REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD RAFAEL BELLOSO CHACIN
VICERRECTORADO DE INVESTIGACION Y POSTGRADODECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
MAESTRIA INFORMATICA EDUCATIVAFUNDAMENTOS DE INFORMATICA EDUCATIVA
ASIGNATURA
FUNDAMENTOS EN INFORMATICA EDUCATIVA
Autor: Waldrik Henry Navia Pacheco
Profesor(a): Dra. Alaisa pirela Torres
Maracaibo, marzo de 2015
INTRODUCCIÓN
Dado el avance de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación
que actualmente se tienen disponibles, y el auge que estas han tenido en el
ámbito educativo, se debe conocer los tipos de herramientas que como
educadores pueden servir al momento de utilizarlas frente a los alumnos.
Esto implica cambiar de paradigma profesor – estudiante, ya que estas nuevas
tecnologías han hecho que la educación migre hacia las tendencias enmarcadas
en la formación profesional y en lo rápido que aprenden los estudiantes en esta
nueva era.
DESARROLLO
Partiendo las lecturas 2 y 3, investigue en Internet y compare las siguientes
definiciones y siglas: SAMI, MEC, EAC, AAC, IAC, CAI, ABC. Establezca
semejanzas y diferencias entre ellas. Recuerde comparar, no sólo definir. Elija
aquella que, para usted, represente la modalidad de instrucción más importante
para un adulto en formación.
sistemas de Aprendizaje Multimedia Interactivo (SAMI)
sistema con cuatro conceptos fundamentales:
a. Comunicación: canal con retroalimentación entre emisor (E) y receptor (R),
por turno, uno o el otro, el estudiante o el sistema, a partir de mensajes
múltiples (M) adaptados alrededor de un repertorio común.
b. Semiótica: signos disponibles auditivos (sonidos, ruidos, música), visuales
(imágenes fijas o animadas) y lingüísticos (palabras habladas o escritas)
para una construcción de mensaje.
c. Aprendizaje: ermite seleccionar y organizar las actividades y eventos con
mensajes variados, a partir de principios, leyes y condiciones propuestas
por las diferentes teorías existentes.
d. Tecnología educativa: es la tecnología (cibernética) que rige la arquitectura
sami, donde los cuatro principales fundamentos están interrelacionados. Es
“Los sistemas Multimedia, en el sentido que hoy se da al término, son
básicamente sistemas interactivos con múltiples códigos”
(Bartolomé, A. 1994).
MEC material educativo computarizado
tratan de complementar lo que otros medios y materiales no es posible o es
difícil de lograr.
Se utilizan los videos como ayudas audiovisuales para asimilar una forma
más certera la apropiación de lo que se quiere transmitir.
Los MEC sirven para construir actividades más dinámicas y más llamativas
para el estudiantado o para quien vaya dirigido.
El uso de software educativo es fundamental para impartir formación.
EAC Enseñanza Asistida por Computador
Utilizan la metodología de ejercicios y sesiones de preguntas y respuestas para
presentar un tema y verificar su comprensión por parte del estudiante,
permitiéndole también estudiar a su propio ritmo.
Los programas de EAC se clasifican en simuladores, tutoriales, rutinas, juegos
interactivos.
Instrucción Asistida por Computadora CAI o AIC
Tecnologías de la información que permiten al estudiante acceder a múltiples
recursos además de la información simple. Puede involucrar la no ayuda del
profesor. El objetivo es que el estudiante pueda aprender a su propio ritmo y que
no dependa de la relación tradicional profesor – alumno en la búsqueda de
conocimiento.
Actividades De Aprendizaje Computarizadas - AAC
Centradas en un conocimiento específico, son cortas tanto en su duración como
en su implementación, tienen como objetivo fundamental reforzar y/o ejercitar
contenidos ya estudiados en clase, se utilizan paquetes de aplicación tales como
procesadores de palabras, dibujo, graficadores, entre otros.
La semejanza fundamental que encuentro entre estas terminologías es la
utilización de las herramientas tecnológicas disponibles para poder brindar la
información oportuna y confiable, lo que el profesor quiere brindar en cuanto al
conocimiento se refiere.
Todas estas, conjugadas con la evolución del conocimiento, hacen que impartir
formación se vuelva cada vez más dinámico y la necesidad de utilizar las tic.
La modalidad de enseñanza que a mi parecer es la mas acertada para un adulto
en formación es la EAC
BIBLIOGRAFIA
Concepción pedagógica de sistemas de aprendizaje multimedia interactivo,
Perfiles Educativos, núm. 72, abril-junio, 1996, Instituto de Investigaciones
sobre la Universidad y la Educación – Mexico
http://es.slideshare.net/MargaritaFatla/concepcin-pedaggica-de-los-sami
Aplicaciones Multimedia Interactivas: Clasificación, Consuelo Belloch Ortí
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13207205
Unidad de Tecnología Educativa. Universidad de Valencia
http://www.uv.es/bellochc/pdf/pwtic3.pdf
Los Materiales Educativos Computarizados (MEC) en la era de las Redes
Sociales
http://www.academia.edu/884370/
Los_Materiales_Educativos_Computarizados_MEC_en_la_era_de_las_Red
es_Sociales
II Sistema De Enseñanza Asistida Por Computadora
http://unesrtecnologiaeducativa.blogspot.com/p/unidad-ii.html
Producción De Materiales Educativos Computarizados Dentro Del Contexto
Del Programa "El Computador En La Escuela" Adelfa Hernández De Silva
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-
112825_archivo.pdf
Capítulo 3. Ambientes De Enseñanza Asistidos Por Computadora
http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/msp/torres_c_fr/
capitulo3.pdf