UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
COOPERATIVO CON
Maestras Implicadas: Rosa Moreno ( P.T. )
Beatriz Mascaray (Tutora)
Grupo: 3º A de Ed. Infantil (5 años)
Curso: 2004-05
PUNTO DE PARTIDA
PARTICIPACIÓN EN EL SEMINARIO PROVINCIAL DE PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA
PARTICIPACIÓN EN LAS JORNADAS SOBRE: “APRENDIZAJE COOPERATIVO” en NOVIEMBRE DE 2004
OPCIÓN DE INCLUIRNOS EN EL PROYECTO DE INNOVACIÓN
CONTEXTUALIZACIÓN
Características del Centro
El Colegio Público donde se ubica la experiencia pertenece al barrio de Movera. La escuela tenía 5 unidades de Ed. Infantil y 6 unidades en Ed. Primaria y acogía a un total de 176 niños/as, de edades comprendidas entre 3 a 12 años.
La plantilla del centro es bastante estable.
A su vez, el Centro está asesorado por un miembro del Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica (EOEP) del sector.
Descripción del grupo clase
El grupo clase de 5 años A estaba compuesto por 15 alumnos, de los cuales 8 eran chicas y 7 chicos.
Era un grupo muy movido, activo y que expresaba inquietud por aprender. Era muy diverso en necesidades, estilos de aprendizaje, capacidades y situación social.
Como maestra de apoyo al centro, tenía asignada una hora de apoyo semanal al grupo, todos los martes de 12:00 a 13:00.
DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA
CONSTITUCIÓN DE EQUIPOS ORGANIZACIÓN ELABORACIÓN DEL DISEÑO DEL CIRCUITO ELABORACIÓN DEL CIRCUITO
CONSTITUCIÓN DE EQUIPOS
¿Cómo?: recogida de preferencias
Nuestros criterios de diversidad:- heterogeneidad (capacidad, motivación, relación); y - preferencias
Equipos de base: - número- nombre de equipos y logotipo- roles- carné
Los equipos quedaron así:* Grupo 1: BAN-BAN. El logotipo fue una tortuga “porque nos gusta”* Grupo 2: EL MONO. El logotipo fue una flor “porque el mono cuando no tiene comida se come las flores”* Grupo 3: EL BARCO. El logotipo fue un barco con lulila.* Grupo 4: LA SELVA. El logotipo fue una selva con plantas exóticas y monos.
ORGANIZACIÓN
ORGANIZACIÓN DE AULA: - Distribución del mobiliario
ORGANIZACIÓN INTERNA - Normas
- Plan de Equipo: miembros del equipo, asignación de roles y objetivos
Normas de funcionamiento
Plan de equipo (BARCO)
Las carpetas de Equipo
ELABORACIÓN DEL DISEÑO DEL CIRCUITO
ELABORACIÓN DEL CIRCUITO
EVALUACIÓN Y VALORACIÓN
INSTRUMENTOS
- Diario de sesiones como guión de evaluación
- Magnetófono
SU VALORACIÓN
NUESTRA VALORACIÓN
INTERACCIÓN DE LOS ALUMNOS
CLIMA
PARTICIPACIÓN
RENDIMIENTO
ALGUNOS APUNTES DE NUESTRA EXPERIENCIA
EL TRABAJO COOPERATIVO APARECE COMO RECURSO DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD E INTEGRACIÓN DEL ALUMNADO
FAVORECE LAS INTERACIONES ALUMNO-ALUMNO Y ALUMNO- MAESTRO
EL AULA ES ESCENARIO PARA LA COOPERACIÓN
EXPERIMENTAN HABILIDADES SOCIALES COMO: AYUDA MUTUA, COOPERACIÓN Y PERTENENCIA AL GRUPO
LA IMPLICACIÓN DE LA MAESTRA ES DETERMINANTE COMO:- orientadora y elemento motivador de la acción educativa; así como- mediadora de conflictos
CONTINUIDAD DE LA EXPERIENCIA
PROYECTO “LAS TORTUGAS MARINAS”- Con la misma estructura - Formación de grupos de investigación
NUEVAS EXPERIENCIAS PARA COMPARTIR
“ELLOS APRENDEN A COOPERAR Y NOSOTRAS TAMBIÉN”
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