VIVIENDO VALORES TRANSFORMAMOS

NUESTRA SOCIEDAD

Autora:

Gloria Amparo Vera Silva

Proyecto Pedagógico de Aula asesorado por el

Ing. Albert Zamora Arias, realizado como parte de la Estrategiade Formación y acompañamiento 2013 de la Universidad de

Nariño Región 6 Putumayo, en el marco del programa decomputadores para Educar.

Centro Educativo Rural El JazmínSede El Zafiro

Puerto Guzmán, Putumayo, ColombiaJulio del 2013

INTRODUCCION

La educación no es una acción neutra. Los valores éticos se encuentran en larazón y el objetivo de la acción educativa. Aprender es ante todo educarse, formarel propio ser. Y este es un proceso que se desarrolla de forma permanente a lolargo de nuestras vidas. La introducción de las tecnologías de la información y dela comunicación en los procesos de aprendizaje ha significado la creación de unnuevo espacio educativo, un espacio con nuevas reglas y que exige nuevos roles,pero, en definitiva, un espacio en el que es posible aprender. Las tecnologíasconstruyen los marcos de aprendizaje, y las personas nos fijamos en ellos comotales, con nuestros sentimientos, emociones y objetivos por realizar. Ello configuraa su vez un nuevo espacio ético, un nuevo espacio de valoración real en unmundo virtual. Este proyecto de aula (VIVIENDO VALORES TRANSFORMAMOSNUESTRA SOCIEDAD) presenta la educación en valores como una realidad enla educación tecnológica. Los sentimientos, parte fundamental del aprendizajeético, están presentes también en los nuevos espacios educativos a través de laspersonas que los constituyen. El reto consiste ahora en el diseño de espaciosvirtuales de aprendizajes capaces de propiciar situaciones constitutivas devivencia ética.

OBJETIVO GENERAL

Promover y vivenciar en los estudiantes, de los grados cuarto y quinto del CentroEducativo Rural El Jazmín, Sede El Zafiro sentimientos de justicia, solidaridad,tolerancia, respeto y amor, hacia quienes tienen opciones o ideas distintas de lassuyas, teniendo como herramienta principal de apoyo, “el computador” para lasolución de actividades propuestas en el proyecto.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Incentivar a los estudiantes a que descubran y vivencien valores a través deluso adecuado de las Tecnologías de las informaciones y las comunicaciones(T.I.C).

Hacer que los niños y niñas de esta Sede Educativa entiendan que en nuestravida cotidiana se da una variadísima gama de intercambios de afectos, desimpatías, colaboración, revalidad, de aceptación, de no aceptación, y que todoesto lo podemos comprender mejor teniendo como herramienta pedagógica, elcomputador.

Reconocer que también la tecnología es un medio que nos permitecomprender la importancia del compromiso que tenemos con la construcciónde una convivencia cada vez mas digna.

IDENTIFICACION DEL PROBLEMA

La cultura del narcotráfico, la violencia intrafamiliar, la violencia que causan losgrupos armados al margen de la ley, han destrozado el tejido social de estacomunidad marginada y olvidada por el Estado. Las formas de vida familiar, elcontexto en el que se haya ubicada esta comunidad han afectado la convivenciade nuestros estudiantes.

Todo esto se puede observar en el desorden en que se mantiene el aula escolar,en los gritos que se escuchan a toda hora, en el uso de un vocabulario grotesco,en la burla que hacen a sus compañeros cuando participan en la clase, el recreoes una batalla campal pues los problemas que tienen en los juegos los arreglan alos golpes, los más grandes cogen los balones de los pequeños y los botan lejos,algunos niños no traen materiales a la clase, otros no se bañan y su ropa estábastante sucia, muchos llegan tarde. En el rostro de los niños se nota que no hayfelicidad.

Este es el motivo por el cual se hace urgente desarrollar esta propuestapedagógica para hacerles entender que el vivir con otros requiere que unidad sevayan abriendo espacios en los cuales se aprenda desde la propia realidad aentretejer relaciones de amistad, ayuda y colaboración, en donde el respeto y lavaloración por el otro sean las directrices para asegurar el éxito en la construcciónde la sociedad que todos queremos y que todos necesitamos para desarrollarnosy realizarnos como personas. Pero lo mas importante es que nuestra propuestapedagógica se va a llevar a cabo mediante la utilización de los computadorescomo recurso didáctico, para que nuestros estudiantes asimilen mejor elconocimiento y se interesen por reconocer que la tecnología nos propicia nuevasformas de entender conceptos.

JUSTIFICACION

La convivencia poco armoniosa no permite que los niños y niñas de nuestra sedeeducativa El Zafiro, Centro Educativo El Jazmin, Municipio de Puerto Guzmán,Putumayo, cultiven y vivencien valores. Esta propuesta pedagógica acercara anuestros estudiantes y a sus familias a lo que verdaderamente es la convivencia.Igualmente los concientizará de que son parte de una sociedad, lo cual los obligaa comprometerse con la construcción de la misma.

Teniendo en cuenta los beneficios que nos ofrece la tecnología( especialmente loscomputadores)Con el desarrollo de la propuesta pedagógica “VIVIENDOVALORES TRANSFORMAMOS NUESTRA SOCIEDAD” se pretende que losniños practiquen y vivan valores como la justicia, la tolerancia, la igualdad, lahonestidad, el respeto, el amor y la solidaridad. Es en la escuela donde seaprende, se investiga y se comparte con otras personas, y es, en estas relacionesdonde nos hacemos más personas, más humanos, buscando siempre ser cadadía mejor.

La escuela debe responder a las necesidades de niños y jóvenes; lasherramientas tecnológicas (Tics) es un medio pedagógico que les permitepotenciar sus capacidades, confrontar sus conocimientos en la vida práctica, lespermite tener una visión transformadora, y les permite además, en un altoporcentaje mejorar sus condiciones de vida personal, familiar y comunitaria. Todoacto educativo encierra un comportamiento ético, toda educación es ética y todaeducación es un acto político no solo por el ejercicio formativo en si mismo, sinopor sus consecuencias. El propósito fundamental de toda educación es prepararpara el mundo de la vida. La construcción de una sociedad abarca todos losámbitos de la vida social y nos implica nuestra vida personal y laboral

DESCRIPCION DE LA POBLACION BENEFICIARIA

La vereda el Zafiro, se encuentra ubicada al sur del municipio de Puerto Guzmán.Su relieve es semiplano selvático, sus tierras son fértiles actas para la producciónagrícola y ganadera. Las familias en un 70% viven de la ganadería, en un 20% dela agricultura y en un 10% de la explotación de maderas. A esta sede educativaacuden 25 estudiantes que son atendidos por una docente nombrada enprovisionalidad desde la secretaria de educación departamental. En la actualidadlas formas de vida familiar de esta verada no contribuye a que los niños seanorientados y formados en valores. Esto ha traído consigo la elevación de nivelesde agresividad, irresponsabilidad e intolerancia en los niños, lo cual no les permiteaprender a convivir pacíficamente.

El proyecto pedagógico “VIVIENDO VALORES TRANSFORMAMOS NUESTRASOCIEDAD” beneficia de forma directa a los estudiantes de los grados cuarto yquinto de la Sede Educativa Rural El Zafiro, del Centro Educativo El Jazmín. Entotal son diez niños y niñas; sus edades oscilan entre los nueve y doce años.

Estos niños se han integrado desde temprana edad a las actividades productivasdel campo, contribuyendo a la producción familiar. Al beneficiar a este grupo deestudiantes se beneficia indirectamente el resto de comunidad educativa ya quese pretende que el proyecto se siga desarrollando para otros grados escolares yse siga aplicando en otras áreas del conocimiento

MARCO CONCEPTUAL

Las relaciones humanas son necesarias para sobrevivir y darle sentido a laexistencia. Desde el momento mismo de su nacimiento, niños y niñas empiezan aaprender a relacionarse con otras personas y a entender que significa vivir ensociedad. Este aprendizaje continúa toda la vida.

Los proyectos que ayudan a mejorar la convivencia, llevan a los niños y niñas a“aprender a ser”; este proceso está relacionado con el autoconocimiento, laautoestima y la autorrealización, los cuales se orientan, a que los estudiantesprogresen en la conciencia de sí mismo y de las circunstancias en las que viven, ya partir de ellas, identifiquen sus intereses y deseos, construyan proyectos de vidacon los cuales se sientan realizados.El conflicto social es un fenómeno continuo y constante en la interacción humana.En tanto que en la escuela se tejen complejas relaciones, ella es un espacio depermanente generación de conflictos. Casi siempre se percibe el conflicto comoalgo negativo, relacionado con la violencia, y se pretende una institución libre deconflictos. Los conflictos escolares son una buena posibilidad para aprender aresolver de manera pasiva los problemas que en la vida familiar y social sepresentan cotidianamente. “Una sociedad mejor es una sociedad capaz detener mejores conflictos”. (Maestro Zuleta 1999, 111).

Para poder convivir, entre personas que tienen distintos valores e intereses hayque llegar a acuerdos mínimos que preserven los valores compartidos.

DEFINICION DE CONCEPTOS

La Tolerancia: respeto por la diferenciaEs aprender a aceptarnos en nuestras limitaciones, defectos y diferencias. Elhombre y la mujer ideal no existen. A todos nos toca tolerar defectos y situacionesdesagradables, sin esperar que la situación cambie o lo haga de la noche a la

mañana. No hay que pretender que el otro sea como uno quiere que sea, nosame como uno quiere, sino simplemente aceptarlo y amarlo.Se dice que la tolerancia es difícil de aplaudir, difícil de practicar y muy difícil deexplicar. Aparece como una noción escurridiza que, ya de entrada, presenta dossignificados bien distintos: permitir el mal y respetar la diversidad. Su significadoclásico ha sido “Permitir el mal sin aprobarlo”. ¿Qué tipo de mal? El que suponeno respetar las reglas del juego que hacen posible la sociedad. Si algunos norespetan esas reglas comunes, la convivencia se deteriora y todos salenperdiendo. Por ello quien ejerce la autoridad – el gobernante, el padre de familia,el profesor, el policía, el árbitro está obligado a defender el cumplimiento de lanorma común.

La Solidaridad: Actitud de servicio y entrega al otroEn los triunfos y en las dificultades. Vivir el uno para el otro; sentido decomunidad. La solidaridad es una característica de la sociabilidad que nos lleva asentirnos en unidad con nuestros semejantes y a cooperar con ellos.Es importante saber que la solidaridad es la ayuda mutua que debe existir entrelas personas, no porque se les conozca o sean nuestros amigos, simplementeporque todos tenemos el deber de ayudar la prójimo y el derecho a recibir lasayuda de nuestros semejantes.

Justicia:Es dar cada uno lo que corresponde. Es procurar la igualdad en la repartición debienes. La persona justa no busca sus propios intereses, pisoteando los de losdemás. Respeta los derechos y cumple los deberes. Sus actitudes y susconductas son honestas y transparentes.La justicia va de la mano con la verdad y la misericordia, no se pude pretendertapar con oraciones la injusticia cometida. La corrupción produce violencia, la pazes fruto de la justicia.

El Amor:El amor se entiende como esa fuerza interior que nos hace cada vez máshumanos. Si miramos nuestras comunidades podemos observar que es estesentimiento el que nos da la fuerza de levantarnos y seguir adelante, a pesar delas distintas dificultades que se nos presentan.Dios mismo nos manda a “amar al prójimo como a nosotros mismos”. El deseaque tratemos a los demás como nos tratamos a nosotros mismos. Siobserváramos bien, somos complacientes con nosotros mismos.El amor es un privilegio y un deber de los seres humanos. La capacidad de amares exclusiva de los seres humanos. Los humanos somos los únicos serescapaces de amar desinteresadamente, sin esperar respuesta, sin buscar

recompensa. Nuestra relación con el otro (a diferencia de los animales) supera losinstintos. Encontramos felicidad construyendo la felicidad de los demás aunquedebamos sacrificar nuestros intereses.

El Respeto:Al igual que el amor es algo que hay que conquistar, debemos respetar a losdemás si queremos ser respetados. Todas las personas independientemente desu condición merecen respeto. Hablar de respeto, como valor humano, es hablarde los demás. Entendemos por respeto el ser capaz de establecer hasta dondellegan mis posibilidades de hacer o no hacer algo y donde comienzan lasposibilidades de los demás. No en vano, el respeto es la base de todaconvivencia en sociedad. Las leyes y reglamentos establecen las reglas básicasde lo que debemos respetar. El respeto es también una forma de reconocimiento,de aprecio y de valoración de las cualidades de los demás, ya sea por suconocimiento, experiencia o valor como persona.

La Responsabilidad:Gracias a la responsabilidad podemos convivir pacíficamente en sociedad. Laresponsabilidad en su nivel más elemental es cumplir con lo que se hacomprometido, o la ley hará que se cumpla. Pero hay un responsabilidad muchomás útil (y difícil de vivir), que es la del plano moral, porque no solo implica lo queven los demás sino lo que queda en nuestra conciencia.Ser responsable es asumir las consecuencias de nuestras acciones y decisiones.Ser responsable también es tratar de que todos nuestros actos sean realizados deacuerdo con una noción de justicia y de cumplimiento del deber en todos lossentidos.La responsabilidad es signo de madurez, pues el cumplir una obligación decualquier tipo no es generalmente algo agradable, pues implica esfuerzo.

El Perdón:Cuando se dice: “yo perdono pero no olvido”, se abren las puertas al rencor y a lainfelicidad. Cuando se perdona y se olvida, se archivan las ofensas y se disfruta elhoy si amargarse por el ayer. Almacenar en el corazón los agravios solo te traeangustia, adiós rencores y deseos de venganza. El perdón sincero es una claramuestra de amor y comprensión. El perdón es fuente de paz y dicha.Se perdona más fácil cuando cada uno es consiente de sus errores y limitaciones.Todos fallamos, pero todos podemos superar esas fallas teniendo presente estepunto, perdonaremos a quien ha cometido un error y nos ha ofendido.

La Comprensión:

Comprender es aceptar que las otras personas piensan diferente de mí, quetienen otros criterios, otra cultura, otras ideologías, que nos llevan a actuar de unamanera que muchas veces no está de acuerdo con la forma en la que veo lascosas.Comprender es ser tolerante con las fallas que sólo el amor puede eliminar odisminuir. Meterse en la piel y en los zapatos de los demás, entender susrazones, compartir sus sentimientos, atender sus necesidades con prontitud yamabilidad, es ser comprensivo.

RELACION CON EL PLAN DE ESTUDIOS

Ser competente en tecnología, es una necesidad para el desarrollo de nuestracomunidad. Como actividad humana, la tecnología busca resolver problemas ysatisfacer necesidades individuales y sociales, transformando el entorno y lanaturaleza mediante la utilización racional, crítica y creativa de recursos yconocimientos.

Los proyectos pedagógicos realizados en el aula, las salidas de campo, la visita deexpertos y la experimentación con diversos elementos y artefactos de la realidadlocal, contribuyen a la construcción de conocimientos integrados, motivan a laimaginación de los estudiantes y crean condiciones de aprendizaje significativo.

Es por esto, que teniendo en cuenta los estándares básicos de competencias delMinisterio de Educación Nacional, decimos que el proyecto “VIVIENDO VALORESTRANSFORMAMOS NUESTRA SOCIEDAD” desarrolla competencias como:

Área: Ética y Valores

Reconozco que todos los niños y las niñas somos personas con el mismovalor y los mismos derechos.

Reconozco lo distintas que somos las personas y comprendo que esasdiferencias son oportunidades para para construir nuevos conocimientos yrelaciones y hacer que la vida sea mas interesante y divertida.

Identifico que los conflictos son parte de las relaciones, pero que tenerconflictos no significa que dejemos de ser amigos.

Área: Tecnología e informática

Analizo artefactos que responden a necesidades particulares en contextossociales, económicos y culturales.

Describo productos tecnológicos mediante el uso de diferentes formas derepresentación tales como esquemas, dibujos y diagramas entre otros.

Identifico y describo características, dificultades, deficiencias o riesgosasociados con el empleo de artefactos y procesos destinados a la soluciónde problemas.

RELACION CON EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

Desde el PEI del Centro Educativo Rural El Jazmín, sede El Zafiro, se haplanteado y planeado la propuesta pedagógica “viviendo un mundo de valores”teniendo como herramienta el uso de la tecnología y como dicen los principios delmanual de convivencia, participar en la formación integral de los estudiantes,creativos y autónomos con visión integral de lo social, a través de la articulaciónde propósitos y de contenidos tecnológicos en las diferentes modalidadeseducativas del quehacer institucional que les permite trascender individualmente ycolectivamente desde los ejes transversales incluyendo la igualdad y la identidad.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

¿En que forma la educación fusionada a la tecnología puede contribuir en laformación de valores en la sede educativa el Zafiro del C.E. El Jazmín?

RESUMEN DE LA PROPUESTA

Evidentemente las dificultades que están viviendo nuestros niños y niñas tienensus raíces en los problemas que afectan la unidad familiar de esta comunidad; porello es importante reflexionar frente a ellos y corregir las actuaciones de los niños,para que en un futuro sus familias no se vean debilitadas. Algunos de losproblemas que sufren los núcleos de las familias de estos pequeños son laviolencia intrafamiliar, la violencia generada a raíz del conflicto armado que sufrenuestro país, la separación, el alcoholismo, el bajo nivel educativo, la pobrezafísica y espiritual; igualmente nos damos cuenta que otro problema que haafectado bastante a las familias de esta región, es la cultura de la coca. El asuntono es tan fácil de tratar, pues como mencionamos antes, el contexto socioculturalde quienes asisten a esta escuela, no es el más indicado para vivir y promovervalores que hacen la convivencia mas digna. Es por esto, que decidimos poneren marcha esta propuesta pedagógica “VIVIENDO VALORESTRANSFORMAMOS NUESTRA SOCIEDAD”, con el fin de que nuestra escuelitasea un lugar donde se disfrute aprendiendo y enseñando en donde se piense enlos problemas que tenemos y en las soluciones para los mismos.

Un lugar donde los conocimientos, actitudes y disposiciones cognoscitivas, socioafectivas y comunicativas, se implementen desde la parte tecnológica y jueguenun papel importante en el aporte al mejoramiento de la calidad de vida en elentorno familiar y escolar de los niños.

PLAN DE ACTIVIDADES A DESARROLLAROBJETIVOS

ESPECÍFICOS ACTIVIDADES COMPETENCIAS TIEMPO RECURSOS EVIDENCIA RESPONSABLE

Incentivar alosestudiantes aquedescubran yvivencienvalores através delusoadecuado delasTecnologíasde lasinformaciones y lascomunicaciones (T.I.C).

Reconocimiento delcomputador.

Conocer el manejode algunosprogramas para eldesarrollo deactividades.

Escribir cuentossobre los valoresutilizando elprograma Word yrealizar dibujossobre los mismosutilizando Pain.

Resolver sopas deletras y crucigramascon programascomo( jclip)

Escribir normas yacuerdos quedebemos tener encuenta para el buenfuncionamiento dela sala de sistemas,utilizando elcomputador.

Reconozcoque todos losniños y lasniñas somospersonascon el mismovalor y losmismosderechos.

Describoproductostecnológicosmediante eluso dediferentesformas derepresentación talescomoesquemas,dibujos ydiagramasentre otros.

Unasemana

Computador,cuaderno,tablero ymarcador.

Fotografías

DocenteGloriaAmparoVera

Hacer quelos niños yniñas de estaSedeEducativaentiendanque ennuestra vidacotidiana seda unavariadísimagama deintercambiosde afectos,de simpatías,colaboración,

Utilizar elcomputador para lapresentación devideos a losestudiantes sobrelos valoresutilizados en lacotidianidad.

Utilizar el videobeam para realizarrondas infantiles.

Reconozcolo distintasque somoslas personasy comprendoque esasdiferenciassonoportunidades para paraconstruirnuevosconocimientos yrelaciones yhacer que la

Dossemanas

Computador, videobeam,parlantesy CD derondasinfantiles.

Fotografías

DocenteGloriaAmparoVera

rivalidad, deaceptación,de noaceptación, yque todo estolo podemoscomprendermejorteniendocomoherramientapedagógica,elcomputador.

vida sea masinteresante ydivertida.

Analizoartefactosqueresponden anecesidadesparticularesen contextossociales,económicosy culturales.

Reconocerque tambiénla tecnologíaes un medioque nospermitecomprenderlaimportanciadelcompromisoque tenemoscon laconstrucciónde unaconvivenciacada vezmas digna.

Escribir un ensayocorto sobre cómopromueve loscomportamientoslegales y éticos enel empleo de latecnología y de lainformación.entre suscompañeros, familiay comunidadutilizando elprograma Word.

utilizar PowerPointen clase para crearpresentaciones delos compañeros(nombre, foto,dirección, etc.)

utilizar PowerPointpara que cadaalumno se puedacrear su propioalmacén de trabajosrealizados, temasde interés,preferenciasculturales.

diseñar y crearfácilmente unarevista escolar

Identifico quelos conflictosson parte delasrelaciones,pero quetenerconflictos nosignifica quedejemos deser amigos.

Identifico ydescribocaracterísticas,dificultades,deficienciaso riesgosasociadoscon elempleo deartefactos yprocesosdestinados ala solucióndeproblemas.

1 mes

Computador,cámaraweb

Fotografías

DocenteGloriaAmparoVera

mediante elprograma MicrosoftPublisher o creardiferentes tipos dedocumentos comocarteles, pancartas,invitaciones, etc.

EVIDENCIAS

Trabajo en Word (cuento sobre Valores)

Trabajo en paint (dibujando valores)

Presentación de diapositivas (nombre, foto y dirección)

Tarjetas en Publisher (los valores)

EVIDENCIAS FOTOGRAFICAS CLASE DE SISTEMAS

RESULTADOS OBTENIDOS

Los estudiantes del Centro Educativo Rural El Jazmín, sede El Zafiro asimilaronmejor los conceptos de valores como el amor, el respeto, la tolerancia, laresponsabilidad, la justicia y la solidaridad.

Los niños se forjaron metas comunes y desarrollaran procedimientos utilizandolos computadores.

Se salió un poco de la repetición y tradicionalismo de las clases.

Las clases son más divertidas y dinámicas utilizando los computadores.

CONCLUSIONES

En un mundo globalizado y caracterizado por constantes cambios, el CentroEducativo, El Jazmín sede El Zafiro, y los docentes nos debemos enfrentar al retode formar ciudadanos para el presente y en exclusivo para el futuro.

Con la ejecución de este proyecto de aula la educación en tecnología conllevó a larealización de acciones propias de la naturaleza de los niños y niñas, tales comoel diseño, exploración, identificación de problemas, construcción, modelamiento,entre otras.

Dado que la tecnología está presente en los diferentes contextos de la actividadhumana, las niñas y los niños tuvieron la oportunidad de aproximarse crítica ycreativamente a ésta, a través de áreas tan fundamentales como lo es la ética ylos valores.

Las situaciones del entorno relacionadas con la tecnología, son fuentes dereflexión y aprendizaje muy valiosas para identificar sus efectos en elmejoramiento o el deterioro de la calidad de vida de los miembros de la comunidadeducativa de este centro.

BIBLIOGRAFÍA

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