8/19/2019 129 Libro Comunicacion Terapeutica en Enfermeria
1/1129
NORTE DE S ALUD MENTAL nº 29 • 2007 • PAG 129
ACTUALIZACIONES
Este libro es de especial interés para escuelas de
enfermería, profesionales de enfermería en Atención
Primaria u Hospitalaria y para otros profesionales
sociosanitarios tales como médicos, psicólogos y
trabajadores sociales. Es un manual que tiene comoobjetivo el facilitar la formación sobre la comunica-
ción terapéutica en escuelas de enfermería y Aten-
ción Primaria y Hospitalaria. Se ve que se ha escrito
intentando ser lo más práctico posible para que sea
útil a todo profesional de enfermería.
El primer capítulo es una introducción al tema
de la comunicación terapéutica en el cual, sobre
todo, se explica la diferencia entre este tipo de
comunicación que se utiliza en la relación de ayuda
con el paciente y la comunicación social. Se dan
ejemplos de intervenciones eficaces y menos efica-
ces para que el lector pueda poner en práctica las
ideas ofrecidas.
El segundo capítulo se centra en la empatía, esa
herramienta indispensable para establecer la comu-
nicación terapéutica. Se analizan las dificultades que
existen para mostrar empatía y se ofrecen ideas para
superarlas.
El tercer capítulo trata el tema del respeto e invi-ta a una reflexión sobre su rol en la relación de ayuda.
El cuarto capítulo se dedica a la escucha recep-
tiva, técnica indispensable para poder llevar a cabo
Comunicación Terapéutica
en EnfermeríaClara Valverde
Edita: DAE (Difusión Avances de Enfermería)
Madrid, 2007
una comunicación en una relación terapéutica. En
este capítulo se examina el por qué y el cómo de la
escucha y se dan ejemplos prácticos para escuchar
situaciones específicas con pacientes. También se
reflexiona sobre el tema del tiempo.
El quinto capítulo trata el tema de las emocio-
nes en la comunicación terapéutica, cómo posicio-
narse ante las emociones del paciente y, en concre-
to, cómo intervenir cuando un paciente siente pena,
ansiedad o rabia.Así mismo se ofrece ideas sobre las
propias emociones del profesional de enfermería.
El sexto capítulo se centra en cómo acompañar al
paciente a través de un crear diálogo muy diferente
de la noción de “dar consejos”, favoreciendo el con-
cepto de las “opciones” en vez de las “soluciones”.El capítulo siete se dedica a la comunicación
terapéutica para ayudar al paciente a hacer cambios.
Esto se hace reflexionando sobre enfoques más y
menos eficaces de la educación sanitaria y se expo-
ne la teoría de la motivación.
Los capítulos ocho, nueve, diez y once, están
consagrados a la comunicación terapéutica para
trabajar con enfermedades crónicas. El capítulo
ocho expone las dificultades que presentan estas
enfermedades para el profesional de enfermería. Elcapítulo nueve explora lo que vive y siente el
enfermo crónico y las posibles intervenciones de
enfermería especialmente antes y después de que el
paciente reciba su diagnóstico. El capítulo diez
vuelve al tema de las emociones, pero en este caso
más concretamente a las del enfermo crónico. El
capítulo once ofrece ideas prácticas sobre cómo
ayudar al paciente crónico a adaptarse a su enfer-
medad, a hacer el duelo de lo perdido y a comenzar
a definir una nueva vida.
El último capítulo, el capítulo doce, se dedica
totalmente al tema de la familia del paciente. Se
exponen las ideas principales sobre el sistema familiar
y sobre cómo les afecta la enfermedad,y se ofrecen
ideas para que el profesional de enfermería pueda
aumentar su eficacia con la familia del paciente.
Para más información: María Elena Izquierdo
(961667384)