Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Vicerrectoría de Docencia Dirección General de Educación Superior Facultad de Filosofía y Letras
Optativa I. Tendencias historiográficas actuales
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PLAN DE ESTUDIOS (PE): LICENCIATURA EN HISTORIA
AREA: OPTATIVAS DISCIPLINARIAS
ASIGNATURA: OPTATIVA I. TENDENCIAS HISTORIOGRÁFICAS ACTUALES
CÓDIGO: HISM600
CRÉDITOS: 4
FECHA: ENERO 2015
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1. DATOS GENERALES
Nivel Educativo: Licenciatura
Nombre del Plan de Estudios:
Licenciatura en Historia
Modalidad Académica:
Escolarizada
Nombre de la Asignatura:
Optativa I. Tendencias historiográficas actuales
Ubicación:
Nivel formativo
Correlación:
Asignaturas Precedentes: Ciclo básico
Asignaturas Consecuentes: Optativas II Y III
Conocimientos, habilidades, actitudes y valores
previos:
Conocimientos básicos de Historia de México, de
Historia Universal. Buen dominio de los problemas de
teoría historiográfica e historiografía, competencia de
comunicación oral y particularmente de escritura
historiadora. Disposición a la búsqueda y apertura e
innovación de temas históricos-historiográficos.
Actitud abierta la diversidad y respetuosa de los
diversos puntos de vista en el campo del saber
histórico; actitud y disposición a la indagación con
posiciones creativas para buscar soluciones y una
actitud disciplinada y asertiva con su propio
aprendizaje.
2. CARGA HORARIA DEL ESTUDIANTE (Ver matriz 1)
Concepto Horas por periodo Total de
horas por
periodo
Número de
créditos Teoría Práctica
Horas teoría y práctica (16 horas = 1 crédito)
32 32 64 4
Total
3. REVISIONES Y ACTUALIZACIONES
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3
Autores: Marco A. Velázquez Albo
Fecha de diseño: 2013
Fecha de la última actualización: Enero 2015 Fecha de aprobación por parte de la
academia de área
Fecha de aprobación por parte de
CDESCUA
Fecha de revisión del Secretario
Académico
Revisores:
Sinopsis de la revisión y/o actualización:
4. PERFIL DESEABLE DEL PROFESOR (A) PARA IMPARTIR LA ASIGNATURA:
Disciplina profesional: Historia, Ciencias Políticas, Sociología, Antropología
Nivel académico: Posgrado en alguna de estas disciplinas
Experiencia docente: Mínima de 5 años
Experiencia profesional: Mínima de 5 años
5. OBJETIVOS:
5.1 General:
El hilo central en el cumplimiento general de los objetivos es: mantener las premisas internacionalmente
más reconocidas en el área de Historia, que son: “Conciencia de que el debate y la investigación
histórica están en permanente construcción”, así como “Conocimiento crítico de la diferentes
perspectivas historiografía en los diversos periodos y contextos, incluidos los debates actuales”. En la
clasificación internacional Tuning de 27 competencias propias de los historiadores ambas están
identificadas con el número 2 y el número 18, respectivamente.
5.2 Específicos
1) Identificar la condición posmoderna y la prioridad del lenguaje en el nuevo diálogo disciplinar,
2) Distinguir las consecuencias del giro narrativo y el giro cultural y la conmoción que produce a partir
de la segunda mitad de la década de los ochentas, y
3) Ahondar en el sentido de lo nuevo en la historiografía y la matriz disciplinar de Rüsen.
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6. REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE LA ASIGNATURA:
Nuevas historias (Cultural, política, microhistoria)
De Bielefeld a Bochum
Microhistoria y Nueva Historia
Cultural
Nueva Historia Política
R. Koselleck J. Rüsen C. Ginzburg G. Levi
E. Traverso
Matriz disciplinar
Fenomenología
Annales e historiografía de
posguerra
Giro cultural
C r
i s i
s
F. Braudel
Philippe Ariès
J. Le Goff
Ciencias Sociales y Humanidades
M. De Certeau
P. Ricoeur
Giro lingüístico (Linguistic turn)
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7. CONTENIDO
Unidad Objetivo
Específico
Contenido
Temático/Actividade
s de aprendizaje
Bibliografía
Básica Complementaria
I. Debate de la
condición
posmoderna en la
historiografía
actual
Identificar la
condición
posmoderna y
la prioridad
del lenguaje
en el nuevo
diálogo
disciplinar
1. Crisis de la
hegemonía de la
Escuela de los
Annales
2. Inicio de la pérdida
de la centralidad
teórico-metodológica
Aurell, J. (2005). La escritura de la
memoria. De los positivismos a los
postmodernismos. Sueca:
Universitat de València.
Aurell, J., Balmaceda, C., Burke, P.
& Soza F. (2013). Comprender el
pasado. Una historia de la
escritura y el pensamiento
histórico. España: Akal.
Iggers, G. (2012). La historiografía
del siglo XX. México: Fondo de
Cultura Económica.
Noiriel, G. (1997). Sobre la crisis
de la Historia. Madrid: Cátedra.
Sánchez Marcos, F. (2009).
Tendencias historiográficas
actuales. Publicado en
http://www.culturahistorica.es
Lowenthal, D. (1998). El pasado es
un país extraño. Madrid: Akal.
Hernández Sandoica, E. (2004).
Tendencias historiográficas actuales.
Escribir historia hoy. España: Akal.
II. El impacto del
giro lingüístico y
el giro cultural en
la historiografía
de fin del siglo
XX
Distinguir las
consecuencias
del giro
narrativo y el
giro cultural y
la conmoción
que produce a
partir de la
segunda mitad
de la década
de los
ochentas
1. De Rortry a De
Certeau, Ricoeur,
Lawrence Stone. El
regreso de la
narrativa.
2. De R. Williams,
E.P. Thomson hasta
Burke, L. Hunt y
Pesavento.
Aurell, J., Balmaceda, C., Burke, P.
& Soza F. (2013). Comprender el
pasado. Una historia de la
escritura y el pensamiento
histórico. España: Akal.
Rüsen, Jörn (2000). Origen y tarea
de la teoría de la historia. En Pappe,
S. (Coord.). Debates recientes en la
teoría de la historiografía alemana
(pp. 37-82). México: UAM-A &
Universidad Iberoamericana.
Rüsen, Jörn (2004). Acercamientos
teóricos a la comparación
intercultural del pensamiento
histórico. En Pappe, S. (Coord.). La
modernidad en el debate de la
historiografía alemana (pp. 339-
384). México: UAM-A &
CONACYT.
Aurell, J. (2005). La escritura de la
memoria. De los positivismos a los
postmodernismos. Sueca: Universitat
de València.
Iggers, G. (2012). La historiografía
del siglo XX. México: Fondo de
Cultura Económica.
Noiriel, G. (1997). Sobre la crisis de
la Historia. Madrid: Cátedra.
Sánchez Marcos, F. (2009).
Tendencias historiográficas actuales.
Publicado en
http://www.culturahistorica.es
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Unidad Objetivo
Específico
Contenido
Temático/Actividade
s de aprendizaje
Bibliografía
Básica Complementaria
III. Expansión de
las temáticas
historiográficas y
la vigencia del
diálogo
disciplinar
Ahondar en el
sentido de lo
nuevo en la
historiografía
y la matriz
disciplinar de
Rüsen
1. Diversidad
temática, nuevas
diacronías y la
historia del tiempo
presente
2. De Bielefeld a
Bochum. La
propuesta de la matriz
disciplinar.
Aurell, J., Balmaceda, C., Burke, P.
& Soza F. (2013). Comprender el
pasado. Una historia de la
escritura y el pensamiento
histórico. España: Akal.
Cercas, J. (2009). Anatomía de un
instante. México: Debate.
Riding, A. (2012). Y siguió la
fiesta. La vida cultural en el Paris
ocupado por los nazis. México:
Crítica.
Traverso E. (2001). La Historia
desgarrada. Ensayo sobre
Auschwitz y los intelectuales.
Barcelona: Herder.
Aurell, J. (2005). La escritura de la
memoria. De los positivismos a los
postmodernismos. Sueca: Universitat
de València.
Iggers, G. (2012). La historiografía
del siglo XX. México: Fondo de
Cultura Económica.
Noiriel, G. (1997). Sobre la crisis de
la Historia. Madrid: Cátedra.
Sánchez Marcos, F. (2009).
Tendencias historiográficas actuales.
Publicado en
http://www.culturahistorica.es
8. CONTRIBUCIÓN DEL PROGRAMA DE ASIGNATURA AL PERFIL DE EGRESO
Asignatura
Perfil de egreso
(anotar en las siguientes tres columnas, cómo contribuye la asignatura al perfil de egreso )
Conocimientos Habilidades Actitudes y valores
Optativa I.
Tendencias
historiográficas
actuales
-Conocimiento de autores,
libros y diacronías de la
producción historiográfica
correspondiente
- Teoría de las revoluciones
científicas de Kuhn
-Concepto de hegemonía y
crisis
-Significado del giro
lingüístico y el regreso de la
narrativa en la historiografía
-Desentralización teórica y
metodológica de la
historiografía y la apertura de
los nuevos espacios
cognitivos. La importancia de
lo cultural.
-Concepto de diálogo
disciplinar y matriz de J.
Rüsen.
-Lectura analítica y de trabajo
-Capacidad de síntesis
-Habilidad para usar teorías, métodos y técnicas
de otras ciencias sociales y humanas.
-Desarrollo de la capacidad reflexiva
-Pensamiento crítico
-Conciencia y respeto hacia la
diversidad de puntos de vista
historiográficos.
-Conciencia y respeto hacia
puntos de vista que se derivan
de diversos antecedentes
culturales, nacionales y otros.
-Toma de conciencia de la
condición dialógica del
quehacer histórico:
diversidad, respeto y diálogo.
9. Describa cómo el eje o los ejes transversales contribuyen al desarrollo de la asignatura
Eje (s) transversales Contribución con la asignatura
Formación Humana y Social Apertura a distintas posturas teóricas
metodológicas en la disciplina histórica, así como
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a las opiniones y debates derivados de éstas.
Desarrollo de Habilidades en el uso de las Tecnologías
de la Información y la Comunicación Acceso a materiales en distintos formatos y vías,
así como compartirlos digitalmente Desarrollo de Habilidades del Pensamiento Complejo Profundización en el análisis del pensamiento
complejo, y mejora en la capacidad de análisis y
síntesis de propuestas abstractas Lengua Extranjera Acceso a documentos historiográficos en otros
idiomas Innovación y Talento Universitario Iniciativa para orientar los respectivos proyectos
de investigación de los estudiantes con los temas
vistos en el curso. Educación para la Investigación Acceso a corrientes historiográficas de otros
contextos culturales y tradiciones académicas.
10. ORIENTACIÓN DIDÁCTICO-PEDAGÓGICA.
Estrategias y Técnicas de aprendizaje-
enseñanza Recursos didácticos
-Elaboración de líneas del tiempo (cronologías temáticas).
-Lectura de resultados de trabajo en grupo.
-Participación en foros de discusión en páginas
especializadas.
-Realización de ensayos.
-Discusión bajo la forma de trabajo de grupo con
procedimientos diversos, por ejemplo: TKJ (Técnica
TeamKawajiro Jito), y otras técnicas y procedimientos de
trabajo en equipo.
-Reproducción de videos
-Proyectores
-Acceso a internet en todos los salones
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11. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Criterios Porcentaje
Trabajo de investigación (implica la entrega del
avance y el definitivo)
55%
Selección de tema, búsqueda y reportes colectivos 15%
Exposición y control de lectura seleccionada 15%
Participaciones 15%
Total 100% Nota: Los porcentajes de los rubros mencionados serán establecidos por la academia, de acuerdo a los objetivos de cada
asignatura.
12. REQUISITOS DE ACREDITACIÓN
Estar inscrito como alumno en la Unidad Académica en la BUAP Asistir como mínimo al 80% de las sesiones La calificación mínima para considerar un curso acreditado será de 6 Cumplir con las actividades académicas y cargas de estudio asignadas que señale el PE
13. Anexar (copia del acta de la Academia y de la CDESCUA con el Vo. Bo. del Secretario Académico )
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ANEXO I: ACTIVIDADES A REALIZAR
Enero-mayo 2015
Martes y jueves
Primera semana
Enero 6 y 8 Presentación del curso
Segunda semana
Enero 13 y 15 Parte introductoria
Tercera semana
Enero 20 y 22 Primera parte
Cuarta semana
Enero 27 y 29 Primera parte
Quinta semana
Febrero 3 y 5 Primera parte
Sexta semana
Febrero 10 y 12 Primera parte
Séptima semana
Febrero 17 y 19 Primera parte
Octava semana
Febrero 24 y 26 Entrega de primer avance de trabajos
Novena semana
Marzo 3 y 5 Segunda parte
Décima semana
Marzo 10 y 12 Segunda parte
Undécima semana
Marzo 17 y 19 Segunda parte
Duodécima semana
Marzo 24 y 26 Segunda parte
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Decimotercera semana Entrega de trabajo final y exposición de trabajo
Abril 7 y 9
Decimocuarta semana Exposición de trabajos finales
Abril 14 y 16
Decimoquinta semana Exposición de trabajos finales
Abril 21 y 23
Decimosexta semana Exposición de trabajos finales
Abril 28 y 30
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ANEXO 2
Lecturas principales
Rüsen, Jörn (2000). Origen y tarea de la teoría de la historia. En Pappe, S. (Coord.). Debates recientes
en la teoría de la historiografía alemana (pp. 37-82). México: UAM-A & Universidad Iberoamericana.
Rüsen, Jörn (2004). Acercamientos teóricos a la comparación intercultural del pensamiento histórico.
En Pappe, S. (Coord.). La modernidad en el debate de la historiografía alemana (pp. 339-384).
México: UAM-A & CONACYT.
Aurell, Jaume (2005). La escritura de la memoria. De los positivismos a los postmodernismos,
Valencia, Universitat de Valencia
Aurell, J., Balmaceda, C., Burke, P. & Soza F. (2013). Comprender el pasado. Una historia de la
escritura y el pensamiento histórico. España: Akal.
Bibliografía complementaria
Aurell, J. (2005). La escritura de la memoria. De los positivismos a los postmodernismos. Sueca:
Universitat de València.
Barros, J. A. (2011). Teoria da História. Volume IV. Acordes historiográficos: uma nova proposta
para a teoria da historia. Brasil: Editora vozes.
Brauer, D. (Editor) (2009). La historia desde la teoría. Volumen 1. Una guía de campo por el
pensamiento filosófico acerca del sentido de la historia y del conocimiento del pasado. Buenos Aires:
Prometeo libros.
Brauer, D. (Editor) (2009). La historia desde la teoría. Volumen 2. Una guía de campo por el
pensamiento filosófico acerca del sentido de la historia y del conocimiento del pasado. Buenos Aires:
Prometeo libros.
Cercas, J. (2009). Anatomía de un instante. México: debate.
Danto, A. (1989). Historia y narración. Barcelona: Paidós.
De Certeau, M. (1993). La escritura de la Historia. México: Universidad Iberoamericana.
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12
Delacroix C; Dosse F. y García P. (Editores) (2010). Historicidades. Buenos Aires: Waldhuter editores.
Pallares-Burke, M.L.G. (2005). La nueva historia. Nueve entrevistas. España: Universitat de València.
Ricoeur, P. (1987). Tiempo y narración, Tomo I. Madrid: Ediciones Cristiandad.
Ricoeur, P. (1987). Tiempo y narración, Tomo II. Madrid: Ediciones Cristiandad.
Ricoeur, P. (2004). La memoria, la historia, el olvido. Argentina: Fondo de Cultura Económica.
Riding, A. (2012). Y siguió la fiesta. La vida cultural en el Paris ocupado por los nazis. México:
Crítica.
Rüsen, Jörn (2000). Origen y tarea de la teoría de la historia. En Pappe, S. (Coord.). Debates recientes
en la teoría de la historiografía alemana (pp. 37-82). México: UAM-A & Universidad Iberoamericana.
Rüsen, Jörn (2004). Acercamientos teóricos a la comparación intercultural del pensamiento histórico.
En Pappe, S. (Coord.). La modernidad en el debate de la historiografía alemana (pp. 339-384).
México: UAM-A & CONACYT.
Traverso E. (2001). La Historia desgarrada. Ensayo sobre Auschwitz y los intelectuales. Barcelona:
Herder.
Traverso E. (2007). El pasado, instrucciones de uso: historia, memoria, política. Barcelona: Marcial
Pons.
Tozzi, V. (2009). La historia según la nueva filosofía de la historia. Buenos Aires: Prometeo libros.
Zermeño, Guillermo. “Introducción. La historiografía, entre la teoría y la investigación histórica”, en
Morales Moreno, Luis Gerardo (Compilador). Historia de la historiografia contemporánea (de 1968 a
nuestros dias). México, Instituto Mora. Antologías Universitarias, 2005, pp. 86-107.
Lowenthal, David, El pasado es un país extraño, Madrid, Akal, Serie Interdisciplinar, 1998, 683 p.
(Leer: Introducción y Capítulo 1, pp. 5-70).
Aurell, Jaume. La escritura de la memoria. De los positivismos a los postmodernismos, Valencia,
Universitat de Valencia, 2005, 254 p.
Hartog, François. Regímenes de historicidad. Presentismo y experiencias del tiempo, México,
Universidad Iberoamericana, 2007. (Leer: Capítulo 1, pp. 50-64; Capítulo 5, pp. 181-218, y
Conclusión, pp. 225-238.
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13
Kornblit, Ana Lía (Coordinadora), Metodologías cualitativas en Ciencias Sociales, Argentina, Biblos,
2007.
Reis, José Carlos. História & Teoria. Historicismo, modernidade, temporalidade e verdade, Rio de
Janeiro, Reimpresión 2007, 246 p. (Leer: Capítulo 3, “A especificidade lógica da história”, pp. 97-146).
Mendiola, Alfonso. “El giro historiográfico: la observación de observaciones del pasado”, en Historia y
Grafía, México, Universidad Iberoamericana, núm. 15, 2000, pp. 181-208.
Mendiola, Alfonso. “Las representaciones como temas de estudio de la historia. Una aproximación
desde Louis Marin”, en Torres Septién, Valentina (Coord.). Producciones de Sentido 2, Algunos
conceptos de la historia cultural, México, Universidad Iberoamericana, 2006, pp. 343-356.
Mendiola, Alfonso; Zermeño, Guillermo, “De la historia a la historiografía. Las transformaciones de
una semántica”, Historia y Grafía, México, UIA, núm. 4, 1995.
Mendiola, Alfonso; Guillermo Zermeño. “Hacia una metodología del discurso histórico”, en Galindo
Cáceres, Jesús (coord.) en, Técnicas de investigación en sociedad, cultura y comunicación. Mexico,
Pearson educación, 1998, pp. 165-206.
Plantin, Christian. La argumentación, España, Editorial Ariel, 2002.
Toulmin S.E., The uses of argument, Cambridge, Cambridge University Press. 1958.
Weston, Anthony, Las claves de la argumentación, Barcelona, ed. Ariel, 7ª edición 2002, 156 p.
Danto, Arthur C., Historia y Narración, Barcelona, Paidós, 1989, 155 p.
Noriel, Gerard. Sobre la crisis de la historia. Universitat de València, Cátedra, Frónesis, 1997.
Mendiola Mejía, Carlos. “Distinción y relación entre teoría de la historia, la historiografía y la historia”
en Historia y Grafía. México, Universidad Iberoamericana, núm. 6, 1996, pp. 171-182.
De Certau, Michel. La escritura de la historia. México, UIA, Varias ediciones.
Ricoeur, Paul, La memoria, la historia, el olvido, Argentina, FCE, 2004, 673 p.
Ricoeur, Paul. Tiempo y Narración. (tomo I. Configuración del Tiempo en relato histórico). Madrid,
Ediciones Cristiandad, Serie "Libros Europa". 1987.
Ricoeur, Paul. Tiempo y Narración. (Tomo II Configuración del tiempo en el relato de ficción),
Madrid, Ediciones de Cristiandad, Serie, “Libros Europa”, 1987.
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14
Topolski, Jerzy. Metodología de la historia. Barcelona, Ed. Catedra, 1988. (Leer Cuarta Parte, Sexta
Parte Capítulos 23 y 24)
Aróstegui, Julio, La historia vivida. Sobre la historia del presente, España, Alianza Editorial, 2004.
Arfuch, Leonor, El espacio biográfico. Dilemas de la subjetividad contemporánea, Argentina, Fondo
de Cultura Económica, 2007.
Bertaux, Daniel, Los relatos de vida. Perspectiva etnosociológica, Barcelona, Ediciones Bellaterra,
2005.
Delgado, Juan Manuel; Gutiérrez, Juan, Métodos y técnicas cualitativas de investigación en Ciencias
Sociales, España, Síntesis, 2007.
Critelli, Dulce Mára, Analítica do sentido. Una aproximaçao e interpretaçao do real de orientaçao
fenomenológica, Brasil, EDUC, 1996.
Charles S. Reichardt; Thomas D. Cook, Más allá de los <métodos cualitativos versus los
cuantitativos>. En línea: http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2858142
Betancourt Martínez, Fernando, “Teoría e historia: los signos de una transformación. Observaciones a
propósito del diálogo entre historiadores” en
http://www.ejournal.unam.mx/ehm/ehm32/EHM000003204.pdf
Betancourt Martínez, Fernando, “Significación e historia: el problema del límite en el documento
histórico” en http://www.ejournal.unam.mx/ehm/ehm21/EHM02103.pdf
Jenkis Keith, Repensar la Historia, Madrid, Siglo XXI, 2009.
Reis, José Carlos. História & Teoria. Historicismo, modernidade, temporalidade e verdade, Rio de
Janeiro, Reimpresión 2007, pp. 97-145.
Rüsen, Jörn, “Acercamientos teóricos a la comparación intercultural del pensamiento histórico”, en
Pappe, Silvia (Coord.), La Modernidad en el debate de la Historiografía alemana, México, UAM
Azcapotzalco-CONACYT, Serie Historia-Historiografía, 2004, pp. 339-384.
Rüsen, Jörn, ¿Qué es la cultura histórica?: Reflexiones sobre una nueva manera de abordar la historia.
http://www.culturahistorica.es/ruesen/cultura_historica.pdf
-Rüsen, Jörn, “Origen y tarea de la historia”, en Pappe, Silvia (Coord.) Debates recientes en la teoría
de la historiografía alemana, México, UAM Azcapotzalco/Universidad Iberoamericana, 2000, pp. 37-
82.
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ANEXO III: SITIOS DE INTERÉS
Blogs
http://indiciosdelpasado.blogspot.com/
http://hicu1.dosmildiez.net/marcov/
http://enlacecursoshistoria.wordpress.com/
Hipervínculos de lecturas recomendadas
-El pasado es un país extraño
-The landscape of history: how historians map the past
-Metodología de la historia
-La escritura de la historia
-Sobre la crisis de la historia
-Índice de History and Theory
-Limites e posibilidades do conhecimento histórico hoje
-Historia globalizada y virtualidad
- La complejidad del pasado
- Clio e seus artífices: repensando o fazer histórico
- História e teoria na era dos extremos
- DIDÁTICA DA HISTÓRIA: pasado, presente e perspectivas a partir do caso alemão
-A questão da prova na história: considerações sobre o horizonte da hermenêutica
Cultura Histórica
Paul Ricoeur
http://www.filosofiayliteratura.org/Lindaraja/ricoeur/ricoeur.htm
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17
http://ricoeur.iaf.ac.at/FR/index.htm
http://www.fondsricoeur.fr/intro.php
Búsquedas de interés
Clionauta, Blog de historia
Karl Marx: nueva y discutida biografía
http://clionauta.wordpress.com/2013/05/20/karl-marx-nueva-y-discutida-
biografia/?blogsub=confirming#subscribe-blog
Los mejores libros de historia: 2013 (I)
http://clionauta.hypotheses.org/13176
Los mejores libros de historia: 2013 (II)
http://clionauta.hypotheses.org/13283
Historiografía reciente
Los últimos Pulitzer en Historia
2000s
• 2000:
• Freedom From Fear: The American People in Depression and War, 1929–1945 by
David M. Kennedy
• The Cousins' Wars: Religion, Politics and the Triumph of Anglo-America by Kevin
Phillips
• Into the American Woods: Negotiators on the Pennsylvania Frontier by James H.
Merrell
• 2001: Founding Brothers: The Revolutionary Generation by Joseph J. Ellis
• The Right to Vote: The Contested History of Democracy in the United States by
Alexander Keyssar
• Way Out There in the Blue by Frances FitzGerald
• 2002: The Metaphysical Club: A Story of Ideas in America by Louis Menand
• Deep Souths: Delta, Piedmont, and the Sea Island Society in the Age of Segregation by
J. William Harris
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18
• Facing East from Indian Country: A Native History of Early America by Daniel K.
Richter
• 2003: An Army at Dawn: The War in North Africa 1942–1943 by Rick Atkinson
• At the Hands of Persons Unknown: The Lynching of Black America by Philip Dray
• Rereading Sex: Battles Over Sexual Knowledge and Suppression in Nineteenth Century
America by Helen Lefkowitz Horowitz
• 2004: A Nation Under Our Feet by Steven Hahn
• Great Fortune: The Epic of Rockefeller Center by Daniel Okrent
• They Marched Into Sunlight: War and Peace, Vietnam and America, October 1967 by
David Maraniss
• 2005: Washington's Crossing by David Hackett Fischer
• Arc of Justice: A Saga of Race, Civil Rights, and Murder in the Jazz Age by Kevin Boyle
• Conjectures of Order: Intellectual Life and the American South, 1810-1860, volumes 1
& 2 by Michael O'Brien
• 2006: Polio: An American Story by David Oshinsky
• New York Burning by Jill Lepore
• The Rise of American Democracy: Jefferson to Lincoln by Sean Wilentz
• 2007: The Race Beat by Gene Roberts and Hank Klibanoff
• Mayflower: A Story of Courage, Community, and War by Nathaniel Philbrick
• Middle Passages: African American Journeys to Africa, 1787-2005 by James T.
Campbell
• 2008: What Hath God Wrought: the Transformation of America, 1815–1848 by Daniel Walker
Howe
• The Coldest Winter: America and the Korean War by David Halberstam
• Nixon and Kissinger: Partners in Power by Robert Dallek
• 2009: The Hemingses of Monticello: An American Family by Annette Gordon-Reed
• The Liberal Hour: Washington and the Politics of Change in the 1960s by G. Calvin
Mackenzie and Robert Weisbrot
• This Republic of Suffering: Death and the American Civil War by Drew Gilpin Faust
2010s
• 2010: Lords of Finance: The Bankers Who Broke the World by Liaquat Ahamed
• Empire of Liberty: A History of the Early Republic, 1789-1815 by Gordon S. Wood
• Fordlandia: The Rise and Fall of Henry Ford's Forgotten Jungle City by Greg Grandin
• 2011: The Fiery Trial: Abraham Lincoln and American Slavery by Eric Foner
• Confederate Reckoning: Power and Politics in the Civil War South by Stephanie
McCurry
• Eden on the Charles: The Making of Boston by Michael J. Rawson
• 2012: Malcolm X: A Life of Reinvention by Manning Marable
• Empires, Nations & Families: A History of the North American West, 1800-1860 by
Anne F. Hyde
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Vicerrectoría de Docencia Dirección General de Educación Superior Facultad de Filosofía y Letras
Optativa I. Tendencias historiográficas actuales
19
• The Eleventh Day: The Full Story of 9/11 and Osama Bin Laden by Anthony Summers
and Robbyn Swan
• Railroaded: The Transcontinentals and the Making of Modern America by Richard
White
• 2013: Embers of War: The Fall of an Empire and the Making of America’s Vietnam by Fredrik
Logevall
• The Barbarous Years: The Peopling of British North America: The Conflict of
Civilizations, 1600-1675 by Bernard Bailyn
Lincoln’s Code: The Laws of War in American History by John Fabian Witt
Three people have won the Pulitzer Prize for History twice.
• Margaret Leech, 1942 for Reveille in Washington, 1860–1865 and 1960 for In the Days of
McKinley
• Bernard Bailyn, 1968 for The Ideological Origins of the American Revolution and 1987 for
Voyagers to the West: A Passage in the Peopling of America on the Eve of the Revolution
• Paul Horgan, 1955 for Great River: The Rio Grande in North American History and 1976 for
Lamy of Santa Fe
Don E. Fehrenbacher completed The Impending Crisis by David Potter, for which Potter
posthumously won the 1977 prize, and won the 1979 prize himself for The Dred Scott Case: Its
Significance in American Law and Politics.
Últimos por buscar y agregar
Los 8 pilares del decrecimiento: Las 8 R de Serge Latouche
https://n-1.cc/file/download/1269361
Antonio Labriola y el marxismo del siglo XXI
http://www.socialismo-o-barbarie.org/actualidad/labriola.htm
Sitio con diversidad de libros de pensamiento crítico marxista. Aquí el texto de Bauman
Zygmunt, Trabajo, consumismo y nuevos pobres:
http://www.elsarbresdefahrenheit.net/documentos/obras/1953/ficheros/Bauman_Zygmunt_Trabajo_Co
nsumidores_y_Nuevos_Pobres.pdf
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