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Yo soy Betty, la fea. Capítulo 17 1 Funciones comunicativas Pedir consejo o sugerencia a alguien Aconsejar a alguien que haga algo Aconsejar a alguien que no haga algo Pedir a alguien que repita lo que ha dicho Repetir de otra manera lo ya dicho Poner un ejemplo Comprobar que uno ha comprendido Comprobar que alguien ha comprendido Aspectos culturales La crianza de los hijos

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Yo soy Betty, la fea. Capítulo 17 1

Funciones comunicativas Pedir consejo o sugerencia a alguien

Aconsejar a alguien que haga algo Aconsejar a alguien que no haga algo

Pedir a alguien que repita lo que ha dicho Repetir de otra manera lo ya dicho

Poner un ejemplo Comprobar que uno ha comprendido

Comprobar que alguien ha comprendido

Aspectos culturales La crianza de los hijos

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Yo soy Betty, la fea. Capítulo 17 2

Antes de ver …

Introducción

Betty termina su trabajo con Catalina Ángel y se prepara para regresar a Bogotá.

Después de lo que Marcela hizo por él, Armando decide darse otra oportunidad con

Marcela.

Después del escándalo que Armando armó en casa de los Pinzón, don Hermes decide ir a

ECOMODA para tratar de resolver los problemas con los Mendoza ...

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Yo soy Betty, la fea. Capítulo 17 3

Vocabulario y expresiones

Sustantivos

la actitud – attitude

la arrogancia – arrogance

el despacho – office, study

el destierro – exile, banishment

los escrúpulos – scruple, qualm

la honorabilidad – honor, honesty, integrity

el litigio – legal dispute

el malentendido – misunderstanding

la perplejidad – perplexity, puzzlement

la prepotencia – arrogance

el rencor – grudge

el remordimiento – remorse or regret

el sudor – sweat

el tono – tone

Adjetivos y adverbios

atrevido/a – sassy, daring, brave

atribulado/a – afflicted

corrupto/a – corrupt

grosero/a – rude, crude

impoluto/a – pure, spotless

indignado – outraged, incensed

magnífico – magnificent

señorial – lordly, noble, stately

Verbos

acusar – to accuse

arrebatar – to snatch

confiar (en alguien) – to trust (someone)

confrontar – to confront

contemplar – to contemplate

desistir – to give up

destituir – to dismiss

devolver – to return

dirimir – to resolve, to settle, to dissolve

finiquitar – to settle and close

fundar – to found

inducir – to induce

invocar – to invoke

menospreciar – to despise, to underappreciate

merecer – to deserve

subsistir – to subsist

suplicar, rogar – to beg

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Yo soy Betty, la fea. Capítulo 17 4

Expresiones

“¡despreocúpese!” – do not worry about it!

“como dos caballeros, como gente decente” – like two gentlemen, like decent people

aceptar una propuesta – to accept a proposal

arrojar al matadero – to throw to the slaughter house, to send to the execution block

cometer una indelicadeza – [literally] to commit an indelicacy, [meaning] to lack discretion

con la mayor frialdad – with great coldness

contar con la buena voluntad de alguien – to count on somebody’s good will

contemplar la posibilidad – to contemplate the possibility

cuando menos lo esperaba … – when [I / you / he / she] least expected it

dar la cara – to face (something or someone)

de una vez por todas – once and for all

el diablo es puerco – the devil plays dirty ([literally], the devil is a pig)

en aquella época valía la palabra – back then a man’s word was worth something

estar de acuerdo con algo – to agree on (or with) something

estar encima de alguien – to be on someone’s back or case

este “tira y afloja” – touch and go

gente de bien – good people, people with good intentions

hay que llevar de la mano a nuestros hijos – we / one should lead our / his / her children by the hand

llegar a mayores (afortunadamente no llegó a mayores) – to get out of hand, out of control (fortunetly, it was not something serious / did not get out of hand / control)

pedir encarecidamente – to earnestly beg

perder el norte – to lose one’s way

ponerse de copartícipe – to become an accomplice

quedar a la disposición de alguien – to be at one’s beck and call, to be wrapped around someone’s finger

quedarse a solas con alguien – to be alone with someone

rechazar una propuesta – to reject a proposal

renunciar a las intenciones – to completely resign, to give up the fight

sentirse avergonzada – to feel embarrassed, to feel ashamed

soy todo oídos – I’m all ears

tener altercados con (alguien) – to have an argument with someone

tener discrepancias con alguien – to disagree with someone

trabajitos de pacotilla – grunt work

un manejo impecable – impecable handling

una hoja de vida impoluta, intachable – an impeccable resume

vale la pena la aclaración – it is worth clarifying

vivir a expensas de los demás – to live off of everyone else, to live at another's expense

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Yo soy Betty, la fea. Capítulo 17 5

Actividades preliminares

I. Empareja las siguientes columnas.

1. llegar a mayores ________ a. disputes

2. indignado ________ b. lorly, noble, stately

3. escrúpulos ________ c. to settle and close

4. el diablo es puerco ________ d. to deserve

5. señorial ________ e. perplexity, puzzlement

6. litigios ________ f. to get out of hand, out of control

7. finiquitar ________ g. scruple, qualm

8. de una vez por todas ________ h. outraged, incensed

9. merecer ________ i. the devil plays dirty

10. perplejidad ________ j. once and for all

Lectura

En parejas: Con un compañero comenta sobre los siguientes temas.

1. ¿Cómo ha sido la crianza que te han dado tus padres? ¿Han sido muy estrictos contigo o más bien liberales? Explica

2. Si aún no tienes hijos, ¿cómo te gustaría criarlos? ¿En qué serías permisivo? ¿En qué no? Explica.

Los tiempos difíciles que vivimos hacen recomendable que durante el proceso de la crianza

nuestros hijos adquieran la fortaleza suficiente, para afrontar con éxito las dificultades que

necesariamente encontrarán a lo largo de sus vidas.

Una corriente influyente del pensamiento en torno a la crianza mantuvo por muchos años y

hasta hace muy poco, el concepto de que la frustración era negativa para los niños y que por lo

tanto, todo lo que se hiciera por evitarla era altamente deseable. Hoy, por el contrario, algún

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Yo soy Betty, la fea. Capítulo 17 6

nivel de frustración se considera necesario para la formación del carácter en el contexto de un

crecimiento emocional sano, que permita un manejo asertivo de la realidad adulta.

El afrontamiento de las dificultades permite desarrollar de manera notoria la inventiva y la

creatividad, además de la perseverancia.

Es necesario inculcar en los hijos la vivencia de que en la realidad cotidiana se siente

gratificación cuando para obtener las cosas que se desean, se ha tenido que trabajar y

sacrificarse, ofreciendo lo mejor de cada uno. Cuando las cosas se han obtenido de esta

manera, se está en capacidad de valorarlas y apreciarlas en toda su magnitud. Para confirmar lo

dicho, basta recordar la felicidad que sentíamos al comprar un juguete con el dinero ahorrado

en la alcancía durante mucho tiempo.

Una mención especial merece en este contexto, el concepto de muchos padres cuando

afirman: quiero que mis hijos tengan lo que yo no tuve. Esta idea puede llevar a los mimos

excesivos y a darles gusto en todo a los hijos, con lo cual la tolerancia a la frustración se

convierte casi nula. Esto hace que los niños no acepten nada que los contraríe o que consideren

desagradable y que crezcan convencidos de que la vida todo se los debe. Actitudes así los

llevarán a un pobre autocontrol y a limitaciones importantes de ajuste una vez que se

incorporen al tejido social.

A los niños hay que ayudarles a entender los errores como oportunidades para aprender y

rectificar y que el reconocerlos los cualifica como seres humanos y facilita la posibilidad de crecer

y mejorar hacia el futuro.

En dicho contexto, se plantean algunas ideas elementales para lograr este fin:

1. No haga por su hijo lo que él sea capaz de hacer solo.

2. Evite al máximo la sobreprotección, puesto que genera en el niño un sentimiento de

minusvalía que va afectar su nivel de autoestima.

3. Estimule en el niño la creatividad para que se convierta en un elemento determinante para

el afrontamiento asertivo de los problemas.

4. Inculque en sus hijos el concepto de que en el juego de la vida se gana y se pierde y

ayúdele a afrontar con entereza ambas situaciones.

5. Por último –y no por ello menos importante–, asegúrese de que su hijo se sienta amado, lo

que le ayudará muchísimo en la solución de sus dificultades, pues, como lo afirmó Goethe,

“saberse amado produce más fuerza que saberse fuerte”.

(Adaptado de “La tolerancia a la frustración. Un logro de la buena crianza”, publicado en crianzaysaud.com.co;

revisado el 30 de diciembre de 2011:

http://www.crianzaysalud.com.co/index.php?option=com_content&view=article&id=241&Itemid=2)

)

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Yo soy Betty, la fea. Capítulo 17 7

Después de leer…

En parejas: Con un compañero contesta las siguientes preguntas.

1. ¿Estás de acuerdo con lo que dice la lectura en cuanto a la frustración? ¿Por qué sí o por qué

no?

2. ¿Qué piensas sobre los padres que dicen: “quiero que mis hijos tengan lo que yo no tuve”?

Explica. ¿Crees que tus padres piensan de esa manera? ¿Por qué sí o por qué no?

3. ¿Tienes alguna(s) otra(s) recomendación(es) en cuanto a la crianza de los hijos? Háblala(s) con

tu compañero.

Después de ver …

Preguntas de comprensión

Escoge la letra que corresponde a la mejor respuesta.

1. Don Hermes va a hablar con don Roberto. En esta conversación don Hermes le dice que … a. Betty se va a quedar con TERRAMODA y con ECOMODA. b. el asunto de ECOMODA es para resolverlo entre caballeros. c. aunque Betty cometió errores éticos, Betty está arrepentida. d. Betty trabajó mucho por ECOMODA y merece quedarse con la empresa.

2. Don Hermes le pide a don Roberto que …

a. dejen de señalar a Betty. b. entiendan que los Pinzón estaban sin trabajo. c. hablen con los abogados. d. Ninguna de las anteriores.

3. Al final de la conversación, don Hermes le dice a don Roberto que …

a. los abogados llegarán esa tarde a ECOMODA a finiquitar el asunto. b. Betty se irá del país. c. don Hermes representará a Betty de ahora en adelante. d. Todas las anteriores.

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Yo soy Betty, la fea. Capítulo 17 8

4. Después de hablar con don Hermes, don Roberto le dice a los de la junta que …

a. todavía desconfía de a la actitud que tiene Beatriz Pinzón Solano.

b. Beatriz Pinzón no les devolverá la empresa.

c. considera que no se debe proceder a tomar ninguna acción legal en contra de Betty.

d. Armando es el único culpable de todo lo que ha ocurrido en ECOMODA.

5. Después de despedirse de Catalina y antes de entrar a su casa, Betty …

a. va a visitar a Nicolás.

b. recibe reclamos de Nicolás.

c. escucha que don Hermes no la quiere de regreso en su casa.

d. sorprende a sus vecinos con su cambio de “look”.

6. Cuando don Hermes le pregunta a Betty por qué hizo todo lo que hizo, ella responde que …

a. lo hizo por su jefe, sin ningún interés personal.

b. lo hizo por amor a su jefe, Armando Mendoza.

c. no quiere hablar del tema.

d. no les va a dar explicaciones.

7. Don Roberto propone que …

a. todos los socios deben responder con sus propios activos para rescatar a ECOMODA.

b. no hay ninguna posibilidad de rescatar a ECOMODA.

c. deben rogarle a Betty que no les devuelva la empresa.

d. ECOMODA pida más préstamos a los bancos.

8. Ante la sugerencia de don Roberto, el doctor Santamaría (el abogado) sugiere a la junta directiva

que …

a. tomen una acción legal contra Beatriz Pinzón.

b. vendan ECOMODA.

c. esperen seis meses para disolver ECOMODA.

d. hagan una estimación de los activos de los socios y ver si de esta manera se puede

cubrir la deuda de la empresa.

9. Esa noche en la casa de los Pinzón, Betty le dice a su padre que …

a. se siente mal por haberle mentido y haberlo defraudado.

b. se siente culpable por haberle mentido a don Roberto y a sus socios.

c. ella no cree que pueda empezar una nueva vida después de todo lo sucedido.

d. ninguna de las anteriores.

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Yo soy Betty, la fea. Capítulo 17 9

10. El abogado (Santamaría) recomienda que …

a. los bancos se queden con ECOMODA.

b. vendan todos los activos de la empresa.

c. TERRAMODA conserve el embargo sobre ECOMODA.

d. confíen en la buena disposición de los jueces.

11. En la conversación entre Betty y Nicolás, …

a. Betty se da cuenta que su mamá leyó su diario personal y se enteró de todo.

b. Nicolás confiesa que le dijo todo a don Hermes.

c. Nicolás confiesa que leyó el diario de Betty.

d. Betty dice que ya no siente nada por Armando.

12. En casa de los Pinzón, Nicolás …

a. empieza a salir con Betty.

b. está desempleado y no ha podido olvidarse de su amada “peliteñida”.

c. le hace cumplidos a doña Julia por su deliciosa comida.

d. piensa trabajar para Catalina.

13. Armando le aclara a su papá que los bancos …

a. no tienen la menor idea de lo que está pasando con ECOMODA.

b. tienen interés en la división de los bienes de ECOMODA.

c. han decidido perdonar completamente las deudas de ECOMODA.

d. están plenamente enterados de la situación y de las deudas de ECOMODA.

14. En la sala de juntas, al tomar la decisión en cuanto a ECOMODA, …

a. la mayoría de los accionistas vota por la propuesta de Daniel.

b. Marcela se niega rotundamente a aceptar la propuesta del abogado (Santamaría) y de

don Roberto.

c. Doña Margarita tiene el voto decisivo para determinar lo que van a hacer.

d. la mayoría de los miembros de la junta aceptan la propuesta de Santamaría para salvar a

ECOMODA.

15. Mario dice que …

a. se retirará de ECOMODA.

b. la persona que hable con Beatriz tiene que tratarla bien.

c. Beatriz está en la obligación de trabajar en ECOMODA y arreglar la situación.

d. Todas las anteriores.

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Yo soy Betty, la fea. Capítulo 17 10

16. La persona que va a hablar con Beatriz es …

a. doña Margarita Mendoza.

b. Armando Mendoza.

c. don Roberto Mendoza.

d. Marcela Valencia.

e. Daniel Valencia

f. el doctor Santamaría.

Aspectos culturales

1. Don Roberto dice que criar hijos en esta sociedad es un trabajo de toda la vida porque siempre los

hijos serán vulnerables. Además, don Hermes dice que los padres tienen que estar encima de sus

hijos para evitar que cometan errores. Esta es una creencia muy común en Hispanoamérica. ¿Qué

opinas sobre el tema? ¿Cómo es en tu cultura la relación entre padres e hijos, en particular entre

padres e hijos jóvenes?

Escritura o conversación

1. Uno de tus amigos tiene un problema que considera grave. Utiliza las funciones comunicativas

para crear un diálogo en el que él te pida consejo y tú le indiques lo que él debería hacer y lo

que no debería hacer para resolver su problema.

2. Recrea el diálogo en la junta directiva en el que los de la junta pidan y den consejos sobre cómo

proceder para que ECOMODA salga de la actual crisis. Utiliza las funciones comunicativas.

3. Si fueras Catalina Ángel, ¿qué consejo le darías a Betty en cuanto a cómo manejar su vida y sus

responsabilidades?

4. Imaginen que María Beatriz (la hermana despistada de Marcela y Daniel) está de regreso para

esta junta y que no entiende lo que se está diciendo. Utilicen las funciones comunicativas para

recrear la escena de la junta directiva en la cual se aconseja que Betty regrese a trabajar a

ECOMODA y se expliquen las implicaciones de su regreso. Comprueben que todos han

entendido lo que se habló en la junta y si es necesario (para María Beatriz en particular) que se

repita y se pongan ejemplos para que se entienda lo que se está hablando.

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Yo soy Betty, la fea. Capítulo 17 11

5. Estás hablando con unos amigos hispanos y les pides consejo. Ellos te aconsejan pero tú no estás

seguro(a) de haber entendido. Les pides que por favor repitan lo que han dicho sólo que más

despacio y luego comprueba que has entendido el consejo que te han dado. Utiliza las funciones

comunicativas.

6. Con uno o dos compañeros de clase, hagan una explicación sobre lo que quieren estudiar o

sobre una clase difícil que estén (o hayan) cursando (cursado). Utiliza las funciones

comunicativas para pedir que se repitan conceptos no entendidos, comprobar que los demás

comprendan lo dicho y dense ejemplos para ilustrar lo que hablen.

7. Con un compañero, imaginen que están entablando una conversación y que ustedes no se

conocen bien. Ambos hablen de cosas que quieran hacer o estudiar. Utilicen las funciones

comunicativas para poner ejemplos, repetir lo ya dicho y comprobar que hayan entendido lo

que ambos han hablado.

8. Tu compañero de clase no comprende algunos puntos de gramática en español. Selecciona un

principio de gramática y explícalo a tu compañero. Haz ejemplos para ilustrar cómo utilizar el

principio de gramática correctamente y comprueba que tu compañero ha entendido lo que le

has explicado.

9. Algunos de tus compañeros de clase no entienden cómo usar ciertas expresiones (gramaticales

o de vocabulario) en español. Utiliza las funciones comunicativas para explicarles (y/o

aconsejarles) cómo utilizarlas. Usa ejemplos para que ellos vean cómo usar estas funciones

comunicativas y comprueba que ellos han entendido cómo usarlas. Utiliza las funciones

comunicativas provistas para este capítulo.

10. Estás en un lugar público y en un país extranjero. De pronto escuchas que el presidente de ese

país ha dado una noticia muy importante y que la gente la está comentando. Sin embargo, no

has alcanzado a oír bien la noticia. Pide a diferentes personas del lugar que repitan lo que el

presidente ha dicho. Comprueba que has comprendido. Utiliza las funciones comunicativas

correspondientes a este capítulo (incluye otras si lo crees necesario).

11. Estás haciendo un trabajo en grupo y te das cuenta que uno de tus compañeros no está

prestando atención.

a. Estudiante A. Haz el papel de la persona que no presta atención y que de pronto se de

cuenta que se ha perdido de algo importante.

b. Estudiante B. Haz el papel de quien está hablando y pregúntale a la persona que no está

prestando atención que repita lo que has dicho. Den consejos en cuanto a la manera de

terminar el trabajo y comprueben que todos han entendido lo que deben hacer. Utiliza

las funciones comunicativas de este capítulo y otras que pienses que sean apropiadas

para re-crear este escenario.

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Yo soy Betty, la fea. Capítulo 17 12

Para reflexionar

1. Don Hermes dice: “el diablo es puerco y no tiene clase social”. ¿Qué crees que significa eso?

2. Ahora que Betty es “otra”, ¿cómo crees que los demás la tratarán?

3. ¿Has sido testigo de la transformación radical en alguna persona? De ser así, explica cómo sucedió. De no ser así, ¿te gustaría pasar por una transformación radical? ¿Por qué sí o por qué no?