Zona Centro Bogotá Cundinamarca “Educación para la Ciudad Región” Taller de Sensibilización...
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Zona Centro Bogotá Cundinamarca“Educación para la Ciudad Región”
Taller de SensibilizaciónVivencia del PAPS
Abril 29 y 30 de 2010
Vivencia del PAPS – ZCBC:Planificación
1. Tres encuentros previos a los talleres.Participantes: Drs. Elizabeth Vidal, Constanza Abadía, Lesly Narváez, Jorge Ramón, Hever Míguez, Francisco Escorcia, Oskar Corredor, Gianna Chaid, Liliana Arboleda, Patricia Arboleda, Raúl Adames, Liliana Beltrán.
2. Acuerdos: financieros, logísticos y estratégicos con respecto a los dos
días de trabajo.
Vivencia del PAPS – ZCBC:Planificación
3. Campaña de expectativa: aparición de seis mensajes 4. Medios: Correo electrónico, videos, fotos.5. Metodología: Se enviaron correos electrónicos durante seis
días con cada componente del PAP solidario hasta finalizar un mensaje.
6. Cada correo le permitió a los participantes del taller de la ZCBC, interactuar con la información a través de un link que visualizó por medio de un video, con texto relativo a los seis componentes.
7. Posterior a los seis correos se envió por parte de la GRI la invitación formal al taller del PAP Solidario.
Vivencia del PAPS – ZCBC:Planificación
Juego de recordación: CUÁNTO SABES DEL PAP SOLIDARIO?
Este juego tuvo tres entregas, que llegaron a los correos institucionales de cada uno de los invitados los días 25,26 y 27 de abril; en cada entrega se dieron pistas con el objeto de parear 30 palabras claves extractadas del documento base del PAP solidario con los seis componentes sustantivos.
Vivencia del PAPS – ZCBC:Planificación
El juego proporcionó una matriz que contiene 6 columnas con los seis componentes del PAPS y 5 filas donde se digitaron en mayúsculas y sin tildes los términos relacionados.
Diez aciertos en el juego entregó dos vocales ó consonantes, menos de diez aciertos entregó una vocal ó consonante, ningún acierto no entregó nada.
Dependiendo de la cantidad de desaciertos, el ahorcadito se configura.
Vivencia del PAPS – ZCBC:Planificación
Todas las actividades fueron planeadas para un grupo aproximado de 60 personas; el total de participantes en el taller está discriminado así:
Participantes NúmeroEstudiantes 7Miembros del cuerpo académico de los 6 CEAD de la zona.
46
Funcionarios administrativos 8Total 61
Variables de análisis
1 - Nivel de respuesta de los participantes
2 - Recordación de términos
3 - Participación por Componente
Vivencia del PAPS – ZCBC:Análisis Juego PAPS
Análisis de recordación
ORGANIZACIONAL ADMINISTRATIVO Respuestas Correctas Cant. Respuestas %
5 9 34,6%4 12 46,2%3 1 3,8%2 1 3,8%1 0 0,0%0 3 11,5%
26 100,0%
Se estudia el nivel de recordación sobre la población Activa (26=100)
Se estima un nivel de Recordación sobre De 5-4 Aciertos como Recordación altaDe 3-2 Aciertos como Recordación mediaDe 1-0 Aciertos como Recordación baja
Nivel de recordación5-4 Alto 3-2 Medio 1-0 Baja Total
21 2 3 2680,8% 7,7% 11,5% 100,0%
81%
8%12%
Nivel de recordación
5-4 Alto 3-2 Medio 1-0 Baja
Componente Número Uno
Análisis de recordaciónComponente Número Dos
Nivel de recordación5-4 Alto 3-2 Medio 1-0 Baja Total
19 2 5 2673,1% 7,7% 19,2% 100,0%
73%
8%
19%
Nivel de Recordación
5-4 Alto 3-2 Medio 1-0 Baja
ACADÉMICO CULTURALRespuestas Correctas Cant. Respuestas %
5 9 34,6%4 10 38,5%3 2 7,7%2 0 0,0%1 2 7,7%0 3 11,5%
26 100,0%
Se estudia el nivel de recordación sobre la población Activa (26=100)
Se estima un nivel de Recordación sobre De 5-4 Aciertos como Recordación altaDe 3-2 Aciertos como Recordación mediaDe 1-0 Aciertos como Recordación baja
Análisis de recordaciónComponente Número Tres
PEDAGÓGICO DIDACTICORespuestas Correctas Cant. Respuestas %
5 2 8,3%4 4 16,7%3 2 8,3%2 6 25,0%1 5 20,8%0 5 20,8%
24 100,0%
Se estudia el nivel de recordación sobre la población Activa (24=100)
Se estima un nivel de Recordación sobre De 5-4 Aciertos como Recordación altaDe 3-2 Aciertos como Recordación mediaDe 1-0 Aciertos como Recordación baja
Nivel de recordacion5-4 Alto 3-2 Medio 1-0 Baja Total
6 8 10 2425,0% 33,3% 41,7% 100,0%
25%
33%
42%
Nivel de recordación
5-4 Alto 3-2 Medio 1-0 Baja
Análisis de recordaciónComponente Número Cuatro
TECNOLÓGICO CONTEXTUAL
Respuestas Correctas Cant. Respuestas %
5 2 8,3%4 4 16,7%3 5 20,8%2 8 33,3%1 1 4,2%0 4 16,7%
24 100,0%
Se estudia el nivel de recordación sobre la población Activa (24=100)
Se estima un nivel de Recordación sobre De 5-4 Aciertos como Recordación altaDe 3-2 Aciertos como Recordación mediaDe 1-0 Aciertos como Recordación baja
Nivel de recordacion5-4 Alto 3-2 Medio 1-0 Baja Total
6 13 5 2425,0% 54,2% 20,8% 100,0%
25%
54%
21%
Nivel de recordación
5-4 Alto 3-2 Medio 1-0 Baja
Análisis de recordaciónComponente Número Cinco
Nivel de recordación5-4 Alto 3-2 Medio 1-0 Baja Total
12 1 5 1866,7% 5,6% 27,8% 100,0%
67%
6%
28%
Nivel de Recordación
5-4 Alto 3-2 Medio 1-0 Baja
REGIONAL COMUNITARIORespuestas Correctas Cant. Respuestas %
5 6 33,3%4 6 33,3%3 1 5,6%2 0 0,0%1 2 11,1%0 3 16,7%
18 100,0%
Se estudia el nivel de recordación sobre la población Activa (18=100)
Se estima un nivel de Recordación sobre De 5-4 Aciertos como Recordación altaDe 3-2 Aciertos como Recordación mediaDe 1-0 Aciertos como Recordación baja
Análisis de recordaciónComponente Número Seis
Nivel de recordación5-4 Alto 3-2 Medio 1-0 Baja Total
13 0 5 1872,2% 0,0% 27,8% 100,0%
72%
28%
Nivel de recordación
5-4 Alto 3-2 Medio 1-0 Baja
ECONÓMICO PRODUCTIVORespuestas Correctas Cant. Respuestas %
5 7 38,9%4 6 33,3%3 0 0,0%2 0 0,0%1 0 0,0%0 5 27,8%
18 100,0%
Se estudia el nivel de recordación sobre la población Activa (18=100)
Se estima un nivel de Recordación sobre De 5-4 Aciertos como Recordación altaDe 3-2 Aciertos como Recordación mediaDe 1-0 Aciertos como Recordación baja
Análisis de recordaciónComponentes PAP Solidario
PAP SOLIDARIO
COMPONENTENivel de recordación
ALTA MEDIA BAJA Total
ORGANIZACIONAL ADMINISTRATIVO 80,8% 7,7% 11,5% 100,0%
ACADÉMICO CULTURAL 73,1% 7,7% 19,2% 100,0%
PEDAGÓGICO DIDACTICO 25,0% 33,3% 41,7% 100,0%
TECNOLÓGICO CONTEXTUAL 25,0% 54,2% 20,8% 100,0%
REGIONAL COMUNITARIO 66,7% 5,6% 27,8% 100,0%
ECONÓMICO PRODUCTIVO 72,2% 0,0% 27,8% 100,0%
Vivencia del PAPS – ZCBC:Análisis Encuesta Evaluación
Evaluación del Taller de Sensibilización: Vivencia del PAPS, Abril 29 y 30 de 2010
Vivencia del PAPS – ZCBC:Desarrollo del Evento
Día 1: Bienvenida
Caminata para experimentar desde el aprendizaje directo lo personal, colectivo e institucional en la búsqueda hacia lo solidario.
¿Cómo me encuentro?¿Cómo me interpreto?¿Cómo me proyecto?
Vivencia del PAPS – ZCBC:Desarrollo del Evento
Día 1: Carrera de observación bajo la equivocada noción de competencia
• Seis estaciones• Seis componentes del PAP solidario• Seis grupos de diez personas cada uno• Conclusiones• Almuerzo
Vivencia del PAPS – ZCBC:Desarrollo del Evento
Actividades alternas: Narración oral, drama y psicodrama y Biodanza (Día 1 tarde y día 2 mañana)
Día 2: Narración oral, drama y psicodrama dificultades para el silencio y la concentración/ creatividad y talento
Biodanza: encuentro vital intrapersonal; sesión completa, proceso profundo de conexión consigo mismo. Conmoción con el ser que son
Vivencia del PAPS – ZCBC:Desarrollo del Evento
Día 2: SISNES Solidaridad Unadista1. La solidaridad es reconocida como un valor esencial
y responde a los paradigmas globales2. Solidaridad para la equidad, el respeto y
reconocimiento del otro como un ser diverso3. Para co-construir articulando diálogos no
necesariamente académicos4. Para reconocer que el saber previo tiene sentido,
afecta y regula procesos académicos
Vivencia del PAPS – ZCBC:Desarrollo del Evento
Día 2: SISNES Solidaridad Unadista5. Para impactar con inclusión y justicia social6. Implementando pedagogías y didácticas que
reconozcan las potencialidades de todos7. Con intención y voluntad de acción8. Identificando la UNAD como parte de nuestro
proyecto de vida9. Incluyendo el entorno familiar: no puedo ser pastor
en la iglesia y en la casa pastor alemán
Vivencia del PAPS – ZCBC:Desarrollo del Evento
Día 2: SISNES Solidaridad Unadista: Conclusiones
1. La solidaridad es el elemento diferenciador2. Cimiento del quehacer para transformar realidades3. No debe ser vista desde una sola dimensión4. Es una forma de vida5. Ayuda a consolidar la misión para asumirla fuera de
las tendencias establecidas
Agradecimientos
De parte de todos los talleristas y participantes al encuentro para el Grupo organizador (G 12), funcionarias de apoyo logístico de la GRI, facilitadores de bases, funcionarios de apoyo VIDER, equipo de filmación VIMMEP, personal administrativo y de servicios Club La Aguadora.
Zona Centro Bogotá Cundinamarca“Taller Vivencia del PAPS”