WebquestWebquest

Nombre: Deva Paredes Álvarez.Nombre: Deva Paredes Álvarez. Nivel: Educación Primaria.Nivel: Educación Primaria. Curso: 3º PrimariaCurso: 3º Primaria Área: Plástica.Área: Plástica.

¿ Qué secretos nos ¿ Qué secretos nos esconden los esconden los

colores ?colores ?

IntroducciónIntroducción

Seguro que ya conocéis los nombres de Seguro que ya conocéis los nombres de todos los colores. ¿Pero, sabéis qué todos los colores. ¿Pero, sabéis qué ocurre si los mezclamos?ocurre si los mezclamos?

¿Queréis descubrir qué secretos ¿Queréis descubrir qué secretos esconde vuestro color favorito? esconde vuestro color favorito?

¿Os imagináis cómo sería un mundo sin ¿Os imagináis cómo sería un mundo sin color?color?

TareaTarea Para que comprobéis la importancia de los Para que comprobéis la importancia de los

colores, y lo diferente que es un mismo objeto colores, y lo diferente que es un mismo objeto si es de colores distintos, vamos a convertirnos si es de colores distintos, vamos a convertirnos en “coloreadores”.en “coloreadores”.

Cada uno de vosotros pintará este cuadro con Cada uno de vosotros pintará este cuadro con colores primarios o secundarios.colores primarios o secundarios.

Después debatiremos qué os parece el Después debatiremos qué os parece el cambio.cambio.

Tened en cuenta que para poder realizar la Tened en cuenta que para poder realizar la tarea correctamente debéis hacer antes las tarea correctamente debéis hacer antes las actividades propuestas en la parte de actividades propuestas en la parte de recursos.recursos.

ProcesoProceso

Tenéis que acudir a la parte de recursos.Tenéis que acudir a la parte de recursos. 1º Colores primarios: En primer lugar, vamos a 1º Colores primarios: En primer lugar, vamos a

descubrir la magia de los colores. Fijaos bien descubrir la magia de los colores. Fijaos bien en los divertidos tubos de pintura que en los divertidos tubos de pintura que encontrareis, porque después el Mago Colorín encontrareis, porque después el Mago Colorín va a haceros un examen. Haced doble clic con va a haceros un examen. Haced doble clic con el ratón en la primera palabra subrayada en el ratón en la primera palabra subrayada en verde, en la parte de recursos.verde, en la parte de recursos.

2º Simbolismo del color: Ahora os invito a 2º Simbolismo del color: Ahora os invito a conocer a vuestro color favorito y a todos sus conocer a vuestro color favorito y a todos sus amigos. ¿Qué creéis que es triste o alegre?, amigos. ¿Qué creéis que es triste o alegre?,

¿dinámico o cómodo?, ¿servicial o creativo? ¿dinámico o cómodo?, ¿servicial o creativo?

¡Corred!, abrid la puerta del medio que ¡Corred!, abrid la puerta del medio que encontraréis haciendo clic en la segunda encontraréis haciendo clic en la segunda palabra subrayada en verde, y descubridlo palabra subrayada en verde, y descubridlo vosotros mismos. vosotros mismos.

¡Ahora tenéis una misión ¡Ahora tenéis una misión muy importante chicos!muy importante chicos!

La malvada Bruja La malvada Bruja Absorbina ha dejado sin Absorbina ha dejado sin color a un montón de color a un montón de paisajes. Entrad en la paisajes. Entrad en la tercera palabra subrayada tercera palabra subrayada en verde y devolverle los en verde y devolverle los colores. Veréis como los colores. Veréis como los animales se ponen muy animales se ponen muy contentos, y todo queda contentos, y todo queda mucho más bonito gracias mucho más bonito gracias a vosotros. a vosotros.

Después podéis comenzar la tarea. Para ello Después podéis comenzar la tarea. Para ello tenéis que hacer doble clic en el último recurso tenéis que hacer doble clic en el último recurso que os ofrezco. Desde ahí imprimiréis el cuadro que os ofrezco. Desde ahí imprimiréis el cuadro “La Habitación” de Van Gogh, en blanco y “La Habitación” de Van Gogh, en blanco y negro. negro.

Cuando lo encontréis dad un doble clic en él.Cuando lo encontréis dad un doble clic en él.

Os aparecerá sin color, tan sólo tenéis que Os aparecerá sin color, tan sólo tenéis que buscar el dibujo de una impresora en la barra buscar el dibujo de una impresora en la barra de tareas, y pulsarla. de tareas, y pulsarla.

Así pronto tendréis la pintura, y podréis Así pronto tendréis la pintura, y podréis poneros manos a la obra.poneros manos a la obra.

Del número 1 al 11 de la lista de alumnos de 3ºB, Del número 1 al 11 de la lista de alumnos de 3ºB, tenéis que colorear el cuadro utilizando sólo tenéis que colorear el cuadro utilizando sólo colores primarios.colores primarios.

Mientras que los alumnos que estén entre los Mientras que los alumnos que estén entre los números 12 y 22 de la lista deberán pintar usando números 12 y 22 de la lista deberán pintar usando sólo colores secundarios.sólo colores secundarios.

Todas vuestras pinturas junto con la original, del Todas vuestras pinturas junto con la original, del pintor holandés, serán expuestas en el pasillo del pintor holandés, serán expuestas en el pasillo del colegio.colegio.

Después comprobaremos lo mucho que los Después comprobaremos lo mucho que los colores cambian los objetos. Y analizaremos colores cambian los objetos. Y analizaremos entre todos lo que nos transmiten unas y otras entre todos lo que nos transmiten unas y otras pinturas.pinturas.

RecursosRecursos

¿Queréis saber qué ocurre si mezclamos los ¿Queréis saber qué ocurre si mezclamos los colores? Adelante, haced doble clic con el colores? Adelante, haced doble clic con el ratón en la siguiente palabra:ratón en la siguiente palabra:

Colores primariosColores primarios Aquí podremos conocer lo que transmiten los Aquí podremos conocer lo que transmiten los

colores:colores: Simbolismo del colorSimbolismo del color Ahora podéis colorear:Ahora podéis colorear: ColoreaColorea

¡ Abrid bien los ojos ! En esta página web ¡ Abrid bien los ojos ! En esta página web debéis buscar el cuadro que necesitáis para debéis buscar el cuadro que necesitáis para realizar la tarea.realizar la tarea.

CuadroCuadro

EvaluaciónEvaluaciónPeso Peso

objetivoobjetivo

InsuficienteInsuficiente SuficienteSuficiente NotableNotable SobresalienteSobresaliente

Identificación de Identificación de colores primarios colores primarios y secundarios, y y secundarios, y conocimiento de conocimiento de las mezclas entre las mezclas entre ellos.ellos.

4 puntos4 puntos El alumno no El alumno no conoce ni esta conoce ni esta clasificación de clasificación de los colores, ni el los colores, ni el resultado de resultado de mezclarlosmezclarlos

El alumno conoce El alumno conoce la clasificación, la clasificación, aunque falla en el aunque falla en el resultado de las resultado de las mezclasmezclas

El alumno conoce El alumno conoce casi todo lo que casi todo lo que se pide, se pide, exceptuando exceptuando algún falloalgún fallo

El alumno tiene El alumno tiene totalmente claros totalmente claros estos estos

conocimientos.conocimientos.

Realización de la Realización de la tarea.tarea.

3 puntos3 puntos Mala Mala presentación y presentación y realización realización equívoca de la equívoca de la tareatarea

Presentación Presentación regular, pero regular, pero buena realización buena realización

de la tareade la tarea

Buena realización Buena realización de la tarea y de la tarea y presentación presentación

Muy buena Muy buena realización de la realización de la tarea y tarea y

presentaciónpresentación

Expresión y Expresión y participación en el participación en el debate final.debate final.

3 puntos3 puntos El alumno no El alumno no opina en el opina en el debate final sobre debate final sobre la tarea la tarea

El alumno El alumno prácticamente no prácticamente no se pronuncia en se pronuncia en el debate final el debate final

El alumno El alumno participa, aunque participa, aunque no se expresa no se expresa correctamente en correctamente en algunas algunas ocasiones ocasiones

El alumno El alumno participa y realiza participa y realiza una excelente una excelente

expresión oralexpresión oral