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Colegio Monseñor Diego Rosales Ciencias Naturales Profesora Paola Ibarra SEGUNDO BÁSICO – CIENCIAS NATURALES PRIORIZACIÓN CURRICULAR Nombre estudiante: Escrito por el estudiante, por favor. Profesora: Paola Ibarra Correo Electrónico: [email protected] Fecha: 23 Septiembre 2020 Instrucciones: 1. Si lo desea, puede imprimir este documento, responder directamente en su cuaderno de asignatura o responderla en computador y enviarla por correo electrónico. 2. Lea atentamente cada explicación del contenido para luego responder las actividades. 3. Estas guías corresponde a los Objetivos Prioritarios dispuestos por el Ministerio de Educación. La guía está separada por número de clase, que son 4. 4. El tiempo estimado para realizar cada clase es de una hora y media cada día. 5. Administre eficientemente su tiempo, comience por aquellas preguntas en las que tiene mayor dominio y deje las preguntas más desafiantes para el final. 6. Revise sus respuestas las veces que sea necesario. Si tiene alguna duda durante la realización de esta guía no dude en contactarme al mail: [email protected] estaré atenta para revisar sus consultas. 7. Esta guía será evaluada con un porcentaje de logro del 0% al 100%, para luego ser convertida a una calificación del 2 al 7. Su calificación equivaldrá al 20% del promedio final de la asignatura. “ CICLO DEL AGUA ” CRONOGRAMA DE APOYO ZOOM Estimados padres, apoderados y estudiantes, la siguiente tabla ordena los contenidos que se trabajarán semanalmente en los apoyos virtuales vía Zoom. Quedan cordialmente invitados a seguir participando activamente en estas instancias para aclarar dudas y responder inquietudes. Fecha Nº de Clase Objetivo ID Jueves 01 1 Identificar la localización del agua 485 493 0635
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Colegio Monseñor Diego RosalesCiencias NaturalesProfesora Paola Ibarra
SEGUNDO BÁSICO – CIENCIAS NATURALESPRIORIZACIÓN CURRICULAR
Nombreestudiante: Escrito por el estudiante, por favor.
Profesora: Paola Ibarra Correo Electrónico: [email protected]
Fecha:23 Septiembre 2020
Instrucciones:1. Si lo desea, puede imprimir este documento, responder directamente en su cuaderno de asignatura o responderla en computador y enviarla por correo electrónico.2. Lea atentamente cada explicación del contenido para luego responder las actividades.3. Estas guías corresponde a los Objetivos Prioritarios dispuestos por el Ministerio de Educación. La guía está separada por número de clase, que son 4.4. El tiempo estimado para realizar cada clase es de una hora y media cada día.5. Administre eficientemente su tiempo, comience por aquellas preguntas en las que tiene mayor dominio y deje las preguntas más desafiantes para el final.6. Revise sus respuestas las veces que sea necesario.Si tiene alguna duda durante la realización de esta guía no dude en contactarme al mail: [email protected] estaré atenta para revisar sus consultas.7. Esta guía será evaluada con un porcentaje de logro del 0% al 100%, para luego ser convertida a una calificación del 2 al 7. Su calificación equivaldrá al 20% del promedio final de la asignatura.
“ CICLO DEL AGUA ”
CRONOGRAMA DE APOYO ZOOM
Estimados padres, apoderados y estudiantes, la siguiente tabla ordena los contenidos que se trabajarán semanalmente en los apoyos virtuales vía Zoom. Quedan cordialmente invitados a seguir participando activamente en estas instancias para aclarar dudas y responder inquietudes.
Fecha Nº de Clase
Objetivo ID
Jueves 01 de octubre
1 Identificar la localización del agua sobre el planeta Tierra.
485 493 0635
Jueves 08 de octubre
2 Reconocer el ciclo del agua en la naturaleza. 485 493 0635
Jueves 15 de octubre
3 Reconocer el ciclo del agua en la naturaleza. 485 493 0635
Jueves 22 de octubre
4 Describir el ciclo del agua a partir de la observación y experimentación.
485 493 0635
¡FELICITACIONES POR LLEGAR A ESTA ETAPA!...
Ahora te tengo nuevos desafíos que enfrentar, juntos los realizaremos cada semana. ¡Comencemos!
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CLASE 1
Actividad 1: Observa las siguientes imágenes y pinta aquellas en las que hay agua.
Actividad 2: Observa el paisaje del lago Villarrica y encierra en un círculo azul donde observas agua.
Hoy identificaremos en qué lugares del planeta Tierra encontramos agua y para eso tu profesora te mostrará una presentación llamada "Agua en la naturaleza", pero antes responde: ¿Dónde se puede encontrar agua en la naturaleza?
Objetivo: Identificar la localización del agua sobre el planeta Tierra.
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Actividad 3: Responde las siguientes preguntas observando la imagen anterior del lago Villarrica.
a) ¿Dónde se puede observar agua en la imagen?
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b) ¿De dónde viene el agua del lago?
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c) ¿Dónde desemboca el agua del rio?
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d) ¿Cuánta agua salada hay en comparación con el agua dulce?
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e) Sabes ¿Cuál es la principal reserva de agua dulce?
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f) Observe el dibujo y marque con una X donde cree que hay agua.
¿Cómo se llama lo que se ve cayendo de las nubes?
Escriba el nombre de las fuentes de agua en el dibujo: Mar, lago, río, nube.
Tómate un descanso y continúas la próxima semana con esta guía ¡Buen trabajo el de hoy!
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CLASE 2
Actividad 1: Escucha atentamente el cuento que te leerá tu profesora.
“El viaje de Clarita, la gota de agua”
Erase una vez una gota de agua, que se llamaba Clarita. Vivía junto a sus amigas, en lo alto de una montaña, ¡eran muy unidas!, estaban contentas de permanecer juntas, a pesar que todas estaban congeladas. Un día apareció un rayo de sol, Clarita y sus amigas comenzaron a separarse y no podían dejar de moverse, ¡algo estaba pasando! Muy asustadas se dieron cuenta que estabanderritiéndose. Comenzaron a descender la montaña y cayeron a un río que se deslizaba rápidamente.
Clarita acababa de llegar a la mar, llevada por la corriente del río. Todas sus amigas, las otras gotas de agua que viajaban en la corriente del río, se habían separado. Clarita se había perdido. Las gotas de agua de mar la miraban raro. Clarita era pura y cristalina, no tenía sal. A las gotas de agua de mar no les gustaba que ella fuera diferente.Clarita se sentía tan sola y triste, que siempre estaba en la superficie del agua para ver si encontraba a sus amigas, las otras gotas de agua de río. Tantas horas pasaba en la superficie, que con el calor del sol se calentó ¡tanto!... ¡tanto!... que desapareció, es decir, se evaporó, dejando la superficie del mar y subiendo a formar parte de las nubes.Clarita estaba encantada. Nunca se había evaporado antes y le sorprendió muchísimo la sensación de volar. Clarita estaba en la gloria, en estado gaseoso, dentro de la nube, junto a miles de gotas más. El viento, que era muy juguetón, movía a todas las nubes suavemente. Volaban sobre pueblos, bosques, ciudades, montañas... ¡Era maravilloso!
Pero un día, de repente, su nube ¡PAMM! chocó con otra nube. Una descarga eléctrica, con ¡mucha!... pero… ¡mucha! Luz, llamada relámpago, iluminó el cielo y un tremendo ruido, el trueno, agitó con mucha fuerza a las dos nubes. Tras el choque, varias gotas cayeron de la nube, entre ellas, nuestra amiguita Clarita.La luz del sol iluminaba cada una de las gotas que caían, formando brillantes colores. ¡Era el arcoíris! Clarita alucinaba con tanta belleza, pero la velocidad de la caída era tremenda. Clarita estabaasustada. No sabía dónde iba a caer: ¿Sobre un árbol?, ¿Contra el suelo? “¡Ay, que duro!” pensó, ¿O sobre un jardín lleno de flores...?... hasta que ¡PLAFF! fue a parar a una piscina donde habíaun par de niños nadando. “¡AHHH ¡qué bien!” pensó Clarita, “podía haber sido peor”. Las otras gotas de agua eran como ella, tampoco tenían sal. Además podría divertirse jugando con los niños. Claritaahora ¡sí era feliz! Pasaba el tiempo, jugando con sus nuevas amigas y también con los niños.Un día…algo comenzó a pasar… Al principio Clarita se inquietó… pero, ella ya sabía que iniciaba nuevamente otra aventura... Colorín colorado… ¡este cuento no ha acabado!
En esta clase reconoceremos el ciclo del agua que ocurre en la naturaleza y para ello comenzaremos viendo un vídeo.
https://www.youtube.com/watch?v=QDCohXW6blg
Antes de escuchar el cuento: Lee el título del cuento y observa el dibujo ¿De qué crees que se trata el cuento? ¿Dónde crees que ocurre esta historia?
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¡Ahora a leer!
Objetivo: Reconocer el ciclo del agua en la naturaleza.
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Actividad 2: Según lo que has leído del cuento, ordena los dibujos colocando un número, del 1 al4 a cada escena y describe lo que pasa en cada una.
Actividad 3: ¿Cómo crees que se relaciona este dibujo con el viaje de Clarita? Explica.
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CLASE 3
Actividad 1: Observa el dibujo y responde:
¿Qué indica en el dibujo la flecha que sube?
¿Qué indican en el dibujo las flechas que bajan?
¿Puede explicar la formación de nubes y las precipitaciones?
Tómate un descanso y continúas la próxima semana con esta guía
¡Buen trabajo el de hoy!
En esta clase reconoceremos el ciclo del agua que ocurre en la naturaleza y para ello comenzaremos viendo un vídeo.
https://www.youtube.com/watch?v=76dw3ZRFGNQ
Objetivo: Reconocer el ciclo del agua en la naturaleza.
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Actividad 2: Observa el dibujo, luego pinta y completa.
Actividad 2: Ordena del 1 al 4 las etapas del ciclo del agua.
______ Se forman las nubes y se desplazan por el viento.
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______ El agua de la naturaleza se evapora.
______ El agua cae en forma de nieve, lluvia o granizo.
______ El agua llega a los ríos y al mar.
CLASE 4
Actividad 1: Observa las páginas 116 y 117 de tu texto de estudio. Luego lee y une con una línea cada texto con el dibujo que le corresponde.
En esta clase reconoceremos el ciclo del agua que ocurre en la naturaleza y para ello comenzaremos viendo un vídeo.
https://www.youtube.com/watch?v=_3gM3yC6GWs
Objetivo: Describir el ciclo del agua a partir de la observación y experimentación.
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Actividad 2: Lee lo que sucede en el CICLO DEL AGUA.
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Una parte del agua se evapora otra vez, y otra se filtra en la tierra y forma parte de las aguas subterráneas.
Responde las siguientes preguntas en relación al ciclo del agua.
1.- Cuando el sol calienta la superficie del agua del mar, de los ríos y lagos, estas se vuelven vapor. El nombre que recibe este proceso se llama.
a) Evaporación.b) Ebullición.c) Elevación.
2.- Cuando el gas de las nubes se enfría y se transforma a líquido se llama:
a) Conservación.b) Condensación.c) Coloración.
3.- Cuando el agua comienza a caer de las nubes, ésta recibe el nombre de:
a) Gotera.b) Cascada.c) Precipitaciones.
4.- Explica con tus palabras el ciclo del agua.
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EXPERIMENTO SOBRE EL CICLO DEL AGUA Y LOS ÁRBOLES.
Botella grande de plástico transparente Planta pequeña Cinta adhesiva
Para finalizar te tengo un experimento para que realices en casa con tu familia acerca del Ciclo del agua, solo debes seguir las instrucciones del texto instructivo que aparece más abajo.
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Tijeras Agua Tierra Lápiz y papel ¡Construir nuestro laboratorio!
¡Lo has hecho genial!
¡Nos vemos en una próxima oportunidad!
