HISTÒRIA 2n BATXILLERAT MATERIAL FOTOCOPIABLE © GRUP PROMOTOR / SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 74
3 El Sexenni Democràtic (1868-1874)
OBJECTIUS
ESQUEMA DE LA UNITAT
ACTIVITATS D’APRENENTATGE
La Revolució de Setembre
Les Corts constituents
i l’obra de govern
El regnat d’Amadeu I (1870-1873)
La Primera República
(1873-1874)
La Tercera Guerra carlina (1872-1876)
L’AIT a Espanya
La Guerra Llarga
(1868-1878)
UNITAT 3El Sexenni Democràtic
(1868-1874)
1. Identificar, analitzar i explicar, situant-los adequadament en el temps i en l’espai, els esdeveniments i els processos històrics més significatius, tant en l’àmbit d’Espanya en general com de Catalunya en particular al llarg del segle XIX, i valorar-ne la significació en el procés històric i les repercussions en el present.
2. Seleccionar, analitzar i interpretar informació històrica de fonts directes i indirectes, valorar les diverses interpretacions historiogràfiques i dur a terme algunes activitats d’indagació i síntesi per obtenir conclusions raonades sobre alguns aspectes de l’evolució històrica de Catalunya i Espanya, aplicant la terminologia apropiada.
3. Comunicar el coneixement històric adquirit per mitjà de diversos suports i amb el rigor intel·lectual requerit.
4. Valorar la història com a disciplina i l’anàlisi històrica com un procés en constant reelaboració, i emprar el coneixement històric per argumentar les pròpies idees i revisar-les de manera crítica, tenint en compte nova informació i superant estereotips i prejudicis.
LLIBRE. Cronologia: el temps (p. 53). Esquemes: activitat 8 (p. 67). Mapes: el context (p. 53). Síntesi: repàs 7 (p. 66). Temes: temes per explicar (p. 52). GUIA. Activitats: 1, 7, 8. Textos: 2, 3, 6, 8, 9, 11, 13.
LLIBRE. Imatges: doc. 2 (p. 54), doc. 7 (p. 56). Preguntes: preguntes curtes (p. 52), conceptes (p. 67). Textos: doc. 9 (p. 57). GUIA. Activitats: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10. Textos: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.
LLIBRE. Preguntes: preguntes curtes (p. 52), conceptes (p. 67), fets (p. 67), preguntes breus (p. 67). Temes: temes per explicar (p. 52), temes per desenvolupar (p. 67).
GUIA. Activitats: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11. Textos: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13.
LLIBRE. Imatges: doc. 7 (p. 56). Textos: doc. 4 (p. 55), doc. 11 (p. 58), doc. 15 (p. 60), doc. 21 (p. 63).
GUIA. Textos: 1, 4, 5, 6.
917604 _ 0065-0134.indd 74 6/10/09 13:12:22
HISTÒRIA 2n BATXILLERAT MATERIAL FOTOCOPIABLE © GRUP PROMOTOR / SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 82
5
OBJECTIUS
ESQUEMA DE LA UNITAT
ACTIVITATS D’APRENENTATGE
La demografia espanyola
en el segle XIX
L’agricultura i el món rural
El procés d’industrialització
Comerç, infraestructures i comunicacions
Les transformacions
socials i el moviment obrer
UNITAT 5Les transformacions socioeconòmiques
del segle XIX
1. Identificar, analitzar i explicar, situant-los adequadament en el temps i en l’espai, els esdeveniments i els processos històrics més significatius, tant en l’àmbit d’Espanya en general com de Catalunya en particular al llarg del segle XIX, i valorar-ne la significació en el procés històric i les repercussions en el present.
2. Seleccionar, analitzar i interpretar informació històrica de fonts directes i indirectes, i dur a terme algunes activitats d’indagació i síntesi per obtenir conclusions raonades sobre alguns aspectes de l’evolució històrica de Catalunya i Espanya, aplicant la terminologia apropiada.
3. Valorar el paper de les fonts i els diferents punts de vista dels historiadors, i comunicar el coneixement històric adquirit per mitjà de diversos suports i amb el rigor intel·lectual requerit.
LLIBRE. Cronologia: el temps (p. 89). Gràfics: doc. 2 (p. 90), doc. 12 (p. 94). Mapes: el context (p. 89), doc. 15 (p. 95), doc. 20 (p. 97), doc. 24 (p. 99), doc. 27 (p. 100), doc. 33 (p. 103). Taules: doc. 19 (p. 97), doc. 28 (p. 101).
GUIA. Activitats: 1, 4, 5, 6, 7, 8. Textos: 1, 7.
LLIBRE. Imatges: doc. 5 (p. 91). Mapes: doc. 23 (p. 98), doc. 27 (p. 100). Preguntes: conceptes (p. 107), fets (p. 107), preguntes breus (p. 107). GUIA. Activitats: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10. Textos: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.
LLIBRE. Textos: doc. 1 (p. 90), doc. 6 (p. 91), doc. 7 (p. 92), doc. 11 (p. 93), doc. 25 (p. 99). Taules: doc. 8 (p. 92). Mapes: doc. 27 (p. 100), doc. 29 (p. 101).
GUIA. Activitats: 9, 10. Textos: 1, 8.
Les transformacions socioeconòmiques del segle XIX
917604 _ 0065-0134.indd 82 6/10/09 13:12:23
HISTÒRIA 2n BATXILLERAT MATERIAL FOTOCOPIABLE © GRUP PROMOTOR / SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 78
4
OBJECTIUS
ESQUEMA DE LA UNITAT
ACTIVITATS D’APRENENTATGE
La monarquia constitucional
Els mecanismes polítics de la Restauració
L’acabament dels focus
d’inestabilitat i l’articulació de l’oposició
La qüestió social
Els regionalismes peninsulars
i el catalanisme
El desastre del 98
UNITAT 4La Restauració
(1874-1898)
1. Identificar, analitzar i explicar, situant-los adequadament en el temps i en l’espai, els esdeveniments i els processos històrics més significatius, tant en l’àmbit d’Espanya en general com de Catalunya en particular al llarg del segle XIX, i valorar-ne la significació en el procés històric i les repercussions en el present.
2. Interpretar de manera àmplia els principals processos econòmics, polítics i socioideològics, així com alguns dels principals problemes històrics que configuren la història de Catalunya en particular i la d’Espanya en general, tenint en compte els referents comuns i les particularitats, dins una visió respectuosa del caràcter plurinacional de l’Estat.
3. Valorar la història com a disciplina i l’anàlisi històrica com un procés en constant reelaboració, i emprar el coneixement històric per argumentar les pròpies idees i revisar-les de manera crítica, tenint en compte nova informació i superant estereotips i prejudicis.
LLIBRE. Cronologia: el temps (p. 69). Esquemes: doc. 21 (p. 79). Imatges: doc. 17 (p. 77). Mapes: el context (p. 69), doc. 26 (p. 81). Preguntes: fets (p. 87). Síntesi: repàs 20 (p. 86). GUIA. Activitats: 1, 4, 9, 10, 11. Textos: 1, 2, 5, 7, 8, 9, 10.
LLIBRE. Esquemes: doc. 21 (p. 79). Imatges: doc. 10 (p. 74), doc. 16 (p. 76). Mapes: doc. 26 (p. 81), doc. 34 i doc. 35 (p. 84). Preguntes: explicar breument (p. 68). Textos: doc. 2 (p. 70), doc. 5 (p. 71), doc. 8 (p. 73), doc. 14 (p. 76).
GUIA. Activitats: 4, 7, 8, 9, 10. Textos: 3, 5, 6, 7, 8, 9, 10.
LLIBRE. Imatges: doc. 3 (p. 70), doc. 36 (p. 85). Taules: doc. 7 (p. 72). Textos: doc. 8 (p. 73), doc. 12 (p. 75), doc. 18 (p. 77), doc. 24 (p. 80), doc. 27 (p. 82). GUIA. Activitats: 2, 6, 8. Textos: 4, 6, 11.
La Restauració (1874-1898)
917604 _ 0065-0134.indd 78 6/10/09 13:12:23
HISTÒRIA 2n BATXILLERAT MATERIAL FOTOCOPIABLE © GRUP PROMOTOR / SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 86
6
OBJECTIUS
ESQUEMA DE LA UNITAT
ACTIVITATS D’APRENENTATGE
La complexa modernització de la societat
La vida política després de la crisi
colonial
La dinàmica social fins a la Gran Guerra
UNITAT 6Canvis polítics i socials a Espanya
fins a la Gran Guerra
1. Interpretar de manera àmplia els principals processos econòmics, polítics i socioideològics, així com alguns dels principals problemes històrics que configuren la història de Catalunya en particular i la d’Espanya en general.
2. Referenciar, en el context de la història europea i del món, els principals processos històrics esdevinguts a Catalunya i a Espanya durant el segle XX, tot relacionant-los, quan calgui, amb les arrels més pròximes del segle XIX.
3. Seleccionar, analitzar i interpretar informació històrica de fonts directes i indirectes, i dur a terme algunes activitats d’indagació i síntesi per obtenir conclusions raonades sobre alguns aspectes de l’evolució històrica de Catalunya i Espanya, aplicant la terminologia apropiada.
4. Valorar la història com a disciplina i l’anàlisi històrica com un procés en constant reelaboració, i emprar el coneixement històric per argumentar les pròpies idees i revisar-les de manera crítica, tenint en compte nova informació i superant estereotips i prejudicis.
LLIBRE. Gràfics: doc. 8 (p. 126), doc. 9 (p. 126). Mapes: doc. 5 (p. 125), doc. 10 (p. 126). Taules: doc. 6 (p. 125), doc. 7 (p. 125). Textos: doc. 16 (p. 131), doc. 18 (p. 132), doc. 20 (p. 133). GUIA. Activitats: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10. Textos: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.
LLIBRE. Cronologia: el temps (p. 123). Imatges: doc. 11 (p. 127), doc. 14 (p. 129), doc. 19 (p. 133), doc. 28 (p. 138). Mapes: el context (p. 123), doc. 5 (p. 125). Taules: doc. 4 (p. 124), doc. 7 (p. 125). GUIA. Activitats: 3, 4, 10. Textos: 1, 3, 5, 10.
LLIBRE. Imatges: doc. 22 (p. 135), doc. 28 (p. 138). Textos: doc. 27 (p. 137), docs. 29 i 30 (p. 138), doc. 31 (p. 139), doc. 32 (p. 139). GUIA. Activitats: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10. Textos: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.
LLIBRE. Textos: doc. 15 (p. 130), doc. 16 (p. 131), doc. 18 (p. 132), doc. 20 (p. 133). GUIA. Activitats: 5, 6, 7, 8 i 9. Textos: 10.
Canvis polítics i socials a Espanya fins a la Gran Guerra
917604 _ 0065-0134.indd 86 6/10/09 13:12:24
Esquemes generals llibre Història Santillana
HISTÒRIA 2n BATXILLERAT MATERIAL FOTOCOPIABLE © GRUP PROMOTOR / SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 90
7
OBJECTIUS
ESQUEMA DE LA UNITAT
ACTIVITATS D’APRENENTATGE
El catalanisme romàntic es converteix
en un partit polític
La Mancomunitat de Catalunya
La reivindicació autonòmica
i el nacionalisme a Catalunya
Els nacionalimes i els regionalismes
a la resta d’Espanya
UNITAT 7El catalanisme polític.
Els nacionalismes i els regionalismes a Espanya
1. Identificar, analitzar i explicar els esdeveniments històrics a Catalunya i a Espanya.
2. Referenciar, en el context de la història europea i del món, els principals processos històrics esdevinguts a Catalunya i a Espanya durant el segle XX.
3. Seleccionar, analitzar i interpretar informació històrica de fonts directes i indirectes.
4. Valorar les diverses interpretacions historiogràfiques i fer activitats d’indagació i síntesi per obtenir conclusions raonades.
LLIBRE. Imatges: doc. 24 (p. 157). Preguntes: preguntes curtes (p. 142 i 161); fets (p. 161). Temes: temes per desenvolupar (p. 142 i 161). GUIA. Activitats: 1, 2. Textos: 1, 2.
LLIBRE. Mapes: el context (p. 143). Cronologia: el temps (p. 143). Imatges: doc. 6 (p. 146). Textos: doc. 19 (p. 154).
GUIA. Activitats: 3. Textos: 8.
LLIBRE. Gràfics: doc. 11 (p. 150), doc. 20 (p. 155). Imatges: doc. 2 (p. 145), doc. 16 (p. 152). Mapes: doc. 5 (p. 146), docs. 12 i 13 (p. 150). Taules: doc. 3 (p. 145). Textos: doc. 7 (p. 147), doc. 8 (p. 148). GUIA. Activitats: 4, 5, 6, 7. Textos: 3, 4, 5.
LLIBRE. Imatges: doc. 15 (p. 151), doc. 16 (p. 152), doc. 21 (p. 156). GUIA. Activitats: 10. Textos: 8, 9, 10.
El catalanisme polític. Els nacionalismes i els regionalismes a Espanya
917604 _ 0065-0134.indd 90 6/10/09 13:12:24
HISTÒRIA 2n BATXILLERAT MATERIAL FOTOCOPIABLE © GRUP PROMOTOR / SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 94
8
OBJECTIUS
ESQUEMA DE LA UNITAT
ACTIVITATS D’APRENENTATGE
Els efectes de la Gran Guerra
sobre Espanya
La crisi de la Restauració
La Dictadura de Primo de Rivera
UNITAT 8La crisi de la Restauració
i la Dictadura de Primo de Rivera
1. Identificar, analitzar i explicar, situant-los adequadament en el temps i en l’espai, els esdeveniments i els processos històrics més significatius, tant en l’àmbit d’Espanya en general com de Catalunya en particular al llarg del segle XX, i valorar-ne la significació en el procés històric i les repercussions en el present.
2. Interpretar de manera àmplia els principals processos econòmics, polítics i socioideològics, així com alguns dels principals problemes històrics que configuren la història de Catalunya en particular i la d’Espanya en general.
3. Realitzar activitats d’indagació i síntesi en què s’analitzi, contrasti i integri informació diversa, i valorar el paper de les fonts.
4. Valorar la història com a disciplina i l’anàlisi històrica com un procés en constant reelaboració, i emprar el coneixement històric per argumentar les pròpies idees i revisar-les de manera crítica, tenint en compte nova informació i superant estereotips i prejudicis.
LLIBRE. Cronologia: el temps (p. 163). Gràfics: doc. 6 (p. 166). Mapes: el context (p. 163). Taules: doc. 4 (p. 165), doc. 5 (p. 165). GUIA. Activitats: 1, 2, 3, 5, 7, 8.
LLIBRE. Imatges: doc. 13 (p. 171). Taules: doc. 7 (p. 166), doc. 8 (p. 167), doc. 14 (p. 171). Textos: doc. 12 (p. 170).
GUIA. Activitats: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Textos: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.
LLIBRE. Imatges: doc. 15 (p. 172), doc. 16 (p. 172), doc. 17 (p. 173). Taules: doc. 14 (p. 171). GUIA. Activitats: 2, 4, 5, 6, 7, 8, 10. Textos: 1, 4, 5, 9.
LLIBRE. Textos: doc. 21 (p. 175), doc. 28 (p. 178), doc. 29 (p. 179). GUIA. Textos: 10.
La crisi de la Restauració i la Dictadura de Primo de Rivera
917604 _ 0065-0134.indd 94 6/10/09 13:12:24
HISTÒRIA 2n BATXILLERAT MATERIAL FOTOCOPIABLE © GRUP PROMOTOR / SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 98
9
OBJECTIUS
ESQUEMA DE LA UNITAT
ACTIVITATS D’APRENENTATGE
1. Identificar, analitzar i explicar, situant-los adequadament en el temps i en l’espai, els esdeveniments i els processos històrics més significatius, tant en l’àmbit d’Espanya en general com de Catalunya en particular al llarg del segle XX, i valorar-ne la significació en el procés històric i les repercussions en el present.
2. Interpretar de manera àmplia els principals processos econòmics, polítics i socioideològics, així com alguns dels principals problemes històrics que configuren la història de Catalunya en particular i la d’Espanya en general.
3. Seleccionar, analitzar i interpretar informació històrica de fonts directes i indirectes, valorar les diverses interpretacions historiogràfiques i dur a terme algunes activitats d’indagació i síntesi per obtenir conclusions raonades sobre alguns aspectes de l’evolució històrica de Catalunya i Espanya, aplicant la terminologia apropiada.
4. Conèixer les normes bàsiques que regulen les institucions democràtiques.
LLIBRE. Cronologia: el temps (p. 183). Mapes: el context (p. 183). Taules: repàs 20 (p. 205). Temes: temes per desenvolupar (p. 182 i p. 205). GUIA. Activitats: 1, 2, 3, 4, 5, 10. Textos: 1, 3, 5, 7, 8, 11.
LLIBRE. Biografies: N. Alcalá Zamora i M. Azaña (p. 187). Gràfics: doc. 1 (p. 184), doc. 5 (p. 186). Imatges: doc. 2 (p. 185), doc. 6 (p. 187). Textos: doc. 3 (p. 185), doc. 4 (p. 186).
GUIA. Activitats: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10. Textos: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11.
LLIBRE. Biografies: M. Domingo (p. 188). Imatges: doc. 9 (p. 189), doc. 10 (p. 191), doc. 13 (p. 191). Taules: doc. 12 (p. 191). Textos: doc. 7 (p. 188), doc. 8 (p. 189), doc. 11 (p. 190). GUIA. Activitats: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10. Textos: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11.
LLIBRE. Gràfics: doc. 1 (p. 184), doc. 5 (p. 186), doc. 34 (p. 202), doc. 37 (p. 203). Taules: doc. 16 (p. 193). Textos: doc. 4 (p. 186), doc. 11 (p. 190), doc. 25 (p. 199). GUIA. Activitats: 5. Textos: 3, 5.
La Segona República (1931-1936)
La proclamació de la República
i l’obra constituent
El Bienni Reformista (1931-1933)
El Bienni Negre (1933-1936)
La República a Catalunya
El Front Popular i la crisi
de la República
UNITAT 9La Segona República
(1931-1936)
917604 _ 0065-0134.indd 98 6/10/09 13:12:25 HISTÒRIA 2n BATXILLERAT MATERIAL FOTOCOPIABLE © GRUP PROMOTOR / SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 102
10
OBJECTIUS
ESQUEMA DE LA UNITAT
ACTIVITATS D’APRENENTATGE
Les causes de la guerra
i l’aixecament militar
El desenvolupament de la guerra
La Guerra Civil a Catalunya
La fase final de la guerra
UNITAT 10La Guerra Civil
(1936-1939)
1. Identificar, analitzar i explicar els esdeveniments històrics a Catalunya i a Espanya.
2. Referenciar, en el context de la història europea i del món, els principals processos històrics esdevinguts a Catalunya i a Espanya durant el segle XX.
3. Seleccionar, analitzar i interpretar informació històrica de fonts directes i indirectes.
4. Valorar les diverses interpretacions historiogràfiques i fer activitats d’indagació i síntesi per obtenir conclusions raonades.
LLIBRE. Imatges: doc. 14 (p. 214). Preguntes: preguntes curtes (p. 206 i 229); fets (p. 229). Temes: temes per desenvolupar (p. 206 i 229). GUIA. Activitats: 1, 2. Textos: 1, 2.
LLIBRE. Cronologia: el temps (p. 207). Imatges: doc. 29 (p. 223). Mapes: el context (p. 207). Textos: doc. 16 (p. 215).
GUIA. Activitats: 5. Textos: 8, 11, 17.
LLIBRE. Mapes: docs. 9 i 10 (p. 212), docs. 33 i 34 (p. 225). Textos: doc. 4 (p. 209), doc. 5 (p. 210), doc. 6 (p. 211). Imatges: doc. 2 (p. 208), doc. 12 (p. 213), doc. 13 (p. 214), doc. 15 (p. 215). GUIA. Activitats: 4, 5, 6 ,8. Textos: 3, 4, 5.
LLIBRE. Imatges: doc. 30 (p. 224). Textos: doc. 7 (p. 211). GUIA. Activitats: 8. Textos: 2, 4, 16.
La Guerra Civil (1936-1939)
917604 _ 0065-0134.indd 102 6/10/09 13:12:25
Esquemes generals llibre Història Santillana
HISTÒRIA 2n BATXILLERAT MATERIAL FOTOCOPIABLE © GRUP PROMOTOR / SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 106
11
OBJECTIUS
ESQUEMA DE LA UNITAT
ACTIVITATS D’APRENENTATGE
1. Identificar, analitzar i explicar els esdeveniments històrics a Catalunya i a Espanya.
2. Referenciar, en el context de la història europea i del món, els principals processos històrics esdevinguts a Catalunya i a Espanya durant el segle XX.
3. Seleccionar, analitzar i interpretar informació històrica de fonts directes i indirectes.
4. Valorar les diverses interpretacions historiogràfiques i fer activitats d’indagació i síntesi per obtenir conclusions raonades.
LLIBRE. Cronologia: repàs 12 (p. 267). Imatges: doc. 9 (p. 250). Preguntes: preguntes curtes (p. 244 i 267). Síntesi: repàs 10 (p. 266). Temes: temes per desenvolupar (p. 244 i 267). GUIA. Activitats: 2, 5. Textos: 3, 4.
LLIBRE. Cronologia: el temps (p. 245). Imatges: doc. 14 (p. 252). Mapes: el context (p. 245). Textos: doc. 16 (p. 252).
GUIA. Activitats: 1, 2. Textos: 9.
LLIBRE. Gràfics: doc. 33 (p. 260). Imatges: doc. 15 (p. 252), doc. 18 (p. 253), doc. 22 (p. 255). Mapes: docs. 23 i 24 (p. 256). Taules: doc. 35 (p. 260). Textos: doc. 17 (p. 253), doc. 21 (p. 255). GUIA. Activitats: 1, 2, 5. Textos: 3, 5, 8.
LLIBRE. Imatges: doc. 25 (p. 256), doc. 26 (p. 257), doc. 32 (p. 259). GUIA. Activitats: 2. Textos: 2, 4, 18.
La postguerra i la construcció de l’estat franquista (1939-1959)
UNITAT 11La postguerra i la construcció
de l’estat franquista (1939-1959)
La configuració política del règim
franquista
L’exili i la resistència
L’autarquia i les condicions
de vida
El franquisme a Catalunya
917604 _ 0065-0134.indd 106 6/10/09 13:12:25
HISTÒRIA 2n BATXILLERAT MATERIAL FOTOCOPIABLE © GRUP PROMOTOR / SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 110
12
OBJECTIUS
ESQUEMA DE LA UNITAT
ACTIVITATS D’APRENENTATGE
La política econòmica i les seves
conseqüències
La política del règim
La nova oposició
UNITAT 12Les transformacions
dels anys seixanta
1. Identificar, analitzar i explicar els esdeveniments històrics a Catalunya i a Espanya.
2. Referenciar, en el context de la història europea i del món, els principals processos històrics esdevinguts a Catalunya i a Espanya durant el segle XX.
3. Seleccionar, analitzar i interpretar informació històrica de fonts directes i indirectes.
4. Valorar les diverses interpretacions historiogràfiques i fer activitats d’indagació i síntesi per obtenir conclusions raonades.
LLIBRE. Imatges: doc. 24 (p. 280). Preguntes: conceptes i preguntes breus (p. 268 i p. 289). Temes: temes per desenvolupar (p. 268 i 289). GUIA. Activitats: 1, 4. Textos: 1, 2.
LLIBRE. Cronologia: el temps (p. 269). Imatges: doc. 39 (p. 287). Mapes: el context (p. 269). Textos: doc. 28 (p. 282).
GUIA. Activitats: 6. Textos: 7.
LLIBRE. Gràfics: doc. 5 (p. 272), doc. 10 (p. 273). Imatges: doc. 19 (p. 276), doc. 20 (p. 277). Mapes: docs. 13 i 14 (p. 274), doc. 18 (p. 276). Taules: doc. 2 (p. 271). Textos: doc. 16 (p. 275), doc. 37 (p. 286). GUIA. Activitats: 2, 5, 7, 8. Textos: 1, 2, 3, 4.
LLIBRE. Imatges: doc. 4 (p. 272), doc. 23 (p. 279), doc. 27 (p. 281). GUIA. Activitats: 5. Textos: 5, 6, 8.
Les transformacions dels anys seixanta
917604 _ 0065-0134.indd 110 6/10/09 13:12:26
HISTÒRIA 2n BATXILLERAT MATERIAL FOTOCOPIABLE © GRUP PROMOTOR / SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 114
13
OBJECTIUS
ESQUEMA DE LA UNITAT
ACTIVITATS D’APRENENTATGE
1. Identificar, analitzar i explicar, situant-los adequadament en el temps i en l’espai, els esdeveniments i els processos històrics més significatius, tant en l’àmbit d’Espanya en general com de Catalunya en particular al llarg del XX, i valorar-ne la significació en el procés històric.
2. Interpretar de manera àmplia els principals processos econòmics, polítics i socioideològics, així com alguns dels principals problemes històrics que configuren la història de Catalunya en particular i la d’Espanya en general, tenint en compte els referents comuns i les particularitats, dins una visió respectuosa del caràcter plurinacional de l’Estat.
3. Referenciar, en el context de la història europea i del món, els principals processos històrics esdevinguts a Catalunya i a Espanya durant el segle XX.
4. Realitzar activitats d’indagació i síntesi en què s’analitzi, contrasti i integri informació diversa, valorar el paper de les fonts i els diferents punts de vista dels historiadors, i comunicar el coneixement històric adquirit per mitjà de diversos suports i amb el rigor intel·lectual requerit.
LLIBRE. Cronologia: el temps (p. 291), repàs 11 (p. 311). Mapes: el context (p. 291). GUIA. Activitats: 1, 2, 3, 4, 5, 6. Textos: 2, 3.
LLIBRE. Imatges: docs. 4 i 5 (p. 293), doc. 18 (p. 300), doc. 24 (p. 303), doc. 36 (p. 309). Textos: doc. 6 (p. 294), doc. 12 (p. 297), doc. 19 (p. 301), doc. 21 (p. 302), doc. 37 (p. 309).
GUIA. Activitats: 7, 8, 10. Textos: 1, 5, 6, 9, 10.
LLIBRE. Biografies: Pau VI (p. 299). Imatges: doc. 8 (p. 295), doc. 32 (p. 307). Mapes: el context (p. 291).
GUIA. Activitats: 7, 9. Textos: 1, 9, 11.
LLIBRE. Imatges: doc. 7 (p. 295), doc. 8 (p. 295), doc. 11 (p. 297), doc. 13 (p. 298), doc. 20 (p. 301).
GUIA. Activitats: 1, 2, 3, 8, 10. Textos: 1, 2, 3, 4, 5, 8.
Poder, societat i oposició a la fi del franquisme
Els franquistes en els anys setanta
Una societat en evolució: la protesta
socialL’oposició política
El catalanisme i la societat catalana a la fi del franquisme
1975: la fi del règim
UNITAT 13Poder, societat i oposició
a la fi del franquisme
917604 _ 0065-0134.indd 114 6/10/09 13:12:26 HISTÒRIA 2n BATXILLERAT MATERIAL FOTOCOPIABLE © GRUP PROMOTOR / SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 118
14
OBJECTIUS
ESQUEMA DE LA UNITAT
ACTIVITATS D’APRENENTATGE
1. Identificar, analitzar i explicar, situant-los adequadament en el temps i en l’espai, els esdeveniments i els processos històrics més significatius, tant en l’àmbit d’Espanya en general com de Catalunya en particular al llarg del segle XX.
2. Interpretar de manera àmplia els principals processos econòmics, polítics, socials i ideològics, així com alguns dels principals problemes històrics que configuren la història de Catalunya en particular i la d’Espanya en general, tenint en compte els referents comuns i les particularitats, dins una visió respectuosa del caràcter plurinacional de l’Estat.
3. Seleccionar, analitzar i interpretar informació històrica de fonts directes i indirectes, valorar les diverses interpretacions historiogràfiques i dur a terme algunes activitats d’indagació i síntesi per obtenir conclusions raonades sobre alguns aspectes de l’evolució històrica de Catalunya i Espanya.
4. Conèixer les normes bàsiques que regulen les institucions.
LLIBRE. Cronologia: el temps (p. 327), repàs 5 (p. 349). Mapes: el context (p. 327). GUIA. Activitats: 1, 2, 3, 5. Textos: 1, 2, 3, 5, 7, 8.
LLIBRE. Biografies: Joan Carles I (p. 328), A. Suárez (p. 333). Gràfics: doc. 14 (p. 334). Imatges: doc. 1 (p. 328), docs. 3 i 4 (p. 329), doc. 5 (p. 330), doc. 7 (p. 331), docs. 9 i 10 (p. 332), doc. 11 (p. 332), doc. 12 (p. 333), doc. 13 (p. 334), doc. 16 (p. 335). Textos: doc. 6 (p. 330), doc. 8 (p. 331), doc. 15 (p. 334).
GUIA. Activitats: 1, 2. Textos: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10.
LLIBRE. Gràfics: doc. 14 (p. 334), doc. 25 (p. 338). Imatges: doc. 1 (p. 328), doc. 12 (p. 333), doc. 28 (p. 339). Taules: doc. 21 (p. 337). Textos: doc. 6 (p. 330), doc. 8 (p. 331), doc. 15 (p. 334), doc. 31 (p. 340). GUIA. Activitats: 1, 2, 4, 5, 6, 8, 9, 10. Textos: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.
LLIBRE. Textos: doc. 31 (p. 340), doc. 36 (p. 343). GUIA. Activitats: 6. Textos: 2, 7.
La transició a la democràcia (1975-1982)
UNITAT 14La transició
a la democràcia (1975-1982)
Els inicis incerts de la transició
La reforma política de Suárez
i la recuperació de la Generalitat
El govern de la UCD i la Constitució
del 1978
La difícil consolidació
de la democràcia
917604 _ 0065-0134.indd 118 6/10/09 13:12:27
Esquemes generals llibre Història Santillana
HISTÒRIA 2n BATXILLERAT MATERIAL FOTOCOPIABLE © GRUP PROMOTOR / SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 122
15
OBJECTIUS ACTIVITATS D’APRENENTATGE
1. Interpretar de manera àmplia els principals processos econòmics, polítics, socials i ideològics, així com alguns dels principals problemes històrics que configuren la història de Catalunya en particular i la d’Espanya en general, tenint en compte els referents comuns i les particularitats.
2. Seleccionar, analitzar i interpretar informació històrica de fonts directes i indirectes, valorar les diverses interpretacions historiogràfiques i dur a terme algunes activitats d’indagació i síntesi per obtenir conclusions raonades sobre alguns aspectes de l’evolució històrica de Catalunya i Espanya, aplicant la terminologia apropiada.
3. Valorar la història com a disciplina i l’anàlisi històrica com un procés en constant reelaboració, i emprar el coneixement històric per argumentar les pròpies idees i revisar-les de manera crítica, tenint en compte informació nova.
4. Conèixer les normes bàsiques que regulen les institucions democràtiques i participar activament, democràticament i críticament, en la cultura, la societat civil i les institucions democràtiques de Catalunya i d’Espanya.
LLIBRE. Gràfics: doc. 2 (p. 352), docs. 7 i 8 (p. 356), doc. 15 (p. 360), docs. 18 i 19 (p. 362), docs. 29 i 30 (p. 367). Imatges: doc. 10 (p. 357), doc. 32 (p. 367). Mapes: doc. 9 (p. 357). Taules: doc. 3 (p. 353). Textos: doc. 1 (p. 352), doc. 16 (p. 361). GUIA. Activitats: 1, 3, 6, 7, 8. Textos: 3, 8.
LLIBRE. Gràfics: doc. 2 (p. 352), doc. 5 (p. 354). Imatges: doc. 12 (p. 358), doc. 32 (p. 367). Mapes: doc. 9 (p. 357). Preguntes: preguntes curtes (p. 350 i p. 371), conceptes, fets i personatges (p. 371). Taules: doc. 3 (p. 353). Temes: temes per desenvolupar (p. 350 i 371). Textos: doc. 13 (p. 359), doc. 37 (p. 369). GUIA. Activitats: 1, 2, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Textos: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11.
LLIBRE. Gràfics: docs. 29 i 30 (p. 367). Imatges: doc. 32 (p. 367). Taules: doc. 33 (p. 368). Textos: doc. 13 (p. 359).
GUIA. Textos: 3, 4, 7, 11.
LLIBRE. Gràfics: doc. 5 (p. 354), docs. 34 i 35 (p. 368). Imatges: doc. 4 (p. 353), doc. 17 (p. 361). Mapes: doc. 9 (p. 357). Textos: doc. 1 (p. 352). GUIA. Activitats: 1, 2, 4.
La consolidació de la democràcia i la integració internacional (1982-2008)
ESQUEMA DE LA UNITAT
Els socialistes arriben al poder
El primer govern socialista
Consolidació i crisi dels socialistes
(1986-1996)
Els governs del Partido Popular
La història més recent: una etapa socialista
UNITAT 15La consolidació de la democràcia
i la integració internacional (1982-2008)
917604 _ 0065-0134.indd 122 6/10/09 13:12:27
HISTÒRIA 2n BATXILLERAT MATERIAL FOTOCOPIABLE © GRUP PROMOTOR / SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 126
16
OBJECTIUS ACTIVITATS D’APRENENTATGE
1. Interpretar de manera àmplia els principals processos econòmics, polítics, socials i ideològics, així com alguns dels principals problemes històrics que configuren la història de Catalunya.
2. Referenciar, en el context de la història europea i del món, els principals processos històrics esdevinguts a Catalunya durant el segle XX.
3. Seleccionar, analitzar i interpretar informació històrica de fonts directes i indirectes, i dur a terme algunes activitats d’indagació i síntesi per obtenir conclusions raonades sobre alguns aspectes de l’evolució històrica de Catalunya.
4. Conèixer les normes bàsiques que regulen les institucions democràtiques i participar activament, democràticament i críticament en la cultura, la societat civil i les institucions democràtiques de Catalunya.
LLIBRE. Gràfics: doc. 10 (p. 377). Imatges: doc. 1 (p. 374), doc. 5 (p. 375), doc. 6 (p. 375), doc. 7 (p. 376), doc. 8 (p. 376), doc. 9 (p. 376). Preguntes: conceptes (p. 372). Textos: doc. 4 (p. 375), doc. 11 (p. 377). GUIA. Activitats: 2, 4, 7, 10. Textos: 6, 7, 8.
LLIBRE. Imatges: doc. 27 (p. 384). Mapes: el context (p. 373). GUIA. Activitats: 8.
LLIBRE. Gràfics: doc. 12 (p. 378). Imatges: doc. 5 (p. 375), doc. 13 (p. 378). Textos: doc. 11 (p. 377), doc. 14 (p. 378), doc. 16 (p. 379). GUIA. Activitats: 1, 2, 5, 6, 7, 8, 9, 10. Textos: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.
LLIBRE. Esquemes: doc. 23 (p. 382). Gràfics: doc. 25 (p. 383). Imatges: doc. 21 (p. 381). Taules: doc. 19 (p. 381), doc. 24 (p. 383). GUIA. Activitats: 3, 7, 9. Textos: 2, 4, 10.
La Catalunya autònoma
ESQUEMA DE LA UNITAT
La represa de l’autogovern
La primera fase de la construcció de l’autonomia
(1980-1984)
L’hegemonia de CiU (1984-1995)
Els governs en minoria de CiU
(1995-2003)
Els governs del tripartit i el nou
estatut
UNITAT 16La Catalunya autònoma
917604 _ 0065-0134.indd 126 6/10/09 13:12:28
HISTÒRIA 2n BATXILLERAT MATERIAL FOTOCOPIABLE © GRUP PROMOTOR / SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 130
17
OBJECTIUS
ESQUEMA DE LA UNITAT
ACTIVITATS D’APRENENTATGE
Canvis en l’estructura i la composició de la població
L’economia en temps
de globalització
Canvis i reptes socioculturals en
l’era de la informació
UNITAT 17Catalunya dins
un món globalitzat
1. Interpretar de manera àmplia els principals processos econòmics, polítics, socials ideològics i culturals, així com alguns dels principals problemes històrics que configuren la història de Catalunya en particular i la d’Espanya en general.
2. Seleccionar, analitzar i interpretar informació històrica de fonts directes i indirectes, i dur a terme algunes activitats d’indagació i síntesi per obtenir conclusions raonades sobre alguns aspectes de l’evolució històrica de Catalunya i Espanya.
3. Emprar el coneixement històric per argumentar les pròpies idees i revisar-les de manera crítica, tenint en compte nova informació i superant estereotips i prejudicis.
4. Realitzar activitats d’indagació i síntesi en què s’analitzi, contrasti i integri informació diversa, valorar el paper de les fonts i els diferents punts de vista dels historiadors, i comunicar el coneixement històric adquirit per mitjà de diversos suports i amb el rigor intel·lectual requerit.
LLIBRE. Gràfics: docs. 4, 5, 6 (p. 397), doc. 9 (p. 398). Taules: doc. 1 (p. 396), doc. 2 (p. 396), doc. 8 (p. 398). Textos: doc. 3 (p. 396), doc. 7 (p. 397). GUIA. Activitats: 2, 4, 5, 6, 7, 8, 10. Textos: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.
LLIBRE. Gràfics: doc. 13 (p. 400), doc. 17 (p. 401). Imatges: doc. 12 (p. 400). Taules: doc. 16 (p. 401). Textos: doc. 14 (p. 400), doc. 15 (p. 401). GUIA. Activitats: 1, 2, 3, 6. Textos: 1, 2, 6.
LLIBRE. Imatges: doc. 18 (p. 402), doc. 20 (p. 403). Textos: doc. 19 (p. 402), doc. 21 (p. 403). GUIA. Activitats: 1, 2, 3, 6, 7, 8, 9. Textos: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.
LLIBRE. Imatges: doc. 22 (p. 404). Taules: doc. 23 (p. 404), docs. 24 i 25 (p. 405). Textos: doc. 26 (p. 405).
GUIA. Activitats: 1, 5, 6, 7, 8, 9. Textos: 3, 5, 6, 7, 8.
Catalunya dins un món globalitzat
917604 _ 0065-0134.indd 130 6/10/09 13:12:28
Esquemes generals llibre Història Santillana
Top Related