Sociedad de Bibliotecarios de Puerto Rico
Serie de Webinars: “El rol de las bibliotecas en la
educación a distancia”
Calidad de los objetos virtuales de aprendizaje
Glenda L. Garay-Vega, MLS EdD©
miércoles, 5 de agosto de 2020 10:00-11:00am (hora de Puerto Rico)
Objetivos╸ Reconocer las características de
un objeto virtual de aprendizaje.╸ Identificar modelos de evaluación
de calidad de los OVA.╸ Valorar criterios para la creación
de los OVA.
22
Objeto Virtual de Aprendizaje ¿Qué es?╸ …“unidades de enseñanza que puedan ser reutilizados
en múltiples ocasiones en diferentes contextos
de aprendizaje”… (Wiley, 2002, p.4)
╸ …“archivos o unidades digitales de información
que pueden ser utilizados en diferentes
propuestas y contextos pedagógicos. Pueden
ser reutilizados y clasificados para futura
recuperación o acceso”... (García-Aretio, 2005)
33
Objeto Virtual de Aprendizaje ¿Qué es?╸ “…recurso educativo digital estandarizado, que se
puede reutilizar para adaptarse a un objetivo
de instrucción en una variedad de
contextos”... (Hui-Ling Wu, 2009)
╸ “…recurso digital que se pueda reutilizar para
apoyar el aprendizaje”... (Torres, Forte y Bortozzoli (2010)
Imágenes y gráficos
Videos
Sonido
44
Características
• Propósito pedagógico
• Reutilizable
• Unidades pequeñas
• Independientes
• Capacidad de integración
• Adaptable
• Accesible
55
(Ruíz et al.,2007)
Utilidad de los Objetos Virtuales de Aprendizaje
• Apoyan el proceso de aprendizaje autónomo
• Puede ser utilizado en diferentes contextos de
aprendizaje
• Promueve el acceso a la Información integrando
múltiples medios, formatos y plataformas
• Promueve la visibilidad de los servicios
bibliotecarios
• Sentido de “presencia” en la virtualidad
• Despiertan la atención e interés
de la audiencia
66
Importancia de la calidad en los OVA
Son recursos digitales utilizados para apoyar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Facilita su búsqueda y recuperación en los repositorios
Capta la atención del aprendiz y promueve una experiencia de aprendizaje positiva.
77
Bonafante, M., Zapata, C. & Suarez, M. (2013)
Tabares, Duque & Ovalle (2017)
88
LORI
Calidad de contenido
Adecuación de los objetivos de aprendizaje
Feedback y adaptabilidad
Motivación
Diseño y presentación
Usabilidad
Accesibilidad
Reusabilidad
Cumplimiento de estándares
ECOBA
Pertinencia y veracidad de los contenidos
Diseño estético y funcional
Diseño instruccional y fortalecimiento de competencias
COdA
Objetivos y coherencia didáctica
Calidad de contenido
Capacidad para generar reflexión, pensamiento crítico y solución de problemas
Interactividad y adaptabilidad
Motivación
Formato y diseño
Usabilidad
Accesibilidad
Reusabilidad
Interoperabilidad
Modelos para medir la calidad de los OVA
1.Calidad de contenido
Modelo LORI
(Learaning Object Review Instrument)
• Veracidad
• Exactitud
• Presentación equilibrada
de ideas
• Sesgos “Bias”
(Cechinel & Ochoa, 2014)
2.Adecuación de los objetivos de aprendizaje
Modelo LORI
(Learaning Object Review Instrument)
Relación entre:
a. Objetivos
b. Actividades
c. Evaluación
d. Perfil de aprendiz
(Cechinel & Ochoa, 2014)
3.Feedback y adaptabilidad
Modelo LORI
(Learaning Object Review Instrument)
• Respuesta del aprendiz
• Estilos de aprendizaje
• Idioma
(Cechinel & Ochoa, 2014)
4.Motivación
Modelo LORI
(Learaning Object Review Instrument)
• Atención e
interés del
aprendiz
(Cechinel & Ochoa, 2014)
5.Diseño y presentación
Modelo LORI
(Learaning Object Review Instrument)
• Calidad de la
producción: estructura
visual, texto legible,
distribución de tablas y
gráficos, audio
(Cechinel & Ochoa, 2014)
6.Usabilidad
Modelo LORI
(Learaning Object Review Instrument)
• Facilidad de navegación
• Interfaz predictiva
(Cechinel & Ochoa, 2014)
7.Accesibilidad
Modelo LORI
(Learaning Object Review Instrument)
• Diseño de controles
• Presentación de la
información adaptada al
aprendiz con
necesidades especiales
• Dispositivos móviles
(Cechinel & Ochoa, 2014)
8.Reusabilidad
Modelo LORI
(Learaning Object Review Instrument)
• Capacidad para
usarse en
distintos
escenarios de
aprendizaje
(Cechinel & Ochoa, 2014)
9.Cumplimiento de estándares
Modelo LORI
(Learaning Object Review Instrument)
• Cumple con normas o
estándares
internacionales
• Estandares IEEE
Learning Object
Metadata
• Indicaciones técnicas
desarrolladas por
SCORM, IEEE y W3C
(Cechinel & Ochoa, 2014)
1818
¿Cómo llevar a cabo la validación de calidad del OVA?
Planifique, identifique necesidad de la audiencia
Evalúe lo que está en la web o en los repositorios
Utilice modelos para evaluar la calidad del ova
Identifique personas en su audiencia para validación
Medir OVA, utilizar o hacer cambios
1
2
3
4
.
5
.
Hoja de trabajopara evaluaciónOVA(Modelo LORI)
1919(Otamend et al., sf)
2020
ReferenciasBonafante, M., Zapata, C. & Suarez, M. (2013) Calidad de objetos virtuales de aprendizaje para el
desarrollo de inteligencia practica en niños sordos. Hexágono pedagógico.
https://doi.org/10.22519/2145888X.307
García, L. (2005) Objetos de aprendizaje. Características y repositorios. Editorial del BENED.
http://e-spacio.uned.es/fez/eserv/bibliuned:327/editabril2005.pdf
Hui-Ling, W. (2009). Web - Based Course Development Tools. En Encyclopedia of Distance Learning. IGI
Global.
Otamend, A., Belfer, K., Nesbit, J. & Leacock, T. (s f). Instrumento para la evaluación de objetos de
aprendizaje (LORI_ESP) Manual de usuario.
Ruiz, R., Muñoz, J. & Álvarez, F. (2007). Evaluación de objetos de aprendizaje a través del aseguramiento
de competencias educativas. Virtual Educa.
Tabares, V., Duque, N. D. y Ovalle, D. U. (2017). Modelo por capas para evaluación de la calidad de
objetos de aprendizaje en repositorios. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 19(3),
33-50. https://doi.org/10.24320/redie.2017.19.3.1128
Torres, P., Forte, L., & Bortolozzi, J. (2010). Handbook of Research on Collaborative Learning Using
Concept Mapping. IGI Global
Wiley, D. A. (2000). Connecting learning objects to instructional design theory: A
definition, a metaphor, and a taxonomy. En D. A. Wiley (Ed.), The Instructional
Use of Learning Objects. http://reusability.org/read/chapters/wiley.doc
2121
Glenda L. Garay-Vega, MLS EdD ©
g g a r a y e a d @ g m a i l . c o m
“Una biblioteca no es un conjunto de libros leídos, sino
una compañía, un refugio y un proyecto de vida.”
Arturo Pérez-Reverte
¡Gracias!
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