Universidad Virtual del Estado de

MichoacánFormación de tutores para ambientes virtuales.

Licenciatura

Tutora: Mtra. Blanca Máyela León Frías

Presenta: Roberto Sánchez Hernández

Unidad 4. La Evaluación en los Entornos Virtuales de Aprendizaje

Actividad 1.3 “Rubrica de evaluación para la participación en

foros

Febrero 2015

Categoría Excelente Participación Buena Participación Regular participación

No participa en el foro

Capacidad de Investigación Investiga en página especializadas y compara

Investiga un solo archivo en página especializada

Búsqueda de información en página no especializadas

No realizo la Investigación

Relevancia en la participación

Participa, discute, opina, sugiere, tiene un sentido crítico de la información

Participa y opina con un sentido critico

Solo está de acuerdo con la información del compañero

No participa en el foro

Retroalimentación Retroalimenta los comentarios que le realizan y los comentarios que le realiza, a partir de información fidedigna, así como asume una postura.

Retroalimenta los comentarios, a partir de un análisis de la opiniones

Su retroalimentación es muy vaga y sin sustento.

No retroalimenta

Numero de participación Su ingreso al foro de discusión es recurrente, para contestar los comentarios, así como comenta a los demás

Su ingreso a la plataforma son muy remotas y por ende no atiende las opiniones de los demás a tiempo

Su ingreso al foro es solo para cargar la actividad.

No tiene participaciones en el foro

Redacción y ortografía Excelente ortografía, el texto tiene coherencia.

El texto tiene coherencia, pero algunas faltas de ortografía

No se entiende el texto o la opinión

No redacto ningún comentario

Construcción del conocimiento Grupal

Ingresa y tiene aportaciones precisas y claras para apoyar a los compañeros.

Ingresa y aporta de una manera general

No contribuye a la construcción de conocimiento a partir de compartir opiniones y conocimientos

No trabaja en colaboración

Como maneja la plataforma El estudiante opina, ingresa de manera recurrente y no satura de información

El estudiante ingresa varias veces a la plataforma y tiene un dominio de la plataforma y del foro

El estudiante reenvía muchas veces su información al ingresar muy rara vez

El estudiante no ingresa al foro de discusión