número de plantel: ___________________________Semestre: ____________ Grupo: _______



6. Responde correctamente todos los ejercicios. 2%7. Realiza la traducción de manera correcta de todos los ejercicios. 2%

8. Agrega recortes o ilustraciones a cada uno de los ejercicios solicitados.

2%

9. Los ejercicios son entregados en la fecha establecida. 2%

10. Entrega los ejercicios con limpieza y orden. 2%

Total

UAC: Física II No. 004 REGION COSTA


Semana: 4 Bloque 4 Fecha: 18 al 22 de mayo



Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerido Evidencia de producto

sugeridoInstrumento de

evaluación sugerida

Comprende y emplea la ley de faraday para solucion de ejercicios.

Comprende los términos ,formulas y variables usadas.

Inducción electromagnética

Campo electromagnetico

Lectura de páginas sugeridas por el docente en su diario de aprendizaje.

Observar el video en YouTube sobre ley de Faraday e inducción electromagnética para comprensión del tema.

https://www.youtube.com/watch?v=SfbeIEvDWwo

Video explicación en WhatsApp por el docente sobre solución de ejercicios del tema

Leer paginas 157 a la 164 y en base a la lectura resolver crucigrama proporcionado por el docente.

Resolver los ejercicios 1 y 2 de la pagina 159

Colocar un formulario en sus apuntes con las variables y constantes usadas





LISTA DE VERIFICACIÓN PARA LA PRIMERA SEMANA CARPETA DE EVIDENCIAS DIGITAL (FOTOGRAFIAS DE ACTIVIDADES)

UAC: Física II Semestre: 4° Fecha: ______________


Criterio de evaluación Sí No5. Contesta correctamente el crucigrama proporcionado por el docente(4%)

6. Plasma en sus apuntes las formulas , variables y constantes usadas (3%)

7. Resolvió los ejercicios en su totalidad (6%)




UAC: Diseño web No. 004 REGION COSTA





Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerido Evidencia de producto

sugerido

Instrumento de

evaluación sugerida

Conoce y aplica el uso de bucles o ciclos usados en php

Ciclos o bucles Ciclo for, while

y do whileConsulta las paginas 137 y 138 de su diario respecto a los ciclos for,while y do while

Observa el video proporcionado por el docente sobre el uso del ciclo for .Analiza las imágenes de los códigos de ciclo while y do while (anexos) , en una página que realiza las tablas de multiplicar de cualquier numero solicitada en la pag. 140 del diario

Explica mediante un video de whattsap cada parte del código php con uso de ciclos while y do while

Quedando como se muestra en el anexo



LISTA DE VERIFICACIÓN PARA LA PRIMERA SEMANA VIDEOTUTORIAL IF ..ELSE


Criterio de evaluación Sí No9. Identifica los elementos de php en ambos ciclos.(3%)

10. Plasma claramente los elementos de while y do while en su video (5%)

11. Menciona la acción correcta que realiza cada elemento de los ciclos en la plantilla(5%)

12. Entregó el trabajo en tiempo y forma (2%)

Total



UAC: Diseño web. Semestre: 6° Fecha: ______________

ANEXOS

CODIGO A EXPLICAR EN VIDEO

Ciclo for explicar por el docente.

<?php

echo "tabla del $_POST[numero]";?>







<?php

for($x=1;$x<=10;$x++){

$resultado= $x * $_POST["numero"];

echo "$x por " .$_POST["numero"]." = $resultado ";

}

?>

Ciclo while y do while explicar por el alumno

<?phpecho "tabla del $_POST[A]";?><?php$X=1;WHILE($X<=10){$RESULTADO=$X*$_POST["A"];

<?phpecho "tabla del $_POST[A]";?> <?php$x=1;do{$resultado= $x *$_POST["A"];

ECHO"$X POR".$_POST["A"]."=$RESULTADO ";$X++;}?>.

echo"$x por".$_POST["A"]."= $resultado ";$x++;}while($x<=10);?>

UAC: ÉTICA Y VALORES II No. 001 REGION COSTA

ASESORA: Mtra. Citalli Gladis González López PLANTEL: 154 “Santo Domingo Armenta”

Semana: 4 Bloque Didáctico: III Fecha: 18 al 22 de mayo de 2020

Fecha de entrega: 22 de mayo de 2020

Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje Evidencia de producto Instrumento de

evaluación

- Identificar elementos para la construcción de una ciudadanía responsable: diálogo, información, participación.

- Valorar el ejercicio de la libertad en la toma de decisiones políticas.

1. ¿Todo ciudadano debe tener derecho a elegir a sus gobernantes? La participación social en la elección de gobernantes.

Consulta con algún familiar cercano sobre la forma de elegir a los gobernantes en tu comunidad, así como las diferentes formas de participación social que prevalecen.Determina si cumple con lo establecido en la democracia representativa (páginas 95-97) que se instituye en el país.

- Descripción Lista de Cotejo

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN (CUARTA SEMANA)

ÁREA: HUMANIDADES

Evidencia: Descripción Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Valor: 25%Nombre del estudiante: _____________________________________Fecha de entrega: ______________Nombre y número de plantel: ___________________________Semestre: ____________ Grupo: _______INSTRUCCIONES: Marca con una “X “en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar.


1. Describe la forma de elegir a los gobernantes en su comunidad

5%

2. Determina si cumple con lo establecido en una democracia representativa.

5%

3. Refiere las diferentes formas de participación social que prevalecen en su comunidad .

5%

4. Presenta menos de 5 errores en la ortografía en la descripción.

5%

5. Entrega el producto en tiempo y forma. 5%

Total

UAC: TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN II No. 002 REGIÓN COSTA

ASESORA: Mtra. Citlalli Gladis González López PLANTEL: 154 “Santo Domingo Armenta”

Semana: 4 Bloque Didáctico III Fecha: del 18 al 22 de mayo de 2020



Contenido especifico Actividad de aprendizaje Evidencia de producto Instrumento de

evaluación

- Emplea herramientas para el análisis de textos que le permitan extraer información y procesarla y los emplea en un tema de su interés.

- Reactiva aprendizajes previos.

Polisemia, sinónimos y antónimos

- Leer su diario de aprendizaje de las páginas 79-89, y realizar una infografía sobre el uso y ejemplos de los sinónimos, antónimos y la polisemia

- Posteriormente contestar las actividades sugeridas en su diarios localizadas de las paginas 80-87

Infografía 13. Lista de cotejo

INSTRUMENTOS DE EVALAUCIÓN (CUARTA SEMANA)


Evidencia: Infografía Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Valor: 20%Nombre del estudiante: ____________________________Fecha de entrega: ___________Nombre y número de plantel: ___________________________Semestre: ___ Grupo: ____


Criterio a evaluar Ponderación si no observación

1. Hace uso de elementos llamativos que ayudan a reforzar la información (flechas, formas, figuras geométricas, entre otras)

3%

2. La infografía contiene los puntos solicitados. 4%

3. Utiliza imágenes relacionadas con el contenido.

3%

4. La infografía es diseñada de manera creativa.

3%

5. Presenta máximo 5 errores ortográficos. 4%

6. Entrega la infografía en tiempo y forma 3%

Total

UAC: LITERATURA II No. 003 REGIÓN COSTA


Semana: 4 Bloque didáctico: III Fecha: 18 al 22 de mayo de 2020


Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje

sugeridaEvidencia de

productoInstrumento de

evaluación

Reconocer como en la literatura se presenta una nueva idea acerca del ser humano, y a la literatura en la perspectiva lúdica

4. ¿Pueden las reglas de una época afectar la vida de un hombre? El cantar de gesta y la exaltación de los valores medievales en Poema de mío Cid (Discurso de Minaya al rey. Envidia de Garci Ordonez. El rey perdona a la familia del Cid. Los infantes de Carrión codician las riquezas del Cid. Los infantes logran que el rey les trate el casamiento. El rey pide vistas con el Cid. Minaya vuelve a Valencia y entera al Cid de todo. El Cid fija el lugar de las vistas. El Cid en el colmo de su gloria medita dominar Marruecos. Los infantes, ricos y honrados en la corte del Cid).

Lee los fragmentos del Poema de Mío Cid que aparecen en tu Diario de Aprendizaje (página 164-170) y subraya los valores medievales que se exaltan en el texto y represéntalos en tu libreta con un collage, utilizando materiales reciclables. Posteriormente, anota en la parte inferior, una reflexión sobre; ¿si puede las reglas de una época afectar la vida de un hombre?, a partir de las vivencias del Mío Cid. Reforzado con el video de la liga:https://www.youtube.com/watch?v=X1g64_DTzVk

- Collage de imágenes reciclables.


https://www.youtube.com/watch?v=X1g64_DTzVk

https://www.youtube.com/watch?v=X1g64_DTzVk


ÁREA: HUMANIDADES

Evidencia: Collage Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Valor: 25%Nombre del estudiante: _____________________________________Fecha de entrega: ______________Nombre y número de plantel: ___________________________Semestre: ____________ Grupo: _______INSTRUCCIONES: Marca con una “X “en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar.


1. Las imágenes son relacionadas con el tema analizado.

5%

2. El collage presenta un análisis con coherencia al pie.

5%

3. El collage esta hecho de material reciclado.

5%

4. Presenta menos de 5 errores en la ortografía en su análisis.

5%


Total

UAC: MODULO II Planeación del Desarrollo Municipal No. 004 REGIÓN COSTA


Semana: 4 Bloque Didáctico III Fecha: 18 al 22 de mayo de 2020

Fecha de entrega del producto: 22 de mayo de 2020


evaluación

Analiza problemas de su contexto local identificando la relación causa y efecto y propone alternativas de solución desde una postura ética y de desarrollo sustentable.

1. Herramientas para el análisis de problemas y soluciones: Matriz de priorización, Árbol de problemas, Árbol de soluciones, Análisis FODA, Escenario tendencial y escenario deseado, Matriz de evaluación de soluciones.

Se le solicita leer las paginas (páginas 161 y 162 del Diario de Aprendizaje)Se envía un video realizado por la asesora para reforzar los temas y los estudiantes realicen una matriz de evaluación de soluciones.

Matriz de evaluación de soluciones

Lista de cotejo


Evidencia: Matriz de evaluación de soluciones Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Valor: 25%Nombre del estudiante: _____________________________________Fecha de entrega: ______________Nombre y número de plantel: ___________________________Semestre: ____________ Grupo: _______INSTRUCCIONES: Marca con una “X “en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar.


1. Contempla cinco propuestas de solución la matriz.

5%

2. La matriz analiza de manera interna y externa los beneficios de cada propuesta de solución.

5%

3. Se identifica de manera inmediata la propuesta de solución más viable a implementar.

5%

4. Complementa con un análisis la matriz de soluciones.

5%


Total

UAC: ESTETICA No. 005 REGIÓN COSTA





evaluación

Analiza el arte y sus diferentes manifestaciones de acuerdo con sus elementos constitutivos para explicar su función social e importancia.

1. Fenómeno artístico: artista, obra, receptor. Obra de arte, Estilos Artísticos

Leer los temas (páginas 101 - 114 del Diario de Aprendizaje) para elaborar una mapa conceptual del tema “Estilos Artísticos”

Mapa conceptual Lista de cotejo

INSTRUMENTOS DE EVALAUCIÓN (CUARTA SEMANA)

ÁREA: HUMANIDADES

Evidencia: Mapa Conceptual Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Valor: 20%Nombre del estudiante: ____________________________Fecha de entrega: ___________Nombre y número de plantel: ___________________________Semestre: ___ Grupo: ____


Criterio a evaluar Ponderación si no observación

1. Integra las ideas principales del tema. 4%2. Se incluyen ideas claras y concretas en el

mapa conceptual.4%

3. Cumple con los lineamientos de un mapa conceptual (palabras de enlace, líneas de jerarquía, conceptos claves).

4%

4. Presenta máximo 5 errores ortográficos. 4%

5. Entrega el mapa en tiempo y forma 4%

Total

UAC: MODULO IV Proyectos de Inversión No. 006 REGIÓN COSTA





evaluación

Elabora un estudio técnico mediante el análisis de materiales, insumos, tecnologías y procesos empleados en la producción, y aplicación, asumiendo una postura ética.

1. Ingeniería del proyecto, materiales e insumos, Maquinaria y Equipo, Selección de Proveedores, Mano de obra.

Leer el tema (páginas 114 a la 117 del Diario de Aprendizaje) y complementar con la observación de un video, para retroalimentar.- Realiza un cuadro

donde se evalué tanto la selección de proveedores como Selección de maquinaria de acuerdo al proyecto seleccionado en el bloque II.

Cuadro de análisis de:Maquinaria y equipoSelección de Proveedores

Lista de cotejo


Evidencia: Cuadro de análisis Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Valor: 25%Nombre del estudiante: _____________________________________Fecha de entrega: ______________Nombre y número de plantel: ___________________________Semestre: ____________ Grupo: _______INSTRUCCIONES: Marca con una “X “en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar.


1. Identifica los puntos importantes para seleccionar a un proveedor.

5%

2. Identifica los puntos importantes para seleccionar ya sea maquinaria o equipo.

5%

3. Se identifica de manera clara las diferencias entre cada uno de los puntos para realizar una selección idónea.

5%

4. Contempla la información solicitada mediante un cuadro entendible, concreto y organizado.

5%


Total

UAC: INTRODUCCION A LAS CIENCIAS SOCIALES ASESOR: LIC. ZULMA ISABEL BARRAGAN BURGOSSemana: 4 Fecha: 18 al 22 de mayo de 2020

Fecha de entrega: 18 de mayo de 2020 PLANTEL: 154 “SANTO DOMINGO ARMENTA”



Criterio de evaluación sugerida

Comprenderá que cada disciplina de las ciencias sociales permite una interpretación distinta de la realidad, pero comprenderá también su interdisciplinariedad

La importancia de la interdisciplinariedad para entender a las sociedades actuales y para incidir sobre su desarrollo.

Se propone realizar las actividades propuestas en el Diario de Aprendizaje.

Cuestionario de la página 101

Con base en las lecturas y preguntas del cuestionario anterior; Se realizará un cuadro descriptivo de las características interdisciplinares que tiene su comunidad. (p. 102)

ANEXO 2

Cuestionario en el cuaderno de actividades.Cuadro descriptivo que se puede realizar en el cuaderno de actividades o en hojas blancas o recicladas.

Se sugiere utilizar el instrumento propuesto en la página 103.

UAC: BIOLOGIA II ASESOR: LIC. ZULMA ISABEL BARRAGAN BURGOS


Fecha de entrega del producto sugerido: 18 de mayo del 2020 PLANTEL: 154 “SANTO DOMINGO ARMENTA”

Aprendizaje

esperado

Contenido especifico

Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de producto sugerida

Forma de evaluació

n sugerida

• El alumno examina la relación entre el crecimiento de una población y los recursos disponibles en el entorno.

¿Por qué es importante el control del crecimiento de poblaciones?

Modelos de crecimiento de poblaciones.

1.- Elabora un mapa de correlación con la información del anexo 4.- Los límites del crecimiento. Y con la información del diario de aprendizaje de Biología II.

Mapa de correlación

Dibujos

Rubrica

2.- Ejemplifica con dibujos 2 casos de animales con crecimiento de forma ilimitada.

3.- Observa las dos curvas de crecimiento que se muestran a continuación

A qué tipo de crecimiento de la población corresponde cada una. Posteriormente realiza un cuadro comparativo de las características de cada tipo de crecimiento de la población, que representan cada gráfica.

3.- Explica en un escrito de una cuartilla como afecta el crecimiento de la población los recursos disponibles del entorno, ejemplifica el caso de tu comunidad.

Cuadro comparativoEscrito de una cuartilla

4.- En tu diario de aprendizaje realiza las siguientes actividades.1) Ampliando horizontes2) Ubicándonos3) Desembarcando4) Prueba tipo PISA5) Bitácora de viaje

UAC: HISTORIA DE MEXICO II ASESOR: LIC. ZULMA ISABEL BARRAGAN BURGOS






• Analizará a México como una nación integrada al mundo. De la bonanza y la crisis económica y política a la consolidación del Estado mexicano moderno.

- Madero y el Antirreleccionismo

- Fase Armada: Villa y Zapata.

- Fase Constitucional: Carranza, relación entre las demandas de los grupos revolucionarios y la promulgación de la Constitución de 1917.

En una cuartilla cada alumno debe explicar cuáles son los motivos principales que llevaron a la Revolución Mexicana. ¿Fueron principalmente políticos, sociales o económicos?, investigar sobre la introducción de la fotografía en México: ¿cuáles fueron sus usos en un primer momento?, ¿cuál fue la importancia de los estudios fotográficos?, ¿cuándo comenzó la prensa con fotografías?

Síntesis. Lista de verificación.

UAC: TEMAS SELECTOS DE CIENCIAS DE LA SALUD II ASESOR: LIC. ZULMA ISABEL BARRAGAN BURGOSSemana: 4 Fecha: 18 al 22 de mayo de 2020





Cuida su alimentación considerando el plato del bien comer y las porciones de acuerdo a su peso y talla corporal.* Asume una actitud de responsabilidad al momento de brindar los primeros auxilios en una emergencia.* Usa los valores normales de los signos vitales como indicadores de una buena salud.

NUTRICIÓN*El plato del bien comer.

*Requerimientos nutricionales.

* Dieta sana.*Desórdenes alimenticios

Realizar un organizador gráfico donde se muestre la evolución de alguna enfermedad y los diferentes niveles de prevención en cada una de las etapas de la vida y en la evolución de la enfermedad.En una hoja blanca dibujar un plato del bien comer insertando recortes, dibujos o fotos de los alimentos que integran el plato del bien comer.Elaborar un recetario que muestre los requerimientos necesarios para llevar una dieta saludable, incluyendo platillos típicos de la localidad y las porciones

Organizador Grafico.

Dibujo

Recetario

Lista de Cotejo

Lista de Cotejo

Lista de Cotejo

necesarias para una persona con talla y peso semejante al de cada

UAC: ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE ASESOR: LIC. ZULMA ISABEL BARRAGAN BURGOS


Fecha de entrega:18 de mayo del 2020 PLANTEL: 154 “SANTO DOMINGO ARMENTA”


Contenido especifico

Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia sugerida del

producto

Forma de evaluación sugerida

Reconoce las consecuencias del deterioro ambiental, la destrucción de la capa de ozono, la pérdida de suelos y la biodiversidad.

Perdida del suelo

Perdida de la biodiversidad

1.- Utilizando la información de los infogramas del Anexo 2 y la información del diario de aprendizaje de Ecología y medio ambiente, elabora un mapa mental sobre la importancia y perdida del suelo.

2.- Observa el video de pérdida de biodiversidad en el siguiente link: https://www.biodiversidad.gob.mx/biodiversidad/porque

Reconoce las consecuencias del deterioro ambiental, la destrucción de la capa de ozono, la pérdida de suelos y la biodiversidad.

Perdida del suelo

Perdida de la biodiversidad

al terminar elabora un mapa conceptual sobre pérdida de biodiversidad, utilizando la información del video, de la página de la biodiversidad en México y la información del diario de aprendizaje de Ecología y medio ambiente.

3.- Contesta el Material del anexo 4, sobre la pérdida del suelo. Posteriormente redacta un escrito de 1 cuartilla sobre la relación entre la pérdida del suelo y la biodiversidad.

4.- En tu diario de aprendizaje realiza las siguientes actividades.

6) Ampliando horizontes

7) Ubicándonos8) Desembarcando9) Prueba tipo PISA10) Bitácora de viaje

5.- Si es posible accede al siguiente link y observa el video sobre biodiversidad y cambio climático, al finalizar reflexiona sobre la importancia de realizar acciones a beneficio del planeta.

UAC: FILOSOFÍA ASESOR: LIC. ZULMA ISABEL BARRAGAN BURGOS







Cuestiona y argumenta los alcances del conocimiento filosófico medieval hacia la modernidad, a partir de la vinculación entre lo divino, lo racional y lo empírico para discernir los diferentes tipos de conocimientos, en la búsqueda de verdad.

- Influencia del cristianismo en la filosofía (semana 1).

- La decadencia escolástica y el renacimiento (semana 2).

- Filosofía moderna (semana 3).

Responde en tu libreta, el cuestionario sobre los alcances del conocimiento filosófico medieval hacia la modernidad en el contexto de su comunidad, partir de argumentos revisados por los diferentes autores.1. ¿Cuál es el alcance del

conocimiento filosófico medieval?

2. ¿Qué conocimientos son míticos y cuáles son religiosos?

3. ¿Cómo se construye el

Cuestionario escrito.


conocimiento desde la filosofía moderna?

4. ¿Qué acciones de la vida cotidiana, proporcionan conocimientos verdaderos?

5. ¿Por qué se debe fundar el conocimiento sobre bases sólidas y verdaderas?

UAC: METOOLOGIA DE LA INVESTIGACION ASESOR: LIC. ZULMA ISABEL BARRAGAN BURGOS







Valora la importancia de citar todo escrito que no sea de su propiedad para evitar el plagio. Evidencia una actitud de responsabilidad al seguir al pie de la letra alguno de los estilos de referencia.

* Citas* Citas textuales* Citas de paráfrasis* APA* Harvard* Vancouver

Realizar el apartado de marco teórico correspondiente a la problemática previamente elegida, atendiendo alguno de los aparatos críticos vistos en el bloque, cuidar la cita de la información recuperada en otras fuentes, así como las referencias.

Avance del proyecto de investigación.


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