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IMPRESO SOLICITUD PARA MODIFICACIÓN DE TÍTULOS OFICIALES
1. DATOS DE LA UNIVERSIDAD, CENTRO Y TÍTULO QUE PRESENTA LA SOLICITUD
De conformidad con el Real Decreto 1393/2007, por el que se establece la ordenación de las Enseñanzas Universitarias Oficiales
UNIVERSIDAD SOLICITANTE CENTRO CÓDIGOCENTRO
Universidad Rovira i Virgili Escuela Técnica Superior de IngenieríaQuímica
43018024
NIVEL DENOMINACIÓN CORTA
Máster Prevención de Riesgos Laborales
DENOMINACIÓN ESPECÍFICA
Máster Universitario en Prevención de Riesgos Laborales por la Universidad Rovira i Virgili
RAMA DE CONOCIMIENTO CONJUNTO
Ciencias Sociales y Jurídicas No
HABILITA PARA EL EJERCICIO DE PROFESIONESREGULADAS
NORMA HABILITACIÓN
No
SOLICITANTE
NOMBRE Y APELLIDOS CARGO
Magdalena Constantí Garriga Coordinadora del Máster de Prevención de Riesgos Laborales
Tipo Documento Número Documento
NIF 39853918R
REPRESENTANTE LEGAL
NOMBRE Y APELLIDOS CARGO
MONTSERRAT GIRALT BATISTA Vicerrectora de Política Académica y de la Calidad de laUniversidad Rovira i Virgili
Tipo Documento Número Documento
NIF 77783595X
RESPONSABLE DEL TÍTULO
NOMBRE Y APELLIDOS CARGO
JOSÉ BONET AVALOS Director Escuela Tècnica Superior de Ingeniería Química URV
Tipo Documento Número Documento
NIF 33912182Q
2. DIRECCIÓN A EFECTOS DE NOTIFICACIÓNA los efectos de la práctica de la NOTIFICACIÓN de todos los procedimientos relativos a la presente solicitud, las comunicaciones se dirigirán a la dirección que figure
en el presente apartado.
DOMICILIO CÓDIGO POSTAL MUNICIPIO TELÉFONO
Universitat Rovira i Virgili C/Escorxador s/n 43003 Tarragona 628295630
E-MAIL PROVINCIA FAX
[email protected] Tarragona 977559714
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3. PROTECCIÓN DE DATOS PERSONALES
De acuerdo con lo previsto en la Ley Orgánica 5/1999 de 13 de diciembre, de Protección de Datos de Carácter Personal, se informa que los datos solicitados en este
impreso son necesarios para la tramitación de la solicitud y podrán ser objeto de tratamiento automatizado. La responsabilidad del fichero automatizado corresponde
al Consejo de Universidades. Los solicitantes, como cedentes de los datos podrán ejercer ante el Consejo de Universidades los derechos de información, acceso,
rectificación y cancelación a los que se refiere el Título III de la citada Ley 5-1999, sin perjuicio de lo dispuesto en otra normativa que ampare los derechos como
cedentes de los datos de carácter personal.
El solicitante declara conocer los términos de la convocatoria y se compromete a cumplir los requisitos de la misma, consintiendo expresamente la notificación por
medios telemáticos a los efectos de lo dispuesto en el artículo 59 de la 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del
Procedimiento Administrativo Común, en su versión dada por la Ley 4/1999 de 13 de enero.
En: Tarragona, AM 1 de abril de 2016
Firma: Representante legal de la Universidad
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1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO1.1. DATOS BÁSICOSNIVEL DENOMINACIÓN ESPECIFICA CONJUNTO CONVENIO CONV.
ADJUNTO
Máster Máster Universitario en Prevención de RiesgosLaborales por la Universidad Rovira i Virgili
No Ver Apartado 1:
Anexo 1.
LISTADO DE ESPECIALIDADES
No existen datos
RAMA ISCED 1 ISCED 2
Ciencias Sociales y Jurídicas Salud y seguridad en eltrabajo
NO HABILITA O ESTÁ VINCULADO CON PROFESIÓN REGULADA ALGUNA
AGENCIA EVALUADORA
Agència per a la Qualitat del Sistema Universitari de Catalunya
UNIVERSIDAD SOLICITANTE
Universidad Rovira i Virgili
LISTADO DE UNIVERSIDADES
CÓDIGO UNIVERSIDAD
042 Universidad Rovira i Virgili
LISTADO DE UNIVERSIDADES EXTRANJERAS
CÓDIGO UNIVERSIDAD
No existen datos
LISTADO DE INSTITUCIONES PARTICIPANTES
No existen datos
1.2. DISTRIBUCIÓN DE CRÉDITOS EN EL TÍTULOCRÉDITOS TOTALES CRÉDITOS DE COMPLEMENTOS
FORMATIVOSCRÉDITOS EN PRÁCTICAS EXTERNAS
60 9
CRÉDITOS OPTATIVOS CRÉDITOS OBLIGATORIOS CRÉDITOS TRABAJO FIN GRADO/MÁSTER
0 42 9
LISTADO DE ESPECIALIDADES
ESPECIALIDAD CRÉDITOS OPTATIVOS
No existen datos
1.3. Universidad Rovira i Virgili1.3.1. CENTROS EN LOS QUE SE IMPARTE
LISTADO DE CENTROS
CÓDIGO CENTRO
43018024 Escuela Técnica Superior de Ingeniería Química
1.3.2. Escuela Técnica Superior de Ingeniería Química1.3.2.1. Datos asociados al centroTIPOS DE ENSEÑANZA QUE SE IMPARTEN EN EL CENTRO
PRESENCIAL SEMIPRESENCIAL A DISTANCIA
No Sí No
PLAZAS DE NUEVO INGRESO OFERTADAS
PRIMER AÑO IMPLANTACIÓN SEGUNDO AÑO IMPLANTACIÓN
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TIEMPO COMPLETO
ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA
PRIMER AÑO 60.0 60.0
RESTO DE AÑOS 0.0 0.0
TIEMPO PARCIAL
ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA
PRIMER AÑO 20.0 40.0
RESTO DE AÑOS 20.0 40.0
NORMAS DE PERMANENCIA
http://wwwa.urv.cat/la_urv/3_organs_govern/secretaria_general/legislacio/2_propia/auniversitaria/docencia/nmat_grau_master_2015_16.pdf
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí Sí No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
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2. JUSTIFICACIÓN, ADECUACIÓN DE LA PROPUESTA Y PROCEDIMIENTOSVer Apartado 2: Anexo 1.
3. COMPETENCIAS3.1 COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES
BÁSICAS
CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación deideas, a menudo en un contexto de investigación
CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornosnuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir deuna información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a laaplicación de sus conocimientos y juicios
CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicosespecializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá deser en gran medida autodirigido o autónomo.
GENERALES
B1 - Aprender a aprender.
B2 - Resolver problemas complejos relacionados con la prevención del Riesgo en contextos de innovación y multidisciplinares.
B3 - Aplicar pensamiento crítico, lógico y creativo, en la vanguardia del campo de la prevención
B4 - Trabajar de forma autónoma con responsabilidad e iniciativa.
B5 - Intercambiar e integrar informaciones con equipos multidisciplinario y ejercer una prevención de riesgos laborales de acuerdocon criterios éticos.
B6 - Comunicarse adecuadamente con los trabajadores y con sus representantes y relacionarse con otros técnicos y otros agentestécnicos y de gestión de la empresa con competencias en condiciones de seguridad y salud en el trabajo
B7 - Gestionar proyectos técnicos y de investigación o innovación en el ámbito de la prevención de riesgos en el trabajo.
3.2 COMPETENCIAS TRANSVERSALES
C1 - Dominar en un nivel intermedio una lengua extranjera, preferentemente el inglés.
C2 - Utilizar de manera avanzada las tecnologías de la información y la comunicación.
C3 - Gestionar la información y el conocimiento.
C4 - Expresarse correctamente de manera oral y escrita en lengua propia y las oficiales de la URV.
C5 - Comprometerse con la ética y la responsabilidad social como ciudadano y como profesional.
C6 - Definir y desarrollar el propio proyecto académico y profesional que se plantea en la universidad.
3.3 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
A3 - Desarrollar la planificación de la acción preventiva en la empresa e implantar y mantener sistemas para la gestión y lapromoción de la prevención en la empresa.
A1 - Disponer de los conocimientos técnicos suficientes para identificar y evaluar los riesgos laborales existentes en una empresa yproponer las medidas necesarias para el control y reducción de los riesgos detectados teniendo en cuenta la legislación y normativavigente en cada uno de los temas relacionados.
A2 - Identificar necesidades de formación, desarrollar planes formativos y planificar, diseñar e impartir las acciones formativasnecesarias para la prevención de los riesgos laborales por parte de los trabajadores, la gestión de la prevención en la empresa y laactuación ante una emergencia.
A4 - Fomentar conductas, hábitos, consumos, estilos de vida saludables y la participación activa de los trabajadores comoprotagonistas de su salud, así como la cultura preventiva en la empresa y la creación de entornos saludables.
4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES4.1 SISTEMAS DE INFORMACIÓN PREVIO
Ver Apartado 4: Anexo 1.
4.2 REQUISITOS DE ACCESO Y CRITERIOS DE ADMISIÓN
La Universidad se regirá por la normativa vigente en cada momento. Actualmente la regulación aplicable es:
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- Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, y posteriormentemodificado por el Real Decreto 861/2010, de 2 de julio, en los que se establece:
Artículo 16 Acceso a las enseñanzas oficiales de Máster
1. Para acceder a las enseñanzas oficiales de Máster será necesario estar en posesión de un título universitario oficial español u otro expedido por unainstitución de educación superior perteneciente a otro Estado integrante del Espacio Europeo de Educación Superior que faculte en el mismo para elacceso a enseñanzas de Máster.
2. Así mismo, podrán acceder los titulados conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo de Educación Superior sin necesidad de la ho-mologación de sus títulos, previa comprobación por la Universidad de que aquellos acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondien-tes títulos universitarios oficiales españoles y que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de postgrado. El acceso por es-ta vía no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo de que esté en posesión el interesado, ni su reconocimiento a otros efectos que elde cursar las enseñanzas de Máster.
Artículo 17 Admisión a las enseñanzas oficiales de Máster
1. Los estudiantes podrán ser admitidos a un Máster conforme a los requisitos específicos y criterios de valoración de méritos que, en su caso, seanpropios del título de Máster Universitario o establezca la universidad.
2. La Universidad incluirá los procedimientos y requisitos de admisión en el plan de estudios, entre los que podrán figurar complementos formativos enalgunas disciplinas, en función de la formación previa acreditada por el estudiante. Dichos complementos formativos podrán formar parte del Mástersiempre que el número total de créditos a cursar no supere los 120.
En todo caso, formen o no parte del Máster, los créditos correspondientes a los complementos formativos tendrán, a efectos de precios públicos y deconcesión de becas y ayudas al estudio la consideración de créditos de nivel de Máster.
3. Estos sistemas y procedimientos deberán incluir, en el caso de estudiantes con necesidades educativas específicas derivadas de discapacidad, losservicios de apoyo y asesoramiento adecuados, que evaluarán la necesidad de posibles adaptaciones curriculares, itinerarios o estudios alternativos.
4. La admisión no implicará, en ningún caso, modificación alguna de los efectos académicos y, en su caso, profesionales que correspondan al títuloprevio de que esté en posesión el interesado, ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar enseñanzas de Máster.
- Normativa de Estudios de Máster de la Universitat Rovira i Virgili, aprobada por el Consejo de Gobierno el 11 de julio de 2013, en su artículo Ar-tículo 13. Requisitos de acceso y admisión, establece:
1. Pueden acceder a los estudios de máster universitario aquellos estudiantes que cumplan los requisitos de acceso establecidos en la normativa vi-gente y los requisitos o criterios adicionales de admisión o de selección que se hayan hecho constar en la memoria de verificación del máster corres-pondiente, entre los que pueden figurar complementos formativos en algunas disciplinas, de acuerdo con la formación previa acreditada por el estu-diante. Los complementos formativos pueden formar parte del máster siempre que el número total de créditos a cursar no supere los 120. En cualquiercaso, tanto si forman parte del máster como si no, los créditos correspondientes a los complementos formativos tienen, a efectos de precios públicos yde concesión de becas y ayudas al estudio, la consideración de créditos de nivel de máster.
Los complementos formativos se pueden contabilizar para acreditar el número de créditos necesarios para acceder al doctorado.
2. Los requisitos de admisión deben incluir la posibilidad de cursar los estudios a tiempo parcial y, en el caso de estudiantes con necesidades educa-tivas específicas derivadas de discapacidad, los servicios de apoyo y asesoramiento adecuados, que evalúan la necesidad de posibles adaptacionescurriculares, itinerarios o estudios alternativos.
- Normativa Académica y de Matrícula Máster de la Universitat Rovira i Virgili, aprobada por el Consejo de Gobierno el 30 de abril de 2013 para elcurso 2013-14, en su artículo Artículo 29. Acceso y admisión, establece:
El número de plazas ofertadas para cada máster universitario lo propone el órgano responsable del programa a la hora de elaborar la memoria.
La URV determinará cada curso el período en que debe tuvo lugar la preinscripción de los másters universitarios. Para el curso 2013-14, la primera fa-se tendrá lugar del 1 de marzo al 30 de abril (másters universitarios ya implantados y de nueva implantación). En caso de que no se hayan cubierto to-das las plazas ofertadas, se abrirá una segunda fase del 20 de mayo al 15 de junio. Si una vez finalizados los periodos de preinscripción de primera ysegunda fase no se han cubierto la totalidad de las plazas, se abrirá una tercera del 4 al 19 de septiembre.
Para los estudiantes preinscritos en la primera fase, la admisión se hará pública aproximadamente el día 21 de mayo, tanto para los másters universi-tarios ya implantados como para los de nueva implantación, y para los de la segunda fase, aproximadamente el día 30 de junio.
Criterios de admisión
1.- Calificaciones obtenidas en el expediente académico. Nota media obtenida a partir de las calificaciones según la valoración siguiente: Aprobado -1;Notable-2; Excelente-3; Matrícula de Honor-4. (40%)
2.- Currículum (30%)
3.- Entrevista personal (30%)
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Órgano de admisión
El órgano de admisión del máster se establecerá en base a a la regulación vigente en cada momento. Actualmente, siguiendo la Normativa de estu-dios de máster de la URV aprobada el 11 de julio de 2013, la Comisión Académica de Máster aprobará la admisión de los estudiantes que aceden almáster. Su composición, que se determina por la Junta de Centro, es la siguiente:
Presidente:
Coordinador del màster
Miembros:
· Director del Centro o en quien delegue.
· Representante/s del/de los Departamento/s implicado/s con un 20% o más de docencia al máster, si éste departamento no queda representado por el propio coor-dinadors del máster.
· Jefe de secretaría del Centro.
La Universidad da difusión de las vías de acceso a través de la web y las guías docentes. Por otra parte se distribuyen folletos entre los posibles candi-datos.
4.3 APOYO A ESTUDIANTES
El procedimiento de orientación a los estudiantes se describe en el proceso P.1.2-02.b-Proceso de orientación al estudiante de máster, que se recogeen el modelo de aseguramiento de la calidad docente de la Universitat Rovira i Virgili (URV), que constituye el Sistema Interno de Garantía de la Cali-dad Docente (SIGC) del centro.
La universidad dispone de los siguientes mecanismos de apoyo y orientación a los estudiantes al inicio de sus estudios:
- Orientación y bienvenida de los coordinadores del máster a sus estudiantes de primer año.
En esta sesión, el coordinador de cada máster informa a sus estudiantes de los objetivos, las exigencias académicas, el sistema de evaluación, y losservicios generales (bibliotecas, ordenadores, aulas de audiovisuales, laboratorios, etc.) que ofrece la universidad.
Este día, se realiza una jornada inaugural en la que la dirección del Máster informa detalladamente las características del Máster (contenidos, metodo-logía docente, planificación, uso del campus virtual, etc.). En este acto inaugural asiste profesorado del máster y cada uno de ellos da una breve expli-cación de su parte.
- Orientación Profesional. La Universidad ofrece contenidos relativos a la elaboración del currículum, las entrevistas de trabajo, los sistemas de selec-ción, las competencias profesionales requeridas, las salidas profesionales de las distintas titulaciones etc. Estos cursos tienen carácter voluntario paralos estudiantes.
http://www.urv.cat/serveis_universitaris/orientacio_professionals/
El proceso específico de orientación profesional a los estudiantes se describe en el proceso P.1.2-05 Proceso de gestión de la orientación profesional.Este modelo se ha presentado íntegro en el apartado 9 de Sistema de garantía de la calidad de esta Memoria de de solicitud de verificación de títulosoficiales.
A lo largo de los estudios universitarios el estudiante dispone de diversas figuras para facilitar el seguimiento y orientación.
En este punto definimos el tipo de orientación que recibirá y que agentes le darán respuesta:
· Orientación y seguimiento transversal para facilitar un apoyo y formación integral al estudiante al largo de su trayectoria académica en la Universi-dad: TUTORÍA DE TITULACIÓN (Plan de Acción Tutorial)
Esta orientación se ofrece a través del/la Coordinador/a de Máter. Se trata de una figura transversal que acompaña y asesora al estudiante a lo largode su trayectoria académica, detecta cuando existe algún obstáculo o dificultad y trabaja conjuntamente con el estudiante para mejorar su rendimientoy guiarlo en su trayectoria académica o profesional. La finalidad de este modelo de orientación es facilitar a los estudiantes todas las herramientas yayuda necesaria para que puedan conseguir con éxito tanto las metas académicas como personales y profesionales que les plantea la Universidad.
En concreto, los beneficios que aporta al estudiante son:
Ayuda a ubicarse con más facilidad en la Universidad.
Le orienta en el diseño y aprovechamiento de su itinerario curricular.
Le orienta en relación a decisiones y necesidades relacionadas con su trayectoria académica y proyección profesional.
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Los objetivos que se plantean en la tutoría de titulación así como la manera de desarrollo, evaluación y los recursos que se destinan se definen en elPlan de Acción Tutorial de Centro. Cada centro concreta el Plan de Acción Tutorial de Centro partiendo del modelo general que ha establecido la URVen relación al seguimiento y orientación de los estudiantes (Plan de Acción Tutorial de la URV)-
Para conocer más en profundidad el modelo de tutoría académica y el Plan de Acción Tutorial consultar:
http://www.urv.net/estudis/serveis_virtuals/projecteseees.htm
La tutoría académica, se entiende como un proceso de carácter formativo, orientador e integral desarrollado por los docentes del master con la finali-dad de orientar al alumno en su proceso formativo. Esta se basa en el acompañamiento de los alumnos por parte de un tutor desde que inician el mas-ter hasta que lo terminan, fundamentalmente en aquellos momentos en los cuales se han de tomar decisiones.
Los objetivos generales de la tutoría académica del master son:
- Acompañar la tarea diaria de los alumnos desde un punto de vista académico.
- Orientar a los alumnos en la resolución de aquellos problemas relacionados con su trayectoria académica y profesional.
- Facilitar la maduración del proyecto personal y profesionalizador del alumno.
Estos objetivos pueden concretarse en:
- Conocer el perfil profesional y formativo del alumno, como también sus intereses, motivaciones y expectativas.
- Orientarlo hacia la especialización y el itinerario formativo
- Orientar en el diseño, desarrollo y presentación /defensa del proyecto
- Detectar posibles problemas académicos y orientar en su resolución.
- Replantear, si fuera necesario, el método de trabajo del alumno.
- Orientar hacia las posibilidades de formación continuada
- Facilitar el conocimiento de los puntos fuertes y débiles del alumno situándolo en in contexto profesional determinado.
- Facilitar el análisis del nivel de adquisición y desarrollo de las competencias que se pretenden desarrollar en le master.
- Orientar en el análisis y definición del proyecto personal y profesional del alumno.
Momentos claves serán:
- Matrícula: Tutorías para la orientación del alumno desde el primer momento.
- Inicio/desarrollo/finalización del proyecto. Selección, diseño, recogida de información, análisis y presentación de resultados.
- Prácticas en la empresa. Seguimiento de las mismas.
- Trabajo de Fin de Máster
- Orientación e información de la Escuela de Postgrado y Doctorado sobre movilidad y ayudas/becas para estudiantes de máster:
La Escuela de Postgrado informa regularmente de las convocatorias de movilidad que se ofrecen para los estudiantes de máster a través de su páginaweb y a través de la difusión directa con los/las coordinadores de máster. También, la Escuela de Postgrado informa de las ayudas y becas que ofrecela misma universidad y otras entidades autonómicas y nacionales, privadas y publicas, para la realización de un máster.
- Orientación y seguimiento en contenidos específicos de asignaturas/materias de las titulaciones: ATENCIÓN PERSONALIZADA o TUTORÍADOCENTE.
Esta orientación la lleva a término el profesor propio de cada asignatura con los estudiantes matriculados en la misma. La finalidad de esta orientaciónes: planificar, guiar, dinamizar, seguir y evaluar el proceso de aprendizaje del estudiante teniendo en cuenta su perfil, intereses, necesidades, conoci-mientos previos, etc.) y las características/exigencias del contexto (EEES, perfil académico/profesional, demanda socio-laboral, etc.).
Dado que se trata de un Máster semipresencial, las citadas funciones se desarrollaran en entornos presenciales y virtuales a través de la HerramientaVirtual de Campus.
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· Orientación y seguimiento en períodos de prácticas: TUTORÍA DE PRÁCTICAS EXTERNAS.
Esta orientación se desarrolla a través de tutores profesionales (tutores ubicados profesionalmente a la institución/centro donde el estudiante realizalas prácticas) y tutor/es académico/s (profesor/es de la universidad).
Se trata de una figura específica que realiza el seguimiento y evaluación del estudiante en su período de prácticas.
Este tipo de seguimiento tiene un carácter específico en función del ámbito en que el estudiante realiza las prácticas.
En concreto, los beneficios que aporta al estudiante son:
· Le ayuda a ubicarse con más facilidad al entorno profesional de prácticas.
· Le ayuda a vincular los conocimientos teóricos con los prácticos.
· Le orienta para un mejor aprovechamiento académico y profesional de las prácticas externas.
La Universidad se regirá por la normativa vigente en cada momento. Actualmente la regulación aplicable en nuestro centro es:
- Real Decreto 1845/1994, de 9 de septiembre, por el que se actualiza el Real Decreto 1497/1981, de 19 de junio, sobre programas de cooperacióneducativa, por lo que se refiere a las prácticas externas extra-curriculares.
- Real Decreto 1493/2011, de 24 de octubre, por el que se regulan los términos y las condiciones de inclusión en el Régimen General de la SeguridadSocial de las personas que participen en programas de formación, en desarrollo de lo previsto en la disposición adicional tercera de la Ley 27/2011, de1 de agosto, sobre actualización, adecuación y modernización del sistema de la Seguridad Social.
- Real Decreto 861/2010, de 2 de julio, por el que se modifica el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación delas enseñanzas universitarias oficiales, por lo que se refiere a las prácticas externas curriculares.
- Normativa de Prácticas Externas de los Estudiantes de la URV aprobada por el Consejo de Gobierno del 20 de diciembre de 2012, como normativainterna integradora de todas las prácticas externas que se realizan bajo la tutela de la URV.
- Normativa Prácticas Externas de la ETSEQ, aprobada en Junta de Centro de 28 de octubre de 2015.
- Estatuto del estudiante universitario, aprobado por el Real Decreto 1791/2010, de 30 de diciembre.
Para más información consultar el apartado 5 de planificación.
· Orientación y seguimiento en la asignatura del trabajo de fin de máster: TUTORIA DEL TRABAJO DE FIN DE MÁSTER.
Esta orientación se desarrolla básicamente a través de tutores académicos, es decir profesores de la universidad.
Si el trabajo fin de máster se concibe como un medio para profundizar en el tema de las prácticas o en otra temática donde el trabajo se debe realizarfuera de la propia universidad, el estudiante dispondrá de una codirección, es decir, de un tutor académico y de un tutor profesional.
Se trata de una figura específica que realiza el seguimiento y evaluación del trabajo de fin de máster.
Este tipo de seguimiento tiene un carácter específico, en función del ámbito en que el estudiante realiza el trabajo.
En concreto, los beneficios que aporta al estudiante son:
· Le ayuda a organizar y desarrollar las competencias objeto de trabajo y evaluación.
· Le orienta para un mejor aprovechamiento académico y profesional del trabajo de fin de máster.
La Universidad se regirá por la normativa vigente en cada momento. Actualmente la regulación aplicable en nuestro centro es:
- La Normativa de trabajo fin de máster de la URV aprobada por el Consejo de Gobierno del 11 de julio de 2013.
- Normativa de Trabajo de Fin de Máster de la ETSEQ: La normativa de TFM de la ETSEQ desarrolla la normativa de TFM de la URV en aquellosaspectos que son específicos del centro. El Centro ha establecido un procedimiento para la gestión de los TFM que desarrolla los detalles para la co-rrecta gestión, de acuerdo a esta normativa. La última versión de la normativa sobre TFM de la ETSEQ fue aprobada por Junta de Centro el 28 de oc-tubre de 2015.
Para más información consultar el apartado 5 de planificación.
- Orientación y apoyo al estudiante con discapacidad
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La Universitat Rovira i Virgili ya des de su creación, y tal y como refleja el artículo 152 de sus Estatutos (Decreto 202/2003, de 26 de agosto), en el cualse dice que "son derechos de los estudiantes, (...) disponer, en el caso de los estudiantes con discapacidades, de las condiciones adecuadas y el apo-yo material y humano necesario para poder seguir sus estudios con plena normalidad y aprovechamiento".
Además se dispone de un Plan de Atención a la Discapacidad, que tiene como finalidad favorecer la participación e inclusión académica, laboral y so-cial de las personas con discapacidad a la universidad y para promover las actuaciones necesarias para que puedan participar, de pleno derecho, co-mo miembros de la comunidad universitaria.Todo ello se recoge en una web específica de información para estudiantes o futuros alumnos con disca-pacidad: http://www.urv.cat/atencio_discapacitat/index.html
Los estudiantes que así lo deseen o requieran se pueden dirigir al Centro de Atención al Estudiante o bien a la persona responsable del Plan, dondese hará un seguimiento y una atención personalizada a partir de la demanda de los interesados que puede ir desde el asesoramiento personal al estu-diante, facilitar diversas ayudas técnicas, asesoramiento al profesorado para la realización de adaptaciones,...
Por lo que se refiere a los mecanismos específicos para alumnos con discapacidad, la Normativa Académica y de Matrícula Máster, aprobada por elConsejo de Gobierno el 30 de abril de 2013 para el curso 2013-14, prevé en su artículo 24.5 que:
Para garantizar la igualdad de oportunidades, para los estudiantes con un grado de discapacidad igual o superior al 33%, a petición de la persona in-teresada y teniendo en cuenta las circunstancias personales, debidamente justificadas, se podrá considerar una reducción del número mínimo de cré-ditos de matrícula.
-Se realizará una adaptación curricular que podrá llegar al 15% de los créditos totales.
-Las competencias y contenidos adaptados deberán ser equiparables a los previstos en el plan de estudios.
- Al finalizar los estudios, el estudiante deberá haber superado el número total de créditos previstos.
- La adaptación curricular deberá especificarse en el Suplemento Europeo al Título.
Además, atendiendo las directrices del Estatuto del Estudiante, la Universidad tiene previsto seguir desarrollando otros aspectos para dar respuesta alas acciones de apoyo y orientación a los estudiantes con discapacidad.
4.4 SISTEMA DE TRANSFERENCIA Y RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS
Reconocimiento de Créditos Cursados en Enseñanzas Superiores Oficiales no Universitarias
MÍNIMO MÁXIMO
0 0
Reconocimiento de Créditos Cursados en Títulos Propios
MÍNIMO MÁXIMO
0 9
Adjuntar Título PropioVer Apartado 4: Anexo 2.
Reconocimiento de Créditos Cursados por Acreditación de Experiencia Laboral y Profesional
MÍNIMO MÁXIMO
0 9
La Normativa Académica y de Matrícula de la Universitat Rovira i Virgili que se aplica a las enseñanzas de màsterregula el Reconocimiento en forma de créditos de la experiencia laboral y profesional:
Este trámite se refiere al reconocimento por la URV de la experiencia laboral y profesional acreditada. Los créditosreconocidos computaran a los efectos de la obtención de un título oficial, siempre que esta experiencia esté relacio-nada con las competencias inherentes a este título.
No pueden ser objeto de reconocimiento los créditos correspodientes al trabajo de final de màster.
El número de créditos que sean objeto de reconocimiento a partir de experiencia profesional y laboral no puede sersuperior al 15 por ciento del total de créditos que constituyen el plan de estudios. En este porcentaje compuatarántambién, si se diera el caso, los créditos reconocidos procedentes de enseñanzas universitarias no oficials.
En los estudios de Màster universitario, teniendo en cuenta solo la vía de reconocimiento de la experiencia laboral, elnúmero máximo de créditos a reconocer queda establecido en:
- Màster universitario de 120 créditos: 18 créditos
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- Màster universitario de 90 créditos: 13,5 créditos
- Màster universitariode 60 créditos: 9 créditos
El reconocimiento de estos créditos no incorpora calificación y en consecuencia no computan a los efectos de bare-mación del expediente.
El centro deberá evaluar la experiencia acreditada por el estudiante y podrá resolver el reconocimiento, que se apli-cará básicamente en la asignatura de Prácticas Externas. No obstante, el centro podrá también considerar la aplica-ción del reconocimiento en otra asignatura.
Los estudiantes también podran solicitar a la Escuela de Postgrado y Doctorado el reconocimiento de la assignaturade Orientación Profesional y Ciudadanía organizada por la Escuela de Postgrado y Doctorado. [¿]
Esta experiencia debe estar relacionada con las competencias inherentes al título que corresponda. La Junta deCentro y la Escuela de Postgrado y Doctorado, aprobarán los criterios específicos que se aplicaran para la evalua-ción del reconocimiento y los hará públicos. Estos criterios serán ratificados, si es el caso, por la Comisión de Docen-cia.
http://www.urv.cat/gestio_academica/tramits_administratius/reconeix_credit_exper_laboral_master.html
Sistema de transferencia y reconocimiento de créditos
En la Normativa Académica y de Matrícula de la URV se establecen, con carácter general, el procedimiento, los cri-terios y los plazos para llevar a cabo los trámites administrativos correspondientes a la Transferencia y el Reconoci-miento de créditos.
Esta normativa se debate y aprueba en la Comisión de Docencia de la URV, delegada del Consejo de Gobierno, yde la que son miembros representantes de Centros y Departamentos. Tras ese debate es ratificada por el Consejode Gobierno de la URV.
En cuanto a la concreta aplicación de las previsiones contenidas en la Normativa Académica y de Matrícula, el/laCoordinador/a del Máster emitirá un informe para cada solicitud concreta de los estudiantes; y será el/la Decano/a/Director/a de Centro quien resuelva.
A continuación, se exponen las características más significativas de la gestión que propone aplicar la URV:
Transferencia de créditos
En el expediente académico del/de la estudiante, constarán como transferidos la totalidad de los créditos obtenidosen estudios oficiales cursados con anterioridad, en la URV o en cualquier otra Universidad, que no hayan conducidoa la obtención de un título oficial en el momento de la solicitud de la transferencia.
El/la estudiante que se incorpore a un nuevo estudio y desee agregar a su expediente los créditos susceptibles deser transferidos, deberá solicitarlo al Centro mediante el trámite administrativo a tal efecto. La solicitud se dirigirá alDirector/a del Centro. El plazo previsto para la presentación de estas solicitudes es desde el 1 de mayo al 28 de sep-tiembre (estas fechas pueden ser objeto de modificación de un curso a otro, modificaciones a las que se da la opor-tuna publicidad publicación en la página web de la URV, envío de mensaje de correo electrónico a todos los alum-nos, e incorporación en la Agenda del Estudiante con la antelación suficiente).
csv:
216
9322
3786
8929
5536
3401
4
Identificador : 4311422
12 / 64
El estudiante que desee transferir a su expediente créditos cursados en universidades distintas de la URV deberájustificar la obtención de los mismos adjuntando a la solicitud el documento acreditativo correspondiente, expedidopor la Universidad donde los obtuvo.
La Secretaria del Centro, una vez que haya comprobado que la documentación presentada es correcta, incorporaráen el expediente académico del estudiante, de forma automática, la formación que haya acreditado.
Respecto a los créditos transferidos, los datos que figurarán en el expediente del estudiante serán, en cada una delas asignaturas, los siguientes:
- nombre de la asignatura
- nombre de la titulación en la que se ha superado
- Universidad en la que se ha superado
- tipología de la asignatura
- número de ECTS
- curso académico en el que se ha superado
- convocatoria en la que se ha superado
- calificación obtenida
Se podrán registrar varias solicitudes de transferencia para un mismo expediente.
Estos datos figurarán también en el Suplemento Europeo al Título y en los documentos acreditativos que solicite elestudiante.
Reconocimiento de créditos
Podrán ser objeto de Reconocimiento los créditos obtenidos en estudios universitarios oficiales españoles de segun-do ciclo cursados con anterioridad (o extranjeros de nivel equivalente), tanto en la URV como en cualquier otra Uni-versidad, computando así en los nuevos estudios de Máster, a efectos de obtención de un título oficial.
Así mismo, podrán ser objeto de reconocimiento los créditos cursados en otras enseñanzas superiores oficiales o enenseñanzas universitarias conducentes a la obtención de otros títulos a los que se refiere el artículo 34.1 de la LeyOrgánica6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades.
También podrá ser reconocida la experiencia laboral y profesional acreditada en forma de créditos que computarana efectos de la obtención de un título oficial, siempre que dicha experiencia esté relacionada con las competenciasinherentes a las del plan de estudios.
En todo caso, no podrán ser objeto de reconocimiento los créditos correspondientes a los trabajos de fin de máster.
Los estudiantes interesados en el reconocimiento de los créditos que hayan obtenido con anterioridad, deberán soli-citarlo de acuerdo con el trámite administrativo previsto al efecto, al que se da publicidad a través de la página webde la URV (http://www.urv.cat). La solicitud se dirigirá al / a la Decano/a/Director/a del Centro. El plazo previsto pa-ra la presentación de estas solicitudes es desde el 1 de mayo al 28 de septiembre (estas fechas pueden ser objetode modificación de un curso a otro, modificaciones a las que se da la oportuna publicidad -publicación en la páginaweb de la URV, envío de mensaje de correo electrónico a todos los alumnos, e incorporación en la Agenda del Estu-diante- con la antelación suficiente).
csv:
216
9322
3786
8929
5536
3401
4
Identificador : 4311422
13 / 64
El estudiante que desee reconocer en su expediente créditos cursados en universidades distintas de la URV debe-rá justificar la obtención de los mismos adjuntando a la solicitud el documento acreditativo correspondiente, expedidopor la Universidad donde los obtuvo. Además, deberá adjuntar también la Guía Docente de la asignatura, u otro do-cumento donde figuren las competencias y conocimientos adquiridos.
La URV procurará establecer tablas automáticas de reconocimiento entre los estudios de Máster de la URV y otrosestudios de la URV, al efecto de facilitar el reconocimiento de créditos en los casos en que los estudios previos ha-yan sido cursados en la propia universidad. Estas tablas deberán ser aprobadas por la Junta del Centro correspon-diente.
Los créditos reconocidos constarán en el en el Suplemento Europeo al Título y en los documentos acreditativos quesolicite el estudiante.
Para el Reconocimiento de créditos, la URV aplicará los siguientes criterios:
Serán objeto de reconocimiento en la titulación de destino, los créditos superados en la titulación de origen, siempreque el Centro considere que las competencias y conocimientos asociados a las materias/asignaturas cursadas por elestudiante son adecuadas a los previstos en el plan de estudios.
En todo caso, el número de créditos reconocidos a partir de la experiencia profesional o laboral y de enseñanzasuniversitarias no oficiales no podrá ser superior, en su conjunto, al 15% del total de créditos que constituyen el plande estudios.
En el expediente del estudiante constarán las materias/asignaturas reconocidas, con esta calificación.
Sistema de reconocimiento de créditos del título propio de la Fundación Universitat Rovira i Virgili (FURV)de Prevención de Riesgos Laborales
El número de créditos reconocidos de un título propio podrá ser superior al 15% del total de créditos para losalumnos que hayan cursado el Máster de Prevención de Riesgos Laborales, título propio de la FURV, que se ex-tinguió con la implantación del Máster Universitario en Prevención de Riesgos Laborales.
El número de créditos máximos reconocidos ascenderá en este caso hasta los 51 ECTS, de acuerdo con las ta-blas de reconocimiento de la presente memoria. Concretamente, a los alumnos provenientes del Máster de Pre-vención de Riesgos Laborales, título propio de la FURV, se les podrán reconocer 9 créditos ECTS correspondien-tes a la materia de Prácticas Externas y 42 créditos ECTS de materias obligatorias. En el expediente del estudian-te constarán las asignaturas reconocidas, con la calificación correspondiente.
El Máster Universitario en Prevención de Riesgos Laborales se estructura en 60 créditos ECTS, de los cuales 42corresponden a los contenidos de las asignaturas; 9 al Trabajo de Fin de Máster y 9 a las Prácticas Externas.
Se ha previsto una tabla de reconocimiento entre las distintas ediciones del Máster de Prevención de Riesgos La-borales, título propio de la FURV, y el Máster Universitario en Prevención de Riesgos Laborales. Las tablas sehan configurado tomando como referencia la adecuación entre las competencias y los conocimientos asociadosa cada asignatura/materia desarrollada en el plan de estudios cursado (título propio) y aquellos previstos en lasasignaturas/materias del nuevo plan (máster universitario).
Tabla de reconocimiento entre el Máster de Prevención de Riesgos Laborales, título propio de la FURV, y el Más-ter Universitario en Prevención de Riesgos Laborales:
csv:
216
9322
3786
8929
5536
3401
4
Identificador : 4311422
14 / 64
ASIG-NA-TU-RASDELTÍ-TU-LO
PRO-PIO
MÁS-TEREN
PRE-VEN-CIÓNDE
RIES-GOSLA-BO-RA-LESDELA
FUN-DA-CIÓURV
ASIG-NA-TU-RASDELMÁS-TERUNI-VE-RSI-TA-RIOEN
PRE-VEN-CIÓNDE
RIES-GOSLA-BO-RA-LESDELA
URV
Cur-so
De-no-mi-na-ción
Ho-ras
Cré-di-tos
De-no-mi-na-ción
Cré-di-tos
Fundamen-
tos de las
Técnicas de
Mejora de
las Condi-
ciones de
Trabajo
60 Derecho de
la Seguridad
y Salud en
el Trabajo
3
Higiene In-
dustrial
70 Higiene In-
dustrial
6
Seguridad
en el Traba-
jo
76 Seguridad
en el Traba-
jo
Especializa-
ción en Se-
guridad en
el Trabajo
6
5
Medicina,
Ergonomía y
Psicosocio-
logía Aplica-
da
60 Medicina,
Ergonomía y
Psicosocio-
logía Aplica-
das a la Pre-
vención
6
Gestión,
Formación e
Información
Aplicadas
a la Preven-
ción
84 Gestión,
Formación e
Información
Aplicadas
a la Preven-
ción
5
1997-1999
- Especializa-
ción en Hi-
5
csv:
216
9322
3786
8929
5536
3401
4
Identificador : 4311422
15 / 64
giene Indus-
trial
- Especializa-
ción en Er-
gonomía
3
- Especializa-
ción en Psi-
cosociología
3
Prácticas 150 Prácticas
Externas
9
- Trabajo de
Fin de Más-
ter
9
Higiene In-
dustrial
Seguridad
en el Traba-
jo
Gestión,
Formación e
Información
Aplicadas
a la Preven-
ción
88
100
98
Higiene In-
dustrial
Seguridad
en el Traba-
jo
Especializa-
ción en Se-
guridad en
el Trabajo
Gestión,
Formación e
Información
Aplicadas
a la Preven-
ción
Derecho de
la Seguridad
y Salud en
el Trabajo
6
6
5
5
3
Medicina,
Ergonomía
y Psicología
Aplicada
64 Medicina,
Ergonomía y
Psicosocio-
logía Aplica-
das a la Pre-
vención
6
- 100 Especializa-
ción en Hi-
giene Indus-
trial
5
Especializa-
ción en Me-
dicina, Ergo-
nomía y Psi-
cosociología
Aplicada
100 Especializa-
ción en Er-
gonomía
Especializa-
ción en Psi-
cosociología
3
3
Prácticas en
Empresas
150 Prácticas
Externas
9
1999-2000
- Trabajo de
Fin de Más-
ter
9
2000-2007 Seguridad
en el Traba-
jo
Higiene In-
dustrial
Gestión,
Formación e
Información
Aplicadas
a la Preven-
ción
100
88
98
Seguridad
en el Traba-
jo
Higiene In-
dustrial
Gestión,
Formación e
Información
Aplicadas
a la Preven-
ción
6
6
5
3
csv:
216
9322
3786
8929
5536
3401
4
Identificador : 4311422
16 / 64
Derecho de
la Seguridad
y Salud en
el Trabajo
Medicina,
Ergonomía y
Psicosocio-
logía Aplica-
da
64 Medicina,
Ergonomía y
Psicosocio-
logía Aplica-
das a la Pre-
vención
6
Especializa-
ción en Se-
guridad en
el Trabajo
100 Especializa-
ción en Se-
guridad en
el Trabajo
5
Especializa-
ción en Hi-
giene Indus-
trial
100 Especializa-
ción en Hi-
giene Indus-
trial
5
Especializa-
ción en Er-
gonomía y
Psicosocio-
logía Aplica-
da
100 Especializa-
ción en Er-
gonomía
Especializa-
ción en Psi-
cosociología
3
3
Prácticas en
Empresas
150 Prácticas
Externas
9
- Trabajo de
Fin de Más-
ter
9
Seguridad
en el Traba-
jo
Higiene In-
dustrial
Gestión,
Formación e
Información
Aplicadas
a la Preven-
ción
6,5 / 8
5 / 6
6 / 7
Seguridad
en el Traba-
jo
Higiene In-
dustrial
Gestión,
Formación e
Información
Aplicadas
a la Preven-
ción
Derecho de
la Seguridad
y Salud en
el Trabajo
6
6
5
3
Medicina,
Ergonomía y
Psicosocio-
logía Aplica-
da
5 / 6 Medicina,
Ergonomía y
Psicosocio-
logía Aplica-
das a la Pre-
vención
6
Especializa-
ción en Se-
guridad en
el Trabajo
4,5 / 6 Especializa-
ción en Se-
guridad en
el Trabajo
5
Especializa-
ción en Hi-
giene Indus-
trial
4,5 / 6 Especializa-
ción en Hi-
giene Indus-
trial
5
2007-2008
/
2008-2009
Especializa-
ción en Er-
gonomía y
Psicosocio-
4,5 / 6 Especializa-
ción en Er-
gonomía
3
3
csv:
216
9322
3786
8929
5536
3401
4
Identificador : 4311422
17 / 64
logía Aplica-
da
Especializa-
ción en Psi-
cosociología
Prácticas en
Empresas
9 / 6 Prácticas
Externas
9
- Trabajo de
Fin de Más-
ter
9
La difusión general de las tablas se realizará a través de la página web de la Universidad. Además, el Centro llevaráa cabo acciones concretas de información de los cambios previstos, tales como reuniones e información escrita, conel objetivo de dar a conocer a los estudiantes afectados tanto el nuevo plan de estudios como las posibilidades queofrece el cambio.
El proceso administrativo que deberán seguir los estudiantes que deseen adaptarse será el siguiente:
Presentar la solicitud que establece el trámite administrativo correspondiente, al que se da publicidad a través de lapágina web http://www.urv.cat. La solicitud se dirigirá al Decano/a/Director/a del Centro. El plazo de previsto para lapresentación de estas solicitudes es del 1 de junio al 15 de octubre en período ordinario, y del 16 de octubre al 10 denoviembre en período extraordinario (estas fechas pueden ser objeto de modificación de un curso a otro, modifica-ciones a las que se da la oportuna publicidad -publicación en la página web de la URV, envío de mensaje de correoelectrónico a todos los alumnos, e incorporación en la Agenda del Estudiante- con la antelación suficiente).
Para resolver la adaptación, el Centro aplicará la tabla incluida en esta memoria. Para la adaptación de asignatu-ras/materias optativas, el Centro aplicará la tabla que será aprobada por la Comisión Política Académica tal y comose ha indicado más arriba.
4.6 COMPLEMENTOS FORMATIVOS
csv:
216
9322
3786
8929
5536
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4
Identificador : 4311422
18 / 64
5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS5.1 DESCRIPCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS
Ver Apartado 5: Anexo 1.
5.2 ACTIVIDADES FORMATIVAS
Sesión Magistral
Trabajo tutorizado
5.3 METODOLOGÍAS DOCENTES
Atención personalizada
Actividades introductorias
Sesión magistral
Prácticas a través de TIC
Resolución de problemas/ejercicios
Trabajos
Selección y asignación del lugar de prácticas externas
Mecanismos de coordinación y seguimiento de prácticas externas
Relación con el tutor académico
Relación con el tutor de la empresa
Estancia de prácticas
Memoria
Selección/asignación del trabajo de fin de máster
Elaboración del trabajo de fin de máster
Mecanismos de coordinación y seguimiento del trabajo de fin máster
Presentación y defensa del trabajo de fin de máster
5.4 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
Prácticas a través de TIC
Resolución de problemas/ejercicios
Trabajos
Pruebas objetivas de tipo test
Pruebas mixtas
Pruebas prácticas
Estancia de prácticas
Memoria
Elaboración del trabajo de fin de máster
Presentación y defensa del trabajo de fin de máster
5.5 SIN NIVEL 1
NIVEL 2: Fundamentos de la Seguridad y Salud en el Trabajo
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Obligatoria
ECTS NIVEL 2 3
DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
3
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
csv:
216
9322
3786
8929
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4
Identificador : 4311422
19 / 64
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí Sí No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Derecho de la Seguridad y Salud en el Trabajo
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 3 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
3
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí Sí No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Comprende la evolución y la estructura actual del sistema de la Seguridad Social, tanto en general como en España
Conoce la organización de la prevención. Normativa sobre prevención de riesgos laborales.
Conoce el derecho del trabajo
Entiende los conceptos de accidente de trabajo y enfermedad profesional.
Aprende las prestaciones de incapacidad temporal e invalidez permanente.
Aprende las funciones del INSS y la TGSS
Conoce las obligaciones preventivas y la organización de los Servicios de prevención.
Conoce las responsabilidades y sanciones en materia preventiva.
B1 Adopta autónomamente las estrategias de aprendizaje en cada situación.
csv:
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4
Identificador : 4311422
20 / 64
B1 Establece sus propios objetivos de aprendizaje.
B1 Selecciona un procedimiento de entre los que le propone el profesor.
B1 Formula preguntas adecuadas para resolver las dudas o cuestiones abiertas, y tiene criterio en la búsqueda de la información.
B2 Recoge la información significativa que necesita para resolver los problemas en base a criterios objetivos.
B2 Presenta diferentes opciones alternativas de solución ante un mismo problema y evalúa sus posibles riesgos y ventajas.
B2 Elabora una estrategia para resolver el problema.
B2 Dirige el proceso de toma de decisiones de manera participativa.
B3 Sigue un método lógico para identificar las causas de un problema.
B4 Decide como gestiona y organiza el trabajo y el tiempo que necesita para llevar a cabo una tarea a partir de una planificación orientativa.
B4 Analiza sus limitaciones y posibilidades para desarrollar su tarea o trabajo.
B4 Reflexiona sobre su proceso y necesidades de aprendizaje.
B5 Participa de forma activa y comparte información, conocimiento y experiencias.
B5 Lleva a cabo su aportación individual en el tiempo previsto y con los recursos disponibles.
B5 Acepta y cumple las normas del grupo.
B5 Colabora activamente en la planificación del trabajo en equipo, en la distribución de las tareas y plazos requeridos.
B5 Tiene en cuenta los puntos de vista de los demás y retroalimenta de forma constructiva.
B5 Facilita la gestión positiva de las diferencias, desacuerdos y conflictos que se producen al equipo.
C1 Comprende instrucciones sobre clases o tareas asignadas por los profesores.
C1 Comprende información y artículos de carácter profesional.
C1 Extrae el sentido general de los textos técnicos.
C2 Conoce el sistema operativo como gestor del hardware y el software como herramienta de trabajo.
C2 Utiliza software para comunicación off-line: editores de textos, hojas de cálculo y presentaciones digitales.
C2 Utiliza software para comunicación on-line: herramientas interactivas (web, moodle, blogs..), correo electrónico, foros, chat, videoconferencias, he-rramientas de trabajo colaborativo...
C3 Localiza y accede a la información de manera eficaz y eficiente.
C3 Evalúa críticamente la información y sus fuentes y la incorpora en la propia base de conocimientos y a su sistema de valores.
C3 Utiliza la información comprendiendo las implicaciones económicas, legales, sociales y éticas del acceso a la información y su uso.
C3 Reflexiona, revisa y evalúa el proceso de gestión de la información.
C4 Produce un texto oral gramaticalmente correcto.
C4 Produce un texto oral muy estructurado, claro y eficaz.
C4 Produce un texto oral adecuado a la situación comunicativa.
C4 Produce un texto escrito gramaticalmente correcto.
C4 Produce un texto escrito muy estructurado, claro y rico.
C4 Produce un texto escrito adecuado a la situación comunicativa.
csv:
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Identificador : 4311422
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C5 Muestra respeto por los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres.
C5 Actúa desde el respeto y promoción de los derechos humanos y los principios de accesibilidad universal, de igualdad de oportunidades, no discri-minación y accesibilidad universal de las personas con discapacitado.
C5 Muestra respeto hacia los valores propios de una cultura de la paz y de valores democráticos.
5.5.1.3 CONTENIDOS
Derecho de la Seguridad y Salud en el Trabajo
1 Derecho del trabajo. Seguridad Social.
2 Organización de la prevención. Normativa sobre prevención de riesgos laborales.
3 Obligaciones preventivas. Servicios de prevención.
4 Responsabilidades y sanciones en materia preventiva.
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
B1 - Aprender a aprender.
B2 - Resolver problemas complejos relacionados con la prevención del Riesgo en contextos de innovación y multidisciplinares.
B3 - Aplicar pensamiento crítico, lógico y creativo, en la vanguardia del campo de la prevención
B4 - Trabajar de forma autónoma con responsabilidad e iniciativa.
B5 - Intercambiar e integrar informaciones con equipos multidisciplinario y ejercer una prevención de riesgos laborales de acuerdocon criterios éticos.
CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación deideas, a menudo en un contexto de investigación
CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornosnuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir deuna información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a laaplicación de sus conocimientos y juicios
CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicosespecializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá deser en gran medida autodirigido o autónomo.
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
C1 - Dominar en un nivel intermedio una lengua extranjera, preferentemente el inglés.
C2 - Utilizar de manera avanzada las tecnologías de la información y la comunicación.
C3 - Gestionar la información y el conocimiento.
C4 - Expresarse correctamente de manera oral y escrita en lengua propia y las oficiales de la URV.
C5 - Comprometerse con la ética y la responsabilidad social como ciudadano y como profesional.
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
A1 - Disponer de los conocimientos técnicos suficientes para identificar y evaluar los riesgos laborales existentes en una empresa yproponer las medidas necesarias para el control y reducción de los riesgos detectados teniendo en cuenta la legislación y normativavigente en cada uno de los temas relacionados.
A4 - Fomentar conductas, hábitos, consumos, estilos de vida saludables y la participación activa de los trabajadores comoprotagonistas de su salud, así como la cultura preventiva en la empresa y la creación de entornos saludables.
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5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Sesión Magistral 20 25
Trabajo tutorizado 55 0
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
Atención personalizada
Actividades introductorias
Sesión magistral
Prácticas a través de TIC
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
Prácticas a través de TIC 10.0 30.0
Pruebas objetivas de tipo test 40.0 60.0
Pruebas prácticas 20.0 40.0
NIVEL 2: Introducción a la Prevención de Riesgos Laborales
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Obligatoria
ECTS NIVEL 2 23
DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
23
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí Sí No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Seguridad en el Trabajo
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
6
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
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5536
3401
4
Identificador : 4311422
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LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí Sí No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Higiene Industrial
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
6
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí Sí No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Medicina, Ergonomía y Psicosociología Aplicadas a la Prevención
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
6
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí Sí No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
csv:
216
9322
3786
8929
5536
3401
4
Identificador : 4311422
24 / 64
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Gestión, Formación e Información Aplicadas a la Prevención
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 5 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
5
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí Sí No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Seguridad en el Trabajo
Define los conceptos básicos de seguridad y salud en el trabajo
Identifica los orígenes del riesgo dentro del contexto del entorno laboral.
Conoce cuando se puede recurrir a la protección individual y sabe escoger la adecuada.
Realiza la investigación de un accidente y trata el análisis estadístico de los producidos.
Sabe hacer un análisis de evaluación general del riesgo de accidente, por lugares de trabajo.
Conoce que son y como planificar inspecciones de seguridad (controles de condiciones y actividad)
Conoce el efecto positivo que la seguridad industrial, la seguridad del producto y la gestión de la calidad, tienen sobre la prevención.
Conoce como debe ser un plan de emergencia y autoprotección.
Sabe establecer la señalización de seguridad necesaria en un entorno de trabajo.
Tiene en cuenta las actuaciones a considerar en materia de seguridad viaria.
Maneja con agilidad las exigencias legales establecidas en relación a los lugares y espacios de trabajo.
Conoce los ítems necesarios para evaluar el riesgo en equipos de trabajo (máquinas, instalaciones, herramientas, etc.)
Conoce cual es el riesgo eléctrico y las medidas a adoptar para su prevención.
Evalúa el riesgo de productos químicos y residuos peligrosos, des del punto de vista de la seguridad en el trabajo.
Identifica el riesgo de incendio y establece su prevención y las instalaciones contra-incendios necesarias.
Analiza y evalua los riesgos de accidente y la investigación de los mismos como método preventivo.
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216
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4
Identificador : 4311422
25 / 64
Higiene Industrial
Define los conceptos básicos de la Higiene Industrial
Identifica las funciones generales y específicas del profesional de la prevención, especialmente en el campo de la Higiene Industrial
Identifica los agentes contaminantes en el ambiente laboral que pueden provocar una enfermedad, y evalúa su riesgo.
Conoce los equipos que se utilizan para las evaluaciones específicas de riesgos higiénicos y las metodologías de medición y cuantificación.
Conoce los referentes que hay, como legislación y normas técnicas y su aplicación en las evaluaciones.
Conoce los métodos de control del riesgo: Medios de Protección colectiva e individual.
Medicina, Ergonomía y Psicosociología Aplicadas a la Prevención
Define los conceptos básicos de la medicina del trabajo y sus campos de aplicación a la prevención de riesgos laborales.
Identifica los factores de naturaleza ergonómica, los evalúa, conoce sus consecuencias, y las formas de intervención.
Identifica los factores de naturaleza psicosocial, los evalúa, conoce sus consecuencias, y las formas de intervención.
Planifica y realiza actuaciones de promoción y vigilancia de la salud en la empresa.
Gestión, Formación e Información Aplicadas a la Prevención
Identifica las funciones generales y específicas del profesional de la prevención
Elabora planes de formación y gestión de la prevención de riesgos laborales de la empresa
Identifica y analiza distintos sistemas de gestión en la empresa aplicadas a la prevención de riesgos laborales y otras disciplinas complementarias.
B1 Adopta autónomamente las estrategias de aprendizaje en cada situación.
B1 Establece sus propios objetivos de aprendizaje.
B1 Selecciona un procedimiento de entre los que le propone el profesor.
B1 Formula preguntas adecuadas para resolver las dudas o cuestiones abiertas, y tiene criterio en la búsqueda de la información.
B2 Recoge la información significativa que necesita para resolver los problemas en base a criterios objetivos.
B2 Presenta diferentes opciones alternativas de solución ante un mismo problema y evalúa sus posibles riesgos y ventajas.
B2 Elabora una estrategia para resolver el problema.
B2 Dirige el proceso de toma de decisiones de manera participativa.
B3 Sigue un método lógico para identificar las causas de un problema.
B4 Decide como gestiona y organiza el trabajo y el tiempo que necesita para llevar a cabo una tarea a partir de una planificación orientativa.
B4 Analiza sus limitaciones y posibilidades para desarrollar su tarea o trabajo.
B4 Reflexiona sobre su proceso y necesidades de aprendizaje.
B5 Participa de forma activa y comparte información, conocimiento y experiencias.
B5 Lleva a cabo su aportación individual en el tiempo previsto y con los recursos disponibles.
B5 Acepta y cumple las normas del grupo.
B5 Colabora activamente en la planificación del trabajo en equipo, en la distribución de las tareas y plazos requeridos.
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Identificador : 4311422
26 / 64
B5 Tiene en cuenta los puntos de vista de los demás y retroalimenta de forma constructiva.
B5 Facilita la gestión positiva de las diferencias, desacuerdos y conflictos que se producen al equipo.
C1 Comprende instrucciones sobre clases o tareas asignadas por los profesores.
C1 Comprende información y artículos de carácter profesional.
C1 Extrae el sentido general de los textos técnicos.
C2 Conoce el sistema operativo como gestor del hardware y el software como herramienta de trabajo.
C2 Utiliza software para comunicación off-line: editores de textos, hojas de cálculo y presentaciones digitales.
C2 Utiliza software para comunicación on-line: herramientas interactivas (web, moodle, blogs..), correo electrónico, foros, chat, videoconferencias, he-rramientas de trabajo colaborativo...
C3 Localiza y accede a la información de manera eficaz y eficiente.
C3 Evalúa críticamente la información y sus fuentes y la incorpora en la propia base de conocimientos y a su sistema de valores.
C3 Utiliza la información comprendiendo las implicaciones económicas, legales, sociales y éticas del acceso a la información y su uso.
C3 Reflexiona, revisa y evalúa el proceso de gestión de la información.
C4 Produce un texto oral gramaticalmente correcto.
C4 Produce un texto oral muy estructurado, claro y eficaz.
C4 Produce un texto oral adecuado a la situación comunicativa.
C4 Produce un texto escrito gramaticalmente correcto.
C4 Produce un texto escrito muy estructurado, claro y rico.
C4 Produce un texto escrito adecuado a la situación comunicativa.
C5 Muestra respeto por los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres.
C5 Actúa desde el respeto y promoción de los derechos humanos y los principios de accesibilidad universal, de igualdad de oportunidades, no discri-minación y accesibilidad universal de las personas con discapacitado.
C5 Muestra respeto hacia los valores propios de una cultura de la paz y de valores democráticos.
5.5.1.3 CONTENIDOS
SEGURIDAD EN EL TRABAJO
1 Riesgos: Prevención y Protección. Conceptos y definición de seguridad: técnicas de seguridad
2 Protección colectiva e individual
3 Accidentes de trabajo e investigación de accidentes como técnica preventiva
4 Análisis y evaluación general del riesgo de accidente
5 Análisis estadístico de accidentes
6 Inspecciones de seguridad e investigación de accidentes
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Identificador : 4311422
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7 Seguridad del producto y gestión de la calidad
8 Planes de emergencia y autoprotección
9 Norma y señalización en seguridad
10 Seguridad vial
11 Seguridad industrial
12 Análisis, evaluación y control de riesgos específicos: Lugares y espacios de trabajo
13 Análisis, evaluación y control de riesgos específicos: Equipos de trabajo (máquinas, instalaciones, herramientas)
14 Análisis, evaluación y control de riesgos específicos: Electricidad
15 Análisis, evaluación y control de riesgos específicos: Productos químicos y residuos peligrosos
16 Naturaleza del fuego e instalaciones contra incendios
HIGIENE INDUSTRIAL
1 Bases estadísticas
2 Higiene Industrial. Conceptos y objetivos. Normativa legal específica
Higiene Industrial. Agentes Biológicos
3 Higiene Industrial - Agentes Biológicos
4 Higiene Industrial - Agentes Biológicos: Efectos, evaluación y control
Higiene Industrial. Agentes Físicos
5 Higiene Industrial - Agentes Físicos. Características, efectos, evaluación y control
6 Higiene Industrial - Agentes Físicos: Ruido y vibraciones
7 Higiene Industrial - Agentes Físicos: Radiaciones no ionizantes
8 Higiene Industrial - Agentes Físicos: Radiaciones ionizantes
9 Higiene Industrial - Agentes Físicos. Ambiente térmico
Higiene Industrial. Agentes Químicos
10 Higiene Industrial - Agentes Químicos. Toxicología laboral
11 Higiene Industrial - Agentes Químicos: Evaluación de la exposición
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Identificador : 4311422
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12 Higiene Industrial - Agentes Químicos: Control de la exposición
MEDICINA , ERGONOMIA Y PSICOSOCIOLOGÍA APLICADAS A LA PREVENCIÓN
Medicina en el trabajo
1 Socorrismo y primeros auxilios
2 Conceptos básicos, objetivos y funciones
3 Promoción de la salud en la empresa
4 Protocolos de vigilancia médica
5 Patologías de origen laboral
6 Vigilancia de la salud
7 Planificación e información sanitaria
Ergonomía
8 Ergonomía: conceptos y objetivos
9 Condiciones ambientales de ergonomía
10 Carga física del trabajo
11 Concepción y diseño del lugar de trabajo
12 Carga mental del trabajo
Psicosociología aplicada
13 Factores de naturaleza psicosocial
14 Estrés y otros problemas psicosociales
15 Estructura de la organización
16 Consecuencias de los factores psicosociales nocivos y su evaluación. Intervención psicosocial
GESTIÓN, FORMACIÓN E INFORMACIÓN APLICADAS A LA PREVENCIÓN
1 Formación: Planes y programas. Análisis de necesidades formativas. Técnicas educativas
2 Formación aplicada a la prevención: Técnicas educativas. Seguimiento y evaluación.
3 Gestión: Aspectos generales sobre administración y gestión empresarial
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Identificador : 4311422
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4 Gestión: Gestión medioambiental
5 Gestión: Organización de la prevención
6 Gestión: Planificación de la prevención
7 Gestión: Economía de la prevención y prevención de riesgos patrimoniales
8 Gestión: Aplicación a sectores especiales
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
B1 - Aprender a aprender.
B2 - Resolver problemas complejos relacionados con la prevención del Riesgo en contextos de innovación y multidisciplinares.
B3 - Aplicar pensamiento crítico, lógico y creativo, en la vanguardia del campo de la prevención
B4 - Trabajar de forma autónoma con responsabilidad e iniciativa.
B5 - Intercambiar e integrar informaciones con equipos multidisciplinario y ejercer una prevención de riesgos laborales de acuerdocon criterios éticos.
CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación deideas, a menudo en un contexto de investigación
CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornosnuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir deuna información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a laaplicación de sus conocimientos y juicios
CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicosespecializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá deser en gran medida autodirigido o autónomo.
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
C1 - Dominar en un nivel intermedio una lengua extranjera, preferentemente el inglés.
C2 - Utilizar de manera avanzada las tecnologías de la información y la comunicación.
C3 - Gestionar la información y el conocimiento.
C4 - Expresarse correctamente de manera oral y escrita en lengua propia y las oficiales de la URV.
C5 - Comprometerse con la ética y la responsabilidad social como ciudadano y como profesional.
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
A3 - Desarrollar la planificación de la acción preventiva en la empresa e implantar y mantener sistemas para la gestión y lapromoción de la prevención en la empresa.
A1 - Disponer de los conocimientos técnicos suficientes para identificar y evaluar los riesgos laborales existentes en una empresa yproponer las medidas necesarias para el control y reducción de los riesgos detectados teniendo en cuenta la legislación y normativavigente en cada uno de los temas relacionados.
A2 - Identificar necesidades de formación, desarrollar planes formativos y planificar, diseñar e impartir las acciones formativasnecesarias para la prevención de los riesgos laborales por parte de los trabajadores, la gestión de la prevención en la empresa y laactuación ante una emergencia.
A4 - Fomentar conductas, hábitos, consumos, estilos de vida saludables y la participación activa de los trabajadores comoprotagonistas de su salud, así como la cultura preventiva en la empresa y la creación de entornos saludables.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
csv:
216
9322
3786
8929
5536
3401
4
Identificador : 4311422
30 / 64
Sesión Magistral 220 25
Trabajo tutorizado 355 0
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
Atención personalizada
Actividades introductorias
Sesión magistral
Prácticas a través de TIC
Resolución de problemas/ejercicios
Trabajos
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
Prácticas a través de TIC 10.0 30.0
Resolución de problemas/ejercicios 0.0 40.0
Trabajos 0.0 40.0
Pruebas mixtas 0.0 60.0
NIVEL 2: Especialización en Seguridad en el Trabajo
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Obligatoria
ECTS NIVEL 2 5
DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
5
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí Sí No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Especialización en Seguridad en el Trabajo
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 5 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
5
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
csv:
216
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8929
5536
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4
Identificador : 4311422
31 / 64
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí Sí No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Realiza análisis y evaluación de riesgos de aparatos de presión e instalaciones receptoras de gases combustibles.
Analiza y evalua los riesgos de accidentes por sectores específicos y accidentes en itinerarios y fuera del trabajo
Elabora procedimientos específicos de seguridad adecuados a los riesgos existentes
Implementa en las acciones preventivas la importancia de aplicar mantenimiento preventivo en la empresa
Organiza las actividades relacionadas con el transporte de mercancías peligrosas de forma segura
Conoce el tratamiento del almacenaje de materias, los materiales y productos petrolíferos y GLP de forma segura
Trabaja con seguridad en el laboratorio, así como en el manejo de Productos químicos y residuos peligrosos
Realiza inspecciones y observaciones de seguridad para establecer cuales son las necesarias y el grado de rigurosidad
Conoce la normativa contra-incendios tanto en instalaciones fijas como móviles
Conoce las metodologías específicas de evaluación de los riesgos
Identifica los riesgos en equipos de trabajo con el establecimiento de medidas correctoras de acuerdo con el nivel de riesgo
Trata los riesgos específicos en instalaciones eléctricas (tanto en líneas como en equipos)
Trata los riesgos del trabajo en altura, técnicas y elementos auxiliares para el trabajo.
B2 Recoge la información significativa que necesita para resolver los problemas en base a criterios objetivos.
B2 Presenta diferentes opciones alternativas de solución ante un mismo problema y evalúa sus posibles riesgos y ventajas.
B2 Elabora una estrategia para resolver el problema.
B2 Dirige el proceso de toma de decisiones de manera participativa.
B3 Sigue un método lógico para identificar las causas de un problema.
B4 Decide como gestiona y organiza el trabajo y el tiempo que necesita para llevar a cabo una tarea a partir de una planificación orientativa.
B4 Analiza sus limitaciones y posibilidades para desarrollar su tarea o trabajo.
B4 Reflexiona sobre su proceso y necesidades de aprendizaje.
C2 Conoce el sistema operativo como gestor del hardware y el software como herramienta de trabajo.
C2 Utiliza software para comunicación off-line: editores de textos, hojas de cálculo y presentaciones digitales.
C2 Utiliza software para comunicación on-line: herramientas interactivas (web, moodle, blogs..), correo electrónico, foros, chat, videoconferencias, he-rramientas de trabajo colaborativo...
C3 Localiza y accede a la información de manera eficaz y eficiente.
csv:
216
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4
Identificador : 4311422
32 / 64
C3 Evalúa críticamente la información y sus fuentes y la incorpora en la propia base de conocimientos y a su sistema de valores.
C3 Utiliza la información comprendiendo las implicaciones económicas, legales, sociales y éticas del acceso a la información y su uso.
C3 Reflexiona, revisa y evalúa el proceso de gestión de la información.
C4 Produce un texto oral gramaticalmente correcto.
C4 Produce un texto oral muy estructurado, claro y eficaz.
C4 Produce un texto oral adecuado a la situación comunicativa.
C4 Produce un texto escrito gramaticalmente correcto.
C4 Produce un texto escrito muy estructurado, claro y rico.
C4 Produce un texto escrito adecuado a la situación comunicativa.
5.5.1.3 CONTENIDOS
ESPECIALIZACIÓN EN SEGURIDAD EN EL TRABAJO
1 Normativa contra incendios y riesgo en atmosferas explosivas
2 Análisis de riesgos
3 Aparatos elevadores
4 Aparatos de presión e instalaciones receptoras de gases combustibles
5 Productos químicos y residuos. Seguridad en laboratorio
6 Instalaciones eléctricas
7 Equipos de trabajo (niveles de seguridad)
8 Inspecciones y observaciones de seguridad
9 Riesgos de accidentes por sectores específicos y accidentes en itinerarios y fuera del trabajo
10 Riesgos de trabajo en altura
11 Procedimientos específicos de seguridad
12 Accidentes debidos a la circulación interna
13 Mantenimiento preventivo
14 Transporte de mercancías peligrosas
15 Almacenaje: Materiales, productos petrolíferos, GLP
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
B2 - Resolver problemas complejos relacionados con la prevención del Riesgo en contextos de innovación y multidisciplinares.
B3 - Aplicar pensamiento crítico, lógico y creativo, en la vanguardia del campo de la prevención
B4 - Trabajar de forma autónoma con responsabilidad e iniciativa.
csv:
216
9322
3786
8929
5536
3401
4
Identificador : 4311422
33 / 64
CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación deideas, a menudo en un contexto de investigación
CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornosnuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir deuna información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a laaplicación de sus conocimientos y juicios
CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicosespecializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá deser en gran medida autodirigido o autónomo.
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
C2 - Utilizar de manera avanzada las tecnologías de la información y la comunicación.
C3 - Gestionar la información y el conocimiento.
C4 - Expresarse correctamente de manera oral y escrita en lengua propia y las oficiales de la URV.
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
A1 - Disponer de los conocimientos técnicos suficientes para identificar y evaluar los riesgos laborales existentes en una empresa yproponer las medidas necesarias para el control y reducción de los riesgos detectados teniendo en cuenta la legislación y normativavigente en cada uno de los temas relacionados.
A4 - Fomentar conductas, hábitos, consumos, estilos de vida saludables y la participación activa de los trabajadores comoprotagonistas de su salud, así como la cultura preventiva en la empresa y la creación de entornos saludables.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Sesión Magistral 40 25
Trabajo tutorizado 85 0
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
Atención personalizada
Actividades introductorias
Sesión magistral
Prácticas a través de TIC
Resolución de problemas/ejercicios
Trabajos
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
Prácticas a través de TIC 10.0 30.0
Resolución de problemas/ejercicios 20.0 40.0
Pruebas mixtas 40.0 60.0
NIVEL 2: Especialización en Higiene Industrial
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Obligatoria
ECTS NIVEL 2 5
DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
5
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
csv:
216
9322
3786
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5536
3401
4
Identificador : 4311422
34 / 64
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí Sí No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Especialización en Higiene Industrial
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 5
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí Sí No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Aplica los procedimientos para la realización de toma de muestras, mediciones y tratamiento de datos de contaminantes químicos, biológicos y físicos
Evalúa la exposición laboral a substancias químicas, biológicas o físicas a las que está expuesto el trabajador.
Aplica medidas de control y protección a compuestos químicos, biológicos y físicos
Conoce la aplicación de los contenidos impartidos en sectores industriales y de servicios específicos
B2 Recoge la información significativa que necesita para resolver los problemas en base a criterios objetivos.
B2 Presenta diferentes opciones alternativas de solución ante un mismo problema y evalúa sus posibles riesgos y ventajas.
B2 Elabora una estrategia para resolver el problema.
B2 Dirige el proceso de toma de decisiones de manera participativa.
B3 Sigue un método lógico para identificar las causas de un problema.
B4 Decide como gestiona y organiza el trabajo y el tiempo que necesita para llevar a cabo una tarea a partir de una planificación orientativa.
B4 Analiza sus limitaciones y posibilidades para desarrollar su tarea o trabajo.
B4 Reflexiona sobre su proceso y necesidades de aprendizaje.
C2 Conoce el sistema operativo como gestor del hardware y el software como herramienta de trabajo.
C2 Utiliza software para comunicación off-line: editores de textos, hojas de cálculo y presentaciones digitales.
C2 Utiliza software para comunicación on-line: herramientas interactivas (web, moodle, blogs..), correo electrónico, foros, chat, videoconferencias, he-rramientas de trabajo colaborativo...
csv:
216
9322
3786
8929
5536
3401
4
Identificador : 4311422
35 / 64
C3 Localiza y accede a la información de manera eficaz y eficiente.
C3 Evalúa críticamente la información y sus fuentes y la incorpora en la propia base de conocimientos y a su sistema de valores.
C3 Utiliza la información comprendiendo las implicaciones económicas, legales, sociales y éticas del acceso a la información y su uso.
C3 Reflexiona, revisa y evalúa el proceso de gestión de la información.
C4 Produce un texto oral gramaticalmente correcto.
C4 Produce un texto oral muy estructurado, claro y eficaz.
C4 Produce un texto oral adecuado a la situación comunicativa.
C4 Produce un texto escrito gramaticalmente correcto.
C4 Produce un texto escrito muy estructurado, claro y rico.
C4 Produce un texto escrito adecuado a la situación comunicativa.
5.5.1.3 CONTENIDOS
ESPECIALIZACIÓN EN HIGIENE INDUSTRIAL
1 Contaminantes Químicos. Evaluación higiénica. Sistemas de medida
2 Contaminantes Químicos. Procedimientos analíticos
3 Contaminantes Químicos. Tratamiento de datos
4 Contaminantes Químicos. Información del riesgo químico
5 Contaminantes Químicos. Control de contaminantes
6 Contaminantes Biológicos
7 Contaminantes Físicos. Radiaciones no Ionitzantes (ópticas y campos electromagnéticos)
8 Contaminantes Físicos. Ruido y vibraciones
9 Riesgos higiénicos en actividades específicas
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
B2 - Resolver problemas complejos relacionados con la prevención del Riesgo en contextos de innovación y multidisciplinares.
B3 - Aplicar pensamiento crítico, lógico y creativo, en la vanguardia del campo de la prevención
B4 - Trabajar de forma autónoma con responsabilidad e iniciativa.
CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación deideas, a menudo en un contexto de investigación
CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornosnuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir deuna información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a laaplicación de sus conocimientos y juicios
CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicosespecializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
csv:
216
9322
3786
8929
5536
3401
4
Identificador : 4311422
36 / 64
CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá deser en gran medida autodirigido o autónomo.
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
C2 - Utilizar de manera avanzada las tecnologías de la información y la comunicación.
C3 - Gestionar la información y el conocimiento.
C4 - Expresarse correctamente de manera oral y escrita en lengua propia y las oficiales de la URV.
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
A1 - Disponer de los conocimientos técnicos suficientes para identificar y evaluar los riesgos laborales existentes en una empresa yproponer las medidas necesarias para el control y reducción de los riesgos detectados teniendo en cuenta la legislación y normativavigente en cada uno de los temas relacionados.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Sesión Magistral 40 25
Trabajo tutorizado 85 0
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
Atención personalizada
Actividades introductorias
Sesión magistral
Prácticas a través de TIC
Resolución de problemas/ejercicios
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
Prácticas a través de TIC 10.0 30.0
Resolución de problemas/ejercicios 20.0 40.0
Pruebas mixtas 40.0 60.0
NIVEL 2: Especialización en Ergonomía y Psicosociología Aplicada
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Obligatoria
ECTS NIVEL 2 6
DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
6
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí Sí No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
csv:
216
9322
3786
8929
5536
3401
4
Identificador : 4311422
37 / 64
NIVEL 3: Especialización en Ergonomía
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 3 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
3
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí Sí No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Especialización en Psicosociología
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 3 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
3
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí Sí No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Especialización en Ergonomía
Realitza diseños integrales del puesto de trabajo
Evalúa el comfort/discomfort ambiental
csv:
216
9322
3786
8929
5536
3401
4
Identificador : 4311422
38 / 64
Evalúa la carga física del trabajo
Especialización en Psicosociología
Conoce los sistemas de organizar el trabajo en las empresas
Conoce las metodologias y procedimientos para realizar la evaluación de los factores psicosociales en el trabajo
Conoce los procedimientos que puede recomendar un técnico para prevenir los efectos del estrés, burnout, violencia ocupacional y otros problemas deíndole psicosocial
Implementa un proceso de información y comunicación efectivo en la empresa sobre la prevención de los riscos psicosocials.
B1 Adopta autónomamente las estrategias de aprendizaje en cada situación.
B1 Establece sus propios objetivos de aprendizaje.
B1 Selecciona un procedimiento de entre los que le propone el profesor.
B1 Formula preguntas adecuadas para resolver las dudas o cuestiones abiertas, y tiene criterio en la búsqueda de la información.
B2 Recoge la información significativa que necesita para resolver los problemas en base a criterios objetivos.
B2 Presenta diferentes opciones alternativas de solución ante un mismo problema y evalúa sus posibles riesgos y ventajas.
B2 Elabora una estrategia para resolver el problema.
B2 Dirige el proceso de toma de decisiones de manera participativa.
B3 Sigue un método lógico para identificar las causas de un problema.
B4 Decide como gestiona y organiza el trabajo y el tiempo que necesita para llevar a cabo una tarea a partir de una planificación orientativa.
B4 Analiza sus limitaciones y posibilidades para desarrollar su tarea o trabajo.
B4 Reflexiona sobre su proceso y necesidades de aprendizaje.
B5 Participa de forma activa y comparte información, conocimiento y experiencias.
B5 Lleva a cabo su aportación individual en el tiempo previsto y con los recursos disponibles.
B5 Acepta y cumple las normas del grupo.
B5 Colabora activamente en la planificación del trabajo en equipo, en la distribución de las tareas y plazos requeridos.
B5 Tiene en cuenta los puntos de vista de los demás y retroalimenta de forma constructiva.
B5 Facilita la gestión positiva de las diferencias, desacuerdos y conflictos que se producen al equipo.
C1 Comprende instrucciones sobre clases o tareas asignadas por los profesores.
C1 Comprende información y artículos de carácter profesional.
C1 Extrae el sentido general de los textos técnicos.
C2 Conoce el sistema operativo como gestor del hardware y el software como herramienta de trabajo.
C2 Utiliza software para comunicación off-line: editores de textos, hojas de cálculo y presentaciones digitales.
C2 Utiliza software para comunicación on-line: herramientas interactivas (web, moodle, blogs..), correo electrónico, foros, chat, videoconferencias, he-rramientas de trabajo colaborativo...
C3 Localiza y accede a la información de manera eficaz y eficiente.
C3 Evalúa críticamente la información y sus fuentes y la incorpora en la propia base de conocimientos y a su sistema de valores.
csv:
216
9322
3786
8929
5536
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4
Identificador : 4311422
39 / 64
C3 Utiliza la información comprendiendo las implicaciones económicas, legales, sociales y éticas del acceso a la información y su uso.
C3 Reflexiona, revisa y evalúa el proceso de gestión de la información.
C4 Produce un texto oral gramaticalmente correcto.
C4 Produce un texto oral muy estructurado, claro y eficaz.
C4 Produce un texto oral adecuado a la situación comunicativa.
C4 Produce un texto escrito gramaticalmente correcto.
C4 Produce un texto escrito muy estructurado, claro y rico.
C4 Produce un texto escrito adecuado a la situación comunicativa.
C5 Muestra respeto por los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres.
C5 Actúa desde el respeto y promoción de los derechos humanos y los principios de accesibilidad universal, de igualdad de oportunidades, no discri-minación y accesibilidad universal de las personas con discapacitado.
C5 Muestra respeto hacia los valores propios de una cultura de la paz y de valores democráticos.
5.5.1.3 CONTENIDOS
Especialización en Ergonomía
1 Metodología ergonómica. Modelos y métodos
2 Microclima laboral / Ampliación del diseño del ambiente visual
3 Antropometría
4 Ampliación de las relaciones dimensionales
5 Ergonomía de la posición y el esfuerzo
6 Manipulación manual de cargas. Método NIOSH
7 Ergonomía del software
8 Pantallas de visualización. Criterios para la evaluación y condicionamiento
9 Evaluación de los factores de riesgos de TME de la extremidad superior
Especialización en Psicosociología
10 Regímenes de trabajo y descanso
11 El error humano
12 Diseño integral de lugares de trabajo complejos
csv:
216
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4
Identificador : 4311422
40 / 64
13 La carga mental
14 El estrés laboral. Consecuencias de los factores psicosociales nocivos
15 Organización del trabajo. Variables estructurales y dimensiones contextuales
16 Escalas de actitudes
17 Organización del trabajo. Variables estructurales y dimensiones contextuales
18 Psicosociología aplicada
19 Metodologías para la evaluación de los factores psicosociales. Método PSCAT 21
20 La comunicación en la empresa
21 Mobbing y otros problemas de índole psicosocial
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
B1 - Aprender a aprender.
B2 - Resolver problemas complejos relacionados con la prevención del Riesgo en contextos de innovación y multidisciplinares.
B3 - Aplicar pensamiento crítico, lógico y creativo, en la vanguardia del campo de la prevención
B4 - Trabajar de forma autónoma con responsabilidad e iniciativa.
B5 - Intercambiar e integrar informaciones con equipos multidisciplinario y ejercer una prevención de riesgos laborales de acuerdocon criterios éticos.
CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación deideas, a menudo en un contexto de investigación
CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornosnuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir deuna información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a laaplicación de sus conocimientos y juicios
CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicosespecializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá deser en gran medida autodirigido o autónomo.
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
C1 - Dominar en un nivel intermedio una lengua extranjera, preferentemente el inglés.
C2 - Utilizar de manera avanzada las tecnologías de la información y la comunicación.
C3 - Gestionar la información y el conocimiento.
C4 - Expresarse correctamente de manera oral y escrita en lengua propia y las oficiales de la URV.
C5 - Comprometerse con la ética y la responsabilidad social como ciudadano y como profesional.
csv:
216
9322
3786
8929
5536
3401
4
Identificador : 4311422
41 / 64
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
A3 - Desarrollar la planificación de la acción preventiva en la empresa e implantar y mantener sistemas para la gestión y lapromoción de la prevención en la empresa.
A1 - Disponer de los conocimientos técnicos suficientes para identificar y evaluar los riesgos laborales existentes en una empresa yproponer las medidas necesarias para el control y reducción de los riesgos detectados teniendo en cuenta la legislación y normativavigente en cada uno de los temas relacionados.
A4 - Fomentar conductas, hábitos, consumos, estilos de vida saludables y la participación activa de los trabajadores comoprotagonistas de su salud, así como la cultura preventiva en la empresa y la creación de entornos saludables.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Sesión Magistral 60 25
Trabajo tutorizado 60 0
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
Atención personalizada
Actividades introductorias
Sesión magistral
Prácticas a través de TIC
Resolución de problemas/ejercicios
Trabajos
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
Prácticas a través de TIC 10.0 30.0
Resolución de problemas/ejercicios 20.0 40.0
Pruebas mixtas 40.0 60.0
NIVEL 2: Prácticas Externas
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Prácticas Externas
ECTS NIVEL 2 9
DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
9
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí Sí No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Prácticas Externas
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
csv:
216
9322
3786
8929
5536
3401
4
Identificador : 4311422
42 / 64
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Prácticas Externas 9 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
9
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí Sí No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Aplica los conocimientos aprendidos a lo largo del curso en contextos concretos.
Pone en funcionamiento, en un ámbito profesional y de manera integrada, toda una serie de competencias específicas, transversales y nucleares.
Integra los conocimientos teóricos con las realidades a las que se pueden aplicar.
Conoce instituciones y organismos vinculados al ámbito estudiado.
Desarrolla el espíritu analítico, creativo y crítico en el momento de valorar la realidad profesional.
Conoce y utiliza los medios técnicos más frecuentemente utilizados por los profesionales del ámbito.
Integra los conocimientos y habilidades propias del Técnico de Prevención de Riesgos Laborales con la experiencia directa en un entorno profesionalreal.
B1 Adopta autónomamente las estrategias de aprendizaje en cada situación.
B1 Establece sus propios objetivos de aprendizaje.
B1 Selecciona un procedimiento de entre los que le propone el profesor.
B1 Formula preguntas adecuadas para resolver las dudas o cuestiones abiertas, y tiene criterio en la búsqueda de la información.
B2 Recoge la información significativa que necesita para resolver los problemas en base a criterios objetivos.
B2 Presenta diferentes opciones alternativas de solución ante un mismo problema y evalúa sus posibles riesgos y ventajas.
B2 Elabora una estrategia para resolver el problema.
B2 Dirige el proceso de toma de decisiones de manera participativa.
B3 Sigue un método lógico para identificar las causas de un problema.
B4 Decide como gestiona y organiza el trabajo y el tiempo que necesita para llevar a cabo una tarea a partir de una planificación orientativa.
B4 Analiza sus limitaciones y posibilidades para desarrollar su tarea o trabajo.
B4 Reflexiona sobre su proceso y necesidades de aprendizaje.
csv:
216
9322
3786
8929
5536
3401
4
Identificador : 4311422
43 / 64
B5 Participa de forma activa y comparte información, conocimiento y experiencias.
B5 Lleva a cabo su aportación individual en el tiempo previsto y con los recursos disponibles.
B5 Acepta y cumple las normas del grupo.
B5 Colabora activamente en la planificación del trabajo en equipo, en la distribución de las tareas y plazos requeridos.
B5 Tiene en cuenta los puntos de vista de los demás y retroalimenta de forma constructiva.
B5 Facilita la gestión positiva de las diferencias, desacuerdos y conflictos que se producen al equipo.
B6 Interviene de forma efectiva y transmite información relevante.
B6 Prepara y realiza presentaciones estructuradas cumpliendo con los requisitos exigidos.
B6 Planifica la comunicación: genera ideas, busca informaciones, selecciona y ordena la información, hace esquemas, determina el tipo de público ylos objetivos de la comunicación,...
B6 Redacta documentos con el formato, contenido, estructura, corrección lingüística, registro adecuados e ilustra conceptos utilizando correctamentelas convenciones: formatos, títulos, pies, leyendas,...
B6 Utiliza estrategias para presentar y llevar a cabo sus presentaciones orales (ayudas audiovisuales, mirada, voz, gesto, control de tiempo,...).
B6 Usa un lenguaje apropiado a la situación.
B7 Establece objetivos claros para un proyecto.
B7 Planifica y temporaliza la ejecución de las acciones previstas.
B7 Evalúa los resultados de los proyectos.
C1 Comprende instrucciones sobre clases o tareas asignadas por los profesores.
C1 Comprende información y artículos de carácter profesional.
C1 Extrae el sentido general de los textos técnicos.
C2 Conoce el sistema operativo como gestor del hardware y el software como herramienta de trabajo.
C2 Utiliza software para comunicación off-line: editores de textos, hojas de cálculo y presentaciones digitales.
C2 Utiliza software para comunicación on-line: herramientas interactivas (web, moodle, blogs..), correo electrónico, foros, chat, videoconferencias, he-rramientas de trabajo colaborativo...
C3 Localiza y accede a la información de manera eficaz y eficiente.
C3 Evalúa críticamente la información y sus fuentes y la incorpora en la propia base de conocimientos y a su sistema de valores.
C3 Utiliza la información comprendiendo las implicaciones económicas, legales, sociales y éticas del acceso a la información y su uso.
C3 Reflexiona, revisa y evalúa el proceso de gestión de la información.
C4 Produce un texto oral gramaticalmente correcto.
C4 Produce un texto oral muy estructurado, claro y eficaz.
C4 Produce un texto oral adecuado a la situación comunicativa.
C4 Produce un texto escrito gramaticalmente correcto.
C4 Produce un texto escrito muy estructurado, claro y rico.
C4 Produce un texto escrito adecuado a la situación comunicativa.
C5 Muestra respeto por los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres.
C5 Actúa desde el respeto y promoción de los derechos humanos y los principios de accesibilidad universal, de igualdad de oportunidades, no discri-minación y accesibilidad universal de las personas con discapacitado.
csv:
216
9322
3786
8929
5536
3401
4
Identificador : 4311422
44 / 64
C5 Muestra respeto hacia los valores propios de una cultura de la paz y de valores democráticos.
C6 Identifica necesidades de formación.
C6 Identifica los propios intereses y motivaciones académico-profesionales.
C6 Define y desarrolla el itinerario curricular considerando las necesidades formativas, intereses y motivaciones académico-profesionales.
C6 Desarrolla recursos y estrategias que le faciliten la transición en el mundo laboral.
5.5.1.3 CONTENIDOS
Las prácticas académicas externas constituyen una actividad de naturaleza formativa realizada por los estudiantes universitarios y supervisada por lasuniversidades; el objetivo es permitir a los estudiantes aplicar y complementar los conocimientos adquiridos en su formación académica, favoreciendola adquisición de competencias que les preparen para el ejercicio de actividades profesionales, faciliten su empleabilidad y fomenten su capacidad deemprendimiento.
Los alumnos tienen a su disposición una web de prácticas con todo tipo de información relacionada:
http://matrix.etseq.urv.es/practiques/
Los contenidos son los propios de la Prevención de Riesgos Laborales aplicados en los ámbitos:
Psicosociología aplicada, Gestión de la prevención, Seguridad, Ergonomía e Higiene Industrial.
5.5.1.4 OBSERVACIONES
Organización de las Prácticas Externas
El estudiante dispone de un tutor en la institución (tutor profesional) y un tutor académico en la universidad, los cuales se encargan del seguimiento,supervisión y apoyo durante la realización de las prácticas.
Toda la información sobre el funcionamiento de la Prácticas Externas se encuentra disponible en la web del centro: PRÀCTICAS EXTERNAS, desdedonde se puede acceder a la Guia de los Alumnos y la Normativa Prácticas Externas de la ETSEQ, aprobada en Junta de Centro de 28 de octu-bre de 2015.
A través de la Guía Docente el estudiante dispone de información general del centro y de la titulación. Para cada una de las asignaturas se presentauna información estructurada y detallada. En el caso de las Prácticas Externas aparece la información organizada en los siguientes apartados: datosidentificativos, competencias, resultados de aprendizaje, procedimientos de asignación y selección, planificación, plan específico de actuación, meca-nismos de coordinación y seguimiento, criterios y procedimientos de evaluación, fuentes de información y recomendaciones.
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
B1 - Aprender a aprender.
B2 - Resolver problemas complejos relacionados con la prevención del Riesgo en contextos de innovación y multidisciplinares.
B3 - Aplicar pensamiento crítico, lógico y creativo, en la vanguardia del campo de la prevención
B4 - Trabajar de forma autónoma con responsabilidad e iniciativa.
B5 - Intercambiar e integrar informaciones con equipos multidisciplinario y ejercer una prevención de riesgos laborales de acuerdocon criterios éticos.
B6 - Comunicarse adecuadamente con los trabajadores y con sus representantes y relacionarse con otros técnicos y otros agentestécnicos y de gestión de la empresa con competencias en condiciones de seguridad y salud en el trabajo
B7 - Gestionar proyectos técnicos y de investigación o innovación en el ámbito de la prevención de riesgos en el trabajo.
CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación deideas, a menudo en un contexto de investigación
CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornosnuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir deuna información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a laaplicación de sus conocimientos y juicios
CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicosespecializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
csv:
216
9322
3786
8929
5536
3401
4
Identificador : 4311422
45 / 64
CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá deser en gran medida autodirigido o autónomo.
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
C1 - Dominar en un nivel intermedio una lengua extranjera, preferentemente el inglés.
C2 - Utilizar de manera avanzada las tecnologías de la información y la comunicación.
C3 - Gestionar la información y el conocimiento.
C4 - Expresarse correctamente de manera oral y escrita en lengua propia y las oficiales de la URV.
C5 - Comprometerse con la ética y la responsabilidad social como ciudadano y como profesional.
C6 - Definir y desarrollar el propio proyecto académico y profesional que se plantea en la universidad.
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
A3 - Desarrollar la planificación de la acción preventiva en la empresa e implantar y mantener sistemas para la gestión y lapromoción de la prevención en la empresa.
A1 - Disponer de los conocimientos técnicos suficientes para identificar y evaluar los riesgos laborales existentes en una empresa yproponer las medidas necesarias para el control y reducción de los riesgos detectados teniendo en cuenta la legislación y normativavigente en cada uno de los temas relacionados.
A2 - Identificar necesidades de formación, desarrollar planes formativos y planificar, diseñar e impartir las acciones formativasnecesarias para la prevención de los riesgos laborales por parte de los trabajadores, la gestión de la prevención en la empresa y laactuación ante una emergencia.
A4 - Fomentar conductas, hábitos, consumos, estilos de vida saludables y la participación activa de los trabajadores comoprotagonistas de su salud, así como la cultura preventiva en la empresa y la creación de entornos saludables.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Sesión Magistral 16 25
Trabajo tutorizado 209 0
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
Atención personalizada
Actividades introductorias
Sesión magistral
Selección y asignación del lugar de prácticas externas
Mecanismos de coordinación y seguimiento de prácticas externas
Relación con el tutor académico
Relación con el tutor de la empresa
Estancia de prácticas
Memoria
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
Estancia de prácticas 30.0 50.0
Memoria 50.0 70.0
NIVEL 2: Trabajo de Fin de Máster
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Trabajo Fin de Grado / Máster
ECTS NIVEL 2 9
DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
9
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
csv:
216
9322
3786
8929
5536
3401
4
Identificador : 4311422
46 / 64
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí Sí No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE ESPECIALIDADES
No existen datos
NIVEL 3: Trabajo de Fin de Máster
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Trabajo Fin de Grado / Máster 9 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
9
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí Sí No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Realiza, presenta y defiende, un ejercicio original, ante un tribunal universitario, consistente en un proyecto en el ámbito la prevención de riesgos labo-rales de naturaleza profesional en el que se sinteticen e integren las competencias adquiridas en el máster.
Conoce la legislación que aplica al proyecto y sabe dónde buscarla.
Interpreta normas, procedimientos, protocolos, estándares, manuales y los aplica en casos prácticos.
Culmina la adquisición de las competencias que caracterizan el máster e integra los conocimientos y habilidades adquiridas.
B1 Adopta autónomamente las estrategias de aprendizaje en cada situación.
B1 Establece sus propios objetivos de aprendizaje.
B1 Selecciona un procedimiento de entre los que le propone el profesor.
B1 Formula preguntas adecuadas para resolver las dudas o cuestiones abiertas, y tiene criterio en la búsqueda de la información.
csv:
216
9322
3786
8929
5536
3401
4
Identificador : 4311422
47 / 64
B2 Recoge la información significativa que necesita para resolver los problemas en base a criterios objetivos.
B2 Presenta diferentes opciones alternativas de solución ante un mismo problema y evalúa sus posibles riesgos y ventajas.
B2 Elabora una estrategia para resolver el problema.
B2 Dirige el proceso de toma de decisiones de manera participativa.
B3 Sigue un método lógico para identificar las causas de un problema.
B4 Decide como gestiona y organiza el trabajo y el tiempo que necesita para llevar a cabo una tarea a partir de una planificación orientativa.
B4 Analiza sus limitaciones y posibilidades para desarrollar su tarea o trabajo.
B4 Reflexiona sobre su proceso y necesidades de aprendizaje.
B5 Participa de forma activa y comparte información, conocimiento y experiencias.
B5 Lleva a cabo su aportación individual en el tiempo previsto y con los recursos disponibles.
B5 Acepta y cumple las normas del grupo.
B5 Colabora activamente en la planificación del trabajo en equipo, en la distribución de las tareas y plazos requeridos.
B5 Tiene en cuenta los puntos de vista de los demás y retroalimenta de forma constructiva.
B5 Facilita la gestión positiva de las diferencias, desacuerdos y conflictos que se producen al equipo.
B6 Interviene de forma efectiva y transmite información relevante.
B6 Prepara y realiza presentaciones estructuradas cumpliendo con los requisitos exigidos.
B6 Planifica la comunicación: genera ideas, busca informaciones, selecciona y ordena la información, hace esquemas, determina el tipo de público ylos objetivos de la comunicación,...
B6 Redacta documentos con el formato, contenido, estructura, corrección lingüística, registro adecuados e ilustra conceptos utilizando correctamentelas convenciones: formatos, títulos, pies, leyendas,...
B6 Utiliza estrategias para presentar y llevar a cabo sus presentaciones orales (ayudas audiovisuales, mirada, voz, gesto, control de tiempo,...).
B6 Usa un lenguaje apropiado a la situación.
B7 Establece objetivos claros para un proyecto.
B7 Planifica y temporaliza la ejecución de las acciones previstas.
B7 Evalúa los resultados de los proyectos.
C1 Comprende instrucciones sobre clases o tareas asignadas por los profesores.
C1 Comprende información y artículos de carácter profesional.
C1 Extrae el sentido general de los textos técnicos.
C2 Conoce el sistema operativo como gestor del hardware y el software como herramienta de trabajo.
C2 Utiliza software para comunicación off-line: editores de textos, hojas de cálculo y presentaciones digitales.
C2 Utiliza software para comunicación on-line: herramientas interactivas (web, moodle, blogs..), correo electrónico, foros, chat, videoconferencias, he-rramientas de trabajo colaborativo...
C3 Localiza y accede a la información de manera eficaz y eficiente.
C3 Evalúa críticamente la información y sus fuentes y la incorpora en la propia base de conocimientos y a su sistema de valores.
C3 Utiliza la información comprendiendo las implicaciones económicas, legales, sociales y éticas del acceso a la información y su uso.
csv:
216
9322
3786
8929
5536
3401
4
Identificador : 4311422
48 / 64
C3 Reflexiona, revisa y evalúa el proceso de gestión de la información.
C4 Produce un texto oral gramaticalmente correcto.
C4 Produce un texto oral muy estructurado, claro y eficaz.
C4 Produce un texto oral adecuado a la situación comunicativa.
C4 Produce un texto escrito gramaticalmente correcto.
C4 Produce un texto escrito muy estructurado, claro y rico.
C4 Produce un texto escrito adecuado a la situación comunicativa.
C5 Muestra respeto por los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres.
C5 Actúa desde el respeto y promoción de los derechos humanos y los principios de accesibilidad universal, de igualdad de oportunidades, no discri-minación y accesibilidad universal de las personas con discapacitado.
C5 Muestra respeto hacia los valores propios de una cultura de la paz y de valores democráticos.
C6 Identifica necesidades de formación.
C6 Identifica los propios intereses y motivaciones académico-profesionales.
C6 Define y desarrolla el itinerario curricular considerando las necesidades formativas, intereses y motivaciones académico-profesionales.
C6 Desarrolla recursos y estrategias que le faciliten la transición en el mundo laboral.
5.5.1.3 CONTENIDOS
Desarrollo de un Proyecto, del tipo del que pueda realizar un técnico de prevención de riesgos laborales en el ejercicio de su profesión. El objetivo essintetizar e integrar las competencias adquiridas en el máster.
Los contenidos son los propios de la prevención de riesgos laborales aplicados en los ámbitos:
Psicosociología aplicada, Gestión de la prevención, Seguridad, Ergonomía e Higiene Industrial.
5.5.1.4 OBSERVACIONES
Actualmente la regulación aplicable en nuestro centro es:
- La Normativa de trabajo fin de máster de la URV aprobada por el Consejo de Gobierno del 11 de julio de 2013.
- Normativa de Trabajo de Fin de Máster de la ETSEQ aprobada por la Junta de Centro de la ETSEQ en fecha 28 de octubre de 2015.
A través de la Guía Docente el estudiante dispone de información actualizada de la asignatura TRABAJO DE FIN DE MÁSTER
A través de la Guía Docente el estudiante dispone de información general del centro y de la titulación. Para cada una de las asignaturas se presentauna información estructurada y detallada. En el caso del Trabajo de Fin de Máster (TFM) aparece la información organizada en los siguientes aparta-dos: datos identificativos, competencias, resultados de aprendizaje, procedimientos de selección y asignación, planificación, plan específico de actua-ción, mecanismos de coordinación y seguimiento, criterios y procedimientos de evaluación, fuentes de información y recomendaciones.
Además de la Normativa vigente y de la Guía Docente se dispone del espacio Moodle de la asignatura del TFM al que los alumnos matriculados tienenlibre acceso. Es un espacio de comunicación entre los estudiantes y los Tutores Académicos donde tienen información relevante sobre la asignatura(Guía para el estudiante, etc.).
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
B1 - Aprender a aprender.
B2 - Resolver problemas complejos relacionados con la prevención del Riesgo en contextos de innovación y multidisciplinares.
B3 - Aplicar pensamiento crítico, lógico y creativo, en la vanguardia del campo de la prevención
B4 - Trabajar de forma autónoma con responsabilidad e iniciativa.
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B5 - Intercambiar e integrar informaciones con equipos multidisciplinario y ejercer una prevención de riesgos laborales de acuerdocon criterios éticos.
B6 - Comunicarse adecuadamente con los trabajadores y con sus representantes y relacionarse con otros técnicos y otros agentestécnicos y de gestión de la empresa con competencias en condiciones de seguridad y salud en el trabajo
B7 - Gestionar proyectos técnicos y de investigación o innovación en el ámbito de la prevención de riesgos en el trabajo.
CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación deideas, a menudo en un contexto de investigación
CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornosnuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir deuna información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a laaplicación de sus conocimientos y juicios
CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicosespecializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá deser en gran medida autodirigido o autónomo.
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
C1 - Dominar en un nivel intermedio una lengua extranjera, preferentemente el inglés.
C2 - Utilizar de manera avanzada las tecnologías de la información y la comunicación.
C3 - Gestionar la información y el conocimiento.
C4 - Expresarse correctamente de manera oral y escrita en lengua propia y las oficiales de la URV.
C5 - Comprometerse con la ética y la responsabilidad social como ciudadano y como profesional.
C6 - Definir y desarrollar el propio proyecto académico y profesional que se plantea en la universidad.
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
A3 - Desarrollar la planificación de la acción preventiva en la empresa e implantar y mantener sistemas para la gestión y lapromoción de la prevención en la empresa.
A1 - Disponer de los conocimientos técnicos suficientes para identificar y evaluar los riesgos laborales existentes en una empresa yproponer las medidas necesarias para el control y reducción de los riesgos detectados teniendo en cuenta la legislación y normativavigente en cada uno de los temas relacionados.
A2 - Identificar necesidades de formación, desarrollar planes formativos y planificar, diseñar e impartir las acciones formativasnecesarias para la prevención de los riesgos laborales por parte de los trabajadores, la gestión de la prevención en la empresa y laactuación ante una emergencia.
A4 - Fomentar conductas, hábitos, consumos, estilos de vida saludables y la participación activa de los trabajadores comoprotagonistas de su salud, así como la cultura preventiva en la empresa y la creación de entornos saludables.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Sesión Magistral 16 25
Trabajo tutorizado 209 0
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
Atención personalizada
Actividades introductorias
Sesión magistral
Selección/asignación del trabajo de fin de máster
Elaboración del trabajo de fin de máster
Mecanismos de coordinación y seguimiento del trabajo de fin máster
Presentación y defensa del trabajo de fin de máster
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
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Elaboración del trabajo de fin de máster 50.0 70.0
Presentación y defensa del trabajo de finde máster
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6. PERSONAL ACADÉMICO6.1 PROFESORADO Y OTROS RECURSOS HUMANOS
Universidad Categoría Total % Doctores % Horas %
Otros Centros de Nivel Universitario ProfesorVisitante
5 5 ,2
Universidad Rovira i Virgili Personal Docentecontratado porobra y servicio
10 5 1
Universidad Rovira i Virgili ProfesorAsociado
53 0 88,9
(incluye profesorasociado de C.C.:de Salud)
Universidad Rovira i Virgili Catedrático deUniversidad
5 5 ,9
Universidad Rovira i Virgili Profesor Titularde Universidad
26 26 9,1
PERSONAL ACADÉMICO
Ver Apartado 6: Anexo 1.
6.2 OTROS RECURSOS HUMANOS
Ver Apartado 6: Anexo 2.
7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOSJustificación de que los medios materiales disponibles son adecuados: Ver Apartado 7: Anexo 1.
8. RESULTADOS PREVISTOS8.1 ESTIMACIÓN DE VALORES CUANTITATIVOS
TASA DE GRADUACIÓN % TASA DE ABANDONO % TASA DE EFICIENCIA %
90 10 90
CODIGO TASA VALOR %
No existen datos
Justificación de los Indicadores Propuestos:
Ver Apartado 8: Anexo 1.
8.2 PROCEDIMIENTO GENERAL PARA VALORAR EL PROCESO Y LOS RESULTADOS
La permanente preocupación por mejorar la calidad de los programas formativos y los procesos de formación de los estudiantes ha llevado ala URV a fortalecer aquellos aspectos de la implementación curricular que se relacionan con la recolección de evidencias para valorar el progresoy los resultados de aprendizaje de los estudiantes, entendiendo que una pedagogía más efectiva se nutre de la información que se tiene sobre elprogreso y el nivel de aprendizaje del alumnado.
Esta recolección de evidencias se plasma en los informes de seguimiento que anualmente elabora el centro/titulación. Informes que se estructu-ran en base al Sistema Interno de Garantía de Calidad. Algunos de los procesos implicados directamente en este análisis son:
P.1.1-01 Proceso para garantizar la calidad de los programas formativos.
P.1.2-02 Proceso de orientación del estudiante.
P.1.2-03 Proceso de desarrollo de la titulación.
P.1.2-04 Proceso de gestión de la movilidad del estudiante.
P.1.2-06 Proceso de gestión de las prácticas externas.
PR-ETSEQ-003 Seguimiento y mejora de titulacionesPR-ETSEQ-006 Acreditación de titulaciones
PR-ETSEQ-008 Definición, revisión y mejora del SIGQ
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En este sentido, el procedimiento general para valorar el progreso y los resultados de aprendizaje de los estudiantes se plantea a dos nive-les:
I. Evaluar el progreso académico de los estudiantes desde una perspectiva global.
II. Evaluar la adecuación entre la titulación y la demanda profesional y científica de la sociedad.
El primer nivel de análisis tiene por misión valorar el progreso académico de los estudiantes desde una perspectiva global y en el seno del cursoacadémico a través del análisis de resultados en base a indicadores como:
· Tasa de éxito por asignatura.
· Tasa de rendimiento por asignatura.
· Porcentaje de créditos superados por curso académico.
· Calificaciones obtenidas por los estudiantes en las diferentes asignaturas.
· Nota media del expediente académico por estudiante.
· Metodologías docentes utilizadas.
· Sistemas de evaluación utilizados.
· Tamaño del grupo.
En la valoración del progreso y los resultados de aprendizaje de los estudiantes en términos de logro de las competencias definidas en el título es cla-ve la coordinación docente en la planificación y programación de la evaluación.
Para ello se ha diseñado un modelo de valoración en base a rúbricas donde cada profesor evalúa las competencias a través de las actividades formati-vas definidas en el plan de estudios y resultados de aprendizaje previstos.
Posteriormente, es necesaria una coordinación docente de los profesores que evalúan una competencia determinada.
Así pues, es a través de las actividades e instrumentos de evaluación por competencias previstos en las distintas materias donde se recogerán eviden-cias a lo largo de la titulación.
Cabe destacar, por su importancia, que donde se podrá observar que el alumno desarrolla la competencia de acción y donde se podrá valorar desde laUniversidad la integración de las distintas competencias es en el trabajo final de máster y prácticas externas.
De la misma manera, a través del Plan de Acción Tutorial, el tutor/a podrá hacer un seguimiento y orientación de la evolución del estudiante.
El segundo nivel de análisis pretende evaluar la adecuación entre la titulación y la demanda profesional y científica de la sociedad.
Esto se lleva a cabo a través de diferentes foros de participación en los que estarán representados el equipo docente, tutores, PAS, alumnos y aseso-res/tutores externos de la titulación. Aquí cabe destacar la importancia que toman en este foro los docentes implicados en el acompañamiento de losTrabajos de Fin de Máster y prácticas externas. Dado el aspecto profesionalizador, se convierten en informantes clave para conferir sentido a la defini-ción del Perfil y Competencias de la titulación, y para mantener actualizado el programa y la oferta de materias acorde con las necesidades sociales,profesionales y científicas.
En este sentido, y por lo que respecta a los asesores externos de la titulación, en la ETSEQ se ha constituido el Consejo Asesor (http://www.etseq.urv.es/etseq/ca/2-coneix_etseq/147-consell_assessor.html). Su misión es mantener la ETSEQ en contacto con las necesidades socia-les y de la industria en materia de educación, investigación y transferencia de tecnología. Los objetivos del Consejo son principalmente mantener al díalos planes de estudio de las enseñanzas a fin de poder dar mejor servicio a la sociedad, al tiempo que aconseja a la dirección en los asuntos estratégi-cos y operacionales. El Consejo de la ETSEQ está presidido por el profesor Francesc Xavier Grau, miembro del Departamento de Ingeniería Mecánicade la ETSEQ y ex rector de la URV, y está formado por representantes de empresas, de colegios profesionales, de instituciones políticas y de equipa-mientos del territorio. El Consejo se reúne a su completo al menos cada seis meses, convocado por el director de la ETSEQ.
9. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDADENLACE http://www.etseq.urv.es/etseq/ca/2-coneix_etseq/103-qualitat.html
10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN10.1 CRONOGRAMA DE IMPLANTACIÓN
CURSO DE INICIO 2009
Ver Apartado 10: Anexo 1.
10.2 PROCEDIMIENTO DE ADAPTACIÓN
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Al tratarse de un programa de máster de nueva creación, no se hace necesario contar con un procedimiento de adaptación de alumnado ya existenteal nuevo plan.
10.3 ENSEÑANZAS QUE SE EXTINGUEN
CÓDIGO ESTUDIO - CENTRO
11. PERSONAS ASOCIADAS A LA SOLICITUD11.1 RESPONSABLE DEL TÍTULO
NIF NOMBRE PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO
33912182Q JOSÉ BONET AVALOS
DOMICILIO CÓDIGO POSTAL PROVINCIA MUNICIPIO
Universitat Rovira i Virgili Av.dels Països Catalans, 26
43007 Tarragona Tarragona
EMAIL MÓVIL FAX CARGO
[email protected] 689188760 977559714 Director Escuela TècnicaSuperior de Ingeniería QuímicaURV
11.2 REPRESENTANTE LEGAL
NIF NOMBRE PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO
77783595X MONTSERRAT GIRALT BATISTA
DOMICILIO CÓDIGO POSTAL PROVINCIA MUNICIPIO
Universitat Rovira i Virgili C/Escorxador s/n
43003 Tarragona Tarragona
EMAIL MÓVIL FAX CARGO
[email protected] 628295630 977559714 Vicerrectora de PolíticaAcadémica y de la Calidad dela Universidad Rovira i Virgili
El Rector de la Universidad no es el Representante Legal
Ver Apartado 11: Anexo 1.
11.3 SOLICITANTE
El responsable del título no es el solicitante
NIF NOMBRE PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO
39853918R Magdalena Constantí Garriga
DOMICILIO CÓDIGO POSTAL PROVINCIA MUNICIPIO
Universitat Rovira i VirgiliAv. dels Països Catalans, 26 -ETSEQ
43007 Tarragona Tarragona
EMAIL MÓVIL FAX CARGO
[email protected] 689188760 977559714 Coordinadora del Másterde Prevención de RiesgosLaborales
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Apartado 11: Anexo 1Nombre :2016.05.05 11.2 J.A. Ferre delegacion modificacion firmada.pdf
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5.1. Descripción del plan de estudios del máster
5.1.1. Distribución del plan de estudios en créditos ECTS, por tipo de
materia
Tabla 5.1. Resumen de distribución de créditos según tipología de materias.
Tipo de materia Créditos ECTS
Obligatorias 42
Optativas 0
Prácticas externas 9
Trabajo de fin de máster 9
TOTAL 60
5.1.2. Explicación general de la planificación del plan de estudios
La planificación y desarrollo de la titulación se describe en el proceso “P.1.2-03-
Proceso de desarrollo de la titulación”, que se recoge en el modelo de aseguramiento
de la calidad docente de la Universidad Rovira i Virgili (URV), que constituye el
Sistema Interno de Garantía de la Calidad Docente (SIGC) del centro.
El proceso específico de planificación y desarrollo de las prácticas externas se
describe en el proceso “P.1.2-06 Proceso de gestión de las prácticas externas”.
Este modelo se ha presentado íntegro en el apartado 9 de “Sistema de garantía de
la calidad” de esta “Memoria de solicitud de verificación de títulos oficiales”.
Breve descripción general de los módulos o materias de que constará el plan
de estudios y cómo se secuenciarán en el tiempo.
Dado que los alumnos provienen de áreas de conocimiento muy diversas (Relaciones
laborales, Ingenierías, Química, etc), el plan de estudios propone la introducción
general a los temas de Seguridad, Higiene, Ergonomía y Psicosociología, para una
vez adquiridos por el alumno los conocimientos básicos y la legislación básica a
aplicar, se introduzca de forma más profunda en cada una de estas áreas.
Mediante la realización de las materias que se realizarán en el segundo semestre, el
alumno se especializará en las áreas anteriores. La realización de las prácticas en la
empresa, así como el desarrollo de un proyecto final de Máster, le proporcionará al
alumno unos conocimientos y una experiencia que le ayudarán a aplicar sus
conocimientos en el ámbito de la prevención en cualquier tipo de actividad.
El curso está estructurado de forma que, aunque el número de créditos a realizar por
el alumno no está completamente equilibrado entre los dos semestres (26 ECTS en
el primer semestre, y 34 ECTS en el segundo semestre), la carga teórica es más
elevada en el primer semestre (26 ECTS) frente a los del segundo semestre (16
ECTS). La parte de Prácticas Externas y Trabajo de Fin de Máster (que suman un
total de 18 ECTS, podrán realizarse durante el verano, siendo en Septiembre la
defensa del Trabajo de Fin de Máster.
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Tabla 5.2. Resumen del plan de estudios
Materia Créditos (materia)
Asignatura Crédit
os (asig.)
Tipología 1 (OB)
Temporalización
Materia 1 Fundamentos de la Seguridad y
Salud en el Trabajo
3
Derecho de la Seguridad y Salud en el Trabajo
3
OB
1r Semestre
Materia 2 Introducción a la Prevención de
Riesgos Laborales
23
Seguridad en el Trabajo Higiene Industrial
Medicina, Ergonomía y
Psicosociología Aplicadas a la Prevención Gestión, Formación e Información Aplicadas a la Prevención
6 6
6
5
OB OB
OB
OB
1r Semestre 1r Semestre
1r Semestre
1r Semestre
Materia 3
Especialización en
Seguridad en el Trabajo
5
Especialización en seguridad en el trabajo
5
OB
2º Semestre
Materia 4
Especialización en Higiene Industrial
5
Especialización en Higiene Industrial
5
OB
2º Semestre
Materia 5 Especialización en Ergonomía y
Psicosociología Aplicada
6
Especialización en Ergonomía
Especialización en Psicosociología
3
3
OB
OB
2º Semestre
2º Semestre
Materia 6 Prácticas
Externas
9 Prácticas Externas
9 OB 2º Semestre
Materia 7 Trabajo de Fin de Máster
9 Trabajo de Fin de Máster
9 OB 2º Semestre
1 Nota: OB: Obligatoria
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Currículum nuclear
La URV ofrece a los estudiantes los medios necesarios para garantizar una educación
integral. Se trata de una educación que amplía los conocimientos y habilidades en
todas las áreas del conocimiento humano y que los profundiza significativamente en
el ámbito de la especialización que hayan seleccionado, preparándolos para la
aplicación de los conocimientos en una profesión y para el propio desarrollo personal
a través de una formación continuada a lo largo de la vida.
Por este motivo, la URV ha definido unos conocimientos y habilidades concretas que
todos los titulados deben adquirir de manera común: el Currículum Nuclear de la
URV.
Cada titulación define, a partir de unos parámetros generales, como garantiza el
desarrollo del Currículum Nuclear.
A continuación se presenta la tabla en la que se detallan las materias en las que se
trabaja (marcado con una X) y en las que se evalúa (marcado con un 1) las
competencias del curriculum nuclear.
Tabla 5.3. Distribución de competencias nucleares en las materias
MATERIA
Fu
nd
am
en
tos
de la S
eg
uri
dad
y S
alu
d e
n e
l
Trab
ajo
In
tro
du
cció
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la P
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Lab
orale
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n
en
Erg
on
om
ía y
Psic
oso
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log
ía
Ap
licad
a
Prácti
cas
Exte
rnas
Trab
ajo
de F
in
de M
áste
r
C1 1 1 X X 1 1 1
C2 1 1 1 1 1 1 1
C3 1 1 1 1 1 1 1
C4 1 1 1 1 1 1 1
C5 1 1 X X 1 1 1
C6 X X X X X 1 1
5.1.3 Mecanismos de coordinación docente con los que cuenta el Título
Coordinador de máster: Es responsable de todas las tareas de gestión del título y
de la coordinación académica global de éste, desde la elaboración de los horarios a
la gestión de las incidencias académicas. Como tal, participa de las reuniones de
coordinación de centro y reporta la información directamente a la dirección.
Además se llevan a cabo Reuniones de Coordinación con el profesorado de forma
que el profesorado está en continua comunicación con la coordinadora/dor del máster
para solucionar y mejorar aquellos aspectos que necesitan atención a lo largo del
curso. Como mínimo se llevan a cabo dos reuniones anuales, una al principio y otra
al final de curso, para comentar y solucionar los aspectos más relevantes y proponer
mejoras para el curso siguiente.
Coordinador de asignatura: Todas las asignaturas tienen asignado un profesor
coordinador en el momento de definir el Plan de Ordenación Académica (POA a partir
de ahora) por parte de los departamentos que tienen asignada la docencia, y así se
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hace constar en la guía docente. Este profesor es el responsable de la organización
académica de la asignatura y la persona que vela por el buen funcionamiento de la
misma y su buena coordinación en temas transversales, así como de la
administración de la asignatura en términos de calificaciones y actas.
Reuniones de coordinación de centro: El equipo directivo de la ETSEQ,
constituido por el director, coordinadores de máster, técnica de apoyo a la calidad
docente y jefa de la oficina de apoyo al decanato, se reúnen quincenalmente para
coordinar las actividades académicas del centro que tienen un impacto sobre las
diferentes enseñanzas de máster. Las actividades desarrolladas en el marco de estas
reuniones son diversas y se pueden consultar en las actas de las mismas.
Recientemente se ha creado la Comisión Académica de Máster (CAM) que preside
el coordinador de máster y forman parte una representación adecuada del centro y
de los departamentos implicados en el programa así como representantes de
institutos universitarios de investigación implicados en la docencia del máster. Su
descripción y funciones se encuentran en el artículo 37 de la Normativa de estudios
de máster, aprobada en el Consejo de Gobierno de 11 de julio de 2013. En concreto
las funciones de la CAM son las siguientes:
a) Asistir al coordinador en las tareas de gestión.
b) Aprobar la admisión de los estudiantes que acceden al máster.
c) Proponer al centro la resolución de las solicitudes • solicitudes de reconocimiento
de créditos.
d) Establecer criterios de evaluación y resolver conflictos que pueden surgir.
e) Registrar las modificaciones de planes de estudios y las acciones de mejora,
siguiendo el sistema de aseguramiento interno de la calidad del centro.
f) Velar por el seguimiento, la mejora continua y la acreditación del máster.
g) Otras que le encargue el coordinador.
5.1.4. Planificación y gestión de la movilidad de los estudiantes propios y de
acogida.
Tipo de movilidad: Opcional
La estructura del máster que se presenta, de 60 créditos, no contempla la necesidad
de realizar estancias obligatorias en centros extranjeros. No obstante, los alumnos
que deseen realizar una estancia en otra universidad o centro extranjero podrán
ponerse en contacto con el coordinador/a del Máster y el subdirector/a de Relaciones
Externas del Centro, quienes orientarán a los interesados mediante un sistema de
tutorías de las estancias posibles en el extranjero.
En todos los casos, la Coordinación del Máster estudiará la viabilidad de dicho
intercambio. Con el fin de impulsar la movilidad, todos los alumnos son informados
regularmente por el Internacional Center de la URV de las convocatorias de movilidad
que se ofrecen para los estudiantes de máster a través de su página web y a través
de la difusión directa con los coordinadores de másteres.
La formación que se recibe a través de una estancia en otra Universidad tanto en el
ámbito personal como profesional es de gran valor, sobre todo en un mundo cada
vez más global, donde es necesario desplazarse e interaccionar con personas en otros
países y de diferentes culturas. Asimismo, el intercambio de estudiantes con otras
universidades, sobre todo de otros países, es de hecho una acción estratégica para
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la ETSEQ. En tanto en cuanto es de gran valor poder recibir e incorporar en la vida
académica de la ETSEQ a estudiantes de otras universidades y que nuestros
estudiantes puedan experimentar el sistema educativo y el tejido social y profesional
de otros países.
Desde el punto de vista de las competencias que el alumno debe adquirir, se puede
hacer especial hincapié en las competencias nucleares C1, C5 y C6. En la ETSEQ se
pretende que todo el alumnado tenga la posibilidad de hacer un intercambio y, por
lo tanto, la oferta de intercambios debe responder a este objetivo y ser capaz de
motivar al alumno en esta dirección. No obstante, la decisión final la tiene el
estudiante.
a) Organización de la movilidad de los estudiantes:
Convenios de intercambio de estudiantes
La ETSEQ participa activamente en varios programas para promocionar el
intercambio de estudiantes con otras universidades, tanto al nivel de España, en el
marco del programa Sicue-Séneca, así como dentro de la Comunidad Europea, a
través del programa Erasmus. Además, el centro busca constante y activamente
convenios de intercambio con Universidades también del exterior de la Comunidad
Europea; por ejemplo, en los Estados Unidos y Latinoamérica.
La lista de estos convenios está cambiando constantemente, curso a curso, por lo
que la lista de convenios que se adjunta a continuación corresponde a aquéllos que
el centro tiene firmados en la actualidad. Para poder conocer una lista actualizada se
puede consultar el portal 3de la URV MoveON
(https://urv.moveon4.com/publisher/1/spa)
Acuerdos bilaterales Erasmus
En el caso del programa Erasmus, se ha intentado tener convenios en todas las
regiones de Europa, y una oferta lo suficientemente amplia para permitir a nuestros
alumnos plazas suficientes en los países de más demanda.
La lista está organizada alfabéticamente por el país de destino:
Hochschule Offenburg (Alemania)
Techniche Universität Berlin (Alemania)
Techniche Universität Darmstadt (Alemania)
Universität Karlsruhe (Alemania)
Universität Stuttgart (Alemania)
Fachhochschule Giessen-Friedberg (Alemania)
Hochschule für Technik Stuttgart (Alemania)
Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universitaet Bonn (Alemania)
Hochschule Regensburg (Alemania)
Universität für BodenKultur Wien (Austria)
Katholieke Universiteit Leuven (Bélgica)
Université de Liege (Bélgica)
Balgarska Akademia na Naukite (Bulgaria)
Chimikotechnologichen i Metalurgichen Universitet (Bulgaria)
Technical University of Denmark (Dinamarca)
University of the West of Scotland (Escocia)
Technical University of Kosice (Eslovaquia)
Aalto University School of Science and Technology (Finlandia)
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Ecole Nationale Superieure de Chimie de Montpellier (Francia)
Institut National Polytechnique de Lorraine (Nancy) (Francia)
Institut National Polytechnique de Toulouse (Francia)
Université de Technologie de Compiègne (Francia)
Université Pierre et Marie Curie (Francia)
École des Mátiers de l’environnement (Francia)
Université de Pau et des Pays de l'Adour (Francia)
Université de la Réunion (Francia)
Université Blaise Pascal Clermont II (Francia)
University of Patras-Panepistimio Patron (Grecia)
Cranfield University (Inglaterra)
De Monfort University (Inglaterra)
National University of Ireland, Cork (Irlanda)
Politecnico di Torino (Italia)
Università degli Studi di Napoli Federico II (Italia)
Università degli Studi di Palermo (Italia)
Università degli Studi di Perugia (Italia)
Università degli Studi di Teramo (Italia)
Università degli Studi di Firenze (Italia)
Kaunas University of Technology (Lituania)
Norwegian University of Science and Technology (Noruega)
Delft University of Technology (Países Bajos)
Nicolaus Copernicus University (Polonia)
Poznan University of Technology (Polonia)
Politechnika Wroclawska (Polonia)
Uniwersytet Im. Adama Mickiewicza Poznaniu (Polonia)
Instituto Politecnico de Bragança (Portugal)
Universidade de Aveiro (Portugal)
Universidade do Algarve (Portugal)
Universidade Técnica de Lisboa (Portugal)
Universidade de Lisboa (Portugal)
Institute Of Chemical Technology Prague (República Checa)
"Gh. Asachi" Technical University of Iasi (Rumania)
Universitatea Babes-Bolyai Cluj-Napoca (Rumania)
Kungliga Tekniska Högskolan (Suecia)
Ege Üniversitesi (Turquía)
Gazi Üniversitesi (Turquía)
Mersin Üniversitesi (Turquía)
University of Kocaeli (Turquía)
Hacettepe Üniversitesi (Turquía)
Süleyman Demirel University (Turquía)
Intercambios con Latinoamérica
Los convenios actuales son los siguientes:
ITSON- Instituto Tecnológico de Sonora (México)
Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (México)
Universidad Autonoma de Aguascalientes (México)
Universidad Popular Autonoma del Estado de Puebla (México)
La Pontificia Universidad de Javeriana (Colombia)
Universidad Autonoma del Caribe (Colombia)
Pontificia Universidad Católica de Chile (Chile)
Universidad Tecnica Federico Santa Maria (Chile)
Universidade Comunitaria da Regiao de Chapecó (Brasil)
Peruana Cayetano Herdia (Perú)
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Otros acuerdos específicos
El centro está haciendo un esfuerzo importante para iniciar nuevos convenios, sobre
todo con universidades de los Estados Unidos de América. Cuando éstas han sido
posibles se han revelado de gran valor en la formación de los alumnos que las han
disfrutado. En la actualidad tenemos dos convenios aunque se espera ampliar la
oferta próximamente:
Bucknell University (EUA)
Northeastern University (EUA)
Gestión de la movilidad de los estudiantes
El procedimiento general para la gestión de la movilidad de los estudiantes se
describe en el proceso “P.1.2-04-Gestión de la movilidad del estudiante”, que se
recoge en el modelo de aseguramiento de la calidad docente de la Universidad Rovira
i Virgili (URV), que constituye el Sistema Interno de Garantía de la Calidad Docente
(SIGC) del centro.
Este modelo se ha presentado íntegro en el apartado 9 de “Sistema de garantía de
la calidad” de esta “Memoria de solicitud de verificación de títulos oficiales”.
Dentro de este sistema, la ETSEQ cuenta con los siguientes protocolos de movilidad
(las fechas indicadas son orientativas y pueden variase según las necesidades de la
gestión del proceso en la ETSEQ):
a) El protocolo destinado a aquellos alumnos de la ETSEQ (URV) que van a participar
en un programa de intercambio con otras universidades.
b) El protocolo de acogida de alumnos de otras universidades que van a participar en
un programa de intercambio con la ETSEQ (URV).
Protocolo destinado a aquellos alumnos de la ETSEQ (URV) para estudiar a
otras universidades.
Agentes implicados:
- International Center (I-Center)
- Coordinador de movilidad de la ETSEQ de la URV
- OSD de la ETSEQ
- Coordinador del máster
- Coordinador de movilidad de la Universidad de acogida
- Secretaria de la ETSEQ
- Estudiante
Protocolo:
1- El estudiante interno de la ETSEQ de la URV asiste a las reuniones informativas,
organizadas por el Centro Internacional y el Coordinador de movilidad de la ETSEQ,
que se realizan durante el primer cuatrimestre del año académico anterior
(típicamente en octubre) a la estancia, en las cuales se exponen las características
de los programas de intercambio disponibles, incluyendo los programas Erasmus y
Sicue-Séneca, así como otros convenios y programas. El Coordinador de movilidad
permanece disponible para consultas sobre la idoneidad, desde un punto de vista
académico, de la estancia que el alumno le plantea. Para facilitar esta tarea, el
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coordinador de movilidad tiene a su disposición una base de datos amplia de
intercambios anteriores desde la ETSEQ.
2- El estudiante solicita una plaza de intercambio a través de la convocatoria de
movilidad publicada por el Centro Internacional. Los detalles de anteriores
convocatorias están en la página web del centro internacional:
http://www.urv.cat/mobility/index.html
http://www.urv.cat/mobility/convocatoria_mobilitat.html
Una vez el Coordinador de movilidad de la ETSEQ recibe una lista de los admitidos
realiza una priorización de las solicitudes de acuerdo con los criterios establecidos en
la convocatoria. De esta manera, el Coordinador intenta asignar un destino para cada
solicitante de acuerdo con la lista.
3- Alrededor de abril, el Centro Internacional solicita la beca de movilidad para los
estudiantes seleccionados, informa a las universidades de destino de los candidatos
de movilidad y hace una reunión informando a los estudiantes del procedimiento
administrativo para preparar la estancia en la Universidad de destino.
4- El estudiante consulta la información disponible de la Universidad de destino y de
la base de datos de la ETSEQ sobre intercambios previos y se pone en contacto con
el Coordinador de movilidad de la ETSEQ. Asimismo, se estudia el contenido de las
asignaturas que el alumno propone cursar en la Universidad de destino para
determinar si son compatibles con las asignaturas que tiene previsto matricular en la
ETSEQ de la URV. El alumno entrega la documentación requerida, entre la cual se
encuentra el Learning Agreement, al Centro Internacional antes de terminar el plazo
indicado por la Universidad de destino, normalmente entre abril y junio. Este
documento es el compromiso de cómo se le reconocen los créditos, si el alumno los
supera en la Universidad de destino. Una vez aprobados por el Coordinador de
movilidad de la ETSEQ y debidamente firmados y sellados por el mismo Coordinador,
el estudiante envía la documentación a la Universidad de destino. Se guarda una
copia de estos documentos en la OSD de la ETSEQ y también al Centro Internacional.
5- El Coordinador de movilidad de la Universidad de destino aprueba la admisión o
no del estudiante de la URV y retorna la documentación al Centro Internacional,
debidamente sellada y firmada, conforme se acepta al alumno.
6-El alumno se matricula en la ETSEQ (URV) indicando en la matrícula las asignaturas
que se tiene previsto realizar durante el período de movilidad.
7- Durante la estancia del alumno en la Universidad de destino, el Coordinador de
movilidad de la ETSEQ (URV) y el International Center (I-Center) están disponibles
para ayudar en la resolución de dudas o problemas que pueden surgir. En el caso en
que el alumno pretende modificar las asignaturas elegidas, el alumno debe acordar
estos cambios con el Coordinador de movilidad de la ETSEQ y el Coordinador de la
Universidad de destino y después recoger estos cambios en el apartado del Learning
Agreement correspondiente a cambios. Este documento debería ser firmado por el
estudiante, aprobado y firmado por el Coordinador de movilidad de la ETSEQ (URV),
el Centro Internacional y el Coordinador de movilidad de la Universidad de destino y
sellado por las dos Universidades. El documento firmado por el Coordinador de la
ETSEQ se guarda en la OSD y el estudiante se responsabiliza de completar el resto
de firmas. El Centro Internacional guarda una copia del acuerdo con la firma de todos
los implicados. La OSD de la ETSEQ notifica de estos cambios a la Secretaria de la
ETSEQ.
10- Después de la estancia del alumno en la Universidad de destino, se debe recibir
de ésta el certificado de notas que ha conseguido el estudiante durante su estancia.
Este documento debe estar debidamente identificado por la Universidad de destino
csv:
216
9296
0136
9578
3892
1061
4
para que sea válido en la ETSEQ de la URV. Se entrega este certificado junto con la
nota equivalente a la evaluación de las asignaturas indicadas en el Learning
Agreement a la Secretaria de la ETSEQ para su reconocimiento.
Protocolo de acogida destinado a los alumnos de otras universidades para
realizar un programa de intercambio con la ETSEQ (URV).
Agentes implicados:
- Centro Internacional.
- Coordinador de movilidad de ETSEQ de la (URV).
- OSD de la ETSEQ.
- Coordinador de movilidad de la Universidad de origen.
- Secretaria de la ETSEQ.
- Estudiante.
Protocolo:
1- El estudiante externo a la URV, con la aprobación previa de la Universidad de
procedencia, debe enviar antes de la fecha indicada por el Centro Internacional los
documentos indicados en la página Web del Centro Internacional
(http://www.urv.cat/international/movilidad/en_index.html)
2- El Coordinador de movilidad de la ETSEQ aprueba la admisión o no del estudiante
externo, teniendo en cuenta los datos que tramitan desde la universidad de origen.
3- El Coordinador de movilidad de la ETSEQ transmite su aceptación o no del
estudiante al Centro Internacional que se encarga de hacerla llegar a la Universidad
de origen.
4- A su llegada, el alumno visita el Centro Internacional, donde se le abre una ficha
personal, se le pide copia de los documentos requeridos y los datos personales en el
modelo normalizado, se le facilita la información general de la URV y se le dirige al
Coordinador de movilidad de la ETSEQ.
5- El Coordinador de movilidad de la ETSEQ recibe al alumno externo, le orienta sobre
su estancia en la ETSEQ y revisa el Learning Agreement para autorizar la matrícula
correspondiente. El estudiante rellena una ficha de alta generada en el Centro
Internacional y la entrega a la OSD de la ETSEQ junto con la fotocopia del pasaporte
para tramitar la documentación a la Secretaría de la ETSEQ.
6- La Secretaría de la ETSEQ procede a la matriculación del alumno a partir de la
documentación facilitada por la OSD de la ETSEQ. El estudiante firma el resguardo
de matrícula.
7- Durante la estancia del alumno externo, el Coordinador de movilidad y la OSD de
la ETSEQ así como el International Center (I-Center) apoyan y orientan a los
estudiantes. En el caso en que el alumno externo pretenda modificar las asignaturas
elegidas, el alumno debe acordar estos cambios con el Coordinador de la Universidad
de origen y el Coordinador de movilidad de la ETSEQ y después plasmar estos
csv:
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9296
0136
9578
3892
1061
4
cambios en el Learning Agreement, en el apartado correspondiente a cambios. Este
documento debería ser firmado por el estudiante, aprobado y firmado por el
Coordinador de movilidad de la ETSEQ y el Coordinador de movilidad de la
Universidad de origen y sellado por las dos Universidades. El documento firmado por
el Coordinador de la ETSEQ se guarda en la OSD y el estudiante se responsabiliza de
completar el resto de firmas. El Centro Internacional guarda una copia del acuerdo
con la firma de todos los implicados. La OSD de la ETSEQ notifica de estos cambios
a la Secretaria de la ETSEQ.
8- Después del período de evaluación, el coordinador de movilidad de la ETSEQ con
el apoyo de la OSD de la ETSEQ, solicita a la Secretaría de la ETSEQ todas las actas
correspondientes a los estudiantes externos. Una vez recibidas, se rellena el
Certificado de notas con las calificaciones obtenidas. Finalmente, se envían los
Certificados debidamente firmado y sellado por correo postal al Centro Internacional
de la Universidad de origen.
Ayudas a la financiación de la movilidad
Las ayudas a la financiación de la movilidad pueden ser para la realización de estudios
o bien para la realización de prácticas externas. En el caso de la movilidad de
estudios, la misma web de la universidad posee un enlace a las distintas becas que
existen en la actualidad según el área de destinación, por ejemplo, entre ellas destaca
el programa Erasmus+: http://www.urv.cat/mobility/mob_estudis.html
Por otra parte, el programa Erasmus+ también permite financiar las prácticas
externas en otros países europeos, cuyas características se detallan en la siguiente
página web: http://www.urv.cat/mobility/traineeships_epractiques.html
Las ayudas económicas y la duración de las mismas, depende del programa de
movilidad solicitado. Los detalles están descritos en la convocatoria de dichos
programas e indicados en la página web de movilidad de la URV.
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9578
3892
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4
a) El sistema de reconocimiento y acumulación de créditos ECTS
Sistema de reconocimiento
Se ha explicado en el apartado 4.4. Transferencia y reconocimiento de créditos y
sistema propuesto por la Universidad, de acuerdo con los artículos 6 y 13 del R.D.
Sistema de calificaciones
En consonancia con lo establecido en el art. 5 del RD 1125/20032, los estudiantes
serán evaluados mediante los exámenes y pruebas de evaluación correspondientes.
En todo caso, en cada una de las asignaturas que matricule, cada estudiante
obtendrá, tras la valoración de sus resultados de aprendizaje, una calificación tanto
numérica como cualitativa.
La calificación numérica de cada asignatura se ajustará a la escala de 0 a 10, con
expresión de un decimal. Todas las calificaciones numéricas irán acompañadas de la
correspondiente calificación cualitativa de acuerdo con la escala siguiente:
calificación numérica calificación cualitativa
de 0,0 a 4,9 suspenso
de 5,0 a 6,9 aprobado
de 7,0 a 8,9 notable
de 9,0 a 10 sobresaliente
Asimismo, se podrá otorgar la mención de “Matrícula de Honor” a alumnos que hayan
obtenido una calificación numérica de 9,0 ó superior. El número de menciones de
“Matrícula de Honor” no podrá exceder del 5% de los matriculados en la materia en
ese curso académico, excepto si el número de alumnos matriculados es inferior a 20,
en cuyo caso se podrá otorgar una única mención de “Matrícula de Honor”.
2RD 1125/2003, de 5 de septiembre (BOE 18/09/2003), por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional.
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1
6.1.1. Personal Académico
La carga docente necesaria para llevar a cabo el plan de estudios propuesto queda
completamente asumida por la plantilla actual de profesorado de los departamentos
implicados en la docencia de las actividades del plan de estudios propuesto. El coste
económico del profesorado implicado, al tratarse de la plantilla presupuestada en el
capítulo I de la Universitat Rovira i Virgili, queda asumida por la URV.
Respecto a los criterios de asignación de la docencia y según el artículo 7 de asignación
de docencia al profesorado de la Normativa de Docencia de la URV: Corresponde a los
departamentos aportar los recursos de personal docente con los que cuenta. Las
obligaciones docentes que tenga asignadas, en vista de la fuerza docente que le
corresponde, constituye su carga docente obligada, la cual será responsabilidad colectiva
del departamento. El consejo de departamento ha de distribuir la carga docente entre el
profesorado de acuerdo con el régimen de dedicación, el área de conocimiento de cada
uno y el área de conocimiento que figura en el plan de estudios. A efectos de cubrir las
necesidades docentes, se podrá considerar las áreas afines a cualquier área adscrita al
Departamento.
Con carácter general, el conjunto nuclear de materias del plan de estudios Formación
básica, Obligatorias, Optativas de carácter fundamental, serán impartidas por el
profesorado a tiempo completo, mientras que, de acuerdo a la dedicación parcial y sujeta
a cambios anuales de disponibilidad horaria, se reserva al profesor asociado las materias
optativas específicas, de perfil profesional y de carácter más complementario.
Actualmente la URV cuenta con los siguientes recursos:
- Facultad de Ciencias de la educación y psicología. Expertos en psicosociología y
prevención del riesgo en el trabajo.
- Facultad de Medicina y Ciencias de la Salud: Toxicólogos, Riesgos biológicos,
Riesgos por radiaciones ionizantes y no ionizantes
- Facultad de Ciencias Jurídicas: Expertos en el Ámbito jurídico de la prevención.
Dentro de esta facultad se imparte las enseñanzas de Relaciones laborales.
La tabla 6.2 incluye la descripción del personal académico que ha participado el curso
2013-14 en la titulación.
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3346
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2
Tabla 6.2: Descripción del Personal Académico
EXPERIÈNCIA DOCENT EXPERIÈNCIA INVESTIGADORA
EXPERIÈNCIA
PROFESSIONAL
Catego
ria Títol
Dedicaci
ó
Empleat
S/
N
Dr.
Departam
ent
Professor
Area
Professo
r
Anys
d'experiè
ncia
docent
Trams
de
docèn
cia Titulacions
Anys
d'exper
iència
investi
gadora
Tram
s de
recer
ca
Núm.
Projectes
d'investig
ació
Núm.
Publicaci
ons
(darrers
10 anys)
Núm.
tesis
dirigid
es
Anys
d'experiè
ncia
profession
al i àmbits Àmbits EP
PA
Médico
Especialista
TP de 0,5
h No DCMB 0 0
PA
Enginyer
Tècnic
Industrial TP de 4 h No DEQ 24 0
1r i 2n cicle: - Màster: MPRL,
MGIQMASS
(FURV)
Doctorat: - 0 0 0 0 0 29
Manteniment
electromecànic
industrial i en
diferents posicions de
departaments de
prevenció de
riscos laborals
PV DOCTOR/A
Dedicació desconeg
uda Sí DQFI 0 0
csv:
162
4423
6210
3346
3686
0770
4
3
EXPERIÈNCIA DOCENT EXPERIÈNCIA INVESTIGADORA
EXPERIÈNCIA
PROFESSIONAL
Catego
ria Títol
Dedicaci
ó
Empleat
S/
N
Dr.
Departam
ent
Professor
Area
Professo
r
Anys
d'experiè
ncia
docent
Trams
de
docèn
cia Titulacions
Anys
d'exper
iència
investi
gadora
Tram
s de
recer
ca
Núm.
Projectes
d'investig
ació
Núm.
Publicaci
ons
(darrers
10 anys)
Núm.
tesis
dirigid
es
Anys
d'experiè
ncia
profession
al i àmbits Àmbits EP
PA
Enginyer
en
Organitzaci
ó Industrial
TP de 2,5
h No DEQ 29 0
1r i 2n cicle: Relacions
Laborals
Màster: MPRL
Doctorat: - 0 0 0 0 0 35
Enginyeria
Industrial,
Prevenció de riscos laborals i
auditor de
sistemas de
gestió de la
prevenció,
seguretat
industrial i
director del centre
de formació per a conductors que
transporten
mercaderies
perilloses.
PA
Diplomado
en Gestión
y
Administración
Pública
TP de 2,5
h No DEQ 12 0
1r i 2n cicle: - Màster: MPRL
Doctorat: - 0 0 0 0 0 15
Àmbit privat
(Mútua, Serveis de Prevenció i
Entitat financera)
CU
Doctor en
Ciencias Biológicas TC de 8 h Sí DCMB
Microbiologia 6 5
TU
Doctor en
Derecho TC de 8 h Sí DDP
Dret administr
atiu 4 0
csv:
162
4423
6210
3346
3686
0770
4
4
EXPERIÈNCIA DOCENT EXPERIÈNCIA INVESTIGADORA
EXPERIÈNCIA
PROFESSIONAL
Catego
ria Títol
Dedicaci
ó
Empleat
S/
N
Dr.
Departam
ent
Professor
Area
Professo
r
Anys
d'experiè
ncia
docent
Trams
de
docèn
cia Titulacions
Anys
d'exper
iència
investi
gadora
Tram
s de
recer
ca
Núm.
Projectes
d'investig
ació
Núm.
Publicaci
ons
(darrers
10 anys)
Núm.
tesis
dirigid
es
Anys
d'experiè
ncia
profession
al i àmbits Àmbits EP
PA
Llicenciat/d
a en
Geografia
TP de 0,5
h No DAFTS
25 0
1r i 2n cicle: -
Màster: MPRL,
Cooperació
Internacional,
Ciutadania i
Orientació Professional,
Desenvolupamen
t Sostenible
(UOC).
Doctorat: - 2 0 1 2 0 21
Cooperació
internacional al desenvolupament
,
desenvolupament
sostenible i
innovació social.
PA
Llicenciat/a
da en Dret TP de 6 h No DDP
Dret del treball i
de la
seguretat
social 20 0
1r i 2n cicle: Dret i
empresarials
Màster: MPRL
Doctorat: - 0 0 0 4 0 37
Inspecció de
treball i Seguretat
Social
TU
Doctor en
DPEDA TC de 8 h Sí DPEDA
Didàctica i organitzac
ió escolar 20 3
1r i 2n cicle:
Magiseri,
Pedagogia,
Educació Social Màster: MPRL
Doctorat: - 15 0 12 66 2 24
Educació social,
administració
pública, direcció
de recursos
humans i formació
d'organitzadors.
TU
Doctor en
Ciencias
Políticas TC de 8 h Sí DGE Sociologia 25 3
1r i 2n cicle: Dip.
Relacions
Laborals, Dip.
Mestre, Gr.
Relacions
Laborals, Gr.
Treball Social,
Gr. Dret.
Màster: MPRL, Ciències de la
Infermeria,
Estudis de 25 2 13 52 2 - -
csv:
162
4423
6210
3346
3686
0770
4
5
EXPERIÈNCIA DOCENT EXPERIÈNCIA INVESTIGADORA
EXPERIÈNCIA
PROFESSIONAL
Catego
ria Títol
Dedicaci
ó
Empleat
S/
N
Dr.
Departam
ent
Professor
Area
Professo
r
Anys
d'experiè
ncia
docent
Trams
de
docèn
cia Titulacions
Anys
d'exper
iència
investi
gadora
Tram
s de
recer
ca
Núm.
Projectes
d'investig
ació
Núm.
Publicaci
ons
(darrers
10 anys)
Núm.
tesis
dirigid
es
Anys
d'experiè
ncia
profession
al i àmbits Àmbits EP
Dones, Gènere i
Ciutadania.
Doctorat: -
TU
Doctor en
Filosofía TC de 8 h Sí DAFTS Filosofia 6 0
INVPOS
T
Doctor/a
per la U. Rovira i
Virgili
TP 25,5 h amb 6 h
docènc Sí DCMB
16 0
1r i 2n cicle:
Grau de
Medicina, Grau
de Fisioteràpia,
Grau de Nutrició
Humana i
dietètica
Màster: Màster
en Prevenció de Riscos Laborals
Doctorat: 16 0 37 18 1 - -
PA
Licenciado
en Filosofía
y Ciencias
de la Educación
TP de 1 hora No DGE
0 0
csv:
162
4423
6210
3346
3686
0770
4
6
EXPERIÈNCIA DOCENT EXPERIÈNCIA INVESTIGADORA
EXPERIÈNCIA
PROFESSIONAL
Catego
ria Títol
Dedicaci
ó
Empleat
S/
N
Dr.
Departam
ent
Professor
Area
Professo
r
Anys
d'experiè
ncia
docent
Trams
de
docèn
cia Titulacions
Anys
d'exper
iència
investi
gadora
Tram
s de
recer
ca
Núm.
Projectes
d'investig
ació
Núm.
Publicaci
ons
(darrers
10 anys)
Núm.
tesis
dirigid
es
Anys
d'experiè
ncia
profession
al i àmbits Àmbits EP
TU
Doctor en
DPSICO TC de 8 h Sí DPSICO
DPSICO
social 23 4
1r i 2n cicle:
Psicologia, Relacions
Laborals,
Ciències de
Treball,
Psicopedagogia,
Educació Social i
Treball Social
Màster:
Prevenció de
riscos laborales, Psicologia de la
Salut,
Intervenció
Psicosocial,
Psicologia
General
Sanitària
Màster FURV:
Direcció i gestió de RRHH
(director i
professor)
Doctorat:- 21 1 16 45 5
Membre del
Comité de Salut i
Segureat de
laURV des de
1998 (16 anys)
President del
CSST -URV des
de desembre de
2014
Membre d'AEPA (associación de
expertos en
psicosociologaapli
cada) (5 anys)
Col.legiat al
COPC (Psicòlegs
de Catalunya)
desde 1989 (25
anys) Vocal de junta de
govern del COPC
(2010-2014)(4
anys)
csv:
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4423
6210
3346
3686
0770
4
7
EXPERIÈNCIA DOCENT EXPERIÈNCIA INVESTIGADORA
EXPERIÈNCIA
PROFESSIONAL
Catego
ria Títol
Dedicaci
ó
Empleat
S/
N
Dr.
Departam
ent
Professor
Area
Professo
r
Anys
d'experiè
ncia
docent
Trams
de
docèn
cia Titulacions
Anys
d'exper
iència
investi
gadora
Tram
s de
recer
ca
Núm.
Projectes
d'investig
ació
Núm.
Publicaci
ons
(darrers
10 anys)
Núm.
tesis
dirigid
es
Anys
d'experiè
ncia
profession
al i àmbits Àmbits EP
PA
Llicenciat/a
da en
Química TP de 3 h No DEQ 18 0
1r i 2n cicle: -
Màster: MPRL,
MGIQMASS
(FURV) i MPRL
(Cambra de
Comerç, Col·legi d'Enginyers de
Tarragona,
Diputació)
Doctorat: - 0 0 0 0 0 25
Prevenció de
riscos laborals ,
en una mútua i en
el departament
de prevenció de riscos laborals
com a
responsable d'un
producte.
PIPF
Llicenciat/a
da en
Administra
ció i Direcció d'
Empreses
TC 2 h de
docència No DGE 0 0
PA Enginyer/a Industrial
TP de 2,5 h No DEQ 14 0
1r i 2n cicle: -
Màster: MPRL
(UOC, FURV,
FUPC, IDFO) i
Màster
d'Ergonomia
(ETSEIB - UPC) Doctorat: - 5 0 5 0 0 18
Responsable
d'ergonomia en
un servei de
prevenció aliè, formador,
responsable de
prevenció i medi
ambient en una
industria, tècnic
de prevenció
d'una mútua
d'accidents i com
a tècnic en una ONG.
csv:
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4423
6210
3346
3686
0770
4
8
EXPERIÈNCIA DOCENT EXPERIÈNCIA INVESTIGADORA
EXPERIÈNCIA
PROFESSIONAL
Catego
ria Títol
Dedicaci
ó
Empleat
S/
N
Dr.
Departam
ent
Professor
Area
Professo
r
Anys
d'experiè
ncia
docent
Trams
de
docèn
cia Titulacions
Anys
d'exper
iència
investi
gadora
Tram
s de
recer
ca
Núm.
Projectes
d'investig
ació
Núm.
Publicaci
ons
(darrers
10 anys)
Núm.
tesis
dirigid
es
Anys
d'experiè
ncia
profession
al i àmbits Àmbits EP
PA
Licenciado
en
Economía
TP de 1
hora No DGE 0 0
Fuente: SINIA. Perfil profesorado-asignaturas y elaboración propia en fecha 21.11.2014
Categoria: CU-Catedrático de Universidad, INVPOST-Investigador Postdoctoral, PA-Asociado, PIPF-Investigadores en Formación, PV-Visitantes, TU-Titular de Universidad
Dedicación: TP: Tiempo Parcial; TC: Tiempo Completo
Departamento (Dep.): DAFTS: Departamento de Antropología, Filosofía y Trabajo Social; DCMB: Departamento de Ciencias Médicas Básicas; DDP: Departamento de Derecho Público; DEQ: Departamento de Ingeniería Química; DGE: Departamento de Gestión de Empresas; DPEDA: Departamento de Pedagogía; DPSICO: Departamento de Psicología; DQFI: Departamento de Química
Física e Inorgánica
csv:
162
4423
6210
3346
3686
0770
4
9
6.1.2. Adecuación del personal académico para la impartición de la
docencia del master
• Porcentaje del total de profesorado que son “Doctores”.
El 42% del personal académico implicado en la docencia del master en Prevención
de Riesgos Laborales es Doctor.
• Categorías Académicas del profesorado disponible.
Catedrático de universidad: 1
Investigador postdoctoral: 1
Asociados: 10
Investigador en formación: 1
Profesor sin contrato (conferenciante): 1
Titulares de universidad: 5
Número total de personal académico a Tiempo Completo y porcentaje de
dedicación al título.
El número de profesores a Tiempo completo es de 7, los cuales son los 5 titulares
universitarios, el catedrático de universidad y profesor restante es el investigador
en formación, impartiendo el 10.07% de la carga docente.
• Número total de personal académico a Tiempo Parcial (horas/semana) y
porcentaje de dedicación al título.
El número de profesores a tiempo parcial es de 14, los cuales son 10 profesores
asociados que imparten el 88.91% de la carga del título, y un profesor visitante y
un investigador postdoctoral, con una carga docente de un 0.86% de la titulación
cada uno.
• Experiencia Docente: aportar esta información agrupada en intervalos:
El 46% de los profesores tiene más de 20 años de docencia.
El 20% del profesorado tiene una experiencia docente de entre 10 y 20 años.
El 100% de los titulares de universidad tienen entre 3 y 6 quinquenios de docencia.
El 100% de los catedráticos de universidad tiene 6 quinquenios de docencia.
Las titulaciones a las que han impartido docencia aparte del Máster de Prevención
de Riesgos Laborales, ha sido en distintas titulaciones de ciencias sociales, como
derecho, empresariales o relaciones laborales.
csv:
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4423
6210
3346
3686
0770
4
10
Experiencia Investigadora y acreditación en tramos de investigación
reconocidos si los tuviera o categoría investigadora (definir las
categorías).
El 5% del profesorado cuenta con menos de 10 años de experiencia de
investigación.
El 11% del profesorado cuenta con una experiencia de entre 10 y 20 años.
El 5% de la plantilla docente cuenta con más de 30 años en investigación.
Los ámbitos de investigación son la psicosociología, ciencias políticas, pedagogía y
microbiología.
El 40% de los titulares de universidad tienen 1 o 2 sexenios de investigación.
El 100% de los catedráticos de universidad tiene 5 sexenios de investigación.
• Experiencia Profesional diferente a la académica o investigadora.
El 20% tiene entre 15 y 24 años de experiencia relacionada con la administración
pública, cooperación internacional al desarrollo, dirección de recursos humanos o
responsable de ergonomía en un servició de prevención, entre otros.
El 20% tiene entre 25 y 40 años en el sector de la ingeniería industrial,
departamentos de prevención de riesgos laborales o Seguridad Social.
• Justificación de que se dispone de profesorado o profesionales
adecuados para ejercer tutoría de las prácticas externas en por ejemplo,
empresas, administraciones públicas, hospitales, etc.
Tanto la coordinación como la tutoría de las prácticas externas recae en el mismo
profesor, el cual tiene una gran experiencia docente tanto dentro como fuera de la
universidad, así como una gran experiencia profesional en el ámbito privado de las
mutuas y servicios de prevención.
csv:
162
4423
6210
3346
3686
0770
4
8.1 **Estimación de valores cuantitativos para los indicadores que se relacionan a continuación y la justificación de dichas estimaciones.
**Justificación de los Indicadores Propuestos
a) Justificación de la tasa de graduación
De acuerdo con los datos correspondientes a los últimos 3 años del Máster, la tasa de graduación oscila entre 100% y 95%. Se ha considerado una tasa de graduación
del 90%, como una tasa adecuada.
b) Justificación de la tasa de abandono
La experiencia obtenida en el Máster sugiere que la tasa de abandonos en este tipo de estudios suele ser bajo, en los tres últimos años ha oscilado entre un 2% y un
5%. Es por eso que se considera la tasa de abandono del 10%, como una tasa adecuada.
c) Justificación de la tasa de eficiencia
La tasa de eficiencia correspondiente a los últimos años en el Máster es bastante
elevada (entre 98% - 100%). Por ello, creemos que una buena estimación de esta
tasa ha de ser del 90%.
csv:
161
9604
1632
9316
5773
9656
6
10. Calendario de implantación
10.1 **Cronograma de implantación del título.
El Máster universitario en Prevención de Riesgos Laborales se implantará el
curso académico 2009-2010.
La titulación se implantará de forma progresiva. Como resultado de este modelo, la
situación prevista es la siguiente:
Curso académico Curso implantado
2009-10 1er curso
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Respuesta al Informe de Evaluación de AQU de fecha 18/05/2016 ID. TÍTULO: 4311422
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Respuesta al Informe de
Evaluación
Máster Universitario en
Prevención de Riesgos
Laborales
Universitat Rovira i Virgili
ID. TÍTULO: 4311422
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Denominación del Título Máster Universitario en Prevención
de Riesgos Laborales
Universidad solicitante
Universidad Rovira i Virgili
Fecha respuesta 30/05/2016
Índice de este documento:
A. Respuesta al Informe de evaluación del Máster Universitario en Prevención de Riesgos Laborales por la Universidad Rovira i Virgili
30/05/2016 (5 páginas).
B. Apartado 2. Justificación Memòria de verificación del máster 11/02/2015 (7 páginas).
C. Apartado 4.4 Reconocimiento de Créditos Cursados en Títulos Propios. Parte del documento que se debería anexar en dicho
apartado, pero que por limitaciones de espacio se ha trasladado al apartado 2.
Agradecemos a la Comisión de Evaluación la revisión de nuestra memoria y los
comentarios expresados a propósito de ésta. En lo que sigue, tratamos de dar
respuesta a las recomendaciones presentadas.
En segundo lugar, solicitamos a la Comisión que, si algún punto no se ha resuelto
satisfactoriamente, nos lo haga saber antes de emitir el informe definitivo. Estamos
a su disposición para explicar, o modificar en su caso, cualquier aspecto relativo a
la memoria.
En el aplicativo, este documento se añade al Annexo del apartado 2.
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RESPUESTA A LOS ASPECTOS QUE NECESARIAMENTE DEBERÁN SER MODIFICADOS
(Marcado en gris: copia literal del texto del informe de evaluación de la solicitud de
modificación de título oficial)
APARTADO 5. PLANIFICACIÓN DE LA TITULACIÓN
5.1 Descripción del plan de estudios: se actualiza la información del
apartado Planificación y gestión de la movilidad de los estudiantes propios
y de acogida.
Se incluye el carácter "opcional" de la movilidad. Por tal razón, el Centro debería
proporcionar información sobre las posibles ayudas para financiar esta movilidad.
Además, se debe justificar la adecuación de las acciones de movilidad a las
características y competencias del Título.
En el apartado 5.1.4. Planificación y gestión de la movilidad de los estudiantes
propios y de acogida, se ha añadido un apartado en el que se describen las ayudas
a la financiación de la movilidad.
Por otro lado, en el último párrafo del mismo apartado, se justifica la adecuación de
las acciones de movilidad a las características y competencias del Título de la
siguiente manera:
“Desde el punto de vista de las competencias que el alumno debe adquirir, se
puede hacer especial hincapié en las competencias nucleares C1, C5 y C6. En la
ETSEQ se pretende que todo el alumnado tenga la posibilidad de hacer un
intercambio y, por lo tanto, la oferta de intercambios debe responder a este
objetivo y ser capaz de motivar al alumno en esta dirección. No obstante, la
decisión final la tiene el estudiante.”
Estas competencias són:
C1. Dominar en un nivel intermedio una lengua extranjera, preferentemente el
inglés.
C5. Comprometerse con la ética y la responsabilidad social como ciudadano y
como profesional.
C6. Definir y desarrollar el propio proyecto académico y profesional que se plantea
en la universidad.
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Homogeneizar, en toda la memoria, el cambio de nombre de la asignatura
Medicina, Ergonomía y Psicosociología Aplicada a la Prevención por Medicina,
Ergonomía y Psicosociología Aplicadas a la Prevención (pág. 262, 264, 284 y 286).
Se ha añadido una “s” al nombre de la asignatura “Medicina, Ergonomía y
Psicosociología Aplicadas a la Prevención” que se imparte en los estudios de máster
en la URV, en el nombre de la asignatura que aparecía en los resultados de
aprendizaje y en los contenidos de la materia “Introducción a la Prevención de
Riesgos Laborales”.
Cuando se hace referencia a la asignatura procedente del título propio impartido
por la Fundación URV, no se ha añadido la “s” a “Aplicada”, pues era el nombre
original de la asignatura en dicho centro.
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CAMBIOS ADICIONALES
APARTADO 7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS
Se ha actualizado el pdf de este apartado que no ha tenido al·legaciones y por
tanto podemos considerarlo como definitivo (sin marcas rojas ni tachados).
APARTADO 11. PERSONAS ASOCIADAS A LA SOLICITUD
11.2 Representante Legal
Se actualiza el cargo de la Vicerrectora de Evaluación de la Calidad de la
Universidad Rovira i Virgili por el de Vicerrectora de Política Académica y de la
Calidad de la Universidad Rovira i Virgili, así como el documento de delegación de
firma.
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Denominación del Título Máster Universitario en Prevención
de Riesgos Laborales
Universidad
solicitante Universidad Rovira i Virgili
Fecha respuesta 31/03/2016
Índice de este documento:
A. Apartado 2. Justificación Memòria de verificación del máster 11/02/2015.
B. Apartado 4.4 Reconocimiento de Créditos Cursados en Títulos Propios. Parte del documento que se debería anexar en dicho apartado, pero que por limitaciones de espacio se ha trasladado al apartado 2.
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2. Justificación, Adecuación de la propuesta y Procedimientos
2.1. Justificación del interés del título propuesto
Justificación del interés del título y relevancia en relación con la
programación y planificación de títulos del Sistema Universitari Català El título de Máster Universitario en Prevención de Riesgos Laborales proviene de la conversión de un título propio de Máster, impartido en la URV a través de su
Fundación (FURV), con una trayectoria acreditada. La Dirección General de
Relaciones Laborales de la Generalitat de Cataluña era la encargada de certificar la formación establecida en el artículo 37 del Real Decreto 39/1997 (Reglamento de los
Servicios de Prevención) del 19 de enero, correspondientes a las funciones de nivel superior en materia de prevención de riesgos laborales.
El título propuesto está diseñado conforme al programa formativo especificado en el anexo VI del Real Decreto 39/1997. En los apartados 5.1 y 5.3 de esta memoria se
puede apreciar su adecuación puesto que la lista de materias y asignaturas incluye todas las expresadas en el citado anexo. En resumen y para no repetir la información
de los siguientes apartados, la primera parte, obligatoria y común, se desarrollará
dentro de los contenidos de las materias uno y dos, así como la parte de especialización que se dará en las materias tres, cuatro y cinco. La tercera parte,
correspondiente a la realización de un trabajo final o de actividades preventivas en un centro de trabajo, se llevará a cabo en la realización de las materias seis y siete,
Prácticas Externas y Trabajo de fin de máster.
Plan de Estudios del Máster en Prevención de Riesgos Laborales
Anexo VI R.Decreto 39/1997
Materia Asignatura Materias
Materia 1 Fundamentos de la
Seguridad y Salud en
el Trabajo
Derecho de la Seguridad y Salud en el Trabajo
I. Parte común 6. Ámbito jurídico de la
prevención
Materia 2 Introducción a la Prevención de Riesgos
Laborales
Seguridad en el Trabajo
Higiene Industrial
Medicina, Ergonomía y
Psicosociología Aplicadas a la
Prevención
Gestión, Formación e Información Aplicadas a
la Prevención
I. Parte común 1. Fundamentos de las técnicas de mejora de las condiciones de
trabajo. 2. Técnicas de prevención de
riesgos laborales. - 1º Seguridad en el Trabajo
- 2º Higiene Industrial
- 3º Medicina del trabajo
- 4º Ergonomía y psicosociología aplicada.
3. Otras actuaciones en materia
de prevención de riesgos laborales.
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4. Gestión de la prevención de
riesgos laborales. 5. Técnicas afines.
Materia 3 Especialización en Seguridad en el
Trabajo
Especialización en Seguridad en el
Trabajo
II. Especialización optativa A) Área de Seguridad en el
Trabajo
Materia 4 Especialización en
Higiene Industrial
Especialización en Higiene Industrial
II. Especialización optativa B) Área de Higiene Industrial
Materia 5 Especialización en Ergonomía y
Psicosociología Aplicada
Especialización en
Ergonomía
Especialización en Psicosociología
II. Especialización optativa C) Área de Ergonomía y Psicosociología aplicada.
Materia 6 Prácticas Externas
Prácticas Externas
III. Realización de actividades preventivas en un centro de trabajo
Materia 7 Trabajo de Fin de
Máster
Trabajo de Fin de Máster
III. Realización de un trabajo final
Previsión de demanda
Dado que se trata de un Máster cuyo título es obligado para el desempeño de las
funciones que marca el Real Decreto 39/1997, el ingreso de alumnos durante las 10 ediciones de dicho Máster que se han llevado a cabo desde la Universidad Rovira i
Virgili a través de su fundación (FURV), ha sido de 471 alumnos, con una media de 49 alumnos por edición. Dado que sigue existiendo una gran demanda de técnicos
preparados, hace pensar que dicho Máster siga teniendo una gran demanda. Por ello, se propone un número de plazas de 50 alumnos.
Objetivos generales del título
a) Objetivos formativos
Adquisición por parte del estudiante de los conocimientos, habilidades y
competencias necesarias para asumir las responsabilidades y funciones de nivel superior descritas en el Articulo 37 del Reglamento de los Servicios de Prevención,
en materia de prevención de riesgos laborales. Dado que se plantea la realización de las tres especialidades (seguridad, higiene y ergonomía y psicosociología aplicada a
la prevención) se pretende dar al programa una visión integradora de estas y del resto de los temas tratados.
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b) Competencias que conseguirá el estudiante **COMPETENCIAS ESPECÍFICAS (Competencias Específicas según aplicativo Mº)
A1. Disponer de los conocimientos técnicos suficientes para identificar y evaluar los
riesgos laborales existentes en una empresa y proponer las medidas necesarias para el control y reducción de los riesgos detectados teniendo en cuenta la legislación y
normativa vigente en cada uno de los temas relacionados.
A2. Identificar necesidades de formación, desarrollar planes formativos y planificar, diseñar e impartir las acciones formativas necesarias para la prevención de los
riesgos laborales por parte de los trabajadores, la gestión de la prevención en la empresa y la actuación ante una emergencia.
A3. Desarrollar la planificación de la acción preventiva en la empresa e implantar y
mantener sistemas para la gestión y la promoción de la prevención en la empresa
A4. Fomentar conductas, hábitos, consumos, estilos de vida saludables y la participación activa de los trabajadores como protagonistas de su salud, así como
la cultura preventiva en la empresa y la creación de entornos saludables.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES (Competencias Generales según aplicativo Mº)
B1. Aprender a aprender.
B2. Resolver problemas complejos relacionados con la prevención del Riesgo en contextos de innovación y multidisciplinares.
B3. Aplicar pensamiento crítico, lógico y creativo, en la vanguardia del campo de la
prevención
B4. Trabajar de forma autónoma con responsabilidad e iniciativa.
B5. Intercambiar e integrar informaciones con equipos multidisciplinario y ejercer una prevención de riesgos laborales de acuerdo con criterios éticos.
B6. Comunicarse adecuadamente con los trabajadores y con sus representantes y
relacionarse con otros técnicos y otros agentes técnicos y de gestión de la empresa con competencias en condiciones de seguridad y salud en el trabajo
B7 Gestionar proyectos técnicos y de investigación o innovación en el ámbito de la
prevención de riesgos en el trabajo
COMPETENCIAS NUCLEARES (Competencias Transversales según aplicativo Mº)
C1. Dominar en un nivel intermedio una lengua extranjera, preferentemente el
inglés.
C2. Utilizar de manera avanzada las tecnologías de la información y la comunicación.
C3. Gestionar la información y el conocimiento.
C4. Expresarse correctamente de manera oral y escrita en lengua propia y las oficiales de la URV.
C5. Comprometerse con la ética y la responsabilidad social como ciudadano y como
profesional.
C6. Definir y desarrollar el propio proyecto académico y profesional que se plantea en la universidad.
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Además, se deben considerar las siguientes competencias: **COMPETENCIAS BÁSICAS DE MÁSTER1 CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de
ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad
de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la
complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta
o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y
razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan
continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o
autónomo
Las competencias básicas deben integrarse para definir las MATERIAS en el apartado
5. Para evitar duplicidades, a efectos de introducir la información en la aplicación informática del Ministerio, se han utilizado las siguientes correspondencias:
COMPETENCIAS TRANSVERSALES COMPTENCIAS
BÀSICAS
B1. Aprender a aprender. CB10
B2. Resolver problemas complejos relacionados con la prevención del
Riesgo en contextos de innovación y multidisciplinares.
CB7 CB8
B3. Aplicar pensamiento crítico, lógico y creativo, en la vanguardia del
campo de la prevención
CB6 CB7 CB8
B4. Trabajar de forma autónoma con responsabilidad e iniciativa. CB7
CB10
B5. Intercambiar e integrar informaciones con equipos
multidisciplinario y ejercer una prevención de riesgos laborales de acuerdo con criterios éticos.
B6. Comunicarse adecuadamente con los trabajadores y con sus
representantes y relacionarse con otros técnicos y otros agentes técnicos y de gestión de la empresa con competencias en condiciones
de seguridad y salud en el trabajo
CB9
B7 Gestionar proyectos técnicos y de investigación o innovación en el
ámbito de la prevención de riesgos en el trabajo
CB6 CB7
1 En la aplicación del Ministerio aparecen de manera automática para cualquier título de Máster.
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COMPETENCIAS NUCLEARES COMPTENCIAS BÀSICAS
C1. Dominar en un nivel intermedio una lengua extranjera, preferentemente el inglés.
CB9
C2. Utilizar de manera avanzada las tecnologías de la información y la
comunicación.
C3. Gestionar la información y el conocimiento. CB8
C4. Expresarse correctamente de manera oral y escrita en lengua propia y las oficiales de la URV.
CB9
C5. Comprometerse con la ética y la responsabilidad social como
ciudadano y como profesional.
CB8
C6. Definir y desarrollar el propio proyecto académico y profesional que
se plantea en la universidad.
CB6 CB8
CB10
Salidas profesionales de los futuros titulados/das La realización del Máster en Prevención de Riesgos Laborales capacita para desarrollar las funciones correspondientes a los descritos en el Real Decreto 39/1997.
Esto es, le permitirá ejercer como Técnico de Nivel Superior en servicios de prevención propios de empresas e instituciones, servicios de prevención ajenos,
Mutuas de Accidentes de Trabajo y Enfermedades Profesionales, consultorías especializadas en prevención, servicios de prevención mancomunados,
administración laboral, administración sanitaria, organizaciones sindicales y empresariales, etc.
2.2. Referentes externos a la Universidad proponente que avalen la adecuación de la propuesta a criterios nacionales o internacionales para títulos de similares características académicas.
Con fecha 3 de julio de 2006 se publicó la Resolución de 22 de junio de 2006 de la
secretaría General del Consejo de Coordinación Universitaria, por la cual se da publicidad a la relación de programas oficiales de postgrado y los correspondientes
títulos, la implantación de los cuales ha sido autorizada por las comunidades autónomas, así como por el Ministerio de Educación y Ciencia. En la relación de estos
títulos oficiales de postgrado figura este Máster. Los contenidos del Máster que se quiere implantar contiene los mismos contenidos
que los máster universitarios ya autorizados, los cuales a su vez responden a las exigencias del artículo 37 del Real Decreto 39/1997 (Reglamento de los Servicios de
Prevención) del 19 de enero, correspondientes a las funciones de nivel superior en
materia de prevención de riesgos laborales.
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2.3. Descripción de los procedimientos de consulta internos y externos utilizados para la elaboración del plan de estudios. Para el diseño de los objetivos y competencias de la titulación “Máster Universitario
en Prevención de Riesgos Laborales” por la Universidad Rovira i Virgili se ha tomado como referencia tres aspectos clave: externos, internos y la propia experiencia
acumulada en el proceso de definición de la titulación, que se viene trabajando desde 1996 a través de la FURV.
Los criterios externos a los que se ha atendido son: - Descriptores de Dublín.
- Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior (MECES).
- Los principios recogidos en el artículo 3.5 del RD 1393/2007 de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales
modificado por RD.861/2010 de 2 de julio
Los criterios internos de la titulación han sido:
- Disposiciones oficiales para el ejercicio de una profesión regulada.
Fruto de la experiencia acumulada por lo que respecta al proceso de armonización
europea, se define el perfil académico profesional y las competencias.
Este proceso implica al responsable de la titulación y al consejo de titulación y concreta los siguientes aspectos:
� La identidad profesional de la titulación. � Las figuras profesionales: segmentación horizontal (ámbitos) y vertical
(niveles de responsabilidad). � Las funciones y tareas derivadas del desarrollo de la profesión.
� La definición de las competencias: específicas, transversales y nucleares.
Cabe mencionar que, a pesar que las competencias deben ser consideradas en
esencia de manera integrada, la URV las ha clasificado de la siguiente manera:
A. Competencias específicas: son competencias relacionadas fundamentalmente con el saber y el saber hacer. Son los conocimientos y destrezas propias de las disciplina.
B. Competencias transversales: son competencias relacionadas con el saber ser y
saber estar. Son habilidades personales, sociales y/o metodológicas que en el Marco
Europeo de Calificaciones se describen en términos de responsabilidad y autonomía.
C. Competencias nucleares: son competencias definidas en el currículum de la URV y que deben ser adquiridas por todos los egresados de cualquier titulación de la URV.
Ellas recogen aquellos requisitos indiscutibles para cualquier titulación de la URV.
Las acciones concretas que se han llevado a cabo para la definición del perfil académico profesional y las competencias de la titulación se muestran a
continuación:
- Documentos internos que se han tomado como referencia
- Consultas a agentes externos (empresas y mutuas) - Aportaciones de ex-alumnos
- Consultas a expertos en el área de la prevención (Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo. INSHT)
- Reuniones con el equipo docente
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- Consultas a documentos específicos editados por el INSHT, Centro Internacional de - Formación de la OIT en Turín, internacional occupational safety and Health
information centre (CIS), International Commission on Occupational Health, OCDE
(Work on Environment, Health and Safety)
El programa formativo sigue los criterios del anexo III y los contenidos del anexo VI del Reglamento de los Servicios de Prevención
Se ha consultado la programación que se lleva a cabo en diferentes centros:
Fundación de la Universidad Politécnica de Cataluña, en el Instituto de Formación Continua de la Universidad de Barcelona, en la Universitat Oberta de Catalunya, en
la Fundación Universidad Empresa de las Islas Baleares, en el Centro de Estudios de Postgrado y Formación Continua de la Universidad Jaume I, en la Universidad Carlos
III de Madrid, así como en la mayoría de las universidades españolas.
Se ha consultado la documentación “Curso de Técnico Superior en Prevención de
Riesgos Laborales” del Ministerio de Trabajo y el “Manual para la evaluación para la identificación y evaluación de riesgos laborales” del Departamento de Trabajo de la
Generalitat de Cataluña. También se ha consultado toda la documentación del Instituto Nacional de Seguridad
e Higiene en el Trabajo.
A su vez, se han llevado a cabo la realización de comisiones específicas en cada una
de las áreas que contempla el programa de Máster.
El procedimiento de consultas internas y externas para la elaboración del plan de estudios se describe en el proceso “P.1.1-01-Proceso para la garantía de la calidad
de los programas formativos”, que se recoge en el modelo de aseguramiento de la calidad docente de la Universidad Rovira i Virgili (URV), que constituye el Sistema
Interno de Garantía de la Calidad Docente (SIGC) del centro. Este modelo se ha presentado íntegro en el apartado 9 de “Sistema de garantía de
la calidad” de esta “Memoria de solicitud de verificación de títulos oficiales”.
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2790
3069
6375
6
csv:
216
9306
7276
2790
3069
6375
6
6.2. Otros recursos humanos
La disponibilidad del personal de administración y servicios que tienen actualmente
los centros donde se imparte la titulación y los departamentos vinculados a la
docencia, recogida en la tabla 6.3, es suficiente y adecuada para el correcto
funcionamiento.
Tabla 6.3: Descripción del personal de apoyo disponible (PAS, técnicos de
laboratorio, etc.)
Personal de
apoyo (en
términos de
perfiles)
Título Categoria
dentro de la
institución
Experiencia profesional
Técnica de apoyo
a dirección de la
ETSEQ
Diplomado Funcionaria A2 Gestión presupuestaria y
administrativa de la Escuela Técnica
Superior, gestión de espacios, apoyo
en la elaboración de la planificación
académica, etc.
Administrativa de
apoyo a dirección
de la ETSEQ
Licenciado Funcionaria C1 Apoyo administrativo a la Dirección de
la Escuela Técnica Superior de
Ingeniería Química, gestión de las
prácticas de los estudiantes y
programas de movilidad.
Auxiliar
Administrativa de
apoyo a dirección
(ETSEQ)
FPI Funcionaria C2 Apoyo en la gestión administrativa,
presupuestaria, gestión de espacios
en la Oficina de Apoyo a la Dirección
de la Escuela Técnica Superior de
Ingeniería Química
Técnica de apoyo
a la calidad de la
docencia
(ETSEQ)
Licenciado Funcionaria A2 Apoyo a la dirección del centro en el
proceso de garantizar la calidad de la
enseñanza y en la elaboración de los
planes de estudio.
Jefa de Secretaria
(ETSEQ)
Bachillerat
o
Funcionaria C1 Organización y seguimiento de la
matrícula, del control de expedientes,
de gestión títulos y actas.
Atención a los usuarios.
Propuestas de mejora en el
funcionamiento de las actividades
asignadas a la secretaría del centro.
Administrativo
secretaria de
centro (ETSEQ)
FPII Funcionario C1 Gestión administrativa de la secretaria
de la Escuela Técnica Superior de
Ingeniería Química
csv:
161
9599
0452
5502
7358
8379
3
Administrativa
secretaria de
centro (ETSEQ)
Bachillerat
o
Funcionaria C1 Gestión administrativa de la secretaria
de la Escuela Técnica Superior de
Ingeniería Química
Agente de
atención
multimedia
(ETSEQ)
FPII Laboral III Funciones relacionadas con el
mantenimiento de los servicios de
informática y equipos multimedia del
centro.
Responsable
administrativa de
la secretaria del
Departamento de
Ingeniería
Química (DEQ)
Licenciado Funcionaria C1 Organización y gestión administrativa
del Departamento, gestión de los
recursos, contabilidad y gestión
presupuestaria, gestión de
profesorado y plantilla, gestión
académica, gestión de proyectos,
apoyo en el plan de calidad.
Administrativa de
la Secretaria del
Departamento
(DEQ)
FP II Funcionaria C1 Gestión administrativa y contable del
departamento.
Técnico/a de
apoyo a la
docencia
informatizada
(DEQ)
Ingeniero
Técnico
Laboral III Preparación de desarrollos
informáticos específicos para la
docencia y de prácticas
informatizadas. Explotación de
infraestructuras relacionadas con la
docencia informatizada.
Técnica superior
de apoyo a la
gestión de la
docencia (DEQ)
Licenciada Laboral I Gestión del programa de doctorado
del departamento de Ingeniería
Química. Y gestión de ayudas
económicas de másters.
Coordinador/a de
Servicios
Auxiliares
Conserjería
(ETSE/ETSEQ)
Graduado Laboral III
Coordinación y ejecución del control
de acceso al centro, control de
espacios, mantenimiento de los
soportes de información y gestión del
correo
Auxiliar de
Servicios -
Conserjería
(ETSE/ETSEQ)
Diplomado Funcionaria AP Atención usuarios internos y externos
vigilancia y control de las
instalaciones
Auxiliar de
Servicios -
Conserjería
(ETSE/ETSEQ)
FPI Funcionaria AP Atención usuarios internos y externos
vigilancia y control de las
instalaciones
csv:
161
9599
0452
5502
7358
8379
3
Auxiliar de
Servicios -
Conserjería
(ETSE/ETSEQ)
Diplomado Funcionaria AP Atención usuarios internos y externos
vigilancia y control de las
instalaciones
6.3 Mecanismos de que se dispone para asegurar la igualdad entre hombres
y mujeres y la no discriminación de personas con discapacidad
Para garantizar que la contratación del profesorado y del personal de apoyo se
realiza atendiendo a los criterios de igualdad entre hombres y mujeres, la URV
aplica lo establecido en el convenio colectivo del PDI laboral, según el cual:
Artículo 17. Comisión de selección (../..).
3. Siempre y cuando la composición de la plantilla del campo de conocimiento
lo permita, en igualdad de condiciones, se priorizarán la presencia de personal
docente e investigador laboral y la igualdad de género en las comisiones de
selección.
Disposición adicional primera. Política de género
1. Las universidades desarrollarán las acciones necesarias e instrumentarán
aquellos mecanismos que favorezcan la igualdad de género a la institución,
de manera que se priorice el acceso de la mujer a todos aquellos ámbitos y
órganos donde actualmente su presencia es deficitaria.
2. Particularmente, en aquello que afecta este convenio, “se impulsarán
políticas activas en la selección del personal docente e investigador laboral y
de soporte a la carrera académica de las mujeres.”
3. Asimismo, los sindicatos firmantes desarrollarán medidas para favorecer la
paridad de género en los órganos de representación colectiva del personal
docente e investigador laboral.
Además de la aplicación del convenio colectivo, recientemente la URV ha elaborado,
a partir de los resultados indicativos de diversas desviaciones o diferencias que se
debían cambiar o mejorar, el “Pla d’Igualtat entre homes i dones de la URV”. Este
plan incorpora, considerando el marco legal que afecta y la Ley de Igualdad, una
relación de seis ejes con las acciones más adecuadas para alcanzar los objetivos
previstos. Dicho plan de igualdad se puede consultar en el siguiente link:
http://www.urv.cat/igualtat/pla.html
El eje 2 del plan hace referencia al acceso en igualdad de condiciones de trabajo y
promoción de profesionales.
Eje 2: El acceso en igualdad de condiciones al trabajo y la promoción
profesional. Organización de las condiciones del trabajo con perspectiva de
género.
Este eje incluye las siguientes medidas:
Medida 2.1 Revisar los anuncios y las convocatorias públicas de la Universidad
con perspectiva de género.
Medida 2.2 Presentar desagregados por sexo los datos de aspirantes y las
personas seleccionadas convocadas por la Universidad y de composición de las
comisiones.
csv:
161
9599
0452
5502
7358
8379
3
Medida 2.3 Velar por el equilibrio en la composición de los tribunales de los
concursos de profesorado. Ante la elección de aspirantes con méritos
equivalentes, aplicar la acción positiva en favor del sexo menos representado.
Medida 2.4 Revisar los procedimientos de promoción y contratación para
garantizar que no se produzca discriminación indirecta de género.
Medida 2.5 Identificar por sexo el tipo de participación académica y de gestión
del profesorado en los departamentos.
Medida 2.6 En las nuevas contrataciones o cambios de categoría, en igualdad
de condiciones, incentivar el equilibrio entre la proporción de mujeres y de
hombres en las diversas categorías del profesorado.
Medida 2.7 Elaborar un estudio sobre el colectivo de becarios y becarias.
Medida 2.8 Introducir en la valoración de los convenios y contratos de la URV
con empresas concesionarias su situación sobre política de igualdad de
oportunidades entre hombres y mujeres.
Medida 2.9 Promover los recursos orientados al asesoramiento psicológico, la
prevención y la detección precoz de situaciones de discriminación y violencia
de género.
Medida 2.10 Detectar los riesgos sanitarios y psicosociales que afectan el
bienestar de las mujeres.
En lo que concierne al acceso de personas con discapacidad, la URV debe respetar
en las convocatorias el porcentaje que la normativa vigente establece en cuanto a
la reserva de plazas para personas con discapacidad.
csv:
161
9599
0452
5502
7358
8379
3
7.1 Justificación de que los medios materiales y servicios claves
disponibles propios y en su caso concertado con otras instituciones ajenas a la universidad, son adecuados para
garantizar la adquisición de competencias y el desarrollo de las
actividades formativas planificadas.
a) Descripción de los medios materiales y servicios disponibles
Dado que se trata de un Máster semipresencial, la mayor parte de las actividades
formativas se desarrollaran en entornos virtuales a través de la Herramienta Virtual
de Campus. Pero en todo momento, así como en las actividades presenciales, el
alumno podrá disponer de todos los recursos de los que dispone el centro.
La Escuela Técnica Superior de Ingeniería Química cuenta con los medios materiales
y servicios disponibles tales como:
- Aulas: Las aulas donde se realiza la docencia cuentan con ordenador, cañón
proyector, conexión a internet y wifi. Existen diferentes tamaños de aulas que
van desde las más pequeñas (para 20-30 alumnos) hasta las más grandes,
que tienen capacidad para unos cien alumnos.
- Laboratorios de investigación y de docencia
- Sala de Grados: capacidad para 96 personas. Con un material audiovisual
avanzado y donde se pueden realizar videoconferencias.
Espacios:
Se dispone de un total de 18 aulas con una superficie total de 1.400 m2, la capacidad
total es de 740 estudiantes.
Las aulas de la ETSEQ están en una misma ala del edificio y disponen de calefacción,
cortinas anti-deslumbramiento, pizarra panorámica y pantalla de proyección. La
distribución espacial de las aulas se muestra en la Figura 7.1.
En particular, para este máster disponemos del aula 117 como aula de referencia,
con un aforo para 74 personas. Dispone de 35 mesas dobles, un ordenador y un
cañón proyector. Aunque disponemos de un aulario suficientemente extenso para
albergar desdoblamientos de los grupos de actividad si éstos han sido previstos por
los profesores de las asignaturas.
cs
v: 2
1692
9823
6380
7303
9443
428
PLANTA SEGUNDA
ETSEQ mañanasETSE ETSEQ
ETSE tardes
206 205
WC WC Escaleras
210 209 208 207214 213 212 211218 217 216 215
204 203 202 201
WC WC Escaleras
PLANTA PRIMERA
105107 106111 110 109 108114 113 112118 117 116 115
PLANTA BAJA
104 103 102 101
DISTRIBUCIÓN AULAS ETSE / ETSEQ
C O C I N A C A F E T E R Í A WC Escaleras Sala usuarios CoopeDeleg S.URVRepro
Figura 7.1 Distribución espacial de las aulas de las que dispone la ETSEQ.
Todas estas aulas están equipadas con un combo (DVD+VHS), equipo de sonido,
retroproyector portátil, video proyector fijo, ordenador PC fijo y sistema multimedia
con conexión a Internet que permite la conexión de ordenadores portátiles y otros
equipos informáticos. Además incluyen un panel de anuncios y un teléfono para
emergencias. En particular, el uso que se hace de las mismas en el marco de los
grados y los másters impartidos hasta la fecha se refleja en la tabla 7.1 a continuación
Tabla 7.1: Descripción del aulario disponible.
Aforo Tipología Plazas Equipamiento
Aula 102 96 96 mesas individuales
cañón proyección
pc
sistema de audio
Aula 103 119
12 bancos fijos de 10 plazas
cañón proyección
pc
Aula 104 87 87 mesas individuales
cañón proyección
pc
pizarra digital
sistema de audio
ventiladores
Aula 107 66 33 mesas dobles cañón proyección
Aula 109 70 34 mesas dobles y dos mesas individuales
cañón proyección
pc
sistema de audio
csv:
216
9298
2363
8073
0394
4342
8
Aforo Tipología Plazas Equipamiento
Aula 111 40 20 mesas dobles
cañón proyección
pc
sistema de audio
ventiladores
Aula 112 50 25 mesas dobles cañón proyección
pc
Aula 113 70 35 mesas dobles cañón proyección
pc
Aula 114 50 25 mesas dobles cañón proyección
pc
Aula 115 50 22 mesas dobles y 6 mesas individuales cañón proyección
pc
Aula 116 28 14 mesas dobles cañón proyección
pc
Aula 117 74 35 mesas dobles
4 mesas individuales
cañón proyección
pc
Aula 118 71 26 mesas dobles
19 mesas individuales
cañón proyección
pc
CRAI Centro de recursos para el aprendizaje y la investigación
El CRAI (Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación) de la URV es un
entorno dinámico con todos los servicios de soporte al aprendizaje, la docencia y la
investigación relacionados con la información y las Tecnologías de la información
(TIC) para el aprendizaje y el conocimiento (TAC). En el CRAI están implicados y
prestan servicios:
La Biblioteca
El Centro de Atención a los Estudiantes
El Servicio de Recursos Educativos
El Instituto de Ciencias de la Educación
El Servicio Lingüístico
El Servicio de Recursos Informáticos y TIC
csv:
216
9298
2363
8073
0394
4342
8
Desde el año 2013, el CRAI de la URV dispone de un sistema de gestión de la calidad,
certificado bajo los requerimientos de la norma ISO 9001:2008. La Carta de Servicios
y la Política de calidad recogen los objetivos del sistema y los compromisos de calidad
objetivables y medibles, que han sido alcanzados en 2013 y 2014. Es el primer CRAI
de España que ha obtenido la certificación ISO. El ámbito de aplicación de la
certificación de calidad incluye la gestión y la prestación de los servicios siguientes:
Atención e información al usuario
Gestión de los recursos documentales
Gestión del préstamo
Diseño e impartición de acciones formativas
Apoyo a investigadores
Apoyo a la docencia y al aprendizaje
Gestión de los espacios y los equipamientos
El CRAI del Campus Sescelades ofrece unas completas instalaciones de 5.400 m2,
con 1.165 puntos de trabajo, que suponen una ratio de 1 punto para cada 5
estudiantes del Campus. Encontramos espacios cómodos preparados para el estudio,
la formación, el trabajo en equipo, el trabajo con ordenador y software específico
para cada titulación que se imparte en el campus, zonas de lectura y descanso. El
horario de apertura de las instalaciones es de 65 horas semanales, de 8 a 21h los
días laborables, y se complementa con el acceso ininterrumpido a los servicios y
recursos virtuales mediante la página web del CRAI.
Durante el año 2014, el CRAI Campus Sescelades ha recibido 276.916 usuarios y se
han realizado 73.821 préstamos de documentos, 8.187 préstamos de espacios de
trabajo en grupo y 29.972 de equipos informáticos y audiovisuales. Estos datos
suponen una ratio de 24 préstamos por cada estudiante potencial del Campus.
El CRAI facilita el acceso a la bibliografía recomendada por los profesores. Cuando el
profesor introduce un libro recomendado en la guía docente, automáticamente se
genera un correo electrónico dirigido al CRAI para se pueda comprobar si está
disponible o adquirir en caso de ser necesario. El CRAI garantiza la disponibilidad de
un número suficiente de ejemplares para atender la demanda de los alumnos. Desde
la web del CRAI se puede consultar la bibliografía básica disponible para una
determinada asignatura, a su vez desde la plataforma Moodle hay un enlace al
apartado de bibliografía básica del CRAI con la finalidad de que el alumno pueda
consultar la disponibilidad en todo momento y acceder al documento final en caso de
que sea electrónico.
El fondo documental del CRAI Campus Sescelades consta de 121.680 monografías
impresas, 1.634 títulos de revista y 14.463 materiales diversos (audiovisuales,
documentos gráficos, material multimedia, etc.). Los recursos electrónicos propios
incluyen 13.013 revistas electrónicas, 13.073 libros electrónicos y 233 bases de
datos. Todos estos recursos documentales se complementan con los del resto de
sedes del CRAI URV, así como de las bibliotecas miembros del Consorci de Serveis
Universitaris de Catalunya (CSUC), a los cuales los usuarios tienen o bien acceso en
línea en el caso de los documentos electrónicos, o bien un servicio de préstamo
gratuito en el caso de los documentos no electrónicos. Además se puede conseguir
cualquier documento que no esté disponible en el Consorci a través del servicio de
préstamo interbibliotecario
En relación a las actividades de apoyo a la adquisición de competencias
informacionales, el CRAI Campus Sescelades realizó, durante el 2014, 30 sesiones
de formación presencial para estudiantes de grado y máster. Estas sesiones
presenciales se complementan con guías y tutoriales virtuales, disponibles en la web,
que también contribuyen a mejorar el aprendizaje autónomo y a capacitar a los
usuarios para el máximo aprovechamiento de los recursos de información.
El nivel de satisfacción de los usuarios en la atención presencial y telefónica recibida
alcanzó una media de 9’30 en las encuestas llevadas a cabo trimestralmente el año
csv:
216
9298
2363
8073
0394
4342
8
2014. En el caso del Personal Docente Investigador (PDI), la media de satisfacción
general con los servicios del CRAI alcanzó el 8’70 en la encuesta realizada en
diciembre de 2013. Finalmente, en relación a los fondos documentales, en una
encuesta realizada en junio de 2013, el 88% de los estudiantes afirmó que
encontraba lo que necesitaba para sus estudios en el catálogo bibliográfico de la URV.
Entorno Virtual de Enseñanza-Aprendizaje y servicio de Videoconferencias
La Universitat Rovira i Virgili, desde el año 2005, cuenta con Entorno Virtual de
Formación basado en la plataforma Moodle, el cual es utilizado tanto como apoyo a
la formación presencial, así como plataforma para la formación semipresencial y a
distancia de la Universidad.
Moodle es un Sistema de Gestión de Cursos de Código Abierto (Open Source Course
Management System, CMS), conocido también como Sistema de Gestión del
Aprendizaje (Learning Management System, LMS) o como Entorno de Aprendizaje
Virtual (Virtual Learning Environment, VLE). Es muy popular entre los educadores de
todo el mundo como una herramienta para crear sitios web dinámicos en línea para
sus estudiantes, contando actualmente con cerca de 70.000 sitios registrados en más
de 220 países.
El hecho de estar tan extensamente utilizada, hace de Moodle, una herramienta en
continua mejora, tanto en la incorporación de funcionalidades que respondan a la
necesidad de adaptación a los diferentes procesos de enseñanza-aprendizaje que
cualquier equipo docente y estudiantes puedan diseñar, como en robustez, usabilidad
y accesibilidad, aspecto este último en el cual hace servir como guía de desarrollo el
estándar WCAG (Web Content Accessibility Guidelines) del W3C (World Wide Web
Consortium).
La plataforma Moodle está guiada por el constructivismo (las personas construyen
activamente un nuevo conocimiento mientras interactúan con el ambiente que los
rodea), el construccionismo (el aprendizaje es particularmente efectivo cuando se
construye algo para que otros puedan experimentar) y el construccionismo social
(extiende las ideas previas a un grupo social construyendo cosas entre ellos en forma
colaborativa).
El corazón de Moodle son los cursos que contienen actividades y recursos. Hay cerca
de 20 tipos de actividades disponibles (foros, glosarios, wikis, tareas, cuestionarios,
encuestas, reproductores scorm, bases de datos etc...) y cada una de estas puede
ser adaptada por cada usuario. La potencia de este modelo basado en actividades
viene dada al combinar las actividades en secuencias y grupos, lo que permite guiar
a los participantes a través de caminos de aprendizaje. Hay un buen número de
herramientas que permite facilitar la tarea de construir comunidades de estudiantes,
incluyendo los blogs, mensajería, listas de participantes, etc. así como otras
herramientas como la evaluación, los informes de actividad, integraciones con otros
sistemas, etc.
El Entorno Virtual de Formación de la Universitat Rovira i Virgili, extiende las
funcionalidades de la plataforma Moodle, incluyendo un módulo propio de
Planificación de los aprendizajes, una integración con el sistema Adobe Connect, que
permite, desde cualquier aula virtual la retransmisión de clases por videoconferencia
en directo, así como su posterior visualización y una integración con la plataforma de
e-portafolios, Mahara, bajo Single Sign On (SSO). Así mismo, en paralelo a los
espacios de docencia se ha incluido dentro del propio entorno el espacio virtual de
tutorías, que permite el trabajo a distancia entre un tutor y los alumnos por él
tutorizados, como instrumento tecnológico de apoyo al Plan de Acción tutorial.
Para asegurar la disponibilidad de los sistemas de información, la Universidad cuenta
con una red de telecomunicaciones de alta capacidad (10 Gbps) al backbone, con un
anillo de doble acometida de interconexión del Centro de Proceso de Datos. Además
de los elementos de seguridad lógica y física imprescindibles en la arquitectura de
toda entidad, se cuenta con sistemas de balanceador a nivel lógico y físico, y los
sistemas de front-end y back-end cuentan con alta disponibilidad hardware ante
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2363
8073
0394
4342
8
caídas. Para asegurar su funcionalidad y disponibilidad 24x7, adicionalmente se han
establecido servicios y procedimientos de monitorización, supervisión y actuación
ante incidencias de alguno de los componentes de los sistemas de información
vinculados.
b) Convenios de colaboración con otras instituciones para el desarrollo de
las prácticas.
El título de Máster Universitario en Prevención de Riesgos Laborales proviene de la
conversión de un título propio de Máster, impartido en la URV a través de su
Fundación (FURV) desde 1996. La FURV a través de su Centro de Formación
Permanente se encargaba de la gestión en el proceso de las prácticas. Este centro
dispone de una base de datos de empresas las cuales habitualmente acogen a
alumnos en prácticas y que ponía al servicio de la dirección del máster. Sin embargo,
al ser un máster profesionalizador, la mayoría de los alumnos ya trabajaban y por lo
tanto realizaban las prácticas en su propia empresa.
Como centro responsable del título, la Escuela Técnica Superior de Ingeniería
Química, ETSEQ, asumirá la gestión futura de este proceso. La Escuela dispone de
un sistema de gestión ya consolidado para llevar a cabo los convenios en prácticas
de sus titulaciones, a partir del cual asigna a cada alumno un centro dependiendo de
las necesidades de cada parte implicada. Sin embargo y como ya hemos indicado, el
alumno podrá aportar la empresa donde trabaja o bien otras que conozca y que sea
de su interés.
A continuación se presenta la relación de empresas con las cuales la ETSEQ posee
convenio de colaboración para la realización de prácticas en la empresa.
Empresa Población Teléfono Fax CIF Dirección
98 FAROBA, SL Vallmoll 977 637 381 977 637 390 B-61827176 Ctra. La Masso s/n
ABAC 43202 Reus 977 32 60 51
B-43619105 C/ O'Donnell, 29, baixos
Adapta Color, SL
12598 Peñíscola
964 46 70 20
964 46 70 21 B-12410411 Ctra. nacional 340 km 1041.1
AEQT 43002 Tarragona
977 25 23 08
977 25 15 28 Marquès de Montoliu, 2
Affinity Petcare, SA
08174 Sant Cugat del Vallès
938192000 / 934927000
A-62295761 Plaça. Xavier Cugat, 2, Ed. D, 3r
Aicrov, SL 43480 Vila-seca 977 39 56 36
977 39 58 41 B-43837798
C/ Vilafortuny parcela A19, nave 5 (Apart postal 561)
Aigües de Reus Empresa Municipal, SA
43203 Reus 977 34 58 43
A-43232107 Plaça les aigües, 1
Ajuntament de Cunit
43881 Cunit 977674080 C/ Major, 12
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8073
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4342
8
Empresa Población Teléfono Fax CIF Dirección
Ajuntament de Reus
43201 Reus 977 010 010 977 75 96 56 P-4312500-D Plaça Mercadal, 1
Ajuntament de Reus (Departament Emergència i Protecció Civil)
43201 Reus 977 01 00 02
977 01 02 02 P-4312500-D Raval de Santa Anna, 40, 1r
Ajuntament de Tarragona
43003 Tarragona
977 29 61 00
P-4315000-B Plaça de la Font, 1
Ajuntament de Vila-seca
43480 Vila-seca 977 30 93 00 // 647 57 30 89
P-4317300-D Plaça de l'Església, 26
ALIER, SA 25124 Rosselló (Lleida)
973 73 27 05
973 730 362 A-08031544
Carretera N-230, km 10 (Lleida-Valle de Arán)
Ambio, SA 43005 Tarragona
977 22 35 55 618 63 14 51
977 22 35 55 A08507915
Av. Roma 9, baixos 4 (entrada c/Enric d'Ossó)
AMERSAM Reus 977 30 00 06
977 33 05 92 A43203520 C/ Sardà i Calà s/n
Amitech Spain, SA
43894 Camarles 977 47 07 77
977 47 07 47 A-43417328 Polígon Industrial Venta Nova, 91
Analistes i Sistemes Financers, SL (SISMEFI)
43005 Tarragona
677 43 85 15 972 41 42 60
972 41 42 61 B17440157 Avgda. Roma 22, Escalera “C”, Oficina 1ª
Aplicacions de la Catàlisi, SL (APLICAT)
43007 Tarragona
977 55 86 41
977 55 82 05 B-43877281 Av. Països Catalans, 18
Applus + IDIADA
43710 Santa Oliva (Tarragona)
977 16 60 49
977 16 60 15 A43581610 C/L'Albornar, s/n
Aragonesas, Industrias y Energia, SA
43080 Tarragona
977 37 03 54
977 37 04 07 A08009268
Autovia Tarragona-Salou, km 4,5 (Apartat 246)
Arbora & Ausonia, SLU
50170 Mequinenza
974 46 54 64
974 46 54 33 B59927103 Partida della Segre s/n
Arduengo Compañía Instaladora, S.L. (ARCOI)
Torreforta 977 54 38 17
977 54 21 13 B-43407048 C/ Gandesa núm. 8
Asfaltos Españoles, SA (ASESA)
43080 Tarragona
977 55 30 73
977 54 06 06 A 28148898 Autovia de Salou, s/n (Apartat 175)
Asociación Nuclear Ascó-Vandellòs II, A.I.E. (1)
Hospitalet de l'Infant
977 81 89 36 977 81 88 00
977 81 88 03 G 58209685 Carretera N. 340 KM. 1123
Asociación Nuclear Ascó-Vandellòs II, A.I.E. (2)
43791 Ascó 977 41 50 62 i 645 06 60 41
G-5820968561
Avgda. de les Centrals, s/n
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8073
0394
4342
8
Empresa Población Teléfono Fax CIF Dirección
Basell Poliolefinas Ibérica, SL
43206 Reus 977 30 77 00
977 30 78 02 B-61392189 Carretera N-340, km 1155 (Apartat 18)
BASF Española, SL
43006 Tarragona
977 25 62 73 / 977 25 62 00
977 25 68 75 B-08200388 Carretera N-340, km 1156
Bayer Polímeros, SL
43080 Tarragona
977 35 81 00 690 93 03 50
977 39 05 14 B-62776794 Polígon Industrial, s/n (apartat 260)
BAYSYSTEMS IBERIA, SL
43080 Tarragona
977 35 81 47
B-62776786 Polígon Industrial, s/n (apartat 260)
Becton Dickinson, SA
22520 Fraga (Huesca)
974 47 09 00
974 47 05 46 A-50140706 Carretra Mequinenza, s/n
Bic Graphic Europe, SA
43006 Tarragona
977 55 60 44 686 94 59 64
977 55 15 54 A-08213712 Polígono Industrial Entrevias, s/n
BIG DRUM Ibérica, SA
43205 Reus 977 75 99 00
977 75 99 30 A-43019496 M. Milà i Fontanals, s/n
Bionet Europa, SL (1)
43206 Reus 977 32 82 29
977 31 13 82 B-43604958
C/ Adrià Gual, 4 (polígon industrial Agro-Reus)
Biosun Consultors
Reus 639 30 66 54
Passeig Sunyé, nº 16, 4rt C
Blau Consultors, SL
43440 l'Espluga de Francolí (Tarragona)
977 870 702 620 073 973
C/ Noguera, 4B
Borges, SAU 43205 Reus 977 30 90 48 977 30 90 43
977 77 15 05 A-25008202 C/ Flix, 29-31
Catalana de Tractaments d'Olis Residuals, SA (CATOR)
43460 Alcover (Tarragona)
977 76 03 35
977 84 67 15 A 60337854 Carretera Reus-Montblanc C-19, km 22
Celanese Chemicals Ibérica, SL
43206 Reus 977 38 92 25
977 38 92 91 B-61239158
Carretera N-340, s/n km 1155, Polígon Industrial Taqsa
Celanese Emulsions Ibérica, SL
43206 Reus 977 38 92 25
B-43697606
Carretera N-340, s/n km 1155, Polígon Industrial Taqsa
Celulosa de Levante, SA
43500 Tortosa 977 44 90 50
977 44 92 05 A-43007400 Crta., C-42 km 8,5
Cementos Esfera
43006 Tarragona
977 54 04 72
Polígon industrial entrevies, camí vell de salou, s/n
Cemex España, SA
43530 Alcanar 977 70 97 00
977 70 97 37 A46004214 Partida de la Matinenca, s/n
Centil-90 08021 Barcelona
93 418 31 33
93 212 89 18 Muntaner 479-483, 4º 4ª
Clariant Ibérica Producció, SA (1)
43080 Tarragona
977 30 76 00
977 37 00 64 A-60597473 Fàbrica de Tarragona (Apartat 431)
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2363
8073
0394
4342
8
Empresa Población Teléfono Fax CIF Dirección
Cogen Energía España, SAU
Tortosa 977 59 75 12
977 59 74 67 A82347873
Polígono Industrial Baix Ebre Parcela Nº-3
Colomer Beaty and Professional Products, SL (1)
43810 Pla de Santa Maria
977 63 00 75
977 63 05 55 B08000135 Ctra. C-37, km 18,
Consell Comarcal del Montsià
43870 Amposta 977704371 P9300008A Plaça Lluís Companys, s/n
Construcciones de Tuberias Industriales, SA (COTINSA)
43120 La Pobla de Mafumet (Tarragona)
977 84 04 75
977 84 09 11 A43032135 Ctra. Reus-Torredembarra, s/n
Consulting Técnico Ditecsa, SL
43800 Valls 977 61 23 41
977 60 89 80 B 43319458 Ctra. Del Pla 253, Nau D1
Control i Anàlisi, SA (1) (COIAN, SA)
25006 Lleida 973 27 24 71
973270248 A-25041229 C/ Bisbe Martí Ruano, 11, entresòl
COTECNICA 25250 Bellpuig d'Urgell (Lleida)
973 33 71 42
F25029174 Carretera N-II, km 494,5
Cray Valley Ibérica, SA
09200 Miranda de Ebro (Burgos)
947 027 200 947 027 7249 A-78659059 Avda. República Argentinca S/N
CTAIMA outsourcing & consulting, SL
43007 Tarragona
977 29 13 80
977 29 13 13 B-43715812 C/ Beethoven 4, 1r despatx 4
Daniel Aguiló Panisello, SA (DAPSA)
43896 L'Aldea 977 58 55 00
Finca La Palma, s/n
Denion Control y Sistemas, SA
43005 Tarragona
977 22 56 51 977 22 57 05
977 22 56 53 A-58652769 Avgda. Francesc Macià, 6, baixos local 5
Depurindus, SA 08008 Barcelona
977 37 23 78 606 45 01 57
A-63179105 C/ París, 206, 2n 2a A,
Dolmen Consulting Inmobiliario, SL
41001 Sevilla 954 502 652 954 217 580 Muñoz Olivé, Nº 1, portal 2, 1º C
DOW Chemical Ibérica, SL
43080 Tarragona
977 55 94 52
977 55 92 28 B-48011670 Autovia de Salou, s/n (Apartat 195)
Electrosur XXI, SL
Tarragona 977 54 37 47
B02272490
Polígon industrial Riu Clar, C/ Estany S/N Edificio 1, nave 2
Empresa mixta d’aigües de la Costa Brava S.A (EMACBSA)
17007 Girona 972 201467 972 222726 A17894585 Pl. Josep Pla, 4, 3er 1a
Endesa Generación, SA
43006 Tarragona
977 03 50 04
A-82434687 Carretera N- 340, km 1157
Engileg, SL 43201 Reus 977 32 73 91
977 33 25 76 B43751080 C/ Sant Joan, 18
csv:
216
9298
2363
8073
0394
4342
8
Empresa Población Teléfono Fax CIF Dirección
Entitat Avaluadora del Risc (EAR)
43007 Tarragona
977 55 85 50
Avda. Països Catalans, 26
ENWESA Operaciones, SA
43892 Miami Playa (Tarragona)
977 17 25 79
Av. Cadis, N-340 (Centre comercial l’Illa)
Ercros Industrial, SA (Flix)
43750 Flix 977 41 01 25
977 41 05 37 Fàbrica de Flix - Afores, s/n
Ercros Industrial, SA (Tarragona)
43080 Tarragona
977 54 80 11
977 54 73 00 Fàbrica de Tarragona (Apartat 450)
Erkol, SA (Grup Celanese)
43006 Tarragona
977 54 98 99
977 54 49 82 A-78459815
Carretera N-340, s/n km 1157, Polígon Industrial Taqsa
EUROGESMED, SL
43700 Vendrell 977 66 52 40
977 66 52 40 B-43634682 C/ Muralla, 32, baixos
Excavacions Magí Puigbert, SL
43713 Sant Jaume dels Domenys
977 69 89 30
977 67 77 86 B-43441146
C/ Lleida, 6-8, Polígon Industrial L'Empalme
Extrusión de Aluminio, SA
43470 La Selva del Camp
977 30 70 00
A-08944464 Avgda. de l'Alumini, s/n
Faiveley Transport Ibérica, SA (1)
43470 La Selva del Camp
977 01 11 84 669 47 93 79
977 01 11 29 A28163335
C/ Mecánica (Finca nº 23) Pol. Ind. La Drecera
Faiveley Transport Ibérica, SA (2)
43470 La Selva del Camp
977 011 101 977 011 064 A28163335
C/ Mecánica (Finca nº 23) Pol. Ind. La Drecera
Fakolith España, SL
43500 Tortosa 977 45 40 00
977 45 40 24 B43379338 Pol. Ind. Baix-Ebre 61, D
Flowserve, S.A.U.
43006 Tarragona
977 54 71 55
977 55 62 03 A-28497791
Carretera Tarragona-Constantí, parcel·la 155B, Naus 3 i 4
Forcadell i Balanyà
43893 Altafulla 696 67 21 29
Plaça del pou, 6
Frape Behr, SA (Spain)
43400 Montblanc
A-08060774 Carretera nacional 240 km,31,1
Fundació URV (Servei Recusos Científic i Tecnics)
43007 Tarrgona 977 559 747 977 558 261 G43581321 Avda. Països Catalans, 26
Futura Systems, SL
43812 Rodonya 977 62 81 80 678 53 22 55
977 62 84 79 B-43515618 Carretera de Valls C-51, km 22
GAECE 08800 Vilanova i la Geltrú
93 896 7732 93 896 77 00 Q0818003F Av. Victor Balaguer s/n
Gatell Enginyers, SL
43800 Valls 977 60 22 84
977 61 23 04 Polígon Industrial, C/ Licoristes, 65
csv:
216
9298
2363
8073
0394
4342
8
Empresa Población Teléfono Fax CIF Dirección
General Electric 43891 L'Hospitalet - Vandellos
977 30 66 32
A4001041E Central Térmica Plana del Vent, N340.
General Electric International
43891 Hospitalet - Vandellos (Tarragona)
977 30 66 00
977 306 659 A 4001041E CTCC Plana Del Vent, Crta. N-340 Km.1124
Generalitat de Catalunya
Reus 977 86 54 60
977 86 54 46 S-0811001-G
Autovia Tarragona – Reus, T-11 Km 14
Gestió de residus Especials de Catalunya, SA
43120 Constantí 977 29 65 61 977 52 40 33
977 29 65 65 A43621416
Polígon industrial de Constantí, Avda. Europa s/n
Gomà-Camps, SAU
43450 La Riba (Tarragona)
977 87 68 16
977 87 62 41 A-43000645 C/Cardenal Goma, 29
Grupo Cartago Madrid 915 70 37 49
915 79 07 46 C/ Serrano, 41, 3º
Hercules Química, SA
43006 Tarragona
977 55 88 00
977 55 88 17 A43007111 Carretera de València, 5-9
Iberdrola Operación y Mantenimiento, SA
46023 València 96 388 54 83
A-12599544 C/ Menorca, 19
ICICT, SA 43005 Tarragona
977 22 90 15 // 617345370
977 21 45 54 A-59555466 Av. Roma, 22
Ideal, SL 43500 Tortosa 977 50 43 48 977 50 02 00
977 50 20 22 B-19001551 C/ Comercio, 64
Idiada Automotive Technoloy, SA
43710 Santa OLiva (Tarragona)
977 69 70 11
Polígon Industrial Albornar, s/n
IDOM Ingenieria y Sistemas
43140 La Pobla de Mafumet
626 73 67 11
Polígono Industrial
IFF Benicarlo, SA
12580 Benicarlo 964 47 02 00
964 47 34 11 A-28055101 Avda. Felipe Klein, 2
IFR Automotive Reus 977 31 55 65
977 31 55 65 B-43740075
C/ Ignasi Iglesias, 46 - Polígono Industrial Agro-Reus
Igor Jané Guasch
43400 Montblanc
977 86 01 55 607 22 44 72
977 86 01 56 Av. Batlle Dionís Mestre, 6, 2º3ª
INERCO, SA 43005 Tarragona
977 24 99 30
977 21 87 05 A-41212572 Avgda de Roma, 7, 2a planta
INITEC Nuclear, SA (Grupo Westinghouse)
43890 L'Hospitalet de l'Infant (Tarragona)
977 81 89 84 i 628 41 91 78
C.N.Vandellòs II -Edif. Ingeniería, Ap Correos 48
Instal·lacions J&D
Reus 977 75 72 92
977 75 31 11 B-43411362 C/ Abat Esquerré, 20
Institut de Medicina Legal de Catalunya
43006 Tarragona
977 92 00 09
S08110016 Carretera Vella de València nº 2, 2on pis.
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Empresa Población Teléfono Fax CIF Dirección
Institut de Recerca i Tecnologia Agroalimentàries (IRTA)
Constantí 977 32 84 24
977 34 40 55 Q-5855049-B Ctra. Reus-El Morell km 3,8
Laboratorio LABSU
San Francisco de Orellana (Ecuador)
062881105 / 094431222
062881105
Fray Pastor de Villarquemado S/N y Av. Alejandro Labaka Francisco de Orellana (Coca)
Laboratorios Maverick, SL
43550 Ulldecona
977 72 14 12
B-59927624
Polígon Industrial Valldepins, parcel·la 4
Laboratoris Costa Arenós
12540 Villareal 964 53 84 96
B-12453346 C/ Cueva Santa, 6
LEAR Corporation
43800 Valls 977 61 79 40
977 61 73 92 B-82055377 C/ Fusters, 54-56
MAIN Reus 977 75 44 21
977 75 26 45 B 43422716 C/ Joan Amades, 23 (Pol. Masferrer)
Masa Servicios, SA
Tarragona 977 54 40 20
977 55 21 37 A58351180 Polígon Francolí, parcela 27 local 8
Mevet , S.A.U. 25191 Lleida 973 20 55 31
973 20 63 25 A-25215724
Polígon Industrial “ El Segre”, parc. 410
Microestaciones 08860 Castelldefels
93 636 00 10
93 665 37 06 C/ Dr. Fleming, 32
Motorrens, SL 43206 Reus 977 32 81 05
977 32 65 52 Apel·les Mestres, 36-38 (Mas Animes)
Nissan Motor Ibérica, SA
08040 Barcelona
93 361 35 91
93 290 73 07 A08004871 C/ tres, sector B, zona franca, nº 77 a 111
O3 Consultors Sant Carles de la Ràpita
695 57 32 64
977 24 21 67 47625796-H
C/ San Isidre, 5 (Centre Comercial Hort del Rei, local 18)
Parsi, SA 43120 Constantí 977 54 50 54
977 55 07 85 A- 08003709
Av. de les Puntes,5 C/ Dinamarca nau 5
PERMEA 2006, SL
43850 Cambrils 977524910 i 649410712
B-43848175 C/ Dalias, 23A
Plàstics Alt Camp
43800 Valls 977 61 35 84
A-43084896 Carretera del Pla, 188
Pretensados Arnal, SA
43786 Batea 607 87 33 75 977 43 01 81
A-43034834 Carretera de Maella, s/n
PROAS (Productos Asfálticos, SA)
43080 Tarragona
977 54 20 22 977 54 01 44 659 11 96 10
977 54 20 22 977 54 01 44 659 11 96 10
Polígon Entrevies, 20 (Apartat 298)
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Empresa Población Teléfono Fax CIF Dirección
RENCAST Tarragona, SL
43886 Vilabella 977 62 06 25
977 62 06 26 B-43767227
Carretera Tarragona-Pont d'Armentera, km 19
Repsol Petróleo 43140 La Pobla de Mafumet
977 75 91 10
977 75 91 49 A-78374725
Complex industrial de Tarragona (Apartat 472)
Repsol Química 43140 La Pobla de Mafumet
977 75 91 00
977 75 91 49 A-28122992 Hortes del Moli Tendre, s/n
Repsol YPF, SA 43760 El Morell 977 75 91 10
977 75 91 49 Apartat 398
Rexam Beverage Can
43470 La Selva del Camp (Tarragona)
977 75 87 08 977 75 87 00
977 75 87 36 B-43345396 Polígon Industrial Silva, s/n
Ros Roca Ingeniería del Medio Ambiente, S.L
25300 Tàrrega (Lleida)
973 50 81 00
B25567538 Avda. Cervera s/n
S.E. De Carburos Metálicos, SA
43140 La Pobla de Mafumet
686 09 62 57 977 84 02 22
977 84 10 93 A-08015646 Carretera Pobla-Tarragona, km 2
S.P. Veterinaria, SA
43330 Riudoms 977 76 88 67 977 85 01 70
977 85 04 05 A-43056795 Carretera Reus-Vinyols, km 4,1 (Apartat 60)
Saint Gobain Devisa
43700 El Vendrell
977 16 63 20
977 16 63 05
Polígon Industrial Les Mates, C/ Poliol, s/n
Sanejament Intel·ligent S.L (SISLtech)
Girona 972 18 34 00
972 18 34 03 B-17744970
Parc Científic i Tecnològic de la Universitat de Girona C/Pic de Peguera,15
Saumell Mecànics
43719 Bellvei del Penedès
977 15 51 80
977 15 52 75 B-43713643
Avda. Bellvei, 7 (parcel·la 59) Polígon Industrial Els Masets // Apartat de Correus 358 - 43700 El Vendrell
Sav-Dam-Codesa UTE I Espluga
43440 Espluga de Francolí
650 535 746 963 52 09 22
963 53 12 25 G-97502603 Camí de l’ermita S/N
SCHWARTZ-HAUTMONT Construcciones Metálicas, SA
43480 Vila-seca 977 39 00 00
Avgda. de la Canonja, 9
Semillas Fitó, SA
25250 Bellpuig 93 303 63 30
933 03 63 73 A-08469215 Avda. de Lleida, s/n
Servicontrol, SL 43203 Reus 977338635, 977338513 i 977338633
C/ Beltran de castellet, 12, local
SEVIC 43800 Valls 977 60 23 10
977 60 93 05 77778938-E C/ Artesans, 14-P
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Empresa Población Teléfono Fax CIF Dirección
SGS TECNOS Tarragona 977 55 38 12
977 54 02 61 A28345577
C/ Or, Parcela 203 baixos, Polígon Industrial Riu Clar
Simpple, SL 43007 Tarragona
977 11 05 21
977 11 05 29 B-43770924 Avgda. Països Catalans, 15 C, 1er 2a
Sinterizados Montblanc, SA
43400 Montblanc
977 86 08 42
977 86 05 51 A-43018951 C-14 Km 37.5
SOLARCA 43120 Constantí 977 34 09 19
977 34 30 08 B-43258045 Carretera Reus-Morell, km 3, nau B
Solvay Flúor Ibérica, SA
43480 Vila-seca 977 37 16 18
977 37 03 36 A-61101077 Carretera Vila-seca-La Pineda, s/n (Apartat 165)
Sorea, SA 43840 Salou 977 35 33 42
A-08146367 C/ Barcelona, 67
Technip Iberia, SA
43007 Tarragona
977 25 25 62
977 21 79 25 A-08280448 C/ Beethoven, 4, 3a planta
Tècniques de Disseny Balaguer, SL
43204 Reus 977 77 67 20 696 63 61 42
B-43891530 Av/ Pere el Cerimoniós, 21, baixos A
Tecnolama, SA 43206 Reus 977 77 40 65
977 77 16 15 A-43128784 Carretera Constantí, km 3
Tein Centro Tecnológico del Plástico (TCTP)
43800 Valls 977 60 95 75
B-63555304 Licoristas 62, cantonada C/ Corders
Terminales Portuarias, SL (TEPSA)
43080 Tarragona
977 22 82 62
977 22 00 54 B-62473301 Moll d'Inflamables, s/n (Apartat 291)
Terminales Químicos, SA (TERQUIMSA)
43080 Tarragona
977 24 14 54
977 21 32 29 Moll d'Inflamables, s/n (Apartat 291)
Tesalca 43470 La Selva del Camp
977 84 57 55
977 84 56 86
C/ Energia s/n, Polígon Industrial "La Drecera"
Texnovo, SA 43470 La Selva del Camp
977 84 40 45
977 84 48 02 A-58774589 Carretera de Reus-Montblanc C-14, km 17,3
Tortosa Energía, SA
43500 Tortosa 977 59 75 12
A-60454790 Polígon Industrial Baix Ebre, parcel·la 3
Tracelectric, SL (Tracelec)
43007 Tarragona
977 29 00 39
977 29 00 32 B-43575208 C/ Josep V. Foix, 10
Tractaments de Juneda, SA (TRACJUSA)
25430 Juneda (Lleida)
973 170874 i 687 48 94 30
A-25418401 Camí de Juneda a Arbeca, s/n
Traiber, SL Reus 977 31 95 11
977 31 95 11 B43056290 P.I. Mas Animes – Cl. Joan Oliver, 13-15-17
Transformadora de Etileno, AIE (TEDESA)
43080 Tarragona
977 55 66 28
977 55 64 76 G-28961811
Carretera de València, km 1157,2 (Apartat 144)
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Empresa Población Teléfono Fax CIF Dirección
Tyco Electronics AMP España, SA (1)
43800 Valls 977 61 70 00
977 61 70 50 A-08185068 Ctra. del Pla, 180 (Pol. Ind.)
Valls Química, SA
43800 Valls 977 60 68 00
977 60 49 41 C/ Basters 1-3 Pol. Ind. Valls
c) Justificación que los medios descritos anteriormente son adecuados para
garantizar el desarrollo de las actividades planificadas.
La Escuela Técnica Superior de Ingeniería Química ha desarrollado sus programas
formativos de grado y Másters desde hace más de 15 años. Posee gran cantidad de
recursos tanto personales como en material didáctico, informático y aulas para
llevarlos a cabo.
Los servicios con los que cuenta la universidad son los adecuados para llevar a cabo
la realización del Máster y cumplir con los principios de calidad.
d) Justificación que los medios y servicios descritos observan los criterios
de accesibilidad universal y diseño para todos.
Todos los espacios de la Escuela Superior de Ingeniería son accesibles. La URV ha
elaborado una guía para discapacitados en la que se recoge toda la información que
puede interesar a los alumnos de la URV que padecen alguna discapacidad. Se
informa sobre aspectos como el acceso a la universidad, los planos de accesibilidad
de los diferentes Campus, los centros de ocio adaptados que se hallan distribuidos
por la provincia de Tarragona, así como becas y ayudas que el alumno tiene a su
disposición. El objetivo es facilitar la adaptación del alumno a la URV, tanto académica
como personal.
Esta guía está disponible en la Web de la universidad a través del link
http://www.urv.cat/guia_discapacitats/es_index.html
e) Explicitar los mecanismos para realizar o garantizar la revisión y el
mantenimiento de dichos materiales y servicios en la Universidad y en las
instituciones colaboradoras, así como los mecanismos para su actualización.
La Universitat Rovira i Virgili de Tarragona, tiene suscritos, a través de los
correspondientes concursos de adjudicación de servicios, el mantenimiento de los
edificios universitarios, por parte de las empresas adjudicatarias. Estos contratos
garantizan el mantenimiento de obra, instalaciones eléctricas, de clima y de tipo
informático, de acuerdo con los procedimientos y protocolos establecidos en las
mismas bases del concurso.
Por parte del Servicio de Recursos Materiales de la Universitat Rovira i Virgili, se
realizan con periodicidad suficiente, los controles de aplicación y ejecución de los
citados contratos, a fin de garantizar el buen estado de conservación de los edificios
e instalaciones de los mismos y la buena marcha de la vida universitaria en los
mismos.
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Por otra parte, la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Química cuenta con Técnicos
Multimedia, que se encargan se dar apoyo técnico al profesorado en caso de que falle
algún componente de las aulas o los despachos.
En el diseño del Sistema Interno de Garantía de la Calidad del Centro, en el marco
del programa AUDIT, se han definido los procesos que establecen cómo el centro
gestiona y mejora los recursos materiales y los servicios.
- P.1.4-01- Proceso de gestión de los recursos materiales
Su objetivo es definir las actividades realizadas por el Centro a través de su
Equipo de Dirección y las personas designadas en cada caso para:
-Definir las necesidades de recursos materiales para contribuir a la calidad
del proceso de enseñanza - aprendizaje de las titulaciones impartidas por el Centro.
-Planificar la adquisición de recursos en función del presupuesto y de la
prioridad
-Gestionar los recursos materiales
-Mejorar continuamente la gestión de los recursos materiales para
adaptarse permanentemente a las necesidades y expectativas.
-Informar de los resultados de la gestión de los recursos materiales.
-P.1.4-02-Proceso de gestión de los servicios
Este proceso tiene por objeto definir las actividades realizadas por la
Universidad para:
-Definir las necesidades de los servicios que influyen en la calidad del
proceso de enseñanza-aprendizaje de las enseñanzas impartidas en los centros
mismos.
-Definir y diseñar la prestación de nuevos Servicios universitarios y
actualizar las prestaciones habituales en función de sus resultados.
-Mejorar continuamente los servicios que se prestan, para adaptarse
permanentemente a las necesidades y expectativas.
-Informar de los resultados de la gestión de los servicios prestados a los
órganos que corresponda y a los distintos grupos de interés.
-P.1.4-03- Proceso de mantenimiento de los recursos materiales
Este proceso tiene como objetivo establecer cómo la universidad lleva a cabo
el mantenimiento y conservación de los recursos materiales, equipos e instalaciones,
para garantizar su correcto funcionamiento y su seguridad de acuerdo a las
normativas vigentes. Se divide en dos subprocesos: mantenimiento preventivo y
mantenimiento correctivo.
-P.1.4-04-Proceso de adquisición de bienes y servicios
El objeto del proceso es establecer cómo la universidad adquiere bienes
(muebles e inmuebles) y servicios para llevar a cabo las actividades encomendadas
de forma adecuada y cumpliendo la normativa aplicable (Ley de contratos del sector
público, ley 30/07).
Estos procesos se han documentado siguiendo las directrices de la Guía para el diseño
de Sistemas de Garantía Interna de la Calidad de la formación universitaria del
programa AUDIT, y se explican con mayor detalle en el apartado 9 de esta memoria
de solicitud de verificación del título.
7.2 En el caso de que no se disponga de todos los recursos materiales y
servicios necesarios en el momento de la propuesta del plan de estudios, se
deberá indicar la previsión de adquisición de los mismos.
No se precisan recursos materiales o servicios adicionales a los que ya cuenta la URV.
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4. Acceso y admisión de estudiantes 4.1 ** Sistemas de información previa a la matriculación y procedimientos
de acogida y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su incorporación a la Universidad y a las enseñanzas.
Perfil de ingreso
Debido al carácter interdisciplinario, este máster va dirigido a todos aquellos alumnos que posean una titulación universitaria oficial y estén interesados/as en la
prevención de riesgos laborales y en la Seguridad y salud en el trabajo.
Las condiciones de acceso se detallan en el apartado 4.2. Acceso y Admisión
A continuación se exponen las diferentes acciones que la Comunidad Autónoma y la
Universidad realizan en estos procedimientos:
I - Acciones a nivel de la Comunidad Autónoma de Cataluña: Departamento
de Innovación, Universidades y Empresa. Consejo Interuniversitario de Cataluña. Generalitat de Cataluña.
El Consejo Interuniversitario de Cataluña elabora y difunde materiales sobre el acceso a la universidad y el nuevo sistema universitario. Las publicaciones que se
editan anualmente en referencia a los estudios de Máster son las siguientes:
- Masters oficiales de las universidades de Cataluña.
- Guía de los estudios universitarios en Cataluña.
- Cataluña Máster.
- Centros y titulaciones universitarias en Cataluña
II - Acciones a nivel de la Universidad Rovira i Virgili:
Proceso de acceso y admisión
-La Universidad Rovira i Virgili informa a través de su web de la oferta de masters para cada curso académico. Igualmente informa del procedimiento de
preinscripción en línea y requisitos de acceso. También se distribuyen folletos con
esta información entre posibles candidatos.
-Los períodos de preinscripción para masters constan de dos fases o plazos,
abriéndose el segundo de ellos sólo en caso de que no se haya cubierto la totalidad de plazas ofertadas en el primero. Estos plazos se desarrollan los meses de marzo a
junio de cada año. En el caso de que la matrícula no se haya cubierto, existe un tercer plazo en septiembre. Junto con su preinscripción los aspirantes al máster
deben adjuntar la documentación requerida según procedan de la propia URV, de otras universidades españolas, de instituciones extranjeras de educación superior y
tengan esos estudios homologados en España, de instituciones extranjeras de
educación superior comprendidas en el Espacio Europeo de Educación Superior y no los tengan homologados en España y de instituciones extranjeras de educación
superior ajenas al Espacio Europeo de Educación Superior y no los tengan homologados en España.
-Las preinscripciones serán enviadas desde la secretaría del centro a la coordinación del máster quién, junto a una comisión específica de acceso al máster,
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valorará las solicitudes y las devolverá a la secretaría una vez evaluadas. Los admitidos podrán matricularse según calendario establecido al efecto.
Procedimiento de admisión
La Secretaria del centre hace pública la lista de alumnos admitidos y no admitidos;
también, podrá consultar el estado de la preinscripción a través de la web de la Universidad.
La publicación de los listados se complementará con la notificación individualizada a
los interesados sobre la solicitud de admisión. Los alumnos recibirán una notificación con la su admisión i se les comunicará los créditos a cursar.
Si una vez finalizada la matrícula de los alumnos admitidos han quedado plazas
vacantes, estas serán cubiertas por alumnos que han quedado en la lista de espera
priorizada. Este proceso se comunicará individualmente a los alumnos afectados.
A partir de la fecha de publicación de las listas de admitidos y no admitidos, los
interesados podrán presentar recurso al Rector de la universitat Rovira i Virgili, en el plazo de un mes.
Orientación
Desde la Universidad se realizan diversas acciones de información y orientación a
los potenciales estudiantes.
A continuación realizamos una breve descripción de las acciones de información y
orientación que regularmente se realizan dirigidas a los alumnos de máster.
- 1. Sesiones informativas en los centros de la universidad, en los cuales se informa
de los masters oficiales existentes, los perfiles académicos y profesionales vinculados, las competencias más significativas, los programas de movilidad y de
prácticas, las becas, la consecución de estudios hacia programas de doctorado, y las salidas profesionales. Estas sesiones las realiza personal técnico especializado
de la Universidad y el equipo directivo de la universidad. Estas sesiones van
acompañadas de material audiovisual (power point, videos informativos)
- 2. Material informativo y de orientación. En la página web de la Universidad está
disponible para todos los futuros estudiantes la información detallada de cada programa de máster oficial que ofrece la universidad. En la web de la universidad
se dan instrucciones claras y precisas para el acceso a los estudios de máster desde titulaciones extranjeras
- 3. Material editado. La Universidad edita un tríptico con la oferta de postgrado de la universidad, donde los masters oficiales tienen especial relevancia. En el tríptico
se informa de los ECTS de cada máster y el precio anual del máster, además de
informar de los servicios que ofrece la universidad para sus estudiantes. También se publica una Guía breve de los estudios de postgrado, donde se detalla la
información de cada máster: instituciones participantes en el máster, contenidos identificando los módulos y sus asignaturas, los itinerarios, y el contacto del
coordinador del máster y la secretaria de centro. En la Guía, se dan instrucciones claras y precisas para el acceso a los estudios de máster desde titulaciones
extranjeras.
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- 4. Presencia de la Universidad en Ferias nacionales e internacionales para dar difusión de su oferta académica y orientar a los posibles interesados. La
Universidad está presente en múltiples Ferias (Expouniversidades – en las cuales
realiza difusión de la oferta académica mediante la presencia de personal y de material impreso informativo.
- 5. Información personalizada a través del correo electrónico [email protected] de la Escuela de Postgrado y Doctorado, así como por
teléfono para orientar y resolver aspectos concretos de la preinscripción y la matrícula, de admisión a los estudios con titulaciones extranjeras (cartas de
admisión, certificados de residencia, contratación de pólizas de seguros con repatriación), de búsqueda de alojamiento, de becas y ayudas de la universidad y
de otro tipo, y los servicios de atención disponibles en los momentos de llegada de los estudiantes extranjeros. Chile y Argentina; Europosgrados-México; IEFT-
Turquía, Feria de l’étudiant marroquin- Marruecos; China Education Expo- China;
así como la feria Futura de Barcelona a nivel nacional
Acceso y orientación en caso de alumnos con discapadidad
La Universitat Rovira i Virgili ya des de su creación, y tal y como refleja el artículo
152 de sus Estatutos (Decreto 202/2003, de 26 de agosto), en el cual se dice que
"son derechos de los estudiantes, (...) disponer, en el caso de los estudiantes con discapacidades, de las condiciones adecuadas y el apoyo material y humano
necesario para poder seguir sus estudios con plena normalidad y aprovechamiento".
Además se dispone de un Plan de Atención a la Discapacidad, que tiene como
finalidad favorecer la participación e inclusión académica, laboral y social de las personas con discapacidad a la universidad y para promover las actuaciones
necesarias para que puedan participar, de pleno derecho, como miembros de la comunidad universitaria.Todo ello se recoge en una web específica de información
para estudiantes o futuros alumnos con discapacidad:
http://www.urv.cat/atencio_discapacitat/index.html que incluye tambíen una guía elaborada por la URV para discapacitados en la que se recoge toda la información
que puede interesar a los alumnos de la URV que padecen alguna discapacidad. Se informa sobre aspectos como el acceso a la universidad, los planos de accesibilidad
de los diferentes Campus, los centros de ocio adaptados que se hallan distribuidos por la provincia de Tarragona, así como becas y ayudas que el alumno tiene a su
disposición. El objetivo es facilitar la adaptación del alumno a la URV, tanto académica como personal.
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