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ConductismooSon las acciones y reacciones del
sujeto ante el medio.
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Hbito
o Modificacin de laconducta que
persiste en el tiempoy es funcin delnmero de veces quese han presentado
contiguamente losestmulos.
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Costumbreo Modo habitual de obrar o proceder establecido
por tradicin o por la repeticin de los mismosactos y que puede llegar a adquirir fuerza de
precepto
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Estimulo que al aumentar o desaparecer, aumenta laposibilidad de una respuesta. Entonces, una serie de estasacciones refuerzan la conducta en un sentido positivo o
negativo.
Refuerzo
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Este tipo de refuerzoprovoca que la presencia
de ellos aumente laprobabilidad de una
conducta, es decir, queaadir un estimulo al
entorno trae consigo queesa respuesta aumente ose repita en el futuro.
Refuerzo Positivo
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Ejemplo.o Se le da un caramelo a un nio despus de que
haya presentado la conducta deseada (aumentar
el nmero de veces que se presenta)
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o Si Mara le dice a Pedro que lo quiere mucho ms
despus de haberle regalado chocolates, laconsecuencia de la conducta de Pedro, ser tangratificante para l, que su conducta se verreforzada a que aumente o se repita en el futuro.
El refuerzo positivo" incorpora
una conducta nueva, aumentauna existente o elimina unaconducta inapropiada
incompatible.
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o Se llama refuerzos negativos al aumento de probabilidadde una conducta, como consecuencia de la omisindeun estimulo.
o A diferencia del refuerzo positivo, aqu se omite o retiraun estimulo que antecede a la respuesta o conducta, ycomo consecuencia aumenta dicha conducta.
o til en la motivacin de las personas.
Refuerzo Negativo
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Son una va interesante para motivar a personas a realizar cosas que le
resultan difciles como:
Refuerzo Negativo
oAceptar un billete de dinero no har
que un joven se zambulla en agua fra,se pare sobre un par de patines, monteen motocicleta o se interne en unacaverna, pero el ridculo ante susamigos, lo que ellos pueden decirle a
manera de insulto o evocando a lacobarda, puede ser lo suficientementeaversivo para que el sujeto deseeeliminarlo y acepte el reto y terminerealizando la conducta negada.
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o Primarios (incondicionados)
o Secundarios (condicionados)
o Generalizados
Refuerzos
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o No dependen de la historiadel sujeto, sino delas caractersticas biolgicas
o Son comunes a todos los sujetos de la especie ytienen un carcteraltamente adaptativo,guardando relacin directa con la supervivenciadel sujeto y la especie.
Reforzador Primario
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o No tienen relacin directa con la supervivencia ydependen, ms bien, de la historia individual delsujeto.
Reforzador Secundario
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o Mientras ms son presentados no reducen su efectividad,sino que, se mantiene.
o Son independientes de la intensidad o frecuencia.o Tienen una relacin estrecha con la historia individual.
o Los dos tipos de refuerzos bsicos en la teora deSkinner son:o Refuerzo positivoo Refuerzo negativo
Reforzador Generalizados
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Tipos de aprendizaje del reforzador negativo:
Condicionamiento de Escape
Condicionamiento de Evitacin
Aprendizajes
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CONDICIONAMIENTO DE ESCAPEEs cuando se aplica un castigo, pero este se
termina cuando se produce una conducta distinta.
CONDICIONAMIENTO DE EVITACINEs cuando, se eliminan o reducen estmulos que
anteriormente han estado seguidos de estmulosaversivos.
Aprendizajes
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Antecedentesde la terapia conductista y cognitivo conductua
Ivn Pvlov John Broadus Watson
ConductismoClsico
Burrhus Frederic SkinnerConductismoOperante
Albert Bandura
Joseph Wolpe
Conductismo
Mediacional
Albert Ellis Aaron Beck
CognitivoConductual
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Ivn Pvlov. Modelo Estmulo Respuesta
Estmulo naturalRespuestaincondicionada
Fenmenos importantes del
aprendizaje, como elcondicionamiento, la extincin yla generalizacin del estmulo.
Conductismo Clsico
Comida
Estmulo nocondicionado
Salivacin
Respuestanatural
SonidoCampana
Estimulocondicionado
Salivacin
RespuestaCondicionada
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Proceso mediante el cual una conducta deja deemitirse al descontinuar el reforzamiento que lamantena. Una conducta o respuesta se acaba por
que deja de recibir lo que la hace existir.
Extincin
o Generalizacin de estmulos
o Recuperacin espontneao Discriminacino Condicionamiento de ordensuperior.
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o J. Watson. Padre del Conductismo.
A partir de 1913 da un giro a las tendenciaspsicolgicas.
Aporta el paradigma del condicionamientoclsico.
Conductismo por contiguidad
El pequeo Albert*
Conductismo Clsico
Dadme una docena de nios sanos, bien formados, para que los eduque, y yo mecomprometo a elegir uno de ellos al azar y adiestrarlopara que se convierta en un
especialista de cualquier tipo que yo pueda escoger -mdico, abogado, artista,hombre de negocios e incluso mendigo o ladrn- prescindiendo de su talento,inclinaciones, tendencias, aptitudes, vocaciones y raza de sus antepasados
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o B. F. Skinner Explica que gran parte de la conducta
humana es controlada principalmentepor sus consecuencias:
Condicionamiento Operante. Sus principios son la base del modelo
teraputico de Modificacin deConducta.
ReforzadorRespuestaEstimulo
Ambiental
Conductismo Operante
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Conductismo
Expe
rienciasEl aprendizaje
explica elcomportamientoen relacin con elmedio exterior.
Ambiente
Las personasresponden a suambiente, perotambin operansobre elambiente paraproducir ciertasconsecuencias. Na
turalistaNo hay alma ni
conciencia, solorespuestas aestmulos.
ManipuladorPredice y
controla elcomportamientohumano.
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o Tambin llamada psicologa objetiva es una ciencia naturalabocada al campo de las diversas adaptaciones humanas.
o Caractersticas principales:
Monismo fsico Periferalismo
Empirismo
Asociacionismo
Atomismo Continuidad filogentica
Positivismo
Conductismo
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CONDICIONAMIENTO DE ESCAPEEs cuando se aplica un castigo, pero este se
termina cuando se produce una conducta distinta.
CONDICIONAMIENTO DE EVITACINEs cuando, se eliminan o reducen estmulos que
anteriormente han estado seguidos de estmulosaversivos.
Aprendizajes
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Consiste en presentar un estimuloaversivo o retirar un reforzadorinmediatamente despus de unaconducta, disminuyendo oeliminando la probabilidad derepeticin de dicha conducta.
Castigo
Individuo
Ambiente
Sociedad
Rehabilitacin
Necesidad
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o Un joven de un pequesimo poblado alcabo de un mes deja de recibir sus clases
de guitarra debido al fallecimiento delnico msico del pueblo. Ac el refuerzoque mantena la conducta del joven se ha"terminado", por lo cual la conducta
dejara de producirse.
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CONDUCTA REFUERZO
(+) AGREGAR ALGOAGRADABLE
(-) QUITAR ALGODESAGRADABLE
CONDUCTA CASTIGO
(+) AGREGAR ALGODESAGRADABLE
(-) QUITAR ALGOAGRADABLE
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Conductismo Mediacional
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o La limitacin que presentaba el conductismo clsico alno tomar en cuenta los factores internos, llevo a algunosde sus representantes a conceder atencin a loselementos relacionales existentes entre E R.
o Las variables ambientales siguen teniendo un pesoimportante en la determinacin de la conducta, pero suinfluencia queda mediatizada por factores intermediosque a partir de este momento comienzan a ser estudiados
y analizados para explicarla.
Conductismo Mediacional
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A. Bandura Aprendizaje por observacin Imitacin.
Factores que influyen Caractersticas del modelo. Atributos del observador Consecuencias Recompensantes.
Procesos que influyen Procesos de atencin Procesos de retencin Procesos de motivacin.
Concepto de Autoeficacia.
Conductismo Mediacional
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Wolpe
Pionero en la extincin de fobias. Asume que la ansiedad es una respuesta aprendida
por condicionamiento clsico que produce
conductas neurticas y desadaptativas. Desensibilizacin Sistemtica
Contracondicionamiento.
Eysenk Introduce el trmino terapia de la conducta.
Conductismo Mediacional
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Los hombres no se ven distorsionados por losacontecimientos, sino por la visin que tienen de ellos.
Enfoque congnitivo conductual
TerapiaCognitivo
Conductual
Se centra enproblemas y
dificultades del
"aqu y ahora"
Orientada hacia labsqueda de un
cambio mediante lareestructuracin deideas, pensamientos
y creencias
distorsionadas queafectan a la persona.
- Epicteto
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Hay diferentes maneras de reaccionar ante la mayora de lassituaciones, dependiendo de cmo se piensa acerca de ellas:
Perjudicial Favorable
Pensamientos Me ha ignorado
no lecaigo bien. Pareceensimismado Mepregunto si tendr algnproblema.
Sentimientos Tristeza y rechazo Preocupacin por la otrapersona
Reacciones Fsicas Retortijones de estmago,poca energa, nuseas.
Ninguna se siente bien
Comportamientos Se va a casa y evita a esapersona.
Le saluda para asegurarsede que est bien.
Situacin:Ha tenido usted un mal da, est harto y decide salir decompras. Cuando va por la calle, un conocido, al parecer, le ignora.
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Principales exponentes del enfoque
Enfoque congnitivo conductual
AlbertEllis
Meichenbaum
AaronBeck
AlbertBandura
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oEmocionesoSensacionesoPensamientooConductas deafrontamiento.
Modifica Caractersticas
oHace prevencin hacia futuros
trastornos.oPsicoeducacin.oOfrece tcnicas y estrategiaspara su vida.oAyuda a las personas asuperar la problemtica
planteada.oPaciente y terapeuta hablan,se comunican y colaboranactivamente.
Problemticas
oAnsiedadoPnicooAgorafobiaoFobia socialoEstrsoDepresinoDisfuncionessexualesoIraoConflictos de pareja.
Enfoque congnitivo conductual
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Mtodo teraputico del Enfoque Cognitivo Conductual
oActivo:ya que terapeuta y paciente cumplen ambos rolesactivos en la terapia.o
Directivo:el terapeuta es el que dirige mediante susintervenciones dicho tratamiento.oEstructurado:existen ciertos pasos a seguir para larealizacin del mismo.o
Con tiempos limitados: se planifica el trabajo teraputicoacotando el mismo a cierto perodo de tiempo.
Enfoque congnitivo conductual
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El Determinismo Recproco de A. Bandura.
Enfoque congnitivo conductual
C
AP CConductaPFactores personalesAInfluencia del Ambiente
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DETERMINISMORECPROCO
CConducta.
Acciones observables del sujeto.PFactores personales.
Incluye aspectos biolgicos, fsicos,historia de aprendizajes del sujeto,valores, recuerdos, expectativas.
AInfluencia del Ambiente Ambiente externo.
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Distorsin cognitivao pensamientos
automticos
oInferencia arbitrariaoAbstraccin selectivaoSobregeneralizacinoMaximizacin o minimizacinoPensamiento dicotmico opolarizacinoPersonalizacin
Se conceptualiza deacuerdo a:
oInformes oralesoPensamientos,sentimientos y conductasexpuestas durante la
terapia.oMaterial introspectivo oauto registro.
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Deteccin de pensamientos automticos.
Clasificacin de las distorsiones cognitivas.
Bsqueda de evidencia para comprobar la validez de pensamiento
automtico. Caracterizar la hiptesis
Re atribucin
Descentramiento.
Uso de imgenes.
Manejo de supuestos personales.
Tcnicas conductualesRelajacin, rol playing, exposicin en vivo, asignacin
de graduadas, escala de dominio de placer.
Enfoque congnitivo conductual
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Creada en 1955
Acontecimiento
s externos
Consecuenciasconductuales y
emocionales(perturbaciones)
creencias
Debate de
creenciasirracionales
A B C
A. Ellis
D
Enfoque congnitivo conductual
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Perturbaciones
emocionales
Cognitivo-Emotivo-
Conductuales.
Conducta(propias
acciones).Pensamientos
Emociones
Enfoque congnitivo conductual
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Despus de muchos estudios hubo dos hiptesis:
1. Las personas que se aferran fuertemente a creenciasirracionales estn mas perturbadas que aquellas quelo hacen con menos fuerza y frecuencia.
2. Cuando es utilizada la TREC para ensear a losclientes como pensar y como actuar contra suscreencias, estos tienden, de manera significativa aencontrarse menos perturbados.
oCatastrofismooTodo o nadaoSalto a lasconclusionesoRazonamientoemocionaloPersonalizacinoPerfeccionismo.
La TRE busca las
formas de pensamientodisfuncional y ensea asus clientes como
discutir y actuar contraestos.
Utiliza autoinformes y
visualizacinpositiva.
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Creado por Meichenbaum a
principios de los aos setenta. Se
desarroll como un tratamiento
general para la fobias.
Se centra en las habilidadescognitivas y de relajacin.
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Ira
Dolor y Problemas de salud
Estrs laboral
Se ha aplicado en problemas como:
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RECONCEPTUALIZACIN Relacin Clida Evaluacin Clnica: Problemas se definen con visin
positiva.
ADQUISICIN Y ENSAYO DE HABILIDADES Desarrollan habilidades de afrontamiento necesarias. Incluir reestructuracin cognitiva, relajacin, habilidades
conductuales.
APLICACIN Y CONSOLIDACIN Se aplican los esfuerzos de afrontamiento a las situaciones
problema. Las habilidades se integran y se transfieren activamente
Enfoque congnitivo conductual
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