Perspectivas disciplinares, cognitivas y didácticas en la enseñanza de las
ciencias Sociales y la Historia
Mario Carretero
1933. Piaget presentaba una ponencia en un Congreso acerca de la comprensión que tienen los niños del pasado con el tiempo histórico.
Y una de sus conclusiones era su dificultad para entender los contenidos históricos debido a las limitaciones de su desarrollo cognitivo
1915. John Dewey
“Sea lo que fuere la historia para el investigador, para el educador debe ser una sociología indirecta”
Ciencias Sociales introducción a la Historia, ámbitos disciplinares relacionados.
Aspectos esenciales del currículo
quéquéa quiéna quiéncómocómo
Características del desarrollo intelectual
del alumno, tanto evolutivo como
cognitivo.
Métodos didácticos adecuados para que los
alumnos aprendan.
Cuestiones básicas de la epistemología de las Ciencias sociales y de la
historia.
Características del conocimiento social e histórico 1.- La Historia es el estudio del pasado y eso supone un tipo de conocimiento diferente al conocimiento sociológico.
Imperio Romano
Características sociales y políticas
Transmitir un conocimiento para comprender el pasado pero con herramientas conceptuales con sentido en el mundo presente
Sociología
Historia
La enseñanza de la Historia Deberán incluir no solo los conocimientos sobre los tiempos pasados sino también el
establecimiento de las relaciones entre pasado y presente.
2. Los contenidos históricos y sociales sufren enormes transformaciones a causa de influencias ideológicas y políticas.
Textos mexicanos
Textos españoles
La llegada de Colón a América
Historia oficial
Historia no oficial
Guerra Civil Española
La enseñanza de la Historia tiene un papel de conformación de la identidad nacional en cualquier
sistema educativo.
La enseñanza de la Historia tiene un papel de conformación de la identidad nacional en cualquier
sistema educativo.
La enseñanza de las ciencias sociales y la historia están estrechamente ligadas a la presencia de valores de tipo
político e ideológico.
La enseñanza de las ciencias sociales y la historia están estrechamente ligadas a la presencia de valores de tipo
político e ideológico.
3. Los valores ejercen una influencia en el cambio conceptual.
Los humanos manejamos la información de tal manera que no solo seamos reacios a cambiar nuestras ideas y actitudes sobre los fenómenos sociales, sino que incluso solemos deformar la información con tal de mantener nuestras posiciones.
Los humanos manejamos la información de tal manera que no solo seamos reacios a cambiar nuestras ideas y actitudes sobre los fenómenos sociales, sino que incluso solemos deformar la información con tal de mantener nuestras posiciones.
4. En las disciplinas histórico-sociales no hay hechos puros. Los hechos se seleccionan según las teorías que sustentan el historiador
o el científico social.
HistoriadorSelectivoSelectivo MarxistaMarxista
InvestigadorInvestigadorObjetivoObjetivo
Capacidad metacognitiva: habilidad de establecer una distancia entre datos y teoría:
destreza que los alumnos empiezan a desarrollar en la adolescencia.
Capacidad metacognitiva: habilidad de establecer una distancia entre datos y teoría:
destreza que los alumnos empiezan a desarrollar en la adolescencia.
5. La Historia y las Ciencia Sociales como una actividad de razonamiento.
Aprender de memoriaCopiar del libroHacer resúmenes
Historia
Ciencia Sociales
Materias con memoria repetitiva.
Clasificaciones y colecciones de nombres y fechas.
Pensamiento formal
capacidad
Formular y comprobar hipótesis.
Aplicar estrategias complejas deductivas e inductivas (control de variables).
Aplicar estrategias complejas deductivas e inductivas (control de variables).
Entender la interacción entre dos o más sistemas.
6. La Historia no permite experimentos, pero, sin embargo. ¿tiene leyes generales?
6. La Historia no permite experimentos, pero, sin embargo. ¿tiene leyes generales?
Hempel La Historia no puede considerarse una ciencia porque carece de formulaciones de carácter nomotético-deductivo.
La mayoría coincide que en la enseñanza de la historia existen regularidades o modelos generales que pueden aplicarse a situaciones distintas en el tiempo
Historiadores
7. La Historia como relato
Historia = historietas = Personajes caricaturizados
Historia = relato= personajes concretos o abstractos
Situación histórica agente acción secuencia
tiempodesenlace
Si la Historia rompiese todo vínculo con la capacidad básica que tenemos para seguir una historia y con las operaciones cognitivas de la comprensión narrativa, perdería su carácter distintivo dentro del concierto de las ciencias históricas: dejaría de ser Historia”
8. La Historia y las Ciencia Sociales no sólo usan explicaciones causales sino intencionales.
Ofrecen explicaciones teleológicas o intencionales frente a las puramente causales que ofrecen disciplinas como la Física.
Ofrecen explicaciones teleológicas o intencionales frente a las puramente causales que ofrecen disciplinas como la Física.
Las explicaciones históricas y sociales se distinguen de las que ofrecen las Ciencias naturales.
Las explicaciones históricas y sociales se distinguen de las que ofrecen las Ciencias naturales.
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