Y CON LA FAMILIA, ¿QUÉ HAGO?

¿CÓMO IMPLICAR A LA FAMILIA EN LA INTERVENCIÓN CON EL ALUMNO CON TDAH

Paso previo: Coordinación entre los docentes implicados en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Primer contacto con la familia (Orientador-familia)

Orientaciones generales a la familiaComunicación continua y permanente con la

familia en el programa de intervención.

Paso previo: Coordinación del equipo docente

El orientador transmite la información sobre el TDAH y asesora sobre la intervención.

Se establecen objetivos y pautas claras.

Primer contacto con la familia

Compartir experiencias.Dar información

SIEMPRE desde una visión positiva sobre el trastorno.

Asesorar sobre fundaciones y asociaciones existentes en la comunidad autónoma.

Dar ORIENTACIONES A LA FAMILIA.

Orientaciones a la familiaLas instrucciones deben de ser claras, cortas y

concretas.Enseñar estrategias de planificación, autocontrol,

etc.Establecer rutinas y horarios y determinar

tiempos concretos.Estructurar las tareas.Revisar la agenda, la tarea y los materiales que

tiene que levar al colegio. Enseñar estrategias de aprendizaje como las

autoinstrucciones y técnicas como la relajación.

Orientaciones a la familiaEstablecer normas de conducta y asegurarnos

que el alumno comprende las mismas así como que su incumplimiento tiene consecuencias.

Reforzar las conductas positivas, procurando prestar más atención a las recompensas que a los castigos.

Utilizar técnicas de modificación de conducta si fuera necesario.

Enseñar a autorregular sus emociones y a establecer relaciones sociales.

Comunicación continua y permanente con la familiaIntercambio de

experiencias.Informar sobre los

resultados que se están obteniendo con el programa de intervención.

Revisión de objetivos.Reestablecer normas u

objetivos si fuera necesario.