Escuela Normal Experimental de
El Fuerte, Extensión Mazatlán.
“Miguel Ángel Castillo Cruz”.
Nombre del curso: Proyectos de
Intervención socioeducativa.
Trabajo: Informe.
Nombre del profesor: Víctor Manuel Sandoval
Ceja.
6° Semestre. Grupo: “C”
Nombre de la alumna: Alma Karely Félix Carrillo.
Fecha: Marzo del 2015.
INTRDUCCIÓN.
Dentro de las responsabilidades que no da la Escuela Normal se encuentra el de ir
a observar y practicar con un grupo de educación primaria regular, sabemos de
antemano que la labor docente es un arduo trabajo de donde se consiguen
resultados pertinentes y veraces con los instrumentos adecuados.
Es también de gran ayuda para ir formando nuestra propia forma de enseñar y con
esta formarnos para ser unos maestros de calidad.
En las dos semanas, correspondientes del 2 al 13 de Marzo del año 215 me tocó
estar por tercera vez consecutiva en la Escuela Primaria “Bicentenario de la
Independencia”, en donde ya tenía conocimiento de los niños, así como el manejo
de las clases y el trabajo del docente.
Entre los puntos que se trataran y factores que rigen este informe se encuentran:
1) Características generales e individuales de los alumnos.
2) Características de la escuela.
3) Características del contexto.
4) Características de los padres de familia.
Dentro de este escrito se descubrirá como es una jornada pero más
específicamente los actores que influyen en ella, los problemas que se presentan
así como las soluciones que poder surge, culés son los problemas académicos de
los niños y diversos temas académicos para la formación docente.
CARACTERÍSTICAS GENERALES E INDIVIDUALES DE LOS ALUMNOS.
El salón de tercero “C” cuenta con 40 alumnos, 3 varones que llegaron
recientemente, esto a principios del cuarto bimestre, uno con los tres bimestres
anteriores reprobados y los otros con calificaciones entre 7 y 8.
De todos ellos, 17 son niñas y 23 niños de edades entre los 8 y 9 años, 35 con
nacimientos en el puerto de Mazatlán y uno de Mármol, Culiacán, Nuevo Cajeme,
Tijuana y Chihuahua, respectivamente.
Sus asignaturas preferidas, según sus propias palabras eran, Matemáticas con 16
niños, 7 de Español igualmente en Ciencias Natrales 7 niños, en Formación Cívica
y Ética con 5 de ellos, 2 en Inglés y 2 en Educación Artística y 1 uno más en
Educación Física.
Al preguntarse como se consideran la mayoría de ellos respondían que las
respuestas que tenían más comunes hacia su persona o como se visualizaban era
que felices, alegres, limpios, obedientes, miedosos, desordenados, sonrientes,
tímido, enojón, agresivo en fin un montón de cualidades que ellos consideran los
describían.
Entre los oficios que les gustarían ser cuando sean grandes se encontraban el de
pintores, doctores, policías, beisbolista, maestros, piloto de aviones, enfermeros,
músicos, carpinteros, veterinarios, futbolistas, militares, científicos, biólogos
marinos; algunos incluso querían seguir las mismas carreras de sus padres por el
respeto y admiración que les tenían o algunos otros seguir un camino totalmente
diferente.
Cuatro de ellos son hijos únicos, trece tienen solo un hermano, nueve tienen dos
hermanos, cuatro tienen más de tres hermanos
La gran mayoría de ellos viven en el Fraccionamiento Pradera Dorada, el cual es
aledaño a las inmediaciones de la escuela Primaria, por lo que la mayoría del
tiempo llegan en motocicleta, caminando o en carro (si se les hace tarde) y dentro
de lo mismo respondían el por qué estaban en esta escuela y todos contestaban
por la cercanía a su casa.
Cuando se les cuestiono acerca de con quien Vivian y pasaba la mayor parte del
tiempo mencionaron que con sus padres, madres o abuelos; sobre el mismo tema
se les menciono sobre las actividades que hacían los fines de semana en familia
sus respuestas más comunes era salir a pasear o comer en familia,
En cuanto a su alimentación la mayoría logra desayunar casi siempre lo hace, con
alimento como la leche, cereal, frutas, huevos, sándwiches y quesadillas,
Pero cuando mencionaron lo que comían dentro de la escuela, es decir aquello
que llevaban de lunch o compraban ahí mismo los alimentos era sobritas, dulces,
refrescos, frituras variadas, distintos tipos de chiles y chamoy; mientras que ellos
mismo mencionaban comer fruta por lo menos una vez al día como pera,
manzanas, plátanos, sandia y naranjas, también les gustaría que la tiendita
vendiera comida saludable para no estar cominead siempre comida chatarra como
las sabritas.
Entre sus juegos favoritos dentro y fuera de la escuela se encontraban el futbol,
atrapadas, beisbol, a las escondidas, los colores, basquetbol, policías y ladrones,
así como a la cebollita.
La mayoría de ellos suele presentar una actitud positiva y alegre ente los trabajos
y desafíos que se presentan en el salón, la mayor parte del tiempo se encuentran
divididos y no como un grupo en su totalidad, son egoístas, pretensiosos y a veces
hasta groseros, los varones soy muy agresivos, mientras que las mujeres suelen
contar todo.
CARACTERÍSTICAS DE LA ESCUELA.
Dentro de las características daré a conocer los datos como el nombre de la
Escuela Primaria el cual es: “Nueva Creación: Bicentenario de la Independencia”,
en el turno: Matutino, con clave: 25EPRO667G, en el Sector: VI, perteneciente a
la zona escolar 025.
Con una ubicación geográfica en: entre Avenida Pradera Dorara y Calle
Guamúchil en el Fraccionamiento Pradera Dorada.
En total son 552 niños correspondientes a grados desde primero a sexto, con
aulas bastantes amplias y docentes para cada 40 a 50 alumnos.
Entre los docentes y personal que laboran en la Primaria en total son: 26
personas.
El principal a mencionar es el Director de la institución, el maestro Joaquín
Vizcarra Brito, quien lleva en este cargo cinco años pero antes de esto alguna vez
impartió clases en otra escuela y mediante sus propias palabras observa el
desempeño de sus maestro como generalmente bueno, la relación entre padres,
maestros y alumnos las describe como de cordialidad y respeto, considerado por
mucho e incluso el mismo como muy bueno para mantener el liderazgo dentro de
la institución.
Al cuestionársele sobre el agrado a la profesión que ejerce el contexto “es una
profesión de importancia para la vida de una sociedad de calidad, en donde
tendemos la oportunidad de poner nuestro granito de arena para esa mejor
sociedad que queremos”.
Para poder evaluar el trabajo de su plantilla de docentes el lleva a cabo revisiones
mediante procesos con cada uno de ellos donde evalúa el desempeño de los
alumnos junto con su dominio de contenido, además de los aprendizajes
esperados que han logrado obtener y un examen bimestral, es decir, al final de
todo lo evalúa mediante los niños.
Mientras entre sus satisfacciones más grandes a lo largo de su carrera está la ver
como los alumnos aprenden día con día, con la enseñanza de sus profesores, un
aprendizaje lleno de posibilidades de acuerdo a los niños para que tengan un
mejor mañana.
Cuando describe las estrategias y las misma gestiones que ha realizado para
obtener mucho del equipo comento que hace diferentes tipos de gestiones y la
principal es la participación de los programas institucionales diversas así como
estar tocando puertas con organizaciones públicas de apoyo y privadas como el
Club Rotario Mazatlán.
Considera de igual manera a la escuela como hoy por hoy muy bien equipada, con
buena infraestructura, buen personal docente y de apoyo.
En la institución se encuentran 14 maestros y maestra frente a grupo con sus
diferentes personalidades.
Dos para primer grado siendo en este caso con un rango de edad de 35 y
40 años que los mismo niños las consideran como pacientes a la hora de
dar sus clases, amables en la dirección con el grupo y buenas para
expresarse con los alumnos.
Dos para segundo grado, siendo de edades casi similares entre los 25 a 28
años, una de ella suele ser más paciente, amena y amable; mientras que la
otra es desesperada, exaltada y un poco gritona con los niños.
Tres para tercer grado, con rangos de edades entre los 20 y 40 años, dos
de ellas son muy similares a la hora de estar con los niños ya que suelen
gritar todo el tiempo y estarles llamando la atención a los niños, mientras
que otra de ellas es más paciente y se comunica mejor.
Dos para cuarto grado, un profesor y una profesora de entre 30 y 40 años,
donde el profesor casi nunca se encuentra en su salón ya que está en la
dirección más de tres veces por día, mientras que la maestra casi nunca
sale del salón.
Tres para quinto grado, donde son hombres con un carácter recio, no
permiten que los alumnos se les pongan por encima y ambos son muy
estrictos con ellos.
Dos para sexto grado, un hombre con una discapacidad física aunque eso
no le permite que los niños lo traten mal, en cambio son respetuosos con él
y atienden sus peticiones muy bien, por otra parte la maestra es callada,
seria, pero siempre mantiene al margen al grupo.
Se encuentra de igual manera una maestra de Educación Artística a quien los
niños le temen y le tienen respeto ya que si no hacen caso siempre dice “TE ME
VAS AL SALÓN”, no permite que se le salgan nunca del ruedo y su única forma de
comunicación son los gritos.
Dos maestros de Educación Física, uno de 40 año o más quien atiende a los años
de cuarto, quinto y sexto, mientras que otro menor de 30 años atiene a primero,
segundo y tercero; cada uno tiene su personalidad ya que mientras uno (el más
joven) es más efusivo, alegre y comunicativo con los niños, el otro no les presta
tana atención, los regaña mucho y los deja solo la mayoría del tiempo.
Un maestro de inglés, quien imparte clases desde primero a sexto año, es muy
paciente, amable y amigable con los niños, pero en lo momentos en que no le
llegan a hacer caso los deja parados sin silla o al frente de todo el salón, la
mayoría del tiempo mantiene una actitud positiva.
Una psicóloga quien es nueva, tiene una forma muy amena de dirigirse a los niños
y suficiente paciencia para esperar la respuesta de cada uno de ellos.
Una maestra de apoyo en el Aula USAER quien tiene horarios para los 22 niños
que atiene, así como siempre una planificación preparada de acuerdo a la
necesidad de este, es amable, respetuosa con cada uno de ellos y con un
lenguaje adecuado a sus niéveles de comprensión.
Dos personas de intendencia, quienes son cordiales, respetuosas y siempre te
han de regalar una sonrisa.
En este caso al hablar de la misma convivencia del personal el de cordialidad
aunque no siempre suele suceder esto ya que entre algunos de los profesores
existen roces no muy convenientes para la escuela.
Los espacios con los que cuenta la Primaria son:
(Croquis de la Escuela Primaria Bicentenario de la Independencia.)
Una dirección, reducida en espacio, con sillas para recibir padres de familia,
maestros, etc., archiveros marcados con los ciclos cursados y una computadora
para el uso administrativo.
Catorce salones, cada uno con Locke para guardar materiales, un pintaron,
mesa para el maestro y pupitres o mesas para los alumnos.
Una tiendita escolar la cual de acuerdo con los padres de familia y vecinos
encuestados debería estar inscrito a programa “escuela saludable” o por lo
menos vender fruta o comida más sana.
Un baño para mujeres con cuatro inodoros cada uno y sus dos respectivos
lavamanos, que por cierto se encuentran muy sucios y poco higiénicos.
Un baño para los varones con cuatro inodoros, cuenta con dos lavamanos e
igualmente se encuentran en condiciones poco favorables en cuento a
infraestructura, sanidad y salud.
Una explanada que tiene piso de concreto, con marca para cancha de futbol y
basquetbol en conjunto con una techumbre hasta hace poco proporcionada por
el gobierno.
Un aula de medios, que no cuenta más que con solo una computadora y el salón
se encuentra vacía y sirve como sala de juntas para los profesores o usos para
los mismos.
Una bodega externa y baño clausurado para guardar todas las cosas que se
necesiten en cuento a la limpieza.
Tres salones de láminas que actualmente se encuentran ahí pero no se utilizan
ya que recientemente se acaban de construir todos los salones de primer año.
Una oficina para la dirección vespertina.
Por atrás de la dirección vespertina se encuentra la pequeña aula de apoyo
donde se les atienen a los niños con necesidades especiales inscritos en el
programa USAER.
CARACTERÍSTICAS DEL CONTEXTO.
Al conocer el contexto en el cual se encuentra inmerso la institución, puedo
mencionar que no hay mucho ruido, se cuenta con los principales servicios
públicos (drenaje, agua, luz eléctrica) que hasta hace algunos meses no tenia,
cuanta con los espacios necesario como abarrotes frente a la escuela, un
supermercado y papelería, en la esquina de esta misma hay una pasada de
camiones con ruta para el centro y sur de Mazatlán.
Para poder llegar a la escuela se utilizan diversos medios de transporte como
bicicleta (en caso de vivir cerca), automóvil, motocicleta y camión de pasajeros
como: Pradera Directo, Alarcón Sábalo, Villa Galaxia Mañanitas que son los que
dejan justo enfrente de la escuela primaria.
Dentro de los habitantes de esta comunidad se encuentran familias jóvenes de
entre 20 a 30 años de edad, la mayoría de ellos con hijos pequeños (desde los
dos años hasta los 11), siendo un lugar tranquilo y pacifico en los mismos
alrededores a la institución.
Existen personas inmigrantes desde ciudades como Ciudad de México, Distrito
Federal, Guerrero, Oaxaca, Chiapas, Baja California Sur y Baja California, la
mayoría de ello rentan casa ya que solo llegan aquí temporalmente.
Dentro de las encuestas realizadas a los padres de familia la mayoría de ellas
considera que existe pandillerismo en primer lugar y la delincuencia como
segundo factor malo dentro de la comunidad.
La ruta para poder llegar a la primaria se encuentra sobre la Avenida Manuel J.
Clouthier. Para que sea más sencillo de ubicar sobre esta misma avenida existe
una gasolinera de Grupo Red Petroil.
Así como una tienda de abastecimiento OXXO y una Ley Express “Valle Florida”.
Siguiendo la misma avenida nos encontramos con una farmacia “Guadalajara”,
una asociación para Alcohólicos Anónimos (Grupo Amistad) y la Escuela
Secundaria Estatal “Doctor Jaime Torres Bodet”.
Continuando logramos ver un kínder, auto baño y el inicio de la barda perimetral
de la Universidad Politécnica de Sinaloa.
Sobre la misma avenida y con rumbo a la Ex Hacienda de El Conchi nos a nuestro
lado derecho el Fraccionamiento “Progreso” así como a nuestro lado derecho el fin
de la barda de la mencionada Universidad.
Unos pocos metros adelante y del mismo lado derecho está el comienzo del
Fraccionamiento Pradera Dorada.
Es ahí, justo donde comienza una desviación a mano izquierda en la cual se
encuentra una entrada de doble carril.
Al haber ingresado y sobre la esquina de esta, lograremos ver a mano derecha
una tienda de abastecimiento OXXO, enfrente una farmacia con sus consultorios
médicos, así como un sushi y jugos y licuados.
Seguimos sobre la calle “ .” la cual es la principal de dicho Fraccionamiento.
Y al haber recorrido un tramo de unos 200 metros, nos encontraremos con otra
farmacia en este caso “SIMILARES” y justo enfrente se encuentra un expendio de
la cerveceria CORONA.
Es ahí donde daremos vuelta a mano derecha, esta vez para poder enfilarnos
sobre la Avenida Pradera Dorada.
Al seguir sobre la Avenida encontraremos varias casas, abarrotes, tortillerías y un
canal.
Mientras seguimos nos encontraremos con un cuchilla, pero seguiremos sobre la
misma Avenida Pradera Dorada.
Donde nos volvemos a encontrar con casas y unos abarrotes de nombre “Litzy”
Es así como en una esquina más adelante lograremos ver la Escuela Primaria.
Para finalizar el recorrido doblamos a mano derecha sobre la calle “Guamuchil ” y
justo enfrente de los conjuntos habitacionales del Fraccionamiento Pradera
Dorada se encuentra la primaria.
CARACTERÍSTICAS DE LOS PADRES DE FAMILIA.
La mayoría de los padres son pareja y están casados, existen algunas dos
excepciones donde no es así y un niño solamente sin padre reconocido y que vive
con sus abuelos.
Los padres tiene oficios que van desde albañiles, carpinteros, plomeros,
carniceros, constructores, limpiador de albercas, mecánicos, pescadores,
jardinero, conserjes, empleados generales de algún restaurante como meseros,
cocineros o choferes, panaderos, expendedor de gasolina, encargado de un ciber,
taxistas, trabajador de tostimaz, policías, hotelero, dueño de una franquicia
Comex, trabajador general y pipero de agua en Jumapam, militar y soldado del
cuartel militar, dueño de una zapatería, trabajador en molinos harineros, marinos,
hasta el gran tabú de ser el hombre que se encarga de la casa
La madres suelen ser amas de casa, pero algunas son enfermeras en campañas
de vacunación, doctoras, encargada de una estética, sastre, promotora de
maquillajes, dueña de una huarachería, mesera en un casino, dueña de una
zapatería, recepcionista, oficinista, vendedora de pisos y camarista.
Al cuestionárseles sobre sobre el comportamiento que presentaban frente a sus
hijo la respuesta más común era “tal y como son”, seguida de la de “bien, con
amabilidad y respeto” y por último la de “estrictos y duros, pero comprensiva a la
vez”
De igual manera entre las actividades que realizan con sus hijos fuera de la
escuela están leer, ayudarles tareas de la escuela, juegos en casa como armar
legos, rompecabezas o videojuegos, salir al parque, cine, en un día de campo
familiar o ir en bicicleta a algún lugar, labores de limpieza en la casa, hacer
manualidades juntos, caminar todas las tardes, mirar televisión, películas o series
y en algunos casos ninguna cosa extra con los niños.
Al preguntar si existían reglas dentro de la en casa 38 de ellos contestaron que sí
y solo dos que no las hay, pero dentro de las medidas que toman cuando los niño
se portan mal se encuentran castigarlos, reprenderlos, regañarlos, hacer tareas
extras tanto de la casa como de la escuela, platicar con él/ella, quitarle
pertenencias o permisos a lugares o salir con amigos, pegarles, llamarles la
atención y tratarlos con indiferencia.
En cuanto a problemas que pueden tratar con sus hijos 31 de ellos respondieron
que sí y otros 9 que no lo hacen.
La mayoría de los padres y madres son preocupados por sus hijos, incluso hasta
más de lo que se esperaría por lo que siempre se encuentran fuera de la escuela
a la hora de entrada y fuera del salón a la hora de salida con los niños.
Algunos de ellos pueden llegar a ser insistentes y persistentes e incusos groseros
si habrá un tema que se relacione con su hijo/a, pero dentro de lo cabe la mayoría
de ellos son responsables, atentos y siempre al cuidado de sus niños.