1

MAGAZÍN INFORMATIVO

Año 21/No.50/Junio 2013 - ISSN 1692 - 1038

BIENESTAR SOCIAL - SEGURO DE VIDA - EDUCACIÓN - CRÉDITO - SOLIDARIDAD - SERVICIOS FUNERARIOS - BECAS - AUXILIO MUTUO

Mantener la visibilidad y primacía del modelo cooperativo en el mundo

COOPERATIVAS Y LAS TECNOLOGÍAS

LAS

LAINFORMACIÓNde

Y COMUNICACIÓN, tic

area, compromisos, actualidad

mprescindible, importante

ooperativa, comunicación, educación

TIC

TIC

Cooperativa del Magisterio de Cundinamarca

2013

2

Es evidente la irrupción que han hecho las Tecnolo-gías de la Información y la comunicación, TIC, en todos los ámbitos de la vida de un ciudadano, nati-vo digital o no, de las diferentes organizaciones so-

ciales y en el desarrollo de las comunidades en el mundo. Muchos autores han expuesto, debatido y aclarado pos-turas y tendencias sobre este tópico. Por ejemplo, señalan que estas tecnologías son transversales y en muchos casos inseparables, a algunos procesos, ámbitos y actores de cualquier organización. Los proyectos, comunicación e in-formación, plataformas e infraestructuras, socialización de filosofía, direccionamiento y políticas, medios y formas de participación y gestión, son algunas de las áreas transita-das por estas tecnologías.

En consecuencia, la comunidad Cooperativa y sus organi-zaciones no están ni deben estar ajenas a este fenómeno, máxime cuando hoy se reconoce y ratifica a la cooperati-va como la empresa de mayores opciones para mejorar la vida social y económica de la gente y sus comunidades en todo el mundo. El sector de la Economía Solidaria siem-pre ha estado atento a asumir su responsabilidad social y hoy lo hace con procesos de apropiación de la tecnología y la comunicación como factor y herramienta de desarrollo, estabilidad y sostenibilidad de la gestión y éxito para sus dueños o asociados y, como estrategia de visibilización que permita a esta asociación importante seguir vigente en el mundo actual y futuro sin menoscabo de la vivencia y la práctica de sus principios y valores.

COOMAGISCUN, de nuevo provoca y asume propuestas y acciones al respecto que, si bien parecen tímidas, son muestras de ir tomando la iniciativa con seriedad y respon-sabilidad como empresa y asociación solidaria. Establecer la página web con herramientas informativas e interactivas en algunos de sus procesos de gestión y formación; cons-truir y establecer un magazín informativo en medio físico y online; realizar la entrega y presentación de sus informes en medios digitales a sus asociados, van corroborando que nuestra COOMAGISCUN está en el camino de ir cogiendo la sartén por el mango en lo que se refiere al acceso, uso y participación de las TIC sin perder de vista sus objetivos misionales, filosofía, cercanía y atención personalizada, transparencia y eficiencia administrativa, algunas de las es-trategias claves en su desarrollo y sostenibilidad en el sec-tor cooperativo durante 68 años.

Comité de educación.

NAVEGANDO

EN LA RED…

PARA MANTENER

UNA VISIBILIDAD

EFECTIVA DEL

COOPERATIVISMO Y

DE COOMAGISCUN

EN COLOMBIA Y EL

MUNDO

3

Magazín Informativo es una publicación de COOMAGISCUNCooperativa del Magisterio de Cundinamarca

Edición No. 50ISSN 1692 - 1038

www.coomagiscun.coop – info@coomagiscun.coop

Consejo de AdministraciónPrincipales

Danilo Castillo Leal (Presidente), Gloria Guasca de Buitrago, Ruperto A. Gutiérrez Clavijo, Daniel A. Garay Quevedo, Blanca L. Beltrán Martínez (Vicepresidente).

SuplentesÁlvaro Sánchez Gómez, Bertha H. Triana Bolaños, Edilberto Luque Quevedo, Ana B.

Ladino Moreno, Rosa A. Barreto Torres.

Junta de VigilanciaPrincipales

Jorge E. Santos Garzón, Salomón Quecán Canasto, John Jairo Sierra S.Suplentes

Mariela Donoso de Bautista, Hugo Espinosa Liévano, Martha N. Escobar Anzola.

Revisor FiscalMaría Graciela Velandia Méndez

SuplenteMaría del Pilar Ramírez Mosquera

Comité de EducaciónPrincipales

Hilda E. Beltrán Martínez, Luz B. Osuna Cantor, Martha E. Jiménez Muñoz.Suplentes

Sandra L. Cárdenas Marín, Mery Ardila de Sabogal, Claudia E. Mora Garzón.

Comité de Bienestar, Crédito y RecreaciónPrincipales

Fabiola Rubio Espejo, Margarita Beltrán Jiménez, José C. Martínez Martínez.Suplentes

Luis H. Villalba Gaona, Mario O. Criollo Cépeda, Clara I. Salamanca Rodríguez.

GerenteRafael Antonio Mesa Pulido

Realización EditorialComité de Educación.

Danilo Castillo Leal.Rafael Antonio Mesa Pulido.

Oskar Leonardo Escobar Ardila

Diseño y DiagramaciónComité de Educación

Gra�coop.

FotografíaCOOMAGISCUN

ImpresiónGra�coop.

COOMAGISCUNCarrera 5 No. 16-14 Of. 708

3341381-2435118

Cooperativa del Magisterio de Cundinamarca

CONTENIDONAVEGANDO EN LA RED… PARA MANTENER UNA VISIBILIDAD EFECTIVA DEL COOPERATIVISMO Y COOMAGISCUN EN COLOMBIA Y EL MUNDO

EDITORIAL

ZAPATERO A TUS ZAPATOS

COOMAGISCUN… CONTINÚA Y EMPRENDE

INFORME DE GERENCIA

NIÑOS Y JÓVENES VIVEN Y CONVIVEN CON EL COOPERATIVISMO

EDUCACIÓN COOPERATIVA

AHORRE EN FAMILIA

SEMILLERO COOPERATIVO

VIVIR… JUEGOS COOPERATIVOS

USO Y ABUSO DE LA TECNOLOGÍA

LA TECNOLOGÍA Y EL EDUCADOR

¿MITO O CONCIENCIA?

VERDADES SOBRE LOS DESECHOS ELECTRÓNICOS: Una preocupación parTIC…ular y global que necesita actitudes responsables y anTIC…ipadas.

DEPORTE COOPERATIVO

ZONA PARA SU BIEN… ESTARBUEN VIVIR CONSIGO MISMO Y CON OTROSAbuso con los clics… Salud lesionada.Tomemos conciencia: Hagamos buen uso de la tecnología A pensar… cuál será la respuestaAcertijosSopla de letras

COOMAGISCUN RECONOCE Y AGRADECE

2

4

6

7

8

9

10

12

14

15

16

17

18

19

21

22

28

4

En el panorama cooperativo, las Tecnologías de la Información y la Comunicación, TIC, también han ingresado de manera tal que, su presencia debe ser sentida y asumida sin el temor que para al-gunos de los asociados a estas organizaciones de

tan elevado y reconocido aporte social y económico en el mundo, les pueda parecer el acercamiento y uso a esos me-dios tecnológicos.

Es indiscutible el reconocimiento a las cooperativas por ha-cer muy bien su tarea social, tal como se evidenció en todo evento y experiencia compartida en el Año Internacional de las Cooperativas. Por ello, para que la cooperativa avan-ce y tenga sostenibilidad en su labor en el mundo actual y futuro, hace ineludible que las cooperativas y esencial-mente sus asociados, entendamos y vislumbremos nues-tro rol frente a las TIC.

Al respecto, son varias las tendencias y debates alrededor del tema y su impacto en las diferentes organizaciones. Nuestra responsabilidad de asociado y cooperativista es no hacernos los desentendidos ante ese avasallador tema que, hasta en nuestra vida diaria, nos está invadiendo. Al contrario debemos estar bien parados, con actitud propo-sitiva, analítica y crítica ante las intransferibles demandas de las TIC, apropiarlas como herramientas transversales, in-tegrarlas y adoptarlas en el seno de nuestras empresas so-lidarias aprovechando las potencialidades para optimizar la planeación estratégica, la visibilidad en el mundo, la comu-nicación organizacional y, en general, el cumplimiento de la misión y esencia de los principios y valores de nuestras cooperativas.

Las iniciativas que incluyen las Tecnologías de la informa-ción y comunicación para mantener la vigencia, de rique-za y posibilidades del sector cooperativo como alternati-va crecimiento y empoderamiento social y económico de nuestras comunidades, son numerosas y variadas. Algunos ejemplos visibles son:

• CONFECOOP, en su sitio web, con la disposición de do-cumentos de su organización como tal y de recursos y materiales del sector cooperativo como el observa-torio cooperativo y publicaciones anuales, integración de las redes sociales Facebook y Youtube a la estrategia de comunicaciones.

• ASCOOP, con diferentes herramientas informáticas y multimediales que dispone en su portal para divulgar su gestión, acciones de formación y llamados sobre el tema TIC, como por ejemplo “Link a futuro, click en coop” en la XXVI Jornada de Opinión Cooperativa (2011) y la oferta de nuevos servicios y el uso de los actuales canales de interacción humana.

• ACI-AMÉRICAS con una colección de recursos y herra-mientas informativas (videoteca, legislación cooperati-va, declaraciones, documentos en línea, conferencias, etc.)

• ACI-AMÉRICAS y su Programa de formación en Línea, que lleva a cabo la Alianza Cooperativa Internacional para las Américas y la Escuela de Economía Social re-alzando la cooperación entre organizaciones con el propósito de ofrecer a las y los cooperativistas de la región, una herramienta de formación de alta calidad, efectividad y un alto grado de aprovechamiento y aprendizaje.

• Portal ACIDIGITAL, servicio de la Alianza Cooperativa Internacional a cooperativas regionales en los proce-sos de comunicación y hacer presencia en internet que incluye selección de diseños y dominio coop., según las necesidades de cada cooperativa junto a la inclu-sión en el directorio coop o servicio de conexión coo-perativa global.

La comunicación, elemento importante en el desarrollo, éxito y proyección de toda organización, es uno de los as-pectos más afectados por las tecnologías. De hecho, la comunicación como factor vital en la existencia del ser hu-mano ha sido objeto de discusión y estudio desde muchas disciplinas y ciencias y, en la actualidad por estar mediada por otras tecnologías más allá de la voz en el encuentro frente a frente o por el telégrafo en otrora, sigue siendo en-tendida como el constituyente estratégico de los diferentes y diversos procesos que rodean a los individuos y a las co-lectividades.

En las cooperativas, la comunicación junto a la informa-ción y formación, ha estado en una línea preferente de sus procesos. En la actualidad con la presencia de las TIC, esos componentes exigen la producción de diferentes estrate-

EDITORIALEDITORIAL

5

gias que permitan generar más desarrollo de estas organi-zaciones del sector social y solidario, no sólo para transmitir información sino para optimizar la proximidad e intercam-bio de ideas que se genera entre sus diferentes actores y con otras organizaciones solidarias.

La responsabilidad frente al tema puesto en este magazín, se quiere abordar desde COOMAGISCUN con la entereza y disposición de sus líderes, asociados y colaboradores. Así mismo, desde el punto de vista de avanzar con pasos fir-mes y tener claridad de una propuesta de acceso, uso, par-ticipación con las tecnologías y de una comunicación como elemento estratégico, esencial, sustancial, imprescindible, de importancia decisiva para el desarrollo de la coopera-tiva por las narrativas personales y corporativas, es decir, aquellas que ha permitido a COOMAGISCUN, realizar una gestión de calidad con la que se desea continuar y seguir mejorando.

Las tareas y proyecciones estarán encaminadas a un uso y participación de las TIC a favor de una comunicación e in-formación que redunde en la visibilización de nuestra COO-MAGISCUN como parte del Sector de la economía solidaria en Colombia en el ámbito educativo que conoce y es con-secuente con la filosofía, principios y valores cooperativos que la orientan; se conduce y desarrolla con un Proyecto Educativo Social y Educativo y un plan decenal de desa-rrollo que ha construido y fundamentado sus procesos y estabilidad de manera efectiva y real en el sector. También estarán orientadas a un ejercicio con las TIC desde su pro-pia naturaleza como herramientas colaborativas, colectivas y cooperativas para encajarlas perfectamente en la cultura de cooperativa a favor de potenciar y facilitar la participa-ción y la interacción interna y externa, en las formas de ac-tuar y de organizarse.

En consecuencia en COOMAGISCUN, el compromiso frente a las TIC será enfático a través de una apropiación de las TIC unida a cambios en la mentalidad individual y colectiva, a aprendizaje de nuevas habilidades sociales, relacionales y organizativas, a un entrenamiento de nuevas habilidades instrumentales, a sinergias imprescindibles como esfuer-zos, cooperación entre cooperativas, apoyo mutuo, trabajo en red, entre otras. También estará orientado a superar di-rectrices simples y reducidas a planes y estrategias de co-municación, inversión en tecnologías de la información y

comunicación, socialización de manuales, flujogramas que diluyen y/o desfiguran las funciones de la comunicación estratégica y de las TIC en el mejoramiento y empodera-miento de una organización.

Como esas decisiones y perspectiva no son una opción sino una condición inherente al futuro y progreso y no son procesos simples y rápidos, COOMAGISCUN reconoce que debe realizar un proceso inteligente y permanente de acompañamiento y apoyo para que todos y cada uno de los actores, empecemos y continuemos con una navega-ción con las TIC que, en los diversos momentos y espacios de nuestra cooperativa, impulse y promueva verdaderos lazos de aprendizaje cooperativo; efectivos encuentros de aceptación y participación en propuestas de desarrollo cooperativo mediadas por las tecnologías; disposición de herramientas para formación tecnológica; reconocimien-tos viables de los que trabajan en equipo y con planes de crecimiento cooperativo mediados por TIC.

COOMAGISCUN invita a todos sus asociados y colaborado-res a navegar… con buen viento y buena mar en el mundo de las Tecnologías de la Información, respaldados con un horizonte claro y amplio, un timón de liderazgo, actitud y disposición y una ruta de empoderamiento y sostenimien-to de esta, nuestra cooperativa.

COMITÉ DE EDUCACIÓN

EDITORIAL

Sala informática COLDEMAG

6

La incorporación de profesionales no licenciados al aula, está po-niendo en riesgo el quehacer pedagógico y se está dando más énfa-sis a la transmisión de conocimiento e información que al desarrollo de los niños; porque los que no son profesores no tienen idea de cu-

rrículo, pedagogía, inteligencias múltiples, didáctica etc. El énfasis mundial esta en estimular los procesos intelectuales que dan garantía de desarrollo, y quienes no son profesores no están en condiciones de hacerlo.

Los países desarrollados apuntan al progreso de la educación como disci-plina teniendo como eje fundamental la formación docente ¿por qué se hace esto? Porque con el fortalecimiento de la profesión docente, se busca mejorar un conocimiento profundo de la interacción que se da en el aula entre tres elementos fundamentales: el profesor, el material didáctico y el alumno; comprender que esas condiciones sirven para superar muchos problemas complejos en la escuela, y para apuntar a las claves de la socie-dad del conocimiento: capacidad de resolución de problemas, interacción humana, uso de la informática, uso de la ciencia en la vida cotidiana.

El tema no va por entregar más contenido a los niños, sino comprender la mente, las condiciones para su desarrollo, sus emociones y necesidades, lo cual traerá posteriormente el progreso del país.

El profesor no es alguien que transmite conocimiento, lo administra y di-seña estrategias adecuadas a su grupo. Un periodista no necesa-

riamente es un buen profesor de lengua castellana, un ingeniero no tiene por que ser idóneo en el proceso de enseñanza del algebra.

Un profesional no licenciado no conoce de modelos pedagógicos, de formas de evaluar de diseño meto-dológico y no lo sabe porque eso hace parte de una formación profesional.

La pregunta es, ¿si soy licenciado puedo ejercer la Medicina, una ingeniería o un derecho? Si es así, cual-

quiera puede ser docente.

Zapatero atus zapatos

Por: John Jairo SierraMiembro Junta de Vigilancia

Coomagiscun

7

Coomagiscun expresa a todos y cada uno de sus asociados (as) una felicitación por la presencia tan nutrida y participativa en la Asamblea General or-dinaria del 16 de marzo. La Cooperativa empeñada

siempre en presentar una respuesta efectiva y apropiada a los requerimientos de una atención merecida a sus dueños, los asociados, tuvo a bien disponer una de las dependencia de Compensar no solo para recibir los positivos informes de la cooperativa, sino para seguir contando con el mejor y agradable espacio para encuentros y reencuentros cálidos y afectuosos que se viven año tras año en las asambleas. Así mismo, organizar la presencia de nuestros asociados vinculados desde hace más de 60 años a la cooperativa, para expresarles un merecido reconocimiento y exaltar su fidelidad y aportes, quienes a su vez, con viva y convencida voz, agradecieron y expresaron un sentido de pertenencia y un llamado a seguir trabajando por la cooperativa y su buen nombre.

Por otra parte, nuestra cooperativa en la tarea de afianzar unos procesos de comunicación e información organiza-cional que no riña con los avances tecnológicos, motiva a todos los integrantes de sus estamentos direccionales y comités a usar las tecnologías a favor de una cooperativa actualizada y presente en el mundo, a continuar con una disposición para enfrentar y afrontar los compromisos de

COOMAGISCUN…CONTINÚA Y EMPRENDE

un proceso de formación riguroso alrededor de esos temas que comprometen al cooperativista con el sentido de iden-tidad, permanencia y trascendencia de su cooperativa.

Además COOMAGISCUN continúa insistiendo que ante las crisis y vulnerabilidades económicas que enfrentan nuestras comunidades, se debe promover la cooperativa y el cooperativismo desde la óptica que lo hace la Alianza Cooperativa Internacional. ACI, en el Plan para una déca-da cooperativa: “aportar un rayo de esperanza y claridad a los ciudadanos de todo el mundo” (...) porque “entre los distintos modelos de empresa, sólo las cooperativas ponen los recursos económicos bajo el control democrático” que lo hace un modelo fuerte por sus formas de participación, sostenibilidad, identidad y con unas reglas en las que pre-valecen las personas y no otro factor.

Por ello, COOMAGISCUN hace y trabaja una propuesta en esa vía, las jornadas de integración cooperativa en los dife-rentes municipios que viven y trabajan nuestros asociados para que se realice en buena medida, la divulgación del pensamiento cooperativo en esas comunidades educati-vas.

Comité de Educación.

Asamblea 2013

8

La esperanza renació en todos los colombianos con el anuncio de los diálogos de paz que se es-tán llevando a cabo en La Habana, es una exce-lente noticia especialmente para los docentes que trabajan en los municipios alejados de la

capital del país, en muchos casos sin ninguna protección. Este año el invierno ha estado más benigno, se han pre-sentado inundaciones en algunas regiones del país pero en términos generales el clima ha sido moderado y dentro de lo esperado en tiempos normales.

En marzo se llevó a cabo con todo éxito, la Asamblea Ge-neral de Asociados en las instalaciones del Centro de Con-venciones de COMPENSAR, asistieron 461 asociados, se presentaron los informes de gestión social y económica. COOMAGISCUN hizo acto de reconocimiento a los asocia-dos que cumplieron 60 o más años de cooperados, el cual fue emocionante para todos los asistentes. Se actualizaron datos y correos electrónicos de todos los participantes; se contó con ayudas audiovisuales de calidad; excelente orga-nización y según lo manifestado por los asociados, fue una jornada agradable en donde aparte de conocer la situación económica y gestión social de la cooperativa, se disfrutó del reencuentro con compañeros de antaño, en un sitio tan acogedor y agradable, por las razones expuestas anterior-mente la Asamblea General de 2014 se realizará el día 29 de marzo en el mismo lugar, es decir, en el Centro de Conven-ciones de COMPENSAR de la Avenida 68.

COOMAGISCUN estuvo presente en la LII Asamblea General de ASCOOP y en la XXVIII Jornada de Opinión Cooperati-va, el lema de la jornada fue: ”Cooperativas. El modelo de empresa preferido por la gente”, para promover el mode-lo cooperativo entre la sociedad y acercar cada vez más a nuestros asociados y directivos a los conceptos y propósi-tos fundamentales que lo rigen. En las cooperativas es muy necesario el liderazgo. El líder es el director de la comuni-dad y la hace trabajar con entusiasmo, lo propuesto por el líder debe ser siempre para la prosperidad de la cooperati-va. El Señor Danilo Castillo Leal, presidente del Consejo de Administración fue elegido como miembro principal de la junta de Vigilancia de ASCOOP.

En este año 2013 contamos con 519 estudiantes en COLDE-MAG. Nuestro colegio es de gran prestigio y acogida dentro de la comunidad educativa del sector, por la excelente cali-dad de la educación impartida, ayudando a la construcción de una mejor sociedad.

Una cooperativa es la forma más adecuada de unir esfuer-zos las comunidades, para alcanzar el éxito

Rafael Antonio Mesa PulidoGerente

INFORMEDEL

GERENTE

9

Cátedra de cooperativismo en COLDEMAGPor: Johanna Catherine Buitrago Ramírez

Docente del Área Ciencias Sociales COLDEMAG.

Cuando estudiamos la evolución del ser huma-no como devenir histórico en la conformación y transformación de él mismo, evidenciamos que la palabra cooperación entre hombres y mujeres ha

interactuado de múltiples y diversas maneras. De acuerdo a lo anterior, la vida comunitaria en los diferentes periodos históricos y formación socioeconómica (primitiva, feudal actual, etc.) se presentó bajo un ejemplo de cooperación generada por costumbres y hábitos que se encuentran pre-sentes en el diario vivir de cada uno de estos contextos.

Desde esta premisa, la palabra cooperativismo se propagó rápidamente por el mundo en todos los tiempos y espa-cios, expandiéndose de generación en generación y adqui-riendo bases sólidas de ayuda, respeto, responsabilidad y solidaridad. Es por ello que nace la importancia de dictar la cátedra de cooperativismo en la institución educativa COLDEMAG, que permite a los estudiantes como lo dice nuestra misión, brindar condiciones propias en el perfec-cionamiento ético y moral de la comunidad magisteriana a través de una sólida formación integral.

NIÑOS Y JÓVENES

Nuestros estudiantes se gradúan con valores éticos,

morales y cooperativos, articulados con dos ejes

fundamentales: la autonomía y la honestidad. Así,

formamos jóvenes ecuánimes responsables y críticos.

VIVEN Y CONVIVEN CON EL COOPERATIVISMO

Estudiantes COLDEMAG

10

Un llamado de atención muy especial nos hace ASCOOP a los docentes y el sector educativo frente a la educación cooperativa en la Revista Colombia Cooperativa, en su edición 110 de abril de 2013, en el marco del tema “Cooperativas: el modelo de empresa preferido por la gente”. Por ello, se hace la transcripción de este artículo tan importante para todos nuestros maestros y maestras asociadas en razón de emprender la tarea de colocar en los corazones y sentimientos de nuestros estudiantes, niñ@s y jóvenes, las ventajas del modelo cooperativo.

Una de las grandes fortalezas del movimiento coopera-tivo colombiano es el magisterio. Desde hace décadas, maestros y maestras de Colombia, en especial los del sec-tor público, realizan su labor educativa siendo parte de una cooperativa. En el presente artículo se ofrecen unas ideas iniciales para que, liderados por los profes, todos los cooperativistas —que somos padres y madres de familia, abuelos, tíos de niños y jóvenes-, conversemos en cómo impulsar la educación cooperativa de niños y jóvenes en el ámbito de su vida escolar. Y con ellos estaremos acer-cándonos a la comunidad educativa, ¡sus papás y ma-más!

Una invitación a los profes

cómo llevar el cooperativismo a los colegios

Fomentar el interés, la valoración y la comprensión del coo-perativismo entre toda la ciudadanía es una tarea de largo plazo, que si bien parece complicada, no es imposible. Una de las claves está en pensar en la integración generacional que requieren las cooperativas. Por esta razón es importan-te iniciar procesos de formación en cooperativismo dirigi-dos a públicos juveniles, con enfoques didácticos y peda-gógicos que generen en los niños y jóvenes interés en el modelo cooperativo.

Pensar una educación cooperativa enfocada hacia los ni-ños y jóvenes implica una primera dimensión: la educación cooperativa dirigida a —precisamente- a los educadores, para que ellos mismos puedan liderar la experiencia y lle-var su propuesta cooperativa a su salón de clase, a su insti-

tución educativa. En este sentido, los maestros y docentes de escuelas y colegios, ¡y hasta universidades!, son los lla-mados a realizar este proceso de formación y a generar o mejorar la educación en cooperativismo en los colegios: ir más allá de sus cooperativas e impulsar el cooperativismo con enfoque juvenil.

La inclusión de la educación cooperativa en el sistema es-colar debe ser una de las prioridades del cooperativismo. Es necesario realizar un trabajo de formación transversal a lo largo de clases y materias. Cada docente tiene la posibilidad de fomentar el cooperativismo en el área de conocimiento en la que trabaja, a partir de actividades que promuevan los valores cooperativos relacionados con la construcción de conocimiento: responsabilidad, trabajo colectivo, soli-daridad, etc. Para esto es importante identificar las relacio-nes que pueda haber con el PEI de cada colegio, el currículo de las materias y los proyectos vocacionales de cada insti-tución educativa.

En este sentido, la educación cooperativa debe tener un enfoque pedagógico práctico y experiencial, donde el co-nocimiento se construya a través de la práctica, en el “saber hacer” de los estudiantes. Un buen camino puede ser im-pulsar las cooperativas estudiantiles.

¿Cómo lograr esa especie de revolución en la educación cooperativa? Consideramos que no es esperando “el permi-so” del Estado o concertando con funcionarios el desarrollo del tema o insistiendo en la “obligatoriedad” de la cátedra cooperativa. (Ver recuadro con la norma). En eso llevamos muchos años y los resultados están a la vista. El modelo de educación en Colombia responde al modelo de desarrollo individualista y modificarlo implica un cambio de paradig-mas y de modelo de sociedad.

En Colombia más de 200 mil profesores del sector público y privado hacen parte, como asociados/dueños/ beneficia-rios, de cerca de 50 cooperativas. Qué potencial tan enorme para empezar ese cambio. Si la cooperativa le sirve al profe-sor para resolver sus necesidades y aspiraciones, ¿por qué éste no se encarga directamente de enseñarle a sus alum-

EDUCACIÓNCOOPERATIVA

¿ ¿

11

Poner en práctica en los colegios lo que es obligatorio.

En la Ley 115 de 1994 están establecidos los funda-mentos de esta oportunidad: ARTÍCULO 14. Enseñanza obligatoria. En todos los establecimientos oficiales o pri-vados que ofrezcan educación formal es obligatorio en los niveles de la educación preescolar, básica y media, cumplir con: (...)

d) La educación para la justicia, la paz, la democracia, la solidaridad, la confraternidad, el cooperativismo y, en general, la formación en los valores humanos, y

PARÁGRAFO PRIMERO. El estudio de estos temas y la formación en tales valores, salvo los numerales a) y b), no exige asignatura específica. Esta formación debe in-corporarse al currículo y desarrollarse a través de todo el plan de estudios.

Lideremos en todo el país, en todos los colegios, la im-plementación de estas directrices.

nos las ventajas y beneficios del modelo y la necesidad de cooperar para salir adelante, no solo como estudiante sino en el entorno familiar, social, cultural y económico? El ejem-plo es, quizás, la mejor forma para enseñar y educar.

Nuevamente insistimos a los profesores/cooperativistas en la propuesta de empoderar el proyecto de formación cooperativa en sus colegios, los proyectos, los métodos, la pedagogía y la didáctica, además del ejemplo, lo tienen ustedes y, además, su lugar diario de trabajo - el aula de clase — es el mejor laboratorio social para construir desde allí una sociedad integrada por seres humanos comprome-tidos con su desarrollo, con su entorno y con su bienestar y no simplemente de sujetos llenos de competencias labo-rales.

De esta forma, todos los profes - ¡y por supuesto, las profes!- tienen una gran responsabilidad para impulsar en nuestro país ¡un gran movimiento pedagógico cooperativo! Este puede ser un buen camino para lograr que las cooperativas sean el modelo preferido por los niños y los jóvenes.

12

Una buena economía depende de la organización y planificación familiar por eso debe enseñarle a sus hijos a manejar el dinero desde pequeños y recalcarle la importancia de ahorrar.

A continuación les damos 10 claves para que rinda la plática en su hogar y para que su hijo en un futuro no tenga proble-mas con las deudas ni despilfarre su salario mensual en gastos innecesarios.

AHORRE

MUESTRE SUS DEUDAS Cuando lleguen las facturas de servicios públicos a su casa, coméntele a su hijo que parte de sueldo debe ir destinado al pago de esto.

CONCIENCIA DE AHORRO. Desde que su hijo esta peque-ño debe recalcarle la importancia de ahorrar y enseñarle a hacerlo en un cochinito. De esta forma valorará más lo que tiene.

NO LE DÈ GUSTO EN TODO. Este error lo cometen la mayoría de los padres debe recalcarle a su hijo que deben ganarse las cosas o trabajar para conseguirlas.

COMIDA EN CASA. Antes de salir de casa haga que su hijo se alimente bien para evitar comprar comida por fuera. No lo acostumbre a los restaurantes.

DISEÑE UN PRESUPUESTO FAMILIAR. En un cuaderno lleve la contabilidad de su casa y dígale a su hijo que dispone de cierta cantidad de dinero para que no se exceda en gastos.

Por LORENA ESTEBAN M.Corresponsal Periódico Q’Hubo. Lunes, mayo 13 del 2013

1

2

3

4

5

DINEROEN FAMILIA

13

DÈ EJEMPLO. Para que su hijo sea organizado con el dinero usted debe dar ejemplo por eso no se gaste todo el salario que le llega mensualmente. ¡AHORRE!

SALVEN EL PLANETA. Apagar las luces que no necesitan, cerrar la grifería cuando se están enjabonando, entre otros, son claves para ahorrar dinero y salvar al planeta.

8. PLANES ECONÓMICOS.TENER MOMENTOS DIVERTIDOS NO REQUIEREN DE DINERO. Pueden ir a un parque, ver una película en casa o entretenerse con juegos de mesa.

9 EN MOMENTOS DE CRISIS…….Cuando se presenten problemas económicos, coméntele a su hijo la situación y pídale que lo ayude a reducir gastos.

10. PREMIE SU ESFUERZO. Rete a su hijo a ahorrar cierta cantidad de dinero en un tiempo establecido y, si cumple dicha promesa premie su esfuerzo llevándolo a una activi-dad que el disfrute.

67

8

9

10

14

La educación en Colombia es un reto para los maes-tros, puesto que la población escolar crece cada día más. Es por esta razón que el proceso de apren-dizaje cooperativo llega al aula de clase como una

excelente estrategia pedagógica, para que los educandos realicen de forma dinámica, lúdica sus procesos cognitivos, procedimentales, y actitudinales interiorizando significati-vamente los saberes que le ayudarán a desarrollar compe-tencias en su diario vivir.

Es en este momento donde el maestro tiene en cuenta que la labor educativa es desarrollada como una práctica de-terminada por la necesidad social de ayudar y guiar la for-mación de los estudiantes, y es ahí donde intervienen Los educandos del colegio cooperativo del magisterio de Cun-dinamarca realizando las actividades pedagógicas tenien-do en cuenta los valores cooperativos en forma grupal, demostrando las habilidades, la solidaridad, la ayuda mu-tua, la responsabilidad para conseguir un fin determinado. Por estas y muchas razones, la

educación cooperativa de COLDEMAG genera espacios importantes para el

desarrollo de la educación colombiana.SEMBRANDO SEMILLAS QUE EN EL

FUTURO GERMINARÁN

SEMILLEROCOOPERATIVO

El aprendizaje cooperativo. Una excelente fórmula para la enseñanza- aprendizaje

Club de danzas sección primaria, trabajando en equipo para conseguir un objetivo.

Desde nuestra cátedra cooperativa incentivando al ahorro familiar

Licenciada: Sandra Lucía Cárdenas MarínComité de educación

15

La cooperación, una actitud que hay que desarrollar en los diferentes grupos humanos que se asocian y se unen para lograr un propósito, una tarea, un trabajo. Los juegos cooperativos, una alternativa a favor de la interiorización de esa capacidad de cooperar.

Continuamos compartiendo algunos juegos que, en las instituciones educativas, grupos familiares y de amistades, se pueden practicar para hacer y comunicar ese aprendizaje cooperativo.

Juego: La ruta cooperativa

Materiales: tiza o pintura de agua, hoja blanca (2) y esfero.

Número de participantes: Hasta 20 integrantes.

El animador con anticipación dibuja en el piso dos rectángulos con subdivisiones (2 X7). También dibuja en cada hoja de papel, el mismo rectángulo y en algunas de las subdivisiones, el nombre de valores cooperativos que indican la ruta que debe recorrer y recoger cada equipo para pasar el rectángulo completo y ganar a su otro equipo.

EQUIPO 1- HOJA EQUIPO 1-PISO

ayuda mutua

responsabilidad

solidaridad

equidad

igualdad democracia

EQUIPO 2- HOJA EQUIPO 2-PISO

equidad

responsabilidad

solidaridad ayuda mutua

igualdad

democracia

Desarrollo: El animador elige un representante de cada grupo a quien le entrega la hoja blanca con la ruta cooperativa del equipo contrario, que no debe dejar ver. Los integrantes de cada grupo se disponen en fila frente a su rectángulo que intentarán cruzar eligiendo el camino cuadro a cuadro, (adelante, izquierda, derecha). El jugador elegido del otro equipo les hará saber si en la subdivisión hay o no un valor: Si lo hay, avanza, si no hay, el jugador debe volver al último lugar de su fila, indicando a su compañero donde no había valor escrito. La actitud, la ayuda y colaboración de cada uno de los integrantes es importante para lograr el objetivo final.

JUEGOSVIVIR...COOPERATIVOS

16

Figura 1. Tomado del blog Ociofull.wordpress.com

La tecnología un gran logro del hombre para el hombre. Es un hecho que los grandes avances tecnológicos no solo han agudi-

zado la brecha generacional, sino que con nostalgia y asombro nos traen a la memoria, el famoso dicho de nues-tros abuelos: ”todo tiempo pasado fue mejor”; pero para esta generación, este dicho NO VA. Hoy en día, no hay dis-tancias ni impedimentos en la comuni-

cación, la investigación y el entretenimiento. La telefonía móvil, los computadores, y toda la gama tecnológica que gira alrededor de estos inventos, nos han proporcionado una gran herramienta que puede convertirse en un arma de doble filo, dependiendo del buen uso o del abuso que hagamos con ella.

Cabe entonces de nuevo la pregunta, pero ¿Por qué todo tiempo pasado fue mejor si la tecnología nos sirve para ampliar nuestros conocimientos, investigar a nivel escolar y universitario, fortalecer los trabajos en equipo, mante-ner una buena comunicación con nuestras redes sociales etc.…?. Antes la privacidad era algo muy apreciado, ha-blábamos por teléfono desde nuestra casa o desde una cabina y esta charla nos pertenecía. En la actua-lidad, cada quien posee un teléfono celular y habla en la calle, en el transmilenio, en la reunión, en todas partes y es inevitable que las demás perso-nas se enteren de la (tan privada) conversación. Antes, en las oficinas se usaba la máquina de es-

cribir, pero por fortuna entramos en la era del computador, el cual simplificó el trabajo, y qué decir del Internet, gracias a tan prodigioso invento, hoy no existen fronteras en la co-municación. Claro que antes el diálogo en familia era más frecuente y fluido, se compartía en la mesa, se comentaba el día a día, las tareas se hacían con los niños, se investigaba en los libros y por ende se leía más.

Hoy hay mínimo un computador por familia, el cual los hijos manejan con destreza pero sin control y en algunos casos sin medida, hasta convertirse en una adicción que lo aísla de la familia y del entorno social para sumergirlo en el maravilloso y misterioso mundo que le ofrece el Internet a través de sus diferentes páginas que los mismos padres desconocen.

Antes los niños se divertían en el parque, se practicaba de-porte, había más socialización, e integración. Descubrir el mundo era un acto responsable y guiado por el acompaña-miento de los padres, esta responsabilidad no se delegaba al colegio, pues era un deber de familia basado en el ejem-

plo los valores, la unión y el amor. Hoy el acceso indiscri-minado a cualquier clase de información, pude llevar a sus usuarios, a percepcio-nes erradas del mundo y de la vivida distorsionando sus principios y valores.

¡Alerta! La tecnología debe ser un me-dio y no un fin en nuestra vida. Ma-nejemos la tecnología sin permitir que ella nos maneje, inculquemos su uso responsable para que no se convierta en una adicción. No per-mitamos que los juegos de la infan-cia se pierdan en la pantalla de un computador, y así nuestro tiempo presente podrá ser mejor.

VOCES Y ESCRITOS DE NUESTROS ASOCIADOS

USO Y ABUSO DE LA TECNOLOGÍAPor: Martha Elena Jiménez MuñozComité de Educación

17

Como educadores debemos actualizarnos con la tecnología moderna, la que se renueva día a día. Los computadores son las herramientas de estu-dio y trabajo que permiten la investigación en for-

ma fácil y de mayor impacto.

La educación sigue siendo eso, EDUCACIÓN. Lo que ha cambiado es la forma de hacerse, se sigue teniendo como objetivo que el estudiante aprenda y entienda lo que el profesor enseña, pero ahora de manera colaborativa por la presencia de las Tecnologías de la Información y Comuni-cación, TIC

La educación virtual, como se conoce a la que se imparte por Internet, da facilidad de recibirla, no existen horarios para asistir y está al alcance de todos. Cada uno maneja su tiempo.

Hoy en día la educación virtual se está dando en las aulas de algunos colegios y se pide al Ministerio de Educación dictar cursos de actualización en esta área a todos los pro-fesores. Algunos no aceptarán este reto, seguirán frente al tablero con notas, tareas y consignaciones que los dejarán rezagados en la metodología del uso de la informática en la educación que hoy día se impone en el proceso de ense-ñanza aprendizaje.

Confiemos en las TIC y rompamos con los antiguos para-digmas. Por ello, en el Colegio COLDEMAG, con E-learning o educación virtual, nuestros estudiantes avanzan inte-lectual y tecnológicamente. La sala de informática cuenta con equipos actualizados y cada aula con un televisor con conexión a Internet que permite desarrollar las clases en forma interactiva y dinámica con los estudiantes de todos los grados. Todos los docentes usan las Tecnologías de la Información y Comunicación en la enseñanza de cada una de sus disciplinas fortaleciendo el énfasis institucional en las competencias digitales.

TECNOLOGÍAPor: Hilda Esther Beltrán Martínez

Coordinadora Comité de Educación

Y EL EDUCADOR

LA

18

Las tecnologías invaden espacios y momentos de nuestra vida diaria. Por ejemplo, pensemos en lo normal que ha pasado a ser el uso del horno mi-croondas cuando más de un integrante de muchas

familias lo usa para calentar sus alimentos en el sitio de trabajo, en el colegio en su jornada diaria. Pero lo normal no debe alejarnos de pensarlo como tema muy serio, aun cuando se relacione con ahorro económico y de tiempo.

En su función tecnológica, los hornos microondas generan una fricción nuclear tan fuerte que hace que las moléculas de los alimentos (sobre todo las del agua) cambian de polo positivo a negativo millones de veces por segundo hasta que calientan los alimentos. Además, la gran radiación que generan permanece en los espacios y se incrementa donde se encuentran ubicados, a causa del deterioro normal de la puesta al abrirla y cerrarla cientos, miles de veces durante

sus años de uso. Por otra parte, el calentamiento por la agitación frenética de moléculas

en mínimo

de tiempo, rompe las moléculas de los alimentos y reorde-na su composición química en nuevas configuraciones que el cuerpo asimila o convierte en residuos nucleares.

Para decidir, va la primera alternativa. Científicos, espe-cialmente de origen ruso, han investigado sobre la dis-minución del valor nutritivo en el 90% en casi todos los alimentos preparados con microondas. Los resultados de sus investigaciones han revelado la presencia compuestos cancerígenos y de radiolitos perjudiciales para el cerebro y la fuerte relación de ingestión de alimentos cocinados en microondas con la pérdida de memoria y concentración, inestabilidad emocional y disminución de la inteligencia. También han demostrado disminuciones significativas en los niveles de protección y resistencia del organismo frente a ciertos cánceres como de estómago, intestino. Así mis-mo, dicen que en esa recomposición molecular, las vitami-nas del complejo B,C y E, se hacen inservibles para el fun-cionamiento del cerebro y del cuerpo.

Sin embargo, la forma más funcional de calentar el almuer-zo, empleados, estudiantes y operarios, son los hornos mi-croondas que se han establecido en salones o comedores de diversas instituciones y empresas porque su funcionali-dad y efectividad de ‘ahorro’, son ciertas.

Para completar las opciones de decidir, va la segunda al-ternativa que está fundamentada en las ideas que defien-den las acciones y funciones de este aparato tecnológico. Aseguran que las preparaciones son menos grasosas, por-que los alimentos no requieren del uso de aceites para no

pegarse; la cocción, rápida, elimina toda contaminación por gérmenes y permite preservar más nutrientes que

con métodos más lentos que igualmente alteran la composición química; al descongelar elimina la pro-liferación de bacterias; otorga comodidad ya que ge-neralmente se calienta o cocina en los mismos reci-

pientes (cerámica) en donde se va a servir y evita el desorden por toda la cocina; el calentamiento

selectivo permite que se caliente únicamente las porciones que se necesiten. También es verdad que las microondas trabajan realmen-te en las capas externas de los alimentos, y el calor se produce por la excitación de las molé-culas de agua. La parte interna de los alimen-tos se calienta a medida que se transfiere calor desde fuera hacia dentro y no desde el interior hacia fuera como se asegura.

Entonces, pensemos y decidamos si usar o no el horno microondas, cuándo y cómo hacerlo teniendo en cuenta con certeza y claridad diferenciar la idea de comer para

subsistir de la de nutrirse para vivir.

Por: Bertha Lucía Matiz MatízDocente asociada.

CONCIENCIAMITO O

Evalúe, juzgue y tome decisiones de autocuidado frente a los aparatos tecnológicos.

19

Alrededor de las Tecnologías de la Información y Comunicación, TIC, giran un sinnúmero de fac-tores. Unos asociados a su crecimiento y desa-rrollo y otros que se pueden ubicar más bien, en contravía si no se les presta la debida atención y

responsabilidad en su uso y consumo.

La historia de los equipos tecnológicos ha estado marcada por un nacimiento relacionado con equipos voluminosos que han desaparecido dando paso a equipos cada vez más minúsculos. Es claro que, al final de su vida útil, muchas de esas megacomputadoras y celulares terminaron en la basu-ra en esos primeros momentos. Pero como eran pocos los equipos, así fueran gigantes, no se veía problema ni pre-ocupación por deshacerse de esos ‘muertos tecnológicos’.

Hoy, cuando la invasión de los dispositivos electrónicos está al orden de cada día, el crecimiento de residuos elec-trónicos, de ‘despojos eléctricos’, se convirtió en una pro-blemática que está exigiendo primera línea en programas y políticas de todos los países del mundo. Algunos de ellos, hasta ahora están tomando nota para legislar y disponer medidas al respecto cuando ya miles y miles de desperdi-cios electrónicos se encuentran invadiendo e intoxicando terrenos y su gente alrededor de los depósitos de basuras de las ciudades.

Las sustancias químicas y metales pesados como berilio, cromo, cadmio, arsénico, selenio, antimonio, mercurio y plomo que hacen parte del contenido y estructura de esos equipos eléctricos y/o electrónicos, son altamente peligro-sos y necesitan un depósito especial para no contaminar e intoxicar el medio ambiente. Por consiguiente, la recolec-ción y el tratamiento sustentable de esos equipamientos en cualquier parte del mundo, es imperativo y obligatorio.

Plantear alternativas al respecto de esa basura electróni-ca (computadoras, monitores, impresoras y celulares), es decir, los Residuos de Aparatos Eléctricos y Electrónicos, RAEE, puede convertirse en una oportunidad, si se tiene en cuenta que en su composición también contienen hasta 17 metales preciosos incluyendo oro, plata y cobre, los cuales siguen teniendo un valor económico significativo cuando esos aparatos caen en desuso.

Así, la UNESCO con base en estudios y propuestas, ha pu-blicado varios documentos como la guía para empresarios sobre el reciclaje de computadoras dirigida a pequeñas y medianas empresas en mercados emergentes (2008). El Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambien-te (PNUMA) a su vez, en diferentes documentos, también ha señalado el valor monetario que se pierde por falta de un reciclaje efectivo de residuos electrónicos y ha definido como objetivos principales del reciclaje de los RAEE: tratar las fracciones peligrosas de manera ambientalmente se-gura; maximizar la recuperación del material valioso; crear modelos de negocio ecoeficientes y sostenibles; tener en cuenta el impacto social y el contexto local.

En Colombia, la Iniciativa RAEE es un programa lanzado desde enero de 2007 por EMPA y CNPMLTA de Colombia junto a la Secretaría Federal de Asuntos Económicos de Sui-za (seco)/ Instituto Federal Suizo de la Prueba e Investiga-ción de Materiales y Tecnologías. Algunas de las iniciativas conocidas sobre el tema en nuestro país son: Computado-res para Educar, Convenio de Celulares y Recolección de Celulares, Recolección de Computadores por DELL, Reco-lección de Computadores y Periféricos en Bogotá, Cambia tu Nevera, Campaña de recolección de Lito Ltda., y GEEP Global.

ELECTRÓNICOS:

VERDADESSOBREDESECHOS

LOS

cooperar,la mejor

alternativapara seguir

cuidandonuestroplaneta

Si lo hacemos bien,y muy consciente,mucho parabien,para toda mi gente

Luz Beatriz Osuna Cantor

20

A todos nos compete estar atentos a esas proyecciones y propuestas porque, precisamente, en este momento cada uno de nosotros puede tener en las manos un dispositivo a punto de ‘morir’ y no saber qué alternativa ofrecerle para que tenga ‘una mejor vida’… pero a favor de hijos, nietos y demás generaciones nuevas. El llamado es a plantear alter-nativas de solución a esa problemática, como ciudadanos, como educadores y como cooperativistas comprometidos con nuestra casa grande, nuestro planeta

Miremos que la principal solución sigue siendo la educa-ción a través de una cultura de reciclaje, el aprovechamien-to de materiales usados y el buen manejo de lo que por su naturaleza peligrosa no se puede reutilizar. Avancemos en el cambio de muchas personas que prefieren guardar estos aparatos eléctricos así ya no los utilicen, sin darse cuenta que se les podría convertir en un potencial peligro al estar archiva-dos en las casas.

También a través de las cooperativas convirtién-dose en las que asesoren a aquellas empresas que desarrollan estos apara-tos eléctricos para que lo

hagan con tecnologías más limpias; implementen y pon-gan en práctica campañas relacionadas con la recolección, manejo y disposición final de estos desechos; ofrezcan a los consumidores la opción de vender o donar los ordenadores y componentes electrónicos que todavía tengan vida útil.

Una tarea educativa y cooperativa es lograr que en la cul-tura colombiana se comprenda que el manejo adecuado de la tecnología debe ser acompañado de una mentali-dad y un compromiso de responsabilidad con nosotros y con nuestro ambiente. Es actuar con la enseñanza sobre el trabajo cooperativo como una opción de las comunida-des frente a los desechos electrónicos para nuestra gente y nuestro entorno sano y limpio. Consultar es empezar y para ello es importante revisar los términos y avances de

programas de pos consu-mo de residuos en la web del Ministerio del Medio Ambiente para computa-dores e impresoras, bom-billas, celulares, pilas, etc.

http://www.minambiente.gov.co//contenido/contenido.aspx?catID=1342&conID=7769Ideas para avanzar en el slogan de la Gestión RAEE en Colombia: De residuos… a recursos.

Con los componentes de equipos que no contienen elementos peligrosos, buenas ideas son los portalápices con teclados o disque-tes, muñecos con teclas, relojes con un cd y teclas.

La Gobernación de Cundinamarca y el fabricante Hewlett-Packard reciclaron más de 12 toneladas de desechos electrónicos (2495 elementos electrónicos) durante la primera fase del programa “Manejo E�ciente De Residuos Electrónicos” cuyos propósitos son recolectar tecnología obsoleta de la sede central y promover una cultura ciudadana para el cuidado y preservación de los recursos del planeta.

En Colombia son algunas de las empresas y organizaciones especializadas dedicadas a la disposición responsable de ciclo �nal de equipos eléctricos y electrónicos que podemos tener en cuenta para reciclar nuestros dispositivos electróni-cos.

El Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, MinTIC, dispone variada e importante información en su página web entre la que se encuentra la de la sección: en “TIC Con�o 2013” donde se puede solicitar conferencias y talleres para grupos de colegios, universidades o empresas, a través de un escenario de aprendizajes en el uso responsable de Internet y otras TIC.

Entre las alternativas sobre el uso responsable de los dispositivos tecnológicos y de las actitudes favorables sobre el reciclaje adecua-do, sabía que…

21

EL DEPORTE

La fuerza del equipo es una potencia inherente a cual-quier deporte de equipo (futbol, baloncesto, volei-bol, béisbol, bolos, como también en la gimnasia y sus diferentes vertientes) así como los movimientos

en cooperación entre los integrantes del grupo realizan-do figuras y pirámides corporales. En todo momento debe existir armonía, coordinación, trabajo en equipo, ayuda mutua y solidaridad en las acciones realizadas por el grupo. Se valora la dificultad, la técnica y la dimensión artística de la composición.

De esta manera un equipo bien estructurado puede llegar muy lejos en cualquier campo, algo que observamos mu-chas veces en grupos de trabajo, organizaciones laborales o situaciones críticas de supervivencia.

En el deporte o en la gimnasia se pueden tener las condiciones, pero no basta con eso, sino con tener el corazón.

El deporte tiene el poder de transformar el mundo. Tiene el poder de inspirar, de unir a la gente como pocas otras cosas. Por eso en COLDEMAG el deporte siempre está presente.

COOPERATIVO

Por: Jimy Ismael Rodríguez SuárezLicenciado en educación física, COLDEMAG

LA IMPORTANCIA

DEL TRABAJO EN

EQUIPO EN LA

ACTIVIDAD FISICA

22

Tomando un verso de esta conocida canción, LA SALUD es el tesoro primordial para lograr feli-cidad y estabilidad, sin embargo este orden se invierte y el dinero ocupa el primer lugar para así poder conseguir el “amor” y pensamos que la

salud vendrá por añadidura. Aunque se dice que “el orden de los factores no altera el producto”, OJO queridos lecto-res porque sin salud, no podemos estudiar, ni trabajar para conseguir el dinero que supuesta y equivocadamente nos traerá el amor. Más bien démosle gracias a Dios y busque-mos la estabilidad emocional, física y espiritual que nos dará salud; lo demás llegará por añadidura.

He aquí algunos consejitos para tener una buena salud: sa-ber comer es primordial, hay que prevenir las enferme-dades partiendo de una adecuada alimentación. En esta entrega hablaremos de LAS FRUTAS, LAS REINAS, cuyo contenido en Vitaminas y minerales, puede ser mayor o me-nor según sean sus colores…VERDE, BLANCO, AMARILLO, NARANJA, ROJO, MORADO…

Veámoslo en el círculo cromático de las frutas que Lucy Hoyos Ocampo nutricionista de la Universidad Nacio-nal, Alicia Cleves Huergo nutricionis-ta, directora del Centro de Nutrición y medicina integral y Adriana Zorro Osorio, nutricionista dietista de la Universidad Na-cional, ponen al alcance de nuestras manos.

FRUTAS VERDES. En los frutos de este color se encuentran vitaminas A; B; C y K, manganeso, sodio, fibra, proteína, cal-cio, fósforo, hierro y ácido fólico. Por lo tanto incluir KIWI, MANZANA VERDE, HIGO, BREVA, FEIJOA Y LIMÓN en la ali-mentación, es útil para regularla presión, limpiar vías respi-ratorias, oxigenar y renovar células, fortalecer los sistemas inmunitario y linfático.

PULPAS BLANCAS: A las personas que tienen problemas de digestión, quieren regular sus sistemas cardiovascular, linfático, nervioso, hepático, y reproductor, o desean forta-lecer sus funciones cerebrales, los nutricionistas recomien-

dan comer: PITAHAYA, ANÓN, GUANÁBANA´, CHIRIMOYA, PERA Y GUAMA , entre otras. Estas frutas contienen Vitami-na B, germanio, Zinc, selenio, Aminoácidos y antioxidantes.

FRUTAS AMARILLAS Y NARANJA: LA ZANAHORIA,EL MANGO, LA PAPAYA,EL ZAPOTE y más frutas de este color, contienen beta caroteno, un nutriente rico en vitamina A; por lo tanto incluirlas en la dieta, ayuda a tener una buena visión , mejora la calidad de la piel, la concentración, y lo más importante fortalece y repara los tejidos.

FRUTOS ROJOS: Ricos en antioxidantes como el licopeno, esto significa que ayudan a eliminar las sustancias que no le sirven al cuerpo. Comer a diario frutas como MANZANA, FRESA, Y FRAMBUESA, entre otras, puede mejorar la circula-ción sanguínea, limpiar el hígado, fortalecer los pulmones, proteger el organismo de enfermedades cardiovasculares y favorecer la función sexual y reproductiva.

LAS MORADAS: las vitaminas A; B; B1, B2, hierro, cobre, calcio, cromo, flúor, potasio y sodio, son los nutrientes pre-sentes en: UVAS, MORAS, AGRAZ, ARÁNDANOS, y todas las frutas de este color. Su consumo puede reducir alergias, mejorar la digestión, prevenir las várices, controlar la re-tención de líquidos y evitar anemias y enfermedades en la sangre.

RECOMENDACIÓN: para tener una alimentación salu-dable se recomienda comer de 5 a 6 porciones diarias de

frutas o verduras. Su consumo le dará una carga nu-tricional importante de vitaminas, minerales y

antioxidantes que actuarán en su cuerpo y en su sistema inmunitario, ayudando a

prevenir distintos tipos de cáncer.

Continuando con otras líneas de la canción: …La salud y la platita, que no la tire, que no la tire.

Los invitamos a invertir en frutas y jugos saludables para ayudar a con-

trarrestar las dolencias en las articu-laciones, producidas algunas veces

por el abuso del TIC, TIC, TOCando el celular o el ratón o la consola de vieojue-

gos.

Las cerezas, la piña y la granada, son una manera muy na-tural y saludable de curar el dolor en las articulaciones. Las cerezas por su alto contenido de antocianinas y flavonoi-des ayudan a aliviar dolores musculares. Se pueden comer solas o en una nutritiva ensalada de frutas. La piña, con-tiene vitamina C, A y Calcio que fortalecen el sistema in-munológico, funciona como un antioxidante. La vitamina A es fundamental para el fortalecimiento de los huesos y el tejido muscular de las articulaciones. La granada sobre todo el jugo es fuente natural de antocianos y taninos hi-drolizables, compuestos antioxidantes y anti-inflamatorios son sumamente eficaces para calmar el dolor articular.

ZONA PARA SU BIEN… ESTAR

BUEN VIVIR CONSIGO MISMO Y CON OTROS“SALUD, dinero y amor, él que tenga esas

tres cosas que le dé gracias a Dios”.

23

La tecnología hoy día, proporciona rapidez, facilidad de in-formación y grandes y diversas soluciones inteligentes, es una verdad innegable. Pero esa evidencia no debe ocultar los riesgos de salud que corremos cuando no utilizamos de manera adecuada los diferentes dispositivos tecnológicos y electrónicos. Ignorarlo, agrava aún más las ‘enfermedades tecnológicas’ que han empezado a padecer muchas perso-nas por el mal uso de celular, computadores, video juegos, entre otros.

Si bien la Organización Mundial de la Salud (OMS) y la Agencia Internacional de Investigación del Cáncer (IARC) consideraron que la posibilidad de vincular el uso de los ce-lulares con el cáncer cerebral debía ser sometida a mayores estudios, la sola idea de esa relación ha estado alarmando a algunos grupos la población mundial, ya que la mayoría de las personas utilizamos el teléfono móvil.

Por otro lado, los médicos otorrinolaringólogos explican que el oído tiene una capacidad de recepción de ruido máximo y exponerlo a un grado más alto como lo hace un buen número de usuarios, se puede generar traumas acústicos con daños irreversibles. Agregan que incluso con el uso frecuente de audífonos, el problema auditivo se agu-diza, ya que se generan daños en el área vestibular, el ner-vio del equilibrio, y con el tiempo puede ocasionar mareos o vértigo. Afirman que el uso prolongado de la telefonía celular, incide en el padecimiento de afecciones como el tinnitus, zumbido, susurro o sensación pulsátil en los oídos que en la mayoría de los casos no pasa de ser una moles-tia, pero cuando es crónico afecta la calidad de vida con la falta de concentración, irritabilidad, ansiedad, depresión e insomnio.

Entonces, hasta tanto la evidencia científica determine con mayor certeza esa correlación, uso celular – enfermedad letal, lo mejor es prevenir y tomar algunas precauciones como:

• Limitar el uso del celular, disminuyendo solo a priori-dades.

• Alejarlo del cuerpo usando auriculares o manos libres.

• Apagar el móvil en la oficina o en casa y manejar el te-léfono de línea.

• No ofrecerlo a niños para que jueguen.

• No dejarlo prendido durante la noche al lado de la cama (la distancia disminuye el riesgo).

• No usarlo al manejar, no sólo por los daños al cerebro, sino también porque aumenta de tres a cuatro veces el riesgo de accidentes.

¡Pero Oído! Los quebrantos de salud que pueden ocasio-narse con el uso excesivo de los aparatos electrónicos no se quedan únicamente en la parte auditiva.

¡Ojo! … también la visión, con la exposición excesiva a pantallas. Los brazos, manos, piernas, cabeza y nuca pue-den afectarse por las posturas inadecuadas frente al com-putador, Play, Wii y juegos en el celular. El abuso en el uso puede generar dolores en las articulaciones, cansancio, lesiones en los dedos pulgares, espasmos musculares, es-coliosis y desgaste de algunas articulaciones como rodilla y cadera.

Cuidémonos. Abuso con los clics… Salud lesionada.

Tomado de Parasordos.com

“Una larga y amena conversación telefónica pareciera no crear ningún inconveniente. Por lo menos de salud.

Sin embargo, lo que muchas personas desconocen es que usar el celular por más de 30 minutos puede ser riesgoso para la salud

auditiva, ya que su radiación calienta los tejidos cercanos al oído y con el tiempo puede causar

sordera.”

24

Y si la prevención es hacia niños y jóvenes en nuestros hogares e instituciones educativas, trabajemos por la conciencia del autocuidado, miremos señales de alerta para protegerlos de las adiciones a las tecnologías.

La Organización Mundial de la Salud (OMS) advierte que una de cada cuatro personas sufre trastornos de conducta relacionados con las nuevas adicciones, es decir, aquellas en que la afición interfiere en la vida diaria. Entre las seña-les de alerta que pueden indicarnos una adicción están las siguientes: Pérdida de tiempo de estudio, con o sin malos resultados académicos; deterioro o menor dedicación a las relaciones interpersonales y a otras actividades de ocio; in-cremento de las conductas que implican agresividad; sufrir ansiedad, irritabilidad, incluso malestar físico cuando no puede utilizar el objeto de la adicción.

Padres, maestros y adultos en general, tenemos que asumir actitudes preventivas para que con el ejemplo ayudemos a proponerlas y adoptarlas en otros espacios con nuestros niños y jóvenes.

• Marcar límites y permitir el uso de esta tecnología durante un tiempo prefijado;

• Dialogar sobre los posibles peligros de Internet y las redes ;

• Planificar el tiempo de estudio y el tiempo de ocio, y dentro de este último, el tiempo que se va a dedicar a los juegos de computador o móvil;

• Establecer prácticas de actividades diferentes como el deporte y al aire libre.

Hagamos buen uso de la tecnologíaTomemos conciencia:

• Prolonguemos nuestra salud auditiva, visual y

corporal.

• Cuidemos los oídos de los excesivos volúmenes

de la música y ruidos altos.

• Organicemos el tiempo y motivémonos a practi-

car deportes físicos.

• Si permanecemos largas horas frente al compu-

tador hagamos pausas activas, estiramiento de

cuello, hombros, codos y piernas.

• Si el trabajo nos exige permanecer varias horas

sentado y frente al computador, procure tener las

posturas adecuadas y cuando pueda hagamos

masajes en los brazos y piernas.

25

CONOCER, APRENDER Y VER LA VIDA DE OTRA MANERA

Usuaria: No puedo conec-tarme a Internet, aparece error de clave.Técnico Sistemas: ¿Está segura de que está utili-zando la clave correcta?Mujer: Sí, estoy segura, vi a mi esposo escribirla.Técnico Sistemas:¿Me puede decir cuál era la clave?Usuaria: 5 asteriscos

Tengo un grave problema.Un amigo me puso un pro-tector de pantalla, pero cada vez que muevo el mouse desaparece.... (Silencio)

Un hombre estaba cortando el césped en el jardín frente a su casa cuando Manolo, su vecino, salió de su casa y se dirigió al buzón de correos.Lo abrió, lo volvió a cerrar y regresó a su casa. Un poco después Manolo volvió a salir de la casa, se dirigió otra vez al buzón, lo abrió y lo cerró con un golpe. Hecho una furia regresó a la casa.El vecino estaba terminando de cortar el césped cuando vio que Manolo salía de nuevo, iba al buzón, lo abría y lo cerraba con todas sus fuerzas.Intrigado, el hombre le pregun-tó “¿oye, Manolo, te pasa algo?””Claro que me pasa algo!!! Mi estupida computadora me sigue dando un mensaje que dice: “tienes correo”

1 2 3

26

Ubique en las casillas libres los pares de letras, de manera que se formen palabras de seis letras tanto en forma horizontal como vertical.

VA PI

CT ME TA RR

TE LS

AR - AS - DA - ES - FA - GA -NE - RO - SE

A Carmen María se le cayó al suelo una cesta con huevos, se rompieron todos pero alguien quería saber cuántos huevos había en la cesta. ¿Cuántos huevos llevabas? - le preguntaron.No lo recuerdo, pero al contarlos en grupos de 2, 3, 4 y 5, sobraban 1, 2, 3 y 4 respectivamente. ¿Puedes deducir cuántos huevos llevaba?

Tengo 3 primas; la mayor se llama Ángela, la del medio Angelina y la menor Angélica. La suma de sus edades me da 30 años. Además, por ser primas, la edad de cada una de ellas es un número primo.Sabiendo que ninguna de ellas tiene más de 21 años, ¿cuál es la edad de cada una de mis primas?

Cada número inicial es la pista principal para descifrar las palabras escondidas, de las que se dan sólo las iniciales en minúscula, por ejemplo: “5 d en c m”, sería “5 dedos en cada mano”Descifra las siguientes frases:

Acertijos

1

2

34

Pares de letras

A pensar… cuál será la respuestaDescansemos del pc, portátil, Iphone, tableta, resolvamos los siguientes

acertijos. ¡Qué tal con lápiz, borrador y papel! ¡Manos a la obra!

a. 7 p c

b. 12 s del z

c. 6 c de la g

d. 4 e del a

e. 12 m del a

f. 9 p en el s s

g. 15 p de C

h. 116 m de C

i. 20 l de B

Cuando descanse de la tecnología. ¿Cuál deporte practica?

27

Sopa de letras

MOTOCICLISMO RAFTING VELA

AUTOMOVILISMO GIMNASIA TENIS

HALTEROFILIA AJEDREZ BMX

CICLISMO PATINAJE TIRO

VOLIBOL BEISBOL BALONMANO

FUTBOL SQUI BOXEO

LUCHA KARATE BALONCESTO

BADMINTON PARAPENTE ESCUESTRES

BILLAR EQUITACION JUDO

ESGRIMA NATACION SKATEBOARD

MOTOCROS REMO

I E J A N I T A P A L O B S I E B L

U B A M E T N E P A R A P O L O S Z

Q O L N O I C A T I U Q E O E L B E

S T M O U T B A L O U A J X Z S A R

D S O S B B O A U I I E O L I E L D

R E N J I T E C D L T B O N K R O E

A C S R U L U A I M N B E P A T N J

O N I D A D I F T C I T M L R S M A

B O P E O L O V I L L N L X A E A I

E L M J L R E C O U I I T E T U N S

T A R A E B L V C M B T S O E C O A

A B C T O I V H O Y O G I M N E R N

K I L L S C A O M E R T A S O E N M

S A O M N A T A C I O N U L M A C I

H S O R C O T O M O R I T A A O M G

A O M S I U G A R I P G N I T F A R

DEPORTES

Soluciones: Magazín anterior Número 49

1. La letra que sigue es la D, porque la serie está formada por las letras iniciales de los nombres de los 10 primeros números.

2. 1053. Los precios de los libros: $ 105 y $54. 120 blancas= 20 rojas.5. 100

A los primeros 5 Asociados que envíen la solución de los pasatiempos a nues-tro correo: info@coomagiscun.coop, recibirán premio sorpresa.

28

COOMAGISCUN demuestra claramente que cada asocia-do y colaborador juega un papel importante en el desa-rrollo de ella. En este medio de divulgación se tendrá la oportunidad de conocer el perfil personal, profesional, logros y propuestas de algunos de nuestros asociados y colaboradores.

A la fidelidad como asociados a COOMAGISCUN y su exce-lencia como educadores asociados durante 60 o más años, la cooperativa en la Asamblea Ordinaria del 16 de marzo de 2013 otorgó placas conmemorativas de reconocimiento a los siguientes asociados:

El Colegio Cooperativo del Magisterio de Cundinamarca, COLDEMAG y la Cooperativa COOMAGISCUN reconocen la trayectoria personal y profesional de uno de sus exalum-nos, el Señor Francisco Javier Pardo Pardo quien se vinculó como Rector del Colegio, a partir del año en curso.

Economista de la Universidad Autónoma de Colombia (1998), con amplia experiencia en logística de servicios e in-ventarios, control de presupuesto y análisis financiero; ca-pacidad para analizar, tomar decisiones y liderar procesos de mejoramiento organizacional; un alto grado de compro-miso, excelentes habilidades de negociación y buen nivel de productividad bajo situaciones de presión. Su asistencia y participación a cursos y seminarios han contribuido en su alto desempeño personal y profesional que ahora pone al servicio, para la organización y propuesta pedagógica de nuestro colegio COLDEMAG.

COOMAGISCUN RECONOCE Y AGRADECE68 años Alfonso María Achurry Quevedo Ana Rita Bautista de Mayorga Romelia Bernal Vda de Bernal María de los Angeles Herrera de Rubio Alvaro Pinilla Forero Soledad Ramírez de Rodríguez Lucía Vargas de Aldana65 años Silvia Romero de Garzón63 años Julia Elvira León Castro62 años Ana Zamudio Gil61 años Blanca María Ardila de Castro María Elina Duarte de Riaño60 años Lorenza Correa de Páez

Desde nuestra cooperativa COOMAGISCUN y sus asocia-dos; los estudiantes, docentes, colaboradores y padres de familia del Colegio COLDEMAG le deseamos éxitos en su labor en pro de la comunidad educativa.

1. Romelia Bernal Vda de Bernal

2. Ana Rita Bautista de Mayorga

3. María de los Ángeles Herrera de Rubio

4. Julia Elvira León Castro

5. Lucía Vargas de Aldana.

6. Álvaro Pinilla Forero

Reconocimiento a:

29

El pasado mes de Abril de 2013 se llevó a cabo la LII Asamblea

de ASCOOP. Para COOMAGISCUN es motivo de orgullo la elec-

ción de nuestro Presidente del Consejo de Administración,

Danilo Castillo Leal como miembro principal de la Junta de

Vigilancia de ASCOOP; a él un reconocimiento especial por su

gran labor y experiencia en pro del sector cooperativo.

APORTES Desde 1 hasta 10 SMDLV ($22.000 hasta $196.000)

ORDINARIO

Hasta 94 SMMLV ($55.413.000)

Plazo Máximo: 96 Meses

EXTRAORDINARIO Hasta 150 SMMLV

($88.425.000)

Plazo Máximo: 120 Meses

CALAMIDAD DOMÉSTICA

Hasta $7.000.000

Plazo Máximo: 36 Meses

ESTUDIANTIL Hasta el 100% del valor de la Matr ícula

Plazo Máximo: 18 Meses

FUNERARIOS

PLAN INTEGRAL UNIFAMILIAR LOS OLIVOS: A�liación para 7 personas. 2 mayores de 65 años, cónyuge, padres o suegros. COOMAGISCUN cubre el 50%

30

¿Tienes sed?Es momento de hacer conciencia sobre uno de nuestros más preciados valores, el AGUA, recurso primordial para mantener la vida. Les invitamos a hacer una cadena para que este mensaje trascienda más allá de nuestras fronteras si es posible.Y a nosotros que nos cuesta, cerrar la llave mientras nos enjabo-namos, o cuando nos lavamos los dientes????

Delhi, India. Todos quieren solo un poco de agua.

Dos muchachos sudaneses beben agua de pantanos con tubos plásticos especialmente concebidos para este fin con un filtro, para filtrar las larvas flotantes que son responsables de la enfermedad del gusano de Guinea. El programa ha distribuido millones de tubos y ha reducido la extensión de esta enfermedad debilitante en un 70%.

Los glaciares que proveen a Europa el agua pota-ble han perdido más de la mitad de su volumen en el siglo pasado. En esta foto, trabajadores en la estación de esquí del glaciar de Pitztal en Aus-tria cubren con una manta especial el glaciar para proteger la nieve durante los meses del verano y retardar el derretimiento.

Las aguas del delta del río de Niger se utilizan para de-fecar, bañarse, pescar y tirar la basura.

Aguas sucias en grifos resi-denciales a causa del avance indiscriminado del desarro-llo.

Aldeanos en la isla de Coronilla, Ken-ya, cavan pozos profundos en busca del preciado líquido, apenas a 300 metros del mar, el agua que obtie-nen es insalubre pero digerible.

El que una vez fue el cuarto lago más grande del mundo, ahora es un cementerio polvoriento en el que se aprecian naves que nunca zarparán.

UN MENSAJE A LA CONCIENCIA HUMANA DEL MUNDO PARA QUE APRECIE EL VALOR DEL AGUA QUE EN ALGUNOS LUGARES TODAVÍA TENEMOS.

CUIDEMOS EL AGUA

31

Queda prohibido llamar sin aprender.Levantarse un día sin saber qué hacer.Tener miedo a tus recuerdos.No luchar por lo que quieres.Queda prohibido no sonreír a los problemas y abando-narlo todo por miedo.Queda prohibido no buscar tu felicidad.No convertir en realidad tus sueños.Queda prohibido no demostrar tu amor, hacer que alguien pague tus deudas y el mal humor.Queda prohibido dejar a tus amigos, hacerte el gracioso con tal que te recuerden.Llamar a los amigos cuando los necesita.No comprender lo que la vida te da y también te lo quita.Queda prohibido NO hacer las cosas por ti misma.

Flores en Grecia

NERUDA Y NANA MOUSKUR

• Nuestra cooperativa COOMAGISCUN cada vez crece más con los aportes de sus aso-ciados.

• COOMAGISCUN le ofrece servicios de crédito llame o consúltenos a la página de www.coomagiscun.com.

• Somos su cooperativa de crédito fácil, rápido y a un interés fijo, contáctenos.

• Conozca beneficios y ventajas de nuestros asociados.

• Crédito fijo pagando capital e intereses.

• Por intermedio de nuestra página envíenos sugerencias y escritos.

• Nuestra cooperativa es de las pocas que da excedentes a sus asociados.

• Recordemos que este año nuestra cooperativa cumple 68 años y sus asociados nos sentimos orgullosos de pertenecer a ella FELICITACIONES.

• Agradecemos a todos los asociados sus aportes, conceptos sugerencias, escritos para engrandecer cada vez más nuestra cooperativa.

Nuevos Asociados

Buitrago Vargas Blanca Stella Rivera Dueñas Elvia Helena

Castellanos Mora Luz Maritza Rodríguez Ortiz Eliana Victoria

Cuevas Albarracín Aura Criseida Salinas Forero Betsabe Omaira

Forero Sanabria Yulcimara Sánchez de Rincón Luz Mery

González Torres Andrea Del Pilar Sierra Leal Gloria Ascensión

Guzmán Torres Andrea Toapanta Meza Mónica Esperanza

Hernández Dávila Ángela Milena Torres Gómez Carmenza

Larrota de Rodríguez Francy Torres Torres Blanca Miryam

Muñoz Gracia Eudoxia Villota Imbacuan Yarlin Cristina

Pardo Rey Rosalba Zabala Castañeda Sandra Yaneth

Poloche Culma Miller Fanor

Fallecidos

Baquero Baquero Myriam Prieto Prieto Octaviano

Guerrero de Morillo Esther Téllez Medina Flor María

En COLDEMAG impartimos educación con énfasis en informática e inglés.Calle 16 Bis Sur No. 12-02 Barrio Ciudad Jardín Sur. Teléfonos: 2395102-2396647. E-mail: coldemag@coomagiscun.coop

32

Síguenos @coomagiscun

Carrera 5 No. 16-14 O�cina 708. Teléfonos: 3341381-2435118-2431285.

Celular: 3123653023. E-mail: info@coomagiscun.coop

www.coomagiscun.com

Cooperativa del Magisterio de Cundinamarca

Asamblea General de Asociados 2013