6º
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
LENGUA Corrección y repaso de las
actividades de la semana anterior.
LENGUA -Lectura: “El caballo de Troya”.
-Ejercicios de comprensión y expresión escrita.
LENGUA -Repaso: El verbo
-Ej. de desarrollo de los contenidos repasados.
LENGUA -Repaso: Análisis Morfológico de las
oraciones simples. - Ej.: Análisis morfológico de
oraciones simples.
LENGUA -Actividad lúdica: Origami: Grulla .
MATEMÁTICAS Pag.148: Volumen-1
MATEMÁTICAS Pag.148:2
MATEMÁTICAS Pag.149: tabla metro
cuadrado-1
MATEMÁTICAS Pag: 149:2
MATEMÁTICAS Pag: 149: Pensamiento
C.SOCIALES
Lectura comprensiva de la unidad 5 del libro de texto, desde la página 82 hasta la 89,
inclusive.
INGLÉS
FICHA 2: Food – There
is/are/isn´t/aren´t
INGLÉS
FICHA 3: Food –
Reading Comprehension
INGLÉS
FICHA 4: Food – A Recipe
INGLÉS FICHA 5:
Natural science “Be healthy”
EFISICA Family Pilates: Realiza la sesión
de Pilates con tu familia.
https://www.youtube.com/watch?v=DgDfj-
VT3tc&feature=youtu.be
MUSICA 1º. Matices de intensidad.
https://www.youtube.com/watch?v=gHgBzrUzpc4 2º. Crescendo – Forte – Piano.
https://www.youtube.com/watch?v=oMNjSF0DR0Y 3º. Teoría.
4º. Completa la ficha.
EFISICA Iniciación a los Deportes y
Juegos autóctonos de Canarias: Ver los siguientes vídeos sobre el
Juego del Palo. JUEGO DEL PALO I: JUEGO DEL PALO II:
FRANCÉS
Corrección y repaso de las actividades de la semana anterior.
RELIGIÓN Libro digital LANIKAI 6
https://edubook.vicensvives.com/es/inicio Usuario y contraseña: apoyo6z
Leer págs. 20 y 21/ Ejs. 10, 11 y 13 https://www.youtube.com/watch?v=sxDfans1TLs&list=PLN27akZUvwXBss
XjcNEQpSPERgF5q0k_Q&index=34
INGLÉS FICHA 1:
Food - Pictionary
CNATURALEZA Pag.102: Construir articulación
Pág. 104-105 leer-
ACTIVIDADES 1-2
PLASTICA 1º. Dibuja la figura humana.
https://www.youtube.com/watch?v=jjdgcmL8K54. 2º. ¿Cómo se puede
dibujar a un niño? https://www.youtube.com/
watch?v=_uTGYexOlYg 3º. Elige uno de los vídeos y sigue el proceso para
dibujarte a ti mismo.
C.SOCIALES - Actividades de la ficha “Las empresas y el dinero”.
- Actividad Interactiva “Gran Canaria en 360º”: Pinchando en el siguiente enlace,
puedes viajar por Gran Canaria sin moverte de casa. Elige entre paisaje de
interior y paisaje de costa. Para moverte por la pantalla utiliza el ratón o el dedo si usas un dispositivo móvil.
¡Disfrútalo! http://www.grancanaria.com/turismo/multimedia/imagenes-360/contenido-
360/gran-canaria-en-360/
FRANCÉS -Ej “Mon petit déjeuner”
ENVIAR LAS TAREAS A:
TUTORA 6º A [email protected] TUTORA 6º B [email protected] TUTORA 5º /6º E INGLÉS 6º: [email protected] E.FISICA 6º Y SOCIALES GRUPO MEZCLA: [email protected]
MÚSICA y PLASTICA 6º A y 6ª B : [email protected] RELIGIÓN:[email protected] PLÁSTICA GRUPO MEZCLA: [email protected] C. de la Naturaleza 6º B: [email protected]
C.SOCIALES 6º B [email protected] C.DE LA NATURALEZA GRUPO MEZCLA: [email protected] FRANCÉS:
Lengua
6º
Soluciones de los ejercicios del Lunes 04/05/2.020 al Viernes08/05/2.020
Segunda Sesión: Martes, 5 de mayo de 2.020
Ejercicios
DOS AMIGOS
1.- ¿Cómo se enteró uno de los amigos de que el otro estaba intranquilo y triste?.
c) Porque lo había soñado
2.- ¿Cómo actúa un verdadero amigo?.
d) Ayudando a su compañero en todo momento, aunque éste no le haya pedido ayuda.
3.- Según la historia, ¿la amistad va más allá de las ayudas materiales que se puedan ofrecer estos dos amigos?
a) Sí, porque siempre se deben de apoyar el uno al otro no solo con regalos o dinero, sino también con
abrazos, amor….
4.- ¿Qué quiere decir estar frase? “Compartir no sólo las alegrías sino también los pesares”.
b) Que los amigos deben estar juntos en los momentos buenos y malos, apoyándose el uno en el otro.
5.- ¿Por qué crees que el dueño de la casa le recibió con una espada y una bolsa de dinero?
b) Para ayudar a su amigo porque creía que le había pasado algo: para defenderle la espada y para prestarle
dinero la bolsa.
6.- Escribe la respuesta que crees que mejor resume la idea principal de esta historia:
c) Los amigos deben de ayudarse siempre, en lo bueno y en lo malo, aunque uno de los dos no haya llegado a
pedir ayuda.
7.- ¿Crees que la verdadera amistad es importante para nosotros a lo largo de nuestra vida?
Tercera Sesión: Miércoles, 6 de mayo de 2.020
Ejercicios
1.Separa la raíz de la desinencia de los siguientes verbos. Después di en qué tiempo están.
caminábamos: (caminar = camin + ar) camin + ábamos / Pretérito Imperfecto
escalarás: (escal + ar) escal + arás / Futuro Simple
cocinareis: (cocin + ar) cocin + areis / Futuro Simple
saldremos: (sal + ir) sal + dremos / Futuro Simple
pensaste: (pens + ar) pens + aste / Pretérito Perfecto Simple
habría: (hab + er) hab + ría / Condicional Simple
recortaban: (recort + ar) recort + aban / Pretérito Imperfecto
vencimos: (venc + er) venc + imos / Pretérito Perfecto Simple
escribo: (escrib + ir) escrib + o / Presente
buceabas: (buce + ar) buce + abas / Pretérito Imperfecto
2. Analiza morfológicamente las siguientes formas verbales siguiendo el modelo.
caminábamos: Verbo caminar. 1ª Conj. 1ª pers. del plur. Pret. Imperfecto. Modo Indicativo
escalarás: Verbo escalar. 1ª Conjugación. 2ª pers. del sing. Futuro simple. Modo Indicativo
cocinareis: Verbo cocinar. 1ª Conjugación. 2ª pers. del plur. Futuro simple. Modo Indicativo
saldremos: Verbo salir. 3ª Conjugación. 1ª pers. del plur. Futuro simple. Modo Indicativo
recortaban: Verbo recortar. 1ª Conjugación. 3ª pers. del plur. Pret. Imperfecto. Modo Indicativo
pensaste: Verbo pensar. 1ª Conjugación. 2ª pers. del sing. Pret. Perfecto Simple. Modo Indicativo
habría: Verbo haber. 2ª Conjugación. 1ª/3ª pers. del sing. Condicional simple. Modo Indicativo
escribo: Verbo escribir. 3ª Conjugación. 1ª pers. del sing. Presente. Modo Indicativo
buceabas: Verbo bucear. 1ª Conjugación. 2ª pers. del sing. Pret. Imperfecto. Modo Indicativo
vencimos: Verbo vencer. 2ª Conjugación. 1ª pers. del plur. Pret. Perfecto Simple. Modo Indicativo
Cuarta Sesión: Jueves, 7 de mayo de 2.020
Ejercicios
1.Analiza sintácticamente las siguientes oraciones.
a) En la ladera de la montaña, cantaba mi prima Eloísa divertidas canciones a su gato gris.
S: mi prima Eloísa
mi (Det.), prima (N), Eloísa (CN)
P: En la ladera de la montaña, cantaba divertidas canciones a su gato gris.
En la ladera de la montaña (CCL), cantaba (N), divertidas canciones (CD), a su gato gris (CI).
b) Tu libro de Lengua estaba sobre la mesa
S: Tu libro de Lengua
Tu (Det), libro (N), de Lengua (CN)
P: estaba sobre la mesa
estaba (N), sobre la mesa (Atributo)
c) Compró cuatro yogures para su primo
S: Él / Ella (SO)
P: Compró (N), cuatro yogures (CD), para su primo (CI)
d) En París el tiempo es maravilloso en Primavera
S : el tiempo
El (Det), tiempo (N)
P : En París es maravilloso en Primavera
En París (CCL), es (N), maravilloso (Atributo), en Primavera (CCT)
e) La tía de Lorenzo hacía tartas de chocolate para sus amigos todos los viernes
S : La tía de Lorenzo
La (Det), tía (N), de Lorenzo (CN)
P : hacía tartas de chocolate para sus amigos todos los viernes
hacía (N), tartas de chocolate (CD), para sus amigos (CI), todos los viernes (CCT)
Lunes, 11/05/2.020 al Viernes,15/05/2.020 ¡¡¡ Hola!!!. De nuevo es lunes, así que vamos a empezar con nuestro trabajo semanal.
Primera Sesión: Lunes, 11 de mayo de 2.020
La primera sesión de la semana, como ya es habitual, la hemos dedicado a corregir los ejercicios de la pasada
semana. Fíjate bien en los errores cometidos para hacerlo correctamente la próxima vez. Es cuestión de práctica
y atención.
Segunda Sesión: Martes, 12 de mayo de 2.020
Empezaremos el trabajo con una lectura comprensiva. Pon atención a la lectura, si no comprendes
alguna palabra, búscala en el diccionario.
Ejercicios
EL CABALLO DE TROYA
Hacía muchos años que los griegos, bajo el mando del rey Ulises, atacaban la ciudad de Troya sin poder conquistarla. Entonces, Ulises tuvo una gran idea: construir rápidamente un gigantesco caballo de madera para engañar a sus enemigos.
Por la noche, se metieron en el caballo los más valientes guerreros griegos. Y los demás, a la mañana siguiente, subieron a sus naves como si se marcharan.
Los troyanos se pusieron muy contentos al ver que sus enemigos se retiraban. Pronto salieron de su ciudad y fueron apoderándose de todo lo que habían dejado los griegos.
Aquel enorme caballo les llamó mucho la atención, y pensaron meterlo también en su ciudad, como si fuera un botín que hubieran conquistado al enemigo.
Durante toda la noche celebraron los troyanos lo que creían que era su victoria. Pero cuando estaban dormidos, Ulises y sus soldados salieron del caballo y, silenciosamente, abrieron las puertas de Troya para que entrasen los demás griegos, que habían vuelto aprovechando la oscuridad de la noche.
Así, gracias a la astucia de Ulises, en muy pocas horas conquistaron lo que no habían podido conseguir en muchos años.
Homero (La Iliada, adaptación)
1.- ¿Qué cualidad de Ulises permitió conquistar Troya?
Su honradez Su astucia Su valentía Su cobardía
2.-Tenemos un refrán que dice “quien ríe el último ríe mejor”. En esta historia ¿con quién se cumple el refrán?:
Homero Los troyanos Los griegos El caballo de madera
3. ¿Quién es el protagonista de la historia?
4. ¿Cómo se pusieron los troyanos al ver que los griegos se retiraban?
5.- ¿Iba Ulises dentro del caballo de madera?
6.- ¿Quiénes cantaron, bebieron y celebraron una fiesta?
7. ¿Quiénes se escondieron dentro del caballo de madera?
8.- El caballo de Troya pertenece a una obra literaria llamada____________________ y fue escrita por_________________
9.-Explica cómo crees que era de grande el caballo de madera. Razona tu respuesta
10.- ¿Qué crees que nos enseña esta lectura?
Tercera Sesión: Miércoles, 13 de mayo de 2.020
Hoy continuaremos repasando los verbos. Para ello, haremos unos ejercicios muy sencillos.
Ejercicios
1. Di a qué conjugación pertenecen los siguientes verbos. Hazlo como en el ejemplo:
Ejemplo:
Comimos: Verbo comer. 2ª Conjugación
estudiasteis cantaremos eres pintaban fui había supe
supiste vendrían pienso vino comenz aríamos
2. Clasificar los verbos en simples y compuestos. Hazlo como en el ejemplo.
Ejemplo:
Has jugado: Verbo jugar. Compuesto
Juego: Verbo jugar. Simple
soñabais hornearía había estudiado has subieron
habré dicho has sabido canté habríamos dibujado
Cuarta Sesión: Jueves, 14 de mayo de 2.020
Hoy continuaremos con el repaso de los ya trabajado. Ya sé que es un poco monótono, pero nos sirve para re-
forzar lo que hemos trabajado en clase. Paciencia y mucho ánimo. Ya casi estamos finalizando la semana.
Ejercicios
1.Analiza morfológicamente las palabras de la siguiente oración. Sigue el ejemplo.
Ejemplo:
Un: Art. Indet. Masc. sing.
árbol: Sust. común, concreto, individual. Masc. Sing.
tenía: Verbo tener. 2ª Conjugación. 1ª / 3ª pers. del sing. Pretérito Imperfecto de Indicativo
hermosas: Adj. Grado positivo. Fem. Sing.
Ese pan caliente humeaba sobre el delicado plato de Marsella
Quinta Sesión: Viernes, 15 de mayo de 2.020
En esta quinta y última sesión de la semana, dejamos a un lado el repaso, vamos a centrarnos en la
atención, la concentración y la habilidad.¡¡¡ Les va a encantar!!!.
Vamos a hacer una grulla. Parece complicada, pero no lo es. Recuerden que en Youtube hay tuto-
Riales fáciles de seguir.
¡¡¡NO TIENES QUE MANDAR LA GRULLA ESTE VIERNES. EL FIN DE ESTA ACTIVIDAD ES DESARROLLAR LA ATENCIÓN, LA CREATIVIDAD, LA CONCENTRACIÓN Y LA HABILIDAD MANUAL. NO TENEMOS PRISA!!!
Matemáticas
6º
*Soluciones de Matemáticas 6º Pag 148:
1.- VA = 2 x 2 x2 = 8 cubitos unidad VB = 3 x 2 x 2 = 12 cubitos unidad VC = 3 x 2 x 4 = 24 cubitos unidad VD = 2 x 4 x 2 = 16 cubitos unidad VE = 4 X 3 X 4 = 48 cubitos unidad VF =3 X 4 X 2 - 2 = 22 cubitos unidad VG = 5 X 3 + 6 = 21 cubitos unidad VH = 5 x 2 + 3 X 2 +2 =18 cubitos unidad
2.-Volumen= 3 cubos
Volumen= 24 cubos
Los valores numéricos son distintos porque se han tomado cubos
distintos como unidad de medida.
Pag. 149:
1.- 1 2.000 dm3 4 m3 7.500 cm3 9,2 dm3
40.000 cm3 3 6,5 m3
2.- 1.254.000 cm3 9.900 cm3 600,5 dm3 1.200,086 dm3
Pensamiento. -
Una arista = Unidad de longitud = 1 m Una cara = Unidad de superficie = 1 m2 El cubo = Unidad de volumen = 1 m3.
Soluciones de Naturales de 6º.
Pág.102. Construir un modelo de articulación.
Pág.105:
Inglés
6º
FICHA 1: “FOOD - PICTIONARY”
FICHA 2: “FOOD – THERE IS/ARE/ISN´T/AREN´T”
1. Answer the questions using:
2. Drag the words and complete the sentences
ANSWER KEY FICHA 2
1. Answer the questions using:
2. Drag the words and complete the sentences
FICHA 3 “FOOD-READING COMPREHENSION”
ANSWER KEY FICHA 3
FICHA 4 “FOOD – A RECIPE” 1. Whatch the video “Pizza recipe”
https://www.youtube.com/watch?v=Ln5HaUVb7KM
2. Read the recipe below and answer the questions true or false
3. Write your favorite récipe.
ANSWER KEY FICHA 4
1. Read the recipe below and answer the questions true or false
2. Write your favourite recipe. (Open answer)
FICHA 5 “BE HEALTHY”
Draw and write a healthy meal for a day (breakfast, brunch, lunch, supper and dinner) (open answer)
Français
6eme
Solución al ejercicio de la semana del lunes 30/03/2.020 al viernes 03/04/2.020
Ejercicio 2 de la Segunda Sesión
2. Devinettes. Lis et réponds (¡Adivina!. Lee y responde).
a) Selma a 10 ans. Arthur et Gaël ont 2 ans de plus que Selma. Quel âge ils ont ?: Ils ont 12 ans.
b) Wilfried a 14 ans. Sa sœur Joséphine a 3 ans de moins. Quel âge elle a ?: Elle a 11 ans.
c) Léo a 36 ans. Amandine et Sarah ont 4 ans de plus que Léo. Quel âge elles ont ?: Elles ont 40 ans.
d) Élizabeth a 29 ans. Son mari Daniel a 5 ans de plus. Quel âge il a ?: Il a 34 ans.
e) Nous avons 15 ans et vous avez 2 ans de moins que nous. Quel âge vous avez ?: Nous avons 13 ans.
Soluciones a los ejercicios del Lunes 04/05/2.020 al Viernes, 08/05/2.020
Primera Sesión
Ejercicio
1.Escribe el verbe être en la persona que corresponda.
a)Je suis professeur d´anglais à la Sorbonne (Yo soy profesor de inglés en La Sorbona)
b) Vous êtes française?. (¿Usted es francés?)
- Non, je suis canadienne (No, yo soy canadiense)
c) Il est architecte et sa femme est médecin. (Él es arquitecto y su mujer es médico)
d) Je suis enchantée de vous cannaître! (¡Estoy encantada de conocerlo!)
e) Est-ce que tu es d´accord pour aller au cinéma?. (¿Estás de acuerdo para ir al cine?)
f) Martin ne va pas à l´ école aujourd´hui parce qu´il est malade. (Martin no va hoy al colegio porque está
enfermo).
g) Elles sont de Rouen. Rouen, c´est en Normandie. (Ellas son de Rouen. Rouen está en Normandía)
h) Nous ne sommes pas contentes de notre nouveau professeur de mathématiques. (Nosotros no estamos
contentos con nuestro nuevo profesor de Matemáticas)
Segunda Sesión
Ejercicio
1.Observa la lámina y enumera los objetos de clase utilizando artículo y escribiendo de qué color son . Sólo
se hacen las dos primeras filas (del afilador hasta el calendario).
-Un taille-crayon gris - La règle orange
- Le cahier bleu - Un tableau noir
- Le livre rouge - Un crayón orange et gris
- Une gomme rose - Le compas gris
- Un pinceau gris et marron - Un calendrier rose
- La trousse orange - La calculette bleue, gris et verte
- Un sac-à-dos jaune, bleu et vert - Un feutre vert
- Le cartable jaune, bleu et rouge - Le stylo rose
Ejercicios de la semana del Lunes 11/05/2.020 al Viernes, 15/05/2.020
Esta semana comenzaremos a trabajar “Los alimentos”. Prenderemos el vocabulario, pero no te preocupes por ahora por la pronunciación, ya tendremos tiempo de practicarla.
Primera Sesión
La primera sesión de la semana la dedicaremos, como habitualmente, a corregir los ejercicios que hemos realiza-
do la semana pasada.
Segunda Sesión
Vamos a comenzar con “Los alimentos”. Los aprenderemos con los ejercicios que hagamos, así que no te agobies
ni intentes memorizarlos. Es más fácil si los trabajamos.
Fíjate que delante de cada alimento aparece el artículo para indicarnos si esta palabra es masculina o femenina. Y –
Antes de empezar el ejercicio, fíjate bien en el cuadro que aparece a continuación.
Ejercicio
1.Dibuja y escribe el nombre de los alimentos que comiste ayer. Puedes dibujar o coger fotos de folletos de
Supermercado.
LE PETIT DÉJEUNER (el desayuno)
la lait
LE DÉJEUNER (el almuerzo)
LE GOÛTER (la merienda)
LE DÎNER (la cena)
¡¡¡TE RECUERDO, OTRA VEZ, QUE ESTO ES UN DOCUMENTO DE WORD, Y QUE PUEDES
TRABAJAR DIRECTAMENTE EN ÉL!!!!.
C.de la
Naturaleza
6º
1.- A: eléctrica que se transforma en térmica al calentar el aire, y en mecánica al impulsar el aire con el motor. B: luminosa que se transforma en química (se almacena en una batería). Después, por la noche, desde la batería se transforma de química a eléctrica, y de ahí a luminosa.
2.- Tienen energía mecánica debida al movimiento y también a la posición elevada en algunos puntos del recorrido. Cuanto más rápido van, más energía tienen; cuanto más altos están, también.
3.- Transformación de eléctrica a mecánica, gracias al motor que impulsa el ascensor. De eléctrica a luminosa, gracias a las bombillas que suele haber en el techo del ascensor.
C.Sociales
6º
220 MATERIAL FOTOCOPIABLE © 2019 SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.
Las empresas y el dinero
PLAN DE MEJORA 5
Nombre Fecha
REPASA ESTA INFORMACIÓN.
Para realizar su actividad, las empresas necesitan recursos humanos, recursos materiales y recursos financieros, que es el dinero que emplean. Ese dinero son los ingresos y se puede utilizar para consumir, ahorrar o invertir.
1 Define qué es una empresa.
2 Escribe debajo de cada imagen qué tipo de recurso es.
3 ¿De qué se encargan estos departamentos en una empresa?
• Marketing:
• Recursos humanos:
4 Completa las oraciones con estas palabras.
consumir – ahorrar – invertir
• consiste en destinar parte de nuestros ingresos en intentar obtener un beneficio o rentabilidad.
• consiste en guardar una parte de nuestros ingresos para atender necesidades futuras.
• consiste en adquirir bienes o servicios.
SOLUCIONARIO UNIDAD 5 SOCIALES. FICHA 1.
Música
6º
3º.
4. Completa
• Escribe el significado de estos signos.
F ______________________ pp______________________
P_______________________ mf_______________________
• Forte, piano, mezzoforte, etc., son palabras en idioma__________________
• Pon la abreviatura correcta al lado de cada término de matiz.
Forte = _______ Piano = _____ Mezzopiano =______
Fortissimo =____ Pianissimo = ____ Mezzoforte = ______
• Ordena del más fuerte al más suave los siguientes términos. El 1 sería el más
fuerte.
Piano 1. __________________
Forte 2.__________________
Mezzopiano 3.__________________
Pianissimo 4.__________________
Fortissimo 5.__________________
Mezzoforte 6.__________________
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