ADAPTACIÓN PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 3ER TRIMESTRE CURSO 2019-2020
Profesor/a: Eva Fernández Ruano, Mesalina Paniagua Cabañeros, Javier Benéitez Peña.
Área/Materia: Lengua Castellana y Literatura Etapa, Nivel y Grupo: 1º ESO
Medidas de atención a la diversidad
Alumnos con necesidades educativas especiales (se continúa con la adaptación curricular individual significativa-ACIS- realizada a lo largo del curso).
Medios de comunicación con alumnos/familias y equipo docente
Correo electrónico y todos los que ofrece el Aula Virtual.
Plataformas y recursos didácticos
Todos los que ofrece el Aula Virtual del centro, correos electrónicos, Teams, presentaciones powerpoint, blogs, libro de texto (1º ESO, Santillana), libro de lectura (Oliver Twist).
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
PROGRAMADAS
EVALUACIÓN
OBSERVACIONES y FECHA o PLAZO
de Entrega de Actividades
UN
IDA
D D
IDA
CT
ICA
7
Descripción Campos semánticos
El adjetivo La leyenda y el mito
Lectura y análisis de textos Ejercicios de léxico Ejercicios de gramática Pruebas de evaluación
Lee y se expresa con corrección, entonación adecuada y comprensión de lo leído.
Escribe textos con corrección, coherencia y adecuación.
Identifica las distintas clases de palabras (adjetivo calificativo)
Distingue razonadamente los distintos tipos de texto.
2ª quincena de abril (desde el 14) y primera semana de mayo
UN
IDA
D D
IDÁ
CT
ICA
8
Descripción (II) Los campos léxicos
El verbo La novela
Lectura y análisis de textos Ejercicios de léxico Ejercicios de gramática Pruebas de evaluación
Lee y se expresa con corrección, entonación adecuada y comprensión de lo leído.
Escribe textos con corrección, coherencia y adecuación.
Identifica las distintas clases de palabras (verbo)
Distingue razonadamente los distintos tipos de texto.
3 últimas semanas de mayo
UN
IDA
D 9
DID
ÁC
TIC
A 9
El diálogo La conjugación verbal
La lírica
Lectura y análisis de textos Ejercicios de gramática Pruebas de evaluación
Lee y se expresa con corrección, entonación adecuada y comprensión de lo leído.
Escribe textos con corrección, coherencia y adecuación.
Identifica las distintas clases de palabras (verbo)
Distingue razonadamente los distintos tipos de texto.
1ª quincena de junio
UN
IDA
D 1
0
Oliver Twist, Charles Dickens
Lectura de la primera parte de la novela. Actividades sobre el texto.
Lee y se expresa con corrección, entonación adecuada y comprensión de lo leído.
A lo largo del tercer trimestre, una sesión a la semana.
Los criterios de calificación son los utilizados a lo largo del curso. Serán adaptados a la situación actual de docencia por medios
telemáticos.
ADAPTACIÓN PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 3
ER TRIMESTRE CURSO 2019-2020
Profesor/a: ADORACIÓN SOCORRO PIZARRO BUENO/ LUZ ELENA SEVILLA SANTOS
Área/Materia: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA Etapa, Nivel y Grupo: 2ºESO
Medidas de atención a la diversidad A aquellos alumnos que no pueden acceder a la plataforma se les está mandando las tareas por correo-e, así como las grabaciones de reuniones de clase y demás material. A los que presentan algún déficit de atención se les permite la entrega de las tareas fragmentadas y fuera del límite de tiempo.
Medios de comunicación con alumnos/familias y equipo docente La comunicación se lleva a cabo a través de la plataforma Teams, del correo de educacyl o del correo personal.
Plataformas y recursos didácticos La plataforma utilizada es Teams, también el correo-e. Se utilizan, entre otros, recursos digitales de educacyl.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
PROGRAMADAS
EVALUACIÓN
OBSERVACIONES y FECHA ó PLAZO de Entrega de
Actividades
Lectura, comprensión e interpretación de textos instructivos. Conocimiento y uso de las técnicas y estrategias para la producción de textos escritos: planificación, obtención de datos, organización de la información, redacción y revisión del texto. Tipos de complementos: el CD y el CI Aproximación a los géneros literarios: género lírico. Rasgos característicos.
Actividades de comprensión y expresión oral y escrita de un texto instructivo. Actividades de tipo formalista para la identificación del CD y el CI. Análisis métrico de estrofas y poemas.
-Sigue instrucciones respetando la jerarquía dada. -Entiende
instrucciones escritas
que le permiten
desenvolverse en
situaciones
cotidianas y procesos
de aprendizaje.
-Comprende, interpreta y valora el sentido global de textos orales y escritos. -Reconoce y corrige errores ortográficos y gramaticales en textos aplicando los conocimientos adquiridos para mejorar sus producciones escritas. -Identifica en un texto ideas principales y secundarias, y las relaciones entre ellas. -Produce textos imitando modelos dados. -Identifica y usa
correctamente los
pronombres CD y CI en
sus producciones
orales y escritas.
-Reconoce los rasgos
propios del género
lírico.
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN:
Son los mismos
adaptados a la
situación actual de
docencia por medios
telemáticos.
Se dejará de plazo de entrega dos o tres días, en función de la dificultad o trabajo de la actividad.
UN
IDA
D D
IDÁ
CTI
CA
Conocimiento y uso progresivamente autónomo de las estrategias necesarias para la producción y evaluación de textos orales Comprensión de textos de los medios de comunicación, especialmente de información sobre hechos, noticias y crónicas, atendiendo a la estructura del periódico (secciones y géneros). Escritura de textos (resúmenes, exposiciones y explicaciones sencillas…) relacionados con el ámbito personal, académico/escolar y social (textos periodísticos…) Tipos de complementos: el atributo y el complemento predicativo. Aproximación a los géneros literarios: género dramático. Rasgos característicos.
Lectura y comprensión de textos de los medios de comunicación. Actividades de tipo formalista para la identificación del atributo y el complemento predicativo. Identificación de los elementos teatrales en texto y vídeo
-Lee, comprende, interpreta ,valora y analiza textos de los medios de comunicación,
identificando la estructura, y la información relevante -Escribe textos propios del ámbito personal, escolar/ académico y social (textos periodístico) imitando modelos dados. -Resume textos globalizando la información e integrándola de forma lógica, evitando parafrasear el texto resumido. -Reconoce el atributo y
el complemento
predicativo en frases y
textos sencillos.
-Identifica las
características
esenciales del género
dramático.
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN:
Son los mismos adaptados a la situación actual de docencia por medios telemáticos
Se dejará de plazo de entrega dos o tres días de plazo, en función de la dificultad o trabajo de la actividad.
ADAPTACIÓN PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 3ER
TRIMESTRE CURSO 2019-2020
Profesor/a: ADORACIÓN SOCORRO PIZARRO BUENO/ LUZ ELENA SEVILLA SANTOS
Área/Materia: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA Etapa, Nivel y Grupo: 3º ESO
Medidas de atención a la diversidad A aquellos alumnos que no pueden acceder a la plataforma se les está mandando las tareas por correo-e, así como las grabaciones de reuniones de clase el demás material. A los que presentan algún déficit de atención se les permite la entrega de las tareas fragmentadas, fuera del límite de tiempo.
Medios de comunicación con alumnos/familias y equipo docente La comunicación se lleva a cabo a través de la plataforma Teams, del correo de educacyl o del correo personal.
Plataformas y recursos didácticos: La plataforma utilizada es Teams, también el correo-e. Se utilizan, entre otros, recursos digitales de educacyl.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES PROGRAMADAS
EVALUACIÓN
OBSERVACIONES y FECHA ó PLAZO de Entrega de Actividades
UN
IDA
D D
IDA
CTI
CA
Los medios de comunicación: la prensa, la radio y la televisión (géneros informativos). Los diferentes complementos verbales: CD, CI y, uso de la terminología sintáctica necesaria en las actividades. La prosa renacentista: la novela picaresca.
Actividad de comprensión de textos orales y escritos relacionados con los medios de comunicación. Identificación de la estructura y propiedades de los textos periodísticos. Actividades formalistas para identificar el CD y el CI. Lectura de textos de la novela picaresca. Identificación de sus rasgos característicos.
-Aplica estrategias de lectura comprensiva y crítica de textos. -Comprende el sentido global de textos orales y escritos y en particular de textos procedentes de los medios de comunicación audiovisual. -Identifica características del lenguaje usado en los medios de comunicación -Analiza la estructura de textos periodísticos informativos. -Aplica los conceptos estudiados al análisis de los textos informativos .
-Identifica los elementos constitutivos de la oración simple y distingue algunos complementos verbales, en especial el CD y CI. -Construye oraciones con CD y CI siguiendo un modelo sintáctico. -Analiza sintácticamente oraciones que
contienen CD y CI.
-Reconoce los rasgos distintivos de la literatura picaresca. -Identifica el género al que pertenece la novela picaresca y sus peculiaridades. - Conoce los características fundamentales de El Lazarillo de Tormes y su interpretación.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Son los mismos adaptados a la situación actual de docencia por medios telemáticos.
Se dejará de plazo para la entrega de actividades dos o tres días, en función de la dificultad de las mismas y la conexión de los alumnos
UN
IDA
D D
IDÁ
CTI
CA
La publicidad Los complementos verbales: el C. Régimen y el C.C La poesía barroca
Actividad de comprensión de textos orales y escritos, y de identificación de características. Actividades formalistas para identificar le C. Régimen y el CC Lectura de textos de la poesía barroca e identificación de sus rasgos característicos.
-Aplica estrategias de lectura comprensiva y crítica de textos. -Comprende el sentido global de textos orales procedentes de la publicidad. -Identifica características del lenguaje publicitario. -Aplica los conceptos estudiados al análisis de textos publicitaros . -Reconoce elementos constitutivos de la oración simple e identifica entre ellos los complementos que desempeñan la función de C. Régimen y C.C. . -Construye oraciones sencillas con C. Régimen y C.C siguiendo modelos. -Analiza sintácticamente oraciones
básicas que contienen C. Régimen y CC.
-Lee, comprende, analiza e interpreta composiciones sencillas de la poesía barroca. -Analiza la métrica y la rima de poemas barrocos y reconoce los principales recursos literarios. -Conoce las particularidades de la poesía barroca.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Son los mismos adaptados a la situación actual de docencia por medios telemáticos.
Se dejará de plazo para la entrega de actividades uno o dos días, en función de la dificultad de las mismas y la conexión de los alumnos
ADAPTACIÓN PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 3ER TRIMESTRE CURSO 2019-2020
Profesor/a: Mesalina Paniagua Cabañeros y Eva Fernández Ruano
Área/Materia: Lengua y literatura Etapa, Nivel y Grupo: 4º ESO
Medidas de atención a la
diversidad
Alumnos con necesidades educativas especiales ( se continúa con la adaptación curricular
individual significativa-ACIS- realizada a lo largo del curso)
Coordinación con el Departamento de orientación.
Medios de comunicación con
alumnos/familias y equipo
docente
Correo electrónico, Aula virtual, classroom, Teams
Plataformas y recursos
didácticos
Correo electrónico, Teams, classroom, presentaciones Powerpoint, videos
didácticos,textos, libro de texto (4º ESO - Santillana), lecturas en formato PDF, blog.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
PROGRAMADAS
EVALUACIÓN
OBSERVACIONES y
FECHA o PLAZO
de Entrega de
Actividades
UN
IDA
D
DID
AC
TIC
A
Oración compuesta.
Oraciones
yuxtapuestas y
coordinadas
La poesía de
posguerra
Análisis de textos
Ejercicios de
gramática
Actividades virtuales
Comentario de textos
literarios
Pruebas de
evaluación
Leer con corrección, entonación
adecuada y comprensión de lo
leído.
Distinguir la estructura del
sintagma nominal y analizar
sintácticamente oraciones simples
y compuestas (que no ofrezcan
dificultad).
Conocer las características,
principales autores y obras de la
literatura de posguerra(poesía)
Análisis de distintos tipos de
textos literarios, reconociendo sus
características.
Del 14 de abril al 8 de
mayo
UN
IDA
D
DID
ÁC
TIC
A
La subordinación
sustantiva
La novela de
posguerra
Análisis de textos
Ejercicios de
gramática
Actividades virtuales
Comentario de textos
literarios
Prueba de lectura
Pruebas de
evaluación
Leer con corrección, entonación
adecuada y comprensión de lo
leído.
Distinguir la estructura del
sintagma nominal y analizar
sintácticamente oraciones simples
y compuestas (que no ofrezcan
dificultad).
Conocer las características,
principales autores y obras de la
literatura de posguerra (novela)
Análisis de distintos tipos de
textos literarios, reconociendo sus
características.
Del 11 al 29 de mayo
UN
IDA
D
DID
ÁC
TIC
A
La subordinación
adjetiva
La subordinación
adverbial
El teatro de
posguerra
Análisis de textos
Ejercicios de
gramática
Actividades virtuales
Comentario de textos
literarios
Pruebas de
evaluación
Leer con corrección, entonación
adecuada y comprensión de lo
leído.
Distinguir la estructura del
sintagma nominal y analizar
sintácticamente oraciones simples
y compuestas (que no ofrezcan
dificultad).
Conocer las características,
principales autores y obras de la
literatura de posguerra (teatro)
Análisis de distintos tipos de textos literarios, reconociendo sus características.
Del 29 de mayo al 12 de
junio
Los criterios de calificación son los utilizados a lo largo del curso. Serán adaptados a la situación actual de
docencia por medios telemáticos.
ADAPTACIÓN PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 3ER TRIMESTRE CURSO 2019-2020
Profesor/a: Mesalina Paniagua Cabañeros
Área/Materia: CLEN Etapa, Nivel y Grupo: 1º ESO (A,B,C)
Medidas de atención a la diversidad
Alumnos con necesidades educativas especiales ( se continúa con la adaptación curricular individual significativa-ACIS- realizada a lo largo del curso)
Medios de comunicación con alumnos/familias y equipo docente
Correo electrónico, Teams,
Plataformas y recursos didácticos Blog de la materia, Correo electrónico, Teams, presentaciones, libro de texto (1º ESO - Aprueba tus exámenes de Oxford), Libro de refuerzo de Lengua castellana 1º ESO de Santillana, fichas de ortografía,videos didácticos.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
PROGRAMADAS
EVALUACIÓN
OBSERVACIONES y FECHA o PLAZO
de Entrega de Actividades
UN
IDA
D D
IDA
CT
ICA
7
El diálogo
El adjetivo calificativo Principios de acentuación
El teatro
Análisis de textos Ejercicios de gramática Actividades de ortografía Pruebas de evaluación
Lee y se expresa con corrección, y comprensión de lo leído.
Escribe textos con corrección, coherencia y adecuación.
Identifica las distintas clases de palabras (adjetivo calificativo)
Distingue razonadamente los distintos tipos de texto.
2ª quincena de abril 1ª quincena de mayo
UN
IDA
D D
IDÁ
CT
ICA
8
Acentuación de
diptongos y triptongos El verbo La novela
Análisis de textos Ejercicios de gramática Actividades de ortografía Pruebas de evaluación
Lee y se expresa con corrección, y comprensión de lo leído.
Escribe textos con corrección, coherencia y adecuación.
Identifica las distintas clases de palabras (verbo)
Distingue razonadamente los distintos tipos de texto.
2ª quincena de mayo
UN
IDA
D D
IDÁ
CT
ICA
9
La conjugación verbal La lírica
Análisis de textos Ejercicios de gramática Pruebas de evaluación
Lee y se expresa con corrección, entonación adecuada y comprensión de lo leído.
Escribe textos con corrección, coherencia y adecuación.
Identifica las distintas clases de palabras (verbo)
Distingue razonadamente los distintos tipos de texto.
Del 1 al 23 de junio
Los criterios de calificación son los utilizados a lo largo del curso. Serán adaptados a la situación actual de docencia por
medios telemáticos.
ADAPTACIÓN PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 3ER
TRIMESTRE CURSO 2019-2020
Profesor/a: Adoración Socorro Pizarro Bueno
Área/Materia: Conocimiento de Lengua Etapa, Nivel y Grupo: 2º ESO
Medidas de atención a la diversidad: No
Medios de comunicación con alumnos/familias y equipo docente
Correo electrónico.
Plataformas y recursos didácticos Correo electrónico. .
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
PROGRAMADAS
EVALUACIÓN
OBSERVACIONES y FECHA ó PLAZO de Entrega de Actividades
UN
IDA
D D
IDA
CTI
CA
- Comprensión de textos del ámbito personal, escolar/académico y social. . - Escritura de textos (exposiciones y explicaciones sencillas) relacionadas con el ámbito personal, académico/escolar. - Identificación y uso de las categorías gramaticales: nombre, adjetivo, verbo, adverbio y preposición. - Identificación y uso de los elementos constitutivos de la oración simple.
- Pruebas escritas que los alumnos deben enviar al correo electrónico.
- Comprende el sentido global de textos propios del ámbito personal, escolar/académico y social. - Entiende instrucciones escritas que le permiten desenvolverse en situaciones cotidianas y de aprendizaje. -Produce textos sencillos organizando las ideas y siguiendo modelos dados. - Reconoce en frases y textos breves las categorías gramaticales estudiadas que usa en la producción de frases y textos sencillos. - Conoce los elementos constitutivos de la oración simple y construye frases en las que los utiliza. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Son los mismos
adaptados a la
situación actual de
docencia por medios
telemáticos.
Finales de mayo o principios de junio.
ADAPTACIÓN PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 3ER
TRIMESTRE CURSO 2019-2020
Profesor/a: José Luis Gutiérrez Fernández
Área/Materia: Conocimiento de Lengua Etapa, Nivel y Grupo: 3º ESO
Medidas de atención a la diversidad: No
Medios de comunicación con alumnos/familias y equipo docente Correo electrónico.
Plataformas y recursos didácticos Correo electrónico.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
PROGRAMADAS
EVALUACIÓN
OBSERVACIONES y FECHA ó PLAZO
de Entrega de Actividades
UN
IDA
D D
IDA
CTI
CA
- Comprensión, análisis e interpretación de textos orales en diferentes situaciones personales, académicas o sociales. - Escritura de textos narrativos, descriptivos, instructivos, expositivos y argumentativos y escritura de textos dialogados. - Reconocimiento, identificación y explicación del uso de los distintos grupos de palabras: grupo nominal, adjetival, preposicional, verbal y adverbial y de las relaciones que se establecen entre los elementos que las conforman en el marco de la oración simple.
- Pruebas escritas que los alumnos deben enviar al correo electrónico.
- Comprender el sentido global de textos orales de diferente intención discursiva. - Resumir textos. - Producir textos de diversa tipología y extensión siguiendo los modelos trabajados. - Conocer las diferencias básicas entre estructuras gramaticales concretas y sus elementos formantes.
- Mediados de mayo.
ADAPTACIÓN PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 3ER TRIMESTRE CURSO 2019-2020
Profesor/a: Mesalina Paniagua Cabañeros
Área/Materia: CLEN Etapa, Nivel y Grupo: 4º ESO (C y D)
Medidas de atención a la
diversidad
Alumnos con necesidades educativas especiales (se continúa con la adaptación curricular individual
significativa-ACIS- realizada a lo largo del curso)
Coordinación con el departamento de orientación.
Medios de comunicación con
alumnos/familias y equipo
docente
Correo electrónico, Teams
Plataformas y recursos didácticos Correo electrónico, blog, Teams, presentaciones Powerpoint, videos didácticos, textos, libro de
texto (4º ESO - Santillana), libro de texto (4º eso aprueba tus exámenes 4º ESO -Oxford)
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
PROGRAMADAS
EVALUACIÓN
OBSERVACIONES y FECHA
o PLAZO
de Entrega de Actividades
UN
IDA
D D
IDA
CT
ICA
7
Las oraciones
compuestas
coordinadas.
Ejercicios de gramática
Actividades virtuales
Pruebas de evaluación
. Revisa sus discursos aplicando
correctamente las normas ortográficas
y gramaticales reconociendo su valor
social para obtener una comunicación
eficiente.
- Reconoce la palabra nuclear que organiza sintáctica y semánticamente un enunciado, así como los elementos que se agrupan en torno a ella.
Del 14 al 30 de abril
UN
IDA
D D
IDÁ
CT
ICA
8
La subordinación
sustantiva
La novela de posguerra
Análisis de textos
Ejercicios de gramática
Actividades virtuales
Comentario de textos
literarios
Pruebas de evaluación
. Lee y comprende con un grado
creciente de interés y autonomía obras
literarias cercanas a sus gustos y
aficiones.
-Reconoce la equivalencia semántica y
funcional entre el sustantivo con
oraciones sustantivas, transformando y
ampliando sustantivos en oraciones
subordinadas e insertándolas como
constituyentes de otra oración.
-Lee y comprende una selección de
textos literarios representativos de la
literatura desde el siglo XVlll a
nuestros días, identificando el tema,
resumiendo su contenido e
interpretando el lenguaje literario.
-Utiliza recursos variados de las
Tecnologías de la Información y la
Comunicación para la realización de
Del 4 al 29 de mayo
sus trabajos académicos.
. Revisa sus discursos orales y escritos
aplicando correctamente las normas
ortográficas y
gramaticales reconociendo su valor
social para obtener una comunicación
eficiente.
-Escribe textos en diferentes soportes
usando el registro adecuado,
organizando las ideas con claridad,
enlazando enunciados en secuencias
lineales cohesionadas y respetando las
normas gramaticales y ortográficas.
UN
IDA
D D
IDÁ
CT
ICA
9
La subordinación
adjetiva
La subordinación
adverbial
Análisis de textos
Ejercicios de gramática
Actividades virtuales
Pruebas de evaluación
-Utiliza recursos variados de las
Tecnologías de la Información y la
Comunicación para la realización de
sus trabajos académicos.
. Revisa sus discursos orales y escritos
aplicando correctamente las normas
ortográficas y gramaticales
reconociendo su valor social para
obtener una comunicación eficiente.
-Escribe textos en diferentes soportes
usando el registro adecuado,
organizando las ideas con claridad,
enlazando enunciados en secuencias
lineales cohesionadas y respetando las
normas gramaticales y ortográficas.
-Reconoce la equivalencia semántica y
funcional entre el adjetivo y algunos
adverbios, con oraciones de relativo y
oraciones adverbiales, transformando y
ampliando adjetivos y adverbios en
oraciones subordinadas e insertándolas
como constituyentes de otra oración.
Del 1 al 23 de junio
Los criterios de calificación son los utilizados a lo largo del curso. Serán adaptados a la situación actual de docencia por
medios telemáticos.
ADAPTACIÓN PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 3ER TRIMESTRE CURSO 2019-2020
Profesor/a: José Luis Gutiérrez Fernández / Eva Fernández Ruano
Área/Materia: Lengua Castellana y Literatura Etapa, Nivel y Grupo: 1º Bachillerato
Medidas de atención a la diversidad: No
Medios de comunicación con alumnos/familias y equipo docente:
Correo electrónico, correo y chat de la plataforma.
Plataformas y recursos didácticos: Teams, aula virtual, Youtube, correo electrónico, otras páginas web.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES PROGRAMADAS
EVALUACIÓN
OBSERVACIONES y FECHA ó PLAZO
de Entrega de Actividades
GR
AM
ÁTI
CA
- La oración compuesta. Yuxtapuestas, coordinadas y subordinadas. - Oraciones coordinadas: copulativas, disyuntivas, adversativas, explicativas y distributivas. - Oraciones subordinadas: sustantivas, adjetivas y adverbiales.
- Análisis sintáctico de los tipos de oraciones anteriores.
- Técnica de análisis aplicada a la oración compuesta.
- A lo largo de los meses de mayo y junio.
LITE
RA
TUR
A
- El teatro barroco. - El Neoclasicismo. - El Romanticismo. - El Realismo y el Naturalismo.
- Estudio de teoría y de esquemas, comentarios de texto, actividades tipo test.
- Estudio de los periodos seleccionados y sus autores. - Comentar textos de fragmentos de los autores estudiados. Lectura y estudio.
- A lo largo de los meses de mayo y junio.
AN
ÁLI
SIS
DE
TEX
TOS - Clasificación y
caracterización de los diferentes géneros de textos. - Mecanismos de coherencia y cohesión.
- Análisis de un comentario de texto argumentativo: resumen, tema, tesis, argumentos, cohesión y opinión personal.
- Técnica de análisis aplicada a los textos.
- En junio.
ADAPTACIÓN PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 3ER TRIMESTRE CURSO 2019-2020
Profesor/a: José Luis Gutiérrez Fernández
Área/Materia: Literatura Universal Etapa, Nivel y Grupo: 1º Bachillerato
Medidas de atención a la diversidad: No
Medios de comunicación con alumnos/familias y equipo docente:
Correo electrónico, correo y chat de la plataforma.
Plataformas y recursos didácticos:
Aula virtual, correo electrónico, otras páginas web.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
PROGRAMADAS
EVALUACIÓN
OBSERVACIONES y FECHA ó PLAZO de Entrega de
Actividades
UN
IDA
D D
IDA
CTI
CA
- El Naturalismo. - Literatura de finales del siglo XIX. - Literatura de principios del siglo XX. - El teatro del siglo XX. - Novela existencialista y novela actual. - Novela estadounidense.
- Comentarios de texto, actividades tipo test. - Lecturas obligatorias: La metamorfosis y El extranjero.
- Conocer los grandes momentos literarios, autores y obras esenciales estudiadas. - Analizar obras y fragmentos significativos de la literatura universal. - Haber leído las lecturas recomendadas.
- A lo largo de mayo y junio.
ADAPTACIÓN PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 3ER
TRIMESTRE CURSO 2019-2020
Profesores: JOSÉ LUIS GUTIÉRREZ FERNÁNDEZ y ANTONIO GARCÍA MONTES
Área/Materia: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA II
Etapa, Nivel y Grupo: 2º Bachillerato (BCI y BHC)
Medidas de atención a la diversidad
Se han adaptado tanto los contenidos como las explicaciones de los mismos, tareas y exámenes, a las circunstancias excepcionales y a las necesidades de los alumnos.
Medios de comunicación con alumnos/familias y equipo docente
- Alumnos: explicación de contenidos y materiales, en el Aula Virtual (plataforma Moodle); y seguimiento y corrección de tareas, vía correo-e. - Familias: por teléfono y correo-e.
Plataformas y recursos didácticos Moodle (Aula Virtual), Correo-e corporativo, teléfono…
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
PROGRAMADAS
EVALUACIÓN
OBSERVACIONES y FECHA o PLAZO de Entrega de Actividades
UN
IDA
D D
IDA
CTI
CA
Tema 9 Contenidos esenciales para la realización de la prueba de EBAU: análisis y comentario de texto (resumen, tema, tesis, argumentos, mecanismos de cohesión y opinión personal), análisis sintáctico, análisis morfológico + segmentación de palabras).
1. Prácticas de análisis sintáctico. 2. Prácticas de comentario de texto 3. Prácticas de análisis morfológico y segmentación de palabras.
Corrección de las tareas propuestas cada semana y recogida de trabajos enviados.
1. Los alumnos entregan las actividades propuestas y se les devuelven corregidas. 2. También han realizado recuperaciones de evaluaciones anteriores suspensas, así como recuperación en un caso de la materia pendiente del curso anterior. 3. Exámenes finales en mayo. 4. Evaluación final: 15 de junio.
UN
IDA
D D
IDÁ
CTI
CA
Tema 10 Contenidos esenciales para la realización de la prueba de EBAU: análisis y comentario de texto (resumen, tema, tesis, argumentos, mecanismos de cohesión y opinión personal), análisis sintáctico, análisis morfológico + segmentación de palabras).
1. Prácticas de análisis sintáctico. 2. Prácticas de comentario de texto 3. Prácticas de análisis morfológico y segmentación de palabras.
Corrección de las tareas propuestas cada semana y recogida de trabajos enviados.
1. Los alumnos entregan las actividades propuestas y se les devuelven corregidas. 2. También han realizado recuperaciones de evaluaciones anteriores suspensas, así como recuperación en un caso de la materia pendiente del curso anterior. 3. Exámenes finales en mayo. 4. Evaluación final: 15 de junio.
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