Utilizaremos las herramientas de Tecnologías de la
Información y las Comunicaciones (TIC) en el
aprendizaje esencial de los estudiantes y en lo que
estas pueden aportar cuando se trabaja con
Aprendizaje por Proyectos. Es para nosotros
importante utilizar el recurso de las redes
sociales, qué es lo que proponemos en el presente
trabajo, para hacer las cosas más visibles y
discutibles estimulando así la colaboración.
Docentes de Nivel Medio y Superior
El planteo de Objetivos en el aprendizaje por
Proyectos debe contener los siguientes elementos:
Situación y Problema.
Propósito del Proyecto.
Guías e instrucciones para desarrollar el proyecto.
Listado de participantes y roles.
Evaluación.
REDES Y APLICACIONES QUE SE UTILIZARAN
Hacia un nuevo modelo de Aula
“Netbook- Web 2.0”
BLOGGER
se propone como actividad inicial un
video donde se muestra una
propuesta de diseño colaborativo.
Se espera que a partir de esto se
propongan objetivos para el
proyecto. Una forma de indagación
de saberes previos.
FanPage: se utilizará como un espacio en la propuesta
de diseños, como aplicaciones internas, se emplearán
álbumes para socializar los distintos diseños, se crearán
eventos, para visitas a lugares típicos de la zona.
se utilizará un hashtag #diseñoamaicha, para
etiquetar las publicaciones sobre la iconografía de
la zona. Creación de listas, como fuentes de
diseño.
EDMODO
para poder volcar las conclusiones a las que se
arribarán. Así como herramienta de evaluación del
proyecto y creación de calendario de clases.
Antes de iniciar el proyecto, los docentes deben
identificar las habilidades o conceptos específicos
que el estudiante va a aprender, formular objetivos
académicos claros y planear de qué manera estos
objetivos cumpliría los estándares establecidos por
los Ministerio de Educación y que han sido
adoptados por la institución educativa.
¿Qué habilidades cognitivas importantes quiero que desarrollen
mis alumnos?
¿Qué habilidades afectivas y sociales quiero que desarrollen
los alumnos?
¿Qué tipo de problemas quiero yo que estén en capacidad de
resolver los alumnos?
¿Qué conceptos y principios deseo que los alumnos estén en
condiciones de aplicar?
Los encargados de administrar la red serán los
docentes capacitadores y las invitaciones a
participar de las mismas serán los docentes y los
alumnos (en este caso los alumnos de nivel
superior y docentes)
Los Administradores del Blog y de las redes
sociales con las que se trabaje serán los docentes
encargados del proyecto.
El tiempo para desarrollar dicho proyecto será de un
cuatrimestre con clases de dos veces en la semana. Para ello
se utilizará un calendario en edmodo, dentro del grupo Diseñoen Amaicha. Las etapas estarán dadas por:
- Etapa exploratoria.
- Clases teóricas referidas al diseño de proyectos.
- Utilización de redes sociales Twitter y facebook, así como laconfiguración de seguridad en dichas redes.
- Diseño de proyectos: Presentación del avance de los
mismos, consultas y socialización.
CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACION: Criterios:
● Originalidad en los proyectos.
● Acordes a la realidad que los rodea.
● Utilización de las TICs.
Instrumentos:
● Observación directa.
● Producciones individuales (elaboración de proyectos).
Herramientas Informáticas: WEB 2.0
• El link al sitio creado Blog:
http://nuevasvisionesdeamaicha.blogspot.com.ar/2012/07/tengo-que-
mencionar-quienes-son-y.html
• El link al sitio creado es:
http://nuevasvisionesdeamaicha.blogspot.com.ar/2013/11/propuesta-de-
objetivos.html
• El enlace al grupo de Facebook:
https://www.facebook.com/pages/Los-Duendes-de-Amaicha-Nuevas-
Visiones-Graficas/530988680316462
• El hashtag en la cuenta de Twitter: #diseñoamaicha
https://twitter.com/search?q=%23dise%C3%B1oamaicha&src=hash
• El código del grupo de Edmodo:
https://edmo.do/j/7nhx5p
REFLEXIÓN FINAL
La inclusión de las redes sociales en el aula, aún está visto
como algo que “asusta” y algo de temer, muchos docentes en
esta situación no tienen en cuenta que es una de las
herramientas más utilizada por los estudiantes y por falta de
conocimiento al no interiorizarse en las múltiples aplicaciones
que ellas tienen y que pueden emplearse en el aula.
Seguramente muchos de los estudiantes, tampoco poseen el
conocimiento y por ello no le ven una utilidad en sus
clases, utilizándola sólo con fines sociales o de juego en
muchos casos. Desde el área de diseño destacamos el trabajo
colaborativo que se propone traduciéndose en la evaluación
como un incremento de competencias de los estudiantes para
tomar decisiones.
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