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Justificación
La Unidad de Estudios de Posgrado de la Benemérita Escuela Normal Veracruzana “Enrique C. Rébsamen” tiene la finalidad de contribuir a la profesionalización y superación académicas del
magisterio de educación básica y normal, e impulsar la generación y aplicación de conocimiento mediante el desarrollo de la investigación.
Al visualizarnos como un centro de desarrollo profesional donde confluyen la formación inicial y permanente, la actualización y la superación académicas del
magisterio de educación básica y normal, asumimos nuestro compromiso por el crecimiento y por la transformación del trabajo académico y la gestión.
En congruencia con las Líneas Rectoras para el Fortalecimiento Institucional expresadas en el Plan de Desarrollo Institucional 2010-2016 consideramos
pertinente establecer políticas que permitan generar las condiciones necesarias para que los docentes puedan llevar a cabo plenamente las funciones derivadas
de la operación de nuestros programas y consolidar a la BENV “Enrique C. Rébsamen” como institución de educación superior (IES), a través de una visión amplia
y articulada de sus funciones sustantivas. A continuación se describen dichas políticas y se proponen mecanismos para su implementación:
1. Política de diversificación de las funciones académicas.
Objetivo
Generar las condiciones necesarias para que los docentes puedan llevar a cabo plenamente las funciones derivadas de la operación de nuestros programas de
licenciatura y de posgrado, tales como la docencia, la tutoría, la investigación, la gestión, y la distribución social del conocimiento.
Mecanismos de implementación:
La administración de la Benemérita Escuela Normal Veracruzana y la Unidad de Estudios de Posgrado deben tomar un rol activo y cuidadoso en la distribución de
las funciones académicas congruente con las demandas y necesidades institucionales, que permita la participación de nuestros docentes y la articulación de
dichas funciones.
Previo al inicio de cada ciclo escolar se debe llevar a cabo una reunión de organización de las funciones académicas en la que participen las subdirecciones de la
Benemérita Escuela Normal Veracruzana y la jefatura de la Unidad de Estudios de Posgrado con el fin de fomentar la articulación de funciones.
Se propone el uso del formato “Programación de Funciones Diversificadas” (Anexo 1) para visualizar la diversificación de las funciones académicas y facilitar los
procesos de toma de decisiones respecto a las actividades que habrá de desempeñar cada docente. Se recomienda utilizar la “Descripción de Funciones
Académicas” (Anexo 2) como guía en el llenado de dicho formato.
Anexo 1 Programación de funciones diversificadas –Ejemplo-
2
No. de tarjeta
Nombre Adscripción(área a la que dedica mayor tiempo)
Tipo de plaza y horas/(situación admin.)
Programas en los que labora (SIGLAS)
001 M. Ed. ___________________________ UEP/ Gestión Administrativa Titular C T/C 40 hrs + 6 LE Preesc/MCPEF/ Inglés
F U N C I O N E S A C A D E M I C A S
Docencia Curso Programa Educativo
Curso Programa Educativo
X A. Ago-Feb
10 hrs. B. Feb-Jun
Asignatura de campo de Prácticas Sociales del Lenguaje o Inglés
LE Preesc
6 hrs. Estrategias y Recursos para la Enseñanza del inglés LE Telesecundaria
Sábados mayo 2015
Curso Tendencias y enfoques internacionales de la Educación Física
MCPEF18 horas de docencia y 46 de trabajo independiente
4 hrs MOOC para para profesores de lengua extranjera de la BENV
Coordinación de inglés
Gestión (Puestos de dirección académico-administrativa, trabajo colegiado en academias, trabajo en órganos de decisión, dictaminación, organización de encuentros académicos)
20 hrs A. Ago-Feb
Jefe del área de Gestión Administrativa UEP 20 hrs. B. Feb-Jun
Jefe del área de Gestión Administrativa UEP
Diseño de curso MOOC para profesores de lengua extranjera de la BENV y Educación Básica
Comisiones especiales (colaboraciones en proyectos externos, descargas por realización de Estudios)
10 hrs A. Ago-Feb
Colaboración en el diseño de Diplomado en evaluación para la calidad institucional del Consejo Interinstitucional Veracruzano de la Educación (CIVE)
(hrs por semana) B.
Feb-Jun
Diseño de sistema de gestión de la calidad UEP
Tutoría (Participación en actividades de tutoría o asesoría) Programa Educativo Rol que desempeña6 hrs MCPEF MCPEF Tutor- asesor académico
1 alumno – dirección de documento recepcional LE Telesecundaria coasesor
Investigación LGAC/CA al que pertenece el proyecto10 hrs. Conclusión de proyecto de investigación “Contribución de la autoevaluación a la
autorregulación del aprendizaje y la docencia…”“Evaluación Educativa y procesos de Autorregulación en el aprendizaje y la docencia”
Evaluación Investigativa de la Maestría en Competencias Profesionales para la Educación Física.
“Evaluación Institucional y Políticas Públicas en Educación.”
Anexo 2Programación de funciones diversificadas (productos esperados)
3
4
Función Productos y/o avances Fechas de obtención (marcar con una x)Ago Sep Oct Nov Dic Ene Feb Mar Abr May Jun Jul
Docencia
Gestión
Comisiones especiales
Tutoría
Investigación- divulgación
Anexo 3
Descripción de las Funciones Sustantivas (en construcción)
Docencia, preparación, impartición y evaluación de una o más asignaturas o experiencias educativas, supervisión de la práctica.
Gestión, participación del personal académico en las actividades de gestión, tales como: puestos de dirección académico-administrativa; trabajo colegiado en
academias; trabajo individual y/o colegiado en órganos de decisión, de dictaminación y de consulta; organización de encuentros académicos (locales,
regionales, nacionales o internacionales); la gestión y organización de las actividades de vinculación; la promoción de la participación de estudiantes en los
proyectos de vinculación; o el análisis de su impacto en el programa educativo y la formación integral del estudiante.
Tutoría, (incluye dirección individualizada) participación del personal académico en actividades de tutoría y asesoría. Se incluye la dirección individualizada de
trabajos recepcionales y el acompañamiento académico brindado de manera individual o grupal para dar seguimiento a las trayectorias de los estudiantes.
Investigación, participación en actividades de investigación (básica, aplicada, desarrollo o innovación) mediante la gestión y organización de las actividades de
investigación; el desarrollo de líneas de generación y aplicación del conocimiento; la promoción de la participación de estudiantes en los proyectos; o el análisis
de su impacto en el programa educativo y en la formación integral del estudiante.
Distribución social del conocimiento, concebida como la socialización del conocimiento, en interacción con la docencia y la investigación; se desarrolla como un
proceso social de comunicación que promueve el intercambio de información, conocimientos, experiencias educativas y expresiones culturales con la
comunidad universitaria y con la sociedad en general.
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