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AH QUE LA CANCIN
SESIN 1:
ACERCAMIENTO AL LENGUAJE MUSICAL COMO UN DERECHO Y PARTE DE LA ALFABETIZACINDEL SIGLO XXI.
CUESTIONARIO
1.- DE DONDE PROVIENEN LOS SONIDOS QUE ESCUCHAS?
A) DE LA NATURALEZAB) DE LA CALLEC) DE MI CASA
2.- QUIENEN LOS PRODUCEN?
LOS CARROS, LA GENTE, LOS ANIMALES, EL AGUA, LOS CUETES, LAS CAMPANAS, LOS TRASTES, LOS
MUEBLES, RELOJES, ETC.
3.- SON AGRADABLES O DESAGRADABLES?
ALGUNOS AGRADABLES Y OTROS NO TANTO
4.- QUE OYES HABITUALMENTE EN LA CALLE?
VOCES, MUSICA, CARROS, CAMPANAS, GRITOS, LLORIQUEOS, CUETES, SIRENAS, ETC.
5.- DENTRO DE ESTOS SONIDOS CUALES TE PARECEN MUSICALES?
LOS PAJAROS, LAS CAMPANAS, LA MUSICA, EL AGUA,
6.- QU INSTRUMENTOS MUSICALES CONOCES?
GUITARRA, VIOLIN, BATERIA, TROMPETA, SAX, TECLADO, PIANO, CLARINETE, ARPA, MANDOLINA.
7.- TOCAS ALGUNO O TE GUSTARIA APRENDER?
NINGUNO PERO ME GUSTARIA APRENDER A TOCAR EL TECLADO O EL PIANO
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SESION 2:
BASES FUNDAMENTALES: SIGNOS Y CONVENCIONES
1.- ESCRIBE LOS NOMBRES DE TODAS LAS NOTAS QUE APARECEN EN LA PARTITURA DE LACANCIN DE LA MARTINIANA.
HOJA ANEXA
2.- EN UN CUADERNO PAUTADO DIBUJA LAS DISTINTAS CLAVES HASTA QUE TE SALGAN BIEN, ASI
COMO LAS ALTERACIONES Y NOTAS, DESDE EL SOL HACIA ARRIBA Y DESDE SOL HACIA ABAJO.
HOJA ANEXA
3.- CONSTRUIR UN INSTRUMENTO DE PERCUSIN CON MATERIAL RECICLADO.
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SESIN 3:
LENGUAJE RTMICO
1.- ESCOGER UNA PARTITURA DE AH, QUE LA CANCIN! E IDENTIFICA TODOS LOS VALORESRTMICOS QUE AH SE ENCUENTRAN.
HOJA ANEXA (CANCIN ADIOS MI CHAPARRITA)
2.- INVENTA COMBINACIONES RITMICAS SENCILLAS EN COMPS DE 2/4, Y 4/4/ (4 DE CADA
UNO) Y PRCTICALOS.
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SESIN 4
EL TONO, TONALIDAD, ALTERACIONES Y ARMADURAS
1.- IDENTIFICAR EN QUE TONALIDAD MAYOR O MENOR ESTAN LAS SIGUIENTES CANCIONES DEACUERDO A LA ARMADURA.
A) LA ADELITA: RE MAYORB) DEJA QUE SALGA LA LUNA: RE MENORC) DOS ARBOLITOS: LA MAYORD) LA FERIA DE LAS FLORES: FA MENOR
2.- CONSTRUIR ESCALAS SIGUIENDO EL ESQUEMA PROPUESTO DE TONOS Y SEMITONOS SOBRE
LOS SONIDOS: RE, LA, MI Y LA BEMOL.
ESCALA DE RE
ALTERACIONES EN NOTAS: FA Y DO
ESCALA DE LA
ALTERACIONES EN NOTAS: FA, DO, SOL
ESCALA DE MI
ALTERACIONES EN NOTAS: FA, DO, SOL, RE
ESCALA DE LA BEMOL
DIMINICIN EN NOTAS: SI, MI, LA, RE
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3.- ESCRIBIR LA TONALIDAD DE TODAS LAS CANCIONES DEL MANUAL AH, QUE LA CANCIN
CANCIN TONALIDADA LA ORILLA DE UN PALMAR RE MAYORADIOS MI CHAPARRITA DO MENOR
AMORCITO CORAZON DO MAYORAY SANDUNGA DO MAYOR
BESAME MUCHO RE MAYORCABALLO PRIETO AZABACHE RE MAYOR
CANCION MIXTECA SOL MAYOR
DEJA QUE SALGA LA LUNA RE MENOR
DOS ARBOLITOS LA MAYOR
EL ANDARIEGO RE MENORLA ADELITA RE MAYOR
LA BAMBA SOL MAYOR
LA BRUJA RE MENOR
LA CALANDRIA RE MENORLA FERIA DE LAS FLORES FA MENORLA INTERESADA RE MENOR
LA LLORONA DO MAYOR
LA MARTINIANA SOL MAYORLA NORTEA RE MENOR
MXICO LINDO Y QUERIDO MI MAYORNEGRA CONSENTIDA LA MAYOR
NUESTRO GRAN AMOR SOL MAYOR
PEREGRINA RE MAYORPOR LOS CAMINOS DEL SUR SOL MAYOR
QUIN SER? DO MENORRONDALLA SOL MENOR
SOLAMENTE UNA VEZ DO MAYORUN RAYITO DE SOL DO MAYOR
VERACRUZ SOL MAYOR
VEREDA TROPICAL DO MAYOR
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SESIN 5
MELODA, INTERVALOS Y ESCALAS
IDENTIFICA Y ANALIZA FRASES Y PERIODOS, INTERVALOS, ESCALAS MAYORES Y MENORES EN UNAPARTITURA.
HOJA ANEXA
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SESIN 6
GENEROS Y ESTILOS DE LA MUSICA POPULAR Y TRADICIONAL DE MXICO
1.- MENCIONA EL NOMBRE DE LA REGIN CULTURAL A LA QUE PERTENECEN LAS CANCIONES:
A) AH! SANDUNGA: OAXACAB) CANCIN MIXTECA: OAXACA
C) LA BAMBA: VERACRUZ
D) LA MARTINIANA: OAXACA
E) UN RAYITO DE SOL: YUCATN
2.- ESCUCHA LOS DISCO DE AH, QUE LA CANCIN! E IDENTIFICA LOS GENEROS MUSICALES.
REALIZA UN LISTADO DE LOS MISMOS.
CANCIN GENERO
A LA ORILLA DE UN PALMAR POPULARADIOS MI CHAPARRITA POPULARAMORCITO CORAZON POPULAR
AY SANDUNGA TRADICIONAL
BESAME MUCHO POPULAR
CABALLO PRIETO AZABACHE POPULAR
CANCION MIXTECA POPULARDEJA QUE SALGA LA LUNA POPULAR
DOS ARBOLITOS POPULAREL ANDARIEGO POPULAR
LA ADELITA TRADICIONAL
LA BAMBA TRADICIONALLA BRUJA TRADICIONAL
LA CALANDRIA POPULARLA FERIA DE LAS FLORES POPULAR
LA INTERESADA POPULARLA LLORONA TRADICIONAL
LA MARTINIANA TRADICIONAL
LA NORTEA POPULARMXICO LINDO Y QUERIDO POPULAR
NEGRA CONSENTIDA POPULAR
NUESTRO GRAN AMOR POPULAR
PEREGRINA POPULARPOR LOS CAMINOS DEL SUR POPULARQUIN SER? POPULAR
RONDALLA POPULARSOLAMENTE UNA VEZ POPULAR
UN RAYITO DE SOL POPULAR
VERACRUZ POPULARVEREDA TROPICAL POPULAR
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SESIN 7
CANTO: FUNDAMENTOS, PRCTICAS Y TCNICAS
1.- SELECCIONA UNA CANCION DEL METODO AH! QUE LA CANCIN TRATA DE ELABORAR
MEDIANTE LLUVIA DE IDEAS UN LISTADO DE TODOS LOS CONOCIMIENTOS QUE SE PUEDENOBTENER AL TRABAJARLA Y EN QUE MATERIA ESCOLAR PODRIA ENMARCARSE.
CANCIN: LA BAMBA
ESTA CANCIN SE RELACIONA CON ESTAS MATERIAS:
ESPAOL:LA PALABRA BAMBA ES DE ORIGEN AFRICANO BAMBARIA QUE SIGNIFICA FIESTA O
CELEBRACIN
MATEMATICAS: LA CANCIN ESTA EN UN COMPAS DE 4/4 Y EN UNA TONALIDAD DE SOL MAYORASI COMO EN SU MAYORIA LAS NOTAS SON DIECISEISAVOS, OCTAVOS, TRESILLOS.
GEOGRAFA: EL AUTOR RITCHIE VALENS CANTANTE CHICANO (NACIDO EN ESTADOS UNIDOS PERO
DE ORIGEN MEXICANO) YA QUE ESTADOS UNIDOS COLINDA CON EL NORTE DE MEXICO.
HISTORIA: TRES CULTURAS AUTCTONAS POBLARON AL TERRITORIO DEL HOY ESTADO DE
VERACRUZ: LOS HUASTECOS, LOS TOTONACAS Y LOS OLMECAS, QUE A DECIR DE ALGUNOS
INVESTIGADORES, FUERON STOS UNA VASTA COMUNIDAD DE PUEBLOS EMPARENTADOS TNICA
Y CULTURALMENTE. EL REA OCUPADA POR LOS HUASTECOS ABARCABA DESDE EL SUR DE
TAMAULIPAS, PARTE DE SAN LUIS POTOS, QUERTARO, PUEBLA E HIDALGO Y POR EL SUR EL RO
CAZONES. LOS RESTOS MS ANTIGUOS DE ESTA CULTURA SE HAN ENCONTRADO EN LA ZONA DEL
PNUCO.
DANZA: LA DANZA DE LOS GUAGUAS U HUAHUAS ES PROPIA DE LOS TOTONACOS DEL GOLFO DEMXICO, EN EL ESTADO DE VERACRUZ, AUNQUE TAMBIN SE PRESENTA ENTRE LOS GRUPOSNAHUAS DE LA SIERRA DE PUEBLA Y LOS HUASTECOS DE LA PLANICIE COSTERA. ES UNA VARIANTEDE LA DANZA DE LOS QUETZALES Y EST RELACIONADA CON LA DANZA DE LOS VOLADORES YAQUE TAMBIN REPRESENTA UNA SUPERVIVENCIA DE LOS RITUALES AGRCOLAS, SOLARES YCOSMOGNICOS
MUSICA: LA BAMBA PARA EL ESTADO DE VERACRUZ ES CONSIDERADA COMO UN HIMNO ASICOMO SUS SONES JAROCHOS LOS CUALES SON MUY CONTAGIOSOS.
http://www.uv.mx/popularte/esp/buscar.php?query=Veracruzhttp://www.uv.mx/popularte/esp/buscar.php?query=Pueblahttp://www.uv.mx/popularte/esp/buscar.php?query=danzahttp://www.uv.mx/popularte/esp/buscar.php?query=danzahttp://www.uv.mx/popularte/esp/buscar.php?query=danzahttp://www.uv.mx/popularte/esp/buscar.php?query=danzahttp://www.uv.mx/popularte/esp/buscar.php?query=Pueblahttp://www.uv.mx/popularte/esp/buscar.php?query=Veracruz8/2/2019 Carpeta Ah Que La Cancion
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2.- FRENTE A UN ESPEJO, TRATA DE REALIZAR MOVIMIENTOS INDEPENDIENTES CON AMBOS
BRAZOS, UN O SUBE EL OTRO BAJA, UNO HACE UN CIRCULO Y EL OTRO SUBE Y BAJA Y DESPUES
CAMBIA LOS BRAZOS.
3.- EXPRESA CON LAS MANOS COMO PEDIR A UN GRUPO HAGA SONIDOS FUERTES O SUAVES,
TRATA DE DARTE A ENTENDER CON MIMICA, QUE GUARDEN SILENCIO TODOS AL MISMO TIEMPO,
QUE ENTREN TODOS AL MISMO TIEMPO.
SONIDO FUERTE SONIDO SUAVE
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SILENCIO TODOS CANTEN TODOS
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SESIN 8
ELEMENTOS BSICOS DE DIRECCIN CORAL PARA PROMOVER Y DESARROLLAR EL CANTO
1.- DIBUJA EN UNA CARTULINA O VETE EN EL ESPEJO Y PRACTICA LOS COMPAS DE 2/4. Y 4/4
2/4 3/44/4
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SESIN 9
JUGUEMOS CON LA MUSICA EN EL AULA
INTENTA APLICAR LOS JUEGOS APRENDIDOS LA GIMNASIA CEREBRAL, Y EXPRESION CORPORAL Y
COMENTA CON TUS COMPAEROS Y FAMILIARES LOS RESULTADOS.
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SESIN 11
RITMICA
1.- INTENTA HACER UNA LECTURA RITMICA DE UNA PARTITURA, MARCA EL COMPS A UNA
VELOCIDAD LENTA Y CON LA SLABA LA, CONFORME LO DOMINES, ACELERA LA LECTURA.
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SESIN 12
INTERVALOS, ESCALAS Y TONALIDAD
1.- A PARTIR DEL CIRCULO DE QUINTAS COMENZANDO CON LA NOTA DO, ESCRIBE LA TONALIDAD
MAYOR Y SU RELATIVO MENOR, SI LO RECUERDAS SU ARMADURA.
1.- ELIGE 5 PIEZAS DEL MTODO AH QUE LA CANCIN Y ENCUENTRA INTERVALOS MAYORES,
MENORES, AUMENTADOS, DISMINUIDOS Y JUSTOS. IDENTIFICA FRACCIONES DE ESCALAS
MAYORES, Y ANOTA LA TONALIDAD DE LA PIEZA.
CANCIONES:
A) ADIOS MI CHAPARRITAB) AMORCITO CORAZON
C) CANCION MIXTECAD) DEJA QUE SALGA LA LUNA
E) POR LOS CAMINOS DEL SUR
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SESIN 13
ALTERACIONES, ARMADURAS, MODO MAYOR Y MENOR
EN UNA HOJA PAUTADA ESCRIBE DIVERSAS NOTAS EN CLAVE DE SOL, UTILIZANDO LINEASADICIONALES, DIFERENTES VALORES RTMICOS, EN UN COMPAS DE 4/4. PRACTICA LA ESCRITURA
DE LAS ALTERACIONES EN LINEA O EN UN ESPACIO. VIZUALIZA CADA NOTA SI FUE ALTERADA, SI
SUBI, BAJO O QUEDO IGUAL.
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SESIN 14
LECTURA DE CLAVE DE SOL
PRACTICA CON LA LECTURA DE LA CLAVE DE SOL, 5 MINUTOS DIARIOS TE DARAN LA FLUIDEZ PARA
UNA MEJOR LECTURA:
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SESIN 15
VOCALIZACIN, CANTO Y DIRECCIN
ESCUCHAR UNA CANCION Y LLEVAR EL COMPAS DE PRINCIPIO A FIN, PREPARANDO LAS
ENTRADAS, MATICES Y LOS CORTES:
PRACTICANDO LA CANCIN MXICO LINDO Y QUERIDO