“ U N I DA D E D U C AT I VA S A N LU I S G O N Z AG A”

WEBQUEST

Nombre: Mateo SaráuzCurso: Primero Bachillerato “A”

OBJETIVOS:

• Verificar y ordenar de menor a mayor importancia los usos de la webquest en la educación.

• Reconocer cada una de las partes y tipos que componen una Webquest.

• Analizar cada una de las ventajas y desventajas de la Webquest.

• Poner en práctica el servicio de una Webquest.

INTRODUCCIÓN:

• La WebQuest es una importante herramienta del Internet que permite la interacción entre estudiante y profesor, obteniendo un resultado favorable de aprendizaje colectivo en el estudiante, y de esta manera logramos que el profesor ahorre tiempo y no realiza las planificaciones de clase, sino que al contrario a través del WebQuest planifica una clase con estudiante.

ORIGEN:

La idea de WebQuest fue desarrollada en

1995, en la Universidad Estatal

de San Diego.

Desde entonces se ha constituido en una

de las técnicas principales de uso e

integración de Internet en la

escuela.

Desde entonces la webquest ha llegado a ser la herramienta

principal de uso e integración de

Internet.

CARACTERÍSTICAS:

WebQuests son actividades creadas fundamentalmente para que los alumnos trabajen en grupo, aunque se pueden diseñar para trabajo

individual.

WebQuests pueden  ser realizadas añadiendo elementos de motivación a su estructura básica asignando a los alumnos un papel, personajes simulados que pueden comunicarse vía E-mail, y un escenario para

trabajar.

WebQuests se puede diseñar para una única materia o puede ser  interdisciplinar.

TIPOS DE WEBQUEST:

• WebQuests a corto plazo:La meta educacional de un WebQuest a corto plazo es la adquisición e integración del conocimiento de un determinado contenido de una o varias materias.

• Un WebQuest a corto plazo se diseña para ser terminado de uno a tres períodos de clase.

• WebQuests a largo plazo:La meta educacional de un WebQuest se diseña para realizarlo en una semana o un mes de clase. Implica mayor número de tareas, más profundas y elaboradas; suelen culminar con la realización de una presentación con una herramienta informática de presentación (Powert Point, página web,..).

• Miniquest:Consisten en una versión reducida de las WebQuests, en las que sólo se consideran tres pasos: escenario, tarea y producto. Pueden ser construidas por docentes experimentados en el uso de Internet en 3 ó 4 horas y los alumnos las realizan completamente en el transcurso de una o dos clases a lo sumo. Pueden ser utilizadas por profesores que no cuentan con mucho tiempo o que apenas se inician en la creación y aplicación de las WebQuests.

PARTES PRINCIPALES:

Introducción  Tarea Recursos

Proceso  Evaluación

Conclusión

VENTAJAS Y DESVENTAJAS:

• Ventajas:• Versatilidad: Puede ser usada en los diferentes

niveles educativos. (Primaria, Secundaria, Educación Superior).

• Variedad de Usos: Tareas de investigación, aplicaciones prácticas, tareas de análisis, tareas de producción creativa, tareas de diseño, etc.

• Permite desarrollar diferentes tipos de competencias: instrumentales, interpersonales, técnicas, entre otras.

• Potencia en los estudiantes el desarrollo de sus capacidades intelectuales.

DESVENTAJAS:

• Debe estar bien diseñada para que cumpla su función didáctica y no se convierta en un simple montón de preguntas. (Nivel de complejidad adecuado, suficientemente clara y explícita, coherencia entre los difernetes elementos de la webquest, planificadas para un tiempo razonable, etc).

• Se requiere de una adecuada preparación técnica en el uso de la WEB.

• Es necesario disponer de recursos tecnológicos y un correcto uso de ellos.

• Los contenidos o materiales educativos pueden desviarse de los objetivos de la clase.

TAREA:

• 1.- Describir cada una de las partes principales de la Webquest.• 2.- Crear una cuenta en la WebQuest.• 3.-Investigar el tiempo o duración que el

estudiante obtiene dentro de la webquest de un día.• 4.-Que recursos utiliza una WebQuest.• 5.-De que modo ayuda a los estudiantes una

WebQuest.

PROCESO:

• Para responder a la primera pregunta de la tarea, primero debemos conocer la estructura de la WebQuest.

• Para la segunda pregunta ingresa a la siguiente página: phpwebquest.org.

• En google encontraras el tiempo que obtiene el estudiante dentro de la misma.

• Investiga los recursos que tiene la Webquest, luego de ello ponlos en practica.

• Y para responder la ultima pregunta nada mas deberás realizarte una evaluación, en que te ha ayudado o beneficiado una WebQuest.

EVALUACIÓN:

• Una forma de evaluar el trabajo de los estudiantes es mediante una plantilla de evaluación.

• En Eduteka podrás encontrar un estupendo artículo acerca del empleo de las "plantillas de evaluación" también llamadas "Matrices de Valoración" para averiguar cómo está aprendiendo el alumno, como construirlas y ejemplos ya creados . Dependiendo del nivel de los alumnos y del tipo de actividad se hará una descripción de lo que se va a evaluar y de cómo se hará.

CONCLUSIÓN:

• En síntesis la Webquest, beneficia tanto al estudiante como al profesor. Dentro de la WebQuest existes distintas partes que la conforman las cuales ayudan a tener un mejor seguimiento cronológico de la misma.• Las WebQuest son utilizadas como

recurso didáctico por los profesores, puesto que permiten el desarrollo de habilidades de manejo de información, como su recepción, transformación y producción, y el desarrollo de competencias relacionadas con la sociedad de la información.

BIBLIOGRAFÍA:

• https://es.wikipedia.org/wiki/WebQuest• https://mariocastellon.wordpress.com/2010/08/25

/ventajas-y-desventajas-de-una-webquest/• http://www.aula21.net/tercera/estructura.htm• http://www.webquest.es/tipos-de-webquest• http://

www.webquest.es/origen-de-las-webquest-como-surgieron• http://www.aula21.net/tercera/caracteristicas.htm