Atributos, Clasificación,
Conjuntos y PatronesLas Matemáticas en la Educación
TempranaUNIBE
Atributos
• Son las características propias de una persona, animal u objeto.
• Debemos desarrollar en los niños la capacidad de distinguir los atributos de los objetos que le rodean.
• Materiales con diferentes atributos le permiten a los niños establecer relaciones, diferencias, similitudes, analizar patrones y secuencias.
Clasificar
• Clasificar requiere buscar relaciones entre elementos (objetos).
• Clasificar consiste en dividir o agrupar elementos en conjuntos atendiendo a un atributo común, ignorando las demás.
Conjuntos
• Un conjunto es un grupo elegido de un universo, que tienen un o mas atributos en común. Ejemplo: Universo- estudiantes del curso. Conjuntos: los niños del curso, los que tienen lentes, las niñas etc.
• Primer concepto que debemos trabajar con los conjuntos es el de pertenencia y no pertenencia.
Propiedades de los Conjuntos
• Subconjuntos: cuando encontramos uno o mas conjuntos dentro de un conjunto ya establecido.
• Intersección: es cuando dos conjuntos tienen elementos comunes, elementos que pertenecen a ambos conjuntos.
• Conjuntos equivalentes y no equivalentes: dos conjuntos son equivalentes cuando tienen la misma cantidad de elementos. No son equivalentes cuando tienen cantidades diferentes de elementos.
Patrones
• La habilidad de identificar y descubrir patrones es básico en matemáticas. Encontrar patrones es una forma de aprender generalizaciones, establecer relaciones, comprender la lógica y el orden de las matemáticas. Los niños deben empezar a descubrir, crear y seguir patrones con ellos mismos y luego con materiales concretos.
Diferentes tipos de Patrones
• A) Patrones de movimiento del cuerpo
• B) Patrones de acciones• C) Patrones con objetos: por
color, forma, tamaño, grosor o cantidad.
• D) Patrones gráficos• E) Patrones con números.
• Los patrones van de simple a lo complejo. De acuerdo al grado de complejidad los patrones pueden ser:
• AB AB AB• ABC ABC ABC• ABB ABB ABB • AAB AAB AAB• AABB AABB AABB• ABCC ABCC ABCC
Referencias Bibliograficas• Alsina, Claudi, Burgues Carmen, Fortuny
Josep, Giménez Joaquín, Torra Montserrat (2007). Enseñar Matemáticas. Editorial Grao, Barcelona.
• Martínez, Jaime (1991). El Currículo Matemático en la Educación Infantil. Editorial Escuela Española, S.A. Madrid.