PROYECTO DISTRITO ESCOLAR 7MO
“UN BARCO ESTA SEGURO EN EL PUERTO PERO NO FUE HECHO PARA
ESO” W.Shedd
Mapa de temas y problemas
Matrícula
Nuevos equipos docentes
Uso de TIC Lineamientos
distritales
Inteligencias múltiples
Integración de áreas
Comunicación Diversos soportes
y medios para comunicar. TIC
Inserción barrial Blog institucional
Identidad Actos por zonas en las
plazas
Capacitación, enfoques
curriculares
EJES DE TRABAJO PARA LAS ESCUELAS
El niño en el centro de la comunicación escolar como
lector y productor de mensajes valiosos en
múltiples soportes. Diferentes tipos de Lenguajes: Plástico, Corporal, musical y verbal.
La escuela y la comunidad barrial.
Presencia, visibilidad, e inserción de la escuela en su entorno comunal
1 • El distrito como unidad
2
•Cohesión en los proyectos escuela en relación al proyecto distrital
3• Temas nucleares para el
desarrollo de los ejes
Temas distritalesPrimer cuatrimestre:
El barrio y sus transportes
EMI DISTRITALINTERCAMBIO DE PROYECTOS
PEDAGÓGICOS 201215 DE MAYO
Segundo cuatrimestre:
Uso responsable del agua
SEMANA DEL AGUADEL 08 AL 12 DE JULIO
SEMANA DE INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS
DEL 23 AL 27 DE SEPTIEMBRE ?
Acciones
Profundizar en el acercamiento multidisciplinar a los temas de aprendizaje promoviendo la articulación entre las áreas curriculares, los
docentes de grado, bibliotecarios, facilitadores y docentes de apoyo.
Ampliar el abanico de posibilidades de expresión en distintos lenguajes entre todas las áreas
Aprovechar las posibilidades de comunicación que brindan las nuevas tecnologías para participar a la comunidad escolar y barrial de las
realizaciones de los alumnos
Afianzar el enfoque comunicacional de Prácticas del Lenguaje, haciendo hincapié en los quehaceres del escritor y del hablante para la producción
de mensajes reales y comunicables a través de diferentes vías.
PROPÓSITOS GENERALES
Profundizar la comprensión de los procesos históricos y sociales que condujeron a la Revolución de Mayo, la creación de la Bandera, la Asamblea
del año XIII, y a la Independencia promoviendo la construcción de una ciudadanía responsable y crítica.
Afianzar el abordaje de las Ciencias Sociales que propone el currículum, haciendo especial hincapié en la multicausalidad y la multiperspectividad de
los hechos sociales y en el abordaje de los testimonios históricos escritos, plásticos, musicales, etc.
Fortalecer a los equipos de conducción para el trabajo colectivo, para liderar los procesos de aprendizaje, para construir los momentos y lugares para el
asesoramiento y la coordinación de ciclos y áreas.
Establecer relaciones con las organizaciones barriales para lograr vínculos más profundos con cada escuela.
Dar a conocer a la comunidad barrial a través de diferentes medios los logros y la calidad educativa de la escuela pública con la intención de recuperar la
matrícula vecinal.
“Recuperar la carga emotiva de los actos patrios” ampliando a la comunidad la convocatoria para el festejo de la Promesa de Lealtad a la Bandera con el
objeto de “reivindicar el papel de la escuela como promotora de lazos comunitarios”
“Garantizar el acceso a saberes, prácticas y experiencias culturales relevantes para la realización integral de las personas” a través de las experiencias
directas proporcionando una oportunidad de acercamiento a sitios, personas, instituciones, ligadas a las artes, a las ciencias, a la tecnología , a la historia o
a la identidad nacional
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