GOBIERNO DE MENDOZADirecciOn General de Escuelas
MENDOZA, 2 St JUN 2015
RESOLUCION 1 6 6 2
VISTO el Expediente N° 7367-D-15-02369, enel que se tramita el Informe de Proceso de Nivel Inicial; y
CONSIDERANDO:
Que la EducaciOn Inicial, segim la contempla laLey de Educaci6n Nacional N° 26.206, tendra una organizaci6n que comprendera laatenci6n educativa desde los 45 dias hasta los 5 alias de edad inclusive, por lo cualel nuevo Informe de Proceso, abarcara la trayectoria escolar desde el Jardin Mater-nal hasta el Jardin de Infantes;
Que la implementaciOn de un nuevo Diseno Cu-rricular para el Nivel Inicial implica la renovaciOn del Informe de Proceso, el cual tie-ne por finalidad comunicar a las familias sobre el progreso del aprendizaje de sushijos/as;
Que la nueva propuesta curricular del nivel pro-pone el aprendizaje y el desarrollo de los ninos y nifias como un proceso de forma-ci6n progresiva, desde una mirada integradora y global, por ello se plantea una eva-luaciOn de los aprendizajes en el mismo sentido (en consonancia con la concepcionde enserianza expresada);
Dttecoôr F .Oa Escl. f
Que la Provincia de Mendoza asume la elabo-raciOn del Informe de Proceso para la EducaciOn Inicial comprometiendose a garan-tizar el derecho a la educaciOn y trayectorias escolares continuas y completas paratodos los nirios/as de cuarenta y cinco (45) dias a cinco (5) arios de edad;
Que el proceso de evaluaciOn en la EducaciOnInicial recupera y pone en valor los saberes propios de cada nitro y abarcandolos aspectos: afectivos, cognitivos, sociales y culturales; mostrando los recorridosparticulares;
Que en la Educaci6n Inicial la evaluaciOn no es-ta supeditada a los sistemas de acreditaci6n. La promociOn de un ano/sala /secciOndentro del Nivel Inicial es de caracter automatico dado que no se plantean requisitosde acreditaci6n, favoreciendo la continuidad de las trayectorias escolares. Asimismola promociOn y el ingreso al Nivel Primario tambiên son de caracter automatico;
Que se trata de saltear el caracter homogèneoque la evaluaciOn supo tener y construir informes evaluativos personalizados quepermitan captar y comunicar la singularidad del nitro y den cuenta del camino recorri-do;
Que la ResoluciOn N° 154-CFE establece que latrayectoria escolar de nirios y nirias en el nivel inicial no podia ser alterada bajo laidea de permanencia o repitencia. Por lo tanto el pasaje de un ario/sala/secciOn den-tro del nivel no podra exigir otro requisito que el de tener la edad cronologica paraello;
Prof. MONICA G. SOTOSECRETARIA DE EIXJCACOONDIRECC/DN GENERAL DE ESCUELAS
GOBIERNO DE MENDOZADirection General de Escuelas
2 9 JUN 2015- 2 -RESOLUCION N°
1 6 6 2Expediente N° 7367-D-15-02369
Por ello,
LA DIRECTORA GENERAL DE ESCUELAS
RESUELVE:
Articulo lro.- Apruebese el Informe de Proceso de EducaciOn Inicial para to-das las instituciones del Nivel Inicial de gestiOn estatal, privada, social y cooperativa ysus distintas Modalidades, que como Anexo Unico forma parte integrante de la pre-sente Resolution.
Articulo 2do.- Establèzcase que el Informe de Proceso de Nivel Inicial seraelaborado y comunicado a las familias en dos oportunidades anuales, al finalizar ca-da cuatrimestre.
Articulo 3ro.- Encomiêndese a las Subsecretarias de GestiOn Educativa y dePlaneamiento y Evaluation de la Calidad Educativa y a sus respectivas Direccionesde EducaciOn Inicial, de EducaciOn de GestiOn Social y Cooperativa, de EducaciOnPrivada y de PlanificaciOn de la Calidad Educativa la elaboraciOn de una Guia conpautas y orientaciones para la elaboraciOn del Informe de Proceso y el seguimientode la comunicaci6n a las familias.
•
Articulo 4to.- Comuniquese a quienes corresponda e insèrtese en el Libro deResoluciones.
wowProf MARIA INES ABRILE DE VOLLMERDIRECTORA GENERAL DE ESCUELASDIRECCION GENERAL DE ESCUELAS
GOBIERNO DE MENDOZA
-1 - 2 9 JUN 2015
RESOLUCION N°
1662
Gobierno de MendozaDirecciOn General de Escuelas
Informe de ProcesoEducaciOn Inicial
ResoluciOn N° 1662-DGE-2015.
Nombre y Apellido:
REPUBLICAARGENTINA
GOBIERNO 1:).FENDOZADirecci6n Genera Escuelas
ANEXO UNICO
Expediente N° 7367-D-15-02369
Estimadas Familias:
Hoy Ilega a Ustedes este Informe con la intenci6n de comunicarles el proceso
de aprendizaje que los ninos y nines desarrollan en sus trayectorias escolares,
considerando al Nivel Inicial como una Unidad Pedag6gica desde el Jardin
Maternal al Jardin de lnfantes
La Educaci6n Inicial promueve el aprendizaje y el desarrollo de ninos y nines
como sujetos de derecho, participes activos de un proceso de formaci6n integral,
miembros de una familia y una comunidad.
Esta libreta contiene espacios para 7 etapas del Nivel Inicial, cada una de las
cuales contiene 2 informes anuales (primer y segundo periodo).Las 4 primeras
etapas corresponden al Jardin Maternal. Las 3 restantes al Jardin de lnfantes. El
inicio de la escolaridad de este nivel es una decision familiar. Los Unicos dos anos
obligatorios corresponden a las salas de 4 y 5 anos
La Propuesta Curricular se sustenta en el Enfoque Globalizador, que se defne
como la forma de organizer los conocimientos segern los intereses, necesidades,
caracteristicas y motivaciones de los ninos y ninas. Este enfoque les permite
abordar las experiencias de aprendizaje desde su propia globalidad, poniendo
en juego en forma interrelacionada sus posibilidades afectivas, intelectuales y
expresivas.
El Olsen° Curricular de nuestra Provincia se organiza en campos de experiencias
que incluyen saberes de la cultura, aportes de distintas disciplines, conceptos,
destrezas, valoraciones, capacidades y habilidades.
El proceso de evaluaciOn en la Educaci6n Inicial recupera y pone en valor los
saberes propios de cada nino y nina. Este informe contiene los criterios orientadores
del proceso de evaluaciOn, ensenanza y aprendizaje de los ninos y nines del Nivel.
Esperamos que este informe habilite espacios de encuentro y comunicaciOn
para garantizar juntas el derecho de nuestros ninos y nines a la educaci6n.
DirecciOn General de Escuelas — Mendoza
2 2 9 JUN 2015
RESOLUCION N°
GOBIERNO DE MENDOZADirecci6n General de Escuelas
ANEXO UNICO
Expediente N° 7367-D-15-02369
OBJETIVOS DE LA EDUCACION INICIAL
DvecoOr Ge-4, _
de Escueles
-3 29 JUN 2015RESOLUCION N° 1 6 6 2
GOBIERNO DE MENDOZADirecci6n General de Escuelas
ANEXO UNICO
Expediente N° 7367-D-15-02369
Son objetivos de la EducaciOn Inicial:
Ley de EducaciOn Nacional N° 26206.ARTICULO 20:
a) Promover el aprendizaje y desarrollo de los/as nirios/as de cuarenta y cincei (45)dias a cinco (5) ems de edad inclusive, como sujetos de derechos y participesactivos/as de un proceso de formaciOn integral, miembros de una familia y de unacomunidad.
b) Promover en los/as nirios/as la solidaridad, confianza, cuidado, amistad y respetoa si mismo y a los/as otros/as.
c) Desarrollar su capacidad creativa y el placer por el conocimiento en lasexperiencias de aprendizaje.
d) Promover el juego como contenido e de alto valor cultural para el desarrollocognitivo, afectivo, etico, estetico, motor y social.
e) Desarrollar la capacidad de expresiOn y comunicaciOn a travês de los distintoslenguajes, verbales y no verbales: el movimiento, la mOsica, la expresi6n plastica y laliteratura.
k •
8
f) Favorecer la formaciOn corporal y motriz a travês de la educaciOn fisica.
g) Propiciar la participaciOn de las familias en el cuidado y la tarea educativapromoviendo la comunicaciOn y el respeto mutuo.
h) Atender a las desigualdades educativas de origen social y familiar para favorecer-una integraciOn plena de todos/as los/as nirios/as en el sistema educativo.
i) Prevenir y atender necesidades especiales y dificultades de aprendizaje.
Los objetivos de la EducaciOn Inicial garantizan el cumplimiento de las politicasque consideran a la primera infancia como sujeto de derecho social-educativo,promoviendo el acceso al caracter pOblico del conocimiento.
APELLIDOS:
NOMBRES:
FECHA DE NACIMIENTO : DNI N°
DOMICILIO.
APELLIDOS Y NOMBRES DE LA MADRE 0 TUTORA:
TEL:
APELLIDOS Y NOMBRES DEL PADRE 0 TUTOR:
TEL:
-4 2 9 JUN 2015
RESOLUCION N°
GOBIERNO DE MENDOZADirecciOn General de Escuelas
ANEXO UNICO
Expediente N° 7367-D-15-02369
Saberes que garantizan I trayede os nirios y ninas del Ni el I
2 9 JUN 2015- 5 -
RESOLUCION N° 1 6 6 2GOBIERNO DE MENDOZA
Direcci6n General de EscuelasANEXO UNICO
Expediente N° 7367-D-15-02369
JARDIN MATERNAL
• Manifestar autonomia en la relaciOn con si mismo, en la interacciOn con losotros, con los objetos y con el ambiente a traves de distintas formas expresivas.
• Construir vinculos afectivos estables confando en sus propias posibilidades,al relacionarse con el ambiente natural, social, cultural y tecnolOgico.
• Construir en forma autbnoma posturas y movimientos desde sus posibilidadescorporales y afectivas, en un espacio y tiempo seguros y estables.
• Comunicar necesidades, intereses, emociones, preferencias y sentimientosa partir del lenguaje oral, gestual y corporal, en diversas experiencias socialesy artisticos-culturales.
• Expresar interes por conocer hechos, fenOmenos y situaciones de la vidacotidiana.
• Utilizer estrategias de acciOn para resolver situaciones problemâticas alrelacionarse con el ambiente natural, social, cultural y tecnologico.
• Explorer las diversas formas de comunicar que ofrecen los lenguajesexpresivos en relaciOn con los otros, con los objetos y con el ambiente natural,social, cultural y tecnolOgico.
• Manifestar progresiva apropiaciOn de los tiempos de espera y tiempos deacciOn; de los espacios propios y compartidos; del cuidado de si mismo en
relaciOn al juego, la alimentaciOn, la higiene y el descanso.
DirecciO r Gcr;de Escue!pr,
JI
2° INFORME1° INFORMEASISTENCIA
ANEXO UNICOGOBIERNO DE MENDOZADirecciOn General de Escuelas
6 29 JUN 2015
RESOLUCION N° 1 6 6 2
Expediente N° 7367-D-15-02369
SALA DE LACTANTES 1
DATOS DE LA INSTITUCION
Numero y Nombre:
Domicilio:
Localidad:
Ciclo Lectivo Ano: Turno•
Dias habiles
Asistencias
Inasistencias
Justificadas
Injustificadas
No inscripto
arm
Direccde E
Dvecodr. Ge-de Escue!r.3
Criterios orientadores del procesEnserianza y Apr dizaje d lo
7 2 9 JUN 2015RESOLUCION N° 1 6 6 2
GOBIERNO DE MENDOZADirection General de Escuelas
ANEXO ONICO
Expediente N° 7367-D-15-02369
JARDIN MATERNAL
• Manifesta y expresa iniciativas en realizar distintas acciones con seguridad.
• Expresa necesidades y/o preferencias a traves de sus acciones.
• Expresa necesidades y/o preferencias a traves de gestos y/o palabras
• Manifesta emociones, sensaciones a traves de gestos y/o palabras
• Expresa interes por conocer hechos, fenOmenos y situaciones de la videcotidiana
• Manifesta actitudes y hebitos de cuidado.
• Interact:la con sus pares y/o otros grupos sociales.
• Manifesta actitudes de cuidado y autoprotecciOn
• Explora sus posibilidades creativas.
• Manifesta conocer su entorno e interact0a.
• Manifesta iniciativas de action
• Expresa experiencias personales o de fcciOn, describiendo, explicando y/oargumentando
• Produce manifestaciones artisticas de acuerdo con sus posibilidadesexpresivas.
Firma P/Madre Firma Directivo Sello de Instituckin Firma Docente
PRIMER PERIODO
INFORME DE PROCESO411•11111IP ,A1.4111',
avec-dew Gc• .1de EscueloF•
-8 . 2 9 JUN 2OffRESOLUCION N° 1 6 62
GOBIERNO DE MENDOZADirecciOn General de Escuelas
ANEXO UNICO
Expediente N° 7367-D-15-02369
DirecciOn Gera:de Escuelas
9 2 9 JUN 2015RESOLUCION N°
1 6 6 2GOBIERNO DE MENDOZA
DirecciOn General de EscuelasANEXO UNICO
Expediente N° 7367-D-15-02369
SEGUNDO PERIbDO
Firma P/Madre Firma Directivo Sello de InstituciOn Firma Docente
-10-2 9 JUN 2015
RESOLUCION N°1 6 6 2
GOBIERNO DE MENDOZADirecci6n General de Escuelas
ANEXO ONICO
Expediente N° 7367-0-15-02369
AeL
. .,.
..- 41111111. INFORME DE PROCESO_ A -,..., zikv.''r 11.11021M
DATOS DE LA INSTITUCION
SALA DE LACTANTES 2
Numero y Nombre:
Domicilio:
Localidad:
Ciclo Lectivo Ano: Turbo*
ASISTENCIA 1° INFORME 2° INFORME
Dias habiles
Asistencias
Inasistencias
Justificadas
Injustificadas
No inscripto
DirecciOn Gera-a!ee Escuelas
GOBIERNO DE MENDOZADirection General de Escuelas
-11- 2 9 JUN 2015
RESOLUCION W
1662ANEXO UNICO
Criterios orientad a "proseEn etianza y Apre izaje d lo
rt011444
DirecoOn Genavetde Escuelas
Expediente N° 7367-D-15-02369
JARDIN MATERNAL
• Manifesta y expresa iniciativas en realizar distintas acciones con seguridad.
• Expresa necesidades y/o preferencias a traves de sus acciones.
• Expresa necesidades y/o preferencias a traves de gestos y/o palabras
• Manifesta emociones, sensaciones a traves de gestos y/o palabras
• Expresa interas por conocer hechos, fenOmenos y situaciones de la vidacotidiana
• Manifesta actitudes y habitos de cuidado.
• I nteractUa con sus pares y/o otros grupos sociales.
• Manifesta actitudes de cuidado y autoprotecciOn
• Explora sus posibilidades creativas.
• Manifesta conocer su entorno e interactUa.
• Manifesta iniciativas de action
• Expresa experiencias personales o de fcci6n, describiendo, explicando y/oargurnentando
• Produce manifestaciones artisticas de acuerdo con sus posibilidadesexpresivas.
ant
PRIMER PERIODO
Firma P/Madre
Firma Directivo
Sello de InstituciOn Firma Docente
DIreC,C
09
- 12 - 2 9 JUN 2015
RESOLUCION N° 1 6 6 2GOBIERNO DE MENDOZA
DirecciOn General de EscuelasANEXO UNIDO
Expediente N° 7367-D-15-02369
- 13 -
1662RESOLUCION N°
ANEXO UNICOGOBIERNO DE MENDOZADirecci6n General de Escuelas
Firma P/Madre Firma Directivo Sello de InstituciOn Firma Docente
Expediente N° 7367-1115-02369
SEGUNDO PERIODO
29 JUN 2015
Direccr Gi;06 ES7.
1111‘Or-41/4' -aft-04., • zflossa.
DATOS DE LA INSTITUCION
SALA DE 1 ANO
GOBIERNO DE MENDOZADirecci6n General de Escuelas
-14-2 9 JUN 2015
RESOLUCION N°1 6 6 2
ANEXO UNICO
Expediente N° 7367-D-15-02369
Numero y Nombre:
Domicilio:
Localidad:
Ciclo Lectivo Ano . Turno•
ASISTENCIA 1° INFORME 2° INFORME
Dias habiles
Asistencias
Inasistencias
Justificadas
Injustificadas
No inscripto
Criterios orientadores.del procesEn elianza y Aprendizaje d /
JARDIN MATERNAL
• Manifesta y expresa iniciativas en realizar distintas acciones con seguridad.
• Expresa necesidades y/o preferencias a traves de sus acciones.
• Expresa necesidades y/o preferencias a traves de gestos y/o palabras
• Manifesta emociones, sensaciones a traves de gestos y/o palabras
• Expresa interês por conocer hechos, fendmenos y situaciones de la vidacotidiana
• Manifesta actitudes y habitos de cuidado.
• Interact0a con sus pares y/o otros grupos sociales.
• Manifesta actitudes de cuidado y autoprotecciOn
• Explora sus posibilidades creativas.
• Manifesta conocer su entorno e interact0a.
• Manifesta iniciativas de acciOn
• Expresa experiencias personales o de fccidn, describiendo, explicando y/oargumentando
• Produce manifestaciones artisticas de acuerdo con sus posibilidadesexpresivas.
D;iecrj.67. Ge7;de Es: .!-As
-15- 2 9 JUN 2015
RESOLUCION N° 1 6 6 2GOBIERNO DE MENDOZA
DirecciOn General de EscuelasANEXO UNICO
Expediente N° 7367-D-15-02369
INFO E DE PROCESOOBI&
PRIMER PERIODO
-16 - 2 9 JUN 2015
RESOLUCION N° 1 6 6 2GOBIERNO DE MENDOZA
DirecciOn General de EscuelasANEXO UNICO
Expediente N° 7367-0-15-02369
Firma P/Madre Firma Directivo
Sello de InstituciOn Firma Docente
DwecciOn Gc •
de Escue: •
'411
AIMIX
CJ,:eccOn Geramide Escue:es
- 17 - 2 9 JUN 2015RESOLUCION N° 1 6 6 2
GOBIERNO DE MENDOZADirecci6n General de Escuelas
ANEXO LAIC()
Expediente N° 7367-D-15-02369
SEGUNDO PERIOD()
Firma P/Madre Firma Directivo Sello de Institucion Firma Docente
MOM
DATOS DE LA INSTITUCION
SALA DE 2 ANOS
Numero y Nombre:
Domicilio:
Localidad:
Ciclo Lectivo Ario: Turno -
-..LV'.ASISTENCIA 1 INFORME 2° INFORME
Dias habiles
Asistencias
Inasistencias
Justificadas
Injustificadas
No inscripto
GOBIERNO DE MENDOZADirecci6n General de Escuelas
- 18 - 2 9 JIM 2015RESOLUCION N° _ 1 6 6 2
ANEXO LAIC()
Expediente N° 7367-D-15-02369
- 19 - 2 9 JUN 2015
RESOLUCION N°
166 2ANEXO UNICOGOBIERNO DE MENDOZA
Direcci6n General de Escuelas
Criterios orientad del procesEnsenanza y Apr zaje d /
Expediente N° 7367-D-15-02369
JARDIN MATERNAL
• Manifesta y expresa iniciativas en realizar distintas acciones con seguridad.
• Expresa necesidades y/o preferencias a traves de sus acciones.
• Expresa necesidades y/o preferencias a traves de gestos y/o palabras
• Manifesta emociones, sensaciones a traves de gestos y/o palabras
• Expresa interes por conocer hechos, fenOmenos y situaciones de la videcotidiana
• Manifesta actitudes y hebitos de cuidado.
• Interact6a con sus pares y/o otros grupos sociales.
• Manifesta actitudes de cuidado y autoprotecciOn
• Explore sus posibilidades creativas.
• Manifesta conocer su entorno e interactOa.
• Manifesta iniciativas de acci6n
• Expresa experiencias personales o de fcciOn, describiendo, explicando y/oargurnentando
• Produce manifestaciones artisticas de acuerdo con sus posibilidadesexpresivas.
Dirocc:Orde Es-
-20-
1 6 6 2RESOLUCION N°
ANEXO ONICOGOBIERNO DE MENDOZADirection General de Escuelas
Firma P/Madre Firma Directivo Sello de Institution Firma Docente
Gr
Expediente N° 7367-D-15-02369
2 9 JUN 2015
saw7211111Mik
PRIMER PERIODO
Sello de InstituciOn Firma DocenteFirma P/Madre Firma Directivo
SEGUNDO PERIOD()
INFORME DE PROCESO
-21-
29 JUN 2015RESOLUCION N°
GOBIERNO DE MENDOZA ANEXO UNICO
1662DirecciOn General de Escuelas
Expediente N° 7367-D-15-02369
Direcvdr Ger..;!-a'de Escueies
- 22 - 2 9 JUN 2015
RESOLUCION- 1 6 6 2
GOBIERNO DE MENDOZADirecci6n General de Escuelas
ANEXO ONICO
Expediente N° 7367-D-15-02369
OBSERVACIONES
- 23 - 2 9 JUN 2015RESOLUCION N°
1 6 6 2GOBIERNO DE MENDOZA
Direcci6n General de EscuelasANEXO UNICO
Expediente N° 7367-D-15-02369
JARDIN DE INFANTES
• Expresar confanza y seguridad en sus capacidades para actuar con iniciativa,comunicando pensamientos, sentimientos y emociones, en relaciOn con si mismo,con los otros y con el ambiente social, cultural y tecnologico.
• Manifestar actitudes, habitos de cuidado y autoproteccibri de si y de los otros,en situaciones lUdicas, experiencias corporales, motrices y comunicativas queposibiliten la construcciOn de la autonomic.
• Vivenciar valores y principios necesarios para la vida social y cultural talescomo: la cooperaciOn, la solidaridad, el respeto, entre otros.
• Construir vinculos e interactuar con los grupos de pares y otros grupos socialescercanos reconociendo las distintas formas de organizaciOn familiar, social ycultural.
• Organizar, ampliar y apropiarse de los conocimientos sobre el ambiente natural,social, cultural y tecnolOgico a partir del acercamiento a contextos conocidos ydesconocidos.
• Expresar actitudes y acciones que refejen el cuidado del medio natural y supreservaciOn.
• Participar en la resoluciOn de diferentes situaciones problemâticas, en formapersonal y grupal, buscando y organizando la information.
• Construir habitos de cuidado del propio cuerpo, de la intimidad corporal y de lasalud integral.
• Utilizar habilidades comunicativas, ampliando el vocabulario, narrandoexperiencias personales o de fcci6n, describiendo, explicando y/o argumentando.
• Manifestar posibilidades creativas a traves de diversos lenguajes artisticos,expresando y recreando la realidad a partir de la exploration y la utilization dediferentes tecnicas, materiales, herramientas, instrumentos y posibilidades delpropio cuerpo.
• Construir relaciones temporo - espaciales a partir de si mismo, en interactioncon los otros, con los objetos y con el ambiente natural, social, cultural y tecnolOgico.
• Expresar el propio proyecto de action, la imagination y la creatividad endiversas situaciones 10clicas que involucren los diferentes repertorios sociales y
culturales.
Dwecctcn Gu.de Escuelas
29 JUN 2015
RESOLUCION N°. 1 662
- 24 -
Numero y Nombre:
Domicilio:
Localidad:
Ciclo Lectivo Ario: Turno.
INFORME DE P CESO
DATOS DE LA INSTITUCION
SALA DE 3 ANOS
ASISTENCIA 1° INFORME 2° INFORME
Dias habiles
Asistencias
Inasistencias
Justificadas
Injustificadas
No inscripto
:.3eraral–alas
GOBIERNO DE MENDOZADirecci6n General de Escuelas
ANEXO UNIDO
Expediente N° 7367-0-15-02369
GOBIERNO DE MENDOZADirecci6n General de Escuelas
- 25 - 2 9 JUN 2015
RESOLUCION N°
1662ANEXO ONICO
-44eso valuaciOn, Ensetianza y
nde los irios/ s del Nivel Inicial:.•
)nn
JARDiN DE INFANTES
• Reconoce la imagen global de su propio cuerpo, desde la integralidad de susdimensiones (emocional- corporal-psicolOgica).
• Utiliza y reconoce las posibilidades de movimiento de las diferentes partes delcuerpo.
• Manifesta autonomia y confanza en si mismo.• Manifesta actitudes relacionadas con el cuidado de si mismo, de los otros y de su
ambiente.• Resuelve confictos que impliquen relaciones con el espacio, los objetos, el tiempo
y la medida.• Establece, reconoce y respeta reglas en los juegos.• Indaga, recolecta, registra y organiza la informaci6n• Establece relaciones entre las funciones que cumplen las instituciones, los espacios
sociales, los objetos y las necesidades e intereses de las personas.• Reconoce aquellos aspectos del ambiente que Gambian y permanecen.• Reconoce semejanzas y diferencias entre los seres vivos.• Compara colecciones por cantidad (tantos como, más que, menos que...).• Representa cantidades en forma convencional y no convencional.• Describe e interpreta diversas posiciones (en relaciOn a su cuerpo, al espacio y al
tiempo)• Representa, comunica y reproduce diversos trayectos• Explora, reconoce y discrimina rasgos distintivos de cuerpos y fguras.• Manifesta y recrea la realidad y la fcciOn a trav6s de diversos lenguajes artisticos.• Explora, utiliza e identifca diferentes materiales, herramientas y soportes en los
diversos lenguajes artisticos.• Comunica y aprecia sus producciones y las de otros.• Reconoce diferentes manifestaciones artisticas que amplian su repertorio cultural• Participa en prãcticas sociales cotidianas vinculadas al hablar, escuchar, leer
y escribir en un sentido amplio (dialoga, pregunta, describe, narra, argumenta, lee yescribe utilizando su propia forma de expresiOn)
• Manifesta escucha atenta en diversas situaciones comunicativas.• Participa en intercambios orales.• Observa y describe objetos de la experiencia cotidiana.• Participa en situaciones de lectura y escritura con un propOsito especifco.• Explora y manipula distintos textos de la biblioteca.• Participa en situaciones de lectura y produccibn de textos literarios.• Participa en la invenciOn y narraciOn de historias, situaciones de dictado al maestro y de
la escritura colectiva e individual utilizando formas convencionales o no convencionalesde escritura.
• Reconoce y utiliza recursos tecnologicos.
D:reaciOn Cd9 Escu.
11n•n••••n...m..••••"
Expediente N° 7367-D-15-02369
RESOLUCION
29 JUN 2015
1 6 6 2
-26-
Firma P/Madre Firma Directivo
Sello de InstituciOn Firma Docente
INFO E DE PROCESO.vir=
PRIMER PERIODO
71(--••••=.r. Gorgrnn
7 !.:r:uelos
GOBIERNO DE MENDOZADirecciOn General de Escuelas
ANEXO UNICO
Expediente N° 7367-D-15-02369
SEGUNDO PERIOD°
Firma P/Madre Firma Directivo Sello de Institucidn Firma Docente
INFORME DE P PESO 4
- 27 - 29 JUN 2015RESOLUCION N°
- 1 6 6 2GOBIERNO DE MENDOZA
Direcci6n General de EscuelasANEXO ONICO
Expediente N° 73674115-02369
;erg-a:-
DATOS DE LA INSTITUCION
SALA DE 4 ANOS
Numero y Nombre:
Domicilio:
Localidad:
Ciclo Lectivo Ario: Turbo -
DwecdOn (tie Esc:
GOBIERNO DE MENDOZADirecciOn General de Escuelas
- 28 - 2 9 JUN 2015
RESOLUCION N°
6 6 2ANEXO UNICO
Expediente N° 7367-D-15-02369
ASISTENCIA 1° INFORME 2° INFORME
Dias habiles
Asistencias
Inasistencias
Justificadas
Injustificadas
No inscripto
JARDIN DE INFANTES
• Reconoce la imagen global de su propio cuerpo, desde la integralidad de susdimensiones (emocional- corporal-psicologica).
• Utiliza y reconoce las posibilidades de movimiento de las diferentes partes delcuerpo.
• Manifesta autonomia y confanza en si mismo.• Manifesta actitudes relacionadas con el cuidado de si mismo, de los otros y de su
ambiente.• Resuelve confictos que impliquen relaciones con el espacio, los objetos, el tiempo
y la medida.• Establece, reconoce y respeta reglas en los juegos.• Indaga, recolecta, registra y organiza la informaciOn• Establece relaciones entre las funciones que cumplen las instituciones, los espacios
sociales, los objetos y las necesidades e intereses de las personas.• Reconoce aquellos aspectos del ambiente que cambian y permanecen.• Reconoce semejanzas y diferencias entre los Beres vivos.• Compara colecciones por cantidad (tantos como, mas que, menos que...).• Representa cantidades en forma convencional y no convencional.• Describe e interpreta diversas posiciones (en relaciOn a su cuerpo, al espacio y al
tiempo)• Representa, comunica y reproduce diversos trayectos• Explora, reconoce y discrimina rasgos distintivos de cuerpos y fguras.• Manifesta y recrea la realidad y la fccibn a traves de diversos lenguajes artisticos.• Explora, utiliza e identifca diferentes materiales, herramientas y soportes en los
diversos lenguajes artisticos.• Comunica y aprecia sus producciones y las de otros.• Reconoce diferentes manifestaciones artisticas que amplian su repertorio cultural• Participa en practicas sociales cotidianas vinculadas al hablar, escuchar, leer
y escribir en un sentido amplio (dialoga, pregunta, describe, narra, argumenta, lee yescribe utilizando su propia forma de expresi6n)
• Manifesta escucha atenta en diversas situaciones comunicativas.• Participa en intercambios orales.• Observa y describe objetos de la experiencia cotidiana.• Participa en situaciones de lectura y escritura con un prop6sito especifco.• Explora y manipula distintos textos de la biblioteca.• Participa en situaciones de lectura y producciOn de textos literarios.• Participa en la invenciOn y narraciOn de historias, situaciones de dictado al maestro y de
la escritura colectiva e individual utilizando formas convencionales o no convencionalesde escritura.
• Reconoce y utiliza recursos tecnologicos.
;11k.ceso de Evaluacion, Ensenanza y
a de los Mhos/as del Nivel Inicial• •
DtrecciOnde Esc
.1
GOBIERNO DE MENDOZADirecciOn General de Escuelas
Expediente N° 7367-D-15-02369
-29- 2 9 JUN 2015
ANEXO UNICO RESOLUCION N°
1662
Firma P/Madre Firma Directivo
Sello de Instituci gn Firma Docente
JabMat
PRIMER PERIODO
Duscadn C-enede Escueias
- 30 - 29 JUN 2015
RESOLUCION NO, 1 6 6 2
GOBIERNO DE MENDOZADirecci6n General de Escuelas
ANEXO UNICO
Expediente N° 7367-D-15-02369
INFO E DE PROCESO
- 31 - 2 9 JUN 2015
RESOLUCION N G 1 6 6 2GOBIERNO DE MENDOZA
Direcci6n General de EscuelasANEXO UNICO
Expediente N° 7367-D-15-02369
SEGUNDO PERIODO
Firma P/Madre Firma Directivo Sello de InstituciOn Firma Docente
- 32 - 2 9 JUN 2015RESOLUCION N° 1 6 6 2
GOBIERNO DE MENDOZADirecci6n General de Escuelas
ANEXO UNICO
Expediente N° 7367-D-15-02369
,41•Fe:
mon_A
DATOS DE LA INSTITUCION
SALA DE 5 ANOS
Numero y Nombre:
Domicilio:
Localidad:
Ciclo Lectivo Ario . Turno.
ASISTENCIA 1° INFORME 2° INFORME
Dias hábiles
Asistencias
Inasistencias
Justificadas
Injustificadas
No inscripto
DLrectiOn GerarP,de Escueles
JARDIN DE INFANTES
• Reconoce la imagen global de su propio cuerpo, desde la integralidad de susdimensiones (emocional- corporal-psicolOgica).
• Utiliza y reconoce las posibilidades de movimiento de las diferentes partes delcuerpo.
• Manifesta autonomia y confanza en si mismo.• Manifesta actitudes relacionadas con el cuidado de si mismo, de los otros y de su
ambiente.• Resuelve confictos que impliquen relaciones con el espacio, los objetos, el tiempo
y la medida.• Establece, reconoce y respeta reglas en los juegos.• Indaga, recolecta, registra y organiza la information• Establece relaciones entre las funciones que cumplen las instituciones, los espacios
sociales, los objetos y las necesidades e intereses de las personas.• Reconoce aquellos aspectos del ambiente que cambian y permanecen.• Reconoce semejanzas y diferencias entre los seres vivos.• Compara colecciones por cantidad (tantos como, mas que, menos que...).• Representa cantidades en forma convencional y no convencional.• Describe e interpreta diversas posiciones (en relation a su cuerpo, al espacio y al
tiempo)• Representa, comunica y reproduce diversos trayectos• Explora, reconoce y discrimina rasgos distintivos de cuerpos y fguras.• Manifesta y recrea la realidad y la fcciOn a traves de diversos lenguajes artisticos.• Explora, utiliza e identifca diferentes materiales, herramientas y soportes en los
diversos lenguajes artisticos.• Comunica y aprecia sus producciones y las de otros.• Reconoce diferentes manifestaciones artisticas que amplian su repertorio cultural• Participa en practicas sociales cotidianas vinculadas al hablar, escuchar, leer
y escribir en un sentido amplio (dialoga, pregunta, describe, narra, argumenta, lee yescribe utilizando su propia forma de expresiOn)
• Manifesta escucha atenta en diversas situaciones comunicativas.• Participa en intercambios orales.• Observa y describe objetos de la experiencia cotidiana.• Participa en situaciones de lectura y escritura con un prop6sito especifco.• Explora y manipula distintos textos de la biblioteca.• Participa en situaciones de lectura y production de textos literarios.• Participa en la invention y narration de historias, situaciones de dictado al maestro y de
la escritura colectiva e individual utilizando formas convencionales o no convencionalesde escritura.
• Reconoce y utiliza recursos tecnolOgicos.
cleat, Ensenanza ys del Nivel Initial
p • ceso den • a de los°
- 33 - 2 9 JUN 2015RESOLUCION N°
1662GOBIERNO DE MENDOZA
Direction General de EscuelasANEXO UNICO
Expediente N° 7367-D-15-02369
4111111,.'AMA
PRIMER PERIODO
Firma P/Madre Firma Directivo Sello de Institution Firma Docente
D.recciOn Generalde Escuelas
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RESOLUCION N° 1 6 6 2GOBIERNO DE MENDOZA
Direction General de EscuelasANEXO UNICO
Expediente N° 7367-D-15-02369
SEGUNDO PERIODO
- 35 - 2 9 JUN 2015RESOLUCION N°
GOBIERNO DE MENDOZADirecci6n General de Escuelas
ANEXO UNICO1662
Expediente N° 7367-D-15-02369
Firma P/Madre Firma Directivo Sello de InstituciOn Firma Docente
DtrecciOn Geraralde EscuCes
- 36 - 29 JUN 2015RESOLUCION N°
- 1 6 6 2GOBIERNO DE MENDOZA
Direcci6n General de EscuelasANEXO UNICO
Expediente N° 7367-D-15-02369
TRAYECTORIA ESCOLAR
InstituciOn
. 4'llt
Fecha de:
Ingreso Egreso ;
Firma deldocente
Fir
Firma deldirector/a
-0,-7--i
La DirecciOn del Jardin de Infantes / Escuela N°
Nombre .certifica que
finalizb el Nivel Inicial, debiendo continuar su trayectoria escolar en el Nivel Primario.
Fecha:
Firma y sello
Firma y sello
Docente
Director/a
Dvescida Ger ide ESCLIE.ii.i
- 37 - 2 9 JUN 2015
RESOLUCION 16 6 2GOBIERNO DE MENDOZA
Direcci6n General de EscuelasANEXO UNICO
Expediente N° 7367-1115-02369
Mendozk DIRECCION GENERALDE ESCUELAS
Las imagenes utilizadas en este informe pertenecena la obra de la artista plastica
mendocina Laura Rudman Belmes.
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RESOLUCION N°
29 JUN 2015
1 6 6 2GOBIERNO DE MENDOZA
Direction General de EscuelasANEXO UNICO
Expediente N° 7367-D-15-02369
/Prstofia-lelHarmT0ARNIAIDEcAEoucAc.saTO
DRECCIDN GENERAL DE ESCUELAS
DIRECTORA GENERAL DE ESCUELASDIRECCION GENERAL DE ESCUELAS
GOBIERNO DE MENDOZA
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