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L i b r
o s
d e a p
o y o
a l P N L E d
e
l a S E P
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“Recomiendo ampliamente el uso de
los libros de valores de Fundación
Zamora Editorial, ya que considero
que son una herramienta efectiva y
de gran utilidad para el fomento de la
lectura y la enseñanza de valores en los
pequeños y jóvenes”.
Gabriel Velasco
Fundacion Zamora Editorial ha investigado y desa-rrollado programas de educación sobre valores y lide-razgo durante más de veinte años (desde 1988), pre-sentando un enfoque y una metodología dirigida a lacultura latinoamericana. En sus inicios, se elaboraronprogramas multimedia dirigidos a organizaciones, loscuales por muchos años han sido los programas de ca-pacitación mas utilizados por las empresas, así comocapacitadores e importantes universidades en AméricaLatina.
Posteriormente, basándose en el método de desarrollode convicciones, Fundación Zamora Editorial elaboróenciclopedias sobre valores para la familia, las cualesse distribuyen en muchos países.
Este sistema es resultado de muchos años de inves-tigación y de observación sobre cómo funcionan losvalores en la práctica en la cultura latinoamericana:tanto en las personas como en todo tipo de organiza-
ciones. Incluimos además, los valores fundamentalesque se proponen en la constitución política de los Es-tados Unidos Mexicanos, así como en los enfoquesy contenidos de los programas de educación vigentesy en las bases para el programa 2001-2006 del sector
educativo. Asimismo, incluimos los temas de interésy preocupación de padres y maestros, sin olvidar losretos actuales de la sociedad latinoamericana.
Nuestra misión es sembrar convicciones rmes en los
corazones de los niños y adolescentes de hoy, para quevivan los valores universales, con el n de que se rea -licen como personas, enfrenten con éxito los retos dela vida y sean felices. Asimismo cómo líderes, dirijanla trasformación de la sociedad a un mayor nivel de
bienestar y felicidad.
Fundación Zamora Editorial
¿Quiénes somos?
El sistema para enseñar valores mas avanzado.Universidades importantes como la UNAM, ITESM, U. de Chile, y empresasimportantes en toda América latina, utilizan nuestro material educativo devalores para organizaciones.
www.fundacionzamoraeditorial.com
1
“Ese libro, cuando lo termine en
tercero, no lo reciclaría ni nada,
lo guardaría porque lo considero
una muy buena guía para la vida”.Hugo, alumno de tercero de secundaria.
Ver testimoniales enwww.fundacionzamoraeditorial.com
ONG internacional que apoya a
niños en riesgo.
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Los 7 valores prioritarios
Enfocarse en lo prioritario incrementa la eciencia en la edu-cación; tratar de abarcar mucho, logra muy poco. Lo mismosucede en cuanto a la educación en valores: menos es más.Nuestro programa se enfoca en los 7 valores prioritarios y ensus hábitos más importantes.
ConceptoVer las necesidades de los de-más y hacer algo para satisfa-cerlas o disminuirlas. ImportanciaEste valor es consideradoel más importante y se relacio-na con la felicidad.Hábitos1. Amabilidad2. Compasión3. Generosidad4. Respeto5. Misericordia6. Perdón7. Bondad
Concepto
Actuar con rectitud de acuer-do con la concienciay no hacer mal a otros.ImportanciaEs el valor más importanteal interactuar en sociedad. Serelaciona con la paz social yla tranquilidad personal.Hábitos1. Equidad
2. Retribución3. Integridad
Concepto
Consiste en discernir y dis-tinguir lo que es bueno paraseguirlo o hacerlo, y lo quees malo para huir de ello oevitarlo.ImportanciaTiene que ver con prevenir eldaño y sufrimiento innecesa-rio en todas las áreas.Hábitos
1. Cautela2. Previsión
ConceptoHacer lo correcto aunque no setenga ganas, aunque no se quiera, osea difícil, con el objetivo de lograrmetas o vivir mejor.ImportanciaEs el valor que más incide en loslogros personales y de equipo. Esconsiderado un factor clave de inte-ligencia emocional.Hábitos1. Valentía2. Paciencia3. Concentración4. Perseverancia5. Disciplina6. Denuedo7. Templanza
Contenido general del programade preescolar, primaria y secundaria
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El contenido más completo;Temas relevantes que no encontrará en otro libro de texto.
Valores
Amor
JusticiaPrudencia
Autodominio
ConceptoRespeto a la vida propia y ajena.ImportanciaTema incluido debido al aumentoexplosivo de homicidios y
suicidios.
La vida
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ConceptoEsperar que en el futuro sucedancosas buenas, así como tener laconanza de que lo bueno que
hemos sembrado hoy, dará sufruto el día de mañana.ImportanciaEste valor afecta la calidad devida de una persona independien-temente de su situación. Se rela-ciona como área importante de lainteligencia emocional.
Concepto
Búsqueda de la verdad y suaplicación a la vida.
ImportanciaEs el valor que afecta más elcrecimiento y desarrollo per-sonal.
Hábitos1. Objetividad2. Humildad
3. Discernimiento
Esperanza
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Sabiduría
Fomente la lectura ecazmente con libros que sí se leen y cumplencon los objetivos marcados por la SEP, en el Programa Nacional deLectura y Escritura.
Temas adicionales desarrolla-dos en el contexto de los valo-
res:Habilidades de liderazgo. Incluyeun curso completo para desarrollarlas competencias más importantesde un líder. Los temas se desarro-llan enlazándose con los valores.
Prevención y protección. Existenpeligros para los niños y adolescen-tes de hoy; por ello, cada grado trata
al menos una situación de riesgo, ala vez que enseña cómo enfrentarlao prevenirla aplicando valores espe-cícos.
Principios fnancieros. En el con-texto de la económica actual, seconsidera a la educación nanciera
una prioridad para el progreso per-sonal y social. Estos temas se tratanenlazándose con los valores.
“Es muy atractivo en su acercamiento a la
teoría de la persuasión y las convicciones,
con todo gusto los recomiendo.”
Lic. José Ángel Pescador OsunaEx Secretario de Educación PúblicaPresidente del Colegio de Sinaloa
“Puedo decir que es sensacional, hace falta
libros en donde se aborden los valores del
ser humano en las primeras etapas de la
vida, es lo que México necesita.”
Lic. Luis Ángel Murguía Ruiz
“Es un gran esfuerzo el que hacen con estos
libros, los grácos son muy buenos,
muy claros. Temas como la educación
nanciera me parece fabuloso que los
aborden, puedo decir que recomiendo
ampliamente el uso de sus libros en
educación primaria”.
Dra. Gabriela Mendoza C.
“Estos libros pueden ser un material de gran utilidad
porque sus temáticas son atractivas e interesantes. El diseño
e ilustraciones refuerzan debidamente las temáticas que
tratan los libros, haciéndolos atractivos.”
PROF. MIGUEL RAMÍREZSÁNCHEZ
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Enfatiza los valores fundamentales propuestos en el Programa deEducación Preescolar 2011 de la Secretaría de Educación Pública(SEP), con las competencias descritas en los campos formativos de:
Desarrollo personal y social (DPS), Lenguaje y comunicación (LC),Exploración y conocimiento del mundo (ECM), Desarrollo físico ysalud (DFS), así como Expresión y apreciación artísticas (EAA).
Además de enseñar valores, el sistema cumple con los objetivos mar-cados por la SEP, en el Programa Nacional de Lectura y Escritura(PNLE).
Los cuentos, canciones y títulos se encuentran en español e inglés.Especialmente efectivo para escuelas bilingües.
La serie Valores para ser feliz incluye:
• Cuentos originales de los personajes de Mis Valorines®. Que sonlos personajes originales de la serie presentados en su versión prees-colar; ellos son los protagonistas de los cuentos e interactúan con los
niños a través de las actividades del libro. Si los niños continúan conel programa de valores en nivel primaria y secundaria, ¡crecerán junto
con los personajes!Una experiencia única que no ol-vidarán.
• Canciones: Las canciones soninolvidables y divertidas; junto
con los movimientos incluidos en el CD (disponible sólo en español),los niños podrán bailar, divertirse y aprender mientras cantan cancio-nes pegajosas y difíciles de olvidar (también puede ser utilizado ensu casa).
Contenido de preescolarSerie: Valores para ser feliz
• Cuentacuentos: ¡Qué mejor que un cuentacuentos en su aula declases! Se incluyen hermosas historias originalesnarradas por un cuentacuentos profesional a tra-
vés del CD (disponible sólo en español). De estemodo, se libera tiempo de la educadora y a losniños les encantará escucharlas una y otra vez.
• Dinámicas: Cada unidad contiene actividades didácticas originales,divertidas y fáciles de llevar a cabo para que los niños asimilen mejorlas enseñanzas. • Poster. Un poster de Mis Valorines®para que los niños puedan pegarlo en su
cuarto y diariamente recuerden las aventu-ras que han vivido junto con estos entraña-bles personajes.
• Escuela para padres y maestros: enesta sección del libro de texto, reforzamoslos mismos valores en maestros y padres,ayudando a producir un entorno en la es-cuela y en el hogar que reforzará los valo-res enseñados a los niños.
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Valores para ser feliz1ro, 2do y 3ro
de preescolar.21.5 x 28 cms. A color.
114 páginas.
Incluye CD.
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Liderazgo y valores para la vida
1ro
, 2do
y
3ro
de primaria y guía del maestro.
135 páginas.
Todos: 21.5 x 28 cms. A color.
126 páginas.
128 páginas.141 páginas.
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1er grado
Valores Introducción a los valores
Esperanza
2do grado
Valores
Esperanza
3er grado
Valores
Esperanza
2do Hábito: La compasión
2do Hábito: La paciencia
3er Hábito: La generosidad
3er Hábito: La concentración
Repaso 2do hábito:La compasión
Los 7 hábitos del valordel amor
Repaso 1er hábito:La amabilidad
Repaso 2do hábito:La paciencia
Repaso 1er hábito:La valentía
Autodominio
Amor
Habilidades de liderazgo
Prevención y protección
Habilidades de liderazgo
Prevención y protección
Principios fnancieros
Habilidades de liderazgo
Prevención y protección
Principios fnancieros
Autodominio
Amor
Autodominio
Amor
Introducción y concepto
1er Hábito: La amabilidad
Introducción y concepto
Autodominio y amor
1er Hábito: La valentía
Concepto de liderazgo
El abuso infantil
El ahorro
El Bullying
La venta
El sobrepeso
Importacia del liderazgo Liderazgo y generosidad
Liderazgo con valores Trabajo en equipo Repaso de trabajo en equipo
Liderazgo y autodominio Liderazgo y compasión Cómo formar a un equipo ganador
La concentración del líder en su misión
Sentido de propósito
Optimismo
Valoración propia Autoconanza
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Contenido de primaria por gradoSerie: Liderazgo y valores para la vida
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Liderazgo y valores para la vida
4to
,
5to
y 6to
de primaria.Todos: 21.5 x 28 cms. A color.
144 páginas.
160 páginas.
141 páginas.
4to grado
ValoresLa ley de la vida
Esperanza
5to grado
Valores
Esperanza
6to grado
Valores
Esperanza
El amor a los padres
5to Hábito: La misericordia
5to Hábito: La disciplina
2do Hábito: La retribución
2do Hábito: El discernimiento
2
do
Hábito: La previsión
3er Hábito: La integridad
3er Hábito: La humildad
Refuerzo concepto
Refuerzo concepto
4to Hábito: El respeto
4to Hábito: La perseverancia
Concepto e importancia
Concepto
1er Hábito: La equidad
1er Hábito: La objetividad
1
er
Hábito: La cautela
Desarrollo de convicciones
6to Hábito: El perdón
6to Hábito: El denuedo
7to Hábito: La bondad
7to Hábito: La templanza
Repaso 3er hábito:La generosidad
Habilidades de liderazgo
Prevención y protección
Principios fnancieros
Habilidades de liderazgo
Prevención y protección
Principios fnancieros
Habilidades de liderazgo
Prevención y protección
Principios fnancieros
Autodominio
Amor
Justicia
Sabiduría
Autodominio
Amor
Justicia
Sabiduría
Prudencia
La vida
Autodominio
Amor
Justicia
Sabiduría
Prudencia
Emprendimiento
El consumismo
Diferencia entre gasto einversión
Las adicciones
El presupuesto
Obsesión por la imagen
Prevención de riesgosnancieros
Malas amistades
Concepto de liderazgo (repaso) Solución de problemas Toma de decisiones
Integridad en el liderazgo
Cómo inspirar a otros Liderazgo y justicia retributiva El líder sabio
Planeación estratégica
Liderazgo equitativo
Optimismo Autoconanza
Esperanza ante las
dicultades
Autoconanza
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Contenido secundaria por grado
Primer gradoCompetencias y valores de realización personal
Propósito general: Ayudar a encontrar su vocación personal,e inculcar valores, desarrollar las competencias para la vida yliderazgo necesarios, para cumplirla con éxito.Segundo gradoCompetencias y valores socialesPropósito general: Formar a los participantes en valores, de-sarrollar competencias y liderazgo, para relacionarse biencon sus padres, hermanos, amigos y demás personas.Tercer gradoCompetencias y valores para tomar decisiones
Propósito: inculcar valores, desarrollar competencias y lide-razgo para tomar decisiones sabias.
143 páginas. 151 páginas. 161 páginas.
124 páginas.
¿Por qué LIDERAZGO?“Es la hora del recreo y José quiere jugar futbol, también Pedro y Luis, peronadie se mueve.Nadie juega, hasta que llega Alfredo y les dice:-Vengan, vamos a jugar un partido, tú también José Juan y pregúntale al Alfre-do si quiere jugar.Entonces Pedro, Luis y los demás corren al centro de la cancha de básquet de
la escuela”. Nada sucede en un grupo o sociedad sin liderazgo.Liderazgo es inuencia, Alfredo ha inuido en sus compañeros, ha ejercido
liderazgo.
Una persona con valores, pero sin liderazgo, tiene buena inuencia, pero ésta
es limitada.
Una persona con valores y con liderazgo, puede inuir hasta en una nación.
No puede haber una labor más importante para una escuela que la formaciónde líderes con valores.
Es bueno formar en valores, pero es mejor formar líderes con valores.
Para usar en clase de valores u orientación y tutoría. Serie: Manuales para la vida
Guía del maestro
Todos: 21.5 x 28 cms. En blanco y negro.
21.5 x 27.5 cms. En blanco y negro.
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Primer grado
Introducción al tema
Valores:
Valía personal
Determinación
Esfuerzo
Educación
Honestidad
El fundamento de los valores
Competencias para la vida:
Sentido de propósito
Desarrollo de los talentos personales
Cómo encontrar la vocación personalMotivación al logro
Superación de obstáculos
Cómo mejorar en la escuela
Administración sabia del dinero
Habilidades de liderazgo:
Determinación y logro de metas
Administración del tiempo
ProductividadTrabajo en equipo
Peligros que previene:
Prevención de la deserción escolar
Prevención contra el crimen organizado
y métodos no éticos para progresar
Segundo grado
Introducción al tema
Valores:
Amistad
Respeto
Perdón
Generosidad
Amor
Competencias para la vida:
Cómo hacer amigos
Cómo mejorar las relaciones con los padres
Cómo restaurar una relaciónCómo enfrentar los errores de los padres
Características de la pareja ideal
El desarrollo personal y la imagen
El noviazgo adolescente
El amor comprometido
Habilidades de liderazgo:
6 maneras de agradar a otros
Reglas de cortesía y amabilidad
Relaciones con las autoridadesCómo apelar a la autoridad
El poder del carisma
Peligros que previene:
Prevención de amistades y relaciones dañinas
Prevención de trastornos de la alimentación
Prevención sobre la pornografía
Prevención del embarazo adolescente y
de las ETS
Competencias Adiciona-les que se desarrollan enlos tres grados:
Comprensión lectora. Hábito de la lectura.
Argumentación. Pensamiento crítico yreexión.
Comunicación oral.
Tercer grado
Introducción al tema
Valores:
Optimismo
Esperanza
Prudencia
Denuedo
Sabiduría
Competencias para la vida:
Cómo desarrollar una actitud positiva
Cómo enfrentrar el dolor y el sufrimiento
Las tres decisiones de tu vida:Elección de vocación, pareja y valores
Las preguntas de la vida
Habilidades de liderazgo:
Proactividad
Comó enfrentar el fracaso
Desarrollo de la capacidad de atención ycomprensión
Comó tomar decisiones sabias
El pensamiento de los líderes de la historia
Peligros que previene:
Prevención del bullying
Prevención de abuso de drogas legales e ilegales
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Benefcios sociales
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Éste es el único programa que con base en los valores, combate directamente losproblemas que más lastiman a la sociedad actual; como el bajo rendimiento escolar,violencia y crimen, así como la pobreza, corrupción, adicciones, embarazo adoles-cente, violencia intrafamiliar, abuso infantil, bullying y sobrepeso.
¿Cómo combate el Programa de valores de Fundación Zamora Editoriallos problemas más sensibles de la sociedad actual?
Coincidimos con la mayor parte de la sociedad mexicana, en que la educación en va-lores es la mejor manera de prevenir y disminuir los problemas sociales. El sistemade valores que maneja Fundación Zamora Editorial es el único programa de valoresque aborda directamente tales problemas.
Nuestro sistema ofrece a los niños y adolescentes las más valiosas herramientas para
que puedan vivir una vida productiva y feliz; al mismo tiempo que con base en losvalores, combate los problemas que se han vuelto prioridad para autoridades, padres,maestros y la sociedad en general, aplicando los valores y el liderazgo tanto en elhogar como en el aula y en su comunidad.
¡Esta vez sí
lo denunciaré!
Al cabo no mepasará nada.
Mejora los resultados en educación• Desalienta la deserción escolar.
(LVV4-11-12-13, LVV5-1, MV1-18)
• Fortalece la esperanza, que es el factor
que más incide en los resultados escolares
por encima de la capacidad.(VPF1-1, VPF3-1-9, LVV1-1-23, LVV3-1-20,
MV1-2-5)
• Fomenta la disciplina, la concentración y
la determinación, factores determinantesen cualquier logro, incluyendo los éxitosescolares. (VPF3-4-5-6, LVV3-14-15, MV1-17-19)
• Fomenta el hábito de la lectura y
desarrolla la comprensión lectora. (LVV5-3)
Combate la violencia y el crimen• Fomenta el valor de la vida humana y
educa en contra del suicidio y elhomicidio. (LVV5-18)
• Educa en la compasión y en contra de la
crueldad. (VPF1-5, VPF3-3, LVV2-6-7, MV2-28)• Educa en contra de la impunidad.
(LVV5-14)
• Educa contra el uso de medios no éticos
para progresar. (LVV6-14, MV1-13-14)• Combate el bullying.
(VPF1-6, LVV2-11, MV3-12)
• Forma líderes éticos y capaces.
(LVV2-14, MV1-21,22)
El Sistema de Fundación Zamora Editorial:
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Combate a la pobreza• Fomenta la educación como un medio de
superarse económicamente.(LVV1-2, 3, LVV4-2, MV1-18)
• Instruye en principios nancieros.(LVV2-18, LVV4-19, MV1-27)
• Educa en los valores del progreso,
sociales y personales tales como; el es-fuerzo, la disciplina y la determinación,entre otros.(LVV5-2-3, MV1-10-15)
• Desarrolla líderes capaces de hacer crecer
las organizaciones de manera ética.(LVV1-9, MV3-6)
• Fomenta el emprendimiento.
(LVV6-20, MV-9)• Capacita en principios de administración;
planeación estratégica, administración deltiempo, productividad, solución deproblemas y toma de decisiones, entreotros. (LVV2-3, LVV6-18, MV-20-24)
AbreviaturasVPF: Serie de preescolar Valores para ser feliz.LVV: Serie de libros de primaria Liderazgo y valores para la vida.MV: Serie Manuales para la vida, libros de secundaria.El número que está junto a las abreviaturas signica el grado.
Los números después del – son las sesiones. Cada libro está dividido en sesiones.Ejemplo: LVV4-11-12, Liderazgo y valores para la vida 4to grado, sesiones 11 y 12.
Educación en valores, la verdadera educación para el cambio.Fundacion Zamora Editorial, su socio del cambio.
En este anexo se muestra la distribución de estos temas en cada libro;sin embargo, la mayoría de los temas se manejan de manera constante endiferentes actividades.
Combate a la corrupción• Educa en contra de la impunidad.
(LVV5-14)
• Educa en contra del inuyentismo.
(LVV4-16-17)• Educa en contra de la corrupción.
(VPF3-8, LVV6-16)
• Forma líderes con integridad.
(LVV6-17, MV-23)
• Educa en la integridad. (VPF2-6, LVV6-14-15)
• Fomenta la denuncia en todas las áreas.
(LVV5-16)
Combate a las adicciones• Fortalece la prudencia para evitar el
consumo de drogas. (LVV5-7, MV3-16)• Educa en el denuedo, para mantenerse
rme cuando se encuentre bajo presión.
(VPF3-7, LVV5-4, MV3-17)
• Enseña la importancia de tomar
decisiones sabias. (LVV6-10, MV-24)
Combate el embarazo adolescente• Educan en la toma de decisiones sabias,
con respecto a sus relaciones personales. (LVV6-10-11, MV2-22)
• Forma en la prudencia en las relacionescon el sexo opuesto. (MV-23-24)
• Educa en el valor de la superación a
través de la educación.(VPF2-7, LLV4-19, MV3-25)
Combate la violencia intrafamiliar y elabuso infantil• Educa en la denuncia. (LVV5-14)
• Fomenta la valentía y la prudencia al
enfrentar situaciones de abuso. (VPF2-2, LVV1-21)• Educa en el autorespeto y la valoración
propia. (LVV2-1-20)• Educa en las relaciones con los padres.
(LVV4-4-5, MV2-9-10)
Combate al sobrepeso• Forma en el autodominio. (LVV3-12)
• Educa en el desarrollo de hábitos
alimenticios y de vida.(VPF2-2, LVV5-3, MV2-20)
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¿Qué es una convicción?El signicado de convicción en relación al tema que nos ocupa es: “Idea religio-sa, ética o política a la que uno está fuertemente adherido”. Tal denición tiene
relación con las palabras convencimiento, persuasión, certeza y seguridad.
Ejemplo: Leer la historia de Pedrito.Todos tenemos el derecho a conocer las razones para hacer el bien, todos losniños y adolescentes, de su escuela tienen el derecho de conocer los argumentospara que puedan elegir en libertad vivir los valores universales; esto, no sola-mente por su bien, si no por el bien de todos los que habitamos este país.
Historia de Pedrito -Papá, cierra la llave se está tiran-do el agua -dice Pedrito, un niñode 7 años.-Perdón hijo, no me di cuenta.
¿Por qué Pedrito cuida que no se
desperdicie el agua?
Usted seguramente se ha dadocuenta del éxito que ha tenido enmuchos niños de esta generaciónla educación para el cuidado delmedio ambiente; ¿por qué en estaárea tenemos resultados palpa-bles, mientras que no los encon-tramos al tratar de educar en otrosvalores?La razón es muy sencilla: hay
argumentos y razones que sonconvincentes; o sea, se han gene-rado convicciones y Pedrito lasha entendido y aceptado. ConPedrito usted podría haber utiliza-do la coerción (premio o castigo)para lograr que cuide el agua; deser así, usted tendría que vigilarlo
constantemente, y lo más proba-ble es que el día que lo dejara devigilar, ese día dejaría de cuidar elagua. También podría buscar quesus padres le dieran el ejemplo,
aunque quizá esto sería más difí-cil de lograr que lo anterior. Sinembargo, las convicciones desa-rrolladas en él han hecho mejor eltrabajo, ¿no cree usted?
El método de desarrollo deconvicciones da resultados.
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Metodología y sistema deenseñanza
Más de veinte años desarrollando programas educativos de valores, enfocados en la cultura latinoamericana y de calidad mundial.
Cómo inculcar valoresPara lograr que un niño y adolescente realmente asimile y viva los valores, este
programa utiliza la metodología más eciente: El desarrollo de convicciones.
El propósito de los programas de Valores para ser feliz, Liderazgo y valores para la vida, y Manuales para la vida , es formar líderes con valores.
La
MetodologíaDesarrollo de convicciones de Fundación Zamora
Denición de argumentos
convincentes:
Comunicación convincente de
dichos argumentos:
Asimilación de
convicciones
• Historias.
• Ejercicios de refuerzo
de convicciones.• Debates y discusión
dirigida.• Presentación de
evidencias.• Contrastar cualidades
y consecuencias.• Frases.
• Representaciones.
• Sólidos
• Lógicos
• Reales
Libertad para elegir
con responsabilidad
Libros de gran calidad a un costo accesible.
Más información sobre la metodología consulte el libro “Cómo enseñar valores que duren” del mismoautor o visite la pagina www.fundacionzamoraeditorial.com
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Mis Valorines:Son personajes entrañables y muy divertidos; son los prota-gonistas de las historias, los cuales interactúan con los alum-nos a través de los libros.
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Libros diferentes
Desarrollan la capacidad lectora
1.- Este es un libro que los alumnos SÍ leen y con gusto. Elmejor método para desarrollar la capacidad lectora, sigue sien-do que los alumnos lean. Y para que lean, el texto debe de serinteresante para ellos.
2.- Historias sufcientemente extensas (desde 1er grado), quedesarrollan la capacidad de concentración al máximo, sinque se pierda el hilo e interés en la historia. Los textos dema-siado cortos son de poca utilidad para desarrollar la capacidadde concentración en la lectura.
3.- Historias originales, que cumplen doble función: son lec-turas interesantes y educativas. Adaptar un texto para enseñarvalores tiene un riesgo de que no quede claro lo que se esta en-señando, y además, puede incluir un mensaje que se interpretecomo un antivalor.
Único con personajes entrañables y muy divertidos que interactúan con los alumnos. *
Los únicos libros de texto que al mismo tiempo le servirán de libros de lectura.
Cuentos “El juego de la cima”**En el método de convicciones las historias son muy importantes. Por tal razón, este libro se encuentralleno de historias e incluye una serie de cuentos bellamente ilustrados ligados a una sola historia, lascuales inician en 1er grado y terminan en 6 to grado. Aquí los personajes realizan un viaje imaginario a treslugares especiales, los cuales representan los tres valores claves: La Aldea de la felicidad, la Fuente de la
paz y el Huerto del logro. Durante el viaje los personajes (valorines) viven diferentes aventuras en dondepractican los hábitos de cada valor. Así los alumnos desarrollan el hábito de la lectura mientras aprenden.*Preescolar y primaria.** Sólo primaria.
4.- Ilustraciones llamativas; esta generación es visual, poresta razón incluimos ilustraciones que fomentan el interés enleer las historias.
5.- Las preguntas de comprensión después de una lectura, esel mejor método para desarrollar la capacidad de comprensiónlectora, para esto la historia debe ser clara y coherente. Cadalibro contiene mas de veinte historias con ese requisito y consus preguntas, en el caso de secundaria son aproximadamentesesenta.
Fomentan el aprendizaje autónomoLos libros están diseñados para que el alumno al leer, pueda contestar él mismo los ejercicios,y asimilar las convicciones, con un mínimo de ayuda, son autodidactas.
La autonomía en el aprendizaje proporciona libertad y capacidad crítica, y es ciertamente,uno de los intereses para formar autonomía, libertad de criterio y acción como personas,ciudadanos y profesionales.En la guía del maestro vienen las actividades grupales prediseñadas, que son las que sellevan a cabo en clase.
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Apoyos adicionales para el maestro*
Clases dinámicas e inolvidables.
1.- Guía del maestro para cada grado.
Contiene entre otra información importante:-Sugerencias para calicar
-Instructivos para manejar presentaciones orales y debates.-Cómo improvisar una clase.-La planeación de cada clase, con las actividades grupales sugeridaslogrando las clases más dinámicas:
Exhibición de videos. Representación de roles. Debates. Mesas redondas. Exposiciones con retroalimentación. Dinámicas. Conversaciones profundas, etcétera.
2.- Acceso a la más avanzada escuela para padres de FZE(mas información en guía para padres).
3.- Apoyos de información y formación, conferenciasonline para padres, maestros y alumnos.*Así como boletinesde valores y sociedad.
“Me gusta mucho el (libro). Por los cuentos que
están muy divertidos y aparte nos enseñan valores.”
Victoria, alumna de segundo de primaria.
Ver testimoniales en:www.fundacionzamoraeditorial.com
www.fundacionzamoraeditorial.com
*Servicios sujetos a cambios sin previo aviso.
8/18/2019 Catalogo Libros de Valores 2015 Fze (1)
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Libros de texto de valores y lectura a la vez, que sí se leen y cumplen con los objetivosmarcados por la SEP, según el Programa Nacional de Lectura y Escritura (PNLE).
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Maneja contenido relevante que no encontrará en otros libros de valores.Algunos ejemplos son: el respeto a los padres, protección contra el consumismo,
la prudencia, el control de la ira, el Bullying, el sobrepeso, la paciencia, la educaciónfinanciera, el liderazgo, entre otros.
“Recomiendo los libros de valores de Fundación Zamora Editorial, porque los temas me pare-cen muy bien planteados, son claros en el lenguaje y las imágenes refuerzan el tema.Los temas de liderazgo, valores y educación financiera tratados en estos libros, son funda-mentales porque van más allá de los temas generales que en la actualidad se enseñan.”