5 DIMENSIONES QUE DIRIGEN LA EVALUACIÓN DE
CALIDAD DE UN PROCESO EDUCATIVO VIRTUAL
Efectividad en el aprendizaje como principal la interacción con
la tecnología y materiales y desarrollo de habilidades.
Satisfacción por parte de los profesores, para lo cual
enfatiza el apoyo al profesor a diferentes niveles.
Relación entre el costo y la
efectividad de la propuesta formativa
Acceso entendido para proveer medios apropiados a diferentes colectivos con
necesidades diversas
Satisfacción por parte del estudiante, principales
consumidores y alertadores de los proveedores que
están dando los servicios.
MOTIVOS PARA LA
EVALUACIÓN DE
CALIDAD
Motivos para la evaluación
de calidad
Motivos educativos
Motivos socioculturales
Motivos tecnológicos
Las tic es una herramienta útil en el sector
educativo que permite la facilitación de
trabajo colaborativo en relaciones de
distancia. Sin embargo, cabe decir que no
todo trabajo encontrado en la red cumple
con los requisitos de aprovechamiento
pedagógico.
La tecnología no pretende suplir funciones
de la educación , sino proporcionar
maneras distintas de desarrollo de la
educación y la enseñanza.
Rol del profesor:
Proveedor de recursos, facilitador de aprendizaje, supervisor académico, guía para los alumnos,, motivador del saber, consultor de información, evaluador continuo etc.
Rol del estudiante:
Alumno autónomo capaz de aprender a aprender en el seno de una sociedad compleja.
Es conveniente que las tic sean supervisadas ya que tienen gran influencia, no
solo en el aula , sino también en el sector
social, y el mundo laboral.
Se busca gran inversión por parte de
gobiernos y organizaciones
internacionales en el desarrollo sostenible,
que no excluya sectores sociales y
laborales.
Las nuevas formas de impartir formaciones
flexibles con la red contribuyen a la proliferación de
ofertas formativas.
Hemos pasado de una sociedad industrial a una
sociedad informacional
Daremos entonces algunas razones por
la cual se debe evaluar las tic.
Es importante conocer hasta que punto las propuestas que nos ofrecen las tics son
validas en contextos educativos formales y sus
condiciones.
La tecnología esta presente en todos los
campos de la vida, y de fácil acceso
Algo preocupante es que la red presenta la información como
conocimiento y no se hace mucho análisis de lo
que se usa.
Un inconveniente es que algunos centros
educativos no acceden a la actualización de las tics
y muchas veces es obsoleto.
En el ámbito de la educación la tecnología ha avanzado en el desarrollo
principalmente de instrumentos de búsqueda almacenamiento y consulta
Es importante preguntarnos que
aprendizaje queremos crear con el uso de las tics
CARACTERÍSTICAS DE LAS
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y
LA COMUNICACIÓN. ( POR COLL Y
MARTÍ(2001) )
DINAMISMO
Las tic conlleva al uso de sistemas semióticos y complejos,
organizados que influyen en la capacidad de la persona para
planificar sus acciones
INTERACTIVIDAD
Las tic aportan una relación mas activa con la
información. MULTIMEDIA
Las tic permite combinar diferentes sistemas simbólicos
para presentar la información.
HIPERMEDIA
Acceso a una organización compleja, flexible y adaptada de la información a las
necesidades de aprendizaje del alumno
FORMALISMO
Las tic transmiten informaciones dinámicas que
se transforman a través del tiempo.
• Hace refencia a la inclusión de la tecnología en entornos, contextos y situaciones de enseñanza y aprendizaje
INTERACCIÓN TECNOLÓGICA
• se presenta una interacción entre los individuos y se comparte información, que alimenta a las dos partes
LA INTERACCIÓN SOCIAL O INSTRUCCIONAL
Son herramientas de gran ayuda que tiene características como lo son:
Contribuyen al desarrollo de actividades
pedagógicas
Herramienta para el trabajo colaborativo
Herramienta que posibilita la evaluación y
seguimiento a los alumnos
Construcción de
conocimiento en equipo
Permite tener una buena comunicación
Interacción y trabajo en
grupo
los foros permiten que la educación sea presentada de manera dinámica, efectiva y motivadora de los alumnos.
Debe permitirle al estudiante
profundizar su
aprendizaje.
El modelo de participación debe
dar un cambio simbólico en los
conocimientos de los estudiantes
Actividad acotada de tiempo(inici
o y final definidos
Puede ser utilizado en estos
campos como recurso para la interacción de trabajo grupal y
no individual a través de los foros que permiten construir
un pensamiento y conocimiento desde la
interacción virtual.
Esta presenta 5 afses que analizan la experiencia y
permiten hacer un debate de lo hecho, para garantizar su
efectividad.
Una es dependiente de la otra, se complementan entre si y permite el
constructivismo
Sumada a interactividad
tecnológica
Interacción social
Interacción pedagógica y tecnologica
Acceso y confianza en las
tic utilizada
Facilidad de herramientas
para el trabajo en grupo
Permite creacion o diseño de actividades
Dispocision de herramientas comunicativas
Herramientas que contribullen al
trabajo colaborativo
Desarrollo de actividades de
evaluacion
Contenidos que se presentan y trabajan
en actividades desarrolladas
Uso efectivo de las herramientas por
parte de alumnos y profesores
Herramientas de seguimiento y
apoyo al alumno
Actividades de aprendizaje y
enseñanza realizadas de manera effectiva
LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN
EVIDENTEMENTE ESTAN PRESENTE EN CADA UNO DE LOS CAMPOS EN QUE NOS DESARROLLAMOS, SON UNAS
HERRAMIENTAS MARAVILLOSAS QUE NOS PERMITE REALIZAR ACTIVIDADES
DE MANERA DIDACTICA EFECTIVA Y COLECTIVA, SIN EMBARGO ES NECEASARIO MANTENER UNA
VIGILANCIA SOBRE SU USO PARA DE ESTE MODO SEAUTIL Y CONFIABLE.
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