Biología
Bloque 1. La Biodiversidad: Resultado de la Evolución
Lección 1: El Valor de la Biodiversidad
Por Q.B.P. Cristina A. Ramírez de la Garza
Actividad
• Lectura y comprensión de : Vacaciones pagina 10 - 15
¿Qué piensas?
• Acerca de que es imprescindible que nosotros, los seres humanos que habitamos el planeta, CUIDEMOS de los ecosistemas. ¡Son el producto de los cambios que han ocurrido durante miles de años!
• Pertenecemos al medio, no el medio a nosotros…?????
• Troncos de madera en rollo que se extraen día con día de los bosques mexicanos
• ¿Cuál es la causa principal para el desmonte de las selvas?
• Consecuencias éticas, ambientales y económicas…
Actividad
• Lectura y comprensión de : pagina 18
Charles DarwinEl origen de las especies
Especies en peligro de extinción
1.1 Comparación de las características comunes de los seres vivos
• Es importante identificar las características que distinguen lo vivo de lo que no lo es (“materia inerte”).
• Semejanzas: todo lo que existe (materia) está constituido por las mismas sustancias en diferentes cantidades
• Además responden a las mismas leyes físicas que ya conoces
• “Todos los seres vivos están formados por células”
• Desde una bacteria hasta una enorme ballena azul !!!
1.1 Comparación de las características comunes de los seres vivos
Organización y complejidad
• Unicelular = 1 sola célula
• Pluricelular ó multicelular = 2 ó más celulas
Unicelulares
Pluricelulares
Las células se agrupan formando niveles de organización
Célula Tejido
Órgano
Biosfera. Parte habitada
por seres vivos e
inanimada
Ecosistema. Comunidad y ambt inanimado
Comunidad. 2 o mas poblaciones diferentes
Poblacion. Miembros de 1 especie
Organismo multicelula
r
Sistema de
organos
Órgano
Tejido
Célula
Organelo. Estructura
dentro de una celula
Molecula
Atomo
Particula subatomica p, n, e
Niveles de organización en la materia
“Todos los seres vivos tienen un ciclo de vida”
• Nacen • Crecen• Se reproducen • Mueren
Nacen
Crecen“Aument
o de tamaño”
El crecimiento
• Puede ser imperceptible al ojo humano ó muy evidente.
Se reproducen
• “Multiplicarse dando lugar a otros de su
misma especie”
Mueren
Irritabilidad“detectar diversos
estímulos provenientes del medio y reaccionar a éstos, ej: luz, temperatura, presión, olor,
color. ”
Metabolismo
“Proceso por el cual los seres vivos
generan ó utilizan energía que les
permite mantener todas sus funciones vitales. Respiración, digestión, excreción y regulación de la
temperatura”
Homeostasis“Para funcionar adecuadamente los seres vivos mantienen regulado su ambiente interno en una condición
estable y constante”
Respiración“Diferentes mecanismos
para respirar ”-Peces: branquias
que filtran el oxígeno del agua
-Mamíferos, reptiles y aves:
pulmones-Plantas: estomas
y fotosíntesis
Reproducción“Multiplicarse dando lugar a
otros de su misma
especie”-Humano:
combina sus genes por
apareamiento-Bacterias: se
dividen-Taenias: se autofecundan
1.2 Importancia de la clasificación
“Aquel que desee aportar ideas debe, antes
que nada, haber escuchado varias opiniones
y considerado y comparado las razones a
favor y en contra de esa idea. Nunca debe
tomar una posición en función de lo que dice
la mayoría”
Giordano Bruno De triplic minimoi
Clasificación de los seres vivos
Comestibles y no comestibles
Hierbas, arbustos y arboles
Teofrasto
Clasificación de los seres vivos
• Lamarck diferenció a los animales en vertebrados e invertebrados
Carlos Linneo
Nombre científico o nomenclatura binomial
2 palabras en Latín, Género y especie
Dendrobates azureus
Homo sapiens
CoyoteCanis latrans
ZorroVulpes velox
PerroCanis familiaris
Abre tu libro en la página 27 observa la tabla.
Taxonomía: Rama de la ciencia, clasifica a los seres vivos
5 REINOS
MONERA
PROTISTA
PLANTAE
ANIMALIA
FUNGI
REINO MONERA
PROCARIOTAS “membrana nuclear”UNICELULARES
Salmonella typhi
Treponema pallidum
Cianobacterias
Reino Monera :Algunas bacterias de importancia
Clostridium tetani
Clostridium botulinum
Bacillus anthracisStreptococcus pneumoniae
Reino Monera :Algunas bacterias de importancia
REINO PROTISTAEUCARIOTAS UNICELULARES O PLURICELULARES
Paramecium sp.
TardigradoRotifero
Reino protista:Algunos protozoarios de importancia
Giardia lambliaEntamoeba histolytica
Acanthamoeba sp.
Reino protista:Algunos protozoarios de importancia
Trichomonas vaginalis
Trypanosoma gambiense (cronica) y rhodesiense (aguda)-enfermedad del
sueño
Trypanosoma cruzi – enfermedad de Chagas
Reino protista:Algunos protozoarios de importancia
Leishmania donovaniPlasmodium vivax, ovale, malariae,
falciparum.
Reino protista:Algunos protozoarios de importancia
REINO PLANTAE
EUCARIOTAS VEGETALESPLURICELULARES CLOROFILA “fotosíntesis-
autótrofos”
REINO ANIMALIAEUCARIOTAS PLURICELULARES -heterótrofos
REINO FUNGIlevaduras, hongos y mohos
eucariotas, uni o pluricelulares
Reino FungiAlgunos hongos de importancia
Saccharomyces cerevisae
Agaricus campestris
Amanita muscariaPanaeolus sp.
Candida albicans
Reino FungiAlgunos hongos de importancia
1.3 Análisis de la abundancia y distribución de los seres vivos. México como país
megadiverso
• A mitad del siglo XIX Alfred Russel Wallace (naturalista inglés) viajó a un vasto conjunto de islas entre Filipinas y Nueva Guinea a colectar especies para los museos
• En 9 años reunió 125,660 especímenes de mamíferos, reptiles, aves e insectos (mas de 1,000 no identificados)
• Además observó como se distribuyen las especies en el planeta.
• El principal método para cuantificar la biodiversidad, consiste en medir la riqueza de especies presentes en un determinado espacio ó área.
1.3 Análisis de la abundancia y distribución de los seres vivos. México como país
megadiverso
• Cerca de la línea del ecuador existen condiciones que permiten que se desarrolle mayor diversidad de vida.
• “factores abioticos” ó condiciones físicas : temperatura, presion, vientos, precipitaiones, humedad, luz, corrientes marinas.
Factores abioticos; Luz solar
• Suministro principal de energía para todos los organismos = indispensable para la vida
• Las plantas convierten la luz, ó energía luminosa , en energía química que se almacena en ellas
Factores abioticos; Luz solar, temperatura, precipitación pluvial y humedad
• La mayor incidencia de luz ocurre en el ecuador => genera una mayor concentración de calor => temperatura más cálida => mayor evaporación de los cuerpos de agua => mayor precipitación pluvial = > más humedad => mayor biodiversidad
Factores abioticos; Presión atmosférica
• Es la fuerza con la que la masa de aire atmosférico presiona la superficie terrestre.
• A mayor altitud hay una menor masa de aire => la presión disminuye
• Por ello a nivel del mar, la presión atmosférica es mayor
Factores abioticos; Vientos
• La variación en la presión atmosférica en distintos puntos de la corteza terrestre provoca que el aire se desplace de un lugar a otro dando origen a los vientos, los cuales se mueven de las zonas de alta presión a las de baja presión.
Factores abióticos; Corrientes marinas
• Son creadas por la combinación de la temperatura atmosférica, la T de las masas de agua oceánica, los vientos y la rotación de la Tierra.
• Gracias a los océanos el calor de la Tierra se mantiene estable, ya que el calor liberado o absorbido por las aguas oceánicas permite que ciertas zonas atmosféricas frías se calienten y que regiones atmosféricas calientes se refresquen
Factores abióticos; Agua
• Es un componente fundamental en los seres vivos• Aporta las moléculas de Oxigeno atmosférico que respiramos • Es un regulador que mantiene estable la temperatura del
planeta
Factores bióticos; todos los seres vivos y su relación
Factores bióticos; todos los seres vivos y su relación
Factores bióticos; todos los seres vivos y su relación
Autótrofos: producen supropio alimento, plantas
Heterótrofos: se alimentande otros seres vivos
Descomponedores: degradan
la materia viva
Productores: plantas, sonla base
Consumidores primarios:hervívoros
Consumidores secundarios:
carnívoros
Factores bióticos; todos los seres vivos y su relación
Factores abióticos y bióticos
• Dan como resultado una gran variedad de ecosistemas y por tanto ambientes propicios para una mayor diversidad de especies
• La supervivencia y ubicación esta condicionada por estos factores
Factores abióticos y bióticos
• Los países ubicados cerca de la línea del ecuador, que presentan condiciones climáticas tropicales albergan 70% de la biodiversidad del planeta
• Se les llama países MEGADIVERSOS• India, China, Colombia, Brasil, México, Australia, Indonesia,
EUA, Perú, Ecuador, Venezuela, Madagascar y Filipinas.
Factores abióticos y bióticos
• Fenómenos que ocurrieron hace millones de años como movimientos tectónicos ó glaciaciones, influyeron en la distribución actual de la biodiversidad.
• Algunas especies quedaron aisladas y evolucionaron diferente.
Factores abióticos y bióticos
• Nuestro país es megadiverso por que posee una gran variedad de tipos de ecosistemas: acuáticos, selvas, desiertos y bosques.
• México es el 4° país con mas diversidad en el mundo y también ocupa el 4° lugar en diversidad vegetal (25,000 especies).
• 1° lugar en reptiles• 2° lugar en mamíferos• 4° lugar en anfibios• 7° lugar en aves
Vé a la página 35 y analiza la gráfica. Anota tus comentarios sobre ella.
Perdida de biodiversidad: Problemas y soluciones
• Reservas naturales• Aumento de la población• Deforestación• Fragmentación de hábitats• Introducción de especies• Caza furtiva• Contaminación ambiental
Vé a la página 36 y encuentra la definición de cada una de ellas.
1.4 Importancia de la conservación de los ecosistemas
“Gaia”Teoría propuesta
porJames Lovelock y
LynnMargulis
Vé a la página 40 .
Ciclo del agua
Realiza un esquema
del ciclo del agua.apoyate en la
pagina41 de tu libro.
Si tuvieras queexplicar de dóndeviene y a donde va
elagua que sale por
lasllaves de tu casa¿Cómo lo harías?
Ciclo del carbono
Realiza un esquema
del ciclo del carbono.
apóyate en la pagina
42 de tu libro.
Investiga
Contesta las preguntas (letras en morado)
de la página 43. Investiga en libros,enciclopedias ó internet.-Calentamiento global-Petróleo
Analiza
Vé a la página 45 y observa la gráfica.Escribe tus conclusiones.
Lectura grupal pagina 45.
Algunas soluciones
Creación de leyes de protección ecológicas por partes del
gobierno.
Cumplimiento a cargo de la PROFEPA (Procuraduría General
de Protección al Ambiente)
Numerosos grupos culturales han llevado a cabo programas
de conservación de los recursos naturales.
Uno de los más famosos, en los límites de Michoacán y
México para la conservación de la mariposa monarca
1.5 Equidad en el aprovechamiento presente y futuro de los recursos: el desarrollo
sustentable
• Imagina que es necesario decidir entre conservar y producir. Por un lado sabemos que es importante mantener la integridad de nuestro ecosistema pero por otro, es necesario dotar de bienestar elemental a las comunidades humanas. ¿Qué hacer?
1.5 Equidad en el aprovechamiento presente y futuro de los recursos: el desarrollo
sustentable
• 1980. El desarrollo sustentable. Tipo de desarrollo que satisface las necesidades de la generación presente sin comprometer las capacidades de la generación futura para satisfacer sus propias necesidades.
1.5 Equidad en el aprovechamiento presente y futuro de los recursos: el desarrollo
sustentable
• Lectura grupal paginas 48-51• Escribe en tu libreta las definiciones de:-Areas Naturales Protegidas -Rotacion de cultivos y cultivos multiples-Turismo ecológico
Lección 2. Diversas explicaciones del mundo vivo
• Lectura grupal pagina 54 “leyenda de los guaraníes”
2.1 Valoración de distintas formas de construir el saber. El conocimiento indígena.
• Lectura individual pagina 55 – 60
• Escribe 5 ideas principales
• Copia la tabla de la página 60
2.2 Reconocimiento de la evolución: Las aportaciones de Darwin
• Si te encuentras dentro de la edad promedio es probable que tengas 12 o 13 años. ¿Cuál es el hecho más lejano que recuerdas?. Seguro te parecerá que ha transcurrido mucho tiempo. Por ello te será muy difícil imaginar la cifra de 15,000 millones de años, que es la edad estimada del Universo.
• Ve a la página 61 y haz una lectura grupal de calendario cósmico de Carl Sagan.
2.2 Reconocimiento de la evolución: Las aportaciones de Darwin
• La vida en nuestro planeta apareció hace 4,000 millones de años
• Los primeros dinosaurios aparecieron hace 320 millones de años
• “Es evidente que existe una enorme distancia entre los primeros organismos que habitaron el planeta y los que lo habitamos hoy”
2.2 Reconocimiento de la evolución: Las aportaciones de Darwin
• Al proceso de transformación de estos seres vivos en el tiempo lo llamamos evolución y es un principio propuesto por Charles Darwin en su libro El origen de las especies (24 Noviembre 1859).
2.2 Reconocimiento de la evolución: Las aportaciones de Darwin
• Una evidencia de la evolución, son los fósiles (evidencias de restos de animales del pasado).
• Richard Owen célebre paleontólogo inglés, la noche de año nuevo de 1853, invitó a 21 científicos a cenar en el interior del esqueleto de un iguanodon.
Primeras ideas sobre la evolución
• Jean Baptiste de Lamarck propuso sus ideas de la evolución en su libro “Filosofía zoológica”
• Padre de la zoología• Primero en utilizar la
palabra Biología
Primeras ideas sobre la evolución
• Herencia de los caracteres adquiridos ó Lammarckismo
• “Los órganos de los seres vivos se adquieren o se pierden según su uso o desuso y éste cambio es transmitido a los descendientes”
Primeras ideas sobre la evolución
• Las nuevas ideas Darwinianas demostraron que era incorrecta.
• Charles Darwin nación en 1809 (cuando Lammarck lanzó su teoría)
• Viajó alrededor del mundo en el Beagle• 1859 publicó “El orígen de las especies” (movía al
ser humano del centro de la creación, provocó grandes controversias)
Primeras ideas sobre la evolución
• Recolectó 37 pinzones de 9 variedades diferentes.
• Se han especializado en diversas alternativas de alimentación (cactus, hojas verdes, semillas)
• Dadas las diferentes condiciones, los pinzones se diferenciaron en tamaño y forma de pico debido a un proceso paulatino de adaptación llamado “evolución”
Primeras ideas sobre la evolución
Primeras ideas sobre la evolución
Evidencias de la evolución
• Los estudios paleontológicos ofrecen una de las evidencias más importantes de la evolución de las especies: los fósiles
• Fósiles: restos mineralizados, huellas o impresiones en las rocas dejadas por organismos que vivieron hace miles o millones de años
2.3 Relación entre adaptación y selección natural
• Lectura grupal pagina 68-69
2.3 Relación entre adaptación y selección natural
• Adaptación: Proceso por el cual los organismos adquieren la capacidad de sobrevivir en determinadas condiciones ambientales.
• “aumento en la sobrevivencia ó éxito reproductivo”
2.3 Relación entre adaptación y selección natural-ejemplos
2.3 Relación entre adaptación y selección natural-ejemplos
2.3 Relación entre adaptación y selección natural-ejemplos
2.3 Relación entre adaptación y selección natural-ejemplos
2.3 Relación entre adaptación y selección natural-ejemplos
2.3 Relación entre adaptación y selección natural-ejemplos
2.3 Relación entre adaptación y selección natural-ejemplos
Selección natural y selección artificial
• Selección natural: es la vía por la cual las especies evolucionan, éste proceso determina cuales especies permanecen en el planeta y cuales desaparecen.
• El ser humano ha creado su propia selección artificial, producción y reproducción de plantas y animales.
Selección natural y selección artificial
• El ser humano ha creado su propia selección artificial, producción y reproducción de plantas y animales.
Selección natural y selección artificial
• La evolución es un proceso constante e irreversible. No todos los organismos evolucionan a la misma velocidad.
Lección 3. Tecnología y sociedad
• Lectura
3.1 Relación entre la ciencia y la tecnología en la interacción ser humano naturaleza
• Lectura
3.2 Implicaciones del descubrimiento del mundo microscópico y la célula como unidad
de los seres vivos.
• Lectura
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