Your rubric presentación oral los aparatos en la función de nutrición
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RubiStar Rúbrica hecha usando: RubiStar ( http://rubistar.4teachers.org ) Presentación Oral : Los aparatos en la función de nutrición Nombre del maestro/a: Pilar Ferreiro Ares Nombre del estudiante: ________________________________________ CATEGORY 4 3 2 1 Contenido Demuestra un completo entendimiento del tema. Demuestra un buen entendimiento del tema. Demuestra un buen entendimiento de partes del tema. No parece entender muy bien el tema. Vocabulario Usa vocabulario apropiado para la audiencia. Aumenta el vocabulario de la audiencia definiendo las palabras que podrían ser nuevas para ésta. Usa vocabulario apropiado para la audiencia. Incluye 1-2 palabras que podrían ser nuevas para la mayor parte de la audiencia, pero no las define. Usa vocabulario apropiado para la audiencia. No incluye vocabulario que podría ser nuevo para la audiencia. Usa varias (5 o más) palabras o frases que no son entendidas por la audiencia. Comprensión El estudiante puede con precisión contestar casi todas las preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase. El estudiante puede con precisión contestar la mayoría de las preguntas plantedas sobre el tema por sus compañeros de clase. El estudiante puede con precisión contestar unas pocas preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase. El estudiante no puede contestar las preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase. Seguimiento del Tema Se mantiene en el tema todo (100%) el tiempo. Se mantiene en el tema la mayor parte (99-90%) del tiempo. Se mantiene en el tema algunas veces (89%-75%). Fue difícil decir cuál fue el tema. Habla Claramente Habla claramente y distintivamente todo (100-95%) el tiempo y no tiene mala pronunciación. Habla claramente y distintivamente todo (100-95%) el tiempo, pero con una mala pronunciación. Habla claramente y distintivamente la mayor parte (94-85%) del tiempo. No tiene mala pronunciación. A menudo habla entre dientes o no se le puede entender o tiene mala pronunciación. Seguimiento del Tema Se mantiene en el tema todo (100%) el tiempo. Se mantiene en el tema la mayor parte (99-90%) del tiempo. Se mantiene en el tema algunas veces (89%-75%). Fue difícil decir cuál fue el tema. Escucha Otras Presentaciones Escucha atentamente. No hace movimientos o ruidos que son molestos. Escucha atentamente pero tiene un movimiento o ruido que es molesto. Algunas veces aparenta no estar escuchando, pero no es molesto. Algunas veces no aparenta escuchar y tiene movimientos y ruidos que son molestos. Your Rubric: Presentación Oral : Los aparatos en la función de nutrición http://rubistar.4teachers.org/index.php?screen=CustomizeTemplatePrint& 1 de 2 11/05/2014 17:31
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RubiStar
Rúbrica hecha usando:RubiStar ( http://rubistar.4teachers.org )
Presentación Oral : Los aparatos en la función de n utrición
Nombre del maestro/a: Pilar Ferreiro Ares
Nombre del estudiante: ________________________________________
CATEGORY 4 3 2 1
Contenido Demuestra uncompletoentendimiento deltema.
Demuestra un buenentendimiento deltema.
Demuestra un buenentendimiento departes del tema.
No parece entendermuy bien el tema.
Vocabulario Usa vocabularioapropiado para laaudiencia. Aumentael vocabulario de laaudiencia definiendolas palabras quepodrían ser nuevaspara ésta.
Usa vocabularioapropiado para laaudiencia. Incluye1-2 palabras quepodrían ser nuevaspara la mayor partede la audiencia, perono las define.
Usa vocabularioapropiado para laaudiencia. Noincluye vocabularioque podría sernuevo para laaudiencia.
Usa varias (5 o más)palabras o frasesque no sonentendidas por laaudiencia.
Comprensión El estudiante puedecon precisióncontestar casi todaslas preguntasplanteadas sobre eltema por suscompañeros declase.
El estudiante puedecon precisióncontestar la mayoríade las preguntasplantedas sobre eltema por suscompañeros declase.
El estudiante puedecon precisióncontestar unaspocas preguntasplanteadas sobre eltema por suscompañeros declase.
El estudiante nopuede contestar laspreguntasplanteadas sobre eltema por suscompañeros declase.
Seguimiento delTema
Se mantiene en eltema todo (100%) eltiempo.
Se mantiene en eltema la mayor parte(99-90%) del tiempo.
Se mantiene en eltema algunas veces(89%-75%).
Fue difícil decir cuálfue el tema.
HablaClaramente
Habla claramente ydistintivamente todo(100-95%) el tiempoy no tiene malapronunciación.
Habla claramente ydistintivamente todo(100-95%) el tiempo,pero con una malapronunciación.
Habla claramente ydistintivamente lamayor parte(94-85%) del tiempo.No tiene malapronunciación.
A menudo hablaentre dientes o nose le puedeentender o tienemala pronunciación.
Seguimiento delTema
Se mantiene en eltema todo (100%) eltiempo.
Se mantiene en eltema la mayor parte(99-90%) del tiempo.
Se mantiene en eltema algunas veces(89%-75%).
Fue difícil decir cuálfue el tema.
Escucha OtrasPresentaciones
Escuchaatentamente. Nohace movimientos oruidos que sonmolestos.
Escuchaatentamente perotiene un movimientoo ruido que esmolesto.
Algunas vecesaparenta no estarescuchando, pero noes molesto.
Algunas veces noaparenta escuchar ytiene movimientos yruidos que sonmolestos.
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Entusiasmo Expresiones facilesy lenguaje corporalgeneran un fuerteinterés y entusiasmosobre el tema enotros.
Expresiones facialesy lenguaje corporalalgunas vecesgeneran un fuerteinterés y entusiasmosobre el tema enotros.
Expresiones facialesy lenguaje corporalson usados paratratar de generarentusiasmo, peroparecen ser fingidos.
Muy poco uso deexpresiones facialeso lenguaje corporal.No genera muchointerés en la formade presentar eltema.
Fecha de creación: May 11, 2014 10:31 am (CDT)
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