Zona de desarrollo próximo

Lev S. Vygotsky

Hipótesis de Vygotsky

Los procesos de desarrollo (evolutivos) no coinciden con los procesos de aprendizaje

El proceso de desarrollo esta atado al aprendizaje

Ninguno de los dos se realiza de igual medida o de forma paralela

Zona de desarrollo próximo

“no es otra cosa que la distancia entre el nivel real de desarrollo, determinado por la capacidad de resolver independientemente un problema, y el nivel de desarrollo potencial, determinado a través de la resolución de un problema bajo la guía de un adulto o el colaboración con otro compañero más capaz.

El nivel actual o real - se define como las funciones que ya han madurado o el producto final del desarrollo. (retrospectiva)

ZDP – define las funciones que no han madurado en el individuo, pero estan en el proceso de madurez. (prospectiva)

Zona de desarrollo próximo

Nivel actual o real

Zona de desarrollo próximo

Nivel potencial

Par más competente

Individuo/niño

Interacción

1

2

3

Experimentos de Köhler Experimentos con primates –

pensamiento gráfico (sol. de problemas) “el aprendizaje humano presupone una

naturaleza social específica y un proceso, mediante el cual los niños acceden a la vida intelectual de aquellos que le rodean.

Niños con nec. especiales Estudios establecieron que los niños con

retraso mental no eran capaces de desarrollar un pensamiento abstracto.

Pensamiento concreto vs pensamiento abstracto

Aprendizaje vs imitación

Procesos puramente mecánicos Se puede imitar aquello que esta

dentro del nivel de desarrollo Ejemplo de matemáticas

1

2

3

Críticas de Vygotsky a otras teorías

“…la suposición de que los procesos del desarrollo del niño son independientes del aprendizaje.”

“…..que el aprendizaje es desarrollo.” “…la relación entre aprendizaje y

desarrollo trata de anular los extremos de las anteriores afirmaciones combinándolos entre sí.”