INSTITUCIONEDUCATIVA ANTONIA SANTOS SEDE
SAN LUIS GONZAGADocente: Eunice Espinosa
PROYECTO DE AULA:COMO ENSEÑAR LOS FONEMAS m, p , s APOYADOS EN LOS
RECURSOS DIGITALES
ENSEÑANZA DE LOS FONEMAS M,P,S APOYADOS EN LOS
RECURSOS DIGITALESCONTENIDO:
Debido a la gran demanda tecnológica y a la globalización de nuestro contexto, es necesario que los niñ@s o niñ@s en edad preescolar sean competentes para enfrentar el reto que trae lo nuevo en tecnología, haciendo uso de los recursos digitales disponibles permitiéndoles adquirir conocimiento de los fonemas m, p, s de una manera amena y didáctica integrándola a las áreas transversalmente a las áreas del currículo con juegos y canciones interactivas, pictogramas y búsquedas en las paginas web.
JUSTIFICACION
En la era de la informática y ante los retos que implica a llegada de los adelantos tecnológicos y las transformaciones sociales, la lectura debe concebirse como un proceso para elevar y mejorar las dificultades en la identificación de los fonemas m, p, s construcción de frases y escrituras de palabras, es por eso que se hace necesario desarrollar y ampliar el uso de los recursos digitales que sirven como apoyo y brindan herramientas, audio visuales con contenidos digitales e interactivos para desarrollar actividades pedagógicas que tengan relación con el currículo
PREGUNTA PROBLEMA
¿Como enseñar los fonemas m, p, s apoyados en los recursos digitales?
MARCO CONCEPTUAL
La lectura es un ejercicio compuesto por distintos elementos y diversas etapas según Defior (2006) constructivo, activo estratégico y afectivo. Pero según Ferreiro y Teverosky (1979) dicen que a cada fonema le corresponde grafema y según Cueto (1996) se distingue 4 procesos lectores perceptivos léxicos, sintáctico y semántico, por eso es necesario la importancia del proceso lector como una manera de solucionar las necesidades curriculares y lingüísticas en la escuela, donde los niños puedan desarrollar su proceso lector utilizando los recursos digitales disponibles para generar conocimientos y sean competentes con habilidades lingüísticos y destrezas dentro y fuera del aula y en la sociedad con juegos interactivos, cuentos on-line, audio visuales.
METODOLOGIALa metodología es participativa y globalizada, mediante la observación directa de las actividades llevando a los niños a la experimentación y comprobación atreves de charlas trabajos manuales coloreados y exploración del medio que le rodea con cuentos narrados on-line.
OBJETIVO GENERAL:
Integrar los recursos digitales con las diferentes dimensiones trabajadas en el grado preescolar en el desarrollo de habilidades y destrezas lectoras.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
1. Determinar la influencia de los recursos digitales en le enseñanza de los fonemas m, p, s en las actividades de la dimensión comunicativa.
2. Desarrollar competencias lectoras utilizando los recursos digitales Para desenvolverse fuera y dentro del aula con autonomía.
FINALIDAD DEL PROYECTO DE AULA
Como finalidad este proyecto busca fortalecer el proceso lector con los fonemas m, p , s en los niños en edad preescolar incorporándolas en las áreas curriculares en las actividades trabajadas en la dimensión comunicativa apoyándose en los recursos digitales disponibles.
RECURSOS DIDACTICOS
Laminas, rompecabezas, marcadores, crayolas, plastilinas , fotocopias, Computadores, Cámara fotográfica, internet
RECURSOS DIGITALES
Juegos letras de colores (http://elcolordelaescuela.blogspot.com/p/enlaces-de-material-didactico.html)
Lluvia de letras (Recurso digital Sebran y pagina web http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/juegos/lluviadeletras/juego02_lluviadeletras.html)
Letras ,discriminación auditiva y visual de fonemas (https://sites.google.com/site/fantasticinfantil/recursos-juegos/lectoescritura/letras)
El zoo de las letras (www.juantadeandalucia.es)
La señora de la montaña y el barco de las palabras (www.youtube.com )
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS A UTILIZAR
PARA LA ACTIVIDAD
TIEMPO DE LA ACTIVIDAD
RESPONSABLESRESULTADOS
ESPERADOS DE LA ACTIVIDAD
identificación de los fonemas m,p,s laminas,pcs , 45 min
Estudiantes y docente
los niños reconocerán los fonemas m,p,s
lecturas que forman palabras
lecturas con frases con los fonemas 45 min
Estudiantes y docente
formaran palabras con estos fonemas
signos gráficos escritura de los fonemas 45 minEstudiantes y docente
escribirán dictados con estos fonemas
mayúsculas y minúsculas
Escribir en hojas de bloc los fonemas en mayúsculas y minúsculas 45 min
Estudiantes y docente
asociaran letras con grafía m y m
escrituras de los fonemas m,p,s inicial y final
modelar los fonemas en plastilina las silabas inicial y final 45 min
Estudiantes y docente
identificar la escritura de los fonemas al principio y final de cada palabra.
colorear o adornar los fonemas
Juego interactivo para colorear las letras 45 min
Estudiantes y docente
colorearan los fonemas
deletrear fonemas juego interactivo el soo de las letras 45 min
Estudiantes y docente
lectura individual de los fonemas m,p,s
narrar cuentos en audio visuales
cuento infantil el patito feo 45 min
Estudiantes y docente
verán cuentos narrados en audio visuales.
METODOLOGIA DE EVALUACION
MÉTODO DE EVALUACIÓN
TÉCNICAS O INSTRUMENTO
S
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Observación
Evidencias fotográficas, videos, búsqueda de información.
Actudinal, procedimental, transversalidad
Juego educativo
En el computador por medio de preguntas en el juego.
Actitudinal, procedimental, transversalidad
EVIDENCIAS
EVIDENCIAS
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