ESCUELA SUPERIOR DE GUERRA DEL EJÉRCITOESCUELA DE POST GRADO
HISTORIA MILITAR CRITICA II
Análisis crítico de las siguientes Obras :
a) El amanecer del siglo. Howard, Michael (1999)
b) La renovación de la Historia Militar. Thomas Kühne, Benjamín.
c) La historia militar: una carencia intelectual en España, Aspizua- Cachinero-Jensen
2013
El amanecer del siglo Howard, Michael (1999).
a) Biografía del Autor
Michael Howard.- Político cuya imagen discreta de abogado, y su
ascendencia judía, representan a algunas de las razones probables para su
rápido asenso en la política, Michael Howard, líder del partido conservador
llega, pocos días antes de las elecciones parlamentarias en el Reino Unido,
es un político duro, poco carismático, y ex colaborador de los ex primeros
ministros, Margaret Thatcher y John Major.
Howard es conocido para la expansión de la historia militar más allá de las
campañas tradicionales, por incluir discusiones más amplias sobre el
significado sociológico de la guerra.
Howard ayudó a fundar el Departamento de Estudios de Guerra y el Centro
de Liddell Hart de Archivos Militares del King College de Londres. En la
actualidad es presidente emérito del Instituto Internacional de Estudios
Estratégicos, que también ayudó a establecer, y miembro de la Academia
Británica. Howard fue nombrado caballero en 1986 y fue nombrado para la
Orden de los Compañeros de Honor en 2002 y en la Orden de Mérito en
2005.Sin embargo, a pesar de todos sus esfuerzos, no está claro que su
imagen vaya en ascenso, según una encuesta publicada por el matutino
The Guardian en donde sólo el 24% lo considera un líder carismático, en
contraste con el 55% que dan esa atribución a Tony Blair.
b) Resumen critico
Este ensayo el autor expresa como en la historia de la humanidad han
existido diferentes cambios en las culturas generando ciertas
transformaciones y entre los principales cambios se menciona a los
adelantos de la ciencia y la tecnología, estas tendencias pronto fueron
socavadas, tanto por las ideologías existentes en la época pero que
principalmente que partían del pensamiento de Karl marx. Asimismo, la
aparición de una serie de inventos o creaciones como el desarrollo de las
comunicaciones que fue probablemente, el mayor impulso que recibió
aquella sociedad. La llegada del ferrocarril y del buque a vapor había
destruido la autosuficiencia de las viejas comunidades agrarias. El motor de
combustión interna hizo posible algo mucho más importante: que los
hermanos Wright llevaran a cabo el primer vuelo con motor en Kittyhawk,
Ohio, en 1903, y que Louis Blériot atravesara volando el canal de la
Mancha en 1909. Por consecuencia estos cambios se reflejaron en
desarrollo de la alta cultura europea. Estos avances en ciencia y tecnología
posibilitaron el dominio mundial europeo y crearon, a ambos lados del
atlántico, una convicción casi indiscutible en la superioridad cultural y hasta
racial respecto al resto de la humanidad.
Sin embargo en Europa ya era algo anticuada esta creencia en la pacifica
inexorabilidad del progreso. La inexorabilidad s edaba por descontada, pero
no asi su carácter pacifico. En cambio había una creencia cada vez mayor
en que el progreso tomaría la forma de conflicto, creencia que tenia sus
raíces en el pensamiento de dos gigantes de mediados del siglo XIX, Marx
y Darwin.
Karl Marx, sustento que el conflicto seria entre las clases sociales y tendría
por resultado una revolución del proletariado industrial, que derribaría el
sistema capitalista y llevaría a una sociedad sin clases en la cual se
eliminarían todas las contradicciones y en la que la humanidad se realizaría
plenamente.
Charles Darwin , el concepto darwiniano de que las especies sobreviven
adaptándose a los cambios de su medio ambiente y que solo sobreviven los
más capaces al adaptarse, había conducido, a finales del siglo a una
creencia muy extendida a ambos lados del atlántico de que esto se aplicaba
a los organismos sociales tanto como al mundo de la naturaleza.
Estas ideologías, junto al comercio y la tecnología occidentales minó los
estilos de vida tradicionales, de modo tan irresistible como lo hizo antes con
los estilos de vida de los propios europeos. Estas fuertes presiones fueron
generando mecanismos mórbidos, que dieron como resultado fenómenos
tales como el antisemitismo. el nacionalismo que fue la fuerza mas
poderosa que mantenía unidas a las trastornadas sociedades europeas.
En 1900 la nación-Estado había alcanzado su apogeo. Durante un siglo el
poder y el alcance de las autoridades estatales se habían vuelto cada vez
más intrusivos, pues la mejora de las comunicaciones les permitía
aumentar su control de la administración, el bienestar y la educación de sus
ciudadanos, así como reclutarlos para sus ejércitos. Al aumentar el poder
del Estado, el sentimiento de nación aumentó, encontró expresión por toda
Europa en desfiles y ceremonias militares, en una arquitectura neobarroca
monumental, en himnos, banderas y otros símbolos patrióticos. Los
historiadores crearon mitos patrióticos y los lexicógrafos fomentaron las
lenguas distintivas.
Es por esto que la unidad creada por el sentimiento nacional dentro de los
Estados de Europa occidental se pagó con el empeoramiento de las
relaciones entre ellos. Lo peor estaba por llegar; grandes ceremonias
nacionales eran explícitas conmemoraciones de pasadas victorias militares
y preparaciones implícitas de otras futuras. La perspectiva de otra guerra,
librada con las destructivas armas que la tecnología hacía posibles, era
terrible, tan terrible que los dirigentes europeos se reunieron en una
conferencia en La Haya, en 1899, para ver qué podía hacerse con el fin de
mitigarla, si no impedirla. Pero el resultado no fue alentador. Poco hizo para
disminuir la creencia, muy extendida, de que, incluso si la guerra era
terrible, seguía siendo la prueba definitiva de la aptitud de las naciones para
sobrevivir.
Mas tarde en Europa debido a estos cambios se libraría la mayor guerra de
la Historia de la Humanidad
c) Conclusiones finales
1. Podemos apreciar finalmente en ensayo que Howard miró cómo se
reflejan la estructura social de las naciones.
2. Howard ha hecho hincapié en la diferencia entre la historia militar
tradicional, que busca identificar las lecciones de fácil aplicación para el
presente de la historia del pasado guerras y campañas militares, y su
propio enfoque, que destaca la singularidad del pasado histórico y la
imposibilidad de derivar tales lecciones para orientar las decisiones
estratégicas y tácticas modernas.
3. Podemos apreciar que en Europa y en Norteamérica se realizaron los
descubrimientos científicos más revolucionarios e inventos que
contribuyeron con el desarrollo de la humanidad sin embargo según el
autor Una de las formas más poderosas en el nuevo cambio fue el
nacionalismo.
4. Estas teorías vertidas por el autor tienen relevancia en la vida moderna
en vista que el enfoque realizado a la manera como el desarrollo
tecnológico conjugado con el nacionalismo empoderan a las naciones y
generan los conflictos en la que en actualidad tienen como base estos
antecedentes.
La renovación de la Historia Militar
Thomas Kühne, Benjamin Ziemann.
a) Biografías de los Autores
Thomas Kuhne .- Thomas Kühne es profesor de Historia y en la actualidad
también se desempeña como Director del Holocausto y Genocidio Estudios
de Posgrado. Afiliado con el Programa y el Programa de Relaciones Étnicas
Raza y Clark en Estudios de la Mujer, que enseña historia europea y
alemana moderna, con un enfoque en el Holocausto y la Alemania nazi. Su
investigación explora la relación entre la guerra, el genocidio y la sociedad,
las tradiciones a largo plazo de la cultura política y las emociones políticas
en Europa, y el problema de la localización del Holocausto y la Alemania
nazi en las continuidades y discontinuidades del siglo 20.
Kühne ha sido especialmente interesado en la síntesis de nuevos enfoques
para la historia de la violencia masiva. De 1998 a 2001 se desempeñó
como presidente de la Asociación Histórica Alemana de Investigación de
Paz y participó en la nueva historia militar culturales (Was ist
Militärgeschichte, ¿Qué es la Historia Militar de 2000, co-editado con
Benjamín Ziemann).
Los Proyectos de investigación actuales de Kühne guardan relación con la
parte constructiva de la violencia masiva en una perspectiva histórica y
comparativa más amplia, así como con la relación entre la historiografía y la
memoria colectiva de los genocidios.
Benjamín Ziemann.- Él es un reconocido experto en la historia comparada
militar, social y cultural de la Primera Guerra Mundial, y sigue llevando a
cabo investigaciones sobre la Primera Guerra Mundial y en la violencia de
masas en el siglo XX en general. En su segunda monografía, elogiado por
un crítico como "uno de los estudios más importantes de la historia
contemporánea publicados en los últimos años, se ha analizado el proceso
de la" cientifización de lo social », teniendo la Iglesia católica en la
República Federal como ejemplo. Benjamin tiene un fuerte interés en la
teoría de la historia y en la teoría de sistemas sociológicos, y un interés
particular en la aplicación de los conocimientos derivados del 'giro
lingüístico' en la historia social y cultural. Uno de largas líneas de
investigación independientes de Benjamin es la historia de paz. Benjamín
es uno de los co-directores del Centro para la Historia de la Paz en el
Departamento de Historia, fundada en 2009.
b) Resumen critico
El texto revela desde su propio resumen que “la historia militar se ha
mantenido apartada de las principales corrientes históricas y se convirtió
básicamente en un reducto para los propios militares y eruditos que no
compartían los avances historiográficos recientes y prolongaban la tradición
positivista alemana, sin embargo en las últimas décadas la historia militar
ha establecido fructíferos diálogos con la historia social y similares ” , como
podemos apreciar destacan este hecho como el principal acontecimiento
que motivo que los intelectuales germanos estudien y analicen los hechos
sucedidos en la historia militar alemana.
Asi mismo el texto expresa que al finalizar el siglo de las guerras totales, la
violencia belica se ha convertido para la mayoría de las personas, tanto en
Alemania como en el resto de las sociedades industriales occidentales, en
algo ajeno pero que a la vez, en algo cuya presencia se sienta de cerca.
En estas circunstancias las guerras, los ejércitos y los soldados pasaron a
ser un elemento de debate por los intelectuales generando un cambio de
mentalidad de largo alcance en relación con la primera mitad del siglo XX,
cambio que los autores sustentan que en Alemania tuvo un lugar de modo
más acentuado que en otras naciones industrializadas.
Los autores proporcionan un impulso a las investigaciones sobre Historia
militar y buscan contribuir a su posicionamiento metodológico y conceptual
y plantean tres grupos de problemas según este contexto : Primero; se
esboza la relación entre los condicionamientos de interés desde la
investigación empírica y la falta de sofistificacion conceptual de la historia
militar. Segundo; se presenta a título de ejemplo dos de las grandes
narrativas sobre el ejercito, en las que se esconden implícitamente
suposiciones de gran importancia sobre sus estructuras, en Tercer lugar;
existe un debate sobre la diversidad de los enfoques metodológicos
existentes y las posibilidades de su integración.
Así mismo existen ciertos “prejuicios” con respecto al estudio de la Historia
Militar. Por ejemplo, se menciona que en 1995, el historiador israelí Omar
Bartov sostuvo una polémica con los investigadores del Instituto de
Investigación en Historia Militar, MGFA) pues la Historia Militar había
“cobrado, sobre todo después del final de la IIª Guerra Mundial, la fama de
una empresa algo dudosa, y todo aquél que se ocupase de ella era
menospreciado a menudo como un estudioso de segunda categoría, más
interesado en la descripción de heroicas batallas que en la investigación
histórica seria.” La historia militar fue considerada como “como un residuo,
poco científico, de los propios militares, cuyo interés por las guerras
pasadas residía en aprender de ellas cómo ganar las guerras futuras; o de
un público reclutado entre los militaristas incorregibles, personificados en
jóvenes entusiastas de lo bélico o en fanáticos veteranos de guerra”
Sólo de modo paulatino, y venciendo tenaces resistencias, se ha ido
reconociendo que las guerras y los soldados forman una parte constitutiva
de las sociedades modernas. La teoría de la via especial alemana tambien
era un producto característico de los axiomas basados en las teorías de la
modernización tan dominantes en la historia social y política de las décadas
de 1960 y 1970. A lo largo de esta década la guerra librada por el régimen
nazi y sus antecedentes fue un tema acerca del que algunos historiadores
del MGFA desarrollaron una Historia Militar Critica. Desde entonces era
prescindibles algunos movimientos en el cambio de la historiografía. Esta
última se concentraba temáticamente en la I guerra Mundial y
conceptualmente era deudora de la historia social.
Después de este avance es que se da partir de 1990 una importancia
mayor a la IIª Guerra Mundial, desatendida hasta entonces por los enfoques
innovadores, y particularmente la investigación sobre el Holocausto pasó a
situarse en el centro de los debates conceptuales de la disciplina. Luego,
los autores se ocupan de las “grandes narrativas” de la guerra, para
explicar el trabajo metodológico de la Historia Militar. Las investigaciones
realizadas en Alemania han sido las más influidas por esas narrativas.
Estos ‘grandes relatos’ agregan suposiciones transmitidas históricamente
acerca de la constitución interna del ejército y su poder ejercido hacia el
exterior, y que están íntimamente entrelazadas en su génesis con la
difusión social de un mito sobre este mismo ejército.
Podemos establecer entonces que con el desarrollo y el análisis de la
Historia de la vida cotidiana, la historia cultural y la historia de Genero a lo
largo de la década de 1990 se borro la distancia entre la historiografía y la
Historia Militar y la guerra como acontecimiento histórico comenzaron a
formar parte habitual del temario de seminarios y asignaturas en las
universidades alemanas, utilizándose dos vertientes de la investigación
sociológica La Sociología Militar propiamente dicha para utilizada fue
utilizada con criterios sociológico organizativa al servicio de los intereses de
su explotación militar.
Por otro lado el análisis de las “grandes narrativas” de la historia militar y
sus problemas se basan en el estudio del militarismo germano – prusiano
de los años 1871 – 1945 el cual está ligado al teorema de la vía especial
alemana que se proponía explicar los orígenes del nacionalsocialismo. Los
investigadores transmiten la manera como participó la wehrmacht en el
holocausto y cuestionan el proceso de victimización existente.
La pluralidad de los enfoques metodológicos y la cuestión del objeto de la
historia militar. Esboza una perspectiva central que sirva de elemento
integrador para la Historia Militar que pudiera contribuir en estos niveles,
mediante un autentico esfuerzo de clasificación conceptual a la
deslegitimación política y moral.
Finalmente, para los autores los enfoques procedentes de la historia de
género, la historia cultural y la historia de la técnica sustentaran el
desarrollo de una historia militar que lograría ser reconocida como una
disciplina plenamente integrada en el conjunto de ciencias históricas.
c) Conclusiones finales
1. Podemos establecer como enseñanza de los autores la importancia que
reviste para una sociedad conocer la historia militar de su nación ya que
esta íntimamente ligado a la evolución de la social, política, cultural y
económica de una nación tal como lo sucedido en Alemania desde
finales del siglo XIX.
2. Por otro lado en la actualidad es importante tener presente que el efecto
e interés que generan los desequilibrios socioeconómicos generados por
las guerras y la relación entre la economía de guerra y la sociedad en
guerra Ejm. “ Ejercito, industria y trabajadores en Alemania en 1914 a
1918” ya que un conocimiento real de la historia militar nos permitirá no
cometer errores y generar un plan prospectivo que permita en un futuro
lograr la estabilidad social entre las naciones.
3. Finalmente es importante destacar la relevancia que representa
observar como bloques separados: la “Guerra” como tema como historia
militar y por otro lado la “Sociedad” como problema de la historia general
en vista que ambos elementos tienen que estar armónicamente
integrados con la finalidad de propiciar un estudio y conocimiento real de
la evolución cultural de una nación.
.
La historia militar: una carencia intelectual en España Aspizua- Cachinero-Jensen.
a) Biografía de los Autores
Jorge Aspizua Turrion .- todo un maestro en el análisis de la información
militar nacional e internacional y un experto en desvelar y desentrañar
documentos estratégicos de Seguridad y Defensa procedentes de fuentes
abiertas. Aspizua rezumaba experiencia y conocimientos por los cuatro
costados y no tenia inconveniente en discutir largo y tendido sobre los
temas más polémicos y complejos que entonces afrontaban las Fuerzas
Armadas. Su lectura de la actualidad denotaba una visión de la Defensa
como una política de Estado y una capacidad de crítica con fundamento
que siempre debería ser tenida en cuenta
Quizá pudo parecer soberbio. No lo era, en absoluto. Era un apasionado de
la milicia, un infante de Marina retirado con una lesión que arrastró el resto
de su vida, algo que nunca le impidió seguir y desentrañar la política de
Defensa española, de los principales países de la OTAN y de las más
diversas naciones
PD Jorge Aspizua Turrión falleció el 7 de junio de 2011
Jorge Cachinero .- Posee experiencia en relaciones gubernamentales y
asuntos regulatorios, gestión de reputación y grupos de interés,
comunicaciones estratégicas, legal y ética y cumplimiento y gestión general.
Asi mismo como MBA es de Amplia experiencia internacional y profesional
en los mercados europeos y latinoamericanos. Sus especialidades son :
Relaciones Gubernamentales y Asuntos Regulatorios, Ética y Cumplimiento
y Jurídicos, Gestión de la Reputación y Stakeholders Engagement,
Innovación, Comunicación, Liderazgo y Dirección General y Desarrollo de
Talento.
Jorge Jensen .- Catedrático de Historia Militar, el profesor Jensen imparte
cursos sobre la Europa moderna, la historia militar y la España moderna. Él
es el autor de Triumph Irrational: Desesperación Cultural, nacionalismo
militar, y los orígenes ideológicos de la España de Franco (2002), que se
publicará en español en una versión revisada y ampliada, así como una
biografía de Francisco Franco (2005) y varios capítulos de libros y artículos.
También Guerra editado en Europa, 1919-1939 (2008) y co-editado (con
Andrew Wiest) Guerra en la Era de la Tecnología: Faces Myriad of Modern
Conflictos Armados (2001). Su investigación actual se centra en las
políticas de contrainsurgencia y culturales españoles en el norte de África y
la batalla de la Guerra Civil española del Ebro.
b) Resumen critico
En este artículo los autores denotan los vacios existentes en el estudio de
la historia militar en España motivados por la falta de tradición universitaria
para el estudio de la historia militar y que buena parte de las
investigaciones sobre la historia contemporánea de España ha corrido a
cuenta de historiadores extranjeros. logrando una mejora en la comprensión
de la historia de las organizaciones militares y de la realidad bélica en su
conjunto, asi mismo una de las principales razones para esta situación fue
la influencia que la censura tuvo en la investigación española durante el
franquismo.
La falta de tradición universitaria española para el estudio de la Historia
militar es consecuencia del aislamiento de la sociedad española respecto
de la política internacional. El estado integra a sus militares profesionales
en el estudio de la realidad bélica con otros grupos de investigadores,
cuando perciben un determinado riesgo de verse inmersas en una guerra
exterior. Se produce entonces la dotación de las plazas de investigación y
enseñanza civil que, en mejor o en peor coordinación con los estudiosos
militares, formalizan científicamente el análisis y el debate sobre esas
cuestiones de tanto alcance político y social.
La no existencia de cátedras de Historia militar en la Universidad española
se debe, fundamentalmente a esa lógica por lo que en España no se veía ni
utilidad ni beneficio a algo que los diseñadores de la estructura de la política
educativa del Estado consideraban bien cubierto por militares profesionales
a lo sumo, por algunos expertos en Diplomacia, Derecho y Economía
Internacional
Esa pérdida impide lograr una mejora en la comprensión de la historia de
las organizaciones militares y de la realidad bélica en su conjunto
En sentido estricto, la historia bélica de España durante los siglos XIX y XX
se formalizó prioritariamente en campañas militares inscritas en las diversas
civiles. Las campañas exteriores (independencia americana, defensa de los
Estados Pontificios, México, Conchinchina, Pacífico, conflicto hispano-
americano, Marruecos y Sáhara) son episódicas y periféricas respecto de
aquéllas. Este hecho denota que no se tuvieron en cuenta los
acontecimiento históricos paralelos desarrollados en América.
Asi mismo los autores describen que sólo entre militares profesionales se
ha producido alguna literatura española de calidad en torno a las campañas
de la guerra de Marruecos y, en especial, sobre la guerra civil de 1936-
1939.
Solo con excepciones, el resto de los historiadores -españoles o no-
todavía no ha emprendido un trabajo de análisis de aquellas campañas que
complemente esas aportaciones subsanando sus carencias temáticas.
Ciertamente, en tanto la enseñanza universitaria de Historia militar no
permita abordar tal tarea masivamente, cualitativamente tampoco se podrán
inscribir las conclusiones que se extraigan en el conjunto de las
aportaciones que sobre Historia militar se hicieron fuera de España desde
perspectivas comparadas.
Por otro lado, para hacer la Historia militar de la España contemporánea,
los investigadores no pueden recurrir a una sistematizada colección de
fuentes. Esto se debe a una carencia difícilmente a ser superada y es que
las fuentes entre 1808 hasta 1920 están dispersas entre las dependencias
del Archivo Histórico Nacional, del Archivo de la Administración Pública, de
los archivos corporativos de las Fuerzas Armadas españolas y de los
archivos personales que han sobrevivido. Para el período posterior a 1920,
existe una interdicción casi absoluta a la consulta, no de los fondos
existentes, sino a la simple averiguación de qué colecciones documentales
han sobrevivido. Existen, cierto es, fondos documentales abiertos al público
sobre la guerra de Marruecos, la guerra civil y la inmediata posguerra, de
indudable interés, aunque sub explotados para la investigación. Pero no es
menos cierto que no existen catalogación de los archivos que por ley han
de mantener los diversos organismos de la administración militar.
Esta situación está agravada por una práctica común de los gestores y
funcionarios públicos españoles al patrimonializar los documentos en los
que consta su intervención personal. En el caso de la Administración militar,
se ha constatado la desaparición total o parcial de las hojas de servicio de
personajes muy significativos, con proyección pública o no. Además,
depositados o no en los organismos pertinentes.) y aparte de los de Franco,
existen muchos fondos documentales privados constituidos en buena parte
por documentación pública sobre los que pesan condiciones de acceso a la
consulta que no garantizan la libertad y la igualdad de oportunidades en el
ejercicio de la labor investigadora
Finalmente puedo destacar que no solo se trata de un desinteres total por el
estudio de la historia militar en España sino de una desorganización
generalizada en todos los actores de la sociedad española por la búsqueda
del conocimiento y la investigación por el desarrollo de su cultura.
c) Conclusiones finales
1. Puedo destacar que la desorganización y el desinterés por el conocimiento de
la historia militar en una nación puede borrar el sustento histórico, científico,
antropológico , político y económico de un estado lo que generaría un vacio que
perjudicaría la evolución de la sociedad en viasta que nos e contarin con
fuentes de confianza y se correría el riego de cometer errores pasados.
2. Estos hechos no permiten que se realicen estudios comparativos del
Ejercito de una nación con los Ejecitos del entorno geohistorico, para
que de esa forma se puedan abordar estudios que permitan poner en
relación la demanda militar de un Estado contemporáneo con el
desarrollo del aparato productivo de una nación.
3. En actualidad es muy importante tener sustentadas las investigaciones
históricas de carácter universalista, ya que nos permitirá comparar
procesos históricos sobre el sujeto de análisis Estado- Nación. Estas
fuentes históricas nos permitirán lograr una mejora en la comprensión de
la historia de las organizaciones militares y de la realidad bélica en su
conjunto.