AJUSTE DE CIRCUITOS ADMINISTRATIVOS A CIRCUITOS EDUCATIVOS

1. Circuitos educativos que coinciden con circuitos administrativos: se observa en el Mapa 1, que el área del circuito administrativo 05D06C03, ubicado en las parroquias Mulalillo, Antonio José de Holguín y Pansaleo del cantón Salcedo, coincide con el área del circuito educativo 05D06C03, conformado por 17 centros educativos.

En este caso el código 05D06C03 significa:

MAPA 1:

2. Circuitos educativos que resultan de la unión de circuitos administrativos: en este caso, se observan dos circuitos administrativos 11D09C03 y 11D09C06, conformados por las parroquias Mangahurco y Bolaspamba respectivamente, ubicadas en el cantón Zapotillo en Loja. Ambos poseen baja población escolar, por tanto, se juntan y forman un circuito educativo identificado como 11D09C03_06, para potenciar las capacidades instaladas y promover una adecuada gestión.

En este caso, es necesaria la unión de estos dos circuitos administrativos, pues de lo contrario, no se optimizarían los recursos de infraestructura, equipamiento, talento humano, etc.

MAPA 2:

3. Circuitos educativos que resultan de la división de circuitos administrativos: el circuito administrativo 06D04C09 ubicado en el cantón Guamote, en la provincia de Chimborazo, se dividió en cuatro circuitos educativos: 06D04C09_a, 06D04C09_b, 06D04C09_c y 06D04C09_d, para promover una adecuada gestión en el territorio. Sin esta división, se pondría en riesgo la administración territorial, se anularían las posibilidades para el ejercicio de la asesoría educativa y la propia gestión sería inejecutable.

MAPA 3:

4. Cambio de límites de circuitos por nueva agrupación de parroquias o sector censales: en el Mapa 4, se observa la baja conectividad dentro del circuito administrativo 11D06C08 que está conformado por las parroquias Nambacola y Purunuma en la provincia de Loja; debido a la presencia de una quebrada denominada Canchinamaca.

En el mapa del lado derecho, dentro del círculo amarillo, se observan relieves montañosos en color café y zonas bajas en color amarillo, lo que indica la presencia de la quebrada. En este caso, para mejorar la gestión educativa y superar, además, la falta de vías de primer orden, se agrupó a las parroquias Gonzanamá y Purunuma en un circuito educativo 11D06C07, en el cual la conectividad y accesibilidad son óptimas.