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"Matriz para el monitoreo de los Compromisos de Gestión 20
Estimado(a) Director(a),
Tabla de contenidoCompromiso de Gestión 1
Compromiso de Gestión 2
Compromiso de Gestión 3
Compromiso de Gestión 4, 5 y 6
Compromiso de Gestión 7
Compromiso de Gestión 8
Esta segunda parte del Aplicativo, tiene la fnalidad de ayudarte a realizar el monitoreo de la implementación de los ComEscolar del año 2015 A partir del tra!a"o realizado en la primera parte del Aplicativo, te permitir# registrar in$ormación socada compromiso y tomar decisiones oportunas Es pro!a!le %ue, por la caracter&sticas de tu 'E el registro de datos presdifcultad, por lo %ue sugerimos %ue nos alcancen las sugerencias pertinentes para (acerle a"ustes a esta (erramienta peEsperamos %ue se convierta en un !uen recurso para tu gestión escolar este año 2015
Notas en Comunicación y Matemática, nivel nicial
Notas en Ciencia y Ciudadan!a, nivel nicial 2#
Notas en Comunicación y Matemática, nivel $rimaria
Notas en Ciencia y Ciudadan!a, nivel $rimaria 2#
Notas en Comunicación y Matemática, nivel %ecundaria
Notas en Ciencia y Ciudadan!a, nivel %ecundaria 2#
Matr!cula y porcenta&es de conclusión, permanencia, a'andono y traslado
Cumplimiento de la calendarización del a(o escolar
)utoevaluación docente
Monitoreo de la práctica peda*ó*ica
+e*istro y toma de acción en conictos
mplementación de actividades plani-cadas en el $)
Monitoreo del cumplimiento de metas 2015
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IM!"T#$T%
/
/
/
/
l presente aplicativo es compati'le con la versión del ce del a(o 2013. %i utilizas versiones anteriores, es posi'presenten di-cultades.
$ara acilitar su uso, las celdas 4ue necesitas completar pueden editarse6 mientras 4ue, las celdas *rises no puedenpara 4ue los cálculos sean más e8actos y el tra'a&o de completar la inormación no corra ries*o de ser en vano. %in pá*inas o secciones de este documento s! pueden modi-carse, de'erás tener cuidado de no eliminar su contenido.
)l iniciar a operar cada pesta(a encontrarás al*unas aclaraciones so're la manera de llenar los recuadros6 sin em'arespecto, su*erimos consultar el Manual del )plicativo.
sta matriz está pensada para a'arcar la posi'ilidad de una .. con los tres niveles educativos. %in em'ar*o, si tu :+, en al*unas de las ;o&as de este e8cel, podrás ocultar las -las o columnas 4ue no vayas a utilizar ase*7rate den el si*uiente enlace podrás encontrar inormación detallada.
<Cómo ocultar -las o columnas en e8cel=
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Compromiso de Gestión 1&
Indicador' orcenta(e de est)diantes, de los dem*s +rados, )e alcan-an ni.el satis
¿Qué hacer?
0rea de Com)nicación $otas parciales $otas nales 0rea de Matem*tica $ota
Nro estudiantes> 55 0 Nro estudiantes>) 33 0 )
: 22 0 :
C 0 0 C
) @0.0A )
: ?0.0A :
C 0.0A C
0rea de Com)nicación $otas parciales $otas nales 0rea de Matem*tica $ota
3 años
Nro estudiantes> 1B 0
3 años
Nro estudiantes>
) 0 )
: D 0 :
C 0 0 C
) ?B.1A )
: 52.DA :C 0.0A C
4 años
Nro estudiantes> 15 0
4 años
Nro estudiantes>) 10 0 ): 5 0 :C 0 0 C) @@.BA ): 33.3A :C 0.0A C
5 años
Nro estudiantes> 23 0
5 años
Nro estudiantes>) 15 0 ): 0 :C 0 0 C) @5.2A ): 3?.A :C 0.0A C
en Comunicación y Matemática
)a ta!la in$erior a la de *C+-+)'.A.+* de!e completarse con los datos del año 2015 respecto a las notas de los estudiantes en cada edad /iene elas notas parciales de los estudiantes si te organizas en !imestres, considerar#s los primeros dos !imestres si te organizas por trimestres, considefnales de los estudiantes
C!$!I#! % "%T#! % $I% I$ICI# $otas parciales y nales 215
NivelINICI!
NivelINICI!
Nro de estudiantes se*7ncali-cación>>
Nro de estudiantes se*7ncali-cación>>
A de estudiantes se*7ncali-cación
A de estudiantes se*7ncali-cación
"%T#! !" %#% $otas parciales y nales 2159 :
Nro de estudiantes se*7ncali-cación>>
Nro de estudiantes se*7ncali-cación>>
A de estudiantes se*7ncali-cación
A de estudiantes se*7ncali-cación
Nro de estudiantes se*7ncali-cación>>
Nro de estudiantes se*7ncali-cación>>
A de estudiantes se*7n
cali-cación
A de estudiantes se*7n
cali-cación
Nro de estudiantes se*7ncali-cación>>
Nro de estudiantes se*7ncali-cación>>
A de estudiantes se*7ncali-cación
A de estudiantes se*7ncali-cación
" Nro de estudia#tes$ 'dealmente ser# el mismo n3mero desde el inicio de año, (asta el fnal -in em!argo, puede variar de periodo a periodo y al fnal del año"" Estudia#tes se%&# cali'caci#$ En estos recuadros coloca el n3mero de estudiantes con cada califcación seg3n periodo indicado
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Compromiso de Gestión 1&
Indicador' orcenta(e de est)diantes, de los dem*s +rados, )e alcan-an ni.el sat
Metas de rendimiento en el Nivel nicial H Ciencia y )m'iente, $ersonal %oc¿Qué hacer?El procedimiento para llenar esta pestaña es el mismo procedimiento anterior
0rea de Ciencia y #mbiente $otas parciales $otas nales 0rea de ersonal ociaNro estudiantes> 55 0 Nro estudiantes>
) 55 0
: 0 0
C 0 0
) 100.0A
: 0.0A
C 0.0A
0rea de Ciencia y #mbiente $otas parciales $otas nales 0rea de ersonal ocia
3 años
Nro estudiantes> 1B 0
3 años
Nro estudiantes>
) 1B 0
: 0 0
C 0 0
) 100.0A
: 0.0AC 0.0A
4 años
Nro estudiantes> 15 0
4 años
Nro estudiantes>) 15 0
: 0 0C 0 0) 100.0A: 0.0AC 0.0A
5 años
Nro estudiantes> 23 0
5 años
Nro estudiantes>) 23 0: 0 0C 0 0) 100.0A: 0.0AC 0.0A
C!$!I#! % "%T#! % $I% I$ICI# $otas parciales y nal
NivelINICI!
NivelINICI!
Nro de estudiantes se*7ncali-cación>>
Nro de estudiantes se*7ncali-cación>>
A de estudiantes se*7ncali-cación
A de estudiantes se*7ncali-cación
"%T#! !" %#% $otas parciales y nales 2159 :
Nro de estudiantes se*7ncali-cación>>
Nro de estudiantes se*7ncali-cación>>
A de estudiantes se*7ncali-cación
A de estudiantes se*7ncali-cación
Nro de estudiantes se*7ncali-cación>> Nro de estudiantes se*7ncali-cación>>
A de estudiantes se*7ncali-cación
A de estudiantes se*7ncali-cación
Nro de estudiantes se*7ncali-cación>>
Nro de estudiantes se*7ncali-cación>>
A de estudiantes se*7ncali-cación
A de estudiantes se*7ncali-cación
" Nro de estudia#tes$ 'dealmente ser# el mismo n3mero desde el inicio de año, (asta el fnal -in em!argo, puede variar de periodo a periodo y al"" Estudia#tes se%&# cali'caci#$ En estos recuadros coloca el n3mero de estudiantes con cada califcación seg3n periodo indicado
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Compromiso de Gestión 1
Indicador' orcenta(e de est)diantes, de los dem*s +rados, )e alcan-an ni.el sa
¿Qué hacer?
0rea de Com)nicación $otas parciales $otas nales 0rea de Matem*tica $otas
Nro estudiantes> 120 0 Nro estudiantes>)I 0 0 )I) B3 0 ): 33 0 :C 1? 0 C
)I 0.0A )I 0) @0.A ) 5: 2B.5A : 2C 11.BA C 1
0rea de Com)nicación $otas parciales $otas nales 0rea de Matem*tica $otas
er %rado
Nro estudiantes> 1 0
er %rado
Nro estudiantes>)I 0 0 )I) 0 ): D 0 :C 1 0 C
)I 0.0A )I 0) ??.?A ) 5: 50.0A : 3C 5.@A C 5
*do %rado
Nro estudiantes> 2? 0
*do %rado
Nro estudiantes>)I 0 0 )I) 1? 0 ): 10 0 :
C0 0
C)I 0.0A )I 0) 5.3A ) @2: ?1.BA : 3C 0.0A C 0
3er %rado
Nro estudiantes> 2@ 0
3er %rado
Nro estudiantes>)I 0 0 )I) 1? 0 ): 3 0 :C D 0 C
)I 0.0A )I 0) 53.A ) 30: 11.5A : 1C 3?.@A C 5
4to %rado
Nro estudiantes> 1 0
4to %rado
Nro estudiantes>)I 0 0 )I) B 0 )
: B 0 :C ? 0 C)I 0.0A )I 0) 3.DA ) 22: 3.DA : ??C 22.2A C 3
Nro estudiantes> 15 0
Nro estudiantes>)I 0 0 )I) 15 0 )
en Comunicación y Matemática
.e!es completar, la ta!la de la parte in$erior, con los datos del año 2015 respecto a las notas de los estudiantes de cada grado /iene espacios paorganizas en !imestres, considerar#s los primeros dos !imestres si te organizas por trimestres, considerar#s el primer trimestre y en el segundo
C!$!I#! % "%T#! % $I% "IM#"I! $otas parciales y nales
Nivel+I-I.
Nivel+I-I.
Nro de estudiantes se*7ncali-cación>>
Nro de estudiantes se*7ncali-cación>>
A de estudiantes se*7ncali-cación
A de estudiantes se*7ncali-cación
"%T#! !" G"#! $otas parciales y nales 2159 :
Nro de estudiantes se*7ncali-cación>>
Nro de estudiantes se*7ncali-cación>>
A de estudiantes se*7ncali-cación
A de estudiantes se*7ncali-cación
Nro de estudiantes se*7ncali-cación>>
Nro de estudiantes se*7ncali-cación>>
A de estudiantes se*7ncali-cación
A de estudiantes se*7ncali-cación
Nro de estudiantes se*7ncali-cación>>
Nro de estudiantes se*7ncali-cación>>
A de estudiantes se*7ncali-cación
A de estudiantes se*7ncali-cación
Nro de estudiantes se*7n
cali-cación>>
Nro de estudiantes se*7n
cali-cación>>
A de estudiantes se*7ncali-cación
A de estudiantes se*7ncali-cación
Nro de estudiantes se*7n Nro de estudiantes se*7n
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5to %rado: 0 0
5to %radoC 0 0)I 0.0A) 100.0A: 0.0AC 0.0A
/to %rado
Nro estudiantes> 1D 0
/to %rado
Nro estudiant)I 0 0) 15 0: ? 0C 0 0
)I 0.0A) B.DA: 21.1AC 0.0A
cali-cación>>
cali-cación>>
A de estudiantes se*7ncali-cación
A de estudiantes secali-cación
Nro de estudiantes se*7ncali-cación>>
Nro de estudiantes scali-cación>>
A de estudiantes se*7ncali-cación
A de estudiantes secali-cación
" Nro de estudia#tes$ 'dealmente ser# el mismo n3mero desde el inicio de año, (asta el fnal -in em!argo, puede variar de periodo a p"" Estudia#tes se%&# cali'caci#$ En estos recuadros coloca el n3mero de estudiantes con cada califcación seg3n periodo indicado
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Compromiso de Gestión 1
ndicador $orcenta&e de estudiantes, de los demás *rados, 4ue alcanzan nivel satisactorio en r
Metas de rendimiento en el Nivel $rimaria H Ciencia y )m'iente, $ersonal %ocial¿Qu hacer?El procedimiento para llenar esta pestaña es el mismo procedimiento anterior
0rea de Ciencia y #mbiente $otas parciales $otas nales 0rea de ersonal ocial $otas par
Nro estudiantes> 120 0 Nro estudiantes> 120)I 0 0 )I 0) B3 0 ) BD: 3D 0 : 35C B 0 C @
)I 0.0A )I 0.0A) @0.A ) @5.A: 32.5A : 2D.2AC 5.A C 5.0A
0rea de Ciencia y #mbiente $otas parciales $otas nales 0rea de ersonal ocial $otas par
er %rado
Nro estudiantes> 1 0
er %rado
Nro estudiantes> 1)I 0 0 )I 0) 10 0 ) 15: B 0 : 3C 0 0 C 0
)I 0.0A )I 0.0A) 55.@A ) 3.3A: 3.DA : [email protected] 0.0A C 0.0A
datos erróneos
*do %rado
Nro estudiantes> 2? 0
*do %rado
Nro estudiantes> 2?)I 0 0 )I 0) 2? 0 ) 2?: 0 0 : 0C 0 0 C 0
)I 0.0A )I 0.0A) 100.0A ) 100.0A: 0.0A : 0.0AC 0.0A C 0.0A
3er %rado
Nro estudiantes> 2@ 0
3er %rado
Nro estudiantes> 2@)I 0 0 )I 0) @ 0 ) B: 1@ 0 : 1@C ? 0 C 3
)I 0.0A )I 0.0A) 23.1A ) [email protected]: @1.5A : @1.5AC 15.?A C 11.5A
4to %rado
Nro estudiantes> 1 0
4to %rado
Nro estudiantes> 1)I 0 0 )I 0) 3 0 ) 3: 12 0 : 12C 3 0 C 3
)I 0.0A )I 0.0A) [email protected] ) [email protected]: @@.BA : @@.BAC [email protected] C [email protected]
Nro estudiantes> 15 0
Nro estudiantes> 15)I 0 0 )I 0) 15 0 ) 15
C!$!I#! % "%T#! % $I% "IM#"I! $otas parciales y nales 2
Nivel+I-I.
Nivel+I-I.
Nro de estudiantes se*7ncali-cación>>
Nro de estudiantes se*7ncali-cación>>
A de estudiantes se*7ncali-cación
A de estudiantes se*7ncali-cación
"%T#! !" G"#! $otas parciales y nales 2159 :
Nro de estudiantes se*7ncali-cación>>
Nro de estudiantes se*7ncali-cación>>
A de estudiantes se*7ncali-cación
A de estudiantes se*7ncali-cación
Nro de estudiantes se*7ncali-cación>>
Nro de estudiantes se*7ncali-cación>>
A de estudiantes se*7ncali-cación
A de estudiantes se*7ncali-cación
Nro de estudiantes se*7ncali-cación>>
Nro de estudiantes se*7ncali-cación>>
A de estudiantes se*7ncali-cación
A de estudiantes se*7ncali-cación
Nro de estudiantes se*7ncali-cación>>
Nro de estudiantes se*7ncali-cación>>
A de estudiantes se*7ncali-cación
A de estudiantes se*7ncali-cación
Nro de estudiantes se*7n Nro de estudiantes se*7n
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5to %rado: 0 0
5to %radoC 0 0)I 0.0A) 100.0A: 0.0AC 0.0A
/to %rado
Nro estudiantes> 1D 0
/to %rado
Nro estudiantes>
)I 0 0) 15 0: ? 0C 0 0
)I 0.0A) B.DA: 21.1AC 0.0A
cali-cación>>
cali-cación>>
A de estudiantes se*7ncali-cación
A de estudiantes se*7ncali-cación
Nro de estudiantes se*7ncali-cación>>
Nro de estudiantes se*7cali-cación>>
A de estudiantes se*7ncali-cación
A de estudiantes se*7ncali-cación
" Nro de estudia#tes$ 'dealmente ser# el mismo n3mero desde el inicio de año, (asta el fnal -in em!argo, puede variar de periodo a per"" Estudia#tes se%&# cali'caci#$ En estos recuadros coloca el n3mero de estudiantes con cada califcación seg3n periodo indicado
; ecuerda$ )os recuadros grises se completar#n de $orma autom#tica; )a ta!la de!a"o de!e completarse con los datos del año 2015 respecto a las notas de los estudiantes en cada nivel y edad, graen el primero de!er#s guiarte por las notas parciales de los estudiantes si te organizas en !imestres, considerar#s los primeros
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Compromiso de Gestión 1
ndicador $orcenta&e de estudiantes, de los demás *rados, 4ue alcanzan nivel satis
Metas de rendimiento en el Nivel %ecundaria.
¿Qué hacer?
0rea de Com)nicación $otas parciales $otas nales 0rea de Matem*ticNro estudiantes> 1 0 Nro estudiant
1H20 0 01?H1B B 011H13 3? 00H10 ?0 01H20 0.0A1?H1B .@A11H13 ?2.0A0H10 ?D.?A
0rea de Com)nicación $otas parciales $otas nales 0rea de Matem*ticNro estudiantes> 1B 0 Nro estudiant
1H20 0 01?H1B 1 011H13 B 00H10 D 01H20 0.0A1?H1B 5.DA11H13 ?1.2A0H10 52.DA
Nro estudiantes> 2? 0 Nro estudiant1H20 0 01?H1B 1 0
11H13 @ 00H10 1B 01H20 0.0A1?H1B ?.2A11H13 25.0A0H10 B0.A
Nro estudiantes> 1@ 0 Nro estudiant1H20 0 01?H1B ? 011H13 ? 00H10 01H20 0.0A1?H1B 25.0A11H13 25.0A0H10 50.0A
Nro estudiantes> 12 0 Nro estudiant1H20 0 01?H1B 0 011H13 00H10 ? 01H20 0.0A1?H1B 0.0A11H13 @@.BA0H10 33.3A
Nro estudiantes> 12 0 Nro estudiant1H20 0 01?H1B 1 0
Ea ta'la inerior de'e completarse con los datos del a(o 2015 respecto a las notas de los estudiantes en cada a(o. iene espacios para dos penotas parciales de los estudiantes si te or*anizas en 'imestres, considerarás los primeros dos 'imestres6 si te or*anizas por trimestres, considlas notas -nales de los estudiantes.
C!$!I#! % "%T#! % $I% %C$#"I! $otas parciales y n
Nivel0EC1NDI.
Nivel0EC1NDI.
Nro de estudiantes se*7ncali-cación>>
Nro de estudiantes se*cali-cación>>
A de estudiantes se*7ncali-cación
A de estudiantes se*cali-cación
"%T#! !" #<! $otas parciales y nales 2159 :
er año
er año
Nro de estudiantes se*7ncali-cación>>
Nro de estudiantes se*cali-cación>>
A de estudiantes se*7ncali-cación
A de estudiantes se*cali-cación
*doaño
*doaño
Nro de estudiantes se*7n
cali-cación>>
Nro de estudiantes se*
cali-cación>>
A de estudiantes se*7ncali-cación
A de estudiantes se*cali-cación
3er año
3er año
Nro de estudiantes se*7ncali-cación>>
Nro de estudiantes se*cali-cación>>
A de estudiantes se*7ncali-cación
A de estudiantes se*cali-cación
4toaño
4toaño
Nro de estudiantes se*7ncali-cación>>
Nro de estudiantes se*cali-cación>>
A de estudiantes se*7ncali-cación
A de estudiantes se*cali-cación
Nro de estudiantes se*7n Nro de estudiantes se*
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11H13 D 00H10 2 01H20 0.0A1?H1B .3A11H13 B5.0A0H10 [email protected]
5toaño
cali-cación>>
5toaño
A de estudiantes se*7ncali-cación
A d
" Nro de estudia#tes$ 'dealmente ser# el mismo n3mero desde el inicio de año, (asta el fnal -in em!argo, puede variar de periodo a "" Estudia#tes se%&# cali'caci#$ En estos recuadros coloca el n3mero de estudiantes con cada califcación seg3n periodo indicado
7/23/2019 2 Matriz Monitoreo de Los CGE
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Compromiso de Gestión 1
ndicador $orcenta&e de estudiantes, de los demás *rados, 4ue alcanzan nivel satisactorio
¿Qué hacer?El procedimiento para llenar esta pestaña es el mismo procedimiento anterior
0rea de Ciencia, Tecnolo+=a y #& $otas parciales $otas nales 0rea de >ia, Geo+ra/=a y %conomNro. estudiantes> 0 0 Nro. estudiantes>
1H20 0 0 1H1?H1B 0 0 1?H11H13 0 0 11H0H10 0 0 0H
1H20 1H1?H1B 1?H11H13 11H0H10 0H
0rea de Ciencia, Tecnolo+=a y #& $otas parciales $otas nales 0rea de >ia, Geo+ra/=a y %conomNro. estudiantes> 0 0 Nro. estudiantes>
1H20 0 0 1H1?H1B 0 0 1?H11H13 0 0 11H0H10 0 0 0H
1H20 1H1?H1B 1?H11H13 11H0H10 0H
Nro. estudiantes> 0 0 Nro. estudiantes>1H20 0 0 1H1?H1B 0 0 1?H11H13 0 0 11H0H10 0 0 0H
1H20 1H
1?H1B 1?H11H13 11H0H10 0H
Nro. estudiantes> 0 0 Nro. estudiantes>1H20 1H1?H1B 0 0 1?H11H13 0 0 11H0H10 0 0 0H
1H20 1H1?H1B 1?H11H13 11H0H10 0H
Nro. estudiantes> 0 0 Nro. estudiantes>1H20 0 0 1H1?H1B 0 0 1?H11H13 0 0 11H0H10 0 0 0H
1H20 1H1?H1B 1?H11H13 11H0H10 0H
Nro. estudiantes> 0 0 Nro. estudiantes>1H20 0 0 1H1?H1B 0 0 1?H11H13 0 0 11H
Metas de rendimiento en el Nivel %ecundaria H Ciencia, ecnolo*!a y )m'iente6 JistGeo*ra!a y conom!a.
C!$!I#! % "%T#! % $I% %C$#"I! $otas parciales y nales
Nivel0EC1NDI
Nivel0EC1NDI
Nro. de estudiantes se*7ncali-cación>>
Nro. de estudiantes se*7ncali-cación>>
A de estudiantes se*7ncali-cación
A de estudiantes se*7ncali-cación
"%T#! !" #<! $otas parciales y nales 2159 :
er año
er año
Nro. de estudiantes se*7ncali-cación>>
Nro. de estudiantes se*7ncali-cación>>
A de estudiantes se*7ncali-cación
A de estudiantes se*7ncali-cación
*doaño
*doaño
Nro. de estudiantes se*7ncali-cación>>
Nro. de estudiantes se*7ncali-cación>>
A de estudiantes se*7ncali-cación A de estudiantes se*7ncali-cación
3er año
3er año
Nro. de estudiantes se*7ncali-cación>>
Nro. de estudiantes se*7ncali-cación>>
A de estudiantes se*7ncali-cación
A de estudiantes se*7ncali-cación
4toaño
4toaño
Nro. de estudiantes se*7ncali-cación>>
Nro. de estudiantes se*7ncali-cación>>
A de estudiantes se*7ncali-cación
A de estudiantes se*7ncali-cación
Nro. de estudiantes se*7ncali-cación>>
Nro. de estudiantes se*7ncali-cación>>
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0H10 0 01H201?H1B11H130H10
año
año
A de estudiantes se*7ncali-cación
A de ecali-ca
" Nro de estudia#tes$ 'dealmente ser# el mismo n3mero desde el inicio de año, (asta el fnal -in em!argo, puede variar de periodo a
"" Estudia#tes se%&# cali'caci#$ En estos recuadros coloca el n3mero de estudiantes con cada califcación seg3n periodo indicado
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Compromiso de Gestión 2Indicador' orcenta(e de permanencia y concl)sión&
Matr!cula y porcenta&es de conclusión, permanencia, a'andono y traslado¿Qué hacer?
$i.el %d)cati.o Grado atos #bandono 215 T
3 a?osro estudiantes D 0
4orcenta"e 0A
4 a?osro est @ 0
4orcenta"e 0A
r a
Completa los datos teniendo en cuenta las defniciones dadas -i no tienes estudiantes en alg3n grado o nivel, entonces coloca *0* en los recun3mero de estudiantes se mostrar#n autom#ticamente los porcenta"es de conclusión, permanencia, a!andono y traslado correspondientes al amodifcar los datos a medida %ue vayan surgiendo eventualidades; De'#icio#es clave$6atr&cula7 Es el n3mero de matriculados8as en tu 'E por nivel educativo En el cuadro de matr&cula inicial coloca el n3mero de estudiantes conadicional puedes ir colocando el n3mero de estudiantes %ue se matricularon luego del inicio del año escolarConclusión7 -e refere a los estudiantes %ue se matricularon en tu 'E, culminaron el año escolar en tu misma 'E El porcenta"e de conclusión saño4ermanencia7 -e refere a los8as estudiantes %ue, (a!iendo culminado el año escolar en tu 'E, tam!i9n se matriculan en tu 'E al año siguient A!andono7 -e refere a a%uellos8as estudiantes %ue se matricularon en tu 'E, pero a!andonaron sus estudios y no continuaron en ninguna otral n3mero de matriculados en el año/raslado7 -e refere a los estudiantes %ue, se matricularon en tu 'E, pero $ueron trasladados a otras por di$erentes motivos El porcenta"e de trmatriculados en el año
"es)ltados 215 :Matr=c)la inicial
215Matr=c)la
adicional 215
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Compromiso de GIndicador' orcenta(e de @ora
Calendari-ación y se+)imiento del c)mplimiento ¿Qué hacer?
>oras lecti.as mens)ales calendari-adas :
MESEBR
Inicial Prim. Secun.
MARZO 5 102 11D
ABRIL 100 120 1?0
MAYO 100 120 1?0
JUNIO B5 D0 105
JULIO 100 120 1?0
AGOSTO 105 12@ 1?B
SEPTIEMBRE D5 11? 133
OCTUBRE 130 15@ 12
NOVIEMBRE 130 15@ 12
DICIEMBRE 0 0 0
ANUAL D20 110? 12
Consolidado del c)mplimiento de @oras lecti.as 2
Consolidado A $I% I$ICI# B)>oras perdidas d)rante el a?o 0
>oras rec)peradas d)rante el a?o 0
alance entre pDrdida y rec)peración 0
E de c)mplimiento de @oras lecti.as 100
Consolidado A $I% "IM#"I# B)>oras perdidas d)rante el a?o 1
>oras rec)peradas d)rante el a?o 0
alance entre pDrdida y rec)peración H1
E de c)mplimiento de @oras lecti.as D
Consolidado A $I% %C$#"I# B)>oras perdidas d)rante el a?o 0
>oras rec)peradas d)rante el a?o 0
alance entre pDrdida y rec)peración0
E de c)mplimiento de @oras lecti.as 100
>oras perdidas se+Fn ca)sa de pDrdida
Ca)sa$ro de @oras por n
Inic& rim&roblema clim*tico 0.0 0.0
roblema social 0.0 0.0Con.ocatoria MI$%!!II 0.0 [email protected]
!tros moti.os 0.0 0.0
En este documento registrar#s la p9rdida y recuperación de (oras lectivas, de manera mensual y porcalendarización %ue se propuso tu E%uipo .irectivo Al fnal de completar los datos, tendr#s el !alanccada nivel y a nivel de 'E
: 4ara empezar de!er#s trasladar los datos de (oras lectivas mensuales para cada nivel educativorealizaste previamente en el documento *6atriz para la ela!oración del 4A/* y copiar los valores de valores )uego, para asegurarte, revisa %ue el total de (oras anuales por nivel %ue aparecen a%u&, s
; ecuerda$ )os recuadros grises se completar#n de $orma autom#tica En las ta!las siguientes se como tam!i9n se reporta el !alance entre las (oras programadas y las cumplidas lo cual da el porcen.e!a"o, adem#s, se u!ica el consolidado de p9rdida de (oras seg3n cada causa considerada, con ello
programación
F +ecuerda Eos re*rises se completaorma automática.
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Compromisos de Gestión 4, 5 y 6
#)toe.al)ación y Monitoreo de la pr*ctica docente en la I%
¿Qué hacer?
/otal
$i.el I$ICI#ro 2 2 2 2
$i.el I$ICI#4orcenta"e 100A 100A 100A 100A
$i.el "IM#"I#ro @ @ 5 @
$i.el "IM#"4orcenta"e 100A 100A B1A 100A
$i.el %C$#"I#ro 3 B ? B
$i.el %C$#4orcenta"e ?3A 100A 5BA 100A
Toda la I%ro 11 15 11 15
Toda la I%4orcenta"e B3A 100A B3A 100A
C ! $ 2
! 3 I 4 # 4 !
$i.el de ense?an-a I$ICI#
C ! $ 2
! 3 I 4 # 4 !
$i.el de Mes de aplicación Mar-o Mes de a
$ro de docentes en el ni.el 2 $ro de docen$ro de docentes a)toe.al)ados 2 $ro de docente
#specto e.al)ado
.esarrollo de la sesión
Total #specto
(e& M*Himo 12 24 12?0.0
(e& M(e& romedio del ni.el 10.0 20.0 10.0 (e& rome
$ro #pellidos y $ombres del docente
.esarrollo de la sesión
Total $ro #pellidos y $om
1 C)EE C)%EE, Einda rlita 10 20 10 ?0 1 GRANDEZ MUÑOZ, Isaura
2 M+)E% G)+C), Mar!a Ma*dalena 10 20 10 ?0 2 PANDURO ROJAS, Javier
3 0 0 0 0 3 DE LA MATTA AREVALO, Mises
? 0 0 0 0 ? VAS$UEZ PANDURO, !"sar Au%us#
5 0 0 0 0 5 TO!TO (A)UARA, Sin#ia Lu*+ei&'
@ 0 0 0 0 @ DEL !ASTILLO MENDOZA, Ne'ser
B 0 0 0 0 B 0 0 0 0
Indicador Compromiso 4' orcenta(e de tiempo dedicado a acti.idades peda+ó+icas d)rante las sesiones de apreIndicador Compromiso 5' orcenta(e de pro/esores )e )tili-an las r)tas de aprendi-a(e d)rante la pro+ramacióaprendi-a(e&Indicador Compromiso 6' orcenta(e de pro/esores )e )san materiales y rec)rsos ed)cati.os d)rante la sesión
ic@a de di+itación y consolidación de la #)toe.al)ación docente
Es muy importante %ue completes el n3mero de docentes autoevaluados o monitoreados seg3n corresponda y para cada nivel pues los promedio2e# e# cue#ta ue tus resultados dee#de# de cu#tos de tus doce#tes articia# e# la autoevaluaci# 6 e# el mo#itoreo7 0i #o aui#9ormaci# real del estado de tu IE resecto a los comromisos7
C!$!I#! % "%T#! !" $I% %C#TI! Inicio y in de a?o9 :
En las siguientes ta!las encontrar#s tus resultados para cada indicador de los compromisos =, 5 y > Aparecen para cada momento en %ue se recom2015 Estas ta!las consolidadas se completan autom#ticamente seg3n vayas completando las ta!las de!a"o *''C'+ .E A@+* y *?' .E A@+*
Adem#s, recuerda %ue uedes usar los resultados de la autoevaluaci# de I#icio de año como Dia%#stico *:4 6 comletar los datosEn caso el e%uipo directivo de tu 'E tenga carga lectiva en aula, de!er#s guiarte por tus resultados de autoevaluación para monitorear tu cumplimiecon tu ed, <GE) o .E para realizar las visitas de monitoreo en tu 'E
"%T#! de la #)toe.al)ación de Inicio de a?o "%
$Fmero y porcenta(e de docentes )ec)mplen con los indicadores
Jni.el lo+radoJ9
<so del tiempo enel aula
<so de(erramientasmetodológicas
6ateriales yrecursos
educativos
$Fmero y porcentac)mplen con
Jni.el l
1& I$ICI! % #<! A )rante la semana de planicación pre.ia a clases
<so del tiempo enel aula
<so de
(erramientasmetodológicas
6ateriales y
recursoseducativos
<so del tiempo enel aula
<so de(erramientasmetodológicas
6ateriales yrecursos
educativos
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D 0 0 0 0 D
10 0 0 0 0 10
11 0 0 0 0 11
12 0 0 0 0 12
13 0 0 0 0 13
1? 0 0 0 0 1?
15 0 0 0 0 15
1@ 0 0 0 0 1@
1B 0 0 0 0 1B
1 0 0 0 0 1
1D 0 0 0 0 1D
20 0 0 0 0 20
21 0 0 0 0 21
22 0 0 0 0 22
23 0 0 0 0 23
2? 0 0 0 0 2?
25 0 0 0 0 25
2@ 0 0 0 0 2@
2B 0 0 0 0 2B
2 0 0 0 0 2
2D 0 0 0 0 2D
30 0 0 0 0 30
31
32
33
3?
35
3@
3B
3
3D
?0
C ! $ 2 !
3 I 4 # 4 !
$i.el de ense?an-a I$ICI#
C ! $ 2 !
3 I 4 # 4 !Mes de aplicación $o.iembre
$ro de docentes en el ni.el 2 $$ro de docentes a)toe.al)ados 2 $ro
#specto e.al)ado
.esarrollo de la sesión
Total
(e& M*Himo 12 24 1220.5
(e& romedio del ni.el 5.5 10 5
$ro #pellidos y $ombres del docente
.esarrollo de la sesión
Total $ro #pe
1 C)EE C)%EE, Einda rlita 11 20 10 ?1 1
2 M+)E% G)+C), Mar!a Ma*dalena 0 0 0 0 2
3 0 0 0 0 3
? 0 0 0 0 ?
5 0 0 0 0 5
@ 0 0 0 0 @
B 0 0 0 0 B
0 0 0 0
D 0 0 0 0 D
10 0 0 0 0 10
11 0 0 0 0 11
12 0 0 0 0 12
13 0 0 0 0 13
2& I$ % #<! A )rante el mes de no.iembre
<so de(erramientasmetodológicas
6ateriales yrecursos
educativos
<so del tiempo enel aula
4roceso pedagógico
6ateriales yrecursos
educativos
<so del tiempo enel aula
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1? 0 0 0 0 1?
15 0 0 0 0 15
1@ 0 0 0 0 1@
1B 0 0 0 0 1B
1 0 0 0 0 1
1D 0 0 0 0 1D
20 0 0 0 0 20
21 0 0 0 0 21
22 0 0 0 0 22
23 0 0 0 0 232? 0 0 0 0 2?
25 0 0 0 0 25
2@ 0 0 0 0 2@
2B 0 0 0 0 2B
2 0 0 0 0 2
2D 0 0 0 0 2D
30 0 0 0 0 30
31
32
33
3?
35
3@
3B3
3D
?0
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$i.el I$ICI#ro
4orcenta"e
$i.el "IM#"I# ro4orcenta"e
$i.el %C$#"I#ro
4orcenta"e
Toda la I%ro
4orcenta"e
"%T#! de la
$Fmero y porcenta(e de docentes )ec)mplen con los indicadores
Jni.el lo+radoJ9
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/otal
2 2 2 1
100A 100A 100A 50A
@ @ @ 11 1 1 0.1@@@@B
B B B 0
1 1 1 0
15 15 15 2
115A 100A 100A 13A
onitoreo de in de a?o
<so del tiempo enel aula
<so de(erramientasmetodológicas
6ateriales yrecursos
educativos
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omprom so e es n
"e+istro y toma de acción en conKictos¿Qué hacer?
inL de acceso'
#cciones C)enta' =$o
Afliación al -&see si
Comit9 de /utor&a y Conivencia si
ormas de convivencia si
si
B)lio
100A
In.ol)crados$Fmero de conKicto
Acción de la 'E .erivaciónEntre estudiantes 3 3 0
Entre estudiantes y adultos 0 0 0
Entre adultos 0 0 0
Total del a?o 3 3 0
orcenta(es del a?o se+Fn estado de conKictos& 100A 0A
Mes In.ol)crados$Fmero de conKicto
Acción de la 'E .erivaciónEntre estudiantes 0 0 0
Entre estudiantes y adultos 0 0 0
Entre adultos 0 0 0
Total del mes 0 0 0
ndicador $orcenta&e de conictos so're los 4ue el e4uipo directivo y el comitK de tutor!a toman accióre*istrados.
; En caso de con;ictos %ue involucran a estudiantes te recomendamos utilizar la plata$orma -&see para el registro de con;ictos espec&fcos y recomendaciones para mane"ar este tipo de con;icto
%!seLe H %istema especializado en atención de casos so're Liolencia scolar
; 4ara los dem#s con;ictos %ue no involucren estudiantes puedes ayudarte con la ;>icha de re%istro de co#ictos; Adem#s, p%ue no es posi!le registrar en el -&see
Condiciones *sicas 215 :
C!$ICI!$%0IC# #"# #
#T%$CI$ N"%%$CI$ %
C!$ICT! .iagnóstico de convivencia escolarmarzo B a!ril
.iagnóstico de convivencia escolarsetiem!re B octu!re
"es)ltados 215 :
orcenta(e de conKictos sobre los )e el e)ipo directi.o y el comitD de t)tor=a tomanacción en relación al nFmero de conKictos identicados y re+istrados&
C!$!I#!#$# 215
Total de conKictosre+istrados
"e+istro mens)al 215 :; En las ta!las siguientes de!er#s colocar el n3mero de con;ictos seg3n el detalle solicitado 4uedes usar la in$ormación de tu cuaco#ictos;
En las ta!las correspondientes a cada mes de!er#s completar los datos seg3n los casos %ue (ayan aparecido en cada mes y seg3nactualizando o modifcando el estado de los con;ictos a medida %ue vayan avanzando en el proceso -i un con;icto %ue surgió en modifcar ese dato en la ta!la del mes de marzo, pues el con;icto en cuestión pertenece a ese mes4or lo anterior, ser# importante %ue ordenes las ;>ichas de re%istro de co#ictos;o tu cuaderno de incidencias de $orma mensuseg3n el mes en %ue surgieron
)as defniciones del estado actual de los con;ictos est# a continuación y puedes encontrar e"emplos en los 6anuales del -&see, in
e%istro7 Etapa inicial donde se toma conocimiento del caso y se procede a registrarlo en el -&see para con;ictos %ue involucren'E El simple registro no implica %ue se (aya tomado una acción necesariamente
cci# de la I7E77 os re$erimos a las medidas adoptadas por la escuela para atender cada caso de violencia escolarDerivaci#7 Ciertos casos re%uieren de servicios especializados impartidos por otras instituciones .e$ensor&as del iño y del Adole6u"er, Comisar&a o ?iscal&a, etc0e%uimie#to7 Consiste en verifcar %ue nuestros estudiantes est9n reci!iendo una adecuada atenciónCierre7 -e da por concluida la atención del caso, cuando se (an e"ecutado las medidas de protección y atención por la 'E y por los4ara ello, (ay %ue verifcar la restitución o protección de los derec(os del niño, niña y8o adolescente involucrados en los (ec(os de
Total de conKictosre+istrados del mes
ConKictos del mesde M#"O!
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ndicad
Implementación del lan #n¿Qué hacer?
rimer semestre A acti.idade
$ro de act& plani/& en el periodo0
e+)ndo semestre A acti.idades
$ro de act& plani/& en el periodo0
rimer semestre A acti
$ro #cti.idad
1
2
3
?5
@
B
D
10
11
12
13
1?
15
1@
; ealiza el registro seg3n cada actividad, eso te ayudarEn la primera parte tienes un consolidado del cumplimiencompletar las celdas %ue indican el n3mero de actividade
C)mplimiento de acti.idade
/odos los porcenta"es se calcular#n en !ase a este n3mero Aseg3rate de %ue sea el eacto
/odos los porcenta"es se calcular#n en !ase a este n3mero Aseg3rate de %ue sea el eacto
)ctividades para ase*urar la matr!cula oportuna y
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1B
1
1D
20
21
22
232?
25
e+)ndo semestre A a
$ro #cti.idad
1
23
?
5
@
B
D
10
11
12
13
1?
15
1@
1B
1
1D
20
21
22
23
2?
25
> +esponsa'le directo s la persona 4ue responde
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Compromiso de Gestión 8&r $orcenta&e de actividades plani-cadas en el $) 4ue ueron impl
)al de Traba(o
s )e c)lminan antes del mes de B)lio o d)rante ese mes&
#cti.idades se+Fn s) ni.el de c)mplimiento $ro Emplementada totalmente 0
mplementada parcialmente 0
No implementada 0
)e c)lminan antes del mes de iciembre o d)rante ese mes&
#cti.idades se+Fn s) ni.el de c)mplimiento $ro Emplementada totalmente 0
mplementada parcialmente 0
No implementada 0
idades )e c)lminan antes del mes d
escripción de la acti.idad Compromiso
a ordenarlas me"or y poder realizar un me"or seguimiento de cada una de ellas -e (to de actividades planifcadas para el año 2015, por cada momento del año y tam!i9ns por periodo y tam!i9n las ta!las %ue est#n de!a"o %ue son el detalle de planifcaci
215 :
"esponsabledirectoP
sin condicionamientos.
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ti.idades )e c)lminan antes del mes
escripción de la acti.idad Compromiso
, en 7ltima instancia, por el cumplimiento o el incumplimiento de la actividad.
"esponsabledirectoP
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mentadas.
orcenta(e de acti.idades planicadas e
B)lio 100A
#n)al 100A
B)lio o d)rante ese mes&
%)ipo responsable Mes de inicio Mes de n
a colocado un m#imo de actividades para cada periodo del añde $orma anual %ue se ir# actualizando de $orma continua 4
n y cumplimiento de las actividades
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de iciembre o d)rante ese
%)ipo responsable Mes de inicio Mes de n
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n el #T )e /)eron implementadas
)ente de .ericación
r a a'la de contenido
o ra o!tener estos datos de!er#s
$i.el deimplementación
F +ecuerda Eos recuadros*rises se completarán deorma automática.
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mes&
)ente de .ericación$i.el de
implementación
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Comentarios
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Compro
ndicador $orcenta&e
Monitoreo del c)mplimiento de m
¿Qué hacer?
$Q C!M"!MI! I$IC#!"
1
En muc(os de los casos esta matriz se completar# autom#ticaEn las columnas *.atos 2015* y *6eta 2015* de!er#s trasladar
$ro*reso anual de todas y todos losestudiantes de la nstitución
ducativa.
$orcenta&e de estudiantes 4uelo*ran un nivel satisactorio en lavaluación Censal de studiantes
C y CE
$orcenta&e de estudiantes, de losdemás *rados, 4ue alcanzan nivel
satisactorio en rendimiento.
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2
3
+etención anual e interanual deestudiantes en la nstitución
ducativa.
$orcenta&e de permanenciaestudiantes 4ue culminan el a(oescolar y se matriculan en el a(o
si*uiente# y conclusión .
Cumplimiento de lacalendarización plani-cada por la
nstitución ducativa.
$orcenta&e de ;oras lectivascumplidas.
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4
# c o m p a ? a m i e n t o y
m o n i t o r e o d e l a p r * c t i c a d
o c e n t e
5
6
7
8
so peda*ó*ico del tiempoen las sesiones de
aprendiza&e.
$orcenta&e de tiempo dedicado aactividades peda*ó*icas durante
las sesiones de aprendiza&e.
so de ;erramientaspeda*ó*icas por los
proesores durante lassesiones de aprendiza&e.
$orcenta&e de docentes 4ueutilizan rutas de aprendiza&edurante la pro*ramación ye&ecución de sesiones de
aprendiza&e.
so de materiales yrecursos educativos durante
la sesión de aprendiza&e.
$orcenta&e de docentes 4ue usanmateriales y recursos educativos
durante la sesión de aprendiza&e.
Gestión del clima escolar en lanstitución ducativa.
$orcenta&e de conictos so're los4ue el e4uipo directivo toma
acción, en relación al n7mero deconictos identi-cados y
re*istrados.
mplementación del $lan )nual de ra'a&o $)#
$orcenta&e de actividadesplani-cadas en el $lan )nual de
ra'a&o $)# 4ue ueronimplementadas.
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miso de Gestión 8&
e actividades plani-cadas en el
tas 215
%R%CT#TI# % ##$C%
n i c i a l
$ r i m a r i a
ente a medida %ue completes los datos datos desde el otro arc(ivo *6atriz
Ea institución educativa demuestra unincremento en el porcenta&e deestudiantes 4ue lo*ran el nivelsatisactorio en la C y CE,
respecto al a(o anterior. 2 d o o ? t o d e
p r i m a r i a
Ea institución educativa demuestra unincremento en el porcenta&e deestudiantes 4ue lo*ran un nivel
satisactorio de aprendiza&es en todoslos *rados, respecto al a(o anterior.
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% e c u n d a r i a
n i c i a l
$ r i m a r i a
% e c u n d a r i a
n i c i a l
$ r i m a r i a
n i c i a l
Ea institución educativa incrementa elporcenta&e de permanencia y
conclusión respecto al a(o anterior.Ea institución educativa incrementa el
porcenta&e de retención respecto ala(o en curso.
Ea institución educativa cumple el100A de ;oras lectivas plani-cadas
en la calendarización.
% e c u n d a r i
a
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$ r i m a r i a
n i c i a l
$ r i m a r i a
% e c u n d a r i a
n i c i a l
$ r i m a r i a
. o d
o s l o s n i v e l e s
Eos proesores incrementan el tiempodedicado a actividades peda*ó*icasdurante las sesiones de aprendiza&e.
% e c u n d a r i
a
%e incrementa la cantidad deproesores 4ue utilizan rutas de
aprendiza&e durante la pro*ramación ye&ecución de sesiones de aprendiza&e.
%e incrementa la cantidad dedocentes 4ue usan materiales y
recursos educativos durante la sesión
de aprendiza&e.
% e c u n d a r i
a
%e incrementa el n7mero de conictosso're los cuales el e4uipo directivotoma acción, respecto de a4uellos
identi-cados y re*istrados, ocurridosen la institución educativa.
Ea nstitución ducativa implementalas actividades plani-cadas en el $lan
)nual de ra'a&o. . o d o s l o s
n i v e l e s
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$) 4ue ueron implementadas.
Indicadores desa+re+ados atos 214 o inicio de a?o
?A
?A
s solicitados en las pestañas anteriores para la ela!oración del 4A/* sea manualmente o con la $unción *copiar y p
$orcenta&e de estudiantes con nivel satisactorio enComprensión Eectora.
$orcenta&e de estudiantes con nivel satisactorio enMatemática.
$orcenta&e de estudiantes, del nivel inicial, 4uealcanzan el nivel satisactorio )# en rendimiento enComunicación.
$orcenta&e de estudiantes, del nivel inicial, 4ue
alcanzan el nivel satisactorio )# en rendimiento enMatemática.
$orcenta&e de estudiantes, del nivel inicial, 4uealcanzan el nivel satisactorio )# en rendimiento enCiencia y )m'iente.
$orcenta&e de estudiantes, del nivel inicial, 4uealcanzan el nivel satisactorio )# en rendimiento en$ersonal %ocial.
$orcenta&e de estudiantes, del nivel primaria, 4uealcanzan el nivel satisactorio )I y )# en rendimientoen Comunicación.
$orcenta&e de estudiantes, del nivel primaria, 4uealcanzan el nivel satisactorio )I y )# en rendimientoen Matemática.
$orcenta&e de estudiantes, del nivel primaria, 4uealcanzan el nivel satisactorio )I y )# en rendimientoen Ciencia y )m'iente.
$orcenta&e de estudiantes, del nivel primaria, 4uealcanzan el nivel satisactorio )I y )# en rendimientoen $ersonal %ocial.
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$orcenta&e de conclusión en el nivel nicial.
$orcenta&e de permanencia en el nivel nicial.
$orcenta&e de conclusión en el nivel $rimaria
$orcenta&e de permanencia en el nivel $rimaria
$orcenta&e de conclusión en el nivel %ecundaria.
$orcenta&e de permanencia en el nivel %ecundaria.
$orcenta&e de estudiantes, del nivel secundaria, 4uealcanzan el nivel satisactorio 1H206 1?H1B# enrendimiento en Comunicación.
$orcenta&e de estudiantes, del nivel secundaria, 4uealcanzan el nivel satisactorio 1H206 1?H1B# enrendimiento en Matemática.
$orcenta&e de estudiantes, del nivel secundaria, 4uealcanzan el nivel satisactorio 1H206 1?H1B# enrendimiento en Ciencia, ecnolo*!a y )m'iente.
$orcenta&e de estudiantes, del nivel secundaria, 4uealcanzan el nivel satisactorio 1H206 1?H1B# enrendimiento en Jistoria, Geo*ra!a y conom!a.
$orcenta&e de ;oras lectivas cumplidas, en el nivelinicial.
$orcenta&e de ;oras lectivas cumplidas, en el nivelprimaria.
$orcenta&e de ;oras lectivas cumplidas, en el nivelsecundaria.
$orcenta&e de docentes 4ue incrementan el tiempo enactividades peda*ó*icas durante las sesiones deaprendiza&e, en el nivel inicial.
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$orcenta&e de docentes 4ue incrementan el tiempo enactividades peda*ó*icas durante las sesiones deaprendiza&e, en el nivel primaria.
$orcenta&e de docentes 4ue incrementan el tiempo enactividades peda*ó*icas durante las sesiones de
aprendiza&e, en el nivel secundaria.
$orcenta&e de docentes 4ue utilizan rutas deaprendiza&e durante la pro*ramación y e&ecución desesiones de aprendiza&e, en el nivel inicial
$orcenta&e de docentes 4ue utilizan rutas deaprendiza&e durante la pro*ramación y e&ecución desesiones de aprendiza&e, en el nivel primaria.
$orcenta&e de docentes 4ue utilizan rutas deaprendiza&e durante la pro*ramación y e&ecución desesiones de aprendiza&e, en el nivel secundaria.
$orcenta&e de docentes 4ue usan materiales yrecursos educativos durante la sesión de aprendiza&e,en el nivel inicial.
$orcenta&e de docentes 4ue usan materiales yrecursos educativos durante la sesión de aprendiza&e,
en el nivel primaria.
$orcenta&e de docentes 4ue usan materiales yrecursos educativos durante la sesión de aprendiza&e,en el nivel secundaria.
$orcenta&e de conictos so're los 4ue el e4uipodirectivo o el comitK de tutor!a toman acción enrelación al n7mero de conictos identi-cados yre*istrados.
$orcenta&e de actividades plani-cadas en el $lan )nualde ra'a&o $)# 4ue ueron implementadas.
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Meta 215 atos parciales A B)lio
20A
15A
@0A
5@A
100A
100A
@1A
5@A
@1A
@@A
gar* de!es seleccionar la opción de pegar solo los valor
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DA
0A
0A
0A
100A
DA
100A
50A
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50A
5BA
100A
100A
100A
50A
@BA
2DA
0A
100A
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atos nales A iciembre
0A
0A
0A
0A
0A
0A
0A
0A
r a a'la de contenido
es
F +ecuerda Eos recuadros*rises se completarán deorma automática.
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0A
0A
0A
0A
35A
35A
100A
0A
100A
0A
100A
DBA
100A
100A
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100A
100A
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