Aida Esperanza Morales Burrero
Reutilización de desechos para elaboración de manualidades dirigido a estudiantes
Asesor: Lic. José Ezequías CanáPichiyá
Universidad de San Carlos de Guatemala FACULTAD DE HUMANIDADES Departamento de Pedagogía Licenciatura en Administración Educativa
Guatemala, Julio de 2012
de Tercero Básico del Instituto Nacional de Educación Básica Cantonal del
municipio de Zaragoza, Chimaltenango.
Este informe fue presentado por la autora
Como trabajo de Ejercicio Profesional
Supervisado –EPS- previo a optar al
grado de Licenciada en Pedagogía y
Administración Educativa.
Guatemala, Julio de 2012
INDICE
No. Contenido Pág.
Introducción i
CAPÍTULO I
DIAGNÓSTICO
1.1 Datos Generales 1
1.1.1 Nombre de la Institución 1
1.1.2 Tipo de Institución 1
1.1.3 Ubicación Geográfica 1
1.1.4 Visión 1
1.1.5 Misión 1
1.1.6 Políticas 1
1.1.7 Objetivos 2
1.1.8 Metas 2
1.1.9 Estructura Organizacional 2
1.1.10 Recursos 3
1.1.10.1 Humanos 3
1.1.10.2 Materiales 3
1.1.10.3 Financieros 3
1.2 Técnicas Utilizadas para efectuar el Diagnóstico 4
1.3 Lista de Carencias 4
1.4 Priorización de Problemas 5
1.5 Cuadro de Priorización 5
1.6 Problema Seleccionado y su Solución 6
1.7 Análisis de Viabilidad y Factibilidad 6
1.8 Solución Propuesta como Viable y Factible 8
CAPÍTULO II
PERFIL DEL PROYECTO
2.1 Aspectos Generales del Proyecto 9
2.1.1 Nombre del Proyecto 9
2.1.2 Problema 9
2.1.3 Localización del Proyecto 9
2.1.4 Unidad Ejecutora 9
2.1.5 Tipo de Proyecto 9
2.2 Descripción del Proyecto 9
2.3 Justificación 10
2.4 Objetivos 10
2.4.1 General 10
2.4.2 Específicos 10
2.5 Metas 10
2.6 Beneficiarios 11
2.6.1 Directos 11
2.6.2 Indirectos 11
2.7 Fuentes de Financiamiento y Presupuesto 11
2.8 Cronograma de Actividades durante la ejecución del Proyecto 12
2.9 Recursos 12
2.9.1 Humanos 12
2.9.2 Físicos 12
2.9.3 Materiales 12
CAPÍTULO III
PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO
3.1 Actividades y Resultados 13
3.2 Productos y Logros 14
PRODUCTO 15
Introducción 16
¿Qué es la Contaminación? 19
A que llamamos Contaminantes 19
Clasificación de los Contaminantes 19
Clasificación de Acuerdo a su facilidad de degradación 19
Clasificación en Función del Medio Afectado 20
Concepto de Basura 20
Clasificación de la Basura por su Composición 21
Tipos de Basura 21
Enfermedades por la Basura 22
Separación de la Basura 23
Consejos 23
Tiempo de Descomposición de algunos Desechos 24
Manualidad I
Muebles con Papel Periódico 25
Manualidad 2
Lámpara con Botes 27
Manualidad 3
Autos con Tubos de Cartón 28
Manualidad 4
Flor con Botella Plástica 29
Manualidad 5
Canasta con Papel Periódico 30
Manualidad 6
Pulseras de Anillas o Chapas de Latas 31
Manualidad 7
Servilletero con Botellas de Shampoo 32
Manualidad 8
Rosas con Cartón de Huevos 33
Manualidad 9
Porta Lapiceros Caracol en Papel Crepe 34
Manualidad 10
Organizador de Oficina 35
Manualidad 11
Esferas Navideñas de Latas de Aluminio 36
Manualidad 12
Collar Utilizando Papel Reciclado 37
Manualidad 13
Estrella Navideña 38
Manualidad 14
Lámpara con Rollos de Papel Higiénico 39
Manualidad 15
Revistero con Papel Periódico 40
Manualidad 16
Trofeo con Botella Plástica 41
Manualidad 17
Manualidad con Cascara de Huevo 42
Manualidad 18
Flor con Botella Plástica y Tela 43
Manualidad 19
Maceta con Cascara de Huevo 44
Manualidad 20
Aretes con Anillas o Chapas de Aluminio 45
CAPÍTULO IV
EVALUACIÓN DEL PROYECTO
4.1 Evaluación del Diagnóstico 46
4.2 Evaluación del Perfil 46
4.3 Evaluación de la Ejecución 46
4.4 Evaluación Final 47
Conclusiones 48
Recomendaciones 49
Bibliografía 50
Apéndice
Anexos
INTRODUCCION
El informe final del Ejercicio Profesional Supervisado (EPS) en la Carrera de
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa de la Facultad de
Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala, realizado en el
Instituto Nacional “Cantonal” del municipio de Zaragoza del departamento de
Chimaltenango. Se realizó la Reutilización de Desechos para Elaboración de
Manualidades.
El Informe de EPS comprende cuatro capítulos que son: Diagnóstico Institucional,
Perfil del Proyecto, Proceso de Ejecución y Evaluación del Proyecto.
En el Capítulo I Diagnóstico, se da a conocer el nombre y lugar de la Institución
donde se realizo el EPS, se describe detalladamente el tipo de Institución, la
ubicación geográfica, su visión, misión, sus políticas, objetivos, metas, su estructura
organizacional, recursos para la ejecución del proyecto, técnicas utilizadas para
efectuar el diagnóstico, lista de carencias, priorización de problemas, cuadro de
priorización, problema seleccionado y su solución, análisis de viabilidad y factibilidad
y lista de cotejo para la evaluación del diagnóstico.
Capítulo II: Perfil del Proyecto, se obtuvo evidencia precisa tomando en cuenta la
necesidad prioritaria, obteniendo el nombre del proyecto, la descripción del proyecto,
el presupuesto y el cronograma de actividades que se desarrollaron.
Capítulo III: Ejecución del Proyecto: En este capítulo se encuentran detalladas las
actividades, la descripción y el resultado de lo planificado en el perfil del proyecto. Lo
que dio como resultado el producto y logro de los objetivos planteados.
Capítulo IV: Evaluación del Proyecto: En este capítulo se describen detalladamente
cómo fue evaluado cada uno de los capítulos siendo ellos Diagnóstico, Perfil del
Proyecto, Ejecución del Proyecto.
i
CAPÍTULO I
DIAGNÓSTICO
1.1 Datos Generales de la Institución
1.1.1 Nombre de la Institución: Instituto Nacional de Educación Básica
1.1.2 Tipo de la Institución: Educativa
1.1.4 Visión
“Ser una institución educativa de carácter público que ofrezca una
educación de calidad y que promueva un desarrollo integral de sus
educandos, en sus dimensiones Científicas, Tecnológicas y Humanas,
basada en valores sólidos de trabajo y responsabilidad como columnas del
Centro educativo.” PEI (2012, p.4)
1.1.5 Misión
“Somos un Centro Educativo Oficial responsable de la formación de
ciudadanos comprometidos con su comunidad, para desarrollarla en lo
económico y en lo social, al promover todo tipo de apoyo pedagógico y
tecnológico en el ámbito de la educación.
Además de tener una proyección a la comunidad que plantee nuevas
estrategias para ser más competitivos dentro del campo educativo y
establecer un marco metodológico que contribuya a la formación de
alumnos y alumnas conscientes y responsables.” PEI (2012, p.4)
1.1.6 Políticas
1
1.1.3 Ubicación Geográfica: El Instituto Nacional de Educación Básica
Cantonal se encuentra ubicado en la 1era. Avenida “B” 5-95 de la zona 3
municipio de Zaragoza, Chimaltenango.
Cantonal, Zaragoza, Chimaltenango
El Instituto Nacional de Educación Básica Cantonal del municipio de
Zaragoza, Chimaltenango funciona bajo las siguientes políticas:
“Avanzar hacia una educación de Calidad.
Ampliar la cobertura educativa incorporando a niños y niñas en todos los
niveles del sistema, con equidad pertinencia cultural y lingüística. Justicia
social a través de equidad educativa y pertinencia social” PEI (2012, p.5)
1.1.7 Objetivos
“Mejorar la calidad educativa
Desarrollar trabajos manuales con maestros y alumnos del instituto
Contribuir al desarrollo socioeconómico de la colonia El Pilar y sus
alrededores.
Estimular la participación social en la transformación educativa, con
procesos claros, democráticos y en valores.” PEI (2012, p.11)
1.1.8 Metas
“Que los y las estudiantes se desarrollen como personas capaces de
participar crítica y responsablemente en el aprovechamiento y
conservación de los bienes.
Ayudar a los y las estudiantes para el mejoramiento en la calidad
educativa.
Orientar al desarrollo de formas de pensamiento, valores, actitudes y
comportamientos de respeto y solidaridad hacia la comunidad educativa y
su entorno.” PEI (2012, p.12)
1.1.9 Estructura Organizacional
El Instituto Nacional de Educación Básica esta organizado de la siguiente
manera:
2
Fuente Tomada del PEI
1.1.10 Recursos
1.1.10.1 Humanos
Personal Docente 05
Personal Administrativo 01
Alumnos 30
Padres de familia 30
1.1.10.2 Materiales
Computadora 31
Impresora 1
Cañonera 1
1.1.10.3 Financieros
Fondo de Gratuidad
3
Presupuesto asignado por el MINEDUC
1.2 Técnicas Utilizadas para efectuar el diagnóstico
Las técnicas utilizaras para realizar el diagnóstico institucional fueron la
observación, medio por el cual se observaron las áreas físicas y equipamiento de
la institución, la entrevista se realizó con la directora para tener enriquecer la
información obtenida.
1.3 Lista de carencias
1. Falta de muro perimetral en la parte posterior
2. Insuficientes aulas
3. Ausencia de alarma
4. Espacio reducido
5. No cuentan con guardián
6. Basura orgánica e inorgánica en el entorno
7. Desinterés por la protección del medio ambiente
8. No hay educación ambiental
9. Falta de depósitos para basura
10. Inexistencia de oficinas administrativas
11. Desinterés en el reciclaje
12. No cuentan con el apoyo necesario por parte de las autoridades educativa
13. Falta de interés por los padres de familia
14. Valores morales deficientes
15. Riñas entre alumnos
16. Falta de concientización sobre el manejo adecuado de los desechos
17. No se cuentan con programas sobre educación ambiental
4
1.4 Priorización de problemas
Problemas Factores que los producen Soluciones
1. Inseguridad
1. Falta de muro
perimetral.
2. Ausencia de guardián.
3. Ingreso de personas y
animales al instituto.
4. Ausencia de alarma
5. Falta de oficinas
1. Construir muro
perimetral.
2. Contratar guardián
3. Implementación de
alarma
2. Insalubridad
1. Basura orgánica e
inorgánica en los
alrededores.
2. Falta de depósitos para
basura.
3. Drenajes a flor de tierra
1. Colocar colectores
para basura
2. Colocar drenajes
3. Valores Morales
1. Riñas entre alumnos.
2. Valores morales
deficientes
3. Falta de autoridad de
los padres
1. Reglamento interno
2. Talleres del fomento
de los valores morales
4. Deterioro Ambiental
1. No se cuentan con programas sobre educación ambiental
2. Desinterés por la protección del medio ambiente.
3. Desconocimiento del reciclaje
1. Charlas de reflexión sobre el deterioro del medio ambiente.
2. Taller manejo adecuado de los desechos.
3. Reutilización de los desechos sólidos para elaboración de manualidades.
1.5 Cuadro de Priorización
Inseguridad Insalubridad Valores
Morales
Deterioro
Ambiental
Inseguridad Insalubridad Inseguridad Deterioro
Ambiental
Insalubridad Inseguridad Valores
Morales
Insalubridad
Valores
Morales
Inseguridad Valores
Morales
Valores
Morales
Deterioro
Ambiental
Deterioro
Ambiental
Deterioro
Ambiental
Deterioro
Ambiental
5
Inseguridad 3
Insalubridad 2
Valores Morales 3
Deterioro Ambiental 4
Problema Factores que los producen Soluciones
Deterioro Ambiental
1. No se cuentan con
programas sobre
educación ambiental
2. Desinterés por la
protección del medio
ambiente.
3. Desconocimiento del
reciclaje
1. Charlas de reflexión
sobre el deterioro del
medio ambiente.
2. Taller manejo
adecuado de los
desechos.
3. Reutilización de
desechos sólidos para
elaboración de
manualidades.
1.6 Problema seleccionado y su solución
PROBLEMA SOLUCION
Deterioro Ambiental
Reutilización de desechos sólidos para
elaboración de manualidades dirigido a
estudiantes de tercero básico del
Instituto “Cantonal” del municipio de
Zaragoza, Chimaltenango.
1.7 Análisis de viabilidad y factibilidad
Opción 1: Charlas de reflexión del deterioro del medio ambiente
Opción 2: Taller Manejo adecuado de los desechos
Opción 3: Reutilización de desechos sólidos para elaboración de manualidades
No Indicadores
Opción 1 Opción 2 Opción 3
Si No Si No Si No
Financiero
1. Se cuenta con recursos financieros? X X X
2. Se cuenta con financiamiento externo? X X X
3. Se cuenta con fondos extras para imprevistos? X X X
Administrativo
4. Se tiene la autorización legal para realizar el
proyecto?
X X X
5. Existen leyes que amparen la ejecución del proyecto? X X X
6. Se tienen las instalaciones adecuadas para el
proyecto?
X X X
6
7. Se tiene bien definida la cobertura del proyecto? X X X
8. Se tienen los insumos necesarios para el proyecto? X X X
9. Se tiene la tecnología necesaria para el proyecto? X X X
10 Se han cumplido las especificaciones apropiadas en
la elaboración del Proyecto?
X X X
11 El tiempo programado es suficiente para la ejecución
del proyecto
X X X
12 Se han definido claramente las metas X X X
13 Se tiene la opinión multidisciplinaria para la ejecución
del proyecto
X X X
Mercado
14 El proyecto tiene aceptación X X X
15 El proyecto satisface las necesidades X X X
16 El proyecto es accesible X X X
17 Se cuenta con el personal capacitado para la
ejecución del proyecto
X X X
Político
18 La institución será responsable del proyecto X X X
19 Es de vital importancia para la institución X X X
Cultural
20 El proyecto esta diseñado acorde al aspecto
lingüístico de la región?
X X X
21 El proyecto impulsa la equidad de género? X X X
Social
22 El proyecto genera conflictos entre los grupos X X X
23 El proyecto beneficia a la población estudiantil X X X
24 El proyecto toma en cuenta a las personas sin
importar el nivel académico?
X X X
TOTAL 18 6 17 7 23 1
Interpretación: Después de haber llenado la ficha de viabilidad y factibilidad, el
problema detectado es factible y viable de solucionar a través de la alternativa
que reunió los criterios positivos siendo la alternativa No. 3; como mejor opción
de solución al problema, Deterioro Ambiental.
El Problema seleccionado es Deterioro Ambiental que es un problema grave ya
que perjudica a todos los seres vivos
7
1.8 Solución Propuesta como Viable y Factible
La solución elegida luego del análisis, es viable al contar con el permiso y
acuerdos necesarios para la ejecución del proyecto.
Es factible porque se cuenta con los recursos humanos y económicos necesarios
obtenidos por gestiones realizadas.
8
CAPÍTULO II
PERFIL DEL PROYECTO
2.1 Aspectos Generales del Proyecto
2.1.2 Problema: Deterioro Ambiental
2.1.4 Unidad Ejecutora:
2.1.5 Tipo de Proyecto:
Educación Ambiental
2.2 Descripción del Proyecto
La reutilización de desechos sólidos para elaboración de manualidades va
dirigido a estudiantes de tercero básico del Instituto Cantonal del Municipio
de Zaragoza, Chimaltenango, contiene la explicación de la
descomposición de la basura y la utilización de esta en la elaboración de
manualidades. Contiene el listado de materiales y procedimientos para la
elaboración de 25 manualidades con material de desecho.
9
2.1.1 Nombre del Proyecto: Reutilización de desechos sólidos para
elaboración de manualidades dirigido a estudiantes de Tercero
Básico del Instituto Cantonal del municipio de Zaragoza,
Chimaltenango.
2.1.3 Localización del Proyecto: El Instituto Nacional de Educación
Básica Cantonal ubicado en la 1era. Avenida “B” 5-95 de la zona
3, del municipio de Zaragoza, Chimaltenango.
Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de
Guatemala. USAC.
Instituto Nacional de Educación Básica Cantonal de Zaragoza,
Chimaltenango.
Epesista
2.3 Justificación:
2.4 Objetivos
2.4.2 Específico
Organizar con los docentes y alumnos visitas a algunas viviendas
para que separen los desechos sólidos.
Capacitar a docentes y alumnos para el conocimiento del reciclaje
de los desechos sólidos.
Elaborar Manualidades con desechos.
2.5 Metas
30 Personas conscientes de la necesidad de cuidar nuestro medio
ambiente
10
La directora, personal docente del Instituto Nacional de Educación Básica
Cantonal, viendo la necesidad y la importancia de que los alumnos
amplíen sus conocimientos en el manejo de los residuos sólidos
decidieron que se lleve a cabo el proyecto de Reutilización de los
desechos sólidos en la elaboración de manualidades, desarrollando sus
habilidades y creatividad a través del arte ya que por medio del reciclaje, la
reutilización de los desechos se creara conciencia, el hábito y la
responsabilidad de cuidar y proteger nuestro medio ambiente, ya que de
esta forma estaremos contribuyendo a sanar nuestro planeta.
2.4.1 General
Lograr que la comunidad educativa del Instituto Nacional de
Educación Básica Cantonal de Zaragoza, Chimaltenango esté
consciente y tenga las herramientas necesarias para resolver en
parte la problemática ambiental, capacitándolos, sensibilizándolos
para que contribuyan al mejoramiento de las condiciones
ambientales en el municipio de Zaragoza del departamento de
Chimaltenango.
30 Personas a capacitar sobre el tema ambiental y del reciclaje de
desechos sólidos.
2.6 Beneficiarios
2.6.1 Directos
2.6.2 Indirectos
Fueron beneficiados: padres de familia y la comunidad de la Aldea
Joya Grande con la reforestación.
2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto
Gestión de Epesista en entidades
Presupuesto
Cant. Descripción P/Unitario Subtotal
5 Resmas de papel bond Q. 55.00
Q. 275.00
6 Cartuchos de tinta para impresora Q.250.00
Q. 1500.00
36 Reproducción del folleto de manualidades Q. 25.00
Q. 900.00
36 Encuadernados para el folleto de manualidades Q. 30.00
Q. 1080.00
3 Imprevistos Q.200.00
Q. 600.00
TOTAL
Q. 4355.00
11
Directora, maestros y alumnos del Instituto Nacional de Educación
Básica Cantonal del municipio de Zaragoza, Chimaltenango.
2.8 Cronograma de Actividades durante la ejecución del Proyecto 2012
No. Actividades
Mayo Junio I II III IV V I II III IV
1 Esquematización del Tema P
E
2 Selección del Tema P
E
3 Investigación P
E
4 Sociabilización P
E
5 Inducción del Tema P
E
6 Elaboración de las manualidades
P
E
7 Corrección e impresión del texto
P
E
8 Plantación de 600 arbolitos P
E
9 Evaluación del proyecto P
E
P=Planificado E=Ejecutado
2.9 Recursos
2.9.1 Humanos
Directora
Alumnos
Maestros
Padres de familia
2.9.3 Materiales
Computadora
Impresora
Papel
Cañonera
12
2.9.2 Físicos
Instituto Nacional Cantonal del municipio de Zaragoza del
departamento de Chimaltenango.
CAPÌTULO III
PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO
3.1 Actividades y Resultados
Para realizar las actividades y obtener los resultados, fue necesario ejecutar
cada una de las actividades programadas en el cronograma.
No. Actividades Descripción Resultado
1
Esquematización del Tema
Se prepararon los temas
relacionados con el medio
ambiente, la basura, las
formas de recolección,
clasificación y reciclaje.
Tomando el reciclaje como
forma útil del aprovechamiento
de la basura. Se realizo desde
la primera semana del mes de
mayo a la cuarta semana del
mismo mes.
Darles a conocer la
situación ambiental
que vivimos
actualmente.
El como podemos
clasificar la basura y
lo que podemos
realizar con ella.
2
Selección del Tema
3
Investigación
4
Sociabilización
Se concientizo a los alumnos porque debemos cuidar nuestro planeta, como podemos beneficiarnos y beneficiar a los demás. La elaboración de manualidades con desechos. Se plantaron 600 arbolitos en la Aldea Joya Grande del municipio de Zaragoza del departamento de Chimaltenango en la primera semana de junio.
5
Inducción del Tema
6
Elaboración de las manualidades
7
Corrección e impresión del texto
8
Plantación de arbolitos
13
Después de la esquematización, selección del Tema e investigación se procedió a la sociabilización con maestras, alumnos del Instituto Nacional de Educación Básica Cantonal del Municipio de Zaragoza del departamento de Chimaltenango. Se concientizo a los jóvenes y señoritas del por qué y cómo estamos destruyendo nuestro planeta, el cómo podemos contribuir a mantener nuestro medio ambiente limpio y no seguir contaminando lo que tenemos. Se procedió a la investigación y elaboración de las manualidades, para luego llevarlas a cabo con las maestras, los jóvenes y señoritas del instituto. Se solicito la mano de obra a las reservas militares para plantar arbolitos
3.2 Productos y logros
No. PRODUCTOS LOGROS
1
Reutilización de desechos
sólidos para elaboración de
manualidades dirigido a
estudiantes de tercero
básico.
El establecimiento educativo y dos maestras
específicamente del Área de Educación para
el Hogar y Artes Plásticas cuentan con un
ejemplar de la reutilización de desechos para
elaboración de manualidades.
2 2 talleres para la clasificación
de la basura y su reutilización
Estudiantes y docentes capaces de clasificar,
recolectar, reciclar y utilizar el material de
desecho para el beneficio propio y para el
mejoramiento de las condiciones ambientales.
3 Presentación de
Manualidades
Estudiantes y docentes, capaces de aplicar
los procedimientos y técnicas para la
elaboración de manualidades con desechos.
14
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA
Reutilización de desechos sólidos para elaboración de manualidades dirigido a
Aida Esperanza Morales Burrero
Carne 200551137
Compiladora
15
estudiantes de tercero básico del Instituto Nacional de Educación Básica Cantonal del municipio de Zaragoza, Chimaltenango.
INTRODUCCIÓN
Hoy en día, el deterioro ambiental en nuestro país es el problema más grande que se
enfrenta, esto debido a la tala inmoderada de nuestros bosques, a la contaminación
del aire, del agua y de todo el entorno; con químicos y mucha basura orgánica e
inorgánica.
La reforestación es un buen medio para mantener el equilibrio ambiental, pero
también lo es el buen manejo de la basura, puesto que además de evitar la
contaminación del medio ambiente, también embellece las calles de nuestras
ciudades.
Son muchas las razones para reciclar: se ahorran recursos, se disminuye la
contaminación, se alarga la vida de los materiales aunque sea con diferentes usos,
se logra ahorrar energía, se evita la deforestación, se reduce el espacio que ocupan
los desperdicios al convertirse en basura, se puede disminuir el pago por concepto
de recolección de basura y al mismo tiempo se genera empleo.
Para evitar que la basura orgánica e inorgánica este tirada en nuestras calles dando
mal aspecto y que además sirva como medio de contaminación para el medio
ambiente, en este documento se explica una forma práctica y fácil de darle uso a lo
que otros desechan, elaborando objetos de decoración.
Este instructivo explica los paso que se deben seguir para la Reutilización de
desechos sólidos para elaboración de manualidades de desechos que servirán para
embellecer el hogar, oficina y a agenciarse de recursos económicos.
16
INDICE
Que es la Contaminación 1
A que Llamamos Contaminantes 1
Clasificación de los Contaminantes 1
Sólidos 1
Líquidos 1
Gaseosos 1
Biológicos 1
Energía 1
Contaminantes de acuerdo a su Facilidad de Degradación 1
Degradación Rápida 2
Degradación Lenta 2
Sicopatógenos 2
Clasificación en Función del Medio Afectado 2
Contaminación Atmosférica 2
Contaminación del Medio Hídrico 2
Contaminación del Suelo 2
Concepto de Basura 2
Clasificación de la Basura por su Composición 3
Basura Orgánica 3
Basura Inorgánica 3
Desechos Peligrosos 3
Tipos de Basura 3
Enfermedades por la Basura 4
Separación de la Basura 4
Separación de la Basura en tu Casa 5
Separación de la Basura Orgánica 5
Basura Orgánica 5
Separación de la Basura Inorgánica 5
Tiempo de Descomposición de Algunos Desechos 6
Muebles con Papel Periódico 7
Lámpara con Botes 9
17
Autos con Tubos de Cartón 10
Flores con Botella Plástica 11
Canasta con Papel Periódico 12
Pulseras de Anillas o Chapas de Lata 13
Servilletero con Botella de Shampoo 14
Rosas con Cartón de Huevos 15
Porta Lapiceros en Papel Crepe 16
Organizador de Oficina 17
Esferas Navideñas de Latas de Aluminio 18
Collar Utilizando Papel Reciclado 19
Estrella Navideña 20
Lámpara con Rollos de Papel Higiénico 21
Revistero con Papel Periódico 22
Trofeo con Botella Plástica 23
Manualidad con Cascara de Huevo 24
Flor con Botellas Plástica y Tela 25
Maseta con Cascara de Huevo 26
Aretes con Anillas o Chapas de Aluminio 27
18
1
¿Qué es la Contaminación?
“La contaminación es la introducción en un medio cualquiera de un contaminante, es
decir, la introducción de cualquier sustancia o forma de energía con potencial para
provocar daños, irreversibles o no, en el medio inicial.
Se denomina contaminación ambiental a la presencia en el ambiente de cualquier
agente (físico, químico o biológico) o bien de una combinación de varios agentes en
lugares, formas y concentraciones tales que sean o puedan ser nocivos para la
salud, la seguridad o para el bienestar de la población, o bien, que puedan ser
perjudiciales para la vida vegetal o animal, o impidan el uso normal de las
propiedades y lugares de recreación y goce de los mismos. La contaminación
ambiental es también la incorporación a los cuerpos receptores de sustancias
sólidas, liquidas o gaseosas, o mezclas de ellas, siempre que alteren
desfavorablemente las condiciones naturales del mismo, o que puedan afectar la
salud, la higiene o el bienestar del público.
Podemos decir que la contaminación es:
Ensuciar parte del ambiente que nos rodea en otras palabras envenenarlo.
Es alterar los ciclos normales de la naturaleza.
Romper las cadenas alimenticias y privar de oxigeno a los seres vivos.
A que Llamamos Contaminantes
Es toda materia o energía en cualquiera de sus estados físicos, que altere o
modifique la composición y condición natural del ambiente.
Ejemplos de contaminantes: aire, tierra, agua, seres vivos.
Clasificación de los Contaminantes
Los contaminantes se clasifican en cinco clases de acuerdo a sus estados físicos y
formales.
Sólidos: polvo, cenizas, residuos, desperdicios, basura, detergentes, fertilizantes,
plaguicidas, chatarra.
Líquidos: aguas residuales, aguas negras, aceites, petróleo crudo, fertilizantes,
plaguicidas.
Gaseosos: humo, gases, smog, insecticidas y aerosoles.
Biológicos: microorganismos en general (bacteria, virus, hongos).
Energía: calor, radioactividad, ruido, residuos naturales.
Los contaminantes también se clasifican de acuerdo a su facilidad degradación en: (monografías.com, Ecología 18 de mayo 2012)
19
2
Degradación Rápida: son aquellos que al entrar en contacto con el ambiente,
contaminan por un tiempo breve, ejemplo: basura, aguas negras”.
“Degradación Lenta: son aquellos que por su estructura no permiten una
transformación inmediata. Ejemplos: residuos nucleares, insecticidas, aceites,
petróleo.
Sicopatógenos: son aquellas manifestaciones que dañan la salud del hombre,
perturbando su estructura orgánica y sistema nervios. Ejemplos: el ruido produce
angustia, inestabilidad y modifica el medio.
Clasificación en Función del Medio Afectado
Contaminación atmosférica: debida a las emisiones en la atmósfera terrestre. Los
contaminantes principales son los productos de procesos de combustión
convencional en actividades de transporte, industriales, generación de energía
eléctrica y calefacción doméstica, la evaporación de disolventes orgánicos y las
emisiones de ozono y freones.
Contaminación del medio hídrico: refiere a la presencia de contaminantes en el
agua (ríos, mares y aguas subterráneas). Los contaminantes principales son los
vertidos de desechos industriales (presencia de metales y evacuación de aguas a
elevada temperatura) y de aguas servidas (saneamiento de poblaciones).
Contaminación del suelo: refiere a la presencia de contaminantes en el suelo,
principalmente debidos a actividades industriales (almacenes, vertidos ilegales),
vertido de residuos sólidos urbanos, productos fitosanitarios empleados en
agricultura (abonos y fertilizantes químicos) y purines de las actividades ganaderas.
Concepto de Basura
Etiología
La palabra basura proviene del latín Versura, derivado de verrere, que significa
"barrer". Por esto se puede decir que el significado original fue "lo que se ha
barrido".
La basura constituye un problema para muchas sociedades, sobre todo para las
grandes ciudades así como para el conjunto de la población del planeta. Debido a
que la sobrepoblación, las actividades humanas modernas y el consumismo han
acrecentado mucho la cantidad de basura que generamos; junto con el ineficiente
manejo que se hace de la basura provoca problemas tales como la contaminación,
que resume problemas de salud y daño al medio ambiente; además de provocar
(monografías.com, Ecología 18 de mayo 2012)
20
3
conflictos sociales y políticos. La basura es quemada o llevada a basureros, lo que
constituye de una u otra forma un conjunto de problemas de diversa índole.
Antes de convertirse en basura, los residuos han sido materias primas que en su
proceso de extracción, son por lo general, procedentes de países en desarrollo. En la
producción y consumo, se ha empleado energía y agua. Y sólo 7 países, que son
únicamente el 20% de la población mundial, consumen más del 50% de los recursos
naturales y energéticos de nuestro planeta.”
“La sobre explotación de los recursos naturales y el incremento de la contaminación,
amenazan la capacidad regenerativa de los sistemas naturales.
La basura es todo aquello considerado como desecho y que se necesita eliminar. La
basura es un producto de las actividades humanas al cual se le considera sin valor,
repugnante e indeseable por lo cual normalmente se le incinera o se le coloca en
lugares predestinados para la recolección para ser canalizada a tiraderos o
vertederos, rellenos sanitarios u otro lugar.
Clasificación de la Basura Por su composición
Basura orgánica. Es todo desecho de origen biológico, alguna vez estuvo vivo o fue
parte de un ser vivo, por ejemplo: hojas, ramas, cáscaras y semillas de frutas,
huesos y sobras de animales, etc.
Basura inorgánica. Es todo desecho de origen no biológico, es decir, de origen
industrial o algún otro proceso no natural, por ejemplo: plástico, telas sintéticas, etc.
Desechos peligrosos. Es todo desecho, ya sea de origen biológico o no, que
constituye un peligro potencial y por lo cual debe ser tratado como tal, por ejemplo:
material médico infeccioso, material radiactivo, ácidos y sustancias químicas
corrosivas, etc.
Tipos de Basura
Se pueden distinguir seis grupos de basuras inorgánicas producidas en el hogar.
1. Papel, cartón, envases de leche, periódico
2. Metal y latas
3. Bolsas plásticas
4. Botellas y vidrio
5. Envases y botellas de plástico
6. Ropa vieja y trapos
(Leonismoargentino.com Consultado el 03 de julio de 2012) 21
4
Enfermedades por la Basura
Entre algunas enfermedades las más comunes son:
Infecciones respiratorias
Infecciones intestinales.
Dengue clásico y dengue hemorrágico.
Otitis media aguda.
Conjuntivitis clásico hemorrágico”.
“Neumonías y bronconeumonías.
Gripe.
Intoxicación por plaguicidas.
Separación de la Basura
(Leonismoargentino.com Consultado el 03 de julio de 2012)
22
5
Como separar los residuos en tu casa:
Separación de la basura orgánica:
Basura orgánica es todo desperdicio alimenticio, como cascara, recortes de frutas y
verduras, desperdicio de café, cascaras de huevo, restos de alimentos (con
excepción de carne) desechos de jardín como pasto y hojas.
Se va echando toda la basura orgánica en un bote colocado en algún lugar de fácil
acceso dentro de la cocina. El contenido de este bote junto con los desperdicios del
jardín será aprovechado para ir haciendo composta. La composta o humus es el
mejor abono natural y el más barato.
Separación de la Basura Inorgánica:
En un lugar de la casa se colocan 5 rejillas o bien cajas de cartón o bolsas de
plástico grandes. Se usaran para ir depositando separadamente:
a) Papel y cartón (hojas, periódico, revistas, cajas de cartón, etc.)
b) Vidrio: (botellas, frascos, etc.) Enjuagado y seco, no es recomendable
romperlo.”
c) “Plástico: (bolsas, envolturas, envases, etc.) Limpio y seco y si queremos
ahorrar espacio, cortamos, los envases de plástico rígido por la mitad y
colocamos uno dentro de otro.
d) Metal: (latas, tapaderas, etc.) A las latas enjuagadas podemos quitarles el
fondo aplanarlas y así ocuparan menos espacio.
e) Varios: (zapatos, madera, hule, trapos, pilas, aerosoles etc.)
f) Control sanitario: (algodón, toallas sanitarias, gasas, pañales desechables,
etc.) Se da en una proporción muy pequeña y no es reciclable, por lo que se
entrega al camión recolector.
Consejos
1. Comprar solo lo necesario
2. Preferir aquellos productos que tengan menos envolturas o empaques
familiares.
3. Adquirir productos en envases que sean reciclables
4. Reutilizar o donar los productos que estén en buenas condiciones
5. Separar en orgánicos e inorgánicos
6. Producir composta en la propia casa.”
(Leonismoargentino.com Consultado el 03 de julio de 2012)
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6
“Tiempo de descomposición de algunos desechos:
Chicles: Degradado, casi no deja rastro, tarda en desaparecer 5 años
Lata de gaseosa: desaparece en 10años
Vasos descartables: los vasos descartables de polipropileno contaminan menos
que los de polietileno tardan en desaparecer 1,000años, el
plástico queda reducido a moléculas sintéticas, invisibles
pero siempre presente.
Colillas Bajo los rayos del sol, una colilla con filtro puede demorar
hasta dos años en desaparecer. Si cae en el agua, la
desintegración es más rápido, pero más contaminante.
Botellas de plástico Son las mas rebeldes a la hora de transformarse. Al aire libre
pierde su tonicidad, se fragmenta y se dispersa. Enterradas
duran más duran entre 100 a 1,000 años.
Botellas de vidrio Es un objeto muy resistente aunque frágil tarda 4,000 años
Tetra-Brik: No son tan tóxicos 30 años
Corchos de Plástico: Más de 100 años
Bolsas 150 años”
(Leonismoargentino.com Consultado el 03 de julio de 2012)
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Manualidad 1
Muebles con Papel Periódico
Materiales
Barniz Papel de diario Reciclado
Un pincho
Cola Sintética
Centímetro
Tijeras
Pinceles
Témpera Blanca para base
Pintura (color deseado)
Procedimiento
Enrollarlos como tubitos, para facilitar este paso utilizar un pincho con el cual pueden
enrollarlo, empezando de una esquina del papel, pegarlo al final y luego sacar el
pincho.
Cortar el papel periódico cada hoja a lo largo y en tres partes iguales
Enrollar varios tubitos para luego trabajarlos en el armado de los muebles.
Pegar los rollitos uno junto al otro, de la medida que deseemos para hacer los
muebles.
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8
Empezar a armar los muebles del modelo que nuestra imaginación guste... luego
aplicarle témpera blanca como base, pintarlos del color que deseemos y terminar con
barniz para el acabado.....y listo.
Explicando de cómo podemos utilizar el papel
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Manualidad 2
Lámpara con Botes Materiales
Pintura el color que desee
Brocha mediana
Casquillo
Bombilla
Cable con enchufe
Una lata de conservas grande
Un punzón pequeño para perforar
Antioxidante
Pasos Con una regla mide el centro de la base de la lata y realiza una marca. Con el punzón realiza un agujero ejerciendo presión para poder pasar el
cable. Recuerda que debe estar bien centrado el agujero o de lo contrario la lámpara
se va a torcer una vez que este colgada. Ahora pasa por el agujero realizado el cabe, de los que se venden recubiertos
y fija el casquillo par la bombilla en el extremo inferior (el que queda dentro de la lata).
Aplica por fuera de la lata una mano de antioxidante Deja secar bien y luego aplica una mano de pintura, dejar secar bien la
pintura. Por ultimo, enrosca la bombilla al casquillo. Adapta el largo del cale a la lata y
únelo al punto de la luz del techo. Asegúrate que quede bien sujeto y ya habrás terminado
Explicación de cómo realizar las lámparas con botes
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Manualidad 3
Autos con Tubos de Cartón Materiales Tubos de cartón Papel de colores Lápiz Punturas Pincel Pegamento Cartón Tijeras Mariposas (clips para papel) Procedimientos Guardar los tubos de los royos de papel para poder hacer los autos Pintarlos con temperas, pintura vinílica u otras pinturas de manualidades, deja
que se sequen bien antes de continuar. Utiliza un molde redondo para dibujar las ruedas del auto Recorta los círculos y píntalos de negro. Recorta en papel blanco círculos más pequeños para lograr unos neumáticos
similares. Pon el tubo vertical y haz dos ranuras verticales con la tijera Luego corta en el centro de ellas una ranura horizontal Pliega las aletas que se han formado para hacer el asiento del auto y adhiere
sobre una de ellas un círculo de cartón en el cual hayas dibujado un volante. Sujeta las ruedas del auto con las mariposas, y le hagas al chasis de cartón
una decoración con papel
Dando instrucciones para la elaboración de los autos
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Manualidad 4
Flor con Botella Plástica Materiales Botellas plásticas
Tijeras
Pinturas de colores
Silicón
Pistola para silicón
Pinchos
Floratape
Procedimiento Corte la parte superior de la botella
Divídalo en 6 para los pétalos
Corte hasta la boquilla
Dele la forma de los pétalos y pinte
Forre el pincho
Peque el pincho en la tapadera
Elaborando las flores con botellas PET
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Manualidad 5
Canasta con papel periódico
Materiales Cola blanca Pritt
Pintura del color que guste
Periódicos
Palo fino de madera (pinchos)
Tijera
Pistola de silicón
Silicón
Procedimientos Cortar el periódico
Enrollar con el pincho en diagonal varios periódicos
Al tener los rollitos se aplanan y se empiezan hacer las rueditas
Al tener 7 rollitos se unen entre si dándoles una forma circular
Elaboración de canastas con papel periódico
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Manualidad 6
Pulseras de Anillas o Chapas de latas Materiales 18 Anillas de lata o según el tamaño deseado 2 yardas de listón o cola de ratón Tijeras Fósforos Procedimiento Doblar el listón o cola de ratón por la mitad Meter por uno de los extremos de los agujeros de las anillas de la lata Lo debemos hacer de arriba abajo Colocar otra anilla detrás de la que ya teníamos y desplazada hacia la mitad
introducimos los extremos del listón esta vez de abajo hacia arriba, por los orificios que forman entre las dos
La siguiente anilla la colocamos encima de la segunda, pegada a la primera y pasamos de arriba hacia abajo, el listón o cola de ratón por los agujeros que se forman.
Repetimos el proceso con el resto de las anillas hasta que tengamos el tamaño deseado.
Quemamos con mucho cuidado los extremos del listón así se evitara que se deshile.
Alumnos realizando las pulseras previa explicación
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Manualidad 7
Servilletero con Botella de Shampoo Materiales 1 botella de Shampoo
Pintura de colores
Pincel
Botones
Tijeras
Pegamento
Procedimientos Despegue de la botella todo tipo de etiquetas. Debe quedar completamente
lisa.
Corta el costado de la botella. Debes seguir las líneas que tiene marcadas.
Recuerda emparejar bien los bordes con las tijeras
Pinta en la parte posterior del futuro servilletero algunas flores o escribe
alguna frase personalizada.
Pega los botones a modo de decoración donde mas te guste
Pinta el borde del servilletero con un color especial que llame la atención.
Deja secar tu manualidad y luego coloca las servilletas.
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Manualidad 8
Rosas con Cartón de Huevos
Materiales Cartón de huevos
Pinturas: Roja y verde
Pincel
Diamantina
Pegamento
Tijeras
Varillas de madera (pinchos)
Procedimientos Corta el cartón de huevos en tiras
Ahora recorta cada recipiente donde van los huevos. Corta las orillas
Toma el pegamento y pega cada orilla, una con otra. De esta manera
formaras una especie de capullo de rosa
Con otro recipiente realiza las hojas de las rosas
Pinta las hojas con pintura verde
Pinta el capullo con pintura roja
Coloca diamantina en el capullo
Pega el capullo a otro recipiente previamente pintado de verde, para dar forma
a la rosa
Pinta la varilla de madera en color verde y pégala en la parte de debajo de la
rosa.
Ahora pega las hojas verdes a los costados de la varilla
Dobla un poco los contornos verdes de arriba y las hojas para que tus rosas
parezcan más reales.
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Manualidad 9
Porta Lapiceros Caracol en Papel Crepe Materiales Papel crepe de varios colores: blanco, verde, amarillo, rosado
Un envase mediano(lata)
Tijeras
Pegamento
Silicón
Pistola para silicón
Ojitos de plástico
Pintura para dibujar la boca del caracol
Pinchos
Procedimiento Tiras de 11cm de ancho por todo lo largo para realizar los churritos
Coloca los pinchos en cada extremo del papel crepe e ir enrollando para
obtener los churritos.
Una vez que obtenemos los churros de papel crepe podemos comenzar a
armar nuestro porta lapiceros
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Manualidad 10
Organizador de Oficina Materiales Papel periódico Rollos de papel higiénico Cartón Pegamento Barniz color madera Pinchos Procedimientos Comenzamos haciendo rollo con el papel periódico
Pegamos los tubos de papel y arcamos la base de los tres con un lápiz sobre
el cartón.
Recortamos y pegamos la base en los tubos
Armamos las demás partes del organizador, con ayuda del pegamento
Una vez que estén secas pintamos con el barniz. Y quedan listas las
manualidades.
Alumnos realizando los rollo para elaborar el organizador de oficina
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Manualidad 11
Esferas Navideñas de Latas de Aluminio Materiales Latas de aluminio
Cúter (cuchilla)
Tijeras
Perforadora pequeña
Peso (una pequeña roca puede servir)
Regla
Broches
Hilo o cordón
Instrucciones Lava y deja secar las latas de refresco vacías
Corta los extremos (arriba y abajo) con la cuchilla a modo que te quede un
cilindro sin tapas
Luego haz un corte a lo largo para que te quede una hoja rectangular de
aluminio. Usa el peso para aplanarla
Usando la regla y el cúter, traza tiras de 1cm de grueso luego córtalas
Ya cortadas las tiras perfora un pequeño agujero en cada extremo de cada tira
Asegura todas las tiras con un broche a través del agujero de los extremos de
modo que te queden de forma esférica y añade el hilo o cordón en un extremo
para que puedas colgarla en el árbol navideño.
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Manualidad 12
Collar Utilizando Papel Reciclado
Materiales Periódicos
Agua
Olla o recipiente para calentar
Pegamento liquido blanco
Listón, hilo o lo que quieras para unir las bolitas
Pintura o esmalte
Lija
Procedimiento Cortar el papel periódico en pedacitos muy pequeños y meterlos en un
recipiente
Agregar agua hirviendo, suficiente para tapar todo el periódico y lo dejas
reposar durante una hora
Muévelo un rato para hacer que el periódico se deshaga mas rápido
Luego quítale tanta agua como puedas
Ponle el pegamento suficiente para que se mantenga unido
Haz pequeñas volitas del tamaño que gustes, y sácale toda la humedad que
puedas mientras las presionas
Déjalas secar un par de días apretándolas de vez en cuando
Cuando estén secas líjalas un poco para que no tengan puntos rasposos
Haz un hoyo en cada esfera por donde pasara el listón o hilo que las unirá
Píntalas con algo de pintura o esmalte, ponle una capa de barniz
Una vez que las unas con el hilo o listón, habrás terminado y tendrás un collar
muy original
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Manualidad 13
Estrella Navideña
Materiales Rollos de cartón (centros de papel higiénico)
Tijeras
Pegamento
Pintura en aerosol
Pinzas para ropa
Diamantina
Instrucciones Corte el rollo de cartón en varias tiras
Pegar todas las piezas, sujete con las pinzas todas las piezas para que no se
despeguen
Una vez seca las estrellas colóquelas sobre papel periódico
Pintar con aerosol a su elección
Espolvoree un poco de diamantina sobre las estrellas antes que la pintura
seque.
Dándoles a conocer las manualidades que se pueden realizar con los rollos de papel higiénico
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21 Manualidad 14 Lámpara con Rollos de Papel Higiénico Materiales 32 tubos de papel higiénico
Grapadora
Cinta adhesiva
Tijeras
Marcador
Bombilla e instalación eléctrica para la lámpara
Procedimiento Deberás hacer un molde que te servirá para marcar los tubos
Deberás cortar 20 tubos en 6 partes y otros 12 tubos en 5 partes
Cortar los tubos y abrir las aletas
Engrapar a un tubo de 5 aletas con un tubo de 6 y no al revés. El objetivo es
crear un triangulo en el medio.
Dejar los últimos 5 tubos y conectarlos con presillas. De esta forma podrás
pone el bulbo con el bombillo en el interior y la lámpara estará terminada.
NOTA: Si quieres puedes cortar el otro lado de los tubos ya que así el resultado
final será más refinado.
Elaboración de la lámpara
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Manualidad 15
Revistero con Papel Periódico
Materiales Papel periódico
Masking tape
Tijeras
Pinchos
Pegamento
Tapa de gaseosa
Procedimientos Tomar una hoja de papel periódico y empezar a enrollarlos
Terminados los canutos, achatarlos o aplanarlos para que quede como cinta
Debes preparar aproximadamente 50 canutos achatados y con los extremos
emparejados
Con la tapita de gaseosa se formaran los aros o argollas que deberán pegarse
con masking tape
Una vez terminados todos los aros o argollas se unirán unos con otro también
con masking tape, se irán formando los bloques necesarios para la base y
también para los costados
Listos los bloque de base, contado y laterales unirlos con masking tape
Una vez terminados debes aplicarle dos baños con cola artesanal para
endurecerlos y que tenga solidez la estructura
Esperar que se seque el primer baño para poder darle el otro
Finalmente aplicarle barniz o pintura de acuerdo al gusto de cada uno
Los rollitos realizados para armar el revistero
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Manualidad 16
Trofeo con Botella Plástica
Materiales Una botella de plástico reciclada de 2 litros
Papel
Mezcla de cola blanca y agua a partes iguales
Silicón
Pistola para silicón
Pintura de color dorado
Pincel
Procedimiento Cortamos la botella mas o menos por la mitad, de manera que quede la parte
ondulada solamente
Unimos el asiento con la parte ondulada
Marcamos el diámetro de la base en una cartulina, le dejamos unas cuantas
pestañas de 1cm
Cubrimos la base y pegamos
Utilizando la técnica de papel mache, comenzamos a pegar con la mezcla de
cola y agua trozos pequeños de papel
Hacemos 3 o 4 capas y dejamos secar mas o menos 24 horas como mínimo,
y ya esta lista para pintar
Pegamos un pequeño rotulo y escribimos el mensaje que deseemos en el.
Elaboración del trofeo con botella pet
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24 Manualidad 17
Manualidad con Cascara de Huevo Materiales Cascaron de huevo
Arena o granos de arroz u otro
Pegamento
Cartulina
Pintura acrílica
Ojitos movibles
Instrucciones Lava los cascarones y sécalos bien
Llena los cascarones con arena, arroz u otro material para que no se muevan
Sella el agujero con cartulina o papel
Decora y pinta con pintura acrílica todo el huevo
Pega en cartulina o papel de color las patitas, piquitos etc., del animalito que
estés haciendo
Por ultimo pega los ojos y demás accesorios que quieras ponerle
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Manualidad 18
Flor con Botella Plástica y Tela Materiales Botellas plásticas
Tijeras
Telas de distintos colores
Silicón
Pistola para silicón
Goma
Pinchos
Floratape
Procedimiento Corte la parte superior de la botella
Divídalo en 6 para los pétalos
Corte hasta la boquilla
Dele la forma de los pétalos
Corte la tela y forre los pétalos
Forre el pincho
Peque el pincho en la tapadera
Elaboración de flores con botellas pets
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Manualidad 19
Maseta con Cascara de Huevo
Materiales Cascarones de huevo
Tierra
Pegamento
Semillas
Temperas
Una base las que servirán para apoyar las macetitas
Procedimiento Sacar los cascarones
Lavar y secar bien el cascaron
Sujeta el huevo a una base de cartulina, usa pegamento
Utiliza temperas para decorar la cascara
Por ultimo coloca tierra fértil dentro del cascaron y planta una o varias
semillas, no olvides regarla.
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Manualidad 20
Aretes con Anillas o Chapas de Aluminio
Materiales 12 anillas o chapas de aluminio (lata)
Hilo omega
Broches
Aguja crochénúmero 2 o el que desee
Procedimiento Se unen las anillas una frente a la otra tejiéndolas, hasta unir las 6
Se forma la flor y se cierra
Se le coloca el broche y listo
Elaboración de aretes con anillas o chapas de aluminio
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CAPÌTULO IV
EVALUACIÓN DEL PROYECTO
4.1 Evaluación del Diagnóstico
La etapa del diagnostico fue evaluada a través de una lista de cotejo para
hacer énfasis en el logros de los objetivos mencionados en el plan, así como
la realización de las actividades en el tiempo previsto planteado en el
cronograma, verificar que se realizo un proceso de investigación para conocer
la situación interna y externa del establecimiento, se detectaron y enumeraron
los problemas de la institución, se elaboró un estudio de viabilidad y
factibilidad, para la priorización de problemas dándole solución al problema
seleccionado. Según el análisis de esta etapa la evaluación es efectiva ya que
se logro el 100% en la apreciación de los resultados.
46
4.2 Evaluación del Perfil
Esta etapa fue evaluada por la directora del Instituto Nacional de Educación
Básica “Cantonal” del municipio de Zaragoza del departamento de
Chimaltenango, por medio de una lista de cotejo, para verificar el logro de los
objetivos, actividades, metas, recursos que asegure el éxito del proyecto. Se
obtuvo el nombre del proyecto Reutilización de desechos para elaboraciòn de
Manualidades dirigido a estudiantes de Tercero Bàsico del Instituto Nacional
de Educación Básica del municipio de Zaragoza del departamento de
Chimaltenango.
La evaluación demostró que el proyecto se perfila con eficiencia y eficacia,
cabe mencionar que se tomaron los siguientes aspectos: el diseño a la
propuesta, en base a los objetivos generales y específicos, los beneficiarios
del proyecto, metas, recurso humano, materiales y financieros, de los cuales
se obtuvo el 100% de la apreciación de resultados.
4.3 Evaluación de la Ejecución
Esta etapa fue evaluada por la directora del Instituto Nacional de Educación
Básica Cantonal del municipio de Zaragoza del departamento de
Chimaltenango, a través de una lista de cotejo para verificar el desarrollo
ordenado y cronológico de las actividades previstas en el diseño del proyecto
y los objetivos propuestos en la fase de ejecución.
La evaluación de esta etapa verifico el cumplimiento de las actividades del
cronograma existe evidencia fotográfica del proyecto ejecutado, que existió
viabilidad y factibilidad en su ejecución. Se logro el 100% en la apreciación de
los resultados.
4.4 Evaluación Final
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Esta evaluación se realizo por medio de una lista de cotejo para verificar el
impacto del proyecto fue aplicada a la directora del Instituto Nacional de
Educación Básica Cantonal del municipio de Zaragoza del Departamento de
Chimaltenango calificando los siguientes aspectos.
Considera que el ejemplar de reutilización de desechos para la elaboración de
manualidades contribuirá a preservar el medio ambiente.
El proyecto ejecutado es de beneficio para el Instituto de Educación Básica
“Cantonal” de Zaragoza.
CONCLUSIONES
1. Por medio del reciclaje se contribuyó al mejoramiento de las condiciones
3. Con las capacitaciones relacionadas con el deterioro del medio ambiente,
ocasionado por la contaminación de la basura, se logro la participación activa
de los alumnos por medio del conocimiento y comprensión a proteger nuestro
medio ambiente.
4. Se plantaron 600 arbolitos los cuales fueron hilamo, pino y ciprés en la Aldea
Joya Grande del municipio de Zaragoza del departamento de Chimaltenango.
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ambientales en el Instituto Nacional Cantonal del municipio de Zaragoza del
Departamento de Chimaltenango.
2. Se elaboró un Instructivo de la Reutilización de Desechos para la Elaboración
de Manualidades dirigido a estudiantes del Instituto Cantonal
RECOMENDACIONES
2. Poner en práctica la clasificación de la basura a nivel interno para que los
alumnos aprendan y lo realicen en casa.
3. Reciclar y aprovechar los residuos sólidos para volver a utilizarlos y así ayudar
al medio ambiente para que no lo sigamos contaminando.
4. Que los docentes aprovechen este documento para que lo practiquen con sus
alumnos y trabajen con desechos las manualidades no importando que curso
imparten.
5. Reforestar para cuidar nuestro medio ambiente y así poder respirar aire
menos contaminado.
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1. Se le recomienda a la Directora y docentes del Instituto Cantonal de
Zaragoza, Chimaltenango a practicar actividades de reciclaje dentro del
establecimiento educativo para prevenir la contaminación por basura y así
contribuir al cuidado de nuestro medio ambiente.
BIBLIOGRAFIA
1. Godoy, D.J. (2008). Importancia de las Citas Textuales en la Investigación Universitaria, Sistema Clásico Francés, Lancaster, APA, y Harvard. Guatemala: Universidad de San Carlos de Guatemala: Facultad de Humanidades.
2. Manualidades.com consultado 25 de abril de 2012
3. Méndez Pérez, J. otros, (2009) PROPEDEUTICA PARA EL EJERCICO PROFESIONAL SUPERVISADO –EPS- Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades, Departamento de Pedagogía 10ª. Edición Guatemala
4. Méndez Pérez, J. (2007) PROYECTOS (Elementos Propedéuticos) 7ª. Edición Corregida y Aumentada Guatemala
5. Monografias.com (en línea) disponible en http:/www.monografias.com/trabajos55/conflictos/conflictos.shtml fecha de consulta 22 de abril de 2012
6. Protejamos el Planeta (en línea) disponible en WWW.leonismoargentino.com.ar fecha de consulta 20 de abril de 2012
7. Proyecto Educativo Institucional (2012), del Instituto Nacional “Cantonal” del municipio de Zaragoza del departamento de Chimaltenango.
8. WWW. Art attack.com 20 de abril de 2012
9. WWW.utilisima.com consultado 25 de abril de 2012
50
1.1 DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN. 1.1.1 Nombre de la Institución
Municipalidad del municipio de Zaragoza del departamento de
Chimaltenango.
1.1.2 Tipo de institución
Autónoma con fines de servicio
1.1.3 Ubicación geográfica
1ª. Calle 1ª. Av. Zona 2, Zaragoza, Chimaltenango.
1.1.4 Visión
“Ser una administración municipal responsable, realizando sus actividades
con amor, de forma ordenada, con eficiencia y transparencia, trabajando
en equipo, alcanzando continuamente el desarrollo integral sostenible y
calidad de vida de los habitantes del municipio de Zaragoza." POA (2012, p.8)
1.1.5 Misión
“Somos un equipo de servidores públicos, que junto al pueblo de Zaragoza
trabajamos por el cambio y desarrollo del municipio a través de la
proyección y planificación, para atender de manera eficaz y eficiente las
necesidades surgidas, con trato amable y digno solucionando de forma
progresiva la problemática, bajo los principios de participación ciudadana,
transparencia, voluntad e igualdad.” POA (2012, p.8)
1.1.6 Políticas
1.1.6.1 AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES
LINEA ESTRATÉGICA.
“Promover la conservación, regeneración y manejo sostenible de
los recursos naturales, mediante la implementación de programas
y proyectos ambientales encaminados a mejorar la calidad de vida
de los habitantes de Zaragoza.
OBJETIVOS OPERATIVOS
Planificar e implementar programas y proyectos para mejorar el
medio ambiente y realizar un manejo sostenible de los recursos
naturales.
Proveer la orientación necesaria a todos los actores, realizando
talleres participativos para lograr un cambio de actitud relacionado
al medio ambiente y manejo de nuestros recursos naturales.
Realizar acciones de manejo sostenible del recurso hídrico, suelo,
plantas y desechos sólidos, utilizando como unidad de
planificación la micro cuenca.
Implementar el manejo sostenible de los recursos naturales,
utilizando como unidad de planificación municipal la micro
cuenca.” POA (2012, p.11)
1.1.6.2 AGRICULTURA, GANADERÍA, TURISMO Y EMPLEO
OBJETIVO ESTRATÉGICO GENERAL
“Impulsar el desarrollo sostenible de los distintos actores
económicos, por medio de programas y proyectos fortaleciendo el
turismo y la producción, industrialización y comercialización de los
productos locales para mejorar el nivel de vida de la población de
Zaragoza.” POA (2012, p.12)
OBJETIVOS OPERATIVOS
“Promover el empleo y desarrollo por medio del ecoturismo y
agroturismo en la localidad, pequeñas industrias y comercios para
mejorar el nivel económico de las familias de la población de
Zaragoza.
Impulsar el desarrollo de los productores agropecuarios por medio
de capacitaciones y proyectos productivos en mejoras de la
economía de las familias y población en general.” POA (2012, p.12)
1.1.6.3 MUJER, TERCERA EDAD, PERSONAS ESPECIALES
OBJETIVO ESTRATÉGICO GENERAL
“Fortalecer acciones encaminadas al desarrollo integral de las
mujeres, ancianos, personas especiales y niñez, para su
protección y dignificación por medio de programas y proyectos
sociales dentro del municipio de Zaragoza.” POA (2012, p.12)
OBJETIVO OPERATIVO
“Establecer programas de información y divulgación, para facilitar
la aplicación de la legislación existente, mejorando la protección a
la población vulnerable del municipio de Zaragoza.” POA (2012, p.13)
1.1.6.4 JUZGADO DE ASUNTOS MUNICIPALES
OBJETIVO ESTRATÉGICO
“Proporcionar asesoría y asistencia legal para permitir el bienestar
social con equidad y justicia, aplicando acciones mediadoras
encaminadas a lograr la convivencia en paz y armonía de los
habitantes del municipio, protegiendo los recursos humanos,
económicos, materiales y naturales, bajo los principios de
responsabilidad y respeto a la ley.” POA (2012, p.13)
OBJETIVO OPERATIVO
“Mejorar la atención al vecino del municipio de Zaragoza, como
mediador en la agilización inmediata de resoluciones sobre
asuntos tipificados como conflictivos que sean de su competencia,
para propiciar la armonía en el municipio.” POA (2012, p.13)
1.1.6.5 SERVICIOS PÚBLICOS. “(agua potable, mercado, rastro,
drenajes sanitarios, cementerio, ornato, manejo de residuos
sólidos, etc.)” POA (2012, p.14)
OBJETIVO ESTRATÉGICO GENERAL
“Prestar servicios públicos de calidad, a través de ampliaciones y
mejoras en la cobertura, con la finalidad que sean beneficiadas
todas las familias del municipio de Zaragoza.” POA (2012, p.14)
OBJETIVO OPERATIVO
“Mejorar la captación, distribución y aprovechamiento del agua
potable, mediante proyectos de sensibilización, reforestación, uso
racional del vital líquido, mantenimiento y modificación de la red
de distribución, monitoreo constante, cloración, para mejorar la
salud, economía y recreación de la población.” POA (2012, p.14)
1.1.6.6 SALUD
OBJETIVO ESTRATÉGICO GENERAL
“Promover el fortalecimiento del sistema de salud, mediante la
atención, prevención y curación de enfermedades, para la
protección de la vida desde su concepción, en todos los habitantes
del municipio de Zaragoza, para lograr el desarrollo humano
integral.” POA (2012, p.15)
OBJETIVO OPERATIVO.
“Ampliar y mejorar la infraestructura de los servicios de salud,
gestionando proyectos ante instituciones afines, para la adecuada
atención de los pobladores del municipio.” POA (2012, p.15)
1.1.6.7 SEGURIDAD.
“(Delincuencia común organizada, tránsito e integridad física)” POA
(2012, p.15)
OBJETIVO ESTRATÉGICO GENERAL
“Fortalecer la seguridad ciudadana, implementando un Sistema de
Seguridad local en coordinación con dependencias del Estado,
para proteger la integridad física, recursos naturales, sociales y
económicos de los pobladores del municipio.” POA (2012, p.15)
OBJETIVO OPERATIVO
“Fortalecer la seguridad a la población, mediante programas y
proyectos de prevención del delito y faltas, para mejorar la calidad
de vida de los habitantes del municipio de Zaragoza.” POA (2012, p.15)
1.1.6.8 EDUCACIÓN. “(formal, no formal e informal, casa de la cultura,
juventud, recreación y deportes,)” POA (2012, p.16)
OBJETIVO ESTRATÉGICO GENERAL
“Promover la formación integral continua del zaragozano, a través
de programas y proyectos innovadores, con acceso a la
tecnología, facilitando ambientes adecuados para impulsar el
desarrollo del municipio, logrando una mejor calidad de vida.” POA
(2012, p.16)
OBJETIVO OPERATIVO
“Facilitar al estudiante una buena preparación académica con
acceso a la tecnología moderna e instalaciones dignas, con
mobiliario y equipo para su mejor aprendizaje y que pueda
desempeñarse como un buen profesional, siendo útil a la
sociedad.” POA (2012, p.16)
1.1.7 Objetivos
1.1.7.1 Objetivo General
“Promover el desarrollo integral por medio de la proyección,
planificación y ejecución de programas y proyectos para el
bienestar social, económico y ambiental, mejorando de manera
progresiva la calidad de vida de la población del municipio de
Zaragoza.” POA (2012, p.16)
1.1.7.2 Objetivo Operativo de la Administración Municipal.
“Prestar un servicio de calidad mediante la atención pronta y
oportuna, que llene las expectativas del Zaragozano priorizando
sus necesidades más urgentes.” POA (2012, p.18)
1.1.8 Metas
Las metas de la municipalidad de Zaragoza están basadas en las políticas
municipales de la actual administración.
1.1.8.1 “Ampliar la cobertura boscosa local en un 10% para el año 2015.
1.1.8.2 Generación de 100 empleos anuales, por medio de empresas
mixtas, municipalidad-capital privado.
Realizar en el año 2012 un censo para identificar la población
vulnerable.
1.1.8.3 Establecer funciones y atribuciones del Juzgado de Asuntos
Municipales en el año 2012.
1.1.8.4 Organizar a los vecinos de los cantones y colonias, fomentando
su participación, involucramiento y empoderamiento en los
servicios públicos.
1.1.8.5 Lograr la construcción de Puestos de Salud en Aldea Los
Potrerillos, Aldea Tululché, Aldea El Llano, Las Colmenas, y Aldea
Agua Dulce, para el año 2013.
1.1.8.6 Reducir los delitos y faltas hasta en un 80% para el año 2015.”
POA (2012, p.18)
1.1.8.7 “Gestionar la construcción de seis aulas educativas, dotación de
mobiliario y equipo necesario en el casco urbano para el año
2012. Reducir la deserción estudiantil en un 10% al 2012.” POA
(2012, p.19)
1.1.9 Estructura Organizacional.
Municipalidad de Zaragoza, Chimaltenango. Estructura Organizacional Municipal 2012-2016. (2012). Zaragoza, Chimaltenango.
1.1.10 Recursos.
Humanos:
“Corporación Municipal
- OBDULIO ARIEL SALAZAR PORRAS (ALCALDE)
- CESAR FLORENCIO FIGUEROA PEREZ (SÍNDICO 1RO)
- MARIO DE JESUS MARROQUIN ROSALES (SÍNDICO 2DO)
- IVAN ORLANDO PORRAS HIGUEROS (CONCEJAL PRIMERO)
- PASTOR CANA MARROQUIN (CONCEJAL SEGUNDO)
- VICTOR ROSALES PECHE(CONCEJAL TERCERO)
- CESAR AGUSTO MIRANDA GUERRA(CONCEJAL CUARTO)
Empleados Municipales:
- Evelyn Melchor Arriola (Administración y recursos humanos)
- Victor Meléndez (Auditoría Interna)
- Lizbeth Figueroa (DAFIM)
- Lidia Figueroa (DAFIM)
- Eliú Figueroa (Secretaría)
- Fernanda Figueroa (Secretaría)
- José Figueroa (DMP)
- Darwin (DMP)
- Griselda (DMP)
- Edgar Álvarez (Oficina de servicios Municipales y Mantenimiento)
- Ángel Grave (Oficina de servicios Municipales y Mantenimiento)
- Mónica Porras (Juzgado de asuntos Municipales)
- Rudy Marroquín (Recursos Naturales y del Ambiente)
- Kimberly Castro (Recursos Naturales y del Ambiente)
- Elder Meléndez (Economía, Turismo y empleo)
- Olga Guzmán (Economía, Turismo y empleo)
- Abigail Guzmán (Salud, asistencia social y seguridad alimentaria)
- Guadalupe Figueroa (Departamento del Familia)
- Mario Siquinajay (Infraestructura)
- Miguel Medina (Relaciones Públicas)
- Victor Arana (Locutor)
- CONRED
- Tránsito y seguridad ciudadana
Materiales:
- Vehículos usados como medio de transporte
- Computadoras
- Papel
- Cámaras de video y fotográficas
Financieros:
- Impuestos
- Pagos municipales
1.1.10.1 Subsidio Gubernamental” POA (2012, p.25)
-
1.2 Procedimientos utilizados para efectuar el diagnóstico.
Para la realización del diagnóstico del municipio de Zaragoza fue necesario la
utilización de diversas herramientas y técnicas que permitieron recabar
información directa e indirecta, tales como: entrevistas, observaciones, reuniones
de trabajo, visitas directas, tomas fotográficas y videográficas, investigaciones y
análisis de información.
- Héctor Porras (Educación)
- Jorge Cornejo (Educación)
Como primer paso se realizó una reunión con el Alcalde Municipal de Zaragoza
y con miembros de otras organizaciones interesadas en el proyecto. En dicha
reunión se establecieron fechas para realizar visitas y observaciones directas a
las posibles áreas a reforestar.
Durante las visitas de observación, se pudo establecer la problemática que se
vive debido a la contaminación del suelo, de los ríos y del aire. Se pudo observar
la contaminación que genera el basurero municipal ya que este desemboca en
un rio, así mismo la basura llevada a dicho lugar es quemada en su totalidad,
provocando daños al aire y al suelo.
El Alcalde presentó los problemas existentes en cada área y las posibles
soluciones a tomar. El área de mayor interés fue la micro cuenca Pachoj,
ubicada en la Aldea Joya Grande, Zaragoza, ya que en esta se encuentra la
zona de recarga hídrica que alimenta otras fuentes de agua, como lo es el río del
mismo nombre en el municipio de Zaragoza pero debido a la tala inmoderada de
arboles el caudal de agua ha disminuido notablemente, por lo que se determinó
que la mayor necesidad es reforestar dicha área para ayudar a la conservación
del vital líquido.
Para dejar constancia se tomaron fotos y videos de los lugares visitados y de las
diferentes acciones realizadas.
1.3 Lista y análisis de problemas.
No. Carencias Problemas Análisis
1.
Desinterés de los
habitantes por
conocer las políticas
del gobierno de
turno.
Desfase en la
ejecución de
proyectos de parte de
la Municipalidad
respecto a la
aceptación de la
población.
La población no posee la
información adecuada de las
políticas en ejecución, los proyectos,
inversiones y actividades que se
realizan, provocando
desconocimiento y desconfianza
entre la población y la municipalidad.
Además existe poco interés de
divulgar las acciones concretas que
se impulsan desde la municipalidad.
2.
Indiferencia sobre las
consecuencias de la
tala inmoderada de
árboles.
Tala inmoderada de
árboles.
En las partes boscosas del
municipio es evidente la constante
tala de árboles en forma
inmoderada, inicialmente este
problema es producto del
desconocimiento de las personas
sobre las consecuencias de esta
actividad humana, pero también el
problema es originado por escasas
oportunidades trabajo.
3.
Manejo inadecuado
de las fuentes
hídricas.
Escases de agua.
En la actualidad la población está
viviendo el problema de escases de
agua. El recurso agua como
elemento indispensable para la
supervivencia humana debe ocupar
una posición prioritaria para el
manejo sustentable de los factores
que posibilitan la vida.
4
Las dependencias de
la municipalidad no
cuentan con
manuales de
procedimientos.
Inadecuada
ejecución de
actividades de parte
de la municipalidad.
Algunos de los procesos que se
ejecutan presentan deficiencias en
diferentes aspectos debido a la poca
preparación de las personas
encargadas, y por la inexistencia de
documentos que sirvan de soporte
para ejecutar de manera correcta los
procedimientos administrativos.
5 Extinción de fauna y
flora.
Pérdida de la
diversidad natural.
En el municipio de Zaragoza se
cuentan con espacios que han sido
hábitat de una gran diversidad de
especias animales y plantas, pero
con el pasar de los tiempos se
encuentran en un proceso de
extinción, lo cual afecta gravemente
el ecosistema natural de la región.
6 Desconocimiento Apoyo insuficiente Este problema está enraizado en la
geográfico del
Astillero Municipal y
su valor para el
municipio.
para mejoramiento
de los bosques.
nula aceptación de la población en
el mejoramiento de áreas boscosas
del municipio, tampoco tienen
información adecuada a cerca del
valor que poseen dichos astilleros
municipales.
7
Desconocimiento del
manejo adecuado de
los recursos
naturales. (suelo,
agua y bosque).
Deterioro de los
recursos naturales.
(suelo, agua y
bosque)
La mayoría de la población hace uso
de los recursos naturales existentes
para su sustento cotidiano, sin
embargo desconocen la manera
correcta de su manejo, lo que
ocasiona un deterioro considerable
de estos componentes vitales de la
naturaleza. Esta situación pone en
peligro el orden natural de la vida en
el municipio.
8 Desaparición de
áreas boscosas.
Alteración del ciclo
normal del agua,
oxígeno y otros
componentes de la
naturaleza, lo que
provocan problemas
como: deslaves,
inundaciones y otros.
Este problema es uno de los
factores estructurales de los
problemas ambientales que se viven
en la actualidad, debido a que el
recurso bosque, en su estado
estable, provee de oxígeno natural
estable, provee de un adecuado
ciclo de agua y la circulación de los
vientos de forma correcta; con la
pérdida de áreas boscosas se pierde
el orden natural de los componentes
de la naturaleza.
9
Desinterés de los
habitantes sobre la
conservación de
recursos naturales.
Pérdida de recursos
naturales.
La alteración y pérdida de algunos
recursos naturales que afectan el
orden de la naturaleza se debe a
que las personas no accionan en
favor de la conservación de los
recursos naturales o al uso
inadecuado de los mismos, este
panorama se traduce a que cada
vez más se pierden los servicios
vitales que proporciona la naturaleza
como: agua, aire y oxígeno.
10
Contaminación de los
recursos naturales
(suelo, agua)
Pérdida de suelos
productivos y
enfermedades.
En la actualidad son más evidentes
los problemas de salud que tienen
sus raíces en el desorden de la
naturaleza como producto de la
contaminación del suelo y del agua.
11 Deslaves cercanas a
áreas públicas.
Catástrofes y pánico
de los problemas
ambientales.
En nuestros días son cada vez más
evidentes las catástrofes producidas
por la furia de la naturaleza, los
niños, adolescentes y ciudadanos
empiezan a vivir siempre con la
presencia del miedo y el pánico por
alguna emergencia producto de
desastres naturales.
12
Inexistencia de
conciencia humana
en la conservación
de los bosques.
Hurto de árboles en
propiedad privada
por personas
desconocidas.
Algunas personas aprovechan el
recurso bosque mediante la
extracción de árboles de forma ilegal
en terrenos privados, esta actividad
no favorece la conservación de los
bosques como elementos
importantes para la naturaleza.
13 Basureros
clandestinos.
Enfermedades,
pérdida de espacios
naturales estables.
Por las múltiples formas de
producción y el excesivo consumo
de los mismos, las personas no
poseen la capacidad de manejar de
manera correcta los desechos,
creándose así espacios de
depósitos de basura que favorecen
la proliferación de enfermedades y la
pérdida de la estabilidad de la
naturaleza.
14 Manejo inadecuado Contaminación del Mediante el incremento de desechos
de desechos sólidos. aire y el agua, mal
aprovechamiento de
los desechos sólidos.
en los basureros se aumenta la
contaminación que provoca la
alteración del agua y el aire, los
desechos pueden ser mecanismos
de aprovechamiento y generación
de recursos a la población mediante
la reutilización y transformación de
algunos desechos.
15 Incendios forestales.
Pérdida de flora y
fauna, reducción del
caudal hídrico y
contaminación.
El problema de los incendios ha
cobrado una considerable cantidad
de vidas, el municipio carece de
mecanismos que eviten los
incendios forestales; con este
problema la naturaleza pierde en
menor tiempo una considerable
diversidad natural.
1.4 Lista y priorización de problemas.
Problemas Factores que los producen
Soluciones
Tala inmoderada
de árboles.
1. Desconocimiento de las
consecuencias de la tala
inmoderada de árboles.
2. Deficiencia de
oportunidades de
trabajo para el
mantenimiento de las
familias.
3. Deficiencia de valores e
ideas éticas sobre la
conservación de
árboles.
1. Elaborar, difundir y socializar
materiales impresos con
temas de la importancia de la
naturaleza.
2. Crear e impulsar
oportunidades de empleo.
3. Realizar una serie de
campañas de sensibilización
sobre la recuperación de los
valores e ideas éticas sobre
el Ambiente.
Pérdida de la
diversidad natural.
1. Extinción de fauna y flora.
2. Falta de manejo
adecuado de los
recursos naturales.
3. Ausencia de
mantenimiento de los
recursos naturales que
proporcionan la
diversidad natural.
1. Plantar arboles y conservar
especies animales.
2. Impulsar reuniones sobre la
importancia del manejo
adecuado de los recursos
naturales.
3. Impulsar acciones para
mantener adecuadamente
los recursos naturales.
Alteración del ciclo
normal del agua,
oxígeno y otros
componentes de la
naturaleza, que
provocan
problemas como:
deslaves,
inundaciones y
otros.
1. Desaparición de áreas
boscosas.
2. Contaminación del
aire.
3. Contaminación del
agua.
1. Sembrar plantas nativas
para mantener una cantidad
suficiente de áreas
boscosas.
2. Impulsar acciones para la
reducción de contaminación
del aire.
3. Impulsar acciones para la
reducción de contaminación
del agua, mediante su
manejo adecuado.
Catástrofes y
pánico de los
problemas
ambientales.
1. Deslaves cercanas a
áreas públicas.
2. Inundaciones en áreas
públicas.
3. Manifestaciones
violentas de la
naturaleza por su
descontrol.
1. Impulsar acciones para la
prevención de deslaves en
lugares públicos.
2. Crear mecanismos que
permitan la fluidez de agua
de forma adecuada.
3. Plantar árboles para la
conservación y
recuperación de áreas
boscosas.
1.5 Problema seleccionado.
Alteración del ciclo normal del agua, oxígeno y otros componentes de la
naturaleza, que provocan problemas como: deslaves, inundaciones y otros
1.6 Análisis de Viabilidad y Factibilidad de las soluciones del problema
Opciones:
1. Plantar árboles nativos para mantener una cantidad suficiente de áreas
boscosas.
2. Impulsar acciones para la reducción de contaminación del aire.
3. Impulsar acciones para la reducción de contaminación del agua, mediante su
manejo adecuado.
Opción1 Opción 2 Opción 3
No INDICADORES
Si
No
Si
No
Si
No
Financiero
1 ¿Se cuenta con suficientes Recursos económicos? X X X
2 ¿Se cuenta con financiamiento externo? X X X
3 ¿Se cuenta con fondos extras para imprevistos? X X X
4 ¿El proyecto se ejecutará con fondos propios? X X X
Administrativo Legal
5 ¿Se cuenta con la autorización legal para realizar el proyecto?
X X X
6 ¿Se siguen los lineamientos requeridos para el proyecto?
X X X
Técnico
7 ¿Se tiene el espacio adecuado para el proyecto? X X X
8 ¿Se tiene definida la cobertura del proyecto? X X X
9 ¿Se tienen los insumos necesarios para el proyecto? X X X
10 ¿El tiempo programado es suficiente para ejecutar el proyecto?
X X X
11 ¿Se han definido claramente las metas? X X X
Político
12 ¿El proyecto tiene importancia para la institución? X X X
13 ¿La institución será responsable del proyecto? X X X
Cultural
14 ¿El proyecto responde a las expectativas culturales de la Institución?
X X X
Social
15 ¿El proyecto beneficia a la mayoría de la población? X X X
16 ¿El Proyecto genera conflictos entre los grupos sociales?
X X X
17 ¿El proyecto toma en cuenta a las personas sin importar su nivel académico?
X X X
Físico Natural
18 ¿El proyecto favorece la conservación del ambiente? X X X
19 ¿El clima permite el desarrollo del proyecto? X X X
20 ¿El área de terreno es apropiada para la ejecución del proyecto?
X
X X
21 ¿El proyecto genera problemas ambientales? X X X
Opción 1: Plantar árboles nativos para mantener una cantidad suficiente de áreas
boscosas. La alteración de los elementos fundamentales de la naturaleza como:
agua, aire, suelo, temperatura y otros ha estado empeorando con una velocidad
preocupante, este problema es facilitado mediante la pérdida del recurso bosque
como elemento dador de una cantidad significativa de equilibrio natural; para la
recuperación de grandes cantidades de áreas boscosas es importante realizar una
significativa cantidad de plantaciones nativas de diversas especies, de esta manera
se favorece la recuperación de la diversidad animal, plantas y clima favorable,
también la regulación natural del recurso agua, suelo y oxígeno.
Opción 2: Impulsar acciones para la reducción de contaminación del aire.
Uno de los factores que ha favorecido la alteración negativa del recurso aire, ha sido
la constante contaminación del aire mediante el mal manejo de las actividades
humanas que de alguna manera afecta la correcta fluidez del aire; con este problema
se presente llevar a cabo una serie de acciones que favorecen la reducción de la
contaminación del aire, en sus múltiples manifestaciones, estas acciones van desde
concientizaciones hasta regulaciones de las actividades humanas relacionadas a la
contaminación.
Opción 3: Impulsar acciones para la reducción de contaminación del agua, mediante
su manejo adecuado. El agua constituye uno de los elementos fundamentales para la
conservación de la vida en sus distintas manifestaciones, lamentablemente el ser
humano ha aprovechado el recuso agua sin ninguna reglamentación que permita
conservar de manera eficiente el agua, tanto en cantidad como en calidad; mediante
esta solución, se pretende llevar a cabo una serie de acciones que favorecen la
disminución de la contaminación que ha sufrido el vital líquido, estas actividades
abarcan concientizaciones, facilitación de informaciones y regulación de actividades
humanas respecto del uso controlable del recuso agua.
1.7 Conclusión.
Mediante la elaboración del diagnóstico en la Municipalidad de Zaragoza, se logró
identificar todas las características de la institución, por medio del cual se
establecieron de manera crítica los problemas que afronta, los factores que
favorecen y la viable solución. En este proceso se elaboraron instrumentos que
permitieron recabar información y se establecieron los mecanismos para analizar e
identificar el verdadero problema, al final se logró determinar que el problema que
más significativo es la Alteración del ciclo normal del agua, oxígeno y otros
componentes de la naturaleza, que provocan problemas como: deslaves,
inundaciones y otros.
Seguidamente se determinó que se debe a la pérdida de una considerable cantidad
de áreas boscosas que otorgaban a la naturaleza el perfecto estado cíclico de los
componentes vitales que permiten al vida, también se debe a una creciente
contaminación de servicios ambientales como: agua, aire y suelo. Después de una
serie de análisis de cada paso que se dio en el diagnóstico se priorizó el problema y
se determinó la viable y factible solución de plantar plantas nativas para mantener
una cantidad suficiente de áreas boscosas, con esta acción se logra incrementar y
recuperar un considerable equilibrio natural. Finalmente es importante destacar que
la elección de la solución se dio mediante un análisis de viabilidad y factibilidad del
proyecto, evaluando cada espeto que permitía de manera eficiente abordar el tema
mediante la ejecución de dicho proyecto.
Reforestación en la Aldea Joya Grande de Zaragoza, Chimaltenango
PLAN DE DIAGNOSTICO
1. IDENTIFICACION
Datos Institucionales:
Identificación de la Institución
Instituto Nacional de Educación Básica Cantonal
Responsable de la Institución
Licenciada Hilda Mariela Guerra Cali
Directora
Horario de Atención: de lunes a viernes de 13:00 a 18:00
Datos Personales
Aida Esperanza Morales Burrero, de la Carrera de Licenciatura en
Pedagogía y Administración Educativa; Universidad de San Carlos de
Guatemala, Facultad de Humanidades.
Carne: 200551137
Asesor: Licenciado Ezequías Cana Pichiyà
2. TITULO
Diagnóstico del Instituto Nacional de Educación Básica Cantonal del
municipio de Zaragoza del departamento de Chimaltenango.
3. UBICACIÓN
Se encuentra ubicada en la 1era. Avenida “B” 5-95 zona 3, del
municipio de Zaragoza, del departamento de Chimaltenango.
4. OBJETIVOS
4.1 Objetivo General
Realizar el diagnóstico Institucional del Instituto Nacional de Educación
Básica Cantonal del municipio de Zaragoza del departamento de
Chimaltenango, haciendo uso de las técnicas e instrumentos de
investigación.
4.2 Objetivos Específicos
Identificar algunas de las necesidades del Instituto
Determinar el interés por conservar su medio ambiente sano.
Determinar el grado de conocimiento que tiene el estudiante sobre la
importancia del cuidado ambiental.
Listar y analizar los problemas que afectan a la institución
Definir el problema priorizado
Definir la alternativa de solución más viable y factible
5. JUSTIFICACION
Se lleva a cabo el diagnóstico en el Instituto Nacional de Educación
Básica Cantonal del municipio de Zaragoza del departamento de
Chimaltenango, con el fin de concientizar a los alumnos del porque y
como debemos de conservar y cuidar nuestro medio ambiente.
6. ACTIVIDADES
Preparación de las condiciones
Elaboración de Instrumentos
Aplicar instrumentos
Análisis de la información
Identificación, priorización y definición del problema
Identificación de alternativas de solución
Análisis de viabilidad y factibilidad de las alternativas de solución
Definición de la alternativa de solución
Redactar informe
7. RECURSOS
7.1 TECNICOS
El diagnóstico institucional y la identificación de problemas se realizará
en base a la Matriz FODA, para ello se aplicaran algunas técnicas e
instrumentos de carácter participativo y no participativo. Entrevista,
encuesta.
1.9 Técnicas Utilizadas para efectuar el diagnostico
F.O.D.A.
Fortalezas Internas Debilidades Internas
Personal Calificado Relaciones interpersonales Personal administrativo y
docente eficiente al desarrollar sus labores
Participación del alumnado dentro y fuera del establecimiento
Fomentar valores en los alumnos
Responsabilidad en la coordinación de actividades
Ubicación del instituto es accesible y cercana a la población.
Laboratorio de computación
Falta de espacio físico Inseguridad falta de muro
perimetral Ingreso de personas y
animales al instituto Ausencia de guardián Aulas insuficientes Inexistencia de oficinas
administrativas Carencia de salón de usos
múltiples Inexistencia de Depósitos para
basura Falta de concientización hacia
los alumnos del deterioro ambiental
Desinterés por parte de alumnos por reciclar
Deficiencia en el fomento y la practica de valores para una convivencia pacifica
Falta de textos, libros y materiales didácticos
Oportunidades Externas Amenazas externas
Gratuidad en educación Apoyo por parte de los padres
de familia Talleres impartidos por parte
del MINEDUC Horario de estudio accesible
para jóvenes y señoritas que trabajan medio día.
Campo de futbol municipal a un costado
Escases de recursos para el mantenimiento de infraestructura
Contaminación ambiental en el entorno
Crisis de las familias problemas sociales que afectan en la carencia de compromisos en la formación de valores en los educandos
Crisis financiera en educación pública.
Desinterés en la participación por padres y madres de familia
Existencia de basureros clandestinos
Riñas por parte de alumnos de diferentes institutos
Para realizar la presente investigación se utilizo como base el FODA el cual
permitió recabar información necesaria utilizando la técnica de la observación,
entrevista y cuestionario.
7.2 FINANCIEROS
En la elaboración del diagnóstico institucional se invertirá Q. 350.00 en,
papelería y útiles de oficina, levantado de texto y pasajes.
7.3 HUMANOS
Epesista
Personal Administrativo
Personal Docente
Alumnos
Padres de familia
7.4 MATERIALES
Computadora
Cañonera
Hojas de papel
Pizarrón
Lapiceros
Almohadilla
Marcador
8. CRONOGRAMA
No. Actividades Abril Mayo
Semanas Semanas
IV V I II III
1 Preparación de las condiciones
2 Elaboración de Instrumentos
3 Aplicar Instrumentos
4 Análisis de información
5 Identificación, priorización y definición del problema
El diagnóstico institucional esta programado para realizarse de la cuarta
semana de abril hacia la tercera semana de mayo.
9. EVALUACION
La evaluación se realizará tomando en cuenta los siguientes
indicadores
Tiempo= En función de las actividades planificadas y ejecutadas en el
cronograma de actividades
Objetivos=Se evaluará en base a los logros obtenidos en cada actividad.
PLAN DE EJECUCION DEL PROYECTO
1. IDENTIFICACION
Datos Institucionales:
Identificación de la Institución
Instituto Nacional de Educación Básica Cantonal
Responsable de la Institución
Licenciada Hilda Mariela Guerra Cali
Directora
Horario de Atención: de lunes a viernes de 13:00 a 18:00
Datos Personales
Aida Esperanza Morales Burrero, de la Carrera de Licenciatura en
Pedagogía y Administración Educativa; Universidad de San Carlos de
Guatemala, Facultad de Humanidades.
Carne: 200551137
Asesor: Licenciado Ezequías Cana Pichiyà
2. TITULO
Ejecución del Proyecto “Instructivo” Reutilización de Desechos para la
Elaboración de Manualidades para estudiantes de Tercero Básico del
Instituto Nacional de Educación Básica Cantonal del municipio de
Zaragoza del departamento de Chimaltenango.
3. UBICACIÓN
Se encuentra ubicada en la 1era. Avenida “B” 5-95 zona 3, del
municipio de Zaragoza, del departamento de Chimaltenango.
4. OBJETIVOS
4.1 Objetivo General
Ejecutar el Proyecto Institucional del Instituto Nacional de Educación
Básica Cantonal del municipio de Zaragoza del departamento de
Chimaltenango, por medio de talleres para la concientización y la
reutilización de desechos para la elaboración de manualidades.
4.2 Objetivos Específicos
Que el estudiante aprenda a sobre la importancia del cuidado
ambiental.
Desarrollar de manera participativa e iniciativa y creatividad la creación
de manualidades con material de desechos.
Reducir
5. JUSTIFICACION
Se lleva a cabo la ejecución del proyecto en el Instituto Nacional de
Educación Básica Cantonal del municipio de Zaragoza del
departamento de Chimaltenango, con el fin de concientizar, sensibilizar
e involucrar a los estudiantes, maestros atendiendo su nivel de
responsabilidad y a la actividad desarrollada los conocimientos precisos
que permitan la implementación y observancia de buenas practicas
medioambientales.
6. ACTIVIDADES
No. Actividades
Mayo Junio I II III IV V I II III IV
1 Esquematización del Tema P
E
2 Selección del Tema P
E
3 Investigación P
E
4 Sociabilización P
E
5 Inducción del Tema P
E
6 Elaboración de las manualidades
P
E
7 Corrección e impresión del texto
P
E
8 Plantación de 600 Arbolitos P
E
9 Evaluación del proyecto P
E
P=Planificado E=Ejecutado
7. RECURSOS
7.1 FINANCIEROS
En la ejecución del proyecto se invertirá Q. 3825.00 de la siguiente
manera.
Cant. Descripción P/Unitario Subtotal
5 Resmas de papel bond Q. 55.00
Q. 275.00
3 Cartuchos de tinta para impresora Q.250.00
Q. 750.00
40 Reproducción del folleto de manualidades Q. 25.00
Q. 1000.00
40 Encuadernados para el folleto de manualidades Q. 30.00
Q. 1200.00
3 Imprevistos Q.200.00
Q. 600.00
TOTAL
Q. 3825.00
7.2 HUMANOS
Epesista
Personal Administrativo
Personal Docente
Alumnos
Padres de familia
7.3 MATERIALES
Computadora
Cañonera
Hojas de papel
Pizarrón
Lapiceros
Almohadilla
Marcador
1. LISTA DE COTEJO para la evaluación del diagnóstico
No. CRITERIOS SI NO NECESITA MEJORAR
1 Se diseño el Plan para la ejecución del diagnóstico
√
2 Se contacto con la autoridad del establecimiento
√
3
Visita al establecimiento
√
4
Entrevista con la directora del Instituto
√
5 Identificación de las características, elementos y condiciones de la institución
√
6 Elaboración de herramientas necesarias para la recopilación de información
√
7 Se aplicó los instrumentos al personal administrativo de la institución
√
8 Aplicación de instrumentos al personal docente de la institución
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9 Se aplicó los instrumentos a los alumnos de Tercero Básico del instituto Cantonal de Zaragoza, Chimaltenango.
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10 Se consulto con el personal y alumnos para la identificación de problemas
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11 Se consulto con los alumnos para la identificación de problemas
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12 Se analizaron los resultados obtenidos
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13 Identificación del problema
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14
Priorización del Problema
√
15
Definir el problema priorizado
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2. Lista de Cotejo para la Evaluación del Perfil
No. CRITERIOS SI NO NECESITA MEJORAR
1
El nombre del proyecto expresa la idea clara de lo que se pretende realizar
√
2
El nombre del proyecto es claro, a quienes va dirigido.
√
3
El nombre del proyecto indica claramente el lugar donde se ejecutara.
√
4
Contiene la identificación y análisis técnico de la problemática a resolver
√
5
Describe en forma general en que consiste el proyecto
√
6
El perfil considera el presupuesto que tendrá dicho proyecto
√
7
Se considera el tipo de proyecto
√
8
Explica las razones por las cuales es necesario realizar el proyecto
√
9
En cuanto a los objetivos expresan claramente lo que se pretende lograr.
√
3. Lista de Cotejo para la evaluación de la Ejecución del Proyecto
No. CRITERIOS SI NO NECESITA MEJORAR
1
Se prepararon los temas relacionados con el medio ambiente
√
2
Se selecciono de forma adecuada los temas a impartir
√
3
Se investigo
√
4
Se impartieron los talleres
√
5
Se elaboraron las manualidades
√
6
Redacción del Instructivo
√
7
Revisión del Instructivo
√
8
Corrección del Instructivo
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9
Reproducción del Instructivo
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10
Plantación de arbolitos
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11
Distribución del Instructivo al Establecimiento y maestros.
√
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Sección Chimaltenango Departamento de Pedagogía Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa Encuesta para Directora De la manera más atenta ruego a usted, se sirva responder el siguiente cuestionario.
La información servirá como apoyo para determinar las necesidades del Instituto
Cantonal del municipio de Zaragoza del departamento de Chimaltenango.
Encierre en un su respuesta
1. ¿Ha encontrado el apoyo y las facilidades para el buen funcionamiento del
instituto?
Si No
2. ¿El apoyo es económico?
Si No
3. ¿El apoyo que recibe es departe del estado?
Si No
4. ¿Recibe apoyo de alguna institución Privada?
Si No
5. ¿Recibe apoyo de los padres de familia?
Si No
6. ¿El apoyo que recibe de los padres de familia es económico?
Si No
7. ¿La municipalidad le proporciona algún aporte económico?
Si No
8. ¿El edificio del Instituto es propio?
Si No
9. ¿Funciona otro instituto o escuela en el mismo edificio?
Si No
10. ¿El edificio del instituto se encuentra en perfectas condiciones?
Si No
11. ¿Hay seguridad dentro y fuera del instituto?
Si No
12. ¿El comité de padres de familia esta consiente de las necesidades del
establecimiento?
Si No
13. ¿El comité de padres de familia realiza alguna actividad para recaudar fondos
para mejorar el instituto?
Si No
14. ¿Los alumnos proporcionan algún apoyo económico?
Si No
15. ¿La municipalidad ha realizado mejoras en el instituto?
Si No
16. ¿Sus catedráticos reciben talleres relacionados con el medio ambiente?
Si No
17. ¿Los maestros replican los talleres hacia los alumnos?
Si No
18. ¿Los alumnos poseen el hábito de depositar la basura en los lugares
apropiados?
Si No
19. ¿Los alumnos reciben orientación del reusó de la basura?
Si No
20. ¿Realizan alguna actividad creativa con los desechos orgánicos?
Si No
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Sección Chimaltenango Departamento de Pedagogía Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa Encuesta para Docentes De la manera más atenta ruego a usted, se sirva responder el siguiente cuestionario.
La información servirá como apoyo para determinar las necesidades del Instituto
Cantonal del municipio de Zaragoza del departamento de Chimaltenango.
Encierre en un su respuesta
1. ¿Es catedrático (a) presupuestado (a) del Instituto Cantonal de Zaragoza,
Chimaltenango?
Si No
2. ¿Es catedrático (a) por contrato en el Instituto Cantonal de Zaragoza,
Chimaltenango?
Si No
3. ¿Ha encontrado el apoyo y las facilidades necesarias para impartir sus
cursos?
Si No
4. ¿Recibe apoyo por parte del Ministerio de Educación para impartir sus cursos
al 100%?
Si No
5. ¿Los padres de familia colaboran con usted, para el buen desarrollo de sus
cursos?
Si No
6. ¿Hay seguridad dentro y fuera del establecimiento?
Si No
7. ¿Les imparten talleres sobre el medio ambiente?
Si No
8. ¿Sociabilizan los talleres con sus alumnos?
Si No
9. ¿Sus alumnos depositan la basura en su lugar?
Si No
10. ¿Trabaja con sus alumnos alguna manualidad con desechos orgánicos?
Si No
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Sección Chimaltenango Departamento de Pedagogía Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa Encuesta para Alumnos
Contesta el siguiente cuestionario según tu experiencia. La información servirá como
apoyo para determinar las necesidades del Instituto Cantonal del municipio de
Zaragoza del departamento de Chimaltenango.
Encierra en un tu respuesta
1. ¿Sabes que es medio ambiente?
Si No
2. ¿Sabes que es el Calentamiento Global?
Si No
3. ¿Sabes cuales son las consecuencias del calentamiento global?
Si No
4. ¿Existen contenedores para reciclar vidrio, papel, plástico y desechos
orgánicos en tu instituto?
Si No
5. ¿En tu instituto recibes talleres de como elaborar manualidades con material
reciclado?
Si No
6. ¿Existen contenedores para depositar la basura en tu clase?
Si No
7. ¿Hay lugares en tu alrededor que sean foco de contaminación?
Si No
8. ¿Existen recipientes para basura en tu municipio?
Si No
9. En tu casa ¿dirías que son cuidadosos de no gastar agua, luz y papel
innecesariamente?
Si No
10. En tu casa ¿reciclan la basura?
Si No
Impartiendo Charlas de Concientizacion
Concientizando dia del árbol Zaragoza
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