Tema 1: Los Centros Educativos en la Sociedad de la Información y la Comunicación.
Introducción de las TICs en el Currículo y O. Escolar. Comunicación mediada por
tecnologías
1.-¿Qué aportan las TICs a la educación?
2.- Papel de los centros educativos dentro de la
sociedad de la información y comunicación
3.-Cambios en los centros educativos para
integrar las TIC
4.- Factores para integrar las TIC en el currículo
5.- Las TIC en las áreas curriculares
6.- TIC y organización educativa
7.- Tipos de materiales de apoyo al desarrollo
del currículum
8.- Lectura de imágenes
¿QUÉ APORTAN LAS TICs A LA EDUCACIÓN?
¿Innovación tecnológica = innovación educativa?
La innovación teconlógica mejora la institución y la educación?
Papel de las TICs en el contexto real y proyecto educativo
- Aumento de la información, su acceso y almacenamiento
- Nuevas formas de comunicación, interacción y experiencias para construir el conocimiento
- Capacidad de tratamiento de la información digital y su representación (sistemas de símbolos)
PAPEL DE LOS CENTROS EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
Institución educativa
Utilización de TICs para desarrollocognitivo y afectivo de estudiantes
Concienciar a alumnos de los mecanismos de apropiación de la cultura y los valores intrínsecos
Cultura académica vs. Cultura fuera del centro
PAPEL DE LOS CENTROS EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
Competencias de los estudiantes:
- Saber buscar información “sin perderse”
- Seleccionar información relevante, de calidad y hacerlasignificativa
- Recuperar, almacenar y organizar información
- Comunicar su experiencia y ser sensible a las influencias de los medios tecnológicos utilizando ladiversidad de lenguajes
PAPEL DE LOS CENTROS EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
Competencias de los docentes:
- Asesor y guía para favorecer el autoaprendizaje del alumno
- Motivador y facilitador de recursos
- Diseñador de nuevos entornos de aprendizaje con TICs
- Productor y/o adaptador de materiales didácticos en distintos soportes tecnológicos
- Evaluador de procesos en nuevos entornos con nuevos recursos
- Autoaprendizaje permanente sobre y/o soportando TICs
PAPEL DE LOS CENTROS EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
Acciones a realizar por el profesorado:
- Uso de TICs para planificación de aula y centro
- Diferentes métodos de trabajar las TICS en áreasy niveles
- Selección y valoración de recursos tecnológicos
- Utilización de redes para la formación y el desarrolloprofesional de los docentes (DPD)
CAMBIOS EN LOS CENTROS EDUCATIVOS PARAINTEGRAR LAS TICs
- Nueva cultura de trabajo en red: redes intranet - internet
- Flexibilidad en la estructura curricular, internivel, interáreas…
-Flexibilidad organizativa de los recursos, espacios y tiempos
- Nueva relación centro – administración – familia - empresa
FACTORES QUE INFLUYEN EN LA INTEGRACIÓN DELAS TICs EN EL CURRÍCULUM
a)Valores que transmiten los medios de comunicación y/o difusión
Análisis de mensajes de los medios valores negativos: violencia, consumo, competitividad…¿Se pueden integrar los medios y los valores acordes con el sistema educativo?
b) Medios de enseñanza propiamente dichos
- Problemas relacionados con la metodología de uso (no modificación a características particulares
- Obstáculos organizativos para su utilización
FACTORES QUE INFLUYEN EN LA INTEGRACIÓN DELAS TICs EN EL CURRÍCULUM
- Cambio de actitudes, concepciones del aprendizaje,profesorado, enseñanza y organización de las instituciones ed.
- Formación y actualización permanente del profesorado
-Dotación y renovación permanente de equipos (hardware) ymaterial de paso o programas (software)
LAS TICs EN LAS ÁREAS CURRICULARES
Integración curricular TICs
Conocimiento del MedioPRIMARIA Lengua Castellana y Literatura
Educación Artística
Medio Físico y SocialINFANTIL
Comunicación y Representación
LAS TICs EN LAS ÁREAS CURRICULARES
Conocimiento del Medio: Medios de comunicación comocontenido: mass media e informática
Educación Artística: Sonido, imagen y movimiento; expresióny producción de mensajes; lectura de imágenes: imagen y Forma
Lengua Castellana y Literatura: sistemas de comunicación Verbal y no verbal
Aplicación transversal e interdisciplinar de las TICs
TICs Y ORGANIZACIÓN EDUCATIVA
Organización de las TICs:
* Centralización (escasez de medios) * Descentralización (más cantidad de equipos, aula ordinaria)
Opciones de O.E. respecto a TICs:
* Talleres y rincones (aula y/o ciclo): unos trabajan con TICs y otros actividades de refuerzo * Departamento de actividades complementarias (dpto. de recursos) * Centros de recursos (investigación, asesoramiento, producción de materiales…)
TICs Y ORGANIZACIÓN EDUCATIVA
Evolución TICs centros multimedia y centros e-learning
Gestor TIC: - Formación del profesorado- Mantenimiento y actualización de infraestructuraTIC (redes, cuentas e-mail…)- Gestión de recursos educativos TICs- Ayuda al desarrollo de actividades- Gestión de la web institucional
TIPOS DE MATERIALES DE APOYO AL DESARROLLO DEL CURRÍCULUM
- Materiales convencionales (tradicionales)* Impresos (libros, diccionarios, enciclopedias…)* Tableros didácticos (pizarra, carteles…)* Manipulativos (juegos, material de laboratorio)
- Materiales audiovisuales* Audiovisuales (# códigos y medios: tv, cine…)* Imagen fija (fotografía, transparencias,
diapositivas)* Sonoros (radio, canciones, cuentacuentos…)
- Materiales multimedia (basados en NNTT inestabilidad temporal)
* Programas informáticos (software # formatos)* Páginas webs interactivas* Plataformas de formación y herramientas para la comunicación en red
LECTURA DE IMÁGENES
Imagen análisis denotativo y connotativo (valores, creencias)
objetivo subjetivo
TIPOS DE ÁNGULOS
* Normal altura del ojo humano (objetivo)* Picado superior a la vista (subjetivo)* Contrapicado inferior a la vista (subjetivo)* Cenital vertical desde arriba (cielo/techo) localiza* Nadir vertical desde abajo (suelo) enfatiza
Tipos de ángulos
Ángulo normal: a la altura del ojo humano
Ángulo picado: captación del objeto posición superior a la vista.
Cenital: toma vertical desde arriba (cielo-techo).
Ángulo contrapicado: captación del objeto posición inferior a la vista
Nadir: toma vertical desde abajo (suelo).
TIPOS DE PLANOS
* Planos cortos expresivos, focalizan atención (subjetivos)- Plano detalle (imagen de un detalle concreto)- Primer plano (cabeza del personaje)
* Planos intermedios neutros, situación espacial (objetivos)- Plano medio (desde la cintura)- Plano americano (tres cuartas partes ~ rodillas)
* Planos panorámicos informativos y de localización- Plano general (sitúa en el espacio)- Gran plano general (paisajes y entorno)
LECTURA DE IMÁGENES
Tipos de planos
Planos cortos: Plano detalle: focaliza la imagen en un detalle concreto.
Primer plano: selecciona la cabeza del personaje.
• Planos intermedios:Plano medio: selecciona al personaje u objeto desde la cintura
Plano americano: desde las rodillas (3/4 partes).
Planos panorámicos: Plano general: sitúa a las personas y objetos en su espacio.
Gran plano general: centrado en el paisaje y entorno.
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