PLAN DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE
SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN TRABAJO INDUSTRIAL
MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
SEMANA: 6MANTENIMIENTO DEL SISTEMA DE DIRECCIÓN
Se Se acercó a las instalaciones del concesionario un propietario de un Kia Rio 2015
indicando; que hay in ruido molesto como un cascabeleo que molesta mucho cuando se
maneja por caminos irregulares y que viene de la columna de dirección, al parecer es el ruido
en el interior cada vez más molesto, han cambiado las rotulas de suspensión. Cuáles son las
posibles alternativas de solución.
POSIBLES SOLUCIONES:…………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………...
1. PROYECTO PLANTEADO EN TÉRMINOS DE PROBLEMA1. PROYECTO PLANTEADO EN TÉRMINOS DE PROBLEMA
MECÁNICO AUTOMOTRIZ CÓDIGO DEL PROYECTO:
MANTNIMIENTO DEL SISTEMA DE DIRECCIÓN
TIEMPO: 1260 min Nº PAG:
FECHA: 28-08-17 - 01 – 09-17
Carrera: MECÁNICO AUTOMOTRIZ
Módulo Ocupacional: 18AMODE FB01 AUXILIAR DE MECÁNICO AUTOMOTRIZ
Módulo Formativo: MANTENIMIENTO DEL CHASIS Y CARROCERÍA
Proyecto: MANTENIMIENTO DEL SISTEMA DE DIRECCIÓN Código: HT 03-05
Duración: 1260 MIN.
Instructor/Facilitador: Ing. Juan Bruno Calvay
2.1. OBJETIVOS 2.1.1. Dados los accesorios, herramientas, materiales y manuales técnicos, correspondientes los
estudiantes serán capaces de efectuar el mantenimiento al sistema de dirección, utilizando herramientas y equipos de medición verificación y aplicando las normas de seguridad y cuidado del ambiente
2.1.2. El aprendiz será capaz de reconocer el sistema de dirección; tipos, partes y su funcionamiento sin error.
2.1.3. Durante la ejecución de la tarea el aprendiz será capaz de trabajar en equipo aplicando normas técnicas, de calidad, seguridad, salud ocupacional y cuidado del medio ambiente
2.2. CONTENIDO SINTÉTICO A DESARROLLAR
TECNOLOGÍA ESPECÍFICA:
Grasas de uso automotriz: Aplicaciones Sistema de dirección: Componentes principales y su mantenimiento Neumáticos: características Aceites para caja de dirección Sistema de dirección con asistencia eléctrica, componentes, funcionamiento Cálculo de volumen de depósitos de aceites Conversión de unidades de volumen Unidades de volumen Viscosidad de los aceites Protección para la manipulación de grasas
2.3. CUESTIONARIO GUÍA:
Nº PREGUNTAS2.3.1 ¿Qué es el sistema dirección?
2.3.2 ¿Cómo se clasifican los sistemas de dirección, identifique parte de cada tipo de sistema?
2.3.3 ¿Cómo funciona el sistema mecánico, hidráulico, electro hidráulico y eléctrico?
2.3.4 ¿Qué servicio se hace al sistema de dirección, mecánico, hidráulico, electro hidráulico, eléctrico?
2.3.5 ¿Cómo reconozco que tipo de neumático tengo en mi vehículo?
2.3.6 ¿Indique 4 fallas con su solución del sistema de dirección?
2. INFORMACIÓN PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO
2.3.7 ¿Qué tipo de lubricante (grasas, aceites) debo de usar para el mantenimiento del Sistema de
Dirección?
2.3.8 ¿Cómo diferencio entre un EPS (Sistema de Dirección Asistida Electrónicamente) y un
MDPS(Sistema de dirección asistida accionada por motor?
2.3.9 ¿Cómo inspecciono el sistema de dirección?
2.3.10 ¿Qué tratamiento se debe de realizar a los neumáticos usados y lubricantes usados?.
2.3.11
2.3.12
2.3.13
2.4. BIBLIOGRAFÍA
Nº BIBLIOGRAFÍA – SITIOS WEB
2.4.1. Manual de Servicio del vehículo Toyota
2.4.2. Manual de mantenimiento de la carrocería y Chasis - SENATI
2.4.3. Sistema de dirección 1 y 2 – Kia Motors The Power Surprise
2.4.4. http://www.aficionadosalamecanica.net/direccion-asistida-hidra.htm
2.4.5. https://www.actualidadmotor.com/direccion-asistida-averiada-causas-soluciones-y-consejos-para-cuidarla/
2.4.6.
MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
OBSERVACIONES:
CARRERA: MECÁNICO AUTOMOTRIZ ESCALA:
MANTENIMIENTO DEL SISTEMA DE DIRECCIÓNCÓDIGO: HT – 03
FECHA: 28-08-17
3. HOJA DE RESPUESTAS AL CUESTIONARIO GUÍA
MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
OBSERVACIONES:
CARRERA: MECÁNICO AUTOMOTRIZ ESCALA:
MANTENIMIENTO DEL SISTEMA DE DIRECCIÓNCÓDIGO: HT – 03
FECHA: 28-08-17
3. HOJA DE RESPUESTAS AL CUESTIONARIO GUÍA
MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
PROCESO DE EJECUCIÓN
DIBUJOS / ESQUEMAS OPERACIONES /PASOS – SUBPASOS / SEGURIDAD / MEDIO AMBIENTE / NORMAS -ESTÁNDARES
4. HOJA DE PLANIFICACIÓNDIBUJO / ESQUEMA
MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
Para la ejecución del proyecto se requiere de recursos, listen lo que se necesite:
6.1. MATERIALES 6.2. INSUMOS
6.3. HERRAMIENTAS 6.4. INSTRUMENTOS
6.5. MÁQUINAS 6.6. EQUIPOS
6.7. RECURSOS 6.8. OTROS REQUERIMIENTOS
6. HOJA DE PREVENCIÓN DE RECURSOS
MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
Para la calificación de la formación práctica, se usará los siguientes criterios:
7. TABLA DE EVALUACION PRACTICA
MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
Para la calificación de la formación práctica, se usará los siguientes criterios:
8. TABLA DE EVALUACION PERSONAL / SOCIAL
MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
8. TABLA DE EVALUACION PERSONAL / SOCIAL
MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
10 AL 9 8 AL 7 6 5
DOMINIO DEL TEMADemuestran un excelente
conocimiento del temaDemuestran un buen
conocimiento del temaNo parecen conocer muy bien
el temaNo conocen el tema
COMPRENSION DEL TEMA
Pueden con precisión contestar todas las preguntas planteadas sobre el tema por
sus compañeros de clase y profesor
Pueden con precisión contestar la mayoría de las
preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de
clase y profesor
Pueden con precisión contestar pocas preguntas
planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase y
profesor
No pueden contestar las preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de
clase y profesor
SEGUIMIENTO DEL TEMASe mantienen en el tema todo
el tiempoSe mantienen en el tema la
mayor parte del tiempoSe mantienen en el tema
algunas vecesFue difícil saber cuál fue el
tema
APOYOS DIDACTICOS
Usan varios apoyos que demuestran
trabajo/creatividad y eso hace una excelente presentación
Usan 1-2 apoyos que demuestran trabajo/
creatividad y eso hace una buena presentación
Usan 1 apoyo que demuestran trabajo/ creatividad y eso
hace una regular presentación
No usan apoyos o los apoyos escogidos restan valor a la
presentación
VOCABULARIO
Usan vocabulario apropiado para la audiencia.
Aumentan el vocabulario de la audiencia definiendo las palabras que pudieran ser
nuevas para esta.
Usan vocabulario casi apropiado para la audiencia.
Incluyen 1-2palabras que podrían ser nuevas para la
audiencia pero no las definen
Usan vocabulario no muy apropiado para la audiencia. No incluyen vocabulario que
podría ser nuevo para la audiencia
Usan varias (5 ó más) palabras o frases que no son
entendidas por la audiencia
ENTUSIASMO
Sus expresiones faciales y su lenguaje corporal generan un fuerte interés y entusiasmo sobre el tema por parte de la
audiencia.
Sus expresiones faciales y su lenguaje corporal algunas veces generan un fuerte
interés y entusiasmo sobre el tema por parte de la
audiencia
Sus expresiones faciales y su lenguaje corporal son usados
para tratar de generar un fuerte interés y entusiasmo sobre el tema por parte de la audiencia, pero parecen no
lograrlo
Muy poco uso de expresiones faciales o lenguaje corporal. No generan mucho interés y
entusiasmo sobre el tema por parte de la audiencia.
CALIFICACION 0
ELEMENTOS A EVALUARCALIFICACION
RUBRICA PARA EVALUAR LA EXPOSICION
PUNT
Equipo N°:
8. RUBRICA PARA EVALUAR LA EXPOSICION
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