Cadena de Efectos / Mapeo de Actores /Indicadores I - Perfiles
“un intento de orientar eficaz el trabajo”
„ ... Se hace camino al andar ...“ (A. Machado)
Serie: Workshop-papers
Objetivos a lograr en PME
Mountain-Evaluation
Dinámica 1: „Vacaciones en la playa“
• Cada participante tiene un rol asignado (ver „nota“)
• L@s actores se presentan con su Nombre y Quién de la „familia Pérez“ son - padre, madre, herman@, ti@, abuel@ ...
• Jugar la intercación: La familia Pérez está por detallar las „vacaciones en la playa“ 15´
Feedback
¿Cuál fue la estrategia de cada actor?
¿Cuál fue mi propósito?
¿Quién fue mi aliad@?
¿Con qué recursos contaba?
¿Cómo favorecí al proyecto?
¿Cómo me opuse al proyecto?
El mapeo de actores en un „Proyecto“
El Mapa de Actores permite definir con mayor precisión las fuerzas que favorecen u obstaculizan los propósitos del proyecto.
Es una herramienta crucial para el desempeño del proyecto
Se han de identificar los actores y fuerzas claves, para los cuales se deben
plantear estrategias de alianzas, incidencia, confrontación, y colaboración.
Actores pueden ser: ONG´s – Partidos Políticos –Fundaciones – Universidades – Estado y sector publico – Empresa Privada – Organizaciones Internacionales – Organizaciones de Base - Otros
Preguntas claves:
¿Cuál es nuestra estrategia con cada actor?
¿Son aliados nuestros?
¿Con qué recursos cuentan?
¿Son parte del problema?
¿Cuál es su propósito?
¿Favorecen al proyecto?
¿Se oponen al proyecto?
Res
um
en
Proyecto Comunitario
Mapeo de actores
Objeto de estudioIntervención Instituto WEM
„Perfiles“
„Grupo de Crecimiento Personal“
Mapeo de actores
describiendo
El Cambio
Para ubicarnos
Identificamos y definimos indicadores a este nivel – son „indicadores de cambio“ los que buscamos.
Identificamos y definimos objetivos de proyecto a este nivel.
Cadena de efecto
Ejercicio 1 colectivo:„Proyecto Comunitario“
Impacto «¿Cuál es el aporte/la contribución del proyecto al logro de los “objetivos de desarrollo” = el impacto?» (İ Hay que valorarlo desde el interés institucional!)
Efecto Directo «¿Cuál es el beneficio directo de los productos del proyecto para l@sbeneficiari@s?» (İ Hay que valorarlo desde la perspectiva de l@s beneficiari@s!)
Uso de Producto «¿Qué uso hacen l@s diferentes beneficiari@s (ej. mujeres, hombres, familias, comunidades, organizaciones) de los productos del proyecto?»
Producto «¿Qué producto debe generar el proyecto y facilitarlo a l@s beneficiari@s para alcanzar el “objetivo del proyecto”= cambio que se quiere lograr a través del proyecto?»
Actividad «¿Qué producto genera la actividad o a qué producto contribuye? »
Insumo
Montar la „cadena de efectos“
Alcance del proyecto
Insumos Actividades Productos
Bajo nuestro control
Uso de
los
productos
Efectos
directosImpacto
“Cadena de efecto”: ¿De qué soy responsable?
Definimos objetivos de proyecto a este nivel
Y por eso nos hacemos „responsables“ de lograrlos
Estamo
s interesad
os
en co
ntrib
uir a esto
Nuestra influencia tiene límites…
Recursos, actividades, productosNuevos conocimientos, capacidades,habilidades, recursos...
Efectos directosCambios en el comportamiento, uso de los productos
ImpactoCambios en las condiciones de vida,cambios sociales, políticos , económicos, culturales
Esfera de control
Esfera de responsabilidad
Esfera de interés
¿Qué se hizo? ¿Qué pasó? ¿Qué cambió?
„Productos“
• Productos son „tangibles“
• Toda actividad de proyecto debe generar un producto o contribuir a tal
• Los productos deben de ser „usables“ para l@s beneficiari@s
• El uso del producto debe de generar un beneficio directo en l@s beneficiari@s
Efecto directo
Producto
Actividades
Uso de producto
Insumo
Act.2
Producto 2
Producto 3
Act.3 Producto 4
Act.1Producto 1
Act.4
Act.1
Relaciones Actividad - Producto
Actividad sin producto hay que revisar!
RECESO 15 ´
Grupo de Crecimiento Personal
¿Cuál es nuestra apuesta ?
¿Qué queremos lograr?
Perfiles
De 1 a 5 sesiones
• Reconocimiento de la masculinidad del modelo hegemónica y su proceso de socialización masculina
• Entrenamiento básico en el reconocimiento de las emociones
• Debatir el sentido de unicidad
• Reconocimiento de la problemática personal
• Entrenamiento básico en prevención de la violencia y manejodel enojo: explicación del ciclo de violencia/ diferencia entreenojo-ira-violencia / identificación de señales corporales/tiempo fuera
• Instrumentación básica en técnicas de relajación
De 6 a 15 sesiones• Reconocimiento de los encargos socioculturales de la
masculinidad y sus consecuencias en la vida personal , laboral de pareja , familiar y social.
• Instrumentación en la expresión y manejo de las emociones
• Entrenamiento avanzado en el manejo del enojo: Tallermanejo del enojo
• Mayor conciencia de la problemática por la cual asiste: en cuanto a responsabilidad personal, factores precipantes y posibilidades de prevención
• Ampliación y toma de conciencia del motivo de consulta inicial
De 15 a 30 sesiones
• Consolidación en el proceso grupal en cuanto a redes deapoyo con otros hombres
• Cuestionamiento y manejo de los encargos patriarcales
• Capacidad de manejar y anticipar las crisis
• Entrenamiento en habilidades sociales
• Entrenamiento en escucha empática
• Instrumentación en habilidades de comunicación
De 30 a 45 sesiones
• Desarticulación de la armadura patriarcal.
• Consolidación de cambios conductuales-emocionales
• Desarrollo de mayor auto-aceptación y tolerancia ante lafrustración
• Instrumentación en el manejo de temáticas complementariastales como: celos, sexualidad integral, autoestima, paternidadafectiva.
• RED DE HOMBRES
Ejercicio 2 colectivo:„Grupos de Crecimiento Personal “
Impacto «¿Cuál es el aporte/la contribución del proyecto al logro de los “objetivos de desarrollo” = el impacto?» (İ Hay que valorarlo desde el interés institucional!)
Efecto Directo «¿Cuál es el beneficio directo de los productos del proyecto para l@sbeneficiari@s?» (İ Hay que valorarlo desde la perspectiva de l@s beneficiari@s!)
Uso de Producto «¿Qué uso hacen l@s diferentes beneficiari@s (ej. mujeres, hombres, familias, comunidades, organizaciones) de los productos del proyecto?»
Producto «¿Qué producto debe generar el proyecto y facilitarlo a l@s beneficiari@s para alcanzar el “objetivo del proyecto”= cambio que se quiere lograr a través del proyecto?»
Actividad «¿Qué producto genera la actividad o a qué producto contribuye? »
Insumo
Montar la „cadena de efectos“
La lógica de la cadena de efecto
Ponemos a disposición „insumos“, ...
... Para poder desarrollar „actividades“, ...
... Que contribuyen a disponer de „productos“ (información, conocimiento, habilidades, ...), ...
... Que pueden ser usados por l@s beneficiari@s, ...
... Para obtener un beneficio directo, ...
... Que contribuya a un cambio significativo de l@s beneficiarios y su entorno.
El cambio de paradigma• Pensar la intervención desde l@s
beneficiari@s
• Hacerse como proyecto responsable del „uso de producto“ que generamos
• Evaluar el proyecto desde „el efecto directo“ que logra generar en l@s beneficiari@s
• Desarrollar proyectos que contribuyan a la visión institucional de WEM
„No es la especie más
fuerte la que sobrevive ,
ni la más inteligente,
sino la que responde
mejor al cambio.“ (Charles Darwin)
Cambio de mentalidad
Más que aprender a manejar ciertos instrumentos y técnicas, elsistema de PME debe obligar a cada un@ de nosotr@s a uncambio de mentalidad ante loscambios que generamos.
Promover Cambios - Identificar Cambios - Adaptar lapropuesta - para lograr el objetivo
Ronda de preguntas
Tareas para „casa“.
Grupo de Crecimiento Personal:1. Haga un „Mapeo de Actores“ de un Grupo de Crecimiento Personal 2. Responda la pregunta: ¿Cómo facilito y estimulo yo en mi trabajo el
„uso de producto“ ?
(enviar tareas a [email protected])
Retroalimentación
PositivoIndicaciones
Negativo
Qué me llevo
Qué me faltó
¡Gracias!
Próximo taller: 04 de octubre 2013 1:30 pm
Tema: Cadena de efecto:
Grupo de Crecimiento Personal
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