Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla.
Trabajo de lenguaje, pedagogía y cognición
Tema: la adquisición del lenguaje según Piaget
Presentado por:
Wendy Molina Peñalosa.
I semestre Formación Complementaria
Docente:
Analida Carvajal
Marzo de 2012
Introducción
Para la realización de este taller fue
necesario leer y analizar la información
brindada por el psicólogo Suizo Jean Piaget
sobre la adquisición del lenguaje en los
niños.
Dar respuesta a este taller nos ayuda como
futuros maestros a entender el lenguaje de
los niños y saber cómo comunicarnos con
ellos de manera que no sea difícil el
aprendizaje para ellos.
OBJETIVOS:
Analizar lo planteado en la teoría de Piaget
sobre la Adquisición del lenguaje en los
niños
Aplicar las diferentes etapas que plateo el
psicólogo Suizo Jean Piaget sobre la
adquisición del lenguaje.
TALLER 1
¿El proceso de adquisición del lenguaje
tiene edad límite?
¿Que es función simbólica?
¿Por qué las lenguas son un sistema
semiótico?
¿el lenguaje oral se adquiere de la misma
forma que el lenguaje escrito?
Solución 1R/ El proceso de adquisición del lenguaje no tiene
edad límite, el señor Piaget dice que esta teoría cuenta con tres etapas: La sensorio-motriz (0-2), La de Operaciones concretas (2-11) y la etapa de Las Operaciones Formales (11 en adelante). Esta teoría en conjunto a otras le da una gran connotación a Jean Piaget llegando a ser considerado el psicólogo más importante del siglo veinte.
2R/ La función simbólica llamada así por el señor Jean Piaget en compañía de muchos, dice que esta habilita al ser humano tomar cognitivamente la realidad, representarla, transformarla y aludir a ella en la comunicación, convirtiéndola en referente, lo cual implica entrar necesariamente en el terreno de los signos,
3R/ La semiótica o semiología es la ciencia que
trata de los sistemas de comunicación dentro
de las sociedades humanas Piaget al darse
cuenta que hacia ese momento aparecen
diversas manifestaciones de esa capacidad de
representación, lo denominó función simbólica
o función semiótica.
4R/ No se adquieren de la misma manera ya
que el lenguaje oral se adquiere de manera
específica, como una actividad inconsciente y
de manera contextualizada; Y el lenguaje
escrito se aprende a través de
instrucciones, como una actividad más
consciente y descontextualizada.
Conclusión
En conclusión se puede afirmar que para un
maestro la teoría del señor Piaget sobre la
adquisición del lenguaje en los niños es
importante, ya que a través del podemos
dialogar y entender el lenguaje de los niños
cuando este todavía no es de
palabras, pues los niños se comunican de
diferentes maneras que a veces no
logramos entender.
Bibliografía
http://html.rincondelvago.com/adquisicion-del-
lenguaje_1.html
http://www.slideshare.net/marrisan/proceso-de-
adquisicin-y-desarrollo-de-la-lengua-oral-2772567
http://www.monografias.com/trabajos14/semiotica/s
emiotica.shtml#semi
http://3liedi.blogspot.com/2010/02/funcion-
simbolica-o-funcion-semiotica.html
http://html.rincondelvago.com/lenguaje-oral-frente-
al-lenguaje-escrito.html
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